音乐教案-打击乐
2024年大班音乐打击乐活动教案
2024年大班音乐打击乐活动教案一、活动名称：大班音乐打击乐活动——“森林音乐会”二、活动目标1.培养幼儿对打击乐的兴趣，提高音乐素养。
2.帮助幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、活动准备1.教具：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、图片、音乐CD等。
2.环境布置：模拟森林场景，布置绿色植物、动物图片等。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏自由舞动。
（二）主题活动1.导入：教师播放森林音乐会的音频，引导幼儿聆听并说出听到的声音。
2.教学基本打击乐演奏技巧：（1）教师展示铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器的演奏方法。
（2）教师指导幼儿分组练习，逐一掌握各种打击乐器的演奏技巧。
3.创编音乐：（1）教师引导幼儿分组讨论，创编一段音乐。
（2）教师协助幼儿将创编的音乐用打击乐器演奏出来。
4.森林音乐会：（1）教师组织幼儿进行森林音乐会的排练。
（2）教师邀请家长和其他班级的幼儿观看演出。
1.教师组织幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品制作简单的打击乐器，并进行演奏。
2.课后活动：组织幼儿参加学校的其他音乐活动，如合唱、舞蹈等。
六、活动反思1.教师在活动中充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
2.教师在指导幼儿时，注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握基本的打击乐演奏技巧。
3.活动中，幼儿的团队协作能力和创造力得到了锻炼，他们在创编音乐的过程中，学会了倾听、合作和表达。
5.活动延伸部分，教师布置了家庭作业和课后活动，使幼儿在家庭和学校都能继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣。
重难点补充：一、教学过程补充（一）热身活动教师：大家好，今天我们要来一场特别的森林音乐会，让我们一起活动活动身体，准备好了吗？幼儿：准备好了！教师：那我们就从拍手开始，一起来，一、二、三，拍手！再来，一、二、三，拍手！很好，现在我们来跺跺脚，一、二、三，跺脚！（二）主题活动1.导入：教师：刚刚我们听到了森林里的音乐，你们知道森林里都有哪些声音吗？幼儿1：鸟叫声。
打击乐音乐教案优秀5篇
打击乐音乐教案优秀5篇打击乐篇一活动目标；1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰铃等乐器，人手一份活动过程：1、复习《大雨小雨》（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
打击乐音乐教案篇二设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？(脚印、手)表示什么？(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏？(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
小学打击乐音乐教案万能模板
一、教学目标1. 让学生了解打击乐的基本知识，包括乐器种类、演奏方法等。
2. 培养学生对打击乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过打击乐演奏，锻炼学生的团队协作能力和节奏感。
二、教学对象小学一年级至六年级学生三、教学时间每节课40分钟四、教学准备1. 打击乐器（如：铃鼓、木鱼、碰铃等）。
2. 教学课件或实物展示。
3. 节奏图谱、动作图谱。
4. 音乐CD或MP3播放器。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍打击乐的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 播放一段打击乐乐曲，让学生感受打击乐的魅力。
（二）新课学习1. 教师讲解打击乐的基本知识，包括乐器种类、演奏方法等。
2. 学生跟随教师学习打击乐器的演奏技巧。
3. 教师示范演奏，学生模仿练习。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一种打击乐器进行演奏。
2. 教师引导学生根据节奏图谱进行演奏，培养学生的节奏感。
3. 学生随音乐进行打击乐演奏，感受音乐与节奏的融合。
（四）动作图谱学习1. 教师展示动作图谱，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习动作，并尝试用动作表现音乐。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生展示自己的打击乐演奏和动作表演。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
七、课后作业1. 学生回家后，与家长共同欣赏打击乐乐曲，感受打击乐的魅力。
2. 学生练习打击乐器演奏，巩固所学知识。
八、教学评价1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2. 学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习情况，不断进步。
本教案为小学打击乐音乐教学的万能模板，教师可根据实际情况进行调整和补充。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和动手能力，激发学生的创造力，提高学生的音乐素养。
大班音乐教案：大中国(打击乐)
