南京财经大学红山学院 《大学语文》复习提纲
自学考试《大学语文》课程重点讲义
自学考试《大学语文》课程重点讲义一、课程概述《大学语文》是一门重要的课程，旨在提高学生的语言表达和理解能力，培养综合运用语言的能力，同时加深对文化和思想的理解。
本讲义旨在为自学考试的学生提供全面、系统的《大学语文》课程重点内容，帮助他们深入理解并掌握相关知识。
二、课程目标1. 掌握基本语言表达技巧：包括写作、阅读、听说等能力的提升；2. 理解与分析文本：通过阅读与分析文本，提高对语言细节、文化内涵的把握能力；3. 加深对文化与思想的理解：通过阅读名著、文学作品等，增进对文化和思想的认识。
三、重点知识点讲解1. 文字阅读与理解在这一部分，我们将重点讲解如何进行文字阅读与理解。
包括字词理解、句子理解、段落理解、篇章理解等。
这些能力的提升对于学习和掌握语文知识至关重要。
2. 修辞与写作技巧修辞与写作技巧是《大学语文》课程的核心内容。
通过学习修辞手法和写作技巧，可以提高写作的表达能力和语言的艺术性。
在此部分，我们将重点介绍常用的修辞手法和写作技巧，并提供相应的例句和练习。
3. 名著阅读与文化修养《大学语文》课程还包括对名著的阅读与理解。
通过读名著，可以加深对文化和思想的理解，并培养批判性思维和深度阅读的能力。
我们将重点介绍几部经典名著，包括《红楼梦》、《西游记》等，并提供相应的阅读指导和思考题。
四、学习方法与策略在自学考试过程中，学习方法与策略至关重要。
本部分将介绍一些有效的学习方法和策略，帮助学生高效地掌握《大学语文》课程。
例如，如何利用时间，如何进行重点内容的归纳总结，如何做好复习备考等。
五、总结与展望在本讲义的最后，我们将对《大学语文》课程的学习进行总结，并展望学生未来的学习和发展方向。
我们希望学生通过自学考试，能够真正理解和掌握语文知识，提高语言表达和理解能力，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
六、结束语本讲义旨在帮助学生自学考试《大学语文》课程，通过提供全面、系统的重点内容，帮助学生深入理解并掌握相关知识。
大学语文复习要点重点篇章及考点解析
大学语文复习要点重点篇章及考点解析语文作为一门重要的学科，对于大学生的培养具有重要的意义。
复习语文不仅有助于提升学生的文学素养，还能提高综合运用语言文字的能力。
本文将重点介绍大学语文复习的要点和重点篇章，并对相关考点进行解析。
一、古代文学与诗词鉴赏古代文学是语文复习的重点之一。
主要包括《论语》、《孟子》等经典著作，以及《诗经》、《唐诗宋词》等诗词作品。
复习时，要注意掌握这些著作的作者、内容、思想等方面的知识，并能正确理解、解读其中的文化内涵和修辞手法。
同时，还需熟悉古代文学发展的历史背景和文学流派的特点。
二、现代文学与阅读理解现代文学是大学语文复习的重点之二。
重点篇章包括《狂人日记》、《呐喊》、《草叶集》等代表作品。
在复习时，要对这些作品的作者、背景、主题等进行深入了解，并能够正确分析、解读作品中的意义和情感表达。
同时，还需要掌握阅读理解的相关技巧，包括理解主旨、分析句子结构、推断作者意图等。
三、修辞手法与写作技巧修辞手法和写作技巧是语文复习的重要内容。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，而写作技巧包括规范的文字语言表达、合理的段落结构等。
在复习时，要通过分析文学作品和阅读材料，掌握不同修辞手法的运用方法，并学会灵活运用在自己的写作中。
同时，还应注意练习写作，提高自己的表达能力和写作水平。
四、文言文阅读与翻译文言文阅读是语文复习的重要环节。
在复习时，要选择经典的文言文篇章进行阅读，包括《史记》、《资治通鉴》等。
要注重对文言文的词汇、翻译和解读等方面的训练，提高对古代经典文献的理解能力和阅读水平。
五、作文与写作技巧作文是语文考试的重要内容，也是语言表达能力的体现。
复习时，要注意掌握作文的基本写作结构和技巧，包括文章开头的引入、正文的论述和结尾的总结。
同时，还需注意丰富词汇量、积累常用的表达方式，提高写作的逻辑性和条理性。
在复习中，可以参考一些范文，并进行反复练习和修改，提高自己的写作水平。
六、考点解析与综合训练除了以上提到的重点内容，语文复习还需要重点关注一些常见的考点和问题。
《大学语文》知识要点
《大学语文》知识要点第一篇：《大学语文》知识要点《大学语文》知识要点《诗歌鉴赏概要》知识要点中国古代诗歌的发展历程，涉及《诗经》楚辞、乐府、古诗十九首、唐宋诗的最主要发展梗概，以及作家王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、王安石的创作特色、代表作品、对文坛的贡献。
词的简要发展历程，各个时期的代表性词人及其成就。
