1.1.2调查我们身边的生物(B卷)

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初中生物笔记资料

初中生物笔记资料123初中生物笔记目录：七年级上册：P2~4七年级下册：P4~6八年级上册：P6~8八年级下册：P8~10七年级上册致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一单元生物和生物圈认识生物§1.1.1 生物的特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排除身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖。

§1.1.2 调查我们身边的生物对调查到的生物，可以用多种归类方法生物圈是所有生物的家§1.2.1 生物圈生物圈的范围：以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

a. 大气圈的空气有多种气体组成；b. 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊；c. 岩石圈是地球表层的固体部分。

生物圈微生物的生存提供了基本条件：生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

§1.2.2 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分…当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响§1.2.3 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：生物对环境的影响：§1.2.4 生态系统生态系统：在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。

植物是生态系统中的生产者。

动物是生态系统中的消费者。

细菌和真菌是生态系统中的分解者。

食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。

§1.2.5 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：生物圈是一个统一的整体：第二单元生物圈和细胞第一章观察细胞的结构§2.1.1 练习使用显微镜从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

中学七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版教案

调查我们身边的生物
课题
第二节调查我们身边的生物
课时
1
备课时间
授课时间
教学目标
知识与技能
1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
2.简述身边生物的生存环境。
过程与方法
按一定的特征对身边的生物进行分类。
情感态度与价值观
1.激发学生对生物科学的热爱之情。
2.培养学生的生物科学素养。
重点
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
关键
通过自主学习完成学习任务
教法、学法
合作探究与讲授相结合
课型
新授课
教学准备
1.学生：确定调查路线，笔
2.教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。
②调查步骤分哪几步？
③调查时的注意事项有哪些？
④拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
⑤归类对认识生物有什么意义？
①选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
①选取样本要准确，能反映整体的情况。
②调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习
1（一）导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物

1.1.1观察周边环境中的生物课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册(1)

练习与应用
一、概念检测
1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ B ） A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2.“ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
第一章认识生物
第一节观察周边环境中的生物
新课导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？
陆生生物东北虎
3.按用途分：作物、家禽、家畜和宠物等
作物水稻
家禽家鸡
家畜家猪
宠物柯基ห้องสมุดไป่ตู้
分类归纳
1.按形态结构特点：植物、动物和其他生物 2.按生活环境分：水生生物和陆生生物 3.按用途分：作物、家禽、家畜和宠物等
课外拓展：观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
2. 对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
3. 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。

1.1.1++观察周围环境中的生物++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册

观察的主要环节——明确观察对象
仔细观察它的叶和花的形状、颜色。结合材料，下图中紫红色的结构是它的花瓣吗?
光叶子花（俗称三角梅）
形态特征
苞
片藤状灌木；枝、叶密生柔毛；刺腋生、下
1
花弯；叶片椭圆形或卵形，基部圆形，有柄；瓣花序腋生或顶生；苞片椭圆状卵形，基部
2
圆形至心形，长2.5-6.5厘米，宽1.5-4厘
课堂小结
观察：观察是科学探究的一种基本方法。
观
察
周
1.确定观察目的
围
2.明确观察对象
环
观察的基本环节 3.做好观察记录
境中
4.交流观察结果
的
生物
生物的归类：按照形态结构特点分为：植物、动物、其他生物
练习与应用
B 1.下列有关观察的叙述，正确的是（
）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
人教版七年级上册生物
第一章认识生物
第一节观察周围环境中的生物
教学目标
1 通过熟悉校园计划，掌握观察的
基本环节；
2 通过观察和比较常见生物，了解
如何观察生物；
3 关注周边生物的生存环境，树立
保护环境和爱护生物的意识。
认识生物
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。