大班音乐教案：大中国（打击乐）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受中国打击乐的特点和魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地演奏打击乐器，提高幼儿的节奏感和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲：《大中国》2. 打击乐器：锣、鼓、钹等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演奏歌曲《大中国》中的打击乐器部分。
2. 教学难点：熟练掌握打击乐器的演奏技巧，协调合作。
四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿直观地了解打击乐器。
2. 示范法：教师示范演奏，引导幼儿模仿。
3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中提高演奏技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱国歌，激发幼儿的爱国情感。
2. 认识打击乐器：展示锣、鼓、钹等打击乐器，让幼儿了解其特点。
3. 学习歌曲《大中国》：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲旋律进行演奏练习。
5. 合奏：各小组轮流合奏，教师指导幼儿协调合作，提高节奏感。
6. 总结与展示：让幼儿谈谈学习过程中的收获，展示演奏成果。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和合作能力，评价教学效果。
六、教学准备1. 物质准备：打击乐器（锣、鼓、钹等）、音乐播放设备、乐谱等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
七、教学时间课时：2课时八、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和合作能力。
2. 终结性评价：课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
九、教学拓展1. 组织打击乐比赛，让幼儿展示自己的演奏技巧。
2. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
十、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈意见进行调整，以提高今后的教学质量。
打击乐优秀教案6篇
打击乐优秀教案6篇打击乐优秀教案篇1一、教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
四、教学过程1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出_ _ | _ _|的节奏。
2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出_—|_—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
幼儿园打击乐教案12篇
幼儿园打击乐教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案：大中国(打击乐)
大班音乐教案：大中国（打击乐）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受中国打击乐器，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、练习，让幼儿能够正确演奏打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，增强对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感受中国打击乐器，学会正确演奏方法。
难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：中国打击乐器（如锣、鼓、钹等）、音乐CD、乐谱、打击乐器图示。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首具有中国特色的音乐作品，引导幼儿欣赏并感受中国打击乐器的独特魅力。
2. 基本知识学习：介绍中国打击乐器（如锣、鼓、钹等），展示乐器图片，讲解乐器的演奏方法和特点。
3. 示范演奏：教师展示正确演奏打击乐器的方法，让幼儿跟随教师一起模仿练习。
4. 节奏练习：教师发放乐谱，指导幼儿按照乐谱要求进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 合奏练习：将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器，进行合奏练习，培养幼儿的合作意识。
6. 展示环节：每组幼儿进行表演，展示所学打击乐器演奏技巧。
7. 总结与反思：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学，鼓励幼儿在课后继续练习。
五、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和合作意识。
2. 终结性评价：通过展示环节，评价幼儿的演奏水平和掌握程度。
3. 幼儿自评与互评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，以及相互之间的评价。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的打击乐器练习情况，鼓励家长参与幼儿的练习过程。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐会或传统文化活动，让幼儿有机会在实际场合中展示和运用所学打击乐器演奏技巧。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在演奏过程中安全使用打击乐器，避免乐器碰撞造成伤害。
2023年最新-打击乐音乐教案【优秀4篇】
打击乐音乐教案【优秀4篇】打击乐音乐教案篇一设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。
它是我国著名的民乐乐曲。
将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我赶的动人场面。
