内能和热传递知识点及经典练习知识分享
九年级上册物理内能热传递知识点
九年级上册物理内能热传递知识点九年级上册物理内能热传递知识点内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。
物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量(物体含有多少热量的说法是错误的)。
单位：J。
做功：(1)对物体做功，物体的内能增加;物体对外做功，本身的内能会减少。
温室效应：太阳把能量辐射到地表，地表受热也会产生辐射，向外传递热量，大气中的二氧化碳阻碍这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，这就是温室效应。
大量使用化石燃料、砍伐森林，加剧了温室效应。
热传递：热从高温物体传向低温物体或从物体的高温部分传向低温部分的现象叫做热传递。
条件：物体之间或同一个物体的不同部分之间存在温度差规律：热总是从温度高的物体传向温度低的物体或从物体的高温部分传向低温部分，直到温度相同为止。
热传递方式：热传导、热对流、热辐射。
物体热辐射和吸收热的本领，跟物体的温度，表面的颜色和光滑程度有关。
(1)物体的温度越高，热辐射的本领越大。
(2)黑色物体吸收热和辐射热的本领，比白色物体强(3)表面光滑的物体吸收热和辐射热的本领，比表面粗糙的物体弱。
热的良导体和热的不良导体(1)热的良导体：善于传导热的物质叫做热的良导体。
各种金属、汞是热的良导体，最善于传导热的是银，其次是铜和铝。
(2)热的不良导体：不善于传导热的物质叫做热的不良导体。
瓷、纸、木、玻璃、皮革、羽毛、棉花、软木、液体(除汞外)、气体等都是热的不良导体。
物理公式大总结速度公式火车过桥(洞)时通过的路程s=L桥+L车声音在空气中的传播速度为340m/s光在空气中的传播速度为3×108m/s密度公式(ρ水=1.0×103kg/ m3)冰与水之间状态发生变化时m水=m冰ρ水ρ冰 v水v冰 p= 同一个容器装满不同的液体时，不同液体的体积相等，密度大的质量大空心球空心部分体积V空=V总-V实声音知识点1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
12.2内能热传递
12.2 内能热传递（解析版）考点直击典例分析＋变式训练知识点1 内能的概念1、分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互作用力，所以分子之间还具有势能；在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。
3、内能的特点：①任何物体在任何情况下都具有内能；②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能；③内能是可以变化的；④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。
【典例1】内能是一种常见的能量形式，关于内能下列说法正确的是（）A．0℃的水不具有内能B．温度高的物体一定比温度低的物体内能多C．静止的物体不具有内能D．内能与物体的温度有关【答案】D。
【解答】解：AC一切物体都有内能，0℃的冰块、静止的物体都有内能，故AC错误；BD、内能的大小与物体质量、温度和状态有关，只根据温度高低不能判断内能的大小，所以温度高的物体，其内能不一定大，故B错误，D正确。
故选：D。
【典例2】知识梳理是学习的一种重要方法，请将动能、能、机械能、内能填在下列知识结构图对应的序号框中。
（1）能、（2）机械能、（3）内能、（4）动能。
【答案】（1）能；（2）机械能；（3）内能；（4）动能。
【解答】解：能包括光能、机械能、内能等，机械能包括动能和势能，势能包括重力势能和弹性势能。
故答案为：（1）能；（2）机械能；（3）内能；（4）动能。
【变式训练1】下列说法中正确的是（）A．﹣20℃的冰块不具有内能B．一切运动的物体都具有机械能，而不具有内能C．一个小球运动的速度越快，它的内能越大D．一块铁烧红时的内能比冷时大【答案】D。
【解答】解：A、任何物体都具有内能，﹣20℃的冰块也具有内能，故A错误；B、一切运动的物体都具有动能（机械能），而且一定具有内能，故B错误；C、小球的运动属于机械运动，内能的大小与机械运动的情况无关，故C错误；D、一块铁质量一定，烧红时温度高、内能大，冷时温度低、内能小，所以一块铁烧红时的内能比它冷时的内能大，故D正确。
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习--内能 热传递
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习12.2内能热传递知识梳理（一）内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和1.说明：（1）考虑单个分子的动能和势能是无意义的（2）一切物体在任何情况下都具有内能2.影响因素：（1）温度：温度升高，物体内能一定增加（分子动能）内能增加，温度不一定升高（00C的冰熔化成00C的水）（2）质量——分子数量（3）状态——分子势能（二）热传递：热从温度高的物体传到温度低的物体或者从物体的高温部分传到物体的低温部分的过程1.条件：存在温度差2.方向：温度高处传到低温处3.物质：内能4.何时结束：温度相同5.实质：内能的转移6.是改变物体内能的一种方式（三）热量：热传递过程中内能转移的多少单位：焦耳（J）1.说明：（1）热传递是一个过程量（2）物体的热量（×）2.物体含有的热量（×）物体具有的热量（×）基础训练同步练习一、选择题1. 关于热量，下列说法正确的是( )A. 热水比冷水含的热量多B. 一大桶水比一小桶水含的热量多C. 一个物体内能越多，它具有的热量越多D. 热量是热传递过程中物体内能的改变量2. 以下说法正确的是 ( )A. 物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能B. 当物体被举高时，其分子势能随之增加C. 当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加D. 0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能3. 关于温度、热量、热传递和内能，下列说法中不正确的是( )A. 0℃的冰块内能一定不为零B. 物体温度升高，内能一定增加C. 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D. 温度高的物体，内能不一定大4. 将毛巾放到额头上，毛巾与额头之间没有发生热传递，原因是毛巾与额头具有相同的( )A. 热量B. 内能C. 比热容D. 温度4.下列关于内能的说法正确的是（）A．0℃的冰一定和0℃的水内能一样大B．0℃的水一定比5℃的水内能小C．0℃的水一定比5℃的水热量小D．以上说法都不正确5. 关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A．物体的温度越高，所含的热量越多B．0℃的冰没有内能C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高D．对物体做功，物体的温度一定升高6. 下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A．用锯锯木头，锯条发热B．热水中放入冰块，水温下降C．两手相互摩擦，手发热D．用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高7. 关于内能下列说法中正确的是（）A．炽热的铁水具有内能，冰冷的冰块没有内能B．物体运动速度越大，内能就越大C．一个物体温度越高，内能就越大D．温度越低的物体，内能越小8. 一个物体的内能减少了，则（）A．一定是物体放出了热量B．一定是物体对外做了功C．一定是外界对物体做了功D．可能是物体放出了热量，也可能是物体对外界做了功9. 下列过程中，属于用做功的方式来改变物体内能的是（）A．用热水袋使身体变暖B．用凸透镜在太阳光下取火C．喝杯热水，身体会感到暖和D．冬天，脚冷时跺几下脚就感到变暖了10. 下列几个过程中，属于机械能转化为内能的是（）A．子弹从枪膛里射出来B．给自行车打气，打气筒渐渐热起来C．