育婴师学员培训资料
2024版育婴师培训全套ppt课件完整版
育婴师培训全套ppt课件完整版目录CONTENCT •婴儿生理与心理发展•婴儿日常护理技能•婴儿教育与游戏设计•家庭环境与婴儿成长•法律法规与职业道德•法律法规与职业道德（续）01婴儿生理与心理发展婴儿生理特点生长发育迅速婴儿期是人生中生长发育最快的时期，身体各器官、系统的功能逐渐完善。
免疫系统不成熟婴儿免疫系统尚未发育完全，容易受到病毒、细菌等病原体的侵袭。
消化吸收功能较弱婴儿胃肠道消化吸收功能尚未完善，需要特别注意饮食卫生和营养搭配。
感知运动阶段语言发展阶段社交情感阶段婴儿心理发展阶段婴儿开始模仿声音、发音，并逐渐学会使用简单的词汇和语句。
婴儿逐渐发展出对亲人的依恋情感，并开始与其他儿童互动。
婴儿通过感觉和运动来探索世界，逐渐发展出抓握、爬行等基本技能。
生理与心理发展关系生理发展是心理发展的基础婴儿的身体发育为其心理发展提供了必要的物质基础。
心理发展促进生理发展婴儿的心理发展也会对其生理发展产生积极的影响，如良好的情绪状态有助于促进身体健康。
01020304哭闹不止睡眠问题饮食问题疾病预防常见问题及应对方法婴儿可能出现厌食、挑食等问题，应注意饮食卫生和营养搭配，适当引导婴儿尝试不同口味和食物。
婴儿睡眠不规律、夜惊等问题较为常见，应建立良好的睡眠环境和习惯，必要时寻求专业医生帮助。
婴儿哭闹可能是由于饥饿、困倦、不适等原因引起，应根据具体情况及时安抚和满足其需求。
婴儿免疫系统较弱，容易生病，应定期接种疫苗，注意日常卫生和避免接触传染源。
02婴儿日常护理技能母乳喂养技巧奶粉喂养方法辅食添加时机与原则饮食注意事项掌握正确的哺乳姿势、乳头清洁与护理、判断宝宝是否吃饱等方法。
了解奶粉的配制与保存、奶瓶奶嘴的选择与消毒、喂奶量与次数的控制等。
根据宝宝年龄和发育情况，合理安排辅食添加时间、种类和数量。
避免过敏食物、注意食物卫生、培养宝宝良好的饮食习惯等。
为宝宝创造一个安静、舒适、安全的睡眠环境，注意床铺的软硬度和枕头的高度。
育婴师培训全套课件完整版
育婴师培训全套课件完整版一、教学内容本课件基于《育婴师培训教材》第3章至第6章的内容，详细讲解婴儿护理的基本知识、婴儿喂养与营养、婴儿心理发展与早期教育以及婴儿常见疾病的预防与处理。
具体内容包括：1. 婴儿护理基本知识：新生儿特点、日常护理、沐浴、更换尿布等。
2. 婴儿喂养与营养：母乳喂养、人工喂养、辅食添加、营养需求等。
3. 婴儿心理发展与早期教育：婴儿心理发展特点、早期教育方法、亲子互动等。
4. 婴儿常见疾病的预防与处理：感冒、发热、腹泻、湿疹等。
二、教学目标1. 掌握婴儿护理的基本知识和技能，能够独立完成婴儿的日常护理工作。
2. 了解婴儿喂养与营养的要求，为婴儿制定合理的饮食计划。
3. 掌握婴儿心理发展与早期教育的方法，促进婴儿身心健康的发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿喂养与营养的搭配、婴儿心理发展与早期教育方法的实践。
2. 教学重点：婴儿护理基本技能、常见疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、婴儿护理用品、营养辅食样品等。
2. 学具：笔记本、笔、婴儿护理操作模拟器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿护理的实际案例，引发学生对婴儿护理的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解婴儿护理、喂养与营养、心理发展与早期教育、常见疾病等内容。
3. 实践操作：分组进行婴儿护理操作模拟，如更换尿布、沐浴等。
4. 例题讲解：分析婴儿护理、喂养与营养等方面的典型案例，引导学生正确处理实际问题。
5. 随堂练习：针对每个知识点进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 婴儿护理基本知识框架图。
2. 婴儿喂养与营养要点列表。
3. 婴儿心理发展与早期教育方法流程图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述新生儿的特点及护理要点。
（2）设计一份婴儿辅食添加计划。
（3）分析一个婴儿心理发展案例，提出早期教育建议。
2. 答案：（1）新生儿特点：生理功能不完善、生活节律未建立、抵抗力差等。
育婴师培训全套课件完整版
育婴师培训全套课件完整版一、教学内容本课件依据《育婴师培训教材》的第五章至第八章内容，详细阐述了婴儿护理的基本技巧、营养与喂养原则、早期教育与智力开发以及常见疾病的预防与处理。
具体内容包括：1. 婴儿护理基本技巧：洗澡、换尿布、穿衣、睡眠等。
2. 营养与喂养原则：母乳喂养、人工喂养、辅食添加等。
3. 早期教育与智力开发：亲子互动、游戏设计、语言启蒙等。
4. 常见疾病的预防与处理：感冒、发烧、腹泻等。
二、教学目标1. 掌握婴儿护理的基本技巧，提高护理水平。
2. 了解婴儿营养需求，合理喂养，促进婴儿健康成长。
3. 掌握早期教育方法，激发婴儿潜能，提高智力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿营养搭配、早期教育方法、常见疾病的预防与处理。
2. 教学重点：护理技巧、喂养原则、亲子互动与游戏设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：婴儿护理用品、辅食制作材料、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过观看婴儿护理视频，激发学生兴趣，引出教学内容。
2. 讲解：详细讲解婴儿护理、营养与喂养、早期教育与智力开发、常见疾病的预防与处理等知识点。
3. 实践操作：分组进行婴儿护理、辅食制作等实践操作，教师指导。
4. 例题讲解：分析实际案例，讲解护理、喂养、教育等方面的注意事项。
5. 随堂练习：设计相关题目，检验学生学习效果，巩固知识点。
六、板书设计1. 婴儿护理基本技巧：洗澡、换尿布、穿衣、睡眠2. 营养与喂养原则：母乳喂养、人工喂养、辅食添加3. 早期教育与智力开发：亲子互动、游戏设计、语言启蒙4. 常见疾病的预防与处理：感冒、发烧、腹泻七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿护理的基本技巧。
（2）如何为婴儿添加辅食？（3）举例说明早期教育的方法。
2. 答案：（1）婴儿护理基本技巧包括洗澡、换尿布、穿衣、睡眠等。
（2）婴儿添加辅食的原则：由稀到稠、由少到多、由一种到多种。
（3）早期教育方法：亲子互动、游戏设计、语言启蒙等。
育婴师培训早教讲义完整课件
育婴师培训早教讲义完整课件一、教学内容本讲义依据《育婴师培训教材》的第三章“婴儿早期教育”，具体内容包括：婴儿认知发展、语言启蒙、感官刺激、情感社交、粗大动作与精细动作训练等。
二、教学目标1. 理解婴儿早期教育的重要性，掌握婴儿各阶段的发展特点。
2. 学会运用适当的方法进行婴儿的语言启蒙和感官刺激。
3. 培养学生的情感社交指导能力，提高他们对婴儿粗大动作与精细动作训练的实操技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿早期教育方法的灵活运用；情感社交指导技巧。
2. 教学重点：婴儿各阶段发展特点的掌握；实操训练的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴儿发展模型、教具盒、玩具等。
2. 学具：实操用婴儿模型、感官刺激玩具、语言启蒙卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察婴儿实际操作视频，引出婴儿早期教育的重要性。
2. 讲解婴儿认知发展、语言启蒙、感官刺激、情感社交、粗大动作与精细动作训练等理论知识。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何针对婴儿的不同阶段进行早期教育。
4. 随堂练习：分组讨论，设计适合婴儿各阶段的早教方案。
5. 实操演示：展示如何进行婴儿的粗大动作与精细动作训练，学生跟随操作。
六、板书设计1. 婴儿早期教育的重要性2. 婴儿各阶段发展特点3. 早期教育方法及实操技巧七、作业设计1. 作业题目：针对一个婴儿案例，设计一个全面的早教方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解婴儿早期教育的最新研究成果，提高自身专业素养。
推荐阅读相关书籍、论文，参加相关研讨会等。
重点和难点解析1. 教学难点：婴儿早期教育方法的灵活运用；情感社交指导技巧。
2. 实操演示：展示如何进行婴儿的粗大动作与精细动作训练。
3. 作业设计：针对一个婴儿案例，设计一个全面的早教方案。
一、婴儿早期教育方法的灵活运用与情感社交指导技巧1. 灵活运用早期教育方法：教师应引导学生了解不同教育方法的理论依据，并结合婴儿的实际需求和环境特点，进行有针对性的教育。
