汉字中的象形文字介绍课件PPT
合集下载
《汉字中的象形文字》PPT课件
汉字中的
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
汉字中的象形文字一级美术新PPT课件
随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。到了这时，需要文字记载的东西就更多 了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并 把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。比如把“人”和 “木”组合起来，就成了“休”字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很 多文字，形成了汉字的一个新类型——会意字。
34
35
36
37
雨
38
39
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
40
知识拓展
耳环
装饰瓶
41
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
42
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博
@kingsoft4w3ps
2020/1/8
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
30
31
“我能行”
44
人 教 版 一 年 级 下 册 第 课
1
20
2
3
4
象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
5
6
34
35
36
37
雨
38
39
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
40
知识拓展
耳环
装饰瓶
41
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
42
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博
@kingsoft4w3ps
2020/1/8
到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此 以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。以后人们又陆续创造了草书、 行书等各种各样的字体，也涌现出了像“钟、王”、“颜、柳”、“苏、黄、米、蔡” 这些举世闻名的书法家。汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。
30
31
“我能行”
44
人 教 版 一 年 级 下 册 第 课
1
20
2
3
4
象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
5
6
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件2
明
鲜
尘
尖
灭男休看林森从
众
作业要求：
• 用象形文字的造型方法来设计，要能抓 住对象的主要特征进行夸张表现。
• 可试着设计一下其中的一个字。（云、 目、手、人、足、口、川、石、燕）
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
象形字PPT课件
动物类象形字
鱼
鸟
犬
羊
表示鱼类，形状像鱼的 轮廓和鳞片。
表示鸟类，形状像鸟的 轮廓和羽毛。
表示狗，形状像狗的轮 廓和耳朵。
表示羊，形状像羊的轮 廓和角。
植物类象形字
木
表示树木，形状像树干和树枝 。
草
表示草本植物，形状像草丛和 叶子。
禾
表示谷物，形状像成熟的稻穗 或麦穗。
竹
表示竹子，形状像竹子的茎干 和叶子。
促进了汉字的符号化
随着汉字的演变，象形字逐渐从图画文字向符号 文字过渡，推动了汉字的符号化进程。
3
丰富了汉字的表现手法
象形字通过描绘事物的轮廓、特征或动作，为汉 字提供了多种表现手法，增强了汉字的表现力。
对汉字意义的影响
确立了汉字的表意性质
增强了汉字的文化内涵
象形字通过模拟事物的形象来表达意 义，使汉字具有表意性质，为汉字的 语义理解提供了基础。
理解字义
结合字形和语境理解字义，注意古 今字义的差异。
掌握读音
了解字的正确读音，有助于记忆和 识别。
积累例字
通过大量阅读和书写积累象形字的 例字，提高识别能力。
04
象形字在汉字演变中的作 用
对汉字形态的影响
1 2
象形字奠定了汉字的基本形态
通过模仿自然物体的形状，象形字为汉字的形态 奠定了基础，使得汉字具有直观性和形象性。
01
02
03
人、口、山、水等
这些是最基本的象形字， 形状与实物相似，易于理 解和记忆。
日、月、火、木等
这些象形字通过简单的图 形描绘出自然景象，富有 直观性和生动性。
目、耳、鼻、手等
这些象形字以人体部位为 蓝本，形象地表达了相关 概念。
有趣的象形字ppt课件
指事法
在象形字的基础上添加指 示性符号，表示抽象的概 念或意义。例如，“上” 、“下”等字。
会意法
将两个或多个象形字组合 在一起，通过联想和想象 来表达新的意义。例如， “休”、“林”等字。
形声法
将表示意义的象形字与表 示声音的声符组合在一起 ，构成新的汉字。例如， “江”、“河”等字。
象形字与汉字意义之间的联系
象形字能够直观地表达产品的特点和优势，帮助 消费者快速了解产品，提高购买意愿。
3
创新包装形式
设计师可以将象形字与包装材料、工艺等相结合 ，创造出独具特色的包装形式，提高产品的竞争 力。
PART 06
总结与展望
REPORTING