《散文鉴赏概要》知识要点唐宋八大家清代桐城派散文三大家《小说鉴赏概要》《戏剧鉴赏概要》泛读《文学专题》之《中国现代文学概述》知识要点中国现代文学的开端标志作家鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、冰心、朱自清、茅盾、巴金、老舍、沈从文、丁玲、萧红、林语堂、曹禺、赵树理、孙犁、张天翼、钱钟书、张爱玲、艾青的创作特色、代表作品、对文坛的贡献《中国当代文学概述》知识要点少数民族叙事诗代表作革命历史小说的代表作家和作品文革时期的文学现象朦胧诗的兴起，特点，代表作家作品文化寻根小说的兴起、特点、代表作家作品先锋小说的兴起、代表作家作品新写实小说的代表作家作品反思文革的散文代表作家作品网络文学的兴起和特点、代表作家作品文化散文的兴起、代表作家作品《外国文学概述》知识要点古希腊文学：古希腊独唱体抒情诗人，三大悲剧家，喜剧家意大利文艺复兴三杰及其伟大成就日本文学：《源氏物语》法国古典主义喜剧：莫里哀及其代表作法国浪漫主义大师雨果及其代表作法国现实主义最杰出的代表人物巴尔扎克及其代表作法国自然主义的代表人物左拉及其代表作法国现实主义作家罗曼·罗兰及其代表作德国文学：歌德的创作表现主义代表作家及其代表作荒诞派戏剧代表作家及其代表作黑色幽默代表作家及其代表作魔幻现实主义代表作家及其代表作上课讲授重点课文《春江花月夜》《长恨歌》《雪花的快乐》《大学（节选）》《傅雷家书》《黛玉葬花》《家（节选）》《人生》《哈姆雷特》课外重点阅读课文诗歌：《蒹葭》、《西洲曲》、《终南别业》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》、《秋兴》、《无题》、《明妃曲》散文：《中庸》、《论语》、《战国策》、《韩非子》、《史记》、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）、《乌篷船》、《我与地坛》小说：《世说新语》、《三国演义·曹孟德横槊赋诗》、《**》、《金锁记》、《棋王》《安娜·卡列尼娜》、《饥饿艺术家》、《堂吉诃德》戏剧：《单刀会》、《西厢记》、《俄狄浦斯王》阅读作家小传、作品背景概述、课文内容、解读点拨、课文链接应用写作1、了解应用写作的基础知识。
大学语文复习提纲.
大学语文复习提纲【第一讲】语言及其功用一、何谓语言？语言是一种符号。
符号由能指（signifier）和所指（signified）所构成，能指和所指的结合具有任意性。
语言是一种高级的符号。
（任意性∕约定性）语言是由语素、词、词组、句子等单位组成的层级系统，这种分层装置的特点在于能以少数组成多数，表示任何概念。
语素：语言中音义结合的最小单位，往往一个字就是一个语素。
（例外：葡萄、玻璃）词：词由语素构成。
词组：词的组合，一般包括主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、并列结构。
句子：语言中最大的语法单位。
语言符号具有生成新的结构的能力，是一个开放的系统。
二、语言意味着什么？1. 语言与思维2. 表达和交流3.语言与记忆4. 文化和历史5. 语言的个人色彩语言和言语的分别：言语具有个体性和多样性，常偏离语言的标准和语法结构，带有特定个体主观的反映和表述客观现实的印记。
6. 语言的修饰功能7. 语言的政治功能8.文学语言文学语言与日常语言：（1）日常语言的目的在于交流，文学语言却是情感性、暗示性的。
即便在表达上类似日常语言，它也是虚构的，强调“储存”和“保留”。
（2）日常语言是比较合乎语言规范的，文学语言却可能是标准语言的“突出”或“陌生化”。
（3）文学语言与日常语言之间没有绝对的界限。
9. 语言的心理释放和抚慰作用10. 语言的游戏、恶搞11. 语言有发展人的能力三、语言的局限1. 语言的模糊性2. 语言和现实的脱节3. 语言造成的思维定式四、关于文字文字是记录语言的书写符号系统，是符号的符号。
文字适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
表音文字：用少量字母记录语言的语音从而记录语言的文字。
表意文字：用象征性的书写符号记录词或词素的文字。
早期的原始文字多是表意的，如古埃及文字和古巴比伦楔形文字。
一种文字中往往同时具有表音和表意的现象。
汉字：汉字是含有表音倾向的表意类型的文字。
所谓“六书”，是秦汉间的学者分析汉字结构的特点而归纳出来的六种条例，按照许慎《说文•叙》所用的名称和班固《汉书•艺文志》所排的顺序，它们分别是——象形、指事、会意、形声、转注、假借【第二讲】何为文学一、“文学”与“literature”二、中西文论中的文学观1. 摹仿论文学是对世界或外物进行摹仿的理论体系，重视作者的意图及理性力量的作用，重视对超个人的社会现实的表征。
大学语文复习提纲
《大学语文》复习纲要第一篇《大同》一、选择题1．《大同》一文选自是 ( )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《礼记》D. 《尚书》答案：C 2．孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。
