《邓稼先》重点句子分析
《邓稼先》研读赏析
《邓稼先》研读赏析
１、这篇文章的语言很有特色，句式多变。
有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。
你能举出几个例子来加以说明吗？
有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到
‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
句式多变，是为表达思想感情服务的。
句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。
长句与短句交错使用，形成一种交错美。
长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。
结合起来用，有一种特殊的表达效果。
２、快速阅读课文，先把你认为比较精妙的词语用“FK”标示出来，然后用“我觉得________用得好，它好在
________”的句式组织语言，进行精彩发言。
３、用跳读的方式快速阅读课文，并用波浪线把你认为精妙的句子或段落标示出来，然后用“我喜欢________，因为
________”的句式说话。
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部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》预习知识梳理
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》预习知识梳理一、作者简介杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。
他是中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面做出了重大贡献。
二、字音词义元勋xūn：立大功的人。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
选聘pìn：挑选聘用。
谣yáo言：没有事实根据的消息。
背诵sòng：凭记忆念出读过的文字。
昼zhòu夜：白天和黑夜。
昆kūn仑：昆仑山。
挚zhì友：亲密的朋友。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
至死不懈xiè：到死都不松懈。
形容坚持到底。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
家喻户晓：每家每户都知道。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
三、主题概述本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，且将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
四、文章结构第一部分（第1-9段）：先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国所发生的巨大变化进行描述，从而引出本文主人公——邓稼先。
第二部分（第10-18段）：简要介绍邓稼先的生平与贡献，概述了他不凡的人生经历，特别是对中国核武器设计制造和研究做出的巨大贡献。
第三部分（第19-29段）：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚平实的品质特征。
第四部分（第30-33段）：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写出邓稼先的贡献之大。
《邓稼先》重难点讲解
《邓稼先》重难点讲解
【难点解析】
联系全文，理解“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！”
邓稼先曾经说过：“如果让我再次选择人生的话，我仍会走自己走过的道路。
”从这句话中，我们可以看出邓稼先对自己一生所走的道路无怨无悔，无比热爱。
这条人生之路虽然充满坎坷，布满荆棘，但他胸怀祖国，心系人民，再累再苦再险也值得。
这样努力奋斗的人不多，我们应该为他为国争光而高兴，虽然他已经死了，但他会永远活在亿万炎黄子孙的心中。
【重点详析】
精选生活横断面表现人物。
一个人的一生是难以用短小的文章来记载的，尤其是邓稼先富有传奇色彩的一生，又怎能三言两语表达出来呢？所以作者选取了几个富有典型意义的几个生活横断面，来赞扬他为国防事业献身的精神。
“两弹元勋”高度概括了邓稼先对新中国的贡献，赞扬了他那种为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
“邓稼先与奥本海默”，通过对比，展示了邓稼先独特的人格魅力，赞扬了他在那种不平凡的环境中仍念念不忘祖国国防的精神。
“民族感情？友情？”既有对朋友的真诚坦白，也有为祖国而自豪的情愫。
“我不能走”，表现了邓稼先在生死关头奋不顾身的精神。
四个横断面各有侧重，但其中贯穿着一条主线，那就是邓稼先对祖国国防事业忠心耿耿，忘我奉献的精神。
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七年级下册语文重点阅读理解复习压缩知识点
第一单元第1课《邓稼先》1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
传记，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.重点字词至死不懈xiè：懈，放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
《邓稼先》阅读答案（精选12篇）
《邓稼先》阅读答案（精选12篇）《邓稼先》阅读答案篇1邓稼先(1920xx年6月25日—1986年7月29日)，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
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邓稼先“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎!平沙无垠，不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