对象形字的再认识和理解
01
象形字是汉字的重要组成部分， 具有直观、生动的特点，通过形 状表达含义，展示了古代人民的 智慧和创造力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
像一株禾苗，有叶子和穗。
竹
像竹子的形状，有多个竹节和 竹叶。
自然现象类象形字
日
像一个圆形，中间有一点表示太阳的光芒。
水
像流动的水流，用曲线表示水波。
月
像一个弯月形，表示月亮的盈亏变化。
火
像火焰的形状，用曲折的线条表示火焰的跳 动。
PART 03
象形字与汉字构造关系探 讨
REPORTING
象形字在汉字构造中的作用
有趣的象形字ppt课 件
REPORTING
• 象形字概述 • 常见象形字解析 • 象形字与汉字构造关系探讨 • 古代文化中的象形字应用举例 • 现代创意设计中的象形字应用 • 总结与展望
目录
PART 01
象形字概述
2024年人教版一下20课《汉字中的象形文字》课件
2024/2/29
13
汉字意义解读方法
字形分析法
通过对汉字字形的观察和 分析，推断其原始意义或 相关意义。
2024/2/29
音韵分析法
通过汉字的读音来推断其 意义，如形声字中的声旁 往往与字义有关。
文化背景分析法
结合古代文化、历史、民 俗等背景知识，理解汉字 所蕴含的文化内涵和意义 。
14
04
汉字书写技巧指导
中美洲玛雅文明使用的象形文字，记录了丰富的历史、文 化和天文知识。
日本汉字
汉字传入日本后，经过长时间的演变和发展，形成了独特 的日本汉字体系，既有象形文字的影子，又融入了日本文 化的特色。
24
现代设计领域中象形元素应用
2024/2/29
标志设计
01
许多标志设计运用象形元素，通过简洁、生动的形象传达特定
课程目标
通过本课的学习，学生应该能够掌握象形文字的基本概念和特点，了解汉字的 起源和演变过程，培养对汉字文化的兴趣和热爱。
2024/2/29
4
教学内容与重点难点
2024/2/29
重点
掌握象形文字的基本概念和特点 ；了解汉字的起源和演变过程。
难点
如何引导学生理解象形文字与汉 字的关系；如何帮助学生准确识 别和书写常见象形文字。
人教版一形下文20字课》《课汉件字中的象
2024/2/29
1
目录
• 课程介绍与目标 • 象形文字概述 • 汉字中象形元素剖析 • 汉字书写技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸思考
2024/2/29
2
01
课程介绍与目标
2024/2/29
3
教材分析与课程目标
教材分析
42个常见象形字ppt课件
03
山
表示山峰的象形字，通常 画成三座山峰相连的形状， 形象地表现了山峦起伏的 特点。
水
表示水流的象形字，通常 画成多条波浪线或曲线组 成的图案，形象地表现了 水流的动态美。
田
表示田地的象形字，通常 画成一个方块形状，中间 加上一些纵横交错的线条 表示田地的分界线。
鸟、兽、虫类象形字
鸟
表示鸟类的象形字，通常画成一 只鸟的形状，有时还会加上一些 羽毛或翅膀的图案来增强视觉效
狩猎与畜牧
通过象形字可以了解古代狩猎和畜牧 的场景，如“犬”、“豕”等字。
居住与建筑
从“穴”、“宀”等象形字中，可以 窥见古代人类的居住方式和建筑风格。
农业与耕作
象形字中有很多与农业和耕作相关的 字，如“禾”、“黍”等，反映了古 代农业社会的生活面貌。
体现古代人类思维方式
具象思维
象形字以具体形象为基础，体现 了古代人类具象思维的特点。
日字
像太阳之形，中间的点表示太阳的光芒。
月字
像弯月之形，刻画了月亮的盈亏变化。
金文时期象形字
山字
像山峰并立的形状，表示山的概念。
水字
像流动的水流，表示水的概念。
火字
像燃烧的火焰，表示火的概念。
小篆时期象形字
木字
像树木的形状，表示木的 概念。
犬字
像狗的形状，表示犬的概 念。
豕字
像猪的形状，表示豕的概 念。
02
常见象形字介绍
日、月、星类象形字
日
表示太阳的象形字，通常 画成一个圆圈，中间加上 一点或一横表示太阳的光
芒。
月
表示月亮的象形字，通常 画成一个弯弯的月牙形状， 有时也会加上一些装饰性
《汉字中的象形文字》PPT教学课件
竹
汉字中的象形文字
舟
汉字中的象形文字
马
汉字中的象形文字
象
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅Hale Waihona Puke 富有创意。汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
京 文 人
汉字中的象形文字
人教版一年级下册第20课
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
游戏规则：举手抢答。 要 求:快速地认出象形文字，并说说 你是怎样想到的。
汉字中的象形文字
云
汉字中的象形文字
牛
汉字中的象形文字
羊
汉字中的象形文字
口
汉字中的象形文字
目
汉字中的象形文字
石
汉字中的象形文字
门
汉字中的象形文字
木
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字课件课件下载
汉字中的象形文字课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元，第二课《汉字中的象形文字》。
本课主要让学生了解汉字的起源和发展，认识象形文字的特点，并通过学习象形文字，提高学生对汉字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展，认识象形文字的特点。
2. 通过学习象形文字，提高学生对汉字的兴趣和认识。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点重点：认识象形文字的特点，了解汉字的起源和发展。
