器乐合奏高中组
高中音乐人音版选修演奏公开课教案 中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
教学设计：《中国民族管弦乐队》《中国民族管弦乐队》一、教材分析《中国民族管弦乐队》是人民音乐出版社演奏部分第一单元认识乐队第一课的内容。
中国民族管弦乐队是一种在继承传统器乐合奏形式的基础上又大胆地吸收西洋低音弦乐器而形成的乐队样式。
在距今4000多年以前，我国已有乐队活动的记载，因此，我们可以从人类早期乐队的发展展开叙述，带同学们认识乐队。
乐队有不同的声部，因此，我们从不同的声部中不同的乐器，给同学们介绍其代表乐器，带同学们认识中国民族乐器。
在这一节课中，要求学生对中国民族管弦乐队的构成及主要乐器有一定的了解。
因此本人设计通过一首民族管弦乐曲的代表《春节序曲》，在这首乐曲的教学内容过程中涉及了鉴赏、体验、表现和探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐，在音乐活动中了解中国民族管弦乐的特点。
二、学情分析我校高一学生对中国民族管弦乐曲还比较陌生，本人以中国民族管弦乐曲《春节序曲》为主线，加入了演唱，打节奏，器乐合奏等教学环节。
使学生充分地参与课堂，对民族管弦乐队的各声部与民族乐器有更深的认识。
激发学生对民族音乐的兴趣，并获得愉悦的情感体验。
三、教学理念本课采用新颖的教学法，以一首民族管弦乐的代表作品为主线，通过这首作品的部分旋律，乐曲结合打击乐等内容，让学生通过听觉，视觉以及触觉等协调，发动各方面的能力，主动参与到音乐活动中。
本课还体现了新课程改革中强调的“弘扬民族音乐”“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“提供学科综合”等新的教育理念。
音乐课上积极引导学生参与各项音乐活动。
师生共同发现、体验、表现、创造，增强学生对音乐学习的信心，提高同学们对音乐的兴趣，培养良好的团队意识。
四、教学目标1.情感态度价值观:（1）感受中国民族管弦乐曲的特征，了解中国民族乐器的特点。
（2）培养和发展学生音乐审美和艺术表现能力。
（3）通过集体的表现培养学生的团队意识。
2.过程与方法：（1）提问法：通过引导学生寻找问题的答案，让学生在问题中思考。
器乐合奏课教案
器乐合奏课教案【篇一：器乐组教案】电子琴教学教案一．指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。
当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。
包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二．教学目标1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三．教学内容1．玛丽的小羊羔2．四指练习，扩指练习 3．好娃娃 4．洋娃娃和小熊跳舞 5．迷路的小花鸭 6．听 7．小乌鸦爱妈妈 8．办家家9．头发、肩膀、膝盖、脚四．基本活动玛丽的小羊羔（一课时）1=c 4/43 2 1 2| 3 3 3 —| 2 2 2 —| 3 3 3—|3 2 1 2| 3 3 3 1| 2 2 3 2| 1———|（一）、活动目标：熟悉键盘，掌握好节奏（二）、活动准备：键盘表一张（三）、活动过程：1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。
3．学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹弹奏时的不良姿势。
（四）、小结：一起把学过的曲子边唱边弹一遍，检查学生的知识水平。
四指练习、扩指练习（三课时）1=c 4/4装饰音处理分为：（1）、弹在拍子上，也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。
意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。
（2）、弹在拍子前。
意思是拍点之前弹出装饰音，把拍点留给基本音。
这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。
1=c 4/4㈠．四指：1 2 3—| 4 4 4 4 | 4 3 2 —| 5 4 3 | 1———：||㈡．扩指：15 65 65 65|12 32 32 32：||1———| 活动目标：1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
高中音乐《第三单元-鼓舞弦动—丰富的民间器乐》第六节-鼓乐铿锵教案设计
第六节《鼓乐铿锵》教学设计一、学习目标（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
（二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子。
（三）在老师的指导下，学习演唱部分《锦鸡出山》的节奏谱及《童谣》的旋律谱，注意北京方言的发音特色。
二、教学重点、难点（一）教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。