《育婴师培训》全套课件完整版
《育婴师培训》全套课件完整版一、教学内容具体教学内容如下：1. 婴儿生理特点：讲解婴儿的生长发育规律、各年龄段生理特点及常见生理现象。
2. 婴儿心理发展：介绍婴儿心理发展的阶段、特点及心理需求。
3. 婴儿营养与喂养：分析婴儿所需营养素、喂养原则及辅食添加技巧。
4. 婴儿护理与保健：讲解婴儿日常护理、疾病预防及急救处理方法。
5. 婴儿早期教育：探讨婴儿早期教育的重要性、方法及注意事项。
6. 婴儿游戏与活动：介绍适合婴儿的游戏与活动，提高婴儿的运动、认知、语言等能力。
7. 育婴师职业素养与沟通技巧：强调育婴师职业道德、沟通技巧及与家长合作的重要性。
二、教学目标1. 掌握婴儿生理、心理发展特点，了解婴儿的需求。
2. 学会为婴儿提供合理的营养与喂养方法，确保婴儿健康成长。
3. 掌握婴儿护理与保健知识，提高婴儿的生活质量。
4. 掌握婴儿早期教育方法，促进婴儿全面发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿心理发展特点、早期教育方法、育婴师职业素养与沟通技巧。
2. 教学重点：婴儿营养与喂养、护理与保健、游戏与活动设计。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、喂养用品、护理用品、教育玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引出育婴师职业的重要性。
2. 新课导入：讲解婴儿生理、心理发展特点，分析婴儿需求。
3. 新课讲解：（1）婴儿营养与喂养：讲解喂养原则、辅食添加技巧。
（2）婴儿护理与保健：介绍日常护理、疾病预防及急救处理方法。
（3）婴儿早期教育：分析早期教育的重要性、方法及注意事项。
（4）婴儿游戏与活动：介绍适合婴儿的游戏与活动，提高婴儿能力。
4. 实践操作：分组讨论，设计适合婴儿的游戏与活动。
5. 例题讲解：分析典型案例，讲解育婴师职业素养与沟通技巧。
6. 随堂练习：针对教学内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴儿生理特点2. 婴儿心理发展3. 婴儿营养与喂养4. 婴儿护理与保健5. 婴儿早期教育6. 婴儿游戏与活动7. 育婴师职业素养与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿生理、心理发展特点。
育婴师培训课件课件
育婴师培训课件课件一、教学内容本节课我们将学习《育婴师培训教材》第3章“婴儿护理基本技能”的第1节至第3节，详细内容涉及婴儿日常护理的基本知识，如更换尿布、婴儿沐浴、婴儿按摩等实用技能。
二、教学目标1. 掌握婴儿日常护理的基本知识和技能。
2. 培养学生关爱婴儿，耐心细致的工作态度。
3. 提高学生解决实际问题的能力，为婴儿提供舒适、安全的成长环境。
三、教学难点与重点难点：婴儿沐浴和按摩的正确操作方法。
重点：更换尿布、婴儿沐浴和按摩的基本技能。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、尿布、浴盆、沐浴露、毛巾、按摩油等。
2. 学具：学生笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示婴儿护理的实际案例，让学生了解本节课的学习内容在实际工作中的应用。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解婴儿日常护理的基本知识，重点强调更换尿布、婴儿沐浴和按摩的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）：以实际案例为例，详细讲解操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行更换尿布、婴儿沐浴和按摩的练习，教师巡回指导。
5. 学生展示与讨论（15分钟）：每组选取一名代表进行操作展示，其他学生观摩并提出改进意见。
六、板书设计1. 婴儿日常护理基本技能更换尿布婴儿沐浴婴儿按摩2. 注意事项七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了婴儿日常护理的基本技能，但在实际操作中仍存在一些问题，如操作顺序、手法等，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注育婴师行业动态，了解更多的护理技巧和方法，提高自己的专业素养。
同时，开展实践活动，如参观幼儿园、亲子活动等，增强学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 婴儿沐浴和按摩的正确操作方法。
2. 学生分组进行更换尿布、婴儿沐浴和按摩的练习。
3. 课后实践活动。
一、婴儿沐浴和按摩的正确操作方法1. 婴儿沐浴：水温：控制在3738℃，避免过热或过冷，以免婴儿不适。
育婴师培训讲义提要课件
育婴师培训讲义提要课件一、教学内容本讲义依据《育婴师培训教程》第四章“婴儿护理基础”展开，详细内容包括：婴儿生理特点、生活护理常规、常见疾病观察与护理、意外伤害的预防与处理。
二、教学目标1. 理解并掌握婴儿生理特点及其在护理中的应用。
2. 学会并熟练婴儿日常生活护理的基本操作流程。
3. 能够识别婴儿常见疾病症状，实施初步观察与基础护理。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿常见疾病的观察与护理操作，意外伤害的预防与处理。
教学重点：婴儿生理特点的理解，日常护理的正确操作流程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、婴儿模型、护理操作视频。
学具：护理操作模拟器材、护理手册、记录表格。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示婴儿在家庭环境中的实际护理场景，引发学生学习兴趣。
举例：婴儿洗澡、换尿布、喂食等日常护理环节。
2. 理论讲解：a. 婴儿生理特点b. 生活护理常规c. 常见疾病观察与护理要点d. 意外伤害的预防与处理方法3. 例题讲解：结合具体案例，讲解护理操作流程。
例如：婴儿发热时的处理流程。
4. 随堂练习：学生分组进行护理操作模拟练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答，共同讨论护理中的实际问题。
六、板书设计1. 婴儿生理特点心肺功能、消化系统、免疫系统等。
2. 生活护理要点洗澡、换尿布、喂食等。
3. 常见疾病观察与护理发热、感冒、腹泻等。
4. 意外伤害预防与处理烫伤、跌倒、异物窒息等。
七、作业设计1. 作业题目编写一份婴儿发烧时的护理流程指南。
描述如何正确给婴儿换尿布。
2. 答案示例婴儿发烧护理流程指南：观察体温、物理降温、给予适量水分、监测病情变化等。
正确换尿布流程：清洁婴儿、使用干燥的尿布、注意尿布包裹松紧适宜、保持皮肤干燥等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后练习，学生应反思护理操作中存在的不足，教师提供反馈指导。
2. 拓展延伸探索婴儿心理护理的重要性及其在实际护理中的应用。
2024年育婴师培训课件(最新版
2024年育婴师培训课件(最新版一、教学内容本节课我们将学习《育婴师培训教材》第3章“婴儿护理基本技能”的第1节“新生儿日常护理”，详细内容涉及新生儿的喂养、沐浴、换尿布、安抚等基本技能。
二、教学目标1. 让学生掌握新生儿日常护理的基本方法。
2. 培养学生关爱婴儿，耐心细致地照顾婴儿的良好品质。
3. 提高学生在实际操作中解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：新生儿喂养、沐浴、换尿布、安抚等基本技能。
难点：如何在实际操作中灵活运用所学知识，解决婴儿护理过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：新生儿模型、婴儿护理用品（如奶瓶、尿布、沐浴用品等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解新生儿护理的重要性。
2. 讲解：（1）新生儿喂养：讲解母乳喂养、人工喂养的方法及注意事项。
（2）新生儿沐浴：演示如何为婴儿洗澡，注意事项及操作要点。
（3）新生儿换尿布：演示如何正确更换尿布，避免尿布疹的发生。
（4）新生儿安抚：教授安抚婴儿的方法，如抱姿、轻拍、轻声安抚等。
3. 例题讲解：结合教材，讲解实际操作中的典型案例。
4. 随堂练习：分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 新生儿日常护理喂养沐浴换尿布安抚2. 注意事项及操作要点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述母乳喂养与人工喂养的优缺点。