《邓稼先》阅读题目：小题1:本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神?(3分)________________________________________________________________ _________小题2:选文中引用《吊古战场文》有什么作用?(3分)________________________________________________________________ _________小题3:体会文中加线字“撑”好在哪里?(3分)________________________________________________________________ _________小题4:简述：下面两句话蕴含着作者怎样的感情(4分)①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情.________________________________________________________________ _________②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖.________________________________________________________________ _________小题5:请你在邓稼先的墓碑上刻一句最能概括他一生的话。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》知识点+课后思考探究
统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》知识点+课后思考探究知识点一、字词至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yín 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
七年级下册语文总复习全章节知识点全总结
（3） “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的 性格与品质。”试说说你对这句话 的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先 的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这 两句话总写出了邓稼先的伟大 之处。 （4） 作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础 建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定 了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5） “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先 汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6） “邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进， 就是把这些奉为自己的的行 动准则，因此他是理想党员。
初中语文部编版七年级下册第1课《邓稼先》预习指导
七年级语文下册《邓稼先》预习指导一、基础知识1、文学常识(1)杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。
他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。
(2)邓稼先中国核物理学家、核武器科学家和技术专家。
中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军威追授他“两弹一星”功勋奖章。
(3)文体知识传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传，也可以写“自传”。
传记大体可分为两类：一类是历史性传记，以记叙翔实的史时为主；一类是传记文学，多用形象化的手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学描写。
传记的文体特点主要为：①真实性。
真实是传记的生命。
传记叙写的是历史或现实中存在的人物，有真名实姓、居住地点、活动范围等。
②文学性。
传记是写人的，传记作者在人物形象中倾注了爱憎的情感，并用艺术的手法加以表现，这就使传记带有了文学性。
2、字音字形(1)生字注音宰割（zǎi）鲜为人知（xiǎn）至死不懈（xiè）鞠躬尽瘁（cuì）奠基（diàn）元勋（xūn）妇孺皆知（rú）孕育（yùn）选聘（pìn）谣言（yáo）罗布泊（pō）无垠（yín）萦带（yínɡ）日曛（xūn）铤（tǐnɡ）昼夜（zhòu）燕然（yān）挚友（zhì）彷徨（pánɡ）背诵（sòng）昆仑（lún）可歌可泣（ qì）锋芒毕露（lù）家喻户晓（yù）当之无愧（kuì）氢弹（qīng）夐（xiòng）颤抖（chàn）难堪（kān）筹划（chóu）署（shǔ）名华裔（yì）(2)多音字勉强（qiǎng）殷（yān）红锋芒毕露（lù）强（qiáng）占殷（yīn）切露（lòu）脸倔强（jiàng）(3)形近字选聘（pìn）手谕（yù）眼眶（kuàng）驰骋（chěng）家喻（yù）户晓框（kuàng）架租（zū）借沉默（mò）诅（zǔ）咒黝（yǒu）黑阻（zǔ）碍狡黠（xiá）(4)易写错的字仰慕彷徨选聘署名呼啸至死不懈马革裹尸锋芒毕露3、词语释义（1）鲜为人知：很少有人知道。
邓稼先对比句赏析
邓稼先对比句赏析邓稼先，中国著名的科学家和教育家，被誉为“中国核潜艇之父”和“中国原子弹之父”。
他的一生致力于科学研究和教育事业，对中国的科技发展做出了重大贡献。
邓稼先的思想和成就也给后人留下了许多宝贵的财富，其中对比句是他思想的一大特点。
对比句是一种修辞手法，通过对比两个事物的相同或相反之处，来突出其特点，增强表达的效果。
邓稼先在其著作中运用了大量的对比句，使其思想更加深刻，表达更加生动。
在《论科学研究的方向》一文中，邓稼先写道，“科学的发展，就是一种不断超越自我的过程。
”这句话通过对比“发展”和“超越自我”，表达了科学研究的不断进步和创新的精神。
他认为，科学的发展不是停留在原地，而是要不断超越自我，追求更高的目标和更深的境界。
另外一句，“科学是一种探索，而不是一种宣扬。
”这句话通过对比“探索”和“宣扬”，强调了科学研究应该是一种实事求是的探索过程，而不是片面宣扬某种观点。
邓稼先认为，科学应该以客观的态度去探索事物的本质，而不是带有主观色彩的宣扬。
在《论科学研究的方法》一文中，邓稼先写道，“科学研究的方法，就是一种不断质疑的过程。
”这句话通过对比“方法”和“质疑”，强调了科学研究应该是一种不断反思和质疑的过程。
他认为，科学研究不能停留在表面，而是要不断深入，不断挑战现有的观点和结论。