A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式答案：D二、填空题《大同》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。
三、翻译题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
答：大道实行的时代，天下是公有的。
选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。
四、论述题1．概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：一、“天下为公”，天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；二、“选贤与能”，管理天下的人是天下人公选出来的，且“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；三、“爱无差等”，生活在这个“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；四、“没有私产，各尽其能”，这儿的人们没有私产，各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；五、“社会安定，没有战争”因为大同社会没有私有财产，于是阴谋诡计就断了门路，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，甚至大门只要从外面合上即可，用不着关闭，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”……2．大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相似之处？答：这是一道开放性的题。
“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）。
南京财经大学语文期末考试重点
《论语》1.概述孔子“仁〞的具体内容答：孔子学术以“仁〞为核心，形成博大的思想体系。
“仁〞体现在家法制社会人与人之间彼此相爱的伦理关系，所谓“仁者爱人〞；“仁〞还包括在群体社会应该具有的忠恕之道，所谓“己欲立而立人，己欲达而达人〞〔忠〕，“己所不欲勿施于人〞〔恕〕；“仁〞也是儒家所倡导的一切美德的集中体现，如恭、敬、忠、信、敏、慧、智、勇等。
2.结合课文，谈谈孔子的“因材施教〞的教育理念答：为了实现培养“成人〞和“君子〞的教育理目标，孔子采用因材施教，循循善诱等多种教育方法。
本文选取三段语录，体现了孔子的教育思想和教育风X：针对宰予“昼寝〞和“言大其行〞的习性，孔子进行了严厉的批评；针对仲弓的出身，他则给予热切的鼓励；针对子路的“兼人〞性格，则指导他遇事多听父兄的意见，而针对冉有“退〞的性格，孔子则鼓励他要勇敢前行。
3.你是怎么看孔子对仲弓的评价中所体现出的“有教无类〞得态度的？答：孔子认为，应扩大教育的社会基础和人才来源。
人的出身并不是最重要的，重要的在于自己应有高尚的道德和突出的才干。
只要具备了这样的条件，就会受到重用。
这从另一方面也说明：作为统治者来讲，选拔重用人才，不能只看出身二抛弃贤才，反映了举贤才的思想和反对任人唯亲的主X。
《道德经》1.简述“无为而治〞思想的主要逻辑基础答：老子的思想核心是道法自然，他以自然知道为依据，指出世间事物是相辅相成，多样统一的。
有无相生，难易相城，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随这一对对矛盾，既相互区别，对立，又相互依赖，转化，在和而不同中实现辩证统一。
这是老子社会政治思想和人生哲学的基本逻辑。
《任诞》1.分析鉴赏阮籍、X伶两个人物形象。
答：在思想或理论的层面，X伶和阮籍相同，大多是崇尚自然，背弃名教，强调儒道对立的。
X伶和阮籍有着类似的精神追求和生活情趣，因此才有类似的外在行为，表现为类似的外在人格形象特征。
但在心里世界的底层，X伶的理想，信念，价值挂念，或者说在“理想人格〞的层面，他与阮籍也许并不完全相同。
【VIP专享】2012-2013-03大学语文复习提纲