（2）列举新生儿沐浴的注意事项。
（3）如何预防尿布疹？2. 答案：（1）母乳喂养：营养丰富，易消化吸收，有利于婴儿健康成长。
人工喂养：方便，但营养成分相对固定，不如母乳营养丰富。
（2）注意事项：水温适中，避免婴儿受凉；动作轻柔，避免婴儿受伤；注意清洁，避免感染。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习更多关于新生儿护理的知识，如婴儿按摩、早期教育等。
（2）参观医院新生儿科，了解新生儿护理的实际情况。
（3）开展实践活动，提高学生实际操作能力。
重点和难点解析1. 新生儿喂养的方法及注意事项。
育婴师培训资料课件
育婴师培训资料课件一、教学内容本节课我们将使用《育婴师培训教程》第四章“婴儿护理基础”作为教材，详细内容涵盖婴儿日常护理的基本知识，如换尿布、沐浴、抚触、体温测量等操作要领。
二、教学目标1. 理解并掌握婴儿日常护理的基本知识和技能。
2. 学会正确评估婴儿的健康状况，并能及时做出反应。
3. 培养学生的爱心、耐心及责任心，提高与婴儿沟通的能力。
三、教学难点与重点重点：婴儿换尿布、沐浴、抚触的正确操作方法。
难点：如何准确测量婴儿体温，以及不同情况下婴儿护理的注意事项。
四、教具与学具准备教具：婴儿模型、尿布、浴盆、温度计、抚触油、消毒酒精等。
学具：笔记本、笔、实操练习用尿布、浴盆等。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴儿护理的实况录像，让学生初步了解婴儿护理的场景。
2. 理论讲解：讲解婴儿护理的基本知识，包括换尿布、沐浴、抚触、体温测量的操作要领。
3. 实操演示：使用婴儿模型进行实操演示，让学生直观地了解操作过程。
4. 随堂练习：学生分组进行实操练习，教师巡回指导，解答疑问。
5. 案例分析：分析实际护理中可能遇到的问题，让学生学会应对方法。
六、板书设计1. 婴儿护理基础知识换尿布沐浴抚触体温测量2. 注意事项与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿换尿布的正确操作步骤。
（2）如何为婴儿进行安全的沐浴？（3）抚触对婴儿有哪些好处？（4）如何准确测量婴儿体温？2. 答案：（1）操作步骤：准备好尿布、湿巾等用品；将婴儿平躺在干净的尿布上；解开尿布，将脏尿布向下折叠；用湿巾清洁婴儿私密部位；将尿布包好，确保松紧适中；整理婴儿衣物，保持舒适。
（2）安全沐浴：调整水温至3738℃，避免婴儿着凉；用毛巾包裹婴儿，避免滑落；选用无泪配方的婴儿洗发水和沐浴露；洗澡时间不宜过长，以防婴儿疲劳。
（3）抚触好处：促进婴儿血液循环；增强消化系统功能；有助于婴儿情绪稳定；增进亲子关系。
（4）准确测量体温：使用婴儿专用的温度计，测量时间为35分钟；测量部位可选择腋下、口腔或肛门；根据测量结果判断婴儿是否发烧。
育婴师培训课件(最新版
育婴师培训课件(最新版一、教学内容本课件依据《育婴师培训教程》第四章“婴儿护理基本技能”和第五章“婴儿早期教育”，详细内容涵盖婴儿日常护理的基本技巧、常见问题的处理方法，以及通过游戏和活动对婴儿进行感官、动作、语言等方面的早期教育。
二、教学目标1. 掌握婴儿日常护理的基本知识和技能。
2. 了解并运用早期教育方法促进婴儿感官和动作发展。
3. 培养学生与婴儿有效沟通的能力，促进婴儿语言发展。
三、教学难点与重点重点：婴儿日常护理的正确方法，早期教育的原则和实施。
难点：如何根据婴儿的发展阶段进行针对性教育，以及处理婴儿突发状况的能力。
四、教具与学具准备教具：婴儿模型、护理用品、早期教育玩具。
学具：笔记本、教材、婴儿护理模拟器具。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿护理的实际案例，引发学生对婴儿护理的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解婴儿日常护理的基本知识，包括喂养、换尿布、沐浴等。
3. 实操演练：学生分组，利用婴儿模型进行护理操作练习。
4. 例题讲解：分析婴儿早期教育案例，讲解如何通过游戏促进婴儿发展。
5. 随堂练习：学生设计简单的早期教育游戏，并互相交流反馈。
6. 情景模拟：模拟婴儿突发状况，学生分组讨论解决方案。
六、板书设计1. 婴儿日常护理流程图。
2. 婴儿早期教育原则和方法列表。
3. 常见问题及其处理方法的对照表。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计一份婴儿一天的护理计划。
答案要求：包含至少三个护理环节，每个环节详细描述操作步骤及注意事项。
2. 作业题目：选择一个婴儿发展领域（如感官、动作），设计一个早期教育游戏。
答案要求：阐述游戏目的、准备材料、具体步骤及预期效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解国内外婴儿护理和早期教育的最新研究动态，提升专业素养。
重点和难点解析1. 婴儿日常护理的正确方法。
2. 早期教育的原则和实施。
3. 根据婴儿发展阶段进行针对性教育。
育婴师 培训课件课件
育婴师培训课件课件一、教学内容本节课我们将学习《育婴师培训教材》第3章“婴儿护理基本技能”和第4章“婴儿早期教育”，详细内容涉及婴儿日常护理、洗澡、换尿布、按摩等技能，以及婴儿认知、情感、语言、运动等方面的早期教育方法。
二、教学目标1. 掌握婴儿护理基本技能，提高护理水平。
2. 了解婴儿早期教育的重要性，学会科学的教育方法。
3. 培养学生的爱心、耐心和责任心，提高育婴师的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿按摩技巧、婴儿早期教育方法的灵活运用。
教学重点：婴儿日常护理技能、早期教育理论及实践操作。
四、教具与学具准备教具：婴儿模型、护理用品、教育玩具等。
学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生了解育婴师的重要性和责任感。
2. 理论讲解：讲解婴儿护理基本技能和早期教育理论。
3. 实践操作：分组进行婴儿护理技能练习，教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解：分析典型案例，讲解护理和教育的具体方法。
5. 随堂练习：学生互相练习，巩固所学技能。
六、板书设计1. 婴儿护理基本技能日常护理洗澡换尿布按摩2. 婴儿早期教育认知情感语言运动七、作业设计1. 作业题目：设计一个婴儿早期教育方案，包括认知、情感、语言、运动等方面的内容。
2. 答案：婴儿护理基本要点：保持婴儿个人卫生、注意安全、合理安排作息时间、观察婴儿生长发育等。
婴儿早期教育方案：根据婴儿年龄特点，设计适合的教育活动，如亲子游戏、儿歌、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、视频等资源，帮助学生深入了解育婴师行业，提高自身综合素质。
同时，鼓励学生参加实践活动，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 婴儿护理基本技能的实践操作2. 婴儿早期教育方法的应用3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计中的教育方案设计一、婴儿护理基本技能的实践操作1. 日常护理：重点关注婴儿的喂养、睡眠、沐浴、换尿布等环节。
育婴师培训教材
情绪表达
婴儿能够通过表情、声音 等方式表达情绪动发展
婴儿逐渐学会抬头、翻身 、坐、爬等大运动技能， 运动能力不断提高。
精细动作发展
婴儿手部精细动作逐渐发 展，能够抓握、拍打、传 递物品等。
感觉统合
婴儿通过感觉统合训练， 提高身体协调性、平衡感 和空间感知能力。
帮助家长合理规划时间，平衡工作、家庭和育儿等方面的 需求，确保为婴儿提供足够的关注和陪伴。
家庭教育与学校教育的衔接
向家长介绍学校教育的相关要求和资源，协助家长做好家 庭教育与学校教育的衔接工作，促进婴儿全面发展。
06
育婴师职业道德规范与职业素 养提升
Chapter
了解职业道德规范内容
尊重生命，热爱婴幼儿
积极参与团队活动
育婴师应积极参加团队组织的各种活动和学习培训，提高自己的团队协作能力和 综合素质。
不断学习和创新，提高自身素质
01
持续学习专业知识
育婴师应不断学习婴幼儿照护、教育、心理等方面的专业知识，提高自
己的专业素养和服务水平。
02
勇于创新实践
育婴师应结合自己的工作实际，勇于创新实践，探索更加科学、有效的
增强服务意识
育婴师应时刻关注婴幼儿的需求和变 化，主动为家长提供帮助和建议，做 到细心、周到、负责。
提高沟通能力
育婴师应具备良好的沟通能力，与家 长保持密切联系，及时反馈婴幼儿的 情况和进步，同时倾听家长的意见和 建议，不断改进自己的工作。
增强团队协作精神
尊重同事，团结协作