（二）教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。
三、教学内容安排（一）聆听，《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐作品为重点内容，引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、体验演奏打击乐的乐趣。
（二）欣赏童谣作为次重内容，简单学唱，了解其创作手法所表现的音乐内容及感受音乐情绪和充满童趣，诙谐的旋律色彩。
（三）引导学生根据民间口噙子数板，创编打击乐，并在打击乐伴奏下进行实践活动。
四、学习资源（一）充分利用好教材和配套的课件资源，多以视频资料让学生欣赏，引导学生对作品的熟悉和兴趣，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。
（二）引导学生集、查阅北京民间打击乐作品和音乐文化活动的资料。
（三）充分利用学校资源和学生资源，让个别学习打乐器的学生独自或组合表演片段，让学生们直观感受其效果，以增强学生学习民间音乐的兴趣。
（四）引导学生到影剧院听专业团体演出民族民间音乐作品专场音乐会或逢电视上音乐频道民间音乐的专题节目，开学生音乐视野，提升学生对中国民间音乐的情感。
五、学习方法与指导策略建议（一）要注意完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必要演唱部分节奏谱及旋律谱。
如：《锦鸡出山》中的几个小标题的节奏谱片断；《童谣》的旋律谱。
（二）注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。
《第五节 鼓乐铿锵》作业设计方案-高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《鼓乐铿锵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对鼓乐有更深入的了解，掌握鼓的基本演奏技巧；2. 通过实践操作，提高学生的节奏感和音乐表现力；3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的音乐审美能力。
二、作业内容1. 小组合作演奏：每组选择一首适合用鼓演奏的音乐作品进行演奏。
要求小组内成员合理分工，共同完成演奏任务。
2. 鼓乐创作：每组选择一种鼓型（如大鼓、小鼓等），根据所选鼓型创作一首简单的鼓乐作品。
要求小组内成员发挥想象力，共同创作出具有特色的鼓乐作品。
3. 鼓文化研究：通过查阅资料，了解鼓的历史、种类、演奏技巧以及鼓在各种文化背景下的应用。
每组选派一名代表进行汇报，与其他同学分享所学知识。
三、作业要求1. 作业应在课后自行完成，并提交录音或视频资料；2. 小组合作演奏要求成员之间密切配合，确保演奏效果；3. 创作和汇报过程中，要求小组内成员积极参与讨论，共同完成作业；4. 提交作业的时间和方式将在下次上课时通知。
四、作业评价1. 教师根据作业提交情况进行评分，评分将纳入学期成绩；2. 教师将对作业中呈现的问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高；3. 评价标准包括演奏技巧、合作效果、创意程度和汇报表现等。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师应及时收集并反馈评价结果，以便学生了解自己的优点和不足；2. 学生应根据反馈结果进行反思，调整自己的学习方法和技巧，进一步提高学习效果；3. 教师可以鼓励学生相互之间进行学习交流，分享学习心得和成果，促进共同进步。
具体实施步骤如下：1. 分组：教师根据学生的音乐水平和性格特点，将学生分成若干个小组，每组约5人左右；2. 任务分配：每个小组领取一份作业任务清单，包括演奏、创作和研究三个方面的任务；3. 完成作业：学生按照任务清单的要求，自行完成各项任务；4. 提交作业：学生将完成的录音或视频资料提交给教师；5. 评价反馈：教师对提交的作业进行评分和反馈，学生根据反馈结果进行调整和改进。
韶关市人民政府办公室印发韶关市第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动方案的通知
韶关市人民政府办公室印发韶关市第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动方案的通知文章属性•【制定机关】韶关市人民政府•【公布日期】2007.05.17•【字号】韶府办[2007]65号•【施行日期】2007.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文韶关市人民政府办公室印发韶关市第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动方案的通知（韶府办〔2007〕65号）各县、市、区人民政府，市府直属有关单位：为发展我市文化教育事业，提高青少年文化体育活动兴趣，全面推进素质教育，根据霍英东基金会建议，市政府同意2007年举办第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动。
现将《韶关市第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动方案》印发给你们，请认真按照执行。