大学语文复习提纲2012-2013-03第一讲 “大学语文”概论1 “语文”教育的历史内涵2 语文的含义3 思考与练习：（1）三礼五礼（2）六书六艺（小、大）（3）三百千（千）（4）四书五经第二讲 “窈窕淑女，君子好逑”——从《诗经》爱情诗说起1 “六义”之一：风，情也2 《诗经》爱情诗的情感型态（1）自由浪漫型（2）和谐美满型（3）礼制渗透型（4）相思悲歌型（5）畸形悖礼型3 思考与练习：（1）名词解释《诗经》“六义” 六诗风雅颂赋比兴婚礼“六礼”（2）《诗经》爱情诗的基本形态（3）试分析“六礼”在爱情婚姻中的双重影响第三讲是“至圣先师”，还是“丧家之狗”？——以《论语》为中心1 中国文化“轴心时代”（Axial Age）——春秋战国时期文化创造的启示2 孔子的原初形象3 孔子的主要思想4 思考与练习：（1）“轴心时代” 三教九流九流十家（2）以《论语》《史记·孔子世家》等文献为依据，试分析孔子的原初形象。
第四讲 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”（本轮次未讲该内容）——司马迁与《史记》1 史官文化与中国历史要籍简介2 司马迁的生平遭遇及其启示3 《史记》的史学价值4 《史记》的文学价值5 思考与练习：（1）名词解释：编年史国别史纪传体典制体十二本纪二十四史（正史）五帝三王阴阳五行春秋三传战国四公子（2）举例分析《史记》的史学价值。
（3）举例分析《史记》的文学价值。
第五//六讲六朝烟水与魏晋风度：文学自觉与人的自觉1 引子：魏晋风流2 六朝：南北分合3 六朝烟水：金陵怀古4 人的自觉：魏晋风度（魏晋玄学→魏晋风度）（1）儒学衰微&玄学兴起（2）魏晋风度（一）：对玄学的实践重才、重我、重生、钟情（3）魏晋风度（二）：放浪形骸服药、纵酒、挽歌、冶游、容止、风韵气度文学自觉：Art for Art’s sake5 思考与练习：（1）三玄魏晋玄学四大名注（2）魏晋风流//魏晋风度（3）列举历代“金陵怀古”代表作。
南财《大学语文》期末考试题型
题型一、填空题（5小题，每空1分，共10分）二、选择题（5小题，每题2分，共10分）三、翻译题（5小题，每题2分，共10分）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）五、论述题（共2题，每题10分，共20分）六、写作题（10分公文写作，20分材料写作）一、《论语》仁的思想史儒家所提倡的一切美德的集中体现。
翻译：樊迟退，见子夏，曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：…举直错诸枉，能使枉者直。
‟何谓也？翻译：子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。
虽之夷狄，不可弃也。
”二、《老子》二章《老子》亦称《道德经》，是道家学派的经典。
翻译：天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。
孰能有余以奉天下？唯有道者。
翻译：是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤。
三、《秋水》庄子主张顺应自然，提倡无为而无不为。
翻译：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。
翻译：今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
翻译：人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。
北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
”这段文字运用了怎样的论证方式？它的大、小前提和结论是什么？答：论证方式：对比论证\例证；大前提：人的生命是有限的，会受到时间、空间和教育程度的限制；小前提：你知道你的局限性；结论：“尔将可与语大理矣。
”四、《容忍与自由》翻译：行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀。
分析《容忍与自由》一文作者的思路，说明胡适是如何阐释“容忍比自由重要”？答：提出本文的核心论点是“容忍是一切自由的根本；没有容忍就没有自由”。
将容忍与自由之间的因果关系、前后关系、重轻关系阐释得非常清晰、概括，全文支撑核心论点的三个分论点：“年纪越大，越觉得容忍比自由还重要”；“在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上，我们都可以看到容忍的态度是最难得、最稀有的态度”，因为难得、稀有，容忍彩笔自由更为重要；“戒律自己”，决不可“以吾辈所主张者为绝对之是。
南财大学语文复习.doc
语文考试题型：―、填空题（共5小题，二、选择题（共5小题，三、翻译题（儿:5小题, 每空1分每题2分每题2分共计10分）共计10分）共计10分）四、简答题（共4小题，每题5分，共汁20分）五、论述题（共2小题，每题10分，共计20分）六、写作题（共2小题，第1题公文写作或改错［公文类別分，第2题常规作文20分，共计30分）通知、报告、诺示、批复］10一、填空1、李丼，又称老聃，字伯阳，楚国人，作品《道德经》，又称《老了》。
