对当前中小学学生道德现状调查报告
农村中小学生道德现状调研报告
农村中小学生道德现状调研报告标题：农村中小学生道德现状调研报告一、引言农村中小学生是社会主义核心价值观教育的重点对象，道德教育对他们的成长尤为重要。
本报告旨在调研农村中小学生的道德现状，为提升农村中小学生的道德素质提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，涵盖农村中小学生的道德认知、道德行为和道德评价等方面。
三、调研结果1. 道德认知大部分农村中小学生对道德的认知还停留在具体行为规范层面，对道德背后的价值和意义理解不深入。
2. 道德行为农村中小学生的道德行为整体较好，遵守常规道德规范。
然而还存在部分学生缺乏自觉性，对道德规范执行抱有抵触态度。
3. 道德评价农村中小学生对他人的道德评价较为主观，容易受到个人喜好和偏见的影响，缺乏客观的评判标准。
四、调研分析1. 家庭教育影响农村中小学生的道德教育主要来自家庭，但部分农村家庭对道德教育的重视不够，只注重学业成绩而忽视道德培养。
2. 学校教育作用学校在农村中小学生的道德教育中发挥重要作用，但目前仍存在教育资源不平衡、教师道德素质不高等问题，影响了道德教育的有效性。
3. 社会环境因素农村社会环境对农村中小学生的道德教育影响也不容忽视，社会道德风气淳朴的优势存在，但也面临着信息传播不畅、道德观念多元等挑战。
五、建议1. 家庭加强道德引导，注重培养孩子的价值观念和道德意识。
2. 学校加大道德教育力度，提升教师的道德素质和教育水平。
3. 社会各界共同合作，营造良好的道德教育环境，提供相关教育资源和教育支持。
六、结论农村中小学生道德现状整体较好，但还存在一些问题需要重视和解决。
只有家庭、学校和社会各界的共同努力，才能提升农村中小学生的道德素质，培养社会主义核心价值观。
中小学生思想道德状况的调查报告
强化学校教育
学校应加强思想道德课程建设，提 高教师的思想道德素质，引导学生 树立正确的价值观。
培养良好同伴群体
学生应积极参与有益的社区活动和 团队项目，与正面榜样和良好同伴 群体相互学习。
03
中小学生思想道德教育的现状与挑战
教育现状及特点
重视程度不断提高
近年来，我国政府和各级教育部门对中小学生思想道德教育的重视程度不断提高，出台了 一系列相关政策和文件，旨在加强该领域的工作。
中小学生在遵守法律法规、社会公德、家庭美德 等方面存在一些问题，需要加强法制教育和道德 教育，提高中小学生的法律意识和道德素养。
02
中小学生思想道德问题及其原因
主要问题表现
价值观扭曲
一些中小学生表现出功利心态，追 求物质利益，忽视精神追求和责任 义务。
社会责任感缺失
部分学生在面对社会问题时，缺乏 担当和责任感，未能形成积极的社 会意识。
调查结果分析
中小学生对思想道德教育的认知和重视程度较高 ，但实际行动中存在一定差距，需要加强知行合 一的教育。
中小学生在家庭、学校和社会教育环境方面存在 差异，需要针对不同环境制定相应的教育措施， 提高教育的针对性和有效性。
部分中小学生的思想道德水平相对较低，存在自 私、冷漠、缺乏同情心和责任感等问题，需要加 强心理健康教育。
面临的挑战与问题
01
教育资源不均衡
不同地区、不同学校之间的思想道德教育资源存在较大差异，一些学
校缺乏专业的教师和足够的教学资源，影响了教育效果。
02
教育形式单一
一些学校的思想道德教育方式过于单一，仍以传统的课堂讲授为主，
缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
03
小学生道德法制教育调研报告
小学生道德法制教育调研报告一、研究背景当前，随着社会的发展，道德法制教育在我国教育体系中的地位越来越重要。
对于小学阶段的学生来说，这是他们形成基本的道德品质和法制观念的关键时期。
针对此情况，我们进行了深入的调研，以了解小学生道德法制教育的现状和问题。
二、调研方法我们采用问卷调查和访谈的方式，对5所城市小学的学生和教师进行了调研。
问卷主要包括学生对道德法制教育的理解和态度，教师对道德法制教育的看法和实施情况等内容。
三、调研结果1. 学生的理解和态度大部分学生对道德法制有基本的认知，他们明白做人应该讲道理、讲公平，但是具体的法律法规知识掌握得较为模糊。
他们非常重视道德法制教育，认为这是他们健康成长的必要因素。
2. 教师的看法和实施情况教师普遍认为道德法制教育对学生的成长非常重要，需要从小培养。
在实施过程中，教师们尽可能将道德法制教育融入到日常教学中，但也反映出一些问题，如教材内容过于理论，缺乏实际操作的环节，学生的研究兴趣不高。
四、存在的问题1. 道德法制教育的实施还不够系统化、规范化，缺乏长期的教育计划和明确的教育目标。
2. 道德法制教育缺乏有效的评价机制，学生的研究效果难以得到有效的反馈和评价。
3. 道德法制教育的内容以理论为主，缺乏实践环节，学生的参与度不高。
五、建议和对策1. 建立系统化、规范化的道德法制教育实施计划，明确教育目标，定期进行评估。