另外一句，“科学研究是一种探索未知的过程，而不是一种复制已知的过程。
”这句话通过对比“探索未知”和“复制已知”，强调了科学研究应该是一种勇于探索未知的过程，而不是局限于复制已知的成果。
邓稼先认为，科学研究的价值在于发现新的真理，而不是重复已有的知识。
在《论科学研究的精神》一文中，邓稼先写道，“科学研究的精神，就是一种不断创新的精神。
”这句话通过对比“精神”和“创新”，强调了科学研究应该是一种不断创新的精神。
他认为，科学研究不能停滞不前，而是要不断开拓新的领域，寻求新的突破。
另外一句，“科学研究的精神是一种追求真理的精神，而不是一种追求名利的精神。
《邓稼先》部分重点句子解析
《邓稼先》部分重点句子解析《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
接下来就由店铺带来《邓稼先》部分重点句子解析，希望对你有所帮助！《邓稼先》部分重点句子解析篇11、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
”这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。
作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
2、“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。
”这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。
读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
4、“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。
”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简炼，蕴含丰富。
5、“──是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。
语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解
语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解内容预览：8.“两弹”元勋邓稼先【基础知识及相关背景】一、字音及词义：崭zh n露头角：比喻突出地显露出才能和本领。
销声匿n 迹：不公开讲话，不出头露面。
形容隐藏起来，不公开出现。
含辛茹r 苦：经受艰辛困苦。
辛，辣。
茹，吃。
蓦m 地：突然。
浩瀚h n：形容非常广大。
风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。
风尘，比喻旅途辛苦。
仆仆，旅途劳累的样子。
元勋x n：立大功的人。
汗马功劳：指战功显赫。
二、相关背景：1、关于邓稼先邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。
翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。
他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。
1935年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。
1941年考入西南联合大学物理系。
1946年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。
抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。
1954年，邓稼先加入了中国共产党。
1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。
邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。
邓稼先课文印象深刻的句子
邓稼先课文印象深刻的句子1、大公无私：完全为利益着想，毫无私心。
2、有人说：快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。
如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么？谁需要我的帮助？如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗？3、呕心沥血：原形容用尽心思。
多形容费尽心思和精力，也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦。
4、走出自我，为社会奉献价值。
在有这样一群人：端茶送水有他们忙碌的背景，接待外客有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上，更有他们为抢救生命而被鲜血染红的双手，他们有一个共同的笑容，他们叫志愿者。
我们可以称他们什么？小草？无私地为大地装点着绿色：大树？为人们带去凉的树冠：小流？一点一点的爱，汇成大海，让这个社会！我们怎么称赞他们都不为过。
因为他们心中，有这样一个信念，走出自我，为社会奉献价值。
5、人生的真正价植首先在于对社会的奉献。
老吾老。
以及人之老是我们民族千秋相传的美德。
范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵安得广厦千万间，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。
无怪乎人们总赞美这一金玉良言。
6、苏霍姆林斯基曾说：对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
虽然我们不是百万富翁，随手便拿得几十万。
但要知道奉献从不分大小。
即使是贫民百姓，我们也可以保证不随手乱扔垃圾，就是这样一件力所能及的小事，对于我们的社会也有着重要的作用。
有一种精神叫奉献，它在我们的生活中缓缓穿行着。
7、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。
真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。
9、完美无瑕晶般的童心完全是用奉献装满的，他们没有任何的私心，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。
10、是啊，我奉献，我快乐！当我再次想到这句话时，不自觉地从心里腾出一种神圣的使命感。