《老了》以“道”解释宇宙万物的演变，阐述客观£1然规律，认为“道”具有“独立不改，周行而不殆” 的永恒意义。
老子的思想核心是“道法自然”,主张“贵柔守雌，无为而治”。
2、孔子名丘，字仲尼，春秋末期著名思想家、教竹家、儒家宁派创始人。
孔子的教竹思想是“冇教尤类”、“因材施教”。
3、庄子，名周，是道家学派的主要代表人物，与老子并称为“老庄”。
他继承了老子的避证法思想，并发展为相对主义,用“齐物论”的眼光看待客观世界谙多矛盾和变化，庄子主张“天人合一”和“清净无为”。
4、张荇虚与贺知章、张旭、包融齐名，号“旲屮叫士”。
5、白居易主张“文章合为时Iflj茗，歌诗合为事Ifl/作”，与元稹一起，侣导“新乐府运动”。
6、柳宗元，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，是“唐宋八人家”之一。
7、丛是旧时详记死者世系、名字、爵里、行实、寿年的一种文体，逸事状专录人物逸事, 是状的一种变体。
8、苏试，邀文自然畅达，随物赋形，为“唐朱八人家”之一；途启宋诗新风，清俊爽健，与黄庭坚并称“遂莖”；W开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
9、陆游与尤袤、杨万垠、范成大并称“南宋四大家”，他早年受汀西派诗熏陶，后又取法李白、杜術，终于自成一家。
10、《聊斋志界》或批判封建礼教，或抨击科举制度，揭露现实社会政治的腐败，或歌颂青年男女对爱情幸福的追求，表现了作者“孤遗”、“狂痴”的性格。
11、钱钟书著存长篇小说《I'bl城》,短篇小说集《人兽鬼》，散文集《写在人生边上》，学术著作《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》。
《大学语文》期末考试复习重点整理
大学语文期末考试复习提纲一．填空题（1’×10=10’）1.单元主题一．立身处世二．读书思考三．艺术欣赏四．友爱亲情五．乡土祖国六．人与自然七．汉语之美1.《名联趣谈》梁羽生，新武侠派，《萍踪侠影传》《白发魔女传》《七剑下天山》2.《我的伊豆》川端康成，新感觉派作家，1968诺贝尔文学奖，《伊豆的舞女》《雪国》《古都》《千羽鹤》3.泰戈尔，印度诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913诺贝尔文学奖，“诗圣”，《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》4.海明威，美国作家。
被认为是20世纪最著名的小说家之一，美国"迷惘的一代"作家中的代表人物，其作品《老人与海》夺得诺贝尔文学奖.《太阳照样升起》，《永别了，武器》5.王小波，当代著名学者、作家。
他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》、《黑铁时代》等。
被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。
他的唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。
6.贾平凹，代作当家。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
考试涉及的语文课本篇目:第一单元：立身处世。
《潮州韩文公庙碑》，《印第安人营地》；第二单元：读书思考。
《红楼梦第六十三回》，《一只特立独行的猪》；第三单元：艺术欣赏。
《秦腔》；第四单元：友爱亲情。
《月夜忆舍弟》；第五单元：乡土祖国。
《麦地与诗人》；第六单元：人与自然。
《春夜宴从弟桃花园序》，《海边》，《我的伊豆》. 第七单元：汉语之美。
《名联趣谈》。
二．默写题（10’）1.《潮州韩文公庙碑》P17☆匹夫而为百世师，一言而为天下法，是皆有以参天地之化，关盛衰之运。
《大学语文》复习提纲 (新)
出题方式：选择、背诵
补充：白居易的诗歌理论
1．诗歌的作用：补察时政，泻导人情。“惟歌生民 病，愿得天子知”（《寄唐生》） 2．诗歌的内容要反映现实，反映时事。“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”（《与元九书》）“为 君为臣为民为物为事而作，不为文而作也”（《新 乐府序》）
3．诗歌形式要为内容服务。但也要重视诗歌 形式，要声情并茂。 （1）“诗者：根情、苗言、华声、实义” （《与元九书》 （2）诗歌的语言要通俗易懂。
思考题
1、长恨歌的主题。 2、背诵《长恨歌》中的佳句。
第四课 《水龙吟·登建康赏心亭》
文学知识点： 1.宋词的基础知识。 2.宋词的发展经历了几个阶段？每个阶段的代表人 物？ 3.词是给燕乐所配的歌词，燕乐是当时流行的曲子， 因此词也叫 从外观上看：词与诗歌不同，词有词牌；句式长短 不齐，因此又叫 4.辛弃疾作者简介、辛弃疾的评价 5.词中活用了哪几个典故？运用典故的目的何在？ 每个典故发生的时间是什么时候？ 6.辛弃疾词的思想内容？