难点：理解象形文字的意义，能够正确书写和辨认。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、字卡。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代甲骨文和现代汉字的对比图片，引导学生思考汉字的起源和发展。
2. 新课导入：讲解汉字的起源和发展，介绍象形文字的特点。
3. 实例讲解：选取几个典型的象形文字，如“日、月、水、火”等，讲解其形状和意义。
4. 随堂练习：学生尝试书写和辨认所学的象形文字。
6. 拓展延伸：引导学生思考象形文字在现代汉字中的应用，如成语、词语中的象形文字。
六、板书设计汉字的起源和发展甲骨文——>金文——>小篆——>隶书——>楷书象形文字的特点1. 形状逼真2. 意义明确3. 结构简单七、作业设计1. 题目：用所学的象形文字书写你的名字。
答案：根据学生姓名，用象形文字书写。
2. 题目：列举五个你认识的含有象形文字的汉字，并解释其意义。
答案：如“日”（太阳）、“月”（月亮）、“水”（水流动的样子）等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生了解了汉字的起源和发展，认识了象形文字的特点。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在随堂练习中，发现部分学生对象形文字的书写和辨认仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生收集生活中的象形文字，如商标、标志等，下一节课分享交流，进一步提高学生对象形文字的认识和兴趣。
人教版小学一年级美术下册《汉字中的象形文字》精品课件
4500多年前，山东大汶口 文化晚期的 一些陶尊上刻 有图像文字，这样的刻在 龟甲兽骨上的象形 文字
刻在青铜器上的 象形文字
发展到小篆象形文 字的轮廓结构和笔 划开始定型
云
竹
组合要领：
1、大胆想象； 2、注意字要有大有小，有聚有散； 3、主要形象可加粗并突出。
小学美术一年级 第20课 汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
象形文字的产生
远古时代人类为了 把重大事件记录下来， 便用粗细不同的绳子， 不同的结法表示不同 的意思。但这种方法 不易留存。
再后来，祖先以石器 作为工具，在岩穴、 石壁或石头上刻画、 记录他们的生产和生活。
6000年前，具有文 字性质的刻画符号 出现在半坡人的彩陶上。
谢谢观看
济南市南山教研室制作 2020年3月
汉字中的象形文字优质课件完整版优质课件
汉字中象形文字优质课件完整版优质课件一、教学内容本节课，我们将深入探索汉字中象形文字，这是我国古老文字重要组成部分。
教学内容主要基于教材第三章《汉字演变》中第一节“象形文字起源与发展”。
我们将详细学习象形文字定义、特点以及它在汉字演变过程中作用，同时通过具体例证，让学生掌握常见象形文字，并学会如何识别和应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解和掌握象形文字定义、特点及其在汉字演变中地位。
2. 能力目标：培养学生通过观察、分析，识别和运用象形文字能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字文化兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字识别与应用。
教学重点：象形文字定义、特点以及它在汉字演变中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中常见象形文字图案，引发学生兴趣，从而引入新课。
2. 新课内容：a. 通过PPT课件，讲解象形文字定义、特点。
b. 分析象形文字在汉字演变过程中作用，举例说明。
c. 让学生观察教材中图片，学会识别常见象形文字。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字中象形文字2. 主要内容：a. 象形文字定义b. 象形文字特点c. 象形文字在汉字演变中作用d. 常见象形文字举例七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课学习五个象形文字，并解释其含义。
b. 选择一个生活中物品，尝试用象形文字进行描绘。
2. 答案：a. 例如：日（太阳）、月（月亮）、水（水滴）、火（火焰）、口（嘴巴）。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于象形文字资料，解其在其他文化中应用，拓宽知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容精准把握，是教学过程中互动与引导，以及作业设计针对性和拓展延伸实际操作。
汉字象形字分析精品PPT课件
⑥草书：为书写便捷而连笔写的潦草的一 种字体。广义地说，自有汉字以来，各种 字体都有潦草的写法。东汉以后才有“草 书”这一字体的名称。
⑦行书：楷书通行以后，又出现一种介于
这块牛骨长约 22.5厘米，宽 66.6厘米，河 南安阳殷墟出 土。牛骨上刻 有干支表。商 代以干支记日， 这种计时方法 被后代延用。
④ 只声调相同：涤（dí—tiáo）绽 （zhàn—dìng）睹（dǔ—zhě）湛 （zhàn—shèn）椒（jiāo—shū）
⑤ 只声母不同：畔（pàn—bàn）衾 （qīn—jīn）恪（kè—gè）空 （kōng—gōng）荤（hūn—jūn）
⑥ 只韵母不同：价（jià—jiè）梏 （gù—gào）募（mù—mò）舶 （bó—bái）
指事字是用象征性符号或在象形字 上加上提示性符号创造出的字.