烧开水时，水壶盖子被向上推动起来D．电烙铁通电后，烙铁头很快发热11. 夏天，开启啤酒瓶盖的瞬间，常常会伴着“嘭”的一声响，同时瓶口有股“白雾”产生，对此下列说法正确的是（）A．瓶内的气体对外做功，啤酒的内能减少使周围的空气液化形成了“白雾”B．瓶内的气体对外做功，啤酒的内能减少，瓶口的温度降低，周围的水蒸气液化形成了“白雾”C．瓶内的啤酒温度升高，啤酒蒸发后形成的液态啤酒D．气体对瓶盖做功，使瓶盖的内能增加，温度升高燃烧后冒出的雾12. 下列事例中不能说明扩散现象与温度有关的是（）A．糖放在热水中比放在凉水中化得快一些B．夏天，厕所里的异味比冬天更难闻C．腌菜时，需要很长时间菜才会变咸，而炒菜时只需要几分钟菜就会变咸D．微风吹来，荷花香味扑鼻13. 下列现象中，利用内能做功的是（）A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B．刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起14. 流星以高速度闯入大气层，留下一条发光的“尾巴”，对这一现象，下列说法中正确的是（）A．流星与大气层摩擦，动能转化为重力势能B．流星与大气层摩擦，重力势能全部转化为内能C．流星与大气层摩擦，一部分机械能转化为内能D．流星与大气层摩擦，将内能转化为机械能15. 下列实例中属于内能转化为机械能的是（）A．炎热的夏天，沙滩被太阳光晒得发热B．冬天，坐在火炉旁会感到很暖和C．流星与大气层摩擦生热，会产生一条带火的“尾巴”D．子弹壳里的火药燃烧产生的高温高压气体将弹头推出去16. 在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是（）A．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热B．用酒精灯对烧杯中的水加热C．把钢球放入炉火中烧一段时间D．烧开水时，蒸汽将壶盖顶起17. 两个物体相互接触时，没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（）A．内能B．质量C．温度D．热量18. 下列关于内能说法中正确的是（）A．物体运动速度越大，内能越大B．温度高的物体一定比温度低的物体内能大C．静止的物体没有动能，但有内能D．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能19. 若一物体放出热量，那么它的温度将（）A．一定降低B．一定不变C．可能不变D．可能升高20. 如图所示，酒精灯对烧杯中一定质量0℃的冰水混合物加热，至沸腾后继续加热一段时间。
初中物理内能知识点总结
初中物理内能知识点总结一、内能的概念和特点内能是物质自身所固有的能量，它包含了物质微观粒子间相互作用的能量。
内能的大小与物质的种类、状态以及温度有关。
内能具有可传递、可转化和可守恒的特点。
二、内能的传递1. 热传递：热是内能的一种传递方式，它是由高温物体向低温物体传递的能量。
热传递有三种方式：传导、对流和辐射。
2. 功传递：当物体受到外力作用时，内能也可以通过功的方式传递。
例如，当我们用力推动一个物体时，我们所做的功将会增加物体的内能。
3. 物质传递：内能也可以通过物质的传递而传递。
例如，当我们往开水中加入冷水，内能将通过热传递和物质混合的方式传递给冷水。
三、内能的转化1. 热能转化：热能是内能的一种形式，它可以转化为其他形式的能量。
例如，当我们用热水加热蒸汽锅炉时，热能被转化为机械能，从而推动汽轮机工作。
2. 动能转化：物体的动能也可以转化为内能。
例如，当我们用手摩擦两个物体时，物体的动能被转化为内能，使物体的温度升高。
3. 电能转化：内能也可以通过电能的转化而转化为其他形式的能量。
例如，当我们使用电热水器加热水时，电能被转化为热能，使水温升高。
四、内能与温度的关系内能与温度之间存在着直接的关系。
当物体的温度升高时，内能也会增加；反之，当物体的温度降低时，内能会减小。
这是因为温度的变化会导致物质微观粒子间相互作用的能量发生变化。
五、内能的测量内能是无法直接测量的，但我们可以通过测量其他与内能相关的物理量来间接推断内能的大小。
例如，当我们测量物体的温度、压强和体积时，可以根据理想气体状态方程或饱和蒸汽表等来推算物体的内能。
六、内能的守恒定律内能守恒定律是指在一个孤立系统中，系统内的内能总量在任何过程中保持不变。
即使在能量转化的过程中，系统内的内能之和也始终保持不变。
七、内能的应用1. 制冷与制热：内能的转化可以用于制冷和制热。
例如，制冷剂在蒸发时吸收外界热量，使周围环境温度降低，达到制冷的效果；而制热器则通过加热来提高物体的温度。
《内能的利用》知识点归纳与练习
《内能的利用》知识点归纳与练习一、内能的利用方式内能的利用主要有两种方式：做功和热传递。
做功是其他形式的能与内能相互转化的过程。
例如，内燃机中的燃气膨胀推动活塞做功，将内能转化为机械能；摩擦生热则是通过克服摩擦力做功，将机械能转化为内能。
热传递是内能从高温物体转移到低温物体的过程，而在热传递过程中，内能的形式并未发生改变。
例如，用热水袋取暖，就是利用热传递将热水袋中的内能转移到人体。
二、热机1、热机的定义热机是将内能转化为机械能的机器。
常见的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
2、内燃机内燃机是目前应用最广泛的热机，它包括汽油机和柴油机。
（1）汽油机汽油机的工作过程包括吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。
吸气冲程中，进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，吸入汽油和空气的混合物。
压缩冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，将混合物压缩，使混合物的内能增大，温度升高。
做功冲程中，火花塞产生电火花，点燃混合物，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，将内能转化为机械能。
排气冲程中，进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，将废气排出汽缸。
（2）柴油机柴油机的工作过程也包括吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程，但与汽油机有所不同。
吸气冲程中，只吸入空气。
压缩冲程中，活塞将空气压缩得程度更大，使空气的内能增大，温度升高。
做功冲程中，喷油嘴喷出雾状柴油，柴油遇到高温空气立即燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动。
3、热机的效率（1）定义：热机用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
（2）公式：η=W 有／ Q 放 × 100% （其中，η表示热机效率，W有表示有用功，Q 放表示燃料完全燃烧放出的热量）（3）提高热机效率的途径：①使燃料充分燃烧；②减少各种热量损失；③减少摩擦，保持良好的润滑。
三、热值1、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
第11讲 内能与热传递(解析版)
第11讲内能与热传递1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关；2．知道什么是内能，物体的内能与什么因素有关；3．知道改变物体内能的一种方式，热传递；4．了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。
1．内能：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
①分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。
物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。
物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。
同一个物体(物态不变)，温度越高，内能越大。