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析《邓稼先》课文原文从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：据费正清《剑桥中国晚清史》统计，1898年那年，全国各省受灾，真是全军覆没，无一幸免。
灾情最严重的是“黑吉二省，哀鸿遍野，百不一存”。
1898年，西方列强在中华大地上竟强行划分了势力范围。
1898年，慈禧太后竟饶有兴趣地坐看光绪皇帝与康有为、梁启超等人的变法，心中其实早已有了主意。
1898年，谭嗣同悲怆地呼喊着：“有心杀贼，无力回天。
”1898年，刘胡兰还没有出生。
……百年屈辱，一朝洗雪。
邓稼先说：“如果做好这件事（指原子弹），我这辈子就活得很值得了。
”邓稼先喜欢一个“纯”字，他说：“我认为，邓稼先是一个最不要引人注目的人物。
”邓稼先喜欢一个“静”字，他说：“平静的工作，平静地度过一生。
”邓稼先喜欢一个“实”字，他说：“科研工作需要严谨，需要一丝不苟。
”邓稼先喜欢一个“真”字，他说：“我们对待工作不能有一丝一毫的马虎。
”……邓稼先是中国的传统文化背景孕育出的具有高尚品格的人。
只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样的人，也只有邓稼先这样才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
邓稼先是中华民族的核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军曾为他题词：“踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。
蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。
”邓稼先的同事和部下当年赠给他一副挽联：“哀君早辞世，功勋在人间。
”邓稼先永远活在中国人民心中。
《邓稼先》课文赏析《邓稼先》是一篇感人至深的记人传记型文章。
作者杨振宁以真挚的情感、丰富的细节和生动的语言，描绘了邓稼先这位卓越的科学家和爱国者的形象。
全文贯穿了对邓稼先深深的敬意和怀念之情，读来让人感动不已。
文章开头以一百多年前的历史背景为引子，通过对比展现了中国从屈辱到崛起的历程，凸显了邓稼先在这个历史进程中的重要地位。
人教版七年级语文下册 第一单元 《邓稼先》必备知识点
02.文体知识
人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、生 活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种 文学作品形式。《邓稼先》一文既是一篇回 忆性散文，又是一篇人物传记。
2 背景资料
邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做出了重大贡献。然 而，过去中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。1986年6月，邓稼 先病重期间，杨振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同志 谈了自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科 学家介绍出来。他说：“我收集了许多邓稼先的材料，我期待有一天 有人能写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细 表达出来。”1986年7月29日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了。 后来杨振宁写了这篇文章。
选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写，还要注重在细节描 写中表现人物的性格特点。
03.文学知识
1 作者档案
杨振宁，著名理论物理学家。由于和李 政道共同提出“弱相互作用中宇称不守恒定 律”，获得1957年诺贝尔物理学奖。此外他
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知识链接
“两弹一星”元勋
“两弹一星”是对核弹、导弹和人造卫星的简称。1999年9月18日，在庆 祝中华人民共和国成立50周年前夕，中共中央、国务院、中央军委决定，授 予当年为研制“两弹一星”做出突出贡献的23位科技专家“两弹一星”功勋 奖章。
语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练， 包 含阅读方法与阅读策略两个方面， 力求从两个层次培养 学生的语文能力。
七年级语文下册《《邓稼先》课文解析2
《邓稼先》课文解析这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。
会让读者受到深刻的爱国主义情感的感染，学习到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
本文行文的一个最大特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰，全文共有六部分。
第一部分，展示背景。
通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解中国的百年屈辱史。
然而一个世纪后，中国人民站起来了，就在新中国刚诞生的那一刻，就迎来了海外赤子——邓稼先。
第二部分，简述邓稼先的生平。
写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所所做的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本·海默的比较，以凸现邓稼先的人品。
奥本·海默是一位出类拔萃，锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。
邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。
因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到与领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。
通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了沙漠戈壁的荒凉与悽惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以与在工作中遇到的困难又令常人难以想象，且常常伴有生命危险。