2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳吁——（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
打击乐教案(必备10篇)
打击乐教案（必备10篇）打击乐教案第1篇活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏；2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》音乐、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着音乐学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。
五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。
如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
打击乐活动教案(通用7篇)
打击乐活动教案（通用7篇）打击乐活动教案篇1【活动目标】1、在感受音乐明快、有力的基础上，探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型（__ __ |x x）进行合奏。
2、认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。
3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣，激发对节奏乐活动的愿望。
【活动重点】认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。
【活动难点】分别运用三种乐器在节奏型（x x| x x）中进行合作协调地演奏。
【活动准备】1、教师材料准备：（1）节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、音乐《加油干》。
2、幼儿材料准备：（1）铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干（2）场地布置，坐成两竖排3、幼儿经验准备：了解一些常见的打击乐器，知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法【活动过程】一、开始部分出示图片，进行提问1、老师这有几张图片，请小朋友看一看，他们在干嘛？（劳动）我这里有一段劳动的电影，看看人们在劳动时是怎样的，发出声么声音，让我们一起来欣赏一下吧。
（欣赏电影片段）2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？二、基本部分师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。
老师知道你们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。
引出歌曲《加油干》。
1、（学唱歌曲）提问：我们在唱这首歌的`时候，应该怎样唱？哪个地方，应该更用力唱？（复唱一遍）2、现在老师来劳动，你们来为我加油。
你们听老师边劳动的h时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”）老师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱）3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲，表现“嗬嘿”的气势。
4、师：爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动，那我们来唱加油歌，为他们加油吧。
（家长幼儿互动演唱）三、基本部分（观察认识→探索发现→大胆表现）1、出示动作图谱，幼儿观察。
打击乐音乐教案精选
打击乐音乐教案精选教案主题：打击乐音乐教学教学内容：一、教材章节：音乐课程标准实验教材第六册第四单元二、详细内容：学习打击乐器，培养学生的音乐节奏感和合作意识，通过学习《小鼓响丁冬》等曲目，让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧和音乐合作能力。
教学目标：一、培养学生对音乐的热爱和兴趣；二、培养学生的音乐节奏感和合作意识；三、让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧。
教学难点与重点：一、教学难点：打击乐器的演奏技巧和音乐合作；二、教学重点：让学生在演奏中感受音乐的节奏和旋律。
教具与学具准备：一、教具：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器；二、学具：学生自带的小鼓或其他打击乐器。
教学过程：一、热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏；二、新课程导入（10分钟）：教师介绍本节课的学习内容，讲解打击乐器的基本演奏技巧；三、分组练习（15分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习；四、集体演奏（10分钟）：教师带领学生集体演奏《小鼓响丁冬》，让学生感受音乐的合作意识；板书设计：一、板书题目：《小鼓响丁冬》二、板书内容：打击乐器演奏技巧、音乐合作意识作业设计：一、作业题目：1. 熟读《小鼓响丁冬》曲谱；2. 回家后练习打击乐器演奏技巧，并和家长一起进行音乐合作。
二、答案：1. 《小鼓响丁冬》曲谱；2. 家长签名确认学生完成作业。
课后反思及拓展延伸：一、教师课后反思：本节课学生学习效果良好，大多数学生掌握了基本的打击乐器演奏技巧，但在音乐合作方面还有待提高；二、拓展延伸：下一节课将继续讲解音乐合作的重要性，并让学生通过更多的实践来提高合作能力。
重点和难点解析：一、教学难点：打击乐器的演奏技巧和音乐合作1. 打击乐器演奏技巧：在学习打击乐器时，学生需要掌握正确的演奏姿势、击打力度和节奏感。
这些技巧对于学生来说是一个挑战，因为它们需要学生的手眼协调和身体协调能力。
