2019中考作文-开头和结尾-课件

起笔不凡经风雨，收笔精劲余韵长
授课人：杨保华
Байду номын сангаас
学习目标：
学习本课，解决以下作文问题： ①写作文容易犯“主题不显”的
毛病。 ②写作文不知道如何开头 ③作文不知道如何结尾，如何升
华主题。
古人论开头与结尾，最著名的当属“凤 头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比喻，指 出文章开头要像凤头一样美丽动人，结尾要 像豹尾一样警策有力。
结尾：忽然目光落到了日历上，咦，怎么回事，日历 还是前天的日子。“阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”
阿婆踢踏踢踏地过来，看了半天，忽然一抬头，“哦， 看我这记性，这几天，都忘了。”
◆点拨：开头以与日历相关的情景对话开启，结尾又以关涉日历 的对话结束，首尾呼应式的结尾，让一个温厚、慈爱的老人形象 跃然纸上。
运用示例
【示例一】： 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的 柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
（周素珊《第一次真好》）
◆点拨：开篇一幅画，渲染出第一次见 结实累累的柚子树时的喜悦与新奇，便于 引出主题。
运用示例
【示例二】：
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的 心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的 明月时而被云朵遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无， 是呀，我能睡着吗？
点不好，文章很可能松弛无力；点得好题，则文思更显 严谨缜密，大放光彩，某些佳作也的确因结尾的绝佳点 题而有了“回眸一笑百媚生”的魅力，读后能令人驻足， 回味。
下面，就“结尾点题”这种最常用的收尾方法，分点列出。
1.首尾呼应，结尾点题法
在结尾处照应开头，回归题目，是最常见的收尾方 法之一，它使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅 读心理上的美感，同时深化文章主题，表达出更深一层 的含义，以此带给读者思想和情感的触动，给人留下回 味的余地。
1.作排比，气势磅礴 【示例一】：
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过 去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。逗留在大海的波澜壮阔 中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑 心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走 过去，我们将领略森林的深邃之美。
(中考优秀作文《让追求的心不老》)
如果阅卷老师读完前两段(字数大约一二百字)，仍不 能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以 此处点题非常必要！
【示例一】：
运用示例
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 （梁衡《夏感》）
◆点拨：开篇六个字，紧扣文题，点出了夏 天予人的感受，兼且领起下文。
运用示例
【示例二】： 穿越了时间之墙，重吟那些古文，每一个字都散发着
【示例二】：《荷叶 母亲》中的结尾段： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【示例三】：《爸爸的花儿落了》的结尾：
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。
【示例三】：中考优秀作文《阿婆，你看这日历》 开头：“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”
我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的 笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日 历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸： “你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷
3.用抒情议论句，结尾直接点题法
对所写人事物，如果前文已做过深 刻的解析，到结尾再用精简的语言，把 全文的主旨揭示、点化出来，就是结尾 直接点题法。这样的点化，是作者认识 飞跃的产物，它既起到点题作用，又能 和文中的写人、叙事、绘景相互映衬。
【示例一】：《第一次真好》的结尾： 生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
【示例一】：
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是
他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐
次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的
小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了
7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南
斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮
的那一刻，我就想起那里整个民族的英
勇。
——萨特
（聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
【示例二】： 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，
打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月， 天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”， 还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那 张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
运用示例 1.交待式 即借助题记交代文章的写作目的或写作背景， 使读者能迅速进入角色。 如：《母亲河》中写的题记：
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下 所有普存爱心的母亲
点拨：题记为全文奠定了感情基调，真 诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，易打 动读者。
运用示例 2.点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文 定向，让读者对文章承载的思想与情感有明 确的体味。 如一学生写的《幸福的颜色》，其题记为：
在那些看小说，品散文，吟古文的日子里，我经历着，
我沉睡在书里，独享着被文字包围的快乐，做着自由 自在的美梦，然后一点一点地长大。
(中考优秀作文《成长在书屋里》)
◆点拨：文段能紧扣题目，抒写在“书屋” 里成长的点滴感动。
五、修辞扮靓式
巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章 开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。
另一种比较形象的说法出现在《四 溟诗话》中，“起句当如爆竹，骤响易 彻；结句当如撞钟，清音有余”，即文 章开头要像放炮似的，使人耳目为一震； 而结尾要似撞钟，能产生“余音绕梁， 三日不绝”的艺术效果。
一、以题记式开头