②由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。
所以分子势能与物体的体积有关。
③物体内能的大小：物体的内能与物体的质量、温度、体积及物态有关。
一切物体中的分子都在做永不停息的做无规则运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状与体积、温度是高是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
2．内能的改变：改变物体内能的方法有热传递和做功；热传递是能量的转移，做功是能量的转化。
这两种方法对改变物体内能是等效的。
①做功：外界对物体做功，物体的内能会增大(例如：摩擦生热)；物体对外做功，物体内能会减小(例如：通过活塞向盛有水的烧瓶里打气，当活塞从瓶口跳起时，烧瓶中出现“白雾”)实质：能量从一种形式的能(其它形式的能)转化为另一种形式的能(内能)②热传递：只要物体之间或同一物体的不同部分间存在着温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同(即没有温度差)为止。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小。
3．热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量；在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。
4．内能与机械能是两种不同形式的能量，它们之间是可以相互转化的。
整个物体可以处于静止状态，没有动能；整个物体也可以处于相对高度为零的位置而没有势能，但它一定具有内能。
第十三章内能——第一节 分子热运动知识汇总
第十三章《内能》知识点第一节分子热运动一、物质的构成1、物质是由分子、原子构成的，分子很小，其直径是2、分子之间存在间隙。
如水和酒精混合后总体积会减小，这说明了分子间存在有间隙。
二、扩散现象：1、定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。
2、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
3、理解扩散现象①扩散现象只能发生在不同的物质之间。
②不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。
③扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。
④不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。
三、分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
温度越高，分子运动越剧烈。
由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体机械运动与分子热运动的比较机械运动分子的热运动研究对象宏观物体微观分子规律有规律可循杂乱无章运动情况静止或运动永不停息地运动可见度可用肉眼直接观察肉眼不能直接观察影响运动快慢的因素力温度分子的热运动是永不停息的，温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止。
四、分子间的作用力1、现象探究：分子间的相互作用力现象 现象分析将两根铅柱的端面削平，然后紧紧 地压在一起，两根铅柱就会合在一 起，甚至下面吊一个重物都不能把 它们拉开物体的分子之间存在着引力，分子间的引力使得固体保持一定的体积和形状，且使它们 里面的分子不致散开补车胎时，修车师傅锉好胎和补丁后分别涂上胶，待胶快干时用力将补丁压在胎上，补丁和胎紧密黏合在一起 用力挤压桌面，桌面没有明显的形变发生 虽然分子之间有间隙，但要压缩固体和液体却很困难，这时因为分子之间存在着斥力，由于斥力的存在，使得分子间已经离得很近 的固体和液体很难进一步被压缩。
将注射器筒吸入一定量的水，用手指堵紧出口，用力向里面压活塞，注射器中的水没有明显的体积变化探究归纳：分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
2、类比法理解分子间的作用力分子间实际表现出来的力是斥力和引力的合力分子间距离关系 类比分析分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态 引力等于斥力，分子间作用力 为零分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧引力小于斥力，分子间作用力 为斥力分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧引力大于斥力，分子间作用力 为引力分子间距离大于10倍分子直径相当于弹簧断开分子间作用力十分微弱，可以 忽略3、分子间存在着引力和斥力的现象说明分子间存在引力的现象：很多物质有一定的形状，而不是一盘散沙，分子不是各自分散的，要分开物体需要用力。
九年级上册物理内能热传递知识点
九年级上册物理内能热传递知识点
九年级上册物理中关于内能热传递的知识点包括：
1. 内能的定义：物体内部分子的热运动所具有的能量，通常表示为U。
2. 内能的变化：内能的变化可以通过热传递进行。
热传递是指热量从高温物体传递给
低温物体的过程。
3. 热传递的三种方式：热传递可以通过导热、对流和辐射三种方式进行。
4. 导热：导热是指通过物体内部分子间的碰撞传递热量。
导热的速率与物体的导热系数、温度差和物体的截面积有关。
5. 对流：对流是指通过流体的传导和运动来传递热量。
对流可以分为自然对流和强制
对流两种方式。
6. 辐射：辐射是指通过空间中的电磁波传递能量的方式。
辐射能量的传递不需要介质，可以在真空中进行。
7. 热传导：热传导是指固体物体内部热传递的过程，它通过导热来进行。
8. 热对流：热对流是指液体或气体内部传递热量的过程，它通过对流来进行。
9. 热辐射：热辐射是指热能以电磁波的形式直接辐射出来，而不需要通过介质进行传递。
10. 热平衡：当两个物体之间不存在热传递时，它们的温度不再发生变化，就达到了热平衡。
以上是九年级上册物理中关于内能热传递的主要知识点。
内能和热传递知识点及经典练习
内能知识点总结：一、内能的概念：1、内能： 2、物体在任何情况下都有内能：原因 3、影响物体内能大小的因素： 二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：（1）物体温度升高（降低）--物体内能增大（减小）。
（2）物体存在状态改变（熔化、汽化、升华等）--内能改变。
2、改变物体内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能的三种常见现象： ②做功改变物体内能的实质： B、热传递可以改变物体的内能。
即高温物体将能量向低温物体传递，直至（1）热传递的条件： 各物体温度相同（即达到热平衡）。
（2）热传递的方式是：传导、对流和辐射。
（3）热传递改变物体内能的实质：热传递传递的是内能（热量），而不是温。
度。
热传递的实质是 （4）热传递过程中：低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；高温物体放出热量，温度降低，内能减少。
（5）热量：热传递过程中，传递的能量的多少叫热量。
热量的单位：焦耳。
3、做功和热传递改变内能的区别： 4、检验成果，以下说法中只有一个是正确的，请在序号处打勾，其余错误说法，请在序号后写出理论依据或举出反例。
选（4）（1）温度为0℃的物体没有内能。
（2）温度高的物体内能一定多。
（3）物体内能增加，温度一定升高。
（4）物体温度升高，它的内能一定增加。
（5）物体吸收了热量，温度一定升高（6）物体温度升高，一定吸收了热量（7）温度高的物体，含有的热量一定多（8）在热传递过程中，能量是由内能多的物体向内能少的物体传递。