韶关市人民政府办公室二○○七年五月十七日韶关市第十二届中小学生“英东杯”文体竞赛活动方案一、主办单位：霍英东基金会、韶关市教育局、韶关市体育局、韶关市文化广电新闻出版局、《韶关日报》社、韶关广播电视台。
二、组织实施（一）成立竞赛组织委员会，负责领导本次竞赛。
名单如下：总顾问：霍震寰（霍英东集团公司董事总经理）顾问：郑振涛（韶关市市长）何铭思（霍英东基金会顾问、铭源基金主席）韦丘（著名诗人、原广东作协副主席）何建立（霍英东集团公司副总经理）主任：兰茵（韶关市副市长）副主任：邝小明（霍英东基金会代表）、陈为佳（市人民政府副秘书长）、林添海（市教育局局长）、何新文（中共韶关市委宣传部副部长）、赵明玉（市体育局局长）、刘小毅（市文化广电新闻出版局局长）成员：黄颂华（《韶关日报》社长）、沈明祥（广播电视台台长）、朱伙新（市教育局副局长）、林钟强（市体育局副局长）、沈妙光（市文化广电新闻出版局副局长）、桂汉标（铭源基金驻韶办副主任）组委会下设办公室，负责实施竞赛方案的具体事务。
办公室主任由朱伙新同志兼任。
副主任由吴晓惠（市教育局德体卫艺科科长）担任。
高中音乐教研计划(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
为了更好地发挥音乐教育的功能，提高我校高中音乐教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师音乐素养，增强教育教学能力。
2. 优化音乐课程设置，满足学生个性化需求。
3. 激发学生学习兴趣，提高音乐素养。
4. 培养学生创新精神和实践能力。
三、教研内容1. 教师队伍建设（1）组织教师参加音乐教学研讨会、讲座等活动，提升教师音乐素养。
（2）开展教师教学观摩、互评活动，促进教师相互学习、共同进步。
（3）鼓励教师参加各类音乐比赛，提高自身综合素质。
2. 音乐课程设置（1）优化课程结构，注重音乐与生活、历史、文化的结合。
（2）丰富教学内容，引入音乐作品鉴赏、音乐创作、音乐表演等环节。
（3）开展音乐实践活动，如合唱、器乐合奏、音乐剧等，提高学生音乐实践能力。
3. 教学方法改革（1）采用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
（2）创新教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 教学评价改革（1）建立多元化评价体系，关注学生音乐素养的全面发展。
（2）开展学生音乐素养测评，了解学生音乐学习状况，为教学提供依据。
（3）鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思能力。
四、教研措施1. 加强组织领导，成立教研小组，负责教研计划的实施与监督。
2. 制定详细的教研活动计划，确保教研活动有序开展。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教育教学能力。
4. 建立教研档案，记录教研活动过程及成果。
5. 定期开展教研活动，如教学研讨会、公开课、教学观摩等。
6. 加强与外校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验。
五、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定教研计划，明确教研目标、内容、措施等。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展教师培训、教学观摩、公开课等活动，提高教师教育教学能力。
3. 第三阶段（第7-9个月）：优化音乐课程设置，丰富教学内容，开展音乐实践活动。
2024年中学艺术节各项活动具体安排方案
2024年中学艺术节各项活动具体安排方案2024年中学艺术节是一项重要的学校活动，旨在展现学生的艺术才华、培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
为了确保活动的成功举办，需要制定一个详细的活动安排方案。
一、活动主题：激发创造力，展现才华二、活动时间：2024年5月20日至5月25日三、活动地点：学校礼堂、绘画室、音乐教室等各个艺术空间四、活动组织机构：学校学生会、艺术教师团队、家长代表五、活动宗旨：1. 提供学生展示自己艺术才华的平台；2. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力；3. 加强师生之间的交流和合作；4. 提升学校的艺术氛围。
六、活动筹备：1. 成立艺术节筹备组，负责活动的具体安排、宣传和监督；2. 确定活动的预算和赞助方；3. 完善活动的宣传方案，包括海报、校内广播等；4. 确定评委团队，由专业的艺术家、教育工作者和学校的艺术教师组成。
七、活动安排：1. 开幕式（5月20日）：- 演讲致辞：学校领导致辞，鼓励学生参与艺术节；- 文艺演出：学生合唱团、舞蹈团、乐队等表演；- 作品展示：绘画、摄影、雕塑等艺术作品展；- 音乐会：学生音乐家的独奏和合奏表演。
2. 绘画比赛（5月21日-5月22日）：- 参赛学生分为初中组和高中组，分别进行绘画比赛；- 参赛作品将在校内展示，并由评委进行评比和点评；- 颁发绘画比赛奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖。