育婴师应尊重同事的工作和贡献，与同事保持良好的合作关系，共同完成工作任 务。
04
婴儿早期教育与智力开发
Chapter
语言发展促进方法
《育婴师培训》全套课件完整版
《育婴师培训》全套课件完整版一、教学内容详细内容包括：1. 婴儿生理特点：讲解婴儿的生长发育规律、各年龄段生理特点及常见疾病预防。
2. 婴儿心理发展：介绍婴儿心理发展规律、心理需求及心理异常表现。
3. 婴儿喂养与营养：阐述母乳喂养、人工喂养、辅食添加等喂养技巧及营养需求。
4. 婴儿护理与保健：包括婴儿日常护理、生长发育监测、疫苗接种等内容。
5. 婴儿早期教育：解读婴儿早期教育的重要性、方法及实践操作。
6. 婴儿游戏与玩具选择：分析不同年龄段婴儿的游戏需求及玩具选择。
7. 育婴师职业素养与沟通技巧：强调育婴师职业道德、沟通能力及服务意识。
二、教学目标1. 掌握婴儿生理、心理发展规律，提高对婴儿需求的敏感度和应对能力。
2. 学会科学喂养、护理与保健方法，保障婴儿健康成长。
3. 掌握婴儿早期教育方法，促进婴儿全面发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿心理发展、早期教育方法、育婴师沟通技巧。
2. 教学重点：婴儿生理特点、喂养与营养、护理与保健。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、喂养器具、护理用品、早教玩具等。
2. 学具：教材、笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引出育婴师职业的重要性，激发学员学习兴趣。
2. 理论讲解：按照教材章节，逐一讲解教学内容，穿插实践情景引入、例题讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相关练习题，巩固所学内容。
4. 实践操作：分组进行婴儿喂养、护理、早教等实践操作，提高学员动手能力。
5. 互动交流：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学员沟通技巧。
六、板书设计1. 婴儿生理特点2. 婴儿心理发展3. 喂养与营养4. 护理与保健5. 早期教育6. 游戏与玩具选择7. 育婴师职业素养与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿生理特点及其对喂养、护理的影响。
（2）分析婴儿心理发展规律，举例说明如何进行早期教育。
（3）根据婴儿年龄段，设计一份辅食添加计划。
育婴师培训资料课件
婴儿期
婴儿期是宝宝身体和智力发展的 快速时期，宝宝开始对周围环境 产生好奇心，逐渐学会坐、爬、 站立和行走，语言和认知能力也
开始发展。
幼儿期
幼儿期是宝宝社交能力发展的关 键时期，宝宝开始对玩具和游戏 产生浓厚的兴趣，与同龄孩子和 成人建立关系，创造力也开始萌
芽。
婴儿早期教育方法与技巧
婴儿常见疾病的预防与护理
常见疾病的预防
了解如何预防婴儿常见疾病， 包括感冒、发烧、腹泻等，以 及如何通过合理的饮食和生活 习惯来增强婴儿的免疫力。
常见疾病的护理
掌握如何护理患病婴儿，包括 观察病情、测量体温、喂药等 ，以及如何及时发现病情变化 并采取相应措施。
就医指导和紧急处理
了解如何正确带婴儿看病就医 ，以及在紧急情况下如何进行 急救处理和拨打急救电话。
家庭与育婴环境创设
育婴环境的安全与卫生
确保环境清洁
遵循卫生规范
定期清洁育婴环境，包括婴儿的玩具 、床铺、衣物等，以减少细菌和病毒 的滋生。
在准备食物、喂食婴儿以及处理婴儿 的尿布、衣物等物品时，要遵循严格 的卫生规范，以防止细菌感染。
检查安全隐患
检查育婴环境中是否存在可能导致婴 儿受伤的物品或设施，如尖锐的边角 、易碎的物品等，并采取相应的防护 措施。
详细描述
育婴师是近年来逐渐兴起的一个职业，主要服务于0-3岁的婴幼儿 。他们需要掌握专业的育婴知识和技能，能够为婴幼儿提供全方 位的照料和教育。
育婴师的职业前景
总结词
随着社会对婴幼儿早期教育的重视程度不断提高，育婴师职业前景广阔，市场 需求量大，收入也相对较高。
详细描述
随着二孩政策的放开，我国婴幼儿数量不断增加，家庭对婴幼儿早期教育的投 入也逐年增加。因此，育婴师的需求量也呈现出不断增长的趋势。优秀的育婴 师往往能够获得丰厚的薪酬和良好的职业发展前景。
育婴员培训课件
育婴员培训课件一、教学内容本节课我们将学习育婴员培训教材的第三章《婴儿护理基本技能》和第四章《婴儿营养与喂养》，详细内容将包括婴儿日常护理、常见病症的处理、婴儿沐浴、抚触技巧，以及婴儿营养需求、辅食添加、喂养原则等。
二、教学目标1. 理解并掌握婴儿护理的基本技能，提高护理水平。
2. 学会为婴儿制定合理的营养食谱，科学喂养。
3. 提高育婴员在实际工作中遇到问题的应对能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿常见病症的处理、婴儿营养需求与辅食添加。
教学重点：婴儿日常护理技巧、喂养原则和抚触技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、护理用品、喂养用品、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过婴儿模型演示日常护理操作，让学生了解护理过程中的注意事项。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解第三章和第四章的内容，重点强调婴儿护理技巧、喂养原则和营养需求。
3. 例题讲解（15分钟）：针对婴儿常见病症的处理、辅食添加等难点问题，进行案例分析。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组进行婴儿护理操作练习，教师现场指导。
5. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿日常护理的基本原则。
（2）列举三种婴儿常见病症的处理方法。
（3）为6个月大的婴儿设计一份辅食添加计划。
2. 答案：（1）婴儿日常护理的基本原则：保持清洁、注意保暖、避免碰撞、适度锻炼。
（2）婴儿常见病症处理方法：发热：物理降温，如温水擦浴；腹泻：注意饮食调整，补充水分和电解质；感冒：保持室内空气流通，注意保暖。
（3）6个月大婴儿辅食添加计划：早餐：母乳或配方奶；午餐：米糊、蔬菜泥；晚餐：米糊、水果泥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《03岁育儿宝典》，深入了解婴儿护理与喂养方面的知识。
同时，鼓励学生参加实践活动，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 婴儿常见病症的处理方法。
高级育婴师培训教材优选全文
精选全文完整版高级育婴师培训资料2育儿要点继续丰富感觉学习内容;抚触、对话、对视、看物等练习俯卧抬头逗引发音看自己的小手训练规律的生活习惯开始把大小便户外活动坚持日光浴、做婴儿操、坚持母乳喂养..■生长发育婴儿出生时平均体重为3000克;第一个月约增长800-1000克;第2-3个月每个月增长700-800克;第4-6个月每月增长600克;第7-9个月每个月增长400-500克;第10-12个月约每个月增长300-400克;一般来说;4-5个月时婴儿体重约增长为出生时的2倍;1岁时为出生时的3倍;2岁时为出生时的4倍..体重增长公式：6个月以内体重=月龄×0.7+出生体重kg7-12个月体重=月龄×0.25kg+6kg1-2岁全年增长2.5-3 kg出生时身长平均为50cm左右1-6个月平均每月增长2.5cm15-17cm7-12个月平均增长1.2cm1周岁时平均为75cm;2周岁时平均为85cm.■坚持母乳喂养母乳充足的话;应该继续母乳喂养..婴儿2个月时;基本上可以每3个小时喂一次;如果婴儿晚上睡得很香的话;不必叫醒他;可以少喂一次..如母乳确实分泌很少;因疾病或其他原因不能母乳喂养;可用配方奶粉..■把大小便尽早培养良好的大小便习惯;不仅使宝宝的胃肠活动具有规律性;有利于宝宝皮肤的清洁;减少家长洗尿布的麻烦;还可以训练宝宝的膀胱储存功能及括约肌肉收缩功能..一般在睡醒及吃奶后;及时把;但不要过勤劳以免造成尿频..■睡眠习惯的培养2个月的婴儿每天睡16-18个小时;有的婴儿会出现日夜颠倒的现象;至第20周时才基本与成人相似;即：日醒夜睡..婴幼儿每天的平均睡眠时间和次数良好的睡眠包括按时睡觉、自己入睡、入睡快等;要从婴儿阶段开始培养..以下方法有助于帮助孩子形成良好的睡眠习惯：①安静的睡眠环境：保持卧室安静;光线柔和;空气清新;使孩子一到这种环境就产生睡意..②睡前活动：睡前要保持孩子平静;不要过度兴奋..③睡眠音乐：轻柔的音乐有催眠作用..④避免不良睡眠行为：如含着奶头入睡;抱着、摇着孩子入睡等⑤固定睡眠时间⑥爱抚：如孩子不能自己入睡;可以轻轻抚摸他;慢慢的缩短睡前爱抚时间;使孩子逐步过度到自己入睡..