5、韩愈是“唐宋八大家”之一，著有？ A《嘉佑集》B《昌黎先生集》C《六一居士传》 D《白氏长庆集》 6、楼适夷评价的“这是一部最好的艺术学徒修 养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇”指的是作品？。 7、请把《葬花吟》中的这句唱词补充完整： “柳丝榆荚自芳菲，？。” 8、“我要表现的是一种人生的形式，一种优美、 健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”，这是 作家在创作作品？时的初衷。 9、《巴黎圣母院》中丑陋的敲钟人是？。
思考题
1、分析《进学解》的艺术特色。 2、背诵并翻译第一段。 3、背诵并翻译最后一段的“今先生学虽勤 而不繇其统”到最后一句。
大学语文复习资料
大学语文复习资料一、引言大学语文是大学生必修的一门重要课程，对于提高语言表达能力、拓宽知识面具有重要意义。
因此，在备考期间进行系统的复习是非常重要的。
本文将为大学生提供一份实用的语文复习资料，帮助他们系统地复习语文知识。
二、语文复习大纲1. 语言文字知识•汉字知识：包括部首、笔画和基本字形；•词语知识：理解词义、搭配和用法；•语法知识：掌握句子成分、句式和基本语法规则。
2. 阅读理解与分析•文学阅读：熟悉古代经典著作和现代文学作品；•实用阅读：掌握报纸、杂志等实用文本的阅读技巧；•文章分析：理解文章的结构、主旨和观点。
13. 写作与表达能力•议论文写作：掌握议论文的写作技巧和逻辑思维能力；•作文写作：提高写作能力，增加表达的准确性和流畅性；•口头表达：培养良好的口头表达能力和沟通能力。
三、复习方法与技巧1.制定学习计划：根据自己的时间安排制定复习计划，合理安排每天的学习任务，确保全面复习；2.多做习题：通过做一些典型题目，加深对知识点的理解，并能快速运用；3.积累词汇：背诵与语文相关的词汇，加强词汇的掌握和应用；4.多读文章：扩大阅读量，培养阅读理解能力和分析思维能力；5.组织写作：多写作文，锻炼写作的逻辑性和条理性；6.练习口语：和同学、老师或者语伴进行口头表达练习，提高口语表达能力。
四、参考资料推荐•《大学语文教程》：一本经典的大学语文教材，内容全面且系统；•《大学语文辅导书》：提供了丰富的习题和解析，适合复习备考；2•《现代汉语词典》：一本权威的汉语词典，可用于词汇的查询和理解。
五、总结通过本文提供的大学语文复习资料，相信同学们可以获得系统的语文知识和较高的语言表达能力。
在备考过程中，合理安排时间，多做习题，积累词汇，多读文章，组织写作和练习口语是非常重要的。
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《大学语文》期末考试复习资料
《大学语文》期末考试复习资料大学语文期末考试复习资料一、理解文章在准备大学语文期末考试时，首先要掌握的能力是理解文章。
理解文章不仅仅是读懂文字表面的意思，更要深入挖掘作者的观点和思想。
对于每篇文章，应该做到以下几点：1. 阅读全文：在阅读一篇文章时，要确保读完全文，理解整个故事或论述的全部内容。
2. 理解段落：文章通常由多个段落组成，每个段落都有独特的观点或论述。
要善于划分段落，并通过段落之间的逻辑关系来理解作者的观点。
3. 提取关键信息：文章中可能存在一些重要信息或关键词汇，通过提取这些关键信息，有助于理解整个文章的主题和思想。
二、分析语言除了理解文章以外，还需要分析文章中的语言运用。
语言运用是作者表达思想的重要手段，也是大学语文考试的重点内容。
在分析语言时，可以从以下几个方面着手：1. 词语含义：对于生僻词汇或多义词，需要通过上下文来推断其具体含义。
2. 句式结构：分析句子结构可以帮助理解作者的表达方式，包括并列句、复合句、主谓结构等。
3. 修辞手法：注意作者是否使用了一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等，这些手法会增加文章的表现力和感染力。
三、学会应用在复习期末考试时，仅仅理解和分析文章是不够的，还需要学会应用所学知识，灵活运用到实际的文章写作中。
以下是一些建议：1. 多写作文：写作是提高语文水平的最佳途径，可以选择一些常见的话题进行写作练习，例如描述一个人、讨论一个问题等。
2. 阅读经典作品：阅读经典作品有助于提高对语言的感知力和表达能力，可以选择一些名著进行阅读，如《红楼梦》、《西游记》等。
3. 参加讨论和辩论：参加讨论和辩论可以提高逻辑思维和辩证能力，同时也能锻炼语言表达和论述的能力。
四、总结复习要点在复习期末考试过程中，需要重点关注以下几点：1. 文章理解：要确保对文章的整体内容和观点有一个准确的理解。