题记，一般放在正文开头之前，位 置特别“抢眼”。好的题记一下子就能 抓住读者的心，给人留下深刻的印象。 对题记的要求较为简单：短短的语句， 美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。 那么，什么样的题记才能令人过目不忘， 成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个！ 让题记活画出作文的灵魂！
一般来说，好结尾，能更深入、透彻地为文章点睛， 凸显文章主题；好结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增 强文章的感染力；好结尾，定然能为文章收出一个或隐 或现的“圆”，与标题与开头遥相呼应。
综上，结尾必须从全局来考虑——使事件更完整清 楚，使结构首尾呼应，使中心更显著突出，做到这些， 就是成功的结尾！
一、结尾点题 结尾点题，就是在文章结尾揭示或深化主题。点题
六、以设置悬念开头 人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其
如此。那些能在开头设下许多悬念来激起人 好奇心的文章，一眼望去，已成功了一大半。
【示例一】： 我不由得停住了脚步。 （宗璞《紫藤萝瀑布》）
◆点拨：为什么停住脚步呢？这个开头非 常简单，但人的好奇心就在这样简单的句子 里被点燃了。
【示例二】：
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔 五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当 时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌 了，都想找些新的花样来玩。 （莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
◆点拨：与《理想》开篇有异曲同工之妙，都是顶真形成 排比，气势磅礴之外文字“咬合”非常紧密，显示出作者 逻辑思维的严密。
2.趣拟人，别开生面
【示例一】： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，
水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （朱自清《春》）
(中考优秀作文《这就是幸福》)
◆点拨：这开头构思十分精巧，分别引用了三句 古诗，写出了诗人的沧桑和他们对生活的热望， 也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。三句诗， 巧妙地组合出了哲理的意味，又便于引出下文， 点明主题。
三、以环境描写开头 “一切景语皆情语”，景是人眼中、 心中的景，因而必然带有人的情感。 如能以“带着情感的”景物开头， 则一下就能将文章的情境调整到想 要创设的“那个频道”，可谓事半 功倍。
【示例一】：《行道树》的开头结尾： “我们是一列树，立在城市的飞尘里。……立在城 市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。”
【示例二】：《紫藤萝瀑布》的开头结尾： “我不由得停住了脚步。……在这浅紫色的光辉和 浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
◆点拨：上面两例，都对文章开头的主要叙述内容， 在结尾略加变化重新提及，从而达到首尾遥相呼应的效 果；两相比较，内容稍有不同。这样反复强调主要内容， 不但令文章的主旨更加突出，且首尾结构也具有了一种 回环之美，给读者留下了继续深思的空间。
2.突出中心，总结式结尾点题法
总结式结尾，即在结尾处总结全文，从而直观地突 出中心。作者的写作目的，文章的中心思想都一目了然 地展现在读者眼前。
【示例一】：《走一步，再走一步》的结尾： 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，
只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我 便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪 地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
◆点拨：为什么隔了“五十七年”还感觉得到 那闷热？到底想玩什么“新花样”？两个短句， 就设置了两处悬念，让人欲罢不能；后一个悬 念还兼顾了交代故事起因的过渡作用。
结尾至关重要，它是全文主旨拓展深化的关键环节， 因此既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。那么，好结尾 是什么样的呢？它没有固定的模式，只有一些共性而已。
(中考优秀作文《我找回了蓝天》)
◆点拨：景物的渲染，为文章营造了一 个忧郁凝重的情感氛围。
四、开门见山式
开头时绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，不着边际， 这是有些同学写作的问题之一。这样不但入题太慢，浪费 许多笔墨，又影响表达效果，可谓得不偿失。
记叙文，一般都是直接叙事，表明主旨；一般性的议 论文或者散文，开头摆明观点就好。即使是那些在第一段 用一则小故事或者用一组排比句来导入的文章，在第二段 也一定要把你表达的中心摆出来——考场作文尤其需要如 此。
人生路上，人们总在苦苦地追寻幸福。蓦 然回首，才发现青春原来是如此绚丽。 点拨：幸福就在绚烂的青春中，这题记能很 好地开启下文，便于抒写“绚烂”的幸福颜 色。
运用示例 3.真情式 真情拨动心弦，作文用心抒写。放在“黄金
板块”的题记，只有真正用“心”、用
“情”，才能拨动人心弦，引人共鸣。 【示例】风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变， 流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情 的牵挂。 ——写给母亲 点拨：用丝线与风筝，大雁回望两例，同类
◆点拨：开篇用比喻、拟人，反复描摹初春乍醒的样子，创设 了一个美好、活力的春天情境，同时又便于下文细致绘春。
【示例二】： 春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去
寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去 选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争 芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。
做比喻来推出母爱牵挂，形象真情，令读者 易于体会。
二、以引用开头 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语， 往往具有很强的哲理意韵和启示作 用。在中考作文中选择与主题关系 密切的名人名言，诗词歌赋，俗语 谚语开头，可为点出文章主题营造 一种哲理氛围，既能突出文章中心， 又有耐人寻味，发人深思的效果。
运用示例
(中考优秀作文《一粒种子》)
◆点拨：蒲公英种子拟人式的选择与放弃，为下文形象直白地点 出寻找的主题做好了准备。
3.巧设问，发人深思
【示例一】： 小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈
妈给我说过：海。哦，山那边是海吗？…… （王家新《在山的那边》）
◆点拨：这是设问开头的一首诗，后文顺理成章点出了 山的那边“是用信念凝成的海”，这就令读者对诗歌主 题有了很深的印象。
【示例二】：《伟大的悲剧》的结尾： 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭
了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。
◆点拨：上面两例都是总结式的结尾。它们都在结 尾自然收住笔势，对前文内容和题目进行高度的概述和 明确的点示，从而表明作者写作此文的题旨。在这里， 全文内容凝聚为结尾的精彩论述，突出了主题，给读者 以豁然开朗之感。