3. 书法展（5月23日-5月25日）：- 学生可以自愿参加书法展，展示自己的书法作品；- 展览期间开设书法体验区，供学生和家长体验和学习；- 颁发书法展奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖。
4. 音乐比赛（5月21日-5月22日）：- 参赛学生分为器乐组和声乐组，进行音乐比赛；- 参赛曲目可以自行选择，要求有一定的难度和表现力；- 颁发音乐比赛奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖。
5. 舞蹈表演（5月23日-5月24日）：- 学生可以组织小型舞蹈团队进行舞蹈表演；- 可以选择各种风格的舞蹈，注重创新和表演技巧；- 颁发舞蹈表演奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖。
高中音乐(选择性必修2)《合奏》电子课本
在分声部排练的基础上，进行全体合奏排练，注重声部间的协调与 平衡。
难点攻关
针对排练中出现的难点问题，进行有针对性的指导和练习，确保演出 质量。
演出策划与舞台表现
演出策划
确定演出时间、地点和观众群体，制定演出流程和节目单，准备演出所需的服 装、道具和音响设备等。
舞台表现
注重舞台礼仪和台风的培养，提高学生的自信心和表现力。在演出中保持稳定 的节奏和音准，注意与其他演奏者的配合与互动，展现出最佳的演奏效果。
THANKS
感谢观看
推荐学生观看一些高水平的合 奏比赛与演出视频，如国际音 乐比赛中的交响乐合奏、室内 乐合奏等，帮助学生了解合奏 的高标准与表现力。
推荐学生参加一些针对合奏训 练方法与技巧的讲座或工作坊 ，引导学生学习并掌握更有效 的合奏训练手段。
鼓励学生积极参与学校的音乐 社团或相关活动，如乐团排练 、音乐节演出等，为学生提供 更多的实践机会与展示平台。
合作与沟通能力
学生应评价自己在合奏中的合作与沟通能力，思考如何在团队中更 好地发挥作用。
拓展资源推荐与引导
经典合奏作品欣赏
合奏比赛与演出视频
合奏训练方法与技巧讲座
音乐社团与活动参与
推荐学生欣赏一些经典的合奏 作品，如贝多芬的《第九交响 曲》、莫扎特的《C大调弦乐 小夜曲》等，引导学生感受合 奏的艺术魅力。
形成初步认识。
合奏技能训练
针对不同乐器和声部，进行专 门的合奏技能训练，包括音准 、节奏、力度等方面的练习。
合奏作品赏析与排练
选取具有代表性的合奏作品， 进行赏析和排练，帮助学生掌 握合奏的表现技巧和艺术风格 。
合奏实践活动
组织学生进行合奏演出、比赛 等实践活动，提高学生的合奏
《第四单元三、民族民间器乐》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《民族民间器乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过民族民间器乐的学习，加深对传统文化的认识和了解，提升音乐鉴赏能力及音乐实践操作能力。
学生将通过学习与探究，熟悉一种或多种民族乐器的演奏特点，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自主学习，了解至少一种民族乐器的历史背景、演奏技巧及代表作品。
2. 视听练习：学生需观看该民族乐器演奏的经典视频，如专业演奏家的表演等，并记录下感受与理解。
3. 创作尝试：结合所学的理论知识，学生尝试用简谱或五线谱创作简单的旋律片段，模仿民族乐器的演奏风格。
4. 小组合作：学生分组进行民族乐器知识的交流讨论，每组需选出代表总结并分享本组的学习成果。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需有详细的笔记记录，包括但不限于乐器的起源、发展、演奏技巧等要点。
2. 视听练习需有明确的观后感，包括对演奏技巧、音乐风格等方面的理解与评价。
3. 创作尝试中，旋律片段应体现对民族乐器演奏风格的理解，鼓励创新与尝试。
4. 小组合作需积极参与讨论，最终形成小组汇报材料，并确保每位成员都参与其中。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度与广度；2. 视听练习的观后感质量；3. 创作尝试的原创性与表现力；4. 小组合作的有效性与汇报的条理性。
五、作业反馈作业反馈将采取以下形式：1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，对优秀作品进行表扬与展示。
2. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进建议与指导。
3. 通过小组互评的方式，促进同学间的交流与学习。
4. 教师将就整体学习情况给予反馈，并布置下一课时的预习任务。
六、总结本作业设计旨在通过多元化的学习任务与实践操作，培养学生的音乐素养与审美能力，增强对民族文化的认同感与自豪感。
希望通过本次作业，学生能更深入地理解民族音乐的魅力与价值。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 让学生更深入地了解中国民族民间器乐的历史和文化背景。