2. 建立有效的评价机制，对学生的研究效果进行定期评价，以反馈学生的研究情况。
3. 提高道德法制教育的实践性，增加学生的参与度，如设立法制知识竞赛，组织实地参观等活动。
六、结语通过本次调研，我们对小学生的道德法制教育有了深入的了解。
我们希望通过不断完善和改进，为小学生打下坚实的道德法制基础，为他们的健康成长提供保障。
当前中小学学生道德现状调查
当前中小学学生道德现状调查当前中小学学生道德现状调查显示，中小学生的道德状况呈现出多方面的特点，既有积极向上的一面，也存在一些亟待解决的问题。
以下是对当前中小学学生道德现状的详细分析：一、积极方面1.热爱祖国，具有社会公德意识调查显示，大部分学生具有强烈的爱国热情，能够在祖国需要时挺身而出。
例如，对作为中国人感到自豪的学生占比较高，同时有相当一部分学生表示能在祖国受到外敌入侵时主动报名参军。
在日常生活中，大多数学生能够遵守社会公德，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、在公共场所保持安静等。
2.热爱学习，追求进步绝大多数学生关心自己的学习成绩，认为知识和思想对个人未来发展同样重要。
他们普遍认为勤奋学习是成才的关键，并且对精神追求有较高的认同度。
3.尊敬师长，民主平等意识增强学生对父母和老师的辛苦付出有深刻的感受，能够体谅他们的不易。
同时，他们也希望父母和老师在教育过程中能够更加民主、平等，尊重他们的意见和感受。
二、存在问题1.功利化倾向明显学生在选择学习目的时，往往更加关注个人利益和未来发展，如“为自己以后能找个好工作”成为主要选择。
这种功利化的学习态度在一定程度上削弱了他们对国家和社会的责任感。
2.集体观念淡薄随着年龄的增长，学生的集体观念逐渐淡薄，更倾向于关注自身利益。
这可能与学习压力大、独生子女家庭环境等因素有关。
3.劳动观念缺失学生对劳动的态度普遍较为冷淡，选择从事技术工人或农民等职业的学生比例较低。
这反映出当前中小学在劳动教育方面的不足。
4.心理素质欠佳部分学生心理承受力差，遇到困难和挫折时容易产生消极情绪。
同时，一些学生对家长和老师的依赖性强，缺乏独立解决问题的能力。
5.不良习惯突出吸烟、饮酒、早恋等不良习惯在中小学生中有所抬头。
这些不良习惯不仅影响学生的身心健康，还可能引发一系列社会问题。
三、原因分析1.家庭因素家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和言行举止对孩子有着深远的影响。
当前家庭教育中存在的溺爱、简单粗暴等问题可能导致孩子形成不良习惯和价值观。
中小学德育教育调查报告
中小学德育教育调查报告引言德育教育是学校教育的重要组成局部，它关乎学生的思想道德建立，对学生的人生观、价值观和世界观的形成具有深远影响。
为了全面理解和评估我校德育教育的现状，我们开展了一次全面的调查研究。
本报告旨在反映调查结果，分析存在的问题，并提出相应的改良建议。
一、调查背景与目的1. 背景当前，随着社会经济的快速开展和价值观念的多元化，青少年学生面临着更加复杂的社会环境。
德育教育作为引导学生形成正确价值观的重要途径，其重要性日益凸显。
2. 目的理解现状：全面理解我校德育教育的现状和存在的主要问题。
分析原因：深化分析影响德育教育效果的内外部因素。
提出建议：根据调查结果，提出实在可行的改良措施。
二、调查方法与对象1. 调查方法问卷调查：设计问卷，面向学生、老师和家长进展调查。
访谈：对局部学生、老师和家长进展深化访谈。
文献研究：搜集和分析相关的教育政策、学术文章等文献资料。
2. 调查对象学生：全校不同年级的学生。
老师：包括班主任和德育课老师。
家长：学生家长，特别是积极参与学校活动的家长。
三、调查结果1. 德育课程开设情况大局部学生表示学校有开设德育课程，但课时较少，内容较为单一。
2. 德育活动参与度学生普遍反映参与德育活动的主动性和积极性不高，活动形式较为传统。
3. 老师德育意识老师普遍认同德育教育的重要性，但在实际教学中往往更注重学科知识的传授。
4. 家校合作情况家校合作在德育教育中的作用尚未得到充分发挥，家长参与度不高。
5. 学生德育意识学生对德育教育的认识存在偏向，局部学生认为德育教育与个人开展关系不大。
四、问题分析1. 课程设置缺乏德育课程课时少，内容单一，难以满足学生全面开展的需求。
2. 活动形式单一德育活动形式缺乏创新，难以激发学生的参与兴趣。
3. 老师角色定位老师在德育教育中的作用未能充分发挥，存在“重智育、轻德育”的现象。
4. 家校合作机制不健全家校合作机制不完善，缺乏有效的沟通和合作。
农村中小学生道德现状调研报告
千里之行，始于足下。
农村中小学生道德现状调研报告调研题目：农村中小学生道德现状调研报告调研背景：随着城乡发展差距的缩小，农村中小学生道德现状成为了一个备受关注的问题。
农村中小学生道德水平的提高对于培养新时代优秀的农村青少年具有重要意义。