1.1.2调查我们身边的生物

生物的归类
按生活环境划分
按用途划分
水生生物、陆生生物等
作物、家畜、家禽、宠物等
1.下列哪一项不是科学探究的方法（
D ）
A.观察法
B.调查法
C.实验法
B ）
D.谈话法
2.金鱼按其形态结构特点应归为（ A.植物生物 B.动物
C.其他生物
D.水生
调查你知道哪些调查？
我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
阅读教材10-11页，讨论回答下列问题：
1、总结出调查的方法步骤。 2、在调查过程中，有哪些注意事项？ 3、尝试举例说明生物分类的方法。
调查过程
一般过程：
1.确定调查目的和范围。
2.分组，6～8人一组，选一个组长。
3.设计调查路线
1.按照生物的形态结构特点分类植物、动物、其他生物 2.按照生物的生活环境分类
水生生物、陆生生物等
3.按照生物的用途分类作物、家畜、家禽、宠物等
玉米
高粱
小麦
小麦
花生
大豆
油菜
棉花
水稻
鸡
鸭
鹅
宠物狗
宠物蜥蜴
收获
这节课你学到了
什么？
明确调查目的选择调查材料用具调查我们身边的生物调查的一般过程选择调查范围分组方法步骤设计调查路线调查记录归类整理分析植物、动物、其他生物按形态结构划分

（二）调查 1、调查是探究常用的方法之一。 2、调查时：要明确目的和调查对象；制定合理的调查方案；调查过程中要进行整理和分析；对调查结果要进行如实记录。 3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。

112 调查周边环境中的生物课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册

1.1.2 调查周边环境中的生物
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物，我们身边有什么生物呢？我们应该怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还有没有其他方法呢？
明确概念
调查概念
调查方法
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑菇归为（） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象。
制定合理的
调查方案。
对调查结果要进行整理和分析。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查人口普查森林资源调查教师档案的调查
抽样调查水资源抽样调查草原植被覆盖率的调查初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。三、整理调查记录。
全面调3、查分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五班级：七（1）
分类
按形态结构特点分为
按照生活的环境分为

调查我们身边的生物

调查我们身边的生物引言生物学是研究生物的科学，生物是地球上最为丰富多样的生命形式。

我们身边的生物包括动物、植物、微生物等，它们与我们息息相关，对于了解我们周围的生物多样性以及其对环境和人类的影响至关重要。

在本文中，我们将进行调查，以了解我们身边的生物是如何生存和演化的。

第一部分：动物调查对象我们首先将调查我们身边常见的动物，如家猫、家狗、鸟类、昆虫等。

生活习性在此部分，我们将探索这些动物的生活习性。

例如，猫咪喜欢独立行动，具有清晰的领地观念；狗是群居动物，喜欢社交；鸟类有很多不同的物种，它们具有各自独特的飞行方式和巢穴筑设技巧；昆虫有着多样的进化策略，有些昆虫通过蜜蜂等社会性组织生活，而有些昆虫则过着独立的生活方式。

影响因素在这一部分，我们将探讨影响动物生活习性的因素。

这包括它们的天然栖息地、食物来源、气候等。

例如，大部分鸟类喜欢生活在森林或开阔地区，这样它们可以获得足够的食物和栖息地；一些昆虫对温度和湿度有着较高的适应性，它们在不同季节和环境中都能存活下来。

第二部分：植物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的植物，如花卉、果树、草地植物等。

分类和特征我们将首先对这些植物进行分类和描述它们的特征。

例如，花卉可以根据花朵的形状、颜色和香气进行分类；果树可以根据果实的形状、味道和生长环境进行分类；草地植物可以根据生长形态和适应性进行分类。

生长环境在这一部分中，我们将研究这些植物的生长环境。

这包括它们对土壤类型、水分和阳光的需求。

例如，一些花卉和果树需要湿润的土壤和充足的阳光才能获得良好的生长；一些草地植物则对土壤的适应性较强，可以在贫瘠的土壤中生长。

第三部分：微生物调查对象在这一部分中，我们将调查我们身边的微生物，包括细菌、真菌和病毒。

作用和影响我们将研究微生物在生态系统中的重要作用。

微生物在分解有机物质、循环营养物质以及参与植物生长等方面发挥着重要的作用，它们也可以帮助维持人类和动物的健康。

研究进展在这一部分中，我们将介绍微生物领域的一些最新研究和进展。

1.1.2调查身边的生物

1.1.2 调查身边的生物一、学习目标1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、学会生物的归类方法。