二、教学重点：让学生在演奏中感受音乐的节奏和旋律1. 感受音乐的节奏：教师可以通过拍手、跺脚等简单的方式来引导学生感受音乐的节奏。
大班音乐教案：大中国(打击乐)
1. 认知目标：让幼儿了解我国的地理、文化、民族等特点，培养幼儿的爱国情怀。
2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿的自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《大中国》：让幼儿学会歌曲，感受祖国的美丽。
2. 打击乐器演奏：让幼儿学会使用打击乐器，培养节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，掌握打击乐器的使用方法。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教学准备1. 教具准备：歌曲《大中国》音频、打击乐器、中国地图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大中国》，引导幼儿欣赏歌曲，感受祖国的美丽。
2. 新歌教学：教师教唱歌曲《大中国》，让幼儿学会歌曲，理解歌词含义。
3. 打击乐器介绍：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿了解乐器特点。
4. 打击乐器演奏：教师示范打击乐器演奏，引导幼儿跟随教师一起演奏。
5. 团队协作：教师将幼儿分成小组，进行团队协作打击乐器演奏。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱歌曲、打击乐器等。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起表演，提高幼儿的社交能力和团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲掌握：检查幼儿学会歌曲的情况，包括歌词记忆、旋律演唱等。
3. 打击乐器演奏：评价幼儿打击乐器的熟练程度，包括节奏感、乐器演奏技巧等。
八、教学注意事项1. 安全事项：确保幼儿在使用打击乐器时的安全，避免乐器伤及幼儿。
2. 个别化教学：关注每个幼儿的学习进度和需求，针对性地进行教学指导。
3. 积极鼓励：鼓励幼儿积极参与音乐活动，给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。
好听的打击乐活动教案
好听的打击乐活动教案一、活动目标1. 让学生体验打击乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 培养学生合作演奏打击乐的能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生发挥创造力，创作具有个性的打击乐作品。
二、活动准备1. 乐器准备：非洲鼓、小军鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 节奏图谱准备：简单打击乐节奏图谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教学场地，以便学生自由移动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 认识打击乐器（5分钟）教师向学生介绍各种打击乐器，如非洲鼓、小军鼓等，并演示基本演奏方法。
3. 学习打击乐节奏（10分钟）教师教授简单的打击乐节奏，学生跟随教师一起练习。
教师引导学生注意节奏的准确性，保持稳定的节拍。
4. 小组合作演奏（10分钟）学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据教师提供的节奏图谱进行合作演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 创作打击乐作品（10分钟）教师引导学生发挥创造力，根据所学节奏创作属于自己的打击乐作品。
学生可以在教学场地自由移动，寻找灵感。
6. 展示打击乐作品（5分钟）每个小组展示自己的打击乐作品，其他学生欣赏并给予掌声。
四、活动总结1. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的进步。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 学生对打击乐的兴趣和热情。
2. 学生合作演奏打击乐的能力。
3. 学生创作打击乐作品的创造力。
4. 学生对打击乐知识的掌握程度。
六、活动延伸1. 开展打击乐比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
2. 邀请专业的打击乐团队进行表演，让学生欣赏高水平的作品。
3. 组织学生参观音乐博物馆，了解打击乐的历史和发展。
七、家庭教育指导1. 家长可以为孩子购买打击乐器，鼓励他们在家里进行练习。
2. 家长可以陪同孩子参加打击乐活动，共同体验音乐的魅力。
打击乐的音乐教案范文
打击乐的音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和感受打击乐器的音色和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过打击乐器演奏，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生探索打击乐器的创造性和多样性，激发学生的音乐创作热情。
二、教学内容：1. 介绍打击乐器的基本种类和演奏方法。
2. 学习打击乐器的节奏和音符表示方法。
3. 练习打击乐器合奏，培养学生的团队协作能力。
4. 创作打击乐曲目，展示学生的创作才能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和感受打击乐器的音色和节奏，学会演奏简单的打击乐器曲目。
2. 教学难点：打击乐器节奏的准确性和团队协作能力的培养。
四、教学准备：1. 准备各种打击乐器，如鼓、钹、木鱼等。
2. 准备打击乐器的乐谱和教学教材。
3. 准备教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 引导学生欣赏打击乐器音乐，感受打击乐器的魅力。