为了解农村中小学生的道德现状，本次调研旨在深入调查农村中小学生的道德现状，为在农村地区开展道德教育提供参考。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，针对农村中小学生进行调查。
在调查问卷中设置了一系列问题，包括学生的道德观念、行为规范、家庭教育等方面的内容。
调研结果及分析：经过对农村中小学生的调查，得到以下结果：一、道德观念：调查结果显示，大部分农村中小学生对于道德的认识较为模糊，缺乏明确的道德准则。
在道德观念方面，存在着部分学生对于道德规范的理解不到位，对于一些道德问题缺乏正确的判断力。
二、行为规范：调查结果显示，农村中小学生的行为规范还有待提高。
部分学生存在着不讲卫生、不尊敬老师、欺负同学等不良行为现象。
而且在一些公共场合和社交场合，部分学生的行为表现不够得体，缺乏文明礼仪意识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、家庭教育：调查结果显示，农村中小学生的道德水平与家庭教育有关。
部分农村家庭缺乏对孩子的正确引导，没有给予孩子良好的道德教育和规范。
另外，部分家庭存在着溺爱孩子、过度放纵等问题，导致孩子缺乏自律能力和责任感。
建议：针对农村中小学生的道德现状，我们提出以下建议：1.加强道德教育的力度，将道德教育纳入课程中，并加强师资力量培养。
2.加强家庭教育，提高农村家长的道德教育意识，重视孩子的品德培养。
3.学校与家庭携手合作，共同培养学生的道德品质，加强学校与家庭的联系与沟通。
4.加强社会教育，组织农村中小学生参加公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
结论：通过本次调研，我们了解到农村中小学生的道德现状普遍较低，存在着道德观念不明确、行为规范有待提高、家庭教育不足等问题。
学生思想道德状况调查报告范文（通用5篇）
学生思想道德状况调查报告范文（通用5篇）学生思想道德状况范文篇1前言21世纪是网络的世纪，网络已深入到社会生活的各个角落。
它和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方，伴随着网络技术的迅猛发展和上网人数的急剧增加，数字化生存方式已逐渐凸现，人们的工作、学习以及生活等各方面正发生着前所未有的深刻变革。
网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。
网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
网络在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成了一些负面的、消极的影响，为此我们深入调查。
一、调查对象与方法（一）调查对象全日制大学生（二）调查方法本次调查是以调查问卷为载体，以学生街对大学生随机发书面调查填写为主，以网上问卷调查为辅，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出书面问卷调查50份，回收问卷46份，其中有效问卷46份，回收率92%。
此外，还有48个人做了网上的问卷调查，回收48份，回收率100%。
经统计结果显示，大学生每天的上网时间以3～5小时的居大部分，而上网的内容主要是以游戏为主，此外论坛、贴吧讨论热门话题跟帖灌水、聊天交友、查询资料、收发电子邮件、更新博客、网上电子商务、看电影、听歌也占据了很大的一部分。
就数据本身来看，目前大学生的网络道德还是呈良性发展的，但是互联网是一把双刃剑，在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地带来许多消极影响。
由于我们还处于学生时代，并没有与这个社会有多深接触，人生的经验及价值认识还不够丰富和成熟，所以我们经常思想偏激、自控能力不够强、易受外界诱因影响的特点。
所以隐藏在互联网络中的一些不良因素给广大大学生带来的许多负面的影响和冲击，不能不引起我们的重视。
比如，网络道德失范危害了大学生的心理健康，网络虚拟性导致了人格的虚伪和交际障碍，网络文化的开放性降低了高校思想政治教育工作舆论导向的控制能力等等。
中小学德育教育调查报告
中小学德育教育调查报告•调查背景和目的•调查方法和样本•调查结果概述目录•德育教育课程设置分析•德育教育实践活动分析•德育教育考核评价分析•德育教育环境分析•结论和建议01调查背景和目的中小学阶段是学生思想道德观念形成的关键时期，德育教育对于学生的成长具有重要意义。
目前，我国中小学德育教育存在一些问题，需要进行深入调查和分析，提出改进措施和建议。
调查背景了解当前中小学德育教育的现状和存在的问题，为改进教育方法和提高教育质量提供参考。
调查目的促进中小学生思想道德素质的发展，培养具有良好道德品质和公民意识的未来公民。
意义目的和意义1调查目标23调查了解不同年级、不同地区、不同类型中小学德育教育课程设置、教学内容、教学方法等。