3、关注周围生物的生存状况。

二、自主学习，拓展深入1、科学探究的方法之一：调查（1）调查时首先要明确和，并制定合理的。

有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为。

调查过程中要。

对调查的结果要进行，有时还要用数学方法进行统计。

（2）调查生物种类的方法步骤①②③④⑤⑥（3）调查过程中的注意事项：A调查是一项科学工作。

对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真，如实。

不能仅凭。

B不要损伤，不要破坏。

C注意安全。

全级同学要，不要一个人走到，不要；不要；防止；等等。

2、生物的归类方法（1）按照形态结构特点，可以分为：植物、和。

（2）按照生活环境，可以分为：和水生生物。

（3）按照用途，可以分为：，、家畜、●知识升华一、请将下列生物进行分类，填写序号。

A蜜蜂B蚂蚁C金鱼D龙眼树E柚子树F荔枝树G蜻蜓H狗I猫J鸡K鸭L鹅M牛N羊O水稻P小麦Q鲤鱼R蘑菇（1）按形态结构特点植物：动物：其它生物：（2）按生活环境陆生生物：水生生物：（3）按照用途作物：家禽：家畜：宠物：三、单元知识小节，整体提升1、写出生物的基本特征（7个）2、下列哪项不符合科学观察的要求( )A要有明确的目地B要有观察记录C不能直接用肉眼观察，必须借助观察工具D要有计划和耐心3、下列俗语描述的是什么生物特征？（1）种瓜得瓜，种豆得豆。

描述的是（2）春种一粒粟，秋收万颗子。

描述的是（3）朵朵葵花向太阳。

描述的是（4）螳螂捕蝉，黄雀在后。

描述的是（5）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

描述的是（6）离离原上草，一岁一枯荣。

描述的是（7）梁上有双燕，翩翩雄与雌。

描述的是（8）红豆生南国，春来发几枝。

描述的是（9）一猪生九仔，连母十个样。

描述的是4、在调查校园生物时，以下同学的做法正确的是（）A军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。

浙教版2023-2024学年七年级上学期科学期末试测卷B(含解析)

亲爱的同学:1.本卷共四大题,满分 100 分,完成时间 80 分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无放。

做题时,请认真审题,细心答题。

祝你成功!15 个小题；每小题 2 分，共 30 分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的）1.陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。

科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。

下列证据中，与判断该不明物体为生物无关的是( )A．具有细胞结构 B．能进行新陈代谢 C．手感比较柔软 D．能快速生长2.科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响。

下列事件能说明科学技术带给我们好处的是( ) A．奶粉中用三聚氰胺充当蛋白质 B．制造假币在市场上流通 C．多媒体在教学上的应用D．“地沟油 ”经重新提炼回到餐3.在观察校园生物时，下列同学的做法正确的是( )。

A．甲同学发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．乙同学发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．丙同学拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也把它记录下来D．丁同学的观察记录中有蜈蚣，其他同学都没有，她决定把它删掉4.我们的身边除了那些能够开花、结果的被子植物外，还有许多容易被我们忽视的较为低等的孢子植物，下列关于它们的说法错误的是( ) A．藻类植物没有根、茎、叶的分化B．苔藓植物有根、茎、叶的分化 C．蕨类植物具有输导组织 D．苔藓植物是最早出现的陆生植物浙教版2023-2024学年七年级上学期科学期末试测卷B （含解析）5.同一台显微镜，采用不同的物镜和目镜组合观察同一永久装片，出现图甲、图乙两个视野，下列说法不正确的是( )A．如果目镜一样，图甲的物镜比图乙的物镜短B．如果物镜一样，图乙的目镜比图甲的目镜长C．若使用相同的光照、反光镜和通光孔，则乙视野更暗D．乙视野中比甲视野中看到的细胞数目少6.有一支刻度不准的温度计，插入冰水混合物时读数为－3℃, 插入 1 标准大气压下的沸水中时读数为 77℃, 现测得气温为 17℃, 那么实际温度是( )A．18℃ B．20℃ C．25℃ D．17℃7.“风吹草低见牛羊”，下列有关草和羊的描述，正确的是( )A．草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁B．羊的血管和草的筛管都属于输导组织C．草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织D．羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成8.地球是人类赖以生存的家园，我们应很好地认识它。