2. 介绍打击乐器的基本种类和演奏方法，讲解打击乐器的节奏和音符表示方法。
3. 分组练习打击乐器合奏，培养学生的团队协作能力。
4. 鼓励学生创作打击乐曲目，展示学生的创作才能。
5. 组织打击乐器表演，让学生在舞台上展示所学成果。
6. 总结课堂教学，布置课后练习任务。
7. 课后跟进学生学习进度，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对打击乐知识的掌握程度。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对打击乐器演奏技巧的熟练程度。
3. 通过打击乐器合奏和创作表演，评价学生的团队协作能力和创新意识。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解打击乐器的演奏方法和音色。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 采用启发式教学法，激发学生的思维，培养学生主动探索、创新的能力。
4. 鼓励学生参与打击乐器的演奏和创作，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学延伸：1. 组织打击乐器比赛，提高学生的竞争意识和表演能力。
打击乐音乐课教案5篇
打击乐音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打击乐音乐教案
打击乐音乐教案精选一、教学内容本节课选自《打击乐基础教程》第三单元“节奏的多样性”，详细内容为第58章节。
通过讲解和练习，让学生了解并掌握节奏的变化与组合，培养音乐节奏感和打击乐技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏型的识别和演奏，如二八、三四、连续十六分音符等。
2. 培养学生运用不同的打击乐器进行节奏组合与变化的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的变化与组合，打击乐器的协调运用。
教学重点：基本节奏型的识别与演奏，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）。
学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段打击乐表演视频，引导学生关注节奏的变化和打击乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解基本节奏型的识别与演奏，如二八、三四、连续十六分音符等，并结合黑板示范。
3. 实践操作（20分钟）：a. 分组练习：将学生分为若干小组，每组分配一种打击乐器，练习基本节奏型。
b. 变化练习：引导学生将基本节奏型进行变化，如加入休止符、改变强弱等。
c. 组合练习：将不同的打击乐器进行组合，让学生协作完成一段节奏表演。
4. 例题讲解（15分钟）：分析一段含有复杂节奏的打击乐曲目，讲解演奏技巧和团队协作要点。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习所学的节奏型和打击乐器组合，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：基本节奏型及变化。
2. 黑板右侧：打击乐器组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学的节奏型和打击乐器，创作一段节奏表演。
2. 答案：学生可根据自己的创意，编排节奏组合，并标注出所使用的打击乐器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多打击乐表演，了解不同风格的打击乐，拓宽音乐视野。
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[音乐教案－打击乐]
一、教材分析
我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐"拔根芦柴花"，音乐教案－打击乐。
这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、C乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。
根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，制定了三个教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、正确掌握2/4拍节奏，奏提高幼儿的音乐理解力、感受力，培养节奏感。
3、知道这是一首江苏民歌，引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。
教学重点是：熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。
制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。
这首乐曲主要的节奏型是X X X，变化节奏是X X X X和X O，最后结束句的加强是X X 。
整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的，因此把这一点作为了本次教学活动的重点。
教学难点是：幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。
难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和成功感，也能非常乐意的地进行了自我表达。
可是在集体演奏中能忽略个体的意识，去服从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
因此这是教学的难点所在。
二、教学方法
依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。
针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。