调查分析当前中小学德育教育中存在的问题及其原因，提出改进措施和建议。
调查评估德育教育的实际效果，为进一步推进中小学德育教育提供参考。
02调查方法和样本采用问卷调查法根据研究目的设计问卷，包括学生、教师和家长三个群体。
实地调研法对不同地区的中小学进行实地走访，与师生和家长进行深入交流，了解德育教育现状。
调查方法调查样本抽取不同地区、不同类型的20所中小学，涵盖城市和农村地区。
调查范围涉及小学、初中、高中三个学段，每个学段抽取10所学校，共计60所学校。
调查样本和覆盖范围通过问卷回收、实地走访记录和师生、家长访谈收集数据。
数据采集运用统计分析软件对数据进行整理、分析、归纳和总结，形成量化指标和定性描述。
数据处理数据采集和处理03调查结果概述学生对德育课程兴趣较高调查发现，大部分学生对德育课程的兴趣较高，喜欢参加德育活动。
学生德育知识较欠缺虽然学生对德育课程的兴趣较高，但他们的德育知识仍存在欠缺，需要加强。
学生德育教育现状教师重视德育教育调查显示，大部分教师都认为德育教育非常重要，并积极开展相关教育活动。
教师德育教育水平待提高虽然教师对德育教育的重要性认识较高，但仍有部分教师的德育教育水平需要提高。
《当前中小学学生道德现状调查研究报告》
《当前中小学学生道德现状调查研究报告》摘要：本研究通过对多所中小学学生的道德现状进行调查，旨在全面了解当前中小学生的道德水平、行为表现、影响因素等方面的情况。
通过问卷调查、访谈和观察等方法，获取了丰富的数据和信息，并进行了深入的分析和探讨，为改进中小学道德教育提供依据。
一、引言中小学生是国家和社会的未来，他们的道德状况关系到社会的文明进步和国家的长远发展。
随着社会的变革和发展，中小学生面临着多样化的价值观念和复杂的社会环境，其道德状况备受关注。
二、调查方法（一）问卷调查设计涵盖道德认知、道德情感、道德行为等方面的问卷，对[具体数量]名中小学生进行随机抽样调查。
（二）访谈选取部分学生、家长、教师进行深入访谈，获取更详细、深入的信息。
（三）观察在学校内观察学生的日常行为表现，包括课堂、课间、校园活动等。
三、调查结果（一）道德认知1.大部分学生对基本的道德规范和价值观有一定的了解，如诚实、友善、尊重他人等。
2.但对于一些较为复杂的道德情境和伦理问题，理解和判断能力相对较弱。
（二）道德情感1.多数学生具有同情心和正义感，对他人的困难和不公表现出关心和不满。
2.然而，在面对自身利益与道德原则冲突时，情感倾向容易出现波动。
（三）道德行为1.公共场合的文明行为表现较好，如遵守交通规则、爱护公共设施等。
2.但在个人生活中，如诚实守信、自律自强等方面还存在一定不足。
3.例如，部分学生存在抄袭作业、考试作弊等不诚信行为。
（四）家庭影响1.家庭教育方式对学生道德行为有显著影响，民主型家庭的学生道德表现相对较好。
2.部分家庭过于注重学业成绩，忽视了道德教育。
（五）学校教育1.学校的德育课程在一定程度上提高了学生的道德认知，但实践环节相对薄弱。
2.教师的言传身教对学生道德养成具有重要作用。
（六）社会环境1.网络媒体中的不良信息对学生道德观念产生一定的负面影响。
2.社会上的一些不道德现象也容易导致学生的道德困惑。
四、原因分析（一）家庭方面1.部分家长自身道德素养不高，无法为孩子树立良好榜样。
当前中小学生道德现状调查报告
当前中小学生道德现状调查报告一．调查背景和过程为了加强**县教育局“万名干部进万村入万户”活动与我县教育之间的实际联系，有效了解、研究我县农村教育发展中的问题，以便为今后加强和改进农村学校教育提供一些较为客观的依据。
调查在**五所中小学校中进行，发放调查问卷一百份，并访谈了五十名同学，回收了一百份有效调查问卷。
调查兼顾了男女生、城乡学生、走读住读学生、留守学生，基本上能反映**镇中小学生当前的道德现状。
二．调查结果（一）主旋律始终高扬1、爱国情感，荡漾心中在调查中可以感受到同学们对自己的祖国的热爱，当问到假如有外敌入侵时，99%的同学都愿意去参军，不惜牺牲自己的生命；在参加每周一举行的升旗仪式时，95%的学生认为心中会升腾起一种强烈的民族自豪感；在北京奥运会、上海世博会召开期间，100%的同学因为自己祖国的繁荣昌盛而倍感骄傲。
2、灾难面前，爱心浓浓在调查中发现，汶川地震时，100%的学生捐过款；身边的人需要帮助时，91%的学生愿意伸出援助的双手，2016年，**镇初级中学罗拥军老师生命垂危之时，该校的学生自发捐款三万余元，硬是用浓浓爱心把罗老师从死亡线上拉了回来；**镇初级中学八年级一班的沈志新同学父母均是残疾人，当他的生活出现困难时，班委会、团支部组织了向沈志新献爱心的活动。
乐于助人的传统美德依然在90后这代人身上强烈体现。
（二）道德下滑的现状令人堪忧1、读书目的功利化日益严重“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重问题。
调查结果显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。