人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物

练素养
(3)经计算可得“眼部不适”所占比例为38.2%，据此作图。(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络世界带来的不仅是身体上的伤害，更多还有对于人们精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和我一起走走吗？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
练能力
8．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( C ) A．确定调查目的和对象 B．制订合理的调查方案 C．偏远山区可不用调查 D．整理分析调查结果
【点拨】偏远山区在调查范围内，故C不是调查时应该做的。
练能力
9．下列说法不正确的是( ) A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐个调查 D．对调查结果要进行整理分析
练基础
7．下列分类正确的是( D ) A．小麦、水稻和蜜蜂属于植物 B．鸡、羊属于家禽 C．西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物 D．鲫鱼、虾属于水生生物
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
B．制订详细计划

1.1.1 观察周边环境中的生物(教学设计)-2024-2025学年七年级生物上册精品资源包

第一节观察周边环境中的生物教学目标1．简述观察的基本要求，初步学会制作观察记录表。

2．尝试观察周边环境中的生物。

3．关注周边生物的生活环境，初步认识生物与环境的关系。

教学重点观察的科学方法。

教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

教学准备校园内部分动植物的图片、观察记录表、笔、放大镜、尺子、照相机等。

教学过程新课导入【教师活动】出示镇海林蛙和银杏叶的图片，提问：你们认识图中的动物和植物吗？【学生活动】思考，回答。

【教师活动】总结：图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀物种。

你们知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。

后来，我国科学家发现不论是在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大区别，从而确定了它是不同于日本林蛙的新物种。

提出问题，引发学生思考：关于生物学问题的答案，我们要去哪里寻找呢？【学生活动】思考，尝试回答。

【教师活动】展示柳枝上的蝉的图片，引出法国昆虫学家法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。

法布尔曾说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。

”引导学生思考：我们要通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。

【教师活动】出示幼苗时期的韭菜和小麦的图片，引导学生思考：图片中哪个是韭菜，哪个是小麦？同学们是依据什么特征区分的？【学生活动】思考，回答：一般情况下，韭菜叶要厚一些、光滑无毛，小麦叶上有细小的毛。

而且我们还可以采取“闻”的办法，韭菜叶有浓烈的独特气味，小麦的叶有淡淡的清香。

【过渡】刚才同学们在区分韭菜和小麦的过程中，就用到了科学探究过程中经常要用到的一种基本方法—观察法。

要认识身边的生物，首先要从观察开始。

在我们周边的环境中到底有多少新奇有趣的生物呢？怎样去认识身边的植物和动物呢？下面我们就来一起学习观察。

新知探究一、观察【教师活动】什么是观察？观察不是随便看看，而是“仔细察看”。

七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物

*生物分类的方法： (fēn lèi)
1.按照形态(xíngtài)结构分：植物、动物、微生物。
2.按照(ànzhào)生活坏境分：水生生物、陆生生物。
3.按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第十四页，共二十五页。
*生物归类的意 (ɡuī lèi) 义
有利于人类认识和研究生物，从而 (cóng ér)合理的利用和保护生物资源
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些(nǎxiē)生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
第五页，共二十五页。
你用什么方式(fāngshì)和工具进行调查？ ————材料和用具
材料(cáiliào)和用具需要根据调查的内容而定。一般先要写一张调查表。要用笔记录。
第三页，共二十五页。
怎样调查呢 (zěnyàng)
？
这就要(jiù yào)对调查做一个计划。
比如：
➢你为什么调查？
➢你要调查什么？
➢你用什么方式和工具(gōngjù)进行调查？
➢你调查的工Biblioteka 步骤是什么呢？等等……第四页，共二十五页。
你为什么(shén me)调查？或你要调查什么(shén ？ me) ————调查目的
第六页，共二十五页。
你调查(diào chá)的工作步骤是什么？ ————方法步骤
就是先做什么(shén
后做什么 me)
(shén
me)的问题。
一定要把每一步工作都事先考虑到。以免到时候手忙脚乱！
第七页，共二十五页。
调查完了还要做什么 (diào chá)
？
➢ 总结(zǒngjié)，讨论，得出结论。