2. 语言分析：要善于分析文章中的语言运用，包括词语含义、句式结构和修辞手法。
3. 学会应用：通过写作、阅读经典作品和参加讨论辩论等方式，将所学的语文知识应用到实际中。
大学语文复习提纲 2 (1)汇编
《大学语文》期末考试题目类型一、简答题（15分）二、现代文阅读（25分）三、文言文阅读（20分）翻译10分理解10分四、作文（40分）复习提纲一、简答题1、如何理解大学之道，“在明明德，在亲民，在止于至善。
”？教导人的道理，最博大的，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
现实意义：平常待人做事要多修德行，自己首先严于律己，并且发挥能力，工作做到最好，然后才可感化别人，影响别人，共同进步，共赢发展。
2、如何理解弘一法师的人生三层楼？人有三层，一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。
物质生活就是衣食。
精神生活就是学术文艺。
灵魂生活就是宗教。
3、如何理解“把平凡的日子堆砌成伟大的人生”？只要有理想，良心和毅力，把琐碎的日子堆砌起来，我们每个人的生命都会变得有意义，都会成功，即使是蜗牛，也能到达金字塔顶，伟大的人生就在眼前4、如何理解：“我已经40岁了，除了这只猪，还没有见过谁敢于如此无视对生活的设置。
相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。
”？5、如何理解张爱玲的“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”？一个兰心蕙质，感觉敏锐，心理细腻的人。
所以她认识到生命的美丽，故而她把生命比作华美的袍，但同时又由于他敏锐的感觉，使得它是一个孤独的人，不长于交际，也使得她世界的丑恶和生活的艰辛，而这些又是生命中必不可少的事物。
6、苏轼如何评价贾谊失败的原因的？你的看法如何？急于求成，不能够忍耐暂时的逆境，颓唐颓废告诉我们要正确地面对逆境的挑战，积极地面对困难，能忍受一时的不顺，才能成功7、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也”，你怎样理解“管鲍之交”？8、《春江花月夜》艺术特色，你如何理解“孤篇横绝全唐”，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”？9、学完巴金的《生》和毕淑敏的《写下你的墓志铭》，你如何看待生死？如何理解人生？人生苦短生活本就是逆水行舟不进则退只有不断奋斗不断进步生活才有意义才能称作真正的生活不去奋斗不去前进就是停留停留意味着社会将把你隔阂朋友将与你疏远亲人将骂你懒惰最后的最后你将是一个人的生活若你孤僻享受一个人的生活你可以去追求这般的生活方式但那绝对不是完整的生活跟躺在病床的病人没有两样10、如何理解“国”格与“人”格的关系？国格为国家的社会整体名誉、人格为个人名誉，国格需要人格的陪衬。
大学语文复习提纲
一、沈从文笔下的湘西少女具有什么样的特点？请结合具体作品说明。
二．分析《围城》中方鸿渐的人物形象。
三．评赏苏轼词作《江城子》江城子乙卯正月二十夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
四、评析李清照《如梦令》的艺术特色。
如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。
五、分析《围城》所蕴含的悲剧意义。
六、翻译下面的文字。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱而未治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！七、根据以下文字，分析沈从文的语言艺术。
杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。
堡子位置在山弯里，溪水沿到山脚流过去，平平的流到山嘴折弯处忽然转急，因此很早就有人利用到它，在急流处筑了一座石头碾坊，这碾坊，不知从什么时候起，就叫杨家碾坊了。
从碾坊往上看，看到堡子里比屋连墙，嘉树成荫，正是十分兴旺的样子。
往下看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕，因此种田人借用水力，用大竹扎了无数水车，用椿木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面锣，大小不等竖立在水边。
这一群水车，就同一群游手好闲的人一样，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。