在被问及“你认为学习的目的是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务人民”。
可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加追求功利的人生态度。
在物欲横流的今天，在生存竞争如此激烈的当今社会，对于90后的学生们，读书的目的及意义已不如有一个好爸妈或亲戚。
对当前中小学学生道德现状调查报告
对当前中小学学生道德现状调查报告当前中小学学生道德现状调查摘要：中小学生是未来社会主义建设的接班人，在当今市场经济激烈竞争的形势下，除了要求她们有更高的文化，还需要有更好的素养。
因此，我们要在传授中小学生科学文化知识、培养学生的创新精神和实践能力的同时，关注她们的身心健康和发展，培养她们良好的道德品质，全面推进素质教育，分析中小学生道德状况和道德环境的实存状况，有助子更清晰地把握问题，也为道德教育的有效实施奠定了基础。
本调查的目的不在于评价中小学生的道德品质高低或道德发展程度，而在于考察当前中小学生道德的真实状况，分析其中存在的问题，经过思考和探索，试图找到解决这些问题的方法与对策。
关键词：中小学生道德现状对策调查的统计结果第二题：图表能够看出，无论是小学生还是中学生的对《中学生日常行为规范》或《小学生日常行为规范》的内容都基本不了解。
可见学校的教学都打重点放在了成绩上，而忽视了学生的素质教育，学生也不知道主动去了解规范，那制定规范还有什么用。
第四、五、六题平均统计：图表能够看出，随着年龄的增长学生的集体与个人的关系越来越偏重自身，越来越自私，集体观念淡薄。
这一现象显示了:1.学习压力大，导致越来越不想不时间浪费在集体活动上，学校看重的是成绩，一切以自己为圆点；2.越来越多的独生子女导致家长的溺爱，什么都不让做，怕伤到孩子。
第七、八、九题平均结果：图表能够看出：学生主要分为两类，文明礼貌尊敬老人、斤斤计较。
学生出现这种分化可能是，家长的溺爱，自私自利，家长，社会等不良环境的影响。
第十题：结果能够看出来，大多数孩子还是知道父母的生日的，可见她们对父母的敬重。
第十一题：图表能够看出，虽然大多数知道父母的生日，但孩子们随着年龄的增长主动去帮助父母的越来少，特别是高中生，一月回一次家，什么也不主动为父母做。
第三题统计表明:学生随着年龄的增长对升国旗越来越当成一件骄傲的事参加，对爱国这一词语越来越模糊。
结果分析根据当前中、小学未成年人思想道德建设的现状，究其原因分析主要有以下三方面的因素：（一）家庭因素家庭是孩子第一课堂，父母是孩子第一任老师，家长的一言一行无时无刻潜移默化地影响子女的良好品德的形成十分重要。
农村中小学生道德现状调研报告
千里之行，始于足下。
农村中小学生道德现状调研报告农村中小学生道德现状调研报告一、调研背景道德教育是培养学生社会主义核心价值观，提高学生道德素质的重要环节。
然而，随着社会的快速发展和家庭教育理念的多元化，农村中小学生道德教育面临诸多挑战。
因此，本次调研旨在了解农村中小学生的道德现状，为改进和完善农村中小学生道德教育提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为农村中小学生。
问卷涵盖了学生的个人信息、道德意识、道德行为、道德环境等多个方面。
三、调研结果1. 道德意识方面调研结果显示，62%的农村中小学生对道德有一定的认识和意识，认为道德是人们行为准则和规范，是社会公德、家庭美德和个人品德等的总和。
然而，仍有38%的学生对道德存在认识不足的情况。
2. 道德行为方面第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
调研结果显示，48%的农村中小学生存在一些不良的道德行为，如撒谎、欺负同学、偷窃等。
这些不良行为主要源于学生的自我意识和道德观念的模糊，同时也与身边的家庭教育环境和同学们的社交环境有关。
3. 道德环境方面调研结果显示，农村中小学生的道德环境整体上还较为良好，76%的学生的周围存在着正能量和良好的道德风气。
然而，仍有24%的学生存在着一些不良的道德环境，如教育资源匮乏、道德教育渠道缺失等问题。
四、调研结论从调研结果来看，农村中小学生的道德现状存在一定的问题。
一方面，部分学生对道德存在认识不足，缺乏正确的道德意识和道德观念。
另一方面，部分学生存在不良的道德行为，需要引导和纠正。
同时，农村中小学生的道德环境也不完全良好，需要加强道德教育资源的配置和营造良好的道德环境。
五、建议针对农村中小学生道德现状存在的问题，我们提出以下几点建议。
1. 加强道德教育宣传。
通过多种形式和渠道宣传道德教育的重要性，提高学生和家长的道德意识，促进学生树立正确的道德观念。
2. 开展道德教育活动。
组织丰富多彩的道德教育活动，通过游戏、实践等方式使学生更好地理解和接受道德教育，培养良好的道德行为习惯。
农村中小学生道德现状调研报告
