福建师范大学18年3月课程考试《学校心理健康教育》作业考核试题答案
福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育》A答案
4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）
综上所述我们可以得出心理健康教育是德、智、体、美各育的基础。
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答：在校园文化建理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。首先，学校应净化、绿化、美化校园，特别是应从教育的理念出发，本着经济、实用、发展的宗旨，对学校的人工物质环境进行设计与改造，使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。其次，学校应不断改善教育教学的物质设施，如建设必备的现代教育技术设备，扩大学生知识视野等。再次，学校还应重视校园的“阵地化”建设，如反映心理健康教育主题的校报、校刊，以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势，尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1
2
3
4
5
×
√
×
×
√
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（）
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）
福建师范大学奥鹏教育离线作业及答案《小学生心理健康教育
小学生心理健康教育考核题单选学校心理健康教育的主要对象为………………………………………( C )A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生问答结合自己实际工作的体会,谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答:在校园文化建设中渗透心理健康教育的策略:(1)以心理健康教育的理念建设“硬环境”,充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。
首先,学校应净化、绿化、美化校园,特别是应从教育的理念出发,本着经济、实用、发展的宗旨,对学校的人工物质环境进行设计与改造,使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。
其次,学校应不断改善教育教学的物质设施,如建设必备的现代教育技术设备,扩大学生知识视野等。
再次,学校还应重视校园的“阵地化”建设,如反映心理健康教育主题的校报、校刊,以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势,尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
(2)以心理健康教育的理念建设“软环境”,充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育的功能。
学校应从心理健康教育的要求出发,大力创设良好的校园的精神环境。
首先,学校应端正办学思想,更新教育观念,坚持素质教育与心理健康教育的先进教育理念,追求教育性和人性的结合,树立新的学生观和人才观,为营造良好的校园精神环境提供正确的观念导向。
其次,要着力于形成健康向上的校风、班风。
第三,应努力营造良好的教学心理环境并建立融洽的人际关系。
学校中的教学心理环境和人际氛围是校园文化中极其重要的构成部分,学校应通过全员培训的方式强化教师的有关意识,以新的理念建立平等、民主、互助、合作的新型的师生关系。
第四,完善学校的制度管理,发挥“制度层”的育人功能。
第五,大力开展丰富多彩的校园文化活动,丰富学生的心理体验,让学生在这种“流动的文化”中真实感受校园是自己精神生活的乐园。
从影响受教育者的因素来看,校园中的物质环境和精神环境是综合发生作用的。
物质环境和精神环境构成了共时态、共空间的校园整体文化情境,形成了文化形态的校园隐性心理健康教育课程。
福建师范大学智慧树知到“心理学”《心理咨询学》网课测试题答案1
福建师范大学智慧树知到“心理学”《心理咨询学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.系统脱敏法的治疗步骤包括____。
A.深度的肌肉放松训练B.建立焦虑的主观量表C.建立恐怖或焦虑反应的等级D.学会系统肌肉放松法等训练方法E.重新学习2.音乐疗法主要有三种：感应式音乐治疗、参与式音乐治疗、音乐电疗。
()A.正确B.错误3.行为疗法又叫行为矫正技术，是医生在临床实践中总结出来的。
()A.错误B.正确4.心理健康包含两种概念：一是指一种心理健康状态；二是指维持心理健康。
()A、错误5.6.咨客中心疗法是卡尔·罗杰斯(C.R.Rogers)于本世纪40年代首创的一种心理治疗和咨询的方法，在各派人本主义疗法中影响最大，是人本主义心理疗法中的一个主要代表。
()A、错误B、正确7.弗洛伊德假设精神生活是三种精神力量相互作用的产物，即____。
A.本我B.自我C.超我D.意识8.音乐疗法主要有三种：感应式音乐治疗、参与式音乐治疗、音乐电疗。
()A.错误B.正确9.____患者多具有胆小、羞怯、敏感、多虑、情绪不稳、适应性差等个性特点，多在精神刺激下引发起病。
A.癔症B.神经衰弱C.抑郁性神经症D.焦虑症10.希波克拉底(Hippocrates，前460-前377)是首位用理性态度对变态行为进行研究和治疗的医生。
()A、错误B、正确11.人格障碍的成因包括____。
A、遗传因素B、病理生理因素C、后天生活环境和社会因素D、实验室研究12.异常心理的判别标准包括____。
B、社会常态标准D、主观经验标准13.暗示疗法是治疗癔症性躯体障碍的有效措施，特别适用于慢性起病的患者。
()A.错误B.正确14.心理健康包含两种概念：一是指一种心理健康状态;二是指维持心理健康。
()A.正确B.错误15.异常是相对正常而言的，异常心理是指偏离正常的心理。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.所谓素质，从语义上用较简洁的话来说，是指人的体质、品质和素养，主要是指基本品质、基本素养。
福建师范大学智慧树知到“心理学”《教育心理学》网课测试题答案1
福建师范大学智慧树知到“心理学”《教育心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。
()A、错误B、正确2.影响迁移的客观因素包括()。
A、学习材料的特性B、教师的指导C、学习的心向和定势D、学习情境的相似性E、迁移的媒体3.复述策略属于问题解决策略。
()A、错误B、正确4.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家()所进行的教育与课程改革。
A.布鲁纳B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.斯金纳5.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。
动力是由()组成。
A、内驱力B、需要C、诱因D、期望6.教育心理学研究的类型包括()。
A、基础的科学研究B、基于问题的研究C、外推的基础研究D、应用水平的研究7.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人(M. E. P. Seligman，1975)提出的。