■可能发生的疾病肠绞痛：婴儿约两周时;常出现突然哭闹;烦躁不安;频繁的哭;哭起来可以持续2-3个小时;多在下午或是傍晚;也可能是在晚上;婴儿可四肢屈弯;全身肌肉不能放松;容易受惊;但查不到疾病;婴儿健康;吃奶好;体重增长满意;一般到3-4个月时此现象减轻;以至完全消失..■智能提高训练大动作能力训练：抬头、爬行;俯卧抬头精细动作能力训练：抓握、看小手言语能力训练：抓握、看小手言语能力训练：模仿面部动作、引逗发音发笑;多与婴儿说话认知能力训练：丰富视觉刺激情绪与社交能力训练：生活规律、情感交流、宝宝需要抱时去抱抱他儿歌：小气车;滴滴滴;跑过来;跑过去…小公鸡;叽叽叽;又吃虫儿又吃米…天上小星星;闪一闪眨眼睛…宝宝数星星;数来数去数不清……第3个月育儿要点丰富感觉学习内容、多看、多听、多触摸;增加手部惊喜运动能力训练..学会翻身..发音训练：讲故事;听音乐;母子对话协助小儿够取;拍打;触摸眼前玩具注意预防佝偻病■此月内婴儿：两手指已经放松;并能抓取物体;不再呈握拳状：抬头更稳;发出“咯咯”及“咕咕”声;两眼能随物体移动、幅度达到180度：看到人物尤其是母音的脸时会发笑..■继续母乳喂养：如母乳充足;继续母乳喂养;白天3小时一次;晚上可减少一次..■补充新鲜果汁：母乳喂养的婴儿;只要奶量充足;不需另外补充水分;但可以补充一些新鲜的果汁..补充一些维生素C新鲜的果蔬汁可在二次奶间喂■不要喂菜汤：因蔬菜中的维生素C在加热过程中被大量破坏;在冷却的过程中也不断被氧化破坏;所以从菜汤中获得的VC极少;另外;蔬菜中含有较多的植酸和草酸;会与事物中的钙、铁、锌结合成不溶解的草酸和植酸盐;反面影响食物中的这些元素吸收..不论是母乳喂养还是配方奶粉喂养的婴儿;此阶段都不要喂蔬菜汤..■可能发生的疾病：1便秘：3个月的婴儿发生便秘;尤其是用牛奶或配方奶粉喂养的婴儿..要改善便秘;可以平时多给婴儿喂些水;4个月后可吃些菜泥或胡萝卜泥;增加膳食中的纤维素;促进肠蠕动;每天按摩腹部对改善便秘有帮助;不可给婴儿喂食蜂蜜因蜂蜜在酿造和运输过程中易被污染;如肉毒杆菌2早期发现听力障碍：由先天因素引起的听力障碍发生率约0.1%;及早发现;及早佩带助听器可使婴儿聋而不哑..如果婴儿3-4个小时头还不转向声源;则可能听力有问题;应去医院检查..3维生素D缺乏性佝偻病：生长发育迅速的婴儿;母乳喂养的婴儿如果生后不即使添加维生素D;则容易发生此病;佝偻病的体征是颅骨软化;主要出现在颅骨的区域;用手指按压婴儿的头颅和枕骨及顶骨的区域;用手指按压婴儿的透露及顶骨区域如乒乓球样的感觉..■智能提高训练大动作能力训练：俯卧抬头、翻身、婴儿被动操精细动作训练：够物抓卧每日数次;每次3-5分钟言语能力训练：能找声源;笑出声音认知能力训练：视线转移;亲近母亲;能摸、喂奶时和宝宝交流..情绪与社交能力训练：会出生答话;见人会笑对成人的逗引会抱以告甜蜜和微笑具体方法：翻身：两次喂奶中间;宝宝处于觉醒状态时;进行训练..将宝宝放置于硬板床上;取仰卧位;把宝宝左腿放在右腿上;以你左手握住宝宝的左手;宝宝产生翻身动作;以你的右手指轻轻刺激小儿背部;使孩子主动向右翻身;并稍稍给予帮助;每日数次;三个月末孩子就会自己翻身了..能找声源：拿一个拨浪鼓;在距离孩子前方30厘米处摇动;当孩子注意到时;对孩子说“宝宝;看拨浪鼓在这儿..”让宝宝的眼睛盯着拨浪鼓;张开手想抓;休息片刻;在宝宝的后方;让他看不到你的脸;在摇动拨浪鼓;稍微停一会儿再问：“拨浪鼓在哪儿呢”再分别将拨浪鼓慢慢移动到孩子能看到的左、右方移动;注意观察宝宝的眼、耳和手的动作;看宝宝对声源方向的反应..视线转移：在视听训练的基础上;继续在小儿觉醒时多看周围的人和物;并用两个人或物训练;让小儿的视线从一个人或物转移到另一个人或物上;可以用声音或动作吸引宝宝的视线转移..儿歌：小嘴巴;用处大;吃饭唱歌全用他小耳朵;灵灵灵;样样声音听的清小鼻子;用处大;闻气味;全靠他小眼睛;亮晶晶;样样东西看得清第4个月育儿要点丰富环境信息;加强感官学习;让宝宝多看;多摸;多运动;多闻;多尝会翻身并够取玩具..丰富视听训练内容：如：儿歌;音乐;常到户外活动;丰富宝宝视觉刺激预防贫血;添加蛋黄..■心理发育：头能竖起;有的婴儿已经开始翻身;已经能伸出双手;并抓住玩具;经常把手或玩具向嘴里塞;已经能认识母亲和熟悉的人;对周围的事物逐渐产生兴趣..■加喂蛋黄;预防贫血：婴儿从母体获得的铁质4个月后已经消耗;易发生贫血;因此婴儿在满4个月后要开始添加蛋黄;开始每天喂养1/4个;观察大便;如正常可渐渐加量;约3-4周可以喂到每日一个;不要喂蛋白;以免发生过敏;应用柠檬汁调开;用小勺喂..■观察是否出牙：第一只乳牙萌出的月龄是在4-10个月;有的婴儿4个月时候已经萌出牙齿;绝大多数的婴儿出牙时会流涎;但有的婴儿出牙时会出现低热;烦躁;喜欢咬东西等现象..■吮指问题：吮指对小婴儿来说;是吸吮要求没有得到满足的表现;对6个月以后的婴儿来说;是缓解身体及情感紧张的一种自我安慰方式;用奶瓶喂养的婴儿吮指现象比母乳喂养的多;喂奶后可适当用安抚奶嘴;增加吸吮的机会;一般来说;婴儿出生后最初3个月;是吸吮的欲望最强烈;如果这个段内满足了他的欲望;吮指现象在6、7个月时大多会消失..大动作能力训练：前臂支撑、翻身、拉坐精细动作能力训练：够取悬吊的玩具、准确抓握;见物伸手并朝物体接近;言语能力训练：咿呀学语;学发声认知能力训练：寻找目标;头转向妈妈的脸;照镜子;做“藏猫”游戏;自己扶奶瓶..具体方法：拉坐：小儿在仰卧时;家长卧住小儿的手;将其拉做起来;注意让小儿自己用力;家长仅用很小的力;以后逐渐减力;或仅握住家长的手指拉坐起来;宝宝的头伸直;不向前倾;每日训练数次;可以锻炼小儿肌力..咿呀学语：要养成与宝宝交谈的习惯;要平时见到什么就对宝宝说什么;干什么就要说什么;尽管孩子还不明白这些话的意思;但他会和着你的声音;明显发出咿;呀啊的声音..寻找目标：母亲抱宝宝站在台灯前;用手拧开灯说“灯”;多次开关之后宝宝发现一亮一亮的;目光向台灯转移;同时又听到“灯”的声音;渐渐的相成的条件反射;以后再听到大人说“灯”时;宝宝眼睛看着灯;就找到了目标;以后可以逐渐认识家中的花、门、猫、汽车等等..以后渐渐学会了用手去指认识的玩具;听到声音会用手去拿..抚摩妈妈的脸：妈妈要经常俯身面对孩子;朝他微笑;对他说话;做各种面部表情;与此同时;拉着孩子的手摸你的耳朵;脸;边拍边告诉他“这是妈妈的脸”使孩子对你的脸感兴趣;和宝宝一起照镜子;看孩子的反应..儿歌：月亮圆;月亮弯;月亮月亮挂天边太阳太阳红又亮;照在身上暖洋洋千颗星;万颗星;点点星;点点明;一闪一闪亮晶晶第5-6个月育儿要点添加辅食：米粉、鱼泥、果泥、菜泥等每日扶坐、扶站;逐步能坐稳;会翻身打滚;双手对积木..教人指物及身体五官部位;学任人发音练习：“爸爸”“妈妈”“啊啊”出牙：0-2岁培养良好的情绪;注意心理卫生■发育：婴儿已能从仰卧位翻到俯卧;并进一步从俯卧位..坐时;他们的背由弯到直..可用双手抓东西向嘴里放;能将物体从一只手换到另一只手;盈儿的发音从“呀呀”变到无意识的“咿呀”声..怕生;能区别陌生人;而且害怕陌生人..■辅食添加婴儿满4个月后开始添加辅食;可喂蛋黄;米粉;现在可以添加果泥、菜泥;一定要用小勺喂..是为了让婴儿适应新的餐具;婴儿可能会拒绝新食物;父母应有耐心;要面带笑容的喂;一种新食物有时要经过15-20次的接触之后婴儿才会接受;婴儿在吃的半饱的时候容易接受新食物..■添加辅食的目的提供足够的营养素;满足婴儿生长所需;为断奶做好准备;使婴儿的饮食逐渐从单一的奶类过渡到多样化的成人饮食;培养婴儿对进食各种食物的兴趣;帮助婴儿建立良好的饮食习惯..■添加辅食的原则1）由稀到烂;由细到粗;从流质到半流质;糊状、半固体、再到固体如：先添米汤;然后添稀粥;稠粥;直至软饭;现给菜泥;然后给碎菜或者煮熟的蔬菜粒..2）由少到多：最初开始添加辅食只是让婴儿有一个学习和适应的过程;不要硬性规定一次必须吃多少;在婴儿完全适应一种辅食之后;再逐渐增加进食量..3）由一种到多种：多次只能加一种 5-7天再试着添加另一种;逐步增加品种..4）身体健康;情绪良好的添加：当婴儿患病时或消化道功能紊乱时应暂停添加新的辅食;以免加重病情;每加一种新的辅食后;就注意观察是否有食物过敏的现象皮疹、腹泻、呕吐等■添加辅食顺序2-3个月：果汁、米汤、菜汤4-5个月：鸡蛋黄、米粉或代乳品、菜泥、果泥、鱼泥6-8个月：鸡蛋全蛋、粥或烂面条、鱼泥、肝泥、瘦肉沫、豆腐、饼干或馒头片;切成小块的水果碎菜9-12个月：鸡蛋、软饭稠粥;小饺子或小混沌;碎肉;蔬菜、豆制品小块蔬菜■婴儿每天的膳食安排4-5个月的婴儿每天的膳食安排早上7点：母乳或配方奶;加少量米粉上午10点：母乳或配方奶;另喂一些果汁;果泥等中午12点：母乳或配方奶;再加少量米粉;菜泥;蛋黄下午3点：母乳或配方奶;再加一点果汁;菜泥下午6点：母乳或配方奶;加少量米粉;菜泥晚上9点：母乳或配方奶夜间：1次或2次母乳或配方奶4-5个月的婴儿的胃容量大约是150ml;胃的排空时间大约是3小时;因此白天大约需要每3小时进一次;夜间还需要进一、二次该月龄的婴儿应以奶类为主要食物;添加辅食只要是为了让婴儿学习用小勺子或被子进食;适应不同的食物口味..6-9个月婴儿每天的膳食安排早上7点：母乳或配方奶;加少量米粉或饼干上午10点：母乳或配方奶..