农村中小学生道德现状调研报告调研目的：了解农村中小学生的道德现状，发现存在的问题与原因，提出相关建议。
调研方法：采用问卷调查的方式，针对农村中小学生进行调研，并对调查结果进行统计分析。
调研对象：农村中小学生（男女比例约为1：1，年龄覆盖范围为7-15岁）调研时间：2022年1月至2022年3月调研地点：江苏省农村地区的小学和初中调研结果：1. 道德观念意识不够明确：约有30%的农村中小学生在道德观念上存在模糊、混淆现象，对于常见的道德准则理解程度低。
2. 道德行为存在问题：大约有40%的农村中小学生存在违规行为，如说谎、偷窃、欺凌等，其中以欺负同学居多。
3. 家庭教育影响显著：70%以上的农村中小学生的道德行为和态度与家庭教育密切相关，许多孩子缺乏父母的正确引导和教育。
4. 社会环境不利于道德发展：约有20%的农村中小学生受到社会不良环境的影响，如街头混混现象频繁、社交平台上有不良信息传播等。
调研结论：1. 农村中小学生的道德观念意识需要加强。
学校和家庭应当共同努力，通过教育和培训提高学生的道德素养。
2. 家庭教育是农村中小学生道德发展的重要因素，家长应当注重培养孩子的良好道德习惯，提供正确的道德引导。
3. 学校应当加强道德教育的力度，引导学生树立正确的道德观念，提供良好的道德示范和榜样。
4. 社会环境对农村中小学生的道德发展起到重要影响，应当加强社会教育和宣传，营造积极向上的道德氛围。
调研建议：1. 加强农村中小学生道德教育的力度，提高学生的道德观念意识。
2. 加强家庭教育，给予孩子正确的道德引导和教育，营造良好的家庭环境。
3. 提供更多的道德教育资源，丰富学生的学习内容，培养良好的道德品质。
4. 加强社会教育和宣传，提高农村社会环境的道德素质，减少负面影响。
以上是针对农村中小学生道德现状的调研报告，希望能够对相关方面有所启示与帮助。
农村中小学生道德现状调研报告_调研报告_
农村中小学生道德现状调研报告随着经济的发展、社会的进步，农村中小学生发育普遍提前，为他们的健康成长奠定了良好的基础。
但因中小学生心理发育的滞后性与生理发育的超前性的矛盾，引发了中小学生思想道德方面诸多问题。
如社会公德意识滑坡、尊师节俭意识差、厌学情绪及“早恋”等，必须认真解决。
其一，社会公德意识薄弱。
“改革、开放”使我国经济突飞猛进的发展，取得了举世瞩目的成就。
但因市场经济正处在与计划经济的接轨阶段，不可避免地产生某些负面效应，“一切向钱看”的思潮严重侵蚀着中小学生的心灵，这是社会原因。
学校教育和家庭教育的不力也是重要的原因。
有的家长热衷于抓经济而忽视子女教育。
有的认为“树大自直”，对孩子的思想道德方面的总是视而不见，听而不闻，放任自流，从而助长了孩子不良行为的发展。
另外，学校德育教育的不健全，也是中小学生思想道德滑坡的重要原因。
长期以来，因迫于社会舆论的压力，有的中小学口头上。
喊的是“素质教育”，行动上却大搞“升学教育”，以至学校德育工作或形同虚设，或流于形式，只做表面文章，从而导致中小学生思想道德问题不能得以解决。
要解决上述问题，必须大力加强精神文明建设。
社会、学校应大力弘扬“助人为乐”、“见义勇为”等传统美德，为青少年的成长创造良好的社会环境。
学校教育、家庭教育，必须把思想道德教育摆在首位，重视青少年社会公德意识的培养。
同时，教师、家长必须言传身带，率先垂范，潜移默化地熏陶，使青少年从师长的身上找到做人的规范。
其二，尊师意识差。
“尊敬师长”，是中华传统美德，是中小学生的行为规范。
但近年来，因种种原因，出现了师生关系淡漠乃至情绪对立现象。
造成上述现象的原因是多方面的。
一是教师社会地位不高。
改善师生关系、增强中小学生的尊师意识是系统工程。
国家必须制订切实可行的法规，不断加大教育投入，确保农村中小学教师的工资发放，改善教师的工作条件和生活条件。
各行各业要树立“尊师重教”风尚，真正使教师职业成为全社会羡慕的职业，在全社会形成“尊师重教”的氛围。
(完整版)中小学生思想道德状况调查报告
凤城中学学生思想状况调查分析报告为进一步了解我校学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，我校对广大开展德育调查活动。
共收到有效答卷1000多份。
内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。
调查基本能反映我区中小学生的真实现状。
我们进行数据统计、归因分析和对策研究，形成此报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。
一、学生思想道德的基本状况(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。
无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。
1、功利的学习目的，务实的人生态度。