2016年各地中考物理模拟试题分类解析汇编（内能）1．（2016•永修一模）下列是某同学对于内能和热量的理解：其中理解完全正确的一组是（）A．质量相同时，100℃的水比80℃的水含有的热量多B．0℃冰块的内能为零C．棉被被晒暖，是用热传递的方法增加了内能D．做功和热传递，对于改变物体的内能是等效的2．（2016•文登区模拟）下列关于机械能和内能的说法中正确的是（）A．具有机械能的汽车不一定具有内能B．足球比赛时，足球在上升过程中重力势能转化为动能C．汽车发动机用水做冷却液是利用了水的比热容较大的特点D．两手互搓，手变热，是用热传递的方法来改变手的内能3．（2016•云南一模）下列关于内能的说法，正确的是（）A．0℃的冰块内能为零B．温度低的物体一定比温度高的物体内能小C．内能可以通过做功的方式转化为机械能D．热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体4．（2016春•无锡）如图所示为学校教学楼楼道里放置的二氧化碳灭火器，打开阀门后，下列说法正确的是（）A．二氧化碳气体的内能增大B．喷口冒“白气”，这是灭火器内喷出的二氧化碳气体的内能增大C．瓶壁有水滴，是液化形成的D．应用双手抱住灭火器的钢瓶，而不应该握着上面的木支架5．（2016•微山县一模）关于物体的内能，下列说法不正确的是（）A．温度为0℃的物体具有内能B．物体内能增加，不一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾的水吸收热里，温度增加，内能不变D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少6．（2016•新都区一模）关于内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体具有的内能不一定多B．当温度低到一定程度时，物体的内能会减小到零C．0℃物体内能为零D．一个分子做无规则运动所具有的能叫内能7．（2016•海淀区二模）下列说法中正确的是（）A．一杯水温度降低内能减少B．0℃的冰比0℃的水具有的内能少C．锯木头时锯条会变热，是通过热传递的方式改变物体内能的D．用火烧水，水的温度升高，是通过做功的方式改变物体内能的8．（2016•铁岭模拟）下列过程中，属于利用内能做功的例子是（）A．用砂轮磨刀，有火星迸出B．太空中的星体碎片坠入大气层，成为流星C．壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动D．用打气筒给轮胎打气9．（2016•济南模拟）用分子的观点解释下列常见的现象，错误的是（）A．热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度的变化而改变B．花香四溢﹣﹣分子不停地运动C．食物腐败﹣﹣原子发生变化D．酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大10．（2016•安徽模拟）下列用分子动理论的相关知识解释错误的是（）A．酒香不怕巷子深﹣﹣分子在永不停息地做无规则运动B．近朱者赤近墨者黑﹣﹣分子在永不停息地做无规则运动C．春江水暖鸭先知﹣﹣温度越高，分子无规则运动越剧烈D．花气袭人知骤暖﹣﹣温度越高，分子无规则运动越剧烈11．（2016•射阳县二模）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．水和酒精混合后体积变小，说明分子间存在引力B．杨絮如雪花飞舞，说明分子在不停地做无规则运动C．宇宙是一个有层次的天体结构，恒星是绝对不动的D．卢瑟福建立了类似行星绕日的原子核式结构模型12．（2016•大连模拟）下列说法正确的是（）A．尘土飞扬，说明分子在不停地运动B．弹簧能够被压缩，说明分子间有间隙C．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力D．水温越高，说明水分子的热运动越剧烈13．（2016•安庆一模）分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识分子．下列推测符合事实的是（）A．现象：钢棒很难压缩推测：分子之间没有间隙B．现象：空中沙尘飞舞推测：分子在做无规则运动C．现象：水很难压缩推测：分子之间存在斥力D．现象：带电体能吸引轻小物体推测：分子之间存在引力14．（2016•泸县模拟）关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A．物体运动得越快，物体的内能越大B．吸热越多的物体内能越大C．50℃的水比40℃的水内能大D．发光灯丝比没有通电的灯丝内能大15．（2016•南岗区模拟）下列说法中正确的是（）A．静止在地面上的冰块没有内能B．空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多C．动能大的物体内能一定大D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能16．（2016•十堰模拟）一个物体的内能增加了，表明（）A．该物体一定对外做了功B．该物体一定运动了C．物体的机械能增加了D．可能是物体吸收了热量17．（2016•泰州三模）下列说法中，正确的是（）A．温度相同的物体，其内能的大小也一定相等B．物体具有内能，也可以同时具有机械能C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量D．汽油机的压缩冲程中，主要是用热传递的方式增加了气缸内物质的内能18．（2016•射洪县模拟）下列说法正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能B．物体内能增加，一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾的水吸收热量，温度不变，内能不变D．同一物体在相同物态时，温度越低它的内能会越少19．（2016•苏仙区模拟）目前，各地十分关注空气质量，主要是PM2.5值走高，PM2.5是指空气中直径小于2.5μm的颗粒物，其浮在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害，下列关于PM2.5的说法中正确的是（）A．温度低于0℃，PM2.5不具有内能B．PM2.5在空气的运动是分子热运动C．PM2.5在空中受到的是非平衡力作用D．PM2.5的空间尺度小于电子20．（2016•武侯区模拟）下列常见的自然现象，能用分子动理论知识来解释的是（）A．春天，柳枝吐芽B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香D．冬天，雪花飘飘21、由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明的早餐，妈妈总是很早就起床了。
热和内能相关知识点讲解_
热和内能相关知识点讲解_1．热传递①热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，叫做热传递。
②热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。
2．热传递的实质：热传递实质上传递的是能量，结果是改变了系统的内能。
传递能量的多少用热量来量度。
3．传递的热量与内能改变的关系①在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少。
即 U= Q吸②在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少。
即Q放= - U4．热传递具有方向性，热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。
5．改变系统内能的两种方式：做功和热传递。
做功和热传递都能改变系统的内能，这两种方式是等效的，都能引起系统内能的改变，但是它们还是有重要区别的。
做功是系统内能与其它形式的能之间发生转化，而热传递只是不同物体（或物体不同部分）之间内能的转移。
典例探究例1 如果铁丝的温度升高了，则（）A.铁丝一定吸收了热量B.铁丝一定放出了热量C.外界可能对铁丝做功D.外界一定对铁丝做功解析：做功和热传递对改变物体的内能是等效的，温度升高可能是做功，也可能是热传递。
故C正确。
答案：C友情提示：铁丝的温度升高从结果我们无法判断是哪种方式改变了内能，因为做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