()A.正确B.错误8.布鲁纳认为学习的过程包括()。
A、获得B、理解C、转化D、评价9.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在()。
A.影响学生对学习活动的选择B.影响学生对于学习内容的选择和安排C.影响学生的努力和对待学习困难的态度D.影响学生的思维模式和情感反应模式10.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在()的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A.朴素唯物主义B.机械唯物主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义11.建立学习时间表属于学习策略中的()。
A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略12.1934年，戈夫曼(I. Goffman)首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。
()A.错误B.正确13.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。
福建师范大学2022年8月课程考试《学校心理健康教育》作业考核试题
《学校心理健康教育》期末考试（A卷）答题纸姓名：专业：学号：学习中心：成绩：注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单选题（每题1分，共10分）。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D B A A A C A B A A二、多项选择题（每小题3分，共15分。
）题号 1 2 3 4 5答案ACD AC ABC ACD ABCD三、判断题：（对的请打√，错的请打×。
每题3分，共15分）题号 1 2 3 4 5答案××××√三、名词解释(共5题,每题3分,共15分)1.研究性家校联系模式指运用现代教育理论知识,采取科学研究的方法对学生进行家庭情况、家长对子女的期望、亲子关系状况以及教养方式等方式进行问卷调查;逐步创建心理档案2.心理健康心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态3.教师心理健康本体价值教师心理健康本体价值实质上就是其与其他心理学研究的关系问题及其在整个心理学研究和心理健康研究中的地位和价值问题。
4.校园文化校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
5.独立型心理健康教育课程独立型心理健康教育课程是在课程结构形式上区别于融合型心理健康教育课程, 没有和其他课程融合。
独立型心理健康教育课程是心理健康教育综合课程,四、简答题(共5题,每题5分,共25分)1.心理健康的功能发挥受什么制约？答：一、内部因素：生物遗传；心理状态；二、外部因素：家庭因素、社会因素；学校因素 2. 适应的内涵及本质？答：生物的适应是指生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境条件相适应的现象。
适应一方面指生物各层次的结构都与功能相适应,另一方面,这种结构与功能的与相关的功能,适合于该生物在一定环境条件下的生存和延续,包括行为习性等。
福建师范大学22春“小学教育”《小学生心理健康教育》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号1
福建师范大学22春“小学教育”《小学生心理健康教育》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：()。
A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索参考答案：D2.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是()。
A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行参考答案：C3.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()A.学校心理健康教育普遍化B.学校心理健康教育规范化C.学校心理健康教育现代化D.学校心理健康教育功能齐全化参考答案：ABCD4.从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
()A.正确B.错误5.心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建;心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出;而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
()A.正确B.错误参考答案：B6.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
()A.正确B.错误参考答案：A7.智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
()A、错误B、正确参考答案：A8.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
()A、错误B、正确参考答案：B9.教师职业生涯发展的特点是：()A、无生涯性和高独立性B、工作对象的强同质性和高差异性参考答案：ABCD10.学习困难的表现是()A.先天或后天原因导致阅读，表达，计算，写作，会话能力的缺陷B.自信心不足C.不能掌握正确的学习方法D.学习态度不端正参考答案：ABCD11.学校心理健康教育内容的选择受到____的制约。
福建师范大学2024年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题
《小学生心理健康教育》期末考试姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每小题8分，共80分）1.心理健康心理健康是指一个人在心理上的良好状态，包括情绪稳定、积极乐观的态度、适应能力强、自尊心和自信心健全等。
心理健康不仅是没有心理疾病或障碍，更是一个人心理功能的正常、平衡和健康发展。
2.狭义的心理问题狭义的心理问题通常指的是一些具体的、个体心理上的困扰或障碍，包括但不限于焦虑、抑郁、恐惧、强迫、创伤后应激障碍等。
这些问题可能会影响个体的情绪状态、行为表现和社交交往，对其日常生活和工作产生负面影响。
3.理性情绪治疗理论理性情绪治疗理论是由美国心理学家艾伯特·埃利斯创立的一种心理治疗方法，也被称作“理性情感疗法”（Rational Emotive Behavior Therapy，简称REBT）。
该理论认为，人们的情绪和行为不是由外部事件直接引起的，而是由个体对外部事件产生的认知和解释导致的。
因此，通过调整个体的思维方式和信念系统，可以有效地解决情绪问题和行为问题。
4.教师心理健康辅导方案教师心理健康辅导方案是一种为教师提供心理健康支持和帮助的计划或方案。
随着社会的发展，教师面临着越来越多的工作压力和心理困惑，需要得到相关机构和专业人士的心理健康支持5.自助系统自助系统（Self-Service System）是一种通过自动化技术为用户提供服务的系统。
用户可以利用自助系统来完成特定的任务，如查询信息、进行交易、预订服务等。
自助系统具有自动化、快捷、便利等优点，能够满足用户24小时不间断的需求。