一个堡子里只有这样一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办，成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石槽里去后，抽去水闸的板，枧槽里水冲动了下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音，即刻就转动起来了。
202X-2024年大学语文复习提纲
千里之行，始于足下。
202X-2024年大学语文复习提纲大学语文复习提纲（202X-2024年）一、文言文阅读1. 古代文化与文言文阅读a. 了解古代文化背景，对于文言文的理解与阅读有很大帮助b. 通过阅读文言文，掌握古代人物、事件、哲理和价值观2. 文言文基础知识a. 字义与词义辨析- 掌握字义与词义的辨析方法- 学习如何根据上下文判断词义- 熟悉常见的文言文词汇用法b. 语法知识- 复习文言文的基本语法现象，如主谓宾结构、并列与从属关系等 - 学会分析句子成分，理解句子的整体结构c. 文言文阅读技巧- 学习使用标点符号和修辞手法- 熟悉不同文体的特点，如散文、诗歌、骈文等二、现代文阅读1. 现代文阅读技巧a. 提高阅读速度与理解能力- 学会快速浏览文章，抓住主要内容- 培养理解和分析文章的能力第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
b. 分析文章结构与逻辑- 学习如何分析文章的结构，如引言、正文和结尾- 理解文章的逻辑关系，如因果关系、比较关系等c. 熟悉常见文章类型与文体- 学习不同类型的文章写作特点，如议论文、说明文、叙事文等 - 掌握不同文体的表达方式，如抒情、议论、记叙等2. 阅读理解与解题技巧a. 掌握常见题型- 熟悉选择题、判断题、填空题、解答题等各种题型特点和解题技巧- 学会根据题目要求，选择合适的解题方法b. 提高解题能力- 多做题，提高解题速度和准确率- 锻炼思维能力，培养逻辑推理和问题分析的能力三、作文写作1. 提高写作技巧a. 写作结构与组织- 学会正确使用段落，分清中心思想和分论点- 学习如何组织材料，提高文章的逻辑性和连贯性b. 提高写作表达能力- 培养丰富的词汇量，提高描述和表达的准确性- 学会使用修辞手法，丰富语言表达方式2. 文章写作实践千里之行，始于足下。
a. 创造性写作- 多做写作练习，培养写作的创造性和想象力- 学习如何选择合适的材料和写作题材b. 阅读与写作结合- 通过阅读优秀的作文，学习写作技巧和思路- 积累写作素材，丰富自己的写作内容和风格以上是大学语文复习提纲的主要内容，希望对您的复习有所帮助。
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《大学语文》复习提纲（2013.6）
根据本课程《教学大纲》、《教学周历》等相关内容拟定
一、《论语》六则
1、有关《论语》的文学常识。
2、课文翻译
二、《道德经》六则
1、有关《老子》的文学常识
2、相关语录的翻译与理解。
三、《秋水》（节选）
1、重点章句的理解。
2、《秋水》的主题。
3、庄子散文的艺术特色分析。
四、《春江花月夜》
1、重点诗句的相关理解。
2、理解诗歌中所体现出的宇宙意识以及哀而不伤的总体情感特征。
3、掌握《春江花月夜》以月光为中心的构思特点以及诗情、画意、哲理交相融汇的特点。
五、《长恨歌》
1、理解《长恨歌》的主题的多样性。
2、人物形象的塑造方法。
3、对李、杨之间忠贞爱情的认识。
4、《长恨歌》主要艺术特色。
六、《段太尉逸事状》
1、有关文学常识
2、作品重点段落的翻译。
3、作品的主题与人物形象的主要特征。
4、塑造人物形象的主要方法。
七、《婴宁》
1、有关作者的基本知识。
2、作品主题的不同理解。
3、人物性格转变及其象征意义。
4、环境描写与塑造人物形象之间的关系。
5、课文的疏通与翻译。
八、《纪念傅雷》
1、准确理解文末“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”所蕴涵的作家的思想感情。
2、《纪念傅雷》一文的叙述线索及其艺术作用。
九、《容忍与自由》
1、《容忍与自由》的核心论点是什么？作家是如何论证这一论点的？（三个分论点及其分析）
2、胡适在《容忍与自由》中对《礼记·王制》中的“四诛”进行了现代诠释，其具体内容是什么？借以阐明其本人什么思想？
3、作者在本文中所倡导的核心理念是什么？
十、《吃饭》
1、作品的主题。
2、作者在本文中所倡导的核心理念。
3、巧设陌生化比喻的特色。
十一、《咏史》
1、背诵全诗。
2、作品的主题。
3、颈联的理解与分析。
十二、《沈园》二首
1、有关作者的文学常识。
2、背诵全诗。
3、作品分析。
十三、《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首》
1、有关作者的文学常识。
2、作品主题及作家的情感与价值取向。
3、作品分析（几种生活场景以及它们之间的关系）。