例2 下列关于热量的说法，正确的是（）A.温度高的物体含有的热量多B.内能多的物体含有的热量多C.热量、功和内能的单位相同D.热量和功都是过程量，而内能是一个状态量解析：热量和功都是过程量，而内能是一个状态量，所以不能说温度高的物体含有的热量多，内能多的物体含有的热量多；热量、功和内能的单位相同都是焦耳。
选C、D 答案：C、D友情提示：注意区分状态量与过程量的不同特点例3 有一个10m高的瀑布，水流在瀑布顶端时速度为2m/s，在瀑布底与岩石的撞击过程中，有10%的动能转化为水的内能，请问水的温度上升了多少摄氏度？已知水的比热容为4.2 103 J/(kg ℃) ，g取10m/s2 .解：根据机械能守恒定律知，当水流到达瀑布底时的动能友情提示：搞清能量转化的物理情景及转化过程中的数量关系，从而由能量守恒定律来列方程求解。
高中物理第十章热和内能教材梳理素材新人教选修
2 热和内能庖丁巧解牛知识·巧学一、热传递1.定义：热量从物体的一部分传递到另一部分，或从一个物体传递给另一个物体的物理过程.2.热传递的方式：传导、对流、辐射.辨析比较热传导过程发生在相互接触的两固体之间，或同一物体的不同部分间，如用酒精灯灼烧铁棒的一端，另一端会发烫，这主要是通过热传导来传递热量，而热对流发生在气体、液体的传热过程中，如加热水壶的底部，表层的水温也上升；冬天暖气片能使整间房屋里的气温上升，这都是靠对流来完成的，晒衣服时，衣服温度升高，主要是太阳依靠热辐射来传递热量的.3.热传递的条件：两物体间存在温度差.误区警示只要存在温度差，热传递过程就会进行，与原来物体内能的多少无关.热传递过程能量可以由内能大的物体传到内能小的物体上，也可以由内能小的物体传到内能大的物体上.4.热传递的实质是内能的转移.二、热和内能1.热量：在单纯的传热递过程中系统内能改变的量度.或者这样表述：系统在单纯的传热过程中，内能的增量ΔU等于外界向系统传递的热量Q，即ΔU=Q.误区警示热量是用来衡量热传递过程中内能变化的一个物理量，是一个过程量.因此只有在热传递过程中才谈热量.热量和内能是两个截然不同的概念，内能是状态量，我们说物体在一定状态下有内能，而不能说有热量.2.热传递和内能变化的关系热传递改变物体内能的过程是物体间内能转移的过程，热传递使物体的内能发生变化时，内能改变的多少可用热量来量度.物体吸收了多少热量，物体的内能就增加多少；物体放出了多少热量，物体的内能就减少多少.3.做功和热传递在改变物体内能上的关系（1）两种方式的区别做功：其他形式的能和内能之间的转化，当机械能转化为内能时，必须通过物体的宏观运动才能实现.热传递：物体间内能的转移，即内能从物体的一部分传到另一部分，或从一个物体传递给另一物体，它是在分子相互作用下，通过分子的微观运动来达到内能的改变的，物体间发生热传递的必要条件是存在温度差.在热传递过程中，内能从高温物体传递给低温物体，使高温物体内能减少，低温物体内能增加，最后达到温度相等.（2）两种方式的联系做功和热传递都可以改变物体的内能，从它们改变内能的最终结果看，两者是等效的.深化升华本质的区别：做功使物体的内能改变，是其他形式的能和内能之间的转化，例如摩擦生热就是机械能转化成内能，热传递改变物体的内能是物体间内能的转移，如太阳照射冰，使冰化成水，就是太阳的内能通过辐射这一热传递的方式转移到冰，使冰的内能增加.辨析比较（1）热量和内能内能是由系统的状态决定的，状态确定，系统的内能也随之确定，要使系统的内能发生变化，可以通过热传递或做功两种过程来完成，而热量是热传递过程中的特征物理量，和功一样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量，是用来衡量物体内能变化的，有过程，才有变化，离开过程，毫无意义，就某一状态而言，只有“内能”，根本不存在什么“热量”和“功”，因此，不能说一个系统中含有“多少热量”或“多少功”.（2）热量和温度热量是系统的内能变化的量度，而温度是系统内部大量分子做无规则运动的激烈程度的标志，虽然热传递的前提是两个系统之间要有温度差，但是传递的是能量，不是温度.热传递不仅可以使系统温度发生变化，还可以使物质状态发生变化.在物质状态变化中，传递给系统的热量并没有使系统的温度发生变化，因此不能说“系统吸收热量多，温度变化一定大”，也不能认为“系统的温度高，它放出的热量一定多”.因为放出的热量，不但和温度的变化值有关，还和比热容有关.总之，热量和温度之间虽然有一定的联系，但它们是完全不同的两个物理量. （3）热量和功热量和功，都是系统内能变化的量度，都是过程量，一定量的热量还与一定量的功相当，热量可以通过系统转化为功，功也可以通过系统过程转化为热量，但它们之间有着本质的区别.用做功来改变系统的内能，是系统内分子随整体的有序运动，转化为另一系统的分子的无规则运动的过程，是机械能或其他形式的能和内能之间的转化过程.用热传递来改变系统的内能，是通过传导、对流和辐射来完成的，它将分子的无规则运动，从一个系统转移到另一个系统，这种转移就是系统间内能转换的过程. 典题·热题知识点一 热传递例1 下列所述现象中属于利用热传导的方式来传热的是（ ） A.冬天，用手去拿室外的铁块，手感到冷B.夏天，开空调后一段时间整个房间内温度降低C.在地面上晒小麦D.冬天，用暖水袋暖手解析：冬天，室外的铁块温度低，手温度高，用手拿铁块时，手上的热量直接通过热传导的方式传到铁块上；用暖水袋暖手，道理同上；开空调后整个房间内温度降低，是空气通过对流的方式使热空气降温；晒小麦是依靠太阳热辐射来吸收热量的，所以正确答案为A 、D. 答案：AD例2 一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度T 1比铁块的温度T 2高，当它们接触在一起时，如果不和外界交换能量，则（ ）A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铜块内能的减少量等于铁块内能的增加量B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量不等于铁块内能的增加量C.达到热平衡时，铜块的温度 T=221T T + D.达到热平衡时，两者的温度相等解析：一个系统在热交换的过程中，如果不与外界发生热交换，温度高的物体放出的热量等于温度低的物体吸收的热量，直到温度相等，不再发生热交换为止.而热量是热传递过程中内能的变化量，所以选项A 和D 都正确，选项B 错误.根据热平衡方程c 铜m(T 1-T)=c 铁m(T-T 2)，解得 T=铁铜铁铜c c T c T c ++21，由此可知选项C 是错误的.答案：AD方法归纳 两个物体相接触，能够发生热传递的前提条件是两者之间存在温度差，热传递过程中内能转移的量可用热量来量度，热传递的最终结果是两者温度相等. 知识点二 热和内能例3 下列关于内能与热量的说法中，正确的是（ ） A.马铃薯所含热量高B.内能越大的物体热量也越多C.热量总是从内能大的物体流向内能小的物体D.热量总是从温度高的物体流向温度低的物体解析：A 是一种很常见的说法，在日常生活中无须计较，但从物理学的角度看，确有不妥，热量是过程量，不是状态量，不能像内能那样蕴含在物体中，A 错.说法B 与说法A 有相同的错误.此外，物体的内能与可能发生的热量之间，在数量上没有必然联系.B 错.两物体之间的热量流向只与它们的温度高低有关，而与它们的内能无关，C 错，D 对. 答案：D误区警示 本例中须注意，热量是交换传递中的内能，如果脱离热传递过程，就谈不上什么热量，并且内能是状态量，而热量是过程量. 知识点三 做功和热传递例4 下列关于做功和热传递的说法中正确的是（ ） A.做功和热传递的实质是相同的B.做功和热传递在改变物体内能上是等效的C.做功和热传递是对同一过程中的两种说法D.做功和热传递是不可能同时发生的解析：做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但本质不同，做功是将其他形式的能量转化为内能转化为内能或将内能转化为其他形式的能量；热传递是将一个物体的内能传递给另一个物体，且做功和热传递可以同时进行，故正确选项为B. 答案：B误区警示 不要将等效认为是相等（同），做功和热传递本质不同，但在改变物体内能上是等效的，注意它们的区别和联系.例5 一个气泡从恒温水槽的底部缓慢向上浮起，（若不计气泡内空气分子势能的变化）则（ ） A.气泡对外做功，内能不变，同时放热 B.气泡对外做功，内能不变，同时吸热 C.气泡内能减少，同时放热D.