高中生学校音乐比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在高中阶段的重要性日益凸显。
为了丰富校园文化生活，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和艺术审美能力，我校决定举办一场别开生面的音乐比赛。
本次比赛旨在激发学生对音乐的热爱，展示学生的艺术才华，为校园文化注入新的活力。
二、比赛目的1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
3. 选拔优秀音乐人才，为学校艺术团队储备力量。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、比赛主题“青春旋律，梦想起航”四、比赛时间2023年11月15日至12月15日五、比赛地点学校多功能厅六、参赛对象1. 高一、高二、高三年级全体学生。
2. 学校艺术团成员。
七、比赛形式1. 个人赛：参赛选手自行选择一首歌曲或器乐曲目进行演奏或演唱。
2. 团体赛：参赛团队自选一首歌曲或器乐曲目进行表演，团队成员不少于5人。
八、比赛规则1. 个人赛：- 参赛选手需自备伴奏音乐，不得使用原唱歌曲。
- 比赛时间不超过5分钟。
- 评委根据选手的音准、节奏、表现力等方面进行评分。
2. 团体赛：- 参赛团队需自备伴奏音乐，不得使用原唱歌曲。
- 比赛时间不超过8分钟。
- 评委根据团队的整体表现、创意、配合度等方面进行评分。
九、评分标准1. 音准（40%）：音准准确，无跑调现象。
2. 节奏（30%）：节奏感强，准确把握歌曲节奏。
3. 表现力（20%）：情感投入，表现力丰富。
4. 创意（10%）：表演形式新颖，有创意。
十、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
- 颁发荣誉证书和奖品。
2. 团体赛：- 一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
- 颁发荣誉证书和奖品。
十一、报名方式1. 个人赛：参赛选手需填写报名表，并提交参赛曲目。
2. 团体赛：参赛团队需填写报名表，并提交参赛曲目。
十二、宣传与组织1. 宣传：通过校园广播、海报、班级通知等形式进行宣传。
高中音乐课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高中音乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动音乐课程改革，我校于2021年10月15日开展了高中音乐课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等方式，探讨音乐教学方法，提高音乐课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级音乐教师分组进行集体备课。
首先，各组教师针对本学期音乐课程的教学大纲和教材内容进行研讨，明确教学目标、重难点。
其次，教师们围绕如何激发学生学习兴趣、提高音乐素养等方面展开讨论，共同探讨适合学生的教学方法。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，我校高中部音乐教师张老师呈现了一节精彩的公开课——《黄河颂》。
张老师以激昂的音乐导入，引导学生感受黄河的壮美与伟大。
课堂上，张老师运用多种教学方法，如多媒体展示、音乐欣赏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养学生的音乐素养。
3. 评课议课课后，各年级音乐教师对张老师的公开课进行了评课议课。
首先，张老师对自己课堂教学的设计进行了简要说明，包括教学目标、教学方法、教学效果等。
随后，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。
（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕《黄河颂》这一主题，引导学生感受黄河的壮美与伟大，教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。
张老师运用多媒体展示、音乐欣赏、小组合作等多种教学方法，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
3. 注重学生参与，培养音乐素养。
张老师在课堂教学中，鼓励学生积极参与，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养了学生的音乐素养。
（2）改进意见：1. 在教学过程中，可以适当增加课堂互动环节，让学生在互动中提高音乐素养。
2. 在讲解音乐知识时，可以结合实际生活，让学生更好地理解音乐。
3. 加强对学生音乐鉴赏能力的培养，提高学生的审美水平。
三、活动总结本次高中音乐课教研活动取得了圆满成功。
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第三节“民族器乐欣赏”，详细内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族器乐的魅力。
2. 通过欣赏与分析，使学生掌握《金蛇狂舞》的音乐结构与演奏特点。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