生物人教七年级上册(2012年新编)1-1-2 调查周边环境中的生物当堂达标题

初中生物七上1.1.2调查周边环境中的生物习题训练一、选择题1．我国全面“三孩”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“三孩”的看法，通常采用的方法是()A．调查法B．实验法C．资料分析法D．观察法1．【答案】A。

【解析】调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，为了解各年龄段市民对生“三孩”的看法，该过程中主要采用的方法应属于调查法。

2．调查是科学探究常用的方法之一，我们对身边的生物进行调查属于()A．对生物的全面调查B．如同人口普查一样的调查C．选取一部分对象作为样本进行调查D．上述三种调查均可2.【答案】C。

【解析】抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中抽选一部分单位进行调查，并据此对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。

我们对身边的生物进行调查属于选取一部分对象作为样本进行调查。

3．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的？()A．确定调查目的和对象B．制订合理的调查方案C．偏远山区可以不用调查D．整理分析调查结果3.【答案】C。

【解析】偏远山区属于调查范围，故C不是调查时应该做的。

4．下列分类正确的是()A．大麦、水稻、荷花属于农作物B．鸡、羊属于家禽C．西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物D．鲫鱼、虾属于水生生物4.【答案】D。

【解析】大麦、水稻为农作物，荷花不属于农作物，A错误；鸡是家禽类，羊是家畜类，B错误；西瓜、蚂蚁是陆生生物，水葫芦属于水生生物，C错误。

5．调查当地生态环境时，其调查方式包括()①实地调查②到当地的环保部门咨询③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5.【答案】B。

【解析】调查是科学探究常用的方法之一，例如：对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查方式可以是：实地调查；咨询或者通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料，因此①②④符合调查的方式。

6．某班级为了解当地的生态环境状况，而拟定保护当地生态环境的计划，下列相关说法不合理的是()A．全班集体行动，分组调查，团结协作B．可以进行实地调查，也可以到当地环保部门咨询相关生态环境问题C．每组至少选择一个当地存在的环境问题，写出具体实例和近年来采取的措施D．各组的调查报告和保护当地生态环境的计划不需要评价讨论，应立即汇报给当地有关部门6.【答案】D。

调查我们身边生物七年级生物上册

【变式训练1】下列有关科学调查的做法，正确的是( C ) A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水中生物 C．全体同学集体行动 D．随手采摘植物标本
你帮他分类。
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
提示：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。
在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来
归类的。
【变式训练2】下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪
一种生物与其他生物不属于同一类？( C )
A．紫荆花
B．猫爪草
C．珊瑚虫
D．紫菜
解析：珊瑚虫属于动物。
小麦
101
103
玉米
105
水稻
粟（小米）
108
高梁
109
111
大豆
棉花
③不要伤害___生__物___和破坏_环___境__。__
④注意__安__全____，不攀高、不下水、不单独行动等。
生物的归类方法
1．按照生物的形态结构特点
可划分为_植___物_ 动物、__________和其他生物。
2．按照生物的生活环境
可划分为____陆__生____生物和_水__生__生物等。
3．按照生物的用途
可划分为__作__物_、__家__禽_、___家__畜_____、___宠__。物
目标一科学调查的一般方法
【突破1】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是 ( D)
A．制订周密的调查计划 B．明确调查的目的和对象 C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果 D．调查时一定要将所有对象一一调查【突破要点】有时因为调查的范围很大，不可能逐个进行调查，只能选取一部分调查对象作为样本。

文安县七中七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物导学案2新版新人教版

调查我们身边的生物教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。

学习目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。

2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1、调查时首先要明确和，制定合理的。

调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。

对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

2、调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。

（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

（二）生物的归类方法1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。