第一种操作尝试法，这是根据纲要中所提出的"幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。
" 而采用的。
运用在引导幼儿学习掌握节奏型的环节。
教师将节奏型的图片提供给幼儿，（操作演示教具）孩子们可以进行自由的选择探索，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。
这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
师生之间保持一种积极的互动状态。
第二种是感受体验法，就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节奏，幼儿教案《音乐教案－打击乐》这是因为幼儿的年龄特点所决定的，4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。
幼儿通过亲身地去感受体验才能真正理解乐曲的节奏与性质。
首先我引导幼儿充分运用听觉，激发幼儿展
开想象去感受体验乐曲的性质。
其次，引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。
我将每种乐器都配上相应的身体动作：大鼓--跺脚、串铃--拍手、铃鼓--拍腿、碰铃--拍肩、园舞板--拍头。
（边出示教具边讲解）这种身体运用是一种特殊形式的律动，让幼儿易于理解接受。
最后，在集体分声部演奏时，引导幼儿充分感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与快乐。
从而增强了幼儿集体荣誉感，培养了合作精神。
第三种是启发联想法，因为音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。
这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。
引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来，从而完成打击乐教学的任务之一"幼儿学习用打击乐器来表达对某种情绪的尝试"。
这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。
注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
在教学活动中我努力地与幼儿之间建构一种积极的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿主动学习的积极性。
着重在引导幼儿学会进行探索性实践的学习方法中进行了指导和帮助。
首先，根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想，创设与教育相适应的环境。
在开始欣赏乐曲的时候借助于语言暗示"仔细听，你会想到哪些快乐的事？"创设一个安静的能使幼儿聚精会神的欣赏音乐的环境。
在学习节奏型的演奏时，为幼儿创设了一个宽松的自由的操作探索环境。
其次，纲要中指出：音乐具有开放性、宽容性和自主性，在音乐活动中允许幼儿自由地参与，自由的发挥，因此，在活动中我充分给幼儿自由探索的机会，请幼儿自选节奏型，自己选择用什么样的身体乐器，怎样来演奏，用什么样的速度来演奏等。
由于节奏型较简单，幼儿根据已有的知识经验，通过努力和探索能从实践中得出正确的演奏方法和适宜的速度，完成教学的重点。
另外，由于幼儿存在个别差异，给幼儿这样一个机会让他们能用自己的方法其尝试操作，并能观察到别人的尝试结果，这样既能使每个幼儿在原有知识水平上得到提高，又能有利于幼儿间互相学习，取长补短，有助于虚心的学习态度的养成。
总之，在学法指导中本着"以人为本"的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。
"这一认知发展规律。
为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
四、教学程序
教学大体分为三部分。
第一部分情感体验导入课题，伴着欢快的兔子舞音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感受到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
通过谈话："小朋友你们在跳舞的时候感到快乐吗？为什么？"幼儿可能会说"这首乐曲很欢快""因为和老师一起跳舞"等。
教师接着引导"一首快乐的乐曲会让我们想到很多快乐的事情，下面老师再请小朋友听一首活泼欢快的乐曲，名字叫《拔根芦柴花》，它会让你想到哪些快乐的事情呢？"自然地进入活动的第二部分活动展开，这是教学活动的主要部分，包含三个环节。
第一环节完整欣赏乐曲。
（放音乐）听完后请幼儿说一说自己想到的快乐的事情。
再经过提问 "这首乐曲是几拍子的？"引导幼儿练习2/4拍节奏地拍打。
第二环节探索性操作学习节奏型，在这个环节中我边播放音乐边请幼儿可以自由选择同伴、自由选择节奏型进行练习，在这里教师引导幼儿运用自己身体的小乐器，如手、脚、腿等进行节奏练习，比如这一小节（出示节奏型示范）。
教师提示幼儿尝试拍打每一组节奏型，在探索中掌握这几种节奏型的演奏。
然后，教师将幼儿自由练习的节奏型组合成一个完整的节奏谱，根据节奏谱看老师的指挥用身体乐器进行演奏。
第三环节是运用打击乐器进行演奏，教师用语言引导："刚才小朋友是从身体由下到上用了脚、腿、肩、头、手来演奏的。
老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将这些乐器的声音由低到高的排排队，换成用打击乐器演奏好吗？"幼儿通过自由探索熟悉各种乐器的特点选出相应的
乐器，在节奏谱上教师也将乐器的图片贴在相应的位置。
并请幼儿根据自己所选的乐器分组坐好，看指挥进行练习。
教师用指挥来提示幼儿掌握好速度，明确哪一部分该自己演奏了，哪一部分是同伴该演奏的。
在集体演奏中我会注意观察孩子们的表现和反映，有针对性地请对节奏感知较好的幼儿进行指挥尝试，目的是满足能力强的幼儿的需要让他们有突破性得发展。
第三部分结束，教师在鼓励和肯定幼儿的同时表演自己创编的舞蹈，并和幼儿一起跳，在愉快的气氛中结束本次活动。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！音乐教案－打击乐。