难点：音乐结构与演奏特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段《金蛇狂舞》的片段，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 背景介绍（5分钟）讲解《金蛇狂舞》的创作背景，介绍作曲家及演奏团体。
3. 欣赏与分析（10分钟）（1）完整欣赏《金蛇狂舞》，让学生对音乐有个整体的认识。
（2）分段欣赏，分析音乐结构与演奏特点。
4. 例题讲解（10分钟）结合音乐实例，讲解音乐结构与演奏特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析《金蛇狂舞》的音乐结构与演奏特点，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 板书《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）演奏特点七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的音乐结构与演奏特点，并写出自己的感受。
2. 答案要点：（1）音乐结构：ABACA（2）演奏特点：①旋律优美；②节奏鲜明；③和声丰富八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族器乐作品，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的音乐结构分析2. 教学目标的音乐鉴赏能力培养3. 教学难点与重点的音乐结构与演奏特点理解4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的分析题目与答案要点详细补充和说明：一、教学内容的音乐结构分析《金蛇狂舞》的音乐结构分析是本节课的核心内容。
附中班级器乐比赛方案(3篇)
第1篇为了丰富我校学生的课余生活，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神，激发学生的学习兴趣，我校决定举办附中班级器乐比赛。
本次比赛旨在为同学们提供一个展示自我、交流学习、提高技能的平台，促进我校音乐教育事业的蓬勃发展。
二、活动目的1. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
2. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
3. 增强班级凝聚力，培养学生的团队协作精神。
4. 发现和培养音乐人才，为我校音乐教育事业提供人才支持。
三、活动主题“奏响青春，共筑梦想”四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日五、活动地点学校音乐教室六、参赛对象我校附中全体班级七、比赛项目1. 独奏：参赛选手自选一首器乐作品进行演奏。
2. 合奏：班级内所有同学共同演奏一首器乐作品。
3. 创意演奏：参赛选手结合器乐演奏，进行创意表演。
八、比赛规则1. 参赛选手需提前向班主任报名，由班主任统一上报至音乐教研组。
2. 每个班级至少选送2个节目参加比赛，其中独奏节目不得少于1个。
3. 独奏节目演奏时间不超过5分钟，合奏节目演奏时间不超过10分钟。
4. 创意演奏节目需结合器乐演奏，进行创意表演，表演时间不超过15分钟。
5. 比赛采用现场打分制，评委由音乐教研组教师担任。
6. 比赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
九、比赛流程1. 报名阶段（2022年10月15日前）：各班级向班主任报名，由班主任统一上报至音乐教研组。
2. 海选阶段（2022年10月16日至10月31日）：音乐教研组对报名节目进行筛选，确定参赛节目。
3. 排练阶段（2022年11月1日至11月10日）：参赛班级进行节目排练，确保节目质量。
4. 比赛阶段（2022年11月11日至11月15日）：进行现场比赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖典礼（2022年11月16日）：举行颁奖典礼，表彰优秀节目和优秀个人。
十、活动宣传1. 利用学校广播、校园网、微信公众号等平台进行宣传。
《第四单元 三、 民族民间器乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐湘教版19必修音乐鉴
《民族民间器乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解民族民间器乐的概念和种类。
2. 掌握基本的民族乐器演奏技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点1. 重点：学习并掌握几种常见的民族乐器，如二胡、琵琶、箫等。
2. 难点：理解并欣赏民族音乐的独特韵味，掌握演奏技巧。
三、教学准备1. 准备所需的教学乐器，如二胡、琵琶、箫等。
2. 准备相关的教学视频和音乐素材。
3. 安排合适的时间和环境进行实践教学。
4. 设计互动环节，鼓励学生积极参与，培养合作精神。