第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
初一语文下册重点笔记
初一语文下册重点笔记1. 人物形象。
邓稼先可是个超牛的科学家呢！他对中国的核武器事业那贡献可大了去了。
他具有忠厚平实、真诚坦白的性格，就像那种默默奉献的老黄牛。
他在戈壁滩上隐姓埋名地搞科研，吃了好多苦，但是从来都不抱怨，一心就想着为国家造出原子弹、氢弹。
2. 写作手法。
这篇文章运用了对比手法哦。
把邓稼先和奥本海默对比，奥本海默是那种锋芒毕露的人，而邓稼先却非常低调。
通过这种对比，更突出了邓稼先的性格特点，他那种为国奉献不计名利的品质就更加鲜明啦。
3. 重点句子。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”这句话表明了邓稼先的奉献精神是和中国传统文化息息相关的，他继承了中国传统文化里那种为了大义舍己为人的精神。
“如果稼先再次选择他的人生的话，为了民族的崛起，为了那‘遥远’的强国梦，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”这体现了邓稼先对自己事业的执着，他的一生就是为了实现中国的强国梦，他的性格和品质决定了他无论多少次选择都会走上这条奉献的道路。
1. 人物形象。
闻一多先生那也是相当了不起的人物。
他是个学者，做学问的时候那叫一个“潜心贯注，心会神凝”。
他就像一个探索知识宝藏的探险家，在古代典籍的研究中不断挖掘。
同时呢，他又是个革命家，为了民主，他敢于站出来，大声疾呼，他的那种英勇无畏的形象就像个战士，不怕危险，勇往直前。
2. 写作手法。
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这两句话非常精炼地概括了闻一多先生的行事风格。
他是个实干家，不喜欢夸夸其谈，先做事情，然后再说，或者做了都不一定说，体现了他的低调和务实。
“他‘说’了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这描写的是闻一多先生演讲时的情景，从这些词语就能感受到他演讲的感染力，那种充满激情、充满力量的感觉，他的演讲能够鼓舞人心，激发人们的斗志。
1. 人物形象。
鲁迅先生在我们的印象里可能是个很严肃的大作家，但在萧红的笔下，他是个很亲切、很可爱的人呢。
邓稼先 重点段落阅读理解 含答案
一、阅读《我不能走》，完成下列问题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎!平沙无垠，复不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻!也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”1．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？表现自然环境的恶劣，渲染了悲壮、凄凉的气氛，侧面表现邓稼先工作条件的艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神。
同时把读者引入到中国历史的深处，增加了文章的厚重感。
2．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。
①不会颤抖。
因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。
②会颤抖。
因为理论是否够准确永远是一个问题。
3．“我不能走。
”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？语言描写，表现了邓稼先对自己所从事工作的执着、勇敢、无私。
体现了他身先士卒、乐于奉献的精神和高度的责任感。
二、阅读《邓家先与奥本海默》，完成下列问题。
1、邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？朴质、忠厚、无私、没有杂念2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？作者选取文革期间发生的两件事对于表现邓稼先有什么作用?说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。
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《邓稼先》重点句子分析
1、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
”
这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。
作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
2、“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。
”
这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”
这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。
读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
4、“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。
”
这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简炼，蕴含丰富。
5、“──是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。
这是他的性格和品质。
能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!”
这一段话紧承上段“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
”而来，作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。
邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨，没有矛盾过，“稼先还会选择这条路的──如果人生有轮回。
”(邓稼先的妻子许鹿希写给杨振宁的信中的话)，多么执著的追求精神!至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭，这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。