上、下、寸、本、末、甘、亦、刃、 引、至、旦、曰、一、二、凶等。
会意字是把几个字或象形符号会合起 来，共同组合表示一个新的意义的字。
如“休”“人”和“木”会合在一起， 表明一个人靠着树歇歇，就是休 息;“酒”以酿酒的瓦瓶“酉”和液体 “水”会合起来;“解”用“刀”把 “牛”
散氏盘铭文
散氏盘，口径54.6厘米，重21.1公斤，西周晚期制器，清朝康 乾年间在陕西凤翔出土。盘内底有铭文19行357字，记述了散国与 矢国两个诸侯国之间移付田地的契约，为研究西周土地制度的重 要资料。
秦朝统一文字(以“马” 、“安”两字为例)
秦小篆
汉代蔡邕 《熹平石经》 （隶书）
用“心”作形旁的字，大都与心理活 动，思维，情绪，感情，德行（思、 念、恩、怨、慈、愁、性、情、愤、 恨、惭、慕）有关。
用“贝”作形旁的字，大都与财物， 钱财，贵重，交易（财、赁、贺、贷、 赠、赏、赊、贪、费、贱、货）有关， 但“则、贞、员”等是“鼎”旁的变 误。
⑦行书：楷书通行以后，又出现一种介于
这块牛骨长约 22.5厘米，宽 66.6厘米，河 南安阳殷墟出 土。牛骨上刻 有干支表。商 代以干支记日， 这种计时方法 被后代延用。
④ 只声调相同：涤（dí—tiáo）绽 （zhàn—dìng）睹（dǔ—zhě）湛 （zhàn—shèn）椒（jiāo—shū）
⑤ 只声母不同：畔（pàn—bàn）衾 （qīn—jīn）恪（kè—gè）空 （kōng—gōng）荤（hūn—jūn）
⑥ 只韵母不同：价（jià—jiè）梏 （gù—gào）募（mù—mò）舶 （bó—bái）
指事字是用象征性符号或在象形字 上加上提示性符号创造出的字.
上、下、寸、本、末、甘、亦、刃、 引、至、旦、曰、一、二、凶等。
会意字是把几个字或象形符号会合起 来，共同组合表示一个新的意义的字。
如“休”“人”和“木”会合在一起， 表明一个人靠着树歇歇，就是休 息;“酒”以酿酒的瓦瓶“酉”和液体 “水”会合起来;“解”用“刀”把 “牛”
散氏盘铭文
散氏盘，口径54.6厘米，重21.1公斤，西周晚期制器，清朝康 乾年间在陕西凤翔出土。盘内底有铭文19行357字，记述了散国与 矢国两个诸侯国之间移付田地的契约，为研究西周土地制度的重 要资料。
秦朝统一文字(以“马” 、“安”两字为例)
秦小篆
汉代蔡邕 《熹平石经》 （隶书）
用“心”作形旁的字，大都与心理活 动，思维，情绪，感情，德行（思、 念、恩、怨、慈、愁、性、情、愤、 恨、惭、慕）有关。
用“贝”作形旁的字，大都与财物， 钱财，贵重，交易（财、赁、贺、贷、 赠、赏、赊、贪、费、贱、货）有关， 但“则、贞、员”等是“鼎”旁的变 误。
小学美术课件 第20课 《汉字中的象形文字》 人教版 (27张PPT)ppt课件
1、抓住主要特征
2、简化、突出特点
（符号化——用简单的线条来表现）
雨
饮
虎
请同学们从下面的字中， 选个字，创造个甲骨文
目 牛 燕
目 牛 燕
谢 谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea同学们，你们知道我们现在 写的汉字是怎么来的吗？
汉字中的象形文字
月
川
子
甲骨文
金文
金 文
篆 书
请同学们看下面图示 的动作，猜个字。
采
请同学们从书上选择五个 字来临摹一下。
请同学们说说你在写字时 有什么发现？
下面，让我们穿越到5000 年前的黄帝时代，来创作 几个文字吧。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形
文字组合成一幅画。
要求画面ห้องสมุดไป่ตู้满、线条流畅、富有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
二、欣赏一下象形字
• 看一下几幅图片
三、看图猜字
• 看一下下面的图片，然后写字。
游戏一：
“看图写字” 山 水
火 鱼
日 月
四、连一连
• 看看谁连的最准确
你能给下面的字 找到自己的伙伴吗？
我会连
我会连
五、什么是象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表 示，这种用图画方法来记事方法很有 趣，可是时间一长，人们觉得这个方 法并不方便，于是人们创造了既像画 又像字的符号，我们把它们叫做象形 文字。
一、导入
1、同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和 妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最 简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？除了打电话 之外，大家可以留个便条，但是要是碰到不会写的字怎么 办？ 2、写拼音 3、那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的 古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？ 4、用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文 字 ，这也是我们今天要学习的。