加水果片或水果泥中午12点：面条加一些猪肝泥、菜泥等下午3点：母乳或配方奶;加饼干;馒头下午6点：婴儿粥加鱼泥、肉沫、菜泥、豆腐等晚上9点：母乳或配方奶6-9个月的婴儿已能用小手抓东西了;手眼也协调了;可以把手里握的东西准确的送到嘴里;因此可以有意识的教婴儿用手抓东西吃;婴儿自己用手拿着饼干、馒头吃;或自己学习拿杯子喝奶;可以增加婴儿对新食物的兴趣;训练婴儿动手能力和手眼协调能力;对婴儿有许多好处..10-12个月婴儿每天的膳食安排早餐：7点左右：馒头配方奶早点：9点-10点：水果中餐：12点左右：软饭、碎肉、碎菜午餐：下午3点;饼干蛋糕等;配方奶晚餐：下午6点;面条加鱼肉;蔬菜晚点：晚上9点;配方奶婴儿对各种辅食已基本适应;有的婴儿已基本断了母乳;但应保证每天500ml配方奶;辅食仍应细、烂、碎、软;烹调时采用蒸、煮、炖;避免煎、炒■泥状食品的制作：如有条件可购买泥状食品;方便、省时果汁：可用挤压法;如橙子;橘子;也可将西瓜压出汁果泥：可用刮取;如香蕉;苹果;出可用粉碎机将各种水果打成泥状菜泥：土豆、胡萝卜;可先煮烂;再压成泥状：绿叶菜应煮;然后在铜丝筛压挤出菜泥■帮助出牙可给婴儿啃硬面包干或烘干的馒头片;刺激牙龈;促使牙齿穿过牙龈黏膜而盟出也可用磨牙棒或磨牙饼;含水牙胶等牙齿盟出时;婴儿会感到不适;流口水;易哭;烦躁;尤其是几只牙一起盟出的时候..■可能发生的疾病半岁后宝宝从母体获得的免疫抗体逐渐消失;其体内的免疫系统发育还不成熟;自身抗体产生不足;同时婴儿外出多了;感染病原体的机会也增加了;此期应保证孩子营养均衡;获得充足营养;进行适当的体育锻炼养成良好的卫生习惯;在传染病流行期少外出;定时进行预防接种..■只能提高训练大动作能力训练：由靠坐到独坐;翻身、直立跳跃、匍行精细动作能力训练：够取小物体;扔掉再食;手指的运动;玩具倒手言语能力训练：模仿发音;叫名字回头;听声辩别人物;听声拿玩具;听儿歌做动作认知能力训练：寻找失落的玩具;认识物名;从看到指;认生;以哭表示反抗情绪和社交能力训练;游戏、照镜子、伸双臂抱具体方法：直立：双手扶着孩子腋下;让宝宝站在你的大腿上;保持直立姿势;并扶着跳动;每日反复练习几次;促进平衡感知觉的协调发展..儿歌：大苹果;圆又圆;尝一尝;甜又甜黄香蕉;甜又甜;闻一闻;香又香宝宝乖;宝宝乖;宝宝喜欢吃青菜;绿菠萝;翠黄瓜;胡萝卜;嫩白菜;多吃青菜身体好;多吃青菜长的快..第7-9个月育儿要点辅食多样化;逐渐增加饮食;注意消化不良;学习爬行;充分爬行促进感觉协调发展..匍行取物扶走：增加户外活动时间;培养与人的交往学拿勺、学用杯子喝水、学坐便盆防事故;注意卫生;预防传染病■第7-9个月内的婴儿不仅能翻身;独坐;能爬;有的还可站立;活动范围扩大;手的精细动作出现到9个月时已能用食指取出小东西;情绪不稳定;容易由哭转笑..能理解别人的语言;并能作出一定的手势..■学习用杯喝水婴儿6-7个月时就可以训练用杯子喝水、喝奶..因长期含奶瓶;使婴儿对奶瓶产生依赖;离开奶瓶就不肯入睡;拿勺子可促进一眼一脑的协调发展■练习坐便盆8个月的婴儿已经坐的很好;此时应培养婴儿坐便盆的习惯;每天定时让婴儿坐便盆上排便..逐渐养成习惯..每次坐便盆的时间不要太长;否则易发生脱肛..■手抓食物是婴儿自己动手吃饭的第一步;手抓食物是一种很好的训练;可为婴儿将来用小勺吃饭做准备■处理食欲减退开始加辅食时;婴儿可能吃的很好;但7-9个月时食欲突然减退;甚至母乳和配方奶也不想吃;原因是婴儿的体重增加的速度减慢;食物需要相对少一些;也可能陆续出牙引起的不适;或是对食物越来越挑剔;食欲减退可能是暂时现象;家长不必过于担心;婴儿能吃多少就吃多少;不要强迫..■训练爬行爬行可以增加四肢的协调性;扩大婴儿的事业和活动范围;为以后的站立行走打下基础;爬行训练可以增加大脑内神经细胞之间的联系..■养成良好的吃饭习惯9个月的婴儿;乳量开始减少;辅食增加;而且婴儿坐的很稳;可以独坐喂饭;坐的地方要固定;让婴儿明白坐在这个地方就是为了吃饭;逐渐养成坐在一起吃饭的良好习惯..■可能发生的疾病①上呼吸道感染：因半岁后婴儿体内抗体来自母体的逐渐下降;自身产生的抗体又少;且与外界接触的机会增多所致;故为减少感染;应经常带婴儿到户外活动;进行体格锻炼;根据气温及时增减衣服;居室定时开窗通风;不在室内吸烟;不到人多的公共场所;合理喂养..②幼儿急诊：多见于6-18个月的婴儿;为急性出疹行疾病;特点为“热退疹出”■智能提高训练大动作能力训练：连续翻滚;爬行;帮助站立;坐下精细动作训练：抓握;捏物会使用拇指食指捏物;对击玩具;放手;投入;滚筒..言语能力训练：发音;表示“要”懂得“不”;服从命令;讲故事;看图书认知能力训练：认识身体的部位;识图识物;接近生人情绪和社交能力训练：挥手;拱手;认识自己;注视大人行为;模仿大人动作;具体做法：放手：训练宝宝有意识地将手中玩具或其他物品放在指定的地方;家长示范让宝宝模仿;反复用语言示意宝宝“把放下”;“放在上“..由紧握到放手;使手的动作受意志控制;手-眼-脑的协调又进一步..滚筒：圆柱体的滚筒放在地上;让宝宝用两只手推动它向前滚动;熟练以后;再用一只手推;并把它滚动到指定地点投入：训练婴儿将手中的一些小物品投入到一个大容器中;如将本块放进小盆子里..儿歌：小白兔;白又白两只耳朵竖起来;爱吃萝卜爱吃菜蹦蹦跳跳真可爱..第10-12个月育儿要点制定断母乳计划;断奶后合理膳食培养良好的生活习惯和生活能力学迈步;涂涂抹抹;认颜色;学搭积木;踢皮球;用棍子够玩具学翻书;找图画;竖起食指表示“1”理解宝宝的特殊语言;用点头摇头表示意见■断母乳母乳的分泌量已经减少;辅食添加良好的话;断母乳过程会很顺利;虽然断母乳;但要继续喂配方奶粉以保证蛋白质的摄入..■培养良好的进食习惯1、婴儿一天的进餐次数;进餐时间要有规律;按时进餐、2、注意培养婴儿对食物的兴趣和好感;引起其旺盛的食欲;烹调食物作到色、香、味俱全;软、烂适宜;便于咀嚼和吞咽3、培养清洁卫生习惯;饭前洗手;在固定的地点喂饭;吃饭时不能逗笑;哭闹;不能边吃边玩儿..4、锻炼婴儿逐步适应使用餐具;为以后独立进餐做准备..5、避免婴儿挑食物和偏食;饭前不吃零食;不吃巧克力等甜食;以免影响食欲和消化功能..■可能发生的疾病腹泻病：好发于夏秋季;为伦状病毒感染;多发生于小婴儿..腹泻的常见原因可能为进食量多;添加辅食过急或食物品种过多;也可能喂养不定时等;这些均属于非感染因素;如发现宝宝便次多且变稀或伴有呕吐、发热;就应及时就医..■智能提高训练大动作能力训练：扶行到独走;站起坐下精细动作能力训练：翻书、打开套杯盖;“放进去;拿出来”语言能力训练：模仿发音;指图回答问题;主动发音;背儿歌;听故事..认知能力训练：用食指表示1岁;模仿动作;识图;识字;识物;大和小;学认红颜色;认识五官;学习握笔..情绪和社交能力训练：模仿大人动作;随声舞动;用动作表达愿望;禁止做不该做的事..儿歌：小鸟自己飞;小鸟自己跑我是好宝宝;..不要妈妈抱大拇指;二拇指;中轱辘;四兄弟;小妹妹乖宝宝;学走路;一二一;迈大步..不怕黑;不怕摔;真是妈妈的好乖乖..1-12个月的婴儿心智发育1个月仰卧时能注视家长;相距30cm俯卧时试着抬头;听到铃声有眨眼;呼吸节律和活动改变等反应..2个月俯卧时;稍能抬头;抬胸;逗笑时会微笑..3个月看见母亲的脸会笑;能发出响亮的笑声..两手能互相扶握;俯卧位时抬头;两臂撑起;两眼能从物体从一边转到另一边180度4个月俯卧位时能抬头;使头和肩成90度;并会向周围看;逐渐能从仰卧位翻到俯卧位;扶坐时头能稳定的竖直;会大声笑;能抓住玩具;能认出母亲和熟悉的人物..5个月从仰卧翻身到侧卧;在翻到俯卧位;坐时背能竖直;扶站时腿能支撑体重片刻;伸出一只手;并能抓住玩具;但不够精确;从众人中认出母亲;害怕陌生人;咿呀学语;自言自语..6个月能独坐片刻;扶站时两腿会做跳跃运动;会用双手同时握东西;抓悬挂的玩具;玩具从一手递给另一只手;能自己拿着饼干吃;会扔;摔东西..开始怕羞;能无意发出“爸”“妈”等音..7个月靠着能坐稳;能稳稳地握着杯子;两只手能同时各握一块积木;有目的地向前移动身体抓取自己想要但够不到的东西..从背后轻呼婴儿的名字;能向着声音的方向转头..8个月能单独坐稳;开始爬行或坐立;能用拇指与其他手指配合取物;对陌生人表现出怕羞;喜欢玩“藏猫猫”游戏..9个月拉住家具能站立;能够自己坐下;腹部着地爬行或用手和膝爬行;能用拇指和食指拾起小物体;会将两个玩具互相敲击;喜欢照镜子;会挥手再见..10个月能自己坐;扶住行走;熟练协调地爬;会有目的的说出“妈妈”“爸爸”和另一个字;手的动作更加灵巧..11个月扶着两手能行走;能单独站立片刻;常把物体从容器中拿出;放进;能理解一些词句;并说“不”吃饭时想拿勺..会拨弄食物..12个月独立行走;能用手翻书;并能用手握笔乱涂;会指任身体的五官;有意识叫“爸爸”“妈妈”能熟练用摆手表示“再见”拍手表示“欢迎”穿衣和脱衣时会主动配合;对音乐有反应;喜欢有节奏的音乐..预防接种的反应一般反应：1、局部反应：皮下接种疫苗后24小时内;接种部位可出现红、肿、痛；接种卡介苗4-5周后;接种部位可出现直径0.5cm以下的溃疡;可有腋下淋巴结肿大;对于一般的局部反应;不需要特殊处理;对卡介苗的局部反应不能热敷;应有溃疡处涂1%的甲紫溶液..2、全身反应：可有体温升高;多在38.5度以下;有时会出现头痛;头晕;怕冷;乏力、恶心、呕吐、腹泻等;一般不需要特殊处理;多在1-2天内消失..异常反应：晕针、无菌性的脓疡、过敏反应等;应去医院治疗..4-6个月婴儿食品。