“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。
调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。
在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。
可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。
日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。
他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。
我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个利以及自我价值的倾向。
但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。
关于中小学生思想道德状况调查报告（3）
关于中小学生思想道德状况调查报告（3）3、德育工作要与时俱进，努力提高工作的科学性、针对性、实效性。
德育应该随着整个教育改革的进程而不断发展，这就要求德育工作者要有研究意识、改革精神和创新能力。
新的课程标准明确指出德育目标是课程目标不可缺少的组成部分，因此，德育就要认真思考如何能够更好地实现德育与智育的有机渗透，充分发挥课堂主阵地的作用。
德育也要对自己的理念、内容、方式、手段进行反思，从时代特征出发，努力弘扬主旋律，从学生的内心世界和发展需求出发，努力实现德育的生活化、心理学化。
教育者更要反思自己的教育素养，高度重视教师对学生影响力正在降低的问题，要更新教育观念，改善师德状况，提高业务水平，改善教育行为，用丰富、美好、高尚的优秀文化去构筑学生的精神世界。
4、现阶段的德育工作要努力抓好几个具体工作。
要坚定不移地抓好对学生的理想与信念的教育。
教育不能世俗化，不能只讲小道理，要理直气壮地宣传共产主主义的理想与道德，信仰是精神之根，没有科学的信仰就会失去精神的家园。
要持之以恒地抓好学生的基础文明的养成教育，使道德、文明真正形成为学生的日常习惯，内化为稳定的信念并在时时处处体现出一个现代文明人的精神与气质。
要特别关注问题学生群体的教育。
孩子们在成长的过程中遇到了问题，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及时有效的指导，他的生命旅途很可能就会从此呈现另外的景观。
同时，问题学生又象是生了病的孩子，他们自己最痛苦，最需要关怀与帮助。
问题学生虽然所占比例不大，但他们也是社会的一分子，他们的表现对校园的秩序，社会的稳定有很大的影响。
要切实加强劳动教育、心理健康教育、网络道德教育以及性道德的教育。
调查显示，好逸恶劳，缺乏责任感、敏感脆弱是当今学生的三大弱点。
培养学生对劳动的感情，形成正确而又现实的劳动观念是培养社会主义现代化建设者的基本要求。
要加强对学生的心理健康教育，做好心理疏导、咨询工作，培养学生健康的个性心理。
关于山东学生道德的调查报告
关于山东学生道德的调查报告摘要本文基于对山东省内中小学、高等教育机构学生进行的问卷调查，分析了山东学生道德观和道德行为现状，探讨了道德教育的现状以及如何促进学生道德素质提升。
调查方法本次调查采用了问卷调查法，共发放问卷1200份，有效回收问卷1000份。
调查问卷涵盖了以下方面：性别、年级、家庭背景、现阶段社会现象对学生道德的影响、学生的道德观念、道德行为等问题。
本次调查旨在深入了解山东学生道德状况，提供有针对性的教育改进方案。
结果分析性别和年级分析在接受调查的学生中，男性占比55%，女性占比45%。
就年级分布而言，小学生占比29%、初中生占比38%、高中生占比33%。
家庭背景影响根据调查结果，家庭背景对学生道德素质的影响占比最高，达到48%。
其次是同伴和社会现象对学生道德素质的影响，分别占比38%和14%。
学生的道德观念1.对传统道德的认同：在接受调查的学生中，85%以上的学生认为传统道德还是有价值的，但其中只有15%的学生具体了解了相关的传统道德内容。
2.对现代道德的认同：近50%的学生认为现代道德比传统道德更加适合现代社会，并且82%的学生认为“有时候违法有道理”。
3.对品德培育的支持：大部分学生（90%以上）认为学校应该在课程设置中加入道德教育相关内容，同时62%的学生认为学校应该重视品德培育。
道德行为根据调查结果，大部分学生在公共场合表现正常，但在私人场合往往会放松对自己的行为规范要求。
此外，约30%的学生认为“有时候欺骗别人是应该的”。
困境与挑战1.社会环境对学生道德的影响：社会上存在着各种不良的行为和价值观，容易影响到学生的道德认知和行为；2.缺乏有效的道德教育方式：学校的道德教育主要停留在传统教育之上，难以为学生提供有针对性的道德教育；3.家庭教育缺乏有效指导：部分家庭对于孩子的道德教育缺乏目标和指导，导致学生道德水平未能得到有效提升。