5. 提前与学生沟通教学流程和要求，确保教学效果。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐欣赏：播放一段民族民间器乐合奏音频，请学生欣赏并猜测这是什么类型的音乐。
2. 简单介绍民族民间器乐的概念及其重要性。
3. 展示本堂课我们将学习的内容，包括民族民间打击乐器、管弦乐器等。
（二）新课学习1. 分组介绍民族民间打击乐器：（1）教师提前准备一些常见的民族民间打击乐器，分发给学生进行观察和了解。
（2）每组选派一名代表进行介绍，包括乐器的名称、来源、特点等。
（3）教师对各组的介绍进行点评和补充。
2. 分组演奏民族民间打击乐器：（1）每组选择一种或多种打击乐器进行演奏，尝试创作简单的节奏。
（2）鼓励学生们尝试创新，运用不同的节奏组合和音效表达音乐情感。
（3）小组间互相欣赏、交流，互相学习。
3. 引入管弦乐器：（1）简单介绍管弦乐器的分类和特点。
（2）播放一些管弦乐片段，让学生感受不同乐器的声音特点和表现力。
（3）引导学生们思考如何将打击乐器与管弦乐器结合使用，创作出更有层次感和表现力的音乐。
（三）实践与创作1. 给学生提供一些主题或情境，如节日、自然景观等，让他们选择合适的乐器和节奏进行创作。
2. 鼓励学生尝试使用不同的音色和节奏组合，展示他们的创新能力和想象力。
3. 邀请学生们展示他们的作品，并请其他同学进行评价和反馈。
（四）总结与拓展1. 教师对本堂课所学内容进行总结，强调民族民间音乐的重要性和特点。
《第四单元三、民族民间器乐》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《民族民间器乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过第一课时的学习，能够：1. 了解中国民族民间器乐的基本知识。
2. 掌握至少一种民族乐器的演奏技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力及对民族文化多样性的认识。
二、作业内容本作业以“民族民间器乐”的认知与实践为主要内容，包括：1. 理论知识：介绍中国不同地区的代表性乐器，以及它们的演奏风格与音乐特色。
学生需阅读并记录各类民族乐器的简要历史、外形特征和演奏技巧。
2. 实践操作：选择一种乐器（如二胡、古筝等）进行实际操作，模仿简单的曲目或进行初步的即兴演奏。
需记录下学习过程及所遇困难的解决方法。
3. 音乐欣赏：选取一段具有代表性的民族器乐音乐作品进行聆听和记录感受，了解该作品的文化背景及创作历史，并进行音乐特色分析。
4. 小组合作：小组内互相分享各自的作业成果，互相交流对于民族乐器及音乐的感想与体会，并将成果整理为简单的PPT或者文档。
三、作业要求作业具体要求如下：1. 理论部分：要求学生结合实际例子进行详细阐述，每一种乐器的描述需达到500字以上。
在记录过程中，学生需使用恰当的形容词和音乐术语，对乐器的外形、音色、演奏技巧等进行详细描述。
2. 实践操作部分：学生需录制自己演奏的过程或制作演奏视频，确保画面清晰，操作过程详细，能展现出学生对乐器的基本掌握和即兴演奏的能力。
在遇到困难时，应积极寻求帮助并记录解决方法，体现出学生的自学与问题解决能力。
3. 音乐欣赏部分：学生需记录详细的听后感，包括对作品的整体感受、音乐风格、乐器使用等各方面的分析。
此外，还需查找并记录该作品的文化背景及创作历史，以便更好地理解作品背后的文化内涵。
4. 小组合作部分：学生需在小组内充分交流自己的学习成果和感想，分享对民族乐器及音乐的独特见解。
PPT或文档的制作应简洁明了，内容丰富，能充分展示小组的交流成果。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的理论知识掌握程度、实践操作能力、音乐欣赏理解深度以及小组合作成果进行综合评价。
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2
《秦川抒怀》
竹笛独奏
淳安县千岛湖初级中学
3
《战台风》
古筝独奏
临安实验初中
3
器乐（西乐独奏）高中组
作品
形式
学校
奖级
《FANTAISIE》幻想曲
萨克斯独奏
杭州二中东河校区
1
《贝多芬C小调第五奏鸣曲》第一乐章
钢琴独奏
杭州高级中学
1
《阿诺德小奏鸣曲》第一乐章
单簧管独奏
浙大附中
2
《西班牙交响曲》
《阿拉木汗》
铜管四重奏
下城区朝晖中学
3
器乐（西乐齐重协）高中组
作品
形式
学校
奖级
《d小调第十四弦乐重奏》
弦乐四重奏
杭州第十四中学
1
《帕萨卡里亚》
弦乐重奏
杭州第二中学
1
《寂静的鼓声》
鼓乐齐奏
杭州聋人学校
1
《斯拉夫舞曲》
木管五重奏
杭州第二中学
2
《卡门主题幻想曲》
双钢琴重奏
杭州高级中学
2
《G大调（长笛）第一协奏曲第一乐章》
萨克斯独奏
杭州市开元商贸职业学校
3
《拉提那地幻想曲》
萨克斯独奏
杭州第九中学
3
《苗岭的早晨》
小提琴独奏
杭州市源清中学
3
器乐（西乐独奏）初中组
作品
形式
学校
奖级
《春舞》
钢琴独奏
西湖区十五中教育集团西溪中学
1
约瑟夫.霍夫曼作品40之4《万花筒》
钢琴独奏
上城区建兰中学
1
《云雀》
钢琴独奏
淳安县南山学校初中部
2
《影子舞》
钢琴独奏
下城区安吉路实验学校
2
《幻想即兴曲》
钢琴独奏
杭州经济开发区东南中学
3
《西班牙交响曲》