育婴师培训早教讲义(完整课件
育婴师培训早教讲义(完整课件一、教学内容1. 婴儿发展的基本理论：包括婴儿心理发展、生理发展、认知发展等方面的内容。
2. 早教教育方法：包括亲子游戏、亲子阅读、感统训练等方面的内容。
3. 育婴师职业素养：包括职业道德、专业技能、沟通技巧等方面的内容。
二、教学目标1. 使学员了解并掌握婴儿发展的基本理论，能够运用到实际工作中。
2. 使学员掌握早教教育方法，能够独立组织并开展早教活动。
3. 提高学员的职业道德素养，使其能够成为一名合格的育婴师。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿心理发展的理论、感统训练的方法等。
2. 教学重点：早教教育方法的应用、育婴师职业素养的培养等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物等。
2. 学具：笔记本、教材等。
五、教学过程1. 引入：通过播放婴儿的视频，引起学员的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解婴儿发展的基本理论，通过实例帮助学员理解。
3. 互动：组织学员进行小组讨论，分享早教教育方法的应用经验。
4. 练习：通过案例分析，让学员运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 婴儿发展的基本理论2. 早教教育方法3. 育婴师职业素养七、作业设计1. 请简述婴儿心理发展的基本理论。
2. 请列举三种早教教育方法，并简要说明其作用。
3. 请谈谈你对育婴师职业道德的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学员是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：可以组织学员进行实地考察，了解早教机构的工作流程，提高学员的实际操作能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点早教课程的教学难点在于婴儿心理发展的理论和感统训练的方法。
婴儿心理发展的理论涉及到婴儿认知、情感、行为等方面的发展，这对于刚接触早教领域的学员来说可能较为抽象，需要通过实例和案例来进行具体解释和引导。
感统训练是指通过特定的活动和方法，帮助婴儿发展和提高感官系统功能，这需要学员了解各种感统训练的技巧和注意事项。
《育婴师培训》全套课件完整版最新版
喂养技能
掌握正确的母乳喂养、 人工喂养及辅食添加 等技能。
清洁与卫生
保持婴幼儿皮肤、口 腔、眼耳等部位的清 洁，预防感染。
03
睡眠与休息
合理安排婴幼儿的睡 眠和休息时间，保证 充足的睡眠。
04
穿着与保暖
根据季节和气温变化， 为婴幼儿选择合适的 衣物和保暖措施。
常见疾病预防与处理
常见疾病类型
处理方法
加强行业规范与监管
为保障婴幼儿照护服务的质量和安全，应加强对育婴师行业 的规范和监管，建立完善的培训和认证体系。
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培训内容与学习方法
培训内容
本课程涵盖育婴师职业道德、职业素养、婴幼儿生理与心理发展、日常照护、 健康管理、教育指导等方面的内容。
学习方法
采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作等多 种形式。学员需积极参与课堂讨论和实践操作，加深对专业知识的理解和应用。
02
婴幼儿生理特点及护理技能
了解婴幼儿常见的疾病类型，如感冒、 发烧、腹泻等。
掌握处理婴幼儿常见疾病的技能，如 物理降温、药物治疗等。同时，了解 何时需要就医及如何就医等相关知识。
预防措施
学习预防婴幼儿常见疾病的方法，如 接种疫苗、保持室内通风、避免接触 感染源等。
03
婴幼儿心理发展及教育策略
Chapter
婴幼儿心理发展阶段划分
05
安全防护与急救措施培训
Chapter
家庭安全环境评估及改善建议
评估家庭安全环境
育婴师需具备对家庭环境进行全 面评估的能力，包括检查家具、 电器、门窗等是否存在安全隐患， 以及确保儿童活动区域的安全性。
提供改善建议
育婴师培训材料
育婴师培训材料第一章：育婴师的角色和责任作为一名育婴师，职责重大且关乎婴儿的健康与发展。
以下是育婴师的主要角色和责任：1. 提供安全和温暖的环境：育婴师应确保婴儿处于安全的环境中，包括定期检查婴儿的床铺和玩具，确保它们没有任何安全隐患。
此外，育婴师还需要给予婴儿足够的温暖和关爱。
2. 提供基本的日常护理：育婴师需要掌握婴儿基本的护理技能，包括喂养、更换尿布、洗澡和穿戴衣物等。
同时，育婴师还应检查婴儿的身体状况，并及时报告任何异常情况给家长或医疗专家。
3. 促进婴儿发展：育婴师需为婴儿提供适当的刺激，促进他们的身体、认知和情感发展。
这可以通过提供丰富多样的玩具和游戏，并与婴儿进行互动和交流来实现。
4. 建立良好的沟通和合作关系：育婴师需要与家长、医疗专家和其他育婴师合作，确保婴儿得到综合的照顾。
沟通和合作至关重要，以便了解婴儿的个性和特殊需求，并根据其需求进行相应的调整和照顾。
第二章：婴儿的生理和心理需求了解婴儿的生理和心理需求对于一名育婴师至关重要。
以下是一些常见的婴儿需求：1. 饮食需求：婴儿需要定期喂食，通常是每2-3小时一次。
育婴师应确保婴儿获得足够的母乳或配方奶，并注意婴儿的饮食量和频率是否正常。
2. 睡眠需求：婴儿需要充足的睡眠来支持其身体和大脑的发育。
育婴师应确保婴儿有安静、舒适的睡眠环境，并制定良好的睡眠习惯，如固定的睡眠时间和睡前的准备活动。
3. 温暖和安全：婴儿对温暖和安全的需求非常敏感。
育婴师应确保婴儿的房间温度适宜，并定期检查婴儿床铺和玩具是否存在安全隐患。
4. 亲密关系：婴儿需要建立亲密的关系，以促进他们的情感和社交发展。
育婴师可以通过抚摸、亲吻和安抚来满足婴儿的亲密需求。
第三章：婴儿发展阶段和技能培养婴儿的发展可以分为不同的阶段，每个阶段都有独特的特点和需求。
育婴师应了解这些阶段，并提供相应的支持和刺激，以促进婴儿的全面发展。
以下是婴儿发展的几个关键阶段和相应的技能培养：1. 运动控制：从3个月开始，婴儿开始发展他们的运动机能，如翻身、坐立和爬行。
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育婴师培训资料一、单选1.育婴师(国家职业资格五级)工作内容为（）。
(答案:C)A、一个模块：生活照料B、二个模块：生活照料、日常生活保健与护理C、三个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育D、四个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育、家长指导2.暴怒发作大多发生在（）。
(答案:C)A、6～12个月B、12个月C、1～3岁D、3岁以上3.做梦在（）发生。
(答案:C)A、睡初期B、觉醒期C、活动睡眠期D、安静睡眠期4.0～2岁婴幼儿智慧发展的顺序为反射活动（）尝试错误。
(答案:B)A、掌握技能B、解决简单问题C、学习新知识D、发展想象5.婴幼儿容易发生气管异物的原因是（）。
(答案:C)A、气管发育不良B、支气管发育差C、会厌软骨发育不完善D、肺发育不良6.感觉统合的检索功能是指：输人人脑的感觉刺激是非常多的，而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供（）使用。
脑对统合过的信息进行反应，就更为准确、及时。
(答案:C)A、肢体B、肌肉C、脑D、感官7.确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。
(答案:D)A、运动方面B、语言、认知方面C、社会行为方面D、运动、语言、认知、社会行为等各方面8.大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转（）。
(答案:D)A、5～6个月B、6～7个月C、7～8个月D、8～10个月9.正常健康婴幼儿熟睡时，以下哪种情况不正常（）。
(答案:D)A、安静不哭吵B、头额可有微汗C、有时出现动眼，微笑、皱眉等小表情D、易醒，皮肤发热，呼吸急促10.上呼吸道黏膜的急性炎症不包括（）。
(答案:C)A、鼻咽炎B、喉炎C、肺炎D、急性扁桃体炎11.婴幼儿湿疹的病因是（）。
(答案:A)A、过敏性体质B、牛奶C、霉菌D、花粉12.从（）个月起，婴幼儿对叫他的名字会有反应。