促进学生道德素质提升的建议1.学校应该完善道德教育：应该更具针对性地设计课程内容和方法，增加与现实情境有关的案例研究，培养学生的实际思维能力和实际操作能力；2.家庭应该加强家庭教育：家庭应该制定明确的教育目标和计划，引导孩子承担责任、关心他人、尊重社会，在幸福安康中成长；3.社会应该加强道德教育：加强广义的社会道德教育，引导人们树立正确的价值观，共同推进社会的和谐发展。
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对当前中小学学生道德现状调查报告
当前中小学学生道德现状调查
摘要：中小学生是未来社会主义建设的接班人，在当今市场经济激烈竞争的形势下，除了要求她们有更高的文化，还需要有更好的素养。
因此，我们要在传授中小学生科学文化知识、培养学生的创新精神和实践能力的同时，关注她们的身心健康和发展，培养她们良好的道德品质，全面推进素质教育，分析中小学生道德状况和道德环境的实存状况，有助子更清晰地把握问题，也为道德教育的有效实施奠定了基础。
本调查的目的不在于评价中小学生的道德品质高低或道德发展程度，而在于考察当前中小学生道德的真实状况，分析其中存在的问题，经过思考和探索，试图找到解决这些问题的方法与对策。
关键词：中小学生道德现状对策
调查的统计结果
第二题：
图表能够看出，无论是小学生还是中学生的对《中学生日常行为规范》或《小学生日常行为规范》的内容都基本不了解。
可见学校的教学都打重点放在了成绩上，而忽视了学生的素质教育，学生也不知道主动去了解规范，那制定规范还有什么用。
第四、五、六题平均统计：
图表能够看出，随着年龄的增长学生的集体与个人的关系越来越偏重自身，越来越自私，集体观念淡薄。
这一现象显示了:1.学习压力大，导致越来越不想不时间浪费在集体活动上，学校看重的是成绩，一切以自己为圆点；2.越来越多的独生子女导致家长的溺爱，什么都不让做，怕伤到孩子。
第七、八、九题平均结果：
图表能够看出：学生主要分为两类，文明礼貌尊敬老人、斤斤计较。
学生出现这种分化可能是，家长的溺爱，自私自利，家长，社会等不良环境的影响。
第十题：
结果能够看出来，大多数孩子还是知道父母的生日的，可见她们对父母的敬重。
第十一题：
图表能够看出，虽然大多数知道父母的生日，但孩子们随着年龄的
增长主动去帮助父母的越来少，特别是高中生，一月回一次家，什么也不主动为父母做。
第三题统计表明:学生随着年龄的增长对升国旗越来越当成一件骄傲的事参加，对爱国这一词语越来越模糊。
结果分析
根据当前中、小学未成年人思想道德建设的现状，究其原因分析主要有以下三方面的因素：
（一）家庭因素
家庭是孩子第一课堂，父母是孩子第一任老师，家长的一言一行无时无刻潜移默化地影响子女的良好品德的形成十分重要。
正如一位教育家所说：“即使是善通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。
据调查，当前家教存在的问题主要是：
一是家教方式简单。
有两种极端：一种是父母望子成龙，望女成凤心理，始于独生子女从小的惯养溺爱，长大了无法管理教育，孩子成了“小皇帝”、“小公主”；一种是动辄打骂，使孩子形成逆反抵制心理，甚至出走，与社会青年同流合污，走上违法犯罪歧途。
二是家长激励不当。
这主要表现在对子女要求过高、过严格，给子女造成精神压力；或对子女过分溺爱，什么要求都给予满足，养成自命清高、我行我素的不良道德行为性格。
三是家教环境不良。
由于家长的自身素质的原因，主要表现在不少家庭父母、长辈不重视家庭教育和不注意成年人行为对子女的影响，整天沉缅于麻将扑克等赌博活动，忽视了言传身教，经过长期的耳濡目
染，给学生少年时期带来极大的负面影响。
有的家庭成员在男女交往上也不注意场合和自身形象，也在潜移默化地影响孩子。
家庭不良环境在一定程度上起到了暗示和教唆作用。
（二）学校因素
学校是孩子的第二课堂，是孩子接受知识培养良好品德的主要阵地必不可少。
据调查结果与网络资料显示，当前，学校教育主要问题有：德育队伍不健全等问题也是当前学校开展未成年人开展道德建设的重要影响因素。
一是学校“重智轻德”的现象还比较普遍存在。
口头上时时强调“德育为首”，可实际在时间和工作安排上却挤了德育工作。
德育活动基地不多、德育设施较缺乏。
二是教师反映学校施展教育手段乏力。
主要表现在社会和家长不理解学校和教师苦衷，一方面要求教师如何教好她们子女，而另一方面教师在管教学生时又指手划脚的，偏袒子女，动不动要“告老师”，教师的权威与尊严受到挑战。
而教师面对“不许体罚和变相体罚学生”的师德要求，对问题学生也只能是束手无策。
三是学校德育观念滞后，传统德育模式单一。
思品课纯说教，缺少实践体验；只限于一味追求“三月学雷锋”、“五月搞助残”等老模式的德育活动，忽视了德育教育长期性、多样性、系统性。
（三）社会因素
社会能够说是孩子的第三课堂，是孩子补充知识逐步良好品德形成的重要场所，社会环境对未成年人的影响不可忽视。
据调查结果与网络。