小提琴独奏
拱墅区锦绣·育才附属学校
3
器乐（独奏）小学组
作品
形式
学校
奖级
《水乡船歌》
竹笛独奏
上城区天地实验小学
1
《肖邦e小调圆舞曲》
钢琴独奏
江干区浙大华家池小学
2
《莫扎特F大调奏鸣曲》
钢琴独奏
临安石镜小学
2
《春舞》
管乐合奏
下城区安吉路实验学校
1
《钱塘江传说》
管乐合奏
萧山区高桥小学
1
《天鹅湖》序曲
管乐合奏
杭州经济开发区实验外国语学校
2
《箭头序曲》
铜管乐合奏
余杭区良渚一小
2
《绿色山谷序曲》
铜管乐合奏
富阳市富春第五小学
3
《绿色山谷序曲》
铜管乐合奏
拱墅区和睦小学
3
器乐（民乐齐重协）小学组
作品
形式
学校
奖级
《百花引》
古筝重奏
小提琴独奏
淳安中学
2
《查尔达斯舞曲》
小提琴独奏
浙江省严州中学新校区
2
肖邦op10no4《激流》
钢琴独奏
杭州绿城育华学校
2
《练习曲2》李斯特帕格尼尼
钢琴独奏
杭州第九中学
2
《施特劳斯圆号独奏》
圆号独奏
杭州绿城育华学校
3
《幻想即兴曲》
钢琴独奏
杭州中策职业学校
3
《安妮·劳利》
长号独奏
杭四中
3
《Run For Cover》
余杭第二高级中学
1
《溟山》
古筝独奏
余杭区余杭中学
1
《秦腔随想曲》
二胡独奏
杭州第十四中学
2
《楼兰散》
古琴独奏
杭州长征中学
2
《将军令》
古筝独奏
杭州市人民职业学校
2
《扬鞭催马运粮忙》
竹笛独奏
临安中学
2
《江南三月》
琵琶独奏
杭州市长河高级中学
3
《怀乡行》
二胡独奏
杭州市电子职校
3
《收割》
竹笛独奏
杭州市源清中学
3
钢琴独奏
滨江区江南实验学校
3
《花儿为什么这样红》
双排键独奏
西湖区学军小学求智校区
3
学校
奖级
《爱莎》
非洲鼓重奏
江干区天杭教育集团
1
《花儿与少年》
萨克斯重奏
萧山区高桥初中
1
《贝多芬三重奏》
重奏
江干区建兰中学
2
《卡农》
弦乐四重奏
滨江区江南实验学校
2
《邀舞》
双钢琴八手联弹
杭州经济开发区文海实验学校
2
《丰收渔歌》
小提琴钢琴二重奏
萧山区高桥初中
3
《弦乐小夜曲》
弦乐四重奏
建德市新世纪实验学校
3
富阳市实验小学
1
《欢乐歌》
江南丝竹
下城区现代实验小学
1
《阳春白雪》
琵琶中阮二重奏
拱墅区拱宸桥小学教育集团
2
《战台风》
古筝齐奏
杭州经济开发区文海实验学校
2
《战台风>
古筝齐奏
余杭区闲林中心小学
2
《牧笛》
笛子重奏
临安石镜小学
3
《战台风》
古筝二重奏
桐庐县春江小学
3
《夜深沉》
二胡齐奏
桐庐县分水实验小学
3
器乐（民乐齐重协）初中组
萧山区瓜沥二小
2
《碧海银波》
民乐合奏
西湖区学军小学求智校区
2
《瑶族舞曲》
民乐合奏
拱墅区大关小学
2
《金蛇狂舞》
民乐合奏
上城区天长小学
2
《花头台》
民乐合奏
建德市大同一小
3
《傣乡晨曲》
葫芦丝合奏
建德市新安江第一小学
3
《丰收》
民乐合奏
西湖区求是教育集团竞舟小学
3
器乐（西乐合奏）小学组
作品
形式
学校
奖级
《玫瑰狂欢节序曲》
器乐（合奏）高中组
作品
形式
学校
奖级
《第七交响曲》第四乐章
管弦乐合奏
杭州第二中学
1
《世纪序曲》
管乐合奏
杭四中
2
《黄梅情》
民乐合奏
杭州学军中学
2
《匈牙利舞曲第一号》
管弦乐合奏
杭州绿城育华学校
3
器乐（合奏）初中组
作品
形式
学校
奖级
《节日庆典》
民乐合奏
拱墅区文澜中学
1
《芭蕾音乐集锦》
管弦乐合奏
滨江区江南实验学校
长笛、钢琴二重奏
杭四中
2
《小号的旋律》
铜管重奏
杭四中
2
《谐谑曲与塔兰泰拉》
重奏（西乐）
杭州外国语学校
3
《西班牙斗牛士》
管乐重奏
杭州市源清中学
3
《莫斯科郊外的夜晚》
萨克斯四重奏
杭州市开元商贸职业学校
3
乐（民乐独奏）高中组
作品
形式
学校
奖级
《阳光照耀在塔什库尔干》
二胡独奏
杭州外国语学校
1
《幽兰逢春》
竹笛独奏
民乐重奏
杭州市长征中学
2
《桃花红杏花白》
民乐重奏
杭十一中
3
器乐（西乐齐重协）小学组
作品
形式
学校
奖级
《采茶》
萨克斯重奏
上城区娃哈哈小学
1
《阿拉木汗》
单簧管四重奏
下城区朝晖实验小学
2
《西班牙斗牛士》
萨克斯、小提琴重奏
临安晨曦小学
2
《中国龙》
水鼓齐奏
余杭区亭趾实验学校小学部
3
器乐（西乐齐重协）初中组
作品
形式
2
《翻身的日子》
民乐合奏
浙江省盲人学校
3
《京调》
民乐合奏
Hale Waihona Puke 杭州绿城育华学校3《PARAGON》
铜管乐合奏
西湖区保俶塔实验学校
3
器乐（民乐合奏）小学组
作品
形式
学校
奖级
《梦》
陶笛合奏
富阳市富春第五小学
1
《欣荷笛韵》
笛子合奏
江干区采荷一小教育集团
1
《瑶族舞曲》
民乐合奏
滨江区江南实验学校
2
《丰收锣鼓》
民乐合奏
作品
形式
学校
奖级
《云之南》
古筝重奏
江干区采实教育集团
1
《战马奔腾》
二胡齐奏
富阳市郁达夫中学
2
《欢乐歌》
民乐重奏
杭州经济开发区文海实验学校
2
《光明行》
二胡齐奏
桐庐分水初中教育集团
3
器乐（民乐齐重协）高中组
作品
形式
学校
奖级
《临安遗恨》
古筝重奏
杭州学军中学
1
《茉莉芬芳》
古筝齐奏
杭州二中东河校区
2
《黄杨扁担》
《战台风》
古筝独奏
杭州江滨职业学校
3
器乐（民乐独奏）初中组
作品
形式
学校
奖级
《梦幻曲》
古筝独奏
滨江区江南实验学校
1
《葡萄熟了》
二胡独奏
桐庐中学教育集团叶浅予中学
1
《流浪者之歌》