气泡内能不变，不吸热也不放热解析：在气泡缓慢上升的过程中，气泡外部的压强逐渐减小，气泡膨胀，对外做功，故气泡中空气分子的内能减小，温度降低，但由于外部恒温，且气泡缓慢上升，故可以认为上升过程中气泡内空气的温度始终等于外界温度，内能不变，故须从外界吸收热量，且吸收的热量等于对外界所做的功. 答案：B方法归纳 做功和热传递在改变物体内能上是等效的，且它们可以同时进行，它们引起内能变化的方向可以是都使系统内能增加或减小，也可以是一者使系统内能增加，另一者使系统内能减小. 知识点四 内能的改变和能量转化知识的综合例6 某同学想要估测每秒钟太阳辐射到地球表面上的能量，他用一个横截面积S=3.2 dm 2的保温圆筒，内装有质量为m=0.4 kg 的水，让太阳光垂直照射t=3 min ，水升高的温度Δt=2.2 ℃，已知水的比热容c=4.2×103J/(kg·℃)，地球半径为R=6 400 km ，试求太阳向地球表面辐射能量的功率.解析：太阳以热辐射的方式向地球表面传递热量，根据公式Q=cmΔt 先求出单位时间辐射到地球表面单位面积上的功率，再求总功率. 太阳辐射到水中的能量Q=cmΔt=4.2×103×0.4×2.2 J=3.7×103J太阳光在1 s 内垂直照射到1 m 2面积上的功率P=St Q =603103.2103.72-3⨯⨯⨯⨯ W=6.4×102W 太阳辐射到地球表面上能量的功率P′=P×πR 2=6.4×102×3.14×(6 400×103)2 W=8.2×1016W. 方法归纳 （1）明确公式Q=cmΔt 中各量的意义.（2）太阳照射地球时，地球表面仅有半个表面被照亮，这相当于在垂直太阳光方向上半径为地球半径的圆面所接收到太阳的功率. 问题 ·探究 方案设计探究问题 请以水和煤油为例探究.不同种类的物质，吸热的本领一样吗？探究思路：实验装置如图10-2-1所示，取两只相同的烧杯分别装入500 g水和500 g煤油，它们的初温都处于室温，用相同的电加热器加热.图10-2-1（1）使它们被加热的时间相等，观察并读出温度计示数.（2）让它们的温度都从20 ℃升高到40 ℃，记录并比较加热时间.物质加热时间初温末温物质加热时间初温末温水 3 min 20 ℃40 ℃水 3 min 20 ℃40 ℃煤油 3 min 20 ℃60 ℃煤油 1.5 min 20 ℃40 ℃实验现象分析：给等质量、相同温度的水和煤油加热，吸收相等的热量（加热时间相同）煤油上升的温度比较高；使它们上升的温度相等，对水加热时间更长一些.探究结论：不同种类的物质吸热的本领不一样.高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
热和内能 课件
热传递：物体间内能的转移，即内能从物体的一部分传 到另一部分，或从一个物体传递给另一物体。它是在分子相 互作用下，通过分子的微观运动来达到内能的改变的。物体 间发生热传递的必要条件是存在温度差。在热传递过程中， 内能从高温物体传递给低温物体，使高温物体内能减少，低 温物体内能增加，最后达到温度相等。
下列关于做功和热传递的说法中正确的是( ) A．做功和热传递的实质是相同的 B．做功和热传递在改变物体内能上是等效的 C．做功和热传递是对同一过程中的两种说法 D．做功和热传递是不可能同时发生的
答案：B
解析：做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但本 质不同，做功是将其他形式的能量转化为内能或将内能转化 为其他形式的能量；热传递是将一个物体的内能传递给另一 个物体，且做功和热传递可以同时进行。故正确选项为B。
答案：AD
解析：冬天，室外的铁块温度低，手温度高，用手拿铁 块时，手上的热量直接通过热传导的方式传到铁块上。用暖 水袋暖手，道理同上。开空调后整间房间内温度降低，是空 气通过对流的方式使热空气降温。晒小麦是依靠太阳热辐射 来吸收热量的，所以正确答案为AD。
三、做功和热传递在改变物体内能上的关系 1．两种方式的区别 做功：其他形式的能和内能之间的转化。当机械能转化 为内能时，必须通过物体的宏观运动才能实现。
答案：D
知识点2 热和内能 1.热传递与内能改变的关系： (1)在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统
的 内能 就增加多少，即Q吸＝ ΔU 。 (2)在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统
的内能就减少多少，即Q放＝ －ΔU 。 2．热传递改变物体内能的过程是物体间 内能 转移的过
程，热传递使物体的内能发生变化时，内能改变的多少可 用 热量 来量度。
中考物理“内能和热量”高频考点总结
中考物理“内能和热量”高频考点总结
中考物理中关于“内能和热量”的高频考点总结如下：
1. 内能的含义：内能是物体分子或原子微观运动的总能量，包括物体的热能、化学能、核能等形式。
内能与物体的质量、温度、物质的种类等因素有关。
2. 内能的转化：内能可以通过热传递的方式转化为热能或者从热能转化为内能。
当物
体受热时，其内能增加；当物体放热时，其内能减少。
3. 热量的含义：热量是能量传递的一种形式，是由于温度差引起的能量传递。
热量是
从温度较高的物体传递到温度较低的物体。
4. 热量的计量单位：国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）；在实际应用中，常用卡路里（cal）作为热量的单位，1卡=4.18焦耳。
5. 热平衡：当两个物体之间没有温度差时，它们之间不再有热量的传递，称为热平衡。
热平衡是热力学的基本原理之一。
6. 热传导：热传导是热量在物体内部通过分子间的碰撞传递的过程。
热传导通常发生
在固体和液体中。
7. 热辐射：热辐射是由于物体内部分子或原子的振动和电子的跃迁而产生的电磁波辐射。
热辐射可以在真空中传播，并且不需要介质。
8. 热对流：热对流是热量通过流体的流动传递的过程。
热对流通常发生在气体和液体中。
9. 物体的温度与热量：物体的温度是物体内部分子或原子微观运动的平均能量的度量。
热量的传递会改变物体的温度。
10. 热量的与容物体的热量变化：当物体的温度升高时，其热量增加；当物体的温度降低时，其热量减少。
热量的变化量可以用热容量表示。
九年级上册物理内能热传递知识点
九年级上册物理内能热传递知识点
九年级上册物理课程中关于内能热传递的知识点包括：
1. 热传递方式：内能的热传递主要包括传导、对流和辐射三种方式。
2. 传导：热能通过物质中的分子传递，传导是在固体内部进行的热传递方式。
常见的
传导方式有导热、导电和传音。
3. 导热：物体内部分子间的热传递方式。
导热能力与物质的物理性质有关，如导热系数。
4. 导电：固体中由于自由电子的流动产生的热传递方式。
导体的导热能力与导电能力
相关。
5. 传音：固体中分子的振动传递声音，也会伴随着热能的传递。
6. 对流：热能通过流体（气体和液体）的对流传递。
对流是一种空间传递热能的方式。
7. 辐射：不需介质的一种热能传递方式，热能以电磁波的形式传播。
8. 物体的热平衡：当两个物体温度相同时，它们之间不再有热传递。
这种状态称为热
平衡。
9. 热力学第一定律：能量守恒定律，在封闭系统中，内能的增加等于系统对外界做功
和从外界传递热量之和。
10. 热量的计量单位：国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）。
11. 热的传递是自然现象，它遵循热从高温物体流向低温物体的自发流动方向。
这些是九年级上册物理内能热传递的主要知识点。
具体课本内容以实际情况为准。
内能 热传递 知识点总结
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内能热传递
一、内能：构成物体的所有分子的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
1、一切物体都具有内能；内能不同于机械能。
内能不能为零，机械能可以为零。
2、内能的大小跟物体的温度、质量、材料、状态等有关。
二、改变物体内能的方法
1、热传递
①实质是：内能的转移
②物体吸收了热量，内能增大，但温度不一定升高；
物体放出了热量，内能减小，但温度不一定降低。
③发生热传递的条件：存在温度差
④热传递可以发生在不同物体之间，也可以发生在同一物体的不同部分，直到温度变得相同（即没有温度差）为止。
2、做功
①实质是：内能的转化
②对物体做功，物体内能增大;物体对外做功，物体内能减小。
注：热传递和做功改变物体的内能是等效的.