(答案:B)A、3个月B、6～8个月C、10～12个月D、12～14个月13.婴幼儿大便呈黑色，需加以鉴别，进一步检查确诊，一般（）。
(答案:D)A、外伤B、肛裂C、肠息肉D、胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物14.以下（）消毒方法是不正确的。
(答案:A)A、清水擦洗B、煮沸C、用消毒剂D、曝晒15.一般来说，拇指与食指能完成相当复杂的精细动作，在大脑的运动中枢中占很大的面积，因为它需要有许多复杂功能的（）支撑。
(答案:B)A、肌肉细胞B、神经元C、血液细胞D、活动器官16.感觉统合的检索功能是指：输人人脑的感觉刺激是非常多的，而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供（）使用。
脑对统合过的信息进行反应，就更为准确、及时。
(答案:C)A、肢体B、肌肉C、脑D、感官17.婴幼儿误服药物后，需要询问误服的情况。
以下哪种询问内容是错误的（）。
(答案:D)A、误服时间B、误服的药物名称C、误服的剂量D、误服的原因18.传染病患儿的便器，采用（）。
(答案: C )A．清洗，不消毒B．先清洗，后消毒C．先消毒，后清洗D．直接消毒，不清洗19.乳婴幼儿肠道特点中，错误的是( ) (答案: C )A.通透性高B．屏障功能差C．肠道相对较短D．肠壁薄20.《育婴师》职业标准是（）。
(答案: D )A．家长进行科学育儿的标准化、规范化依据B．从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，进行科学育儿的标准化、规范化依据C．从事O～3岁婴幼儿照料、护理人员，指导家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据D．从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，辅助家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据。
21.6个月婴幼儿夜惊的原因是由于（）。
(答案: B )A．白天过度紧张B．睡眠生理过程紊乱C．做噩梦D．疾病的预示22.大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。
这是自我意识的（）。
(答案:D)A、标志B、出现C、转折D、萌芽23.肠套叠好发年龄是 ( )。
(答案: A )A.6个月B.新生儿C.4个月D.12个月24.脂肪缺乏可能导致的后果是 ( )。
(答案: B )A.阻碍细胞和组织的正常发育B. 能量摄入不足，引起体格生长落后C.脂肪氧化产热D. 消化液的分泌减少25.以下( )不是预防佝偻病的措施。
(答案:A )A. 补充保健品B.多晒太阳C.补充维生素DD.提倡母乳喂养26.上呼吸道黏膜的急性炎症不包括( )。
(答案:C)A.鼻咽炎B.喉炎C.肺炎D.急性扁桃体炎27.按新生儿视感知的发展规律，能够区别各种形状，看清物体的轮廓和结构的时间是( )。
(答案: D )A.3~4个月B. 6 个月C.12个月D. 12~18个月28.对婴幼儿进行感知观察和评估时的原则除了要有目的，有回应，还要( )。
(答案: C )A.不能离开孩子B.提供材料要丰富C.随时把握练习机会D.全神贯注29.急性扭伤的处理原则是( )。
(答案:B)A.热敷B. 24小时内冷敷，第二天热敷C.8小时冷敷D. 先热敷再冷敷30.婴儿( )时开始出牙。
(答案: C )A.3~8个月B. 4~8个月C. 3~10个月D. 6~10个月二、多选1.教学地点的选择（BCD）。
A．要选择可讲课用的教室B．要选择那些既有讲课用的教室，又有实习操作场所的地方C．不可选择脱离实践的场所D．也不可选择虽有实践工作场地而没有授课教室的地方E．只要有授课教室无需有实践工作场地的地方2.现场指导家长方法有（ABCD）。
A．操作示范B．规范讲解、耐心答疑C．及时反馈D．案例示范和提示E．电话咨询3.记忆是婴幼儿心理活动在时间上得以延续的根本保证，是（BD）的重要前提。
A．学习知识B．经验积累C．发挥想象D．心理发展E．生理发展4.为婴幼儿烹调食物时应该（ABCE）。
A．切得碎点B．煮得烂点C．味道清淡D．多加味精E．蔬菜用油炒5.腹泻婴幼儿，因频繁的大便刺激肛门周围，皮肤和臀部皮肤护理重点应注意（AB）。
A．便后清洗勤换尿布B．臀部可涂上护臀油膏，四环素软膏C．口服糖盐水D．喝米汤E．餐具消毒6.刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（ACE）。
A．创设一个丰富的语言环境B．要用表情、动作来提示C．对婴幼儿多说说话D．要用确切的词语和句子进行语言交流E．利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话7.传染病的化学消毒灭菌方法中，中效化学消毒剂有( AC )。
A.碘伏B.新洁尔美C.乙醇D. 过氧乙酸E.爱尔施泡腾片8.下列哪几种食物属于提供蛋白质的辅食( ABCE )。
A.肉类B.蛋类C.奶类D.蔬菜E.豆制品9.婴幼儿秋季腹泻严重者可出现( CE )。
A.肠道功能紊乱B.营养不良C. 脱水、酸中毒D. 头痛E.电解质紊乱10.为防止缺铁性贫血，应食入下列哪些物质可以促进铁的吸收( ABD)A.维生素CB.果糖C.草酸D. 氨基酸E.植酸三、判断1.婴幼儿在游戏中容易和小朋友发生争执，这时成人应及时上前制止。
( × )2.肠道细菌对婴幼儿都是有害的。
( × )3.市面上的增智保健品很有效，要多吃。
( × )4.产儿胃的排空时问比正常儿快。
( × )5.早产儿的大肠蠕动不协调易引起大便滞留。
( √ )6.婴幼儿暴怒发作时应严厉管教，以硬对硬，不会发生安全问题。
( × )7.育婴师不必具备处理意外伤害的应急救护知识，主要应送人医院处理。
( × )8.婴幼儿意外高楼跌下，抢救生命的时候，呼吸、心跳抢救应分开进行。
( × )9.一岁前的婴幼儿膳食应以奶为主。
（√）10.小儿科学家渥尔夫的报告指出，乳婴儿刚出生一周内，一天中有3-5h是张眼的“清醒状态”。
（×）11.早期教育是指智力开发。
（×）12.根据研究，从婴幼儿生长发育的特点和规律看，出生1个月内的婴幼儿大小便完全是无条件的反射。
（√）13.人脑功能具有区域性特点，手的动作越精细，操作程度越复杂，相应在大脑上占的面积越大。
（√）14.异物堵塞支气管，会导致气体不能进入肺泡，引起肺不张。
（√）15.流行性乙脑在潜伏期内病毒侵入血液内繁殖，大多数人感染后为隐性感染，且机体可以获得免疫。
（√）16.母乳中乳糖少，蛋白质多，能促进乳酸杆菌、双歧杆菌等有益菌的生长。
（×）17.感觉统合最早是由美国南加州大学爱尔丝博士在1969年提出的研究观点。
（√）18.思维是婴幼儿探究世界的窗口。
（×）19.虽然婴幼儿受挫是不可避免的，但婴幼儿尤其是2岁以前不要进行专门的挫折教育。
（√）四、简答1.简述婴幼儿发展的观察与记录方法。
参考要点：(1)观察方法及其分类。
(2)有计划的观察和无计划观察的类型。
(3)三种记录方法。
(4)根据个人的实际举例说明记录方法的应用。
2.简述婴幼儿肠道特点。
答：(1)肠道相对较长，为身长的6倍；(2)固定性较差，易发生肠套叠和肠扭转；(3)肠道通透性高，屏障功能差，肠内毒素过敏元或微生物易进入人体引起感染和变态反应性疾病。
3.酒精擦浴的具体操作。
参考要点：(1)了解酒精擦浴的适用范围。
(2)准备酒精温水。
(3)擦浴的操作，注意部位。
(4)其他注意事项。
4.简述人工喂养婴幼儿便秘的矫治。
参考要点：(1)牛奶或奶粉的冲调。
(2)制作菜泥或菜水。
(3)训练按时排大便。
(4)使用导泻剂及注意清洁双手5.为3岁以内的婴幼儿设计1天菜谱(年龄自定)。
(1)总量在要求范围内(奶量600～700 mL、粮食50～65 g、蛋一个、荤菜25～40 g、蔬菜50～80 g、豆制品15～20 g)。
(2)餐次在6～7次。
(3)花色多样。
6.简述下肢膝部骨折的包扎。
参考要点：(1)口述下肢骨折的处理。
(2)紧急处理的操作。
(3)口述补充其他注意事项。
7.营养性疾病的类型有哪些?答：营养性疾病的类型主要指营养物摄入不当、摄人不足和摄人过多造成的。
8.婴幼儿家长的指导工作应遵循哪些原则?(1)方向性原则。
应与国家的教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
(2)家长主体原则。
应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。
指导者应鼓励家长根据家庭的特点，结合孩子的实际情况，选择家庭教育的内容和方法，提高指导的针对性和实效性。
(3)双向互动原则。
家庭教育是家长与孩子互动的过程；家长指导是指导者与家长、指导者与孩子、家长与家长互动的过程，是家长和指导者各自自我教育的过程。
要努力创设指导者与家长、家长与家长之间互相学习、家长与孩子之间双向沟通的环境与条件。