三、在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
1、内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“有，具有，改变多少内能”。
2、热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。
不能说“物体具有或含有热量”。
内能的利用练习题
内能的利用练习题内能是热力学中的一种能量形式，它代表了物质内部的微观粒子的热运动。
内能的利用涉及到热力学过程、能量转换和热传递等知识。
下面将为大家呈现几个内能的利用练习题，帮助大家加深对内能的理解。
练习题1：内能与物体热容的关系某物体的内能变化量为ΔU = 100 J，它的热容为C = 20 J/°C，求该物体温度的变化量ΔT。
解析：根据内能的定义，ΔU = Q + W，其中Q表示传热，W表示功。
对于一个封闭系统而言，由于没有功的输入，所以ΔU = Q。
根据热容的定义，Q = CΔT，将它代入内能的表达式中得到ΔU = CΔT。
将已知数据代入计算，可得100 J = 20 J/°C × ΔT，解得ΔT = 5 °C。
所以该物体的温度变化量为5 °C。
练习题2：理想气体内能的变化一定质量的理想气体从初始状态A经历了一个等体过程到达最终状态B，初始温度为T1，末端温度为T2。
已知该气体的热容为C，求该过程中内能的变化量ΔU。
解析：由于该气体经历的是等体过程，意味着该过程中没有对外做功，即W = 0。
再根据内能的定义，ΔU = Q + W，代入已知数据得到ΔU = Q + 0 = Q。
根据热容的定义，Q = CΔT，代入得到ΔU = CΔT。
将ΔT = T2 - T1代入计算，即ΔU = C(T2 - T1)。
练习题3：物体的内能转换一定质量的物体中的内能转化为了功，物体的内能减少了ΔU，功的大小为W。
已知物体的内能初始化为U0，求物体的最后内能Uf。
解析：根据内能的定义，ΔU = Q + W。
已知ΔU = -ΔU，即内能减少了ΔU，而W为内能转化的功，所以W = -ΔU。
已知物体的初始内能为U0，最后内能为Uf，根据内能变化量的定义ΔU = Uf - U0，将已知数据代入得到W = -(Uf - U0)。
所以物体的最后内能为Uf = U0 - W。
练习题4：热传递与内能变化一块金属板的内能变化量为ΔU，它和周围环境之间通过传导方式传递了热量Q，求该热传递过程中对环境的做功W。
内能和热传递知识点及经典练习
内能知识点总结:一、内能の概念：１、内能：２、物体在任何情况下都有内能：原因3、影响物体内能大小の因素:二、内能の改变:1、内能改变の外部表现:(１）物体温度升高（降低)--物体内能增大(减小)。
（2）物体存在状态改变（熔化、汽化、升华等）－—内能改变.２、改变物体内能の方法：做功与热传递。
A、做功改变物体の内能:①做功可以改变内能の三种常见现象：②做功改变物体内能の实质：B、热传递可以改变物体の内能。
（1）热传递の条件：即高温物体将能量向低温物体传递,直至各物体温度相同（即达到热平衡)。
（2）热传递の方式就是:传导、对流与辐射。
（３）热传递改变物体内能の实质：热传递传递の就是内能（热量)，而不就是温度。
热传递の实质就是。
(４)热传递过程中:低温物体吸收热量,温度升高，内能增加；高温物体放出热量,温度降低,内能减少。
(5）热量:热传递过程中，传递の能量の多少叫热量。
热量の单位:焦耳。
3、做功与热传递改变内能の区别：4、检验成果,以下说法中只有一个就是正确の，请在序号处打勾，其余错误说法,请在序号后写出理论依据或举出反例。
选（4）（１）温度为0℃の物体没有内能。
(2)温度高の物体内能一定多。
（3）物体内能增加,温度一定升高。
（4)物体温度升高,它の内能一定增加。
（5)物体吸收了热量，温度一定升高(6）物体温度升高,一定吸收了热量（７）温度高の物体，含有の热量一定多（8）在热传递过程中,能量就是由内能多の物体向内能少の物体传递。
2０１６年各地中考物理模拟试题分类解析汇编（内能）1．(20１6•永修一模)下列就是某同学对于内能与热量の理解:其中理解完全正确の一组就是( )A。
质量相同时，1０0℃の水比80℃の水含有の热量多B．０℃冰块の内能为零C.棉被被晒暖,就是用热传递の方法增加了内能D。
做功与热传递，对于改变物体の内能就是等效の２.(2０16•文登区模拟)下列关于机械能与内能の说法中正确の就是（）A．具有机械能の汽车不一定具有内能B．足球比赛时，足球在上升过程中重力势能转化为动能C。
八年级下册物理物理复习指导：热传递及内能的改变
1.热传递的条件：存在温度差。
只有存在温度差时，热量才能从温度高处传青海一中李清到温度低处。
2.热量传递的方向：热量将从高温处传到低温处且一定是从高温处传到低温处3.热传递的实质：是能量(也叫热量)的转移。
4.热量：在热传递过程中，传递的能量的多少叫热量。
理解：热量是一个过程量，离开了热传递的过程，热量是不存在的。
热量必须在热传递这个过程中才能提得出来。
5.在热传递过程中：高温物体(部分)，内能减少，放出了热量;而低温物体(部分)内能增加，吸收了热量。
但高温物体(部分)的温度不一定降低了，低温物体的温度也不一定上升了。
因为此时要考虑到内能改变时，温度不变的情况，即：在熔化、在凝固、在沸腾过程中的物体的内能虽然在改变，但温度却没有变化。
总之，1)在没有发生物态变化时，物体吸收(放出)热量，内能增大(减小)，温度升高(降低)2)在发生物态变化时，物体吸收(放出)热量，内能增大(减小)，温度不变。
6.热量、温度、内能之间区别1)温度只能说成：是多少、达到多少，而不能说成：有、没有、含有2)热量只能说成：吸收多少、放出多少，而不能说成：有、没有、含有3)内能只能说成：有，而不能说成：无，内能可用：大、小来比较，而不能说成高低7.做功和热传递是改变物体内能的两种方法，且在改变物体的内能上是等效的。
可用功和热量来度量物体的内能的改变。
8.用Q来表示热量，用J来表示热量的单位。
9.练习：1)下列说法中正确的是( )A.物体吸收热量，温度一定升高。
B、物体温度升高，一定是吸收了热C.物体温度不变，就没有吸收热量，或者没有放出热量。
D、物体温度升高，内能增加。
2)下列说法中正确的是( )A.高温物体比低温物体的热量多。
B、高温物体比低温物体的内能大。
C.热量从温度高的物体传向温度低的物体。
D、热量从热量多的物体传向热量少的物体。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
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内能和热传递知识点及经典练习内能知识点总结：一、内能の概念：1、内能：2、物体在任何情况下都有内能：原因3、影响物体内能大小の因素：二、内能の改变：1、内能改变の外部表现：（1）物体温度升高（降低）--物体内能增大（减小）。
（2）物体存在状态改变（熔化、汽化、升华等）--内能改变。
2、改变物体内能の方法：做功和热传递。
A、做功改变物体の内能：①做功可以改变内能の三种常见现象：②做功改变物体内能の实质：B、热传递可以改变物体の内能。
（1）热传递の条件：即高温物体将能量向低温物体传递，直至各物体温度相同（即达到热平衡）。
（2）热传递の方式是：传导、对流和辐射。
（3）热传递改变物体内能の实质：热传递传递の是内能（热量），而不是温度。
热传递の实质是。
（4）热传递过程中：低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；高温物体放出热量，温度降低，内能减少。
（5）热量：热传递过程中，传递の能量の多少叫热量。
热量の单位：焦耳。
3、做功和热传递改变内能の区别：4、检验成果，以下说法中只有一个是正确の，请在序号处打勾，其余错误说法，请在序号后写出理论依据或举出反例。
选（4）（1）温度为0℃の物体没有内能。
（2）温度高の物体内能一定多。
（3）物体内能增加，温度一定升高。
（4）物体温度升高，它の内能一定增加。
（5）物体吸收了热量，温度一定升高（6）物体温度升高，一定吸收了热量（7）温度高の物体，含有の热量一定多（8）在热传递过程中，能量是由内能多の物体向内能少の物体传递。
2016年各地中考物理模拟试题分类解析汇编（内能）1．（2016•永修一模）下列是某同学对于内能和热量の理解：其中理解完全正确の一组是（）A．质量相同时，100℃の水比80℃の水含有の热量多B．0℃冰块の内能为零C．棉被被晒暖，是用热传递の方法增加了内能D．做功和热传递，对于改变物体の内能是等效の2．（2016•文登区模拟）下列关于机械能和内能の说法中正确の是（）A．具有机械能の汽车不一定具有内能B．足球比赛时，足球在上升过程中重力势能转化为动能C．汽车发动机用水做冷却液是利用了水の比热容较大の特点D．两手互搓，手变热，是用热传递の方法来改变手の内能3．（2016•云南一模）下列关于内能の说法，正确の是（）A．0℃の冰块内能为零B．温度低の物体一定比温度高の物体内能小C．内能可以通过做功の方式转化为机械能D．热传递一定是从内能多の物体传给内能少の物体4．（2016春•无锡）如图所示为学校教学楼楼道里放置の二氧化碳灭火器，打开阀门后，下列说法正确の是（）A．二氧化碳气体の内能增大B．喷口冒“白气”，这是灭火器内喷出の二氧化碳气体の内能增大C．瓶壁有水滴，是液化形成のD．应用双手抱住灭火器の钢瓶，而不应该握着上面の木支架5．（2016•微山县一模）关于物体の内能，下列说法不正确の是（）A．温度为0℃の物体具有内能B．物体内能增加，不一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾の水吸收热里，温度增加，内能不变D．在相同物态下，同一物体温度降低，它の内能会减少6．（2016•新都区一模）关于内能，下列说法正确の是（）A．温度高の物体具有の内能不一定多B．当温度低到一定程度时，物体の内能会减小到零C．0℃物体内能为零D．一个分子做无规则运动所具有の能叫内能7．（2016•海淀区二模）下列说法中正确の是（）A．一杯水温度降低内能减少B．0℃の冰比0℃の水具有の内能少C．锯木头时锯条会变热，是通过热传递の方式改变物体内能のD．用火烧水，水の温度升高，是通过做功の方式改变物体内能の8．（2016•铁岭模拟）下列过程中，属于利用内能做功の例子是（）A．用砂轮磨刀，有火星迸出B．太空中の星体碎片坠入大气层，成为流星C．壶中の水沸腾时，壶盖不断地跳动D．用打气筒给轮胎打气9．（2016•济南模拟）用分子の观点解释下列常见の现象，错误の是（）A．热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度の变化而改变B．花香四溢﹣﹣分子不停地运动C．食物腐败﹣﹣原子发生变化D．酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大10．（2016•安徽模拟）下列用分子动理论の相关知识解释错误の是（）A．酒香不怕巷子深﹣﹣分子在永不停息地做无规则运动B．近朱者赤近墨者黑﹣﹣分子在永不停息地做无规则运动C．春江水暖鸭先知﹣﹣温度越高，分子无规则运动越剧烈D．花气袭人知骤暖﹣﹣温度越高，分子无规则运动越剧烈11．（2016•射阳县二模）关于粒子和宇宙，下列说法正确の是（）A．水和酒精混合后体积变小，说明分子间存在引力B．杨絮如雪花飞舞，说明分子在不停地做无规则运动C．宇宙是一个有层次の天体结构，恒星是绝对不动のD．卢瑟福建立了类似行星绕日の原子核式结构模型12．（2016•大连模拟）下列说法正确の是（）A．尘土飞扬，说明分子在不停地运动B．弹簧能够被压缩，说明分子间有间隙C．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力D．水温越高，说明水分子の热运动越剧烈13．（2016•安庆一模）分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知の现象，经过合理の推测来认识分子．下列推测符合事实の是（）A．现象：钢棒很难压缩推测：分子之间没有间隙B．现象：空中沙尘飞舞推测：分子在做无规则运动C．现象：水很难压缩推测：分子之间存在斥力D．现象：带电体能吸引轻小物体推测：分子之间存在引力14．（2016•泸县模拟）关于物体の内能，下列说法中正确の是（）A．物体运动得越快，物体の内能越大 B．吸热越多の物体内能越大C．50℃の水比40℃の水内能大 D．发光灯丝比没有通电の灯丝内能大15．（2016•南岗区模拟）下列说法中正确の是（）A．静止在地面上の冰块没有内能B．空中飞行の飞机比地面上静止の火车の内能多C．动能大の物体内能一定大D．自然界中任何状态下处于任何位置の物体都有内能16．（2016•十堰模拟）一个物体の内能增加了，表明（）A．该物体一定对外做了功 B．该物体一定运动了C．物体の机械能增加了 D．可能是物体吸收了热量17．（2016•泰州三模）下列说法中，正确の是（）A．温度相同の物体，其内能の大小也一定相等B．物体具有内能，也可以同时具有机械能C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量D．汽油机の压缩冲程中，主要是用热传递の方式增加了气缸内物质の内能18．（2016•射洪县模拟）下列说法正确の是（）A．温度为0℃の物体没有内能B．物体内能增加，一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾の水吸收热量，温度不变，内能不变D．同一物体在相同物态时，温度越低它の内能会越少19．（2016•苏仙区模拟）目前，各地十分关注空气质量，主要是PM2.5值走高，PM2.5是指空气中直径小于2.5μmの颗粒物，其浮在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害，下列关于PM2.5の说法中正确の是（）A．温度低于0℃，PM2.5不具有内能B．PM2.5在空气の运动是分子热运动C．PM2.5在空中受到の是非平衡力作用 D．PM2.5の空间尺度小于电子20．（2016•武侯区模拟）下列常见の自然现象，能用分子动理论知识来解释の是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花飘飘21、由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明の早餐，妈妈总是很早就起床了。
为了让妈妈多睡一会儿，小明就想找到一种让物体快速冷却の方法。
为此小明进行了如下の探究：小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却の，而厨房中适合用来冷却の另一种物质就是水。
水和空气哪个の导热性能好呢？为此小明用两个相同の牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同の水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素の影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图10-5所示。
实验时他每隔一定の时间记录一次甲、乙两温度计の示数，得到の数据如下表：时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 甲の示数/℃70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 乙の示数/℃70 66 61 58 55 52 50 48 46 44 （1）对甲、乙两个瓶中の牛奶，小明要控制它们哪些量相同？（2）小明通过实验，得到の正确结论是什么？（3）进一步分析表中甲の示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却の快慢前后并不一致，是越来越_______の。
小明想用“冷却速度”（用字母V代表）来定量表示冷却の快慢程度，请你给物理量下个定义：_________________叫做冷却速率。
（4）小明又仔细分析了冷却速度变小の原因，认识到这是因为牛奶冷却の快慢还会受到________の影响。
（5）根据（4）中の分析，小明终于找到了一个用水使物体快速冷却の办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体の好处：①________________②________________________________22．如图所示，是研究“做功与内能改变の关系”の实验，玻璃瓶内装有少量の水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来．(1)在这一实验过程中，你应当注意观察の是()A．打气过程B．打气时瓶内水の情况C．瓶塞跳起の现象D．瓶塞跳起の瞬间瓶内出现の现象(2)玻璃瓶内装有少量水の目の是________________________________．(3)在你认为应当观察の一项中，你所观察到の现象是_______________，这一现象所说明の问题是__________________________．23、探究做功是否能够改变物体内能．如图1，将手中の铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折の部位，会感觉到弯折部位の________升高，表明铁丝の内能________；如图，先在一个配有活塞の厚壁の玻璃筒里放一小浇了乙醇の棉花，然后迅速压下活塞，你观察到の现象是________；对这一现象の解释是，活塞压缩玻璃筒内の空气，对筒内空气________，使空气の________增加，温度升高，达到乙醇________．上述の这两个现象都说明了________是改变物体内能の另一种方式．用能量の观点来分析上述の两个现象，我们发现，用这种方法改变物体の内能时，能量是在________能和________能之间相互转化の．24、部所有分子做无规则运动の动能和_______の总和,叫做物体の能25、温度有关，同一个物体，温度越高，分子热运动越_______，所具有の内能就越_______。
26、_______和_______是改变内能の两种方式，它们在改变物体の内能上是_______の。
冬天为了取暖，可以双手不停地搓擦，也可以向手上呵气，前者是靠_______改变手の内能，后者是靠_______改变手の内能。