6. 亲子关系亲子关系是指父母与子女之间的互动和相互关系。
它是建立在血缘或法律关系基础上的一种特殊关系，涵盖了亲情、教养、支持、照顾和沟通等方面。
7. 父母意识"父母意识"通常指的是个体对于自己作为父母的身份和责任所持有的认知、态度和价值观。
这一概念涉及了个体对于父母角色的理解、对子女教养的期望和方法、以及对家庭关系和子女成长的重视程度等方面。
福建师范大学课程考试《学前心理学》作业考核试题参考187
《学前心理学》期末考试A卷
简述学前儿童动作发展规律。
（1）首尾规律；
（2）近远规律；
（3）大小规律；
（4）从整体到局部规律；
（5）无有规律。
简述学前儿童无意想象的特点。
无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。
其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。
简述幼儿自我评价的特点。
答案：幼儿自我评价发展的主要特点有：(1)往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。
(2)自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观。
(3)自我评价具有笼统性、片面性和表面性，这与幼儿认识水平低有关。
二、论述题（共25分）
试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。
幼儿情绪情感过程越来越分化、丰富化；情绪体验的深刻化；情绪变化具有情境
1。
福建师范大学 网络教育 心理健康教育试题及答案
福建师范大学网络教育小学生心理健康教育试题及答案一、单选题1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ B ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱3.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ D ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ A ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6．心理健康教育课程是（ D ）。
A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程7．学校心理健康教育的主要对象为（ C ）。
A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生8．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ A ）。
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋9．合理选择职业应做到（ A ）。
A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求10．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ B ）。
A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段11.学校心理健康教育课程是一种（ B ）的课程体系。
A.协同性B.综合性C.同一性D.连续性12.关于心理健康教育课程体系的综合性特点，以下说法错误的是（ C ）。
A心理健康教育课程是“显性课程”和“隐性课程”的综合B心理健康教育课程是“核心课程”、“选修课程”和“必修课程”的综合C心理健康教育课程是课堂课程和家庭课程的综合D心理健康教育课程是“独立型课程”和“融合型课程”的综合13.我国中小学开设的专门心理健康教育课程不包括以下哪种模式？（ A ）A.实践取向B.学科取向C.经验取向D.问题取向14.（ A ）作为主体对环境变化所做出的一种反应，实际上是人的一种基本需要。
XXX18年3月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题1
XXX18年3月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题1XXX18年3月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题-0001一、单选题(共20道试题,共40分)1.综合实践活动的总体规划一般包含若干层次，其中不包括( )。
正确答案:D2.（）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
正确答案:A3.要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。
这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的( )策略要求。
正确答案:A4.学校所处地区的自然资源属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )。
正确答案:A5.要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。
正确答案:A6.（）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。
正确答案:A7.综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )。
正确答案:B8.（）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。
正确答案:B9.信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。
正确答案:B10.学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )。
正确答案:C11.要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。
正确答案:D2.小学综合实践活动的目的包括( )A.促进学生综合素质的发展B.增强学生的实践能力C.培养学生的创新思维D.提高学生的学科成绩正确答案:ABCD3.小学综合实践活动的基本特点包括( )A.注重实践操作B.多学科交叉C.以学生为主体D.注重评价和反思正确答案:ABCD4.小学综合实践活动的教学模式包括( )A.项目制B.探究式C.游戏式D.传统讲授式正确答案:ABC5.小学综合实践活动的评价方式包括( )A.表现性评价B.结果性评价C.协商研讨式评价D.档案袋评价正确答案:ABCD6.小学综合实践活动的组织形式包括( )A.课内活动B.课外活动C.社会实践活动D.校际交流活动正确答案:ABCD7.小学综合实践活动的设计要求包括( )A.切实可行B.安全可靠C.操作性强D.突出学生的自主性正确答案:ABCD8.小学综合实践活动的资源利用要求包括( )A.多样化B.综合性C.科学性D.环保性正确答案:ABCD9.小学综合实践活动的教师角色包括( )A.设计者B.指导者C.评价者D.参与者正确答案:ABCD10.小学综合实践活动的资源开发原则包括( )A.学以致用B.就地取材C.形成体系D.优化配置正确答案:ABD11.小学综合实践活动的教学策略包括( )A.启发式教学B.案例教学C.问题式教学D.传统讲授式教学正确答案:ABC12.小学综合实践活动的教学过程包括( )A.准备阶段B.活动阶段C.总结阶段D.评价阶段正确答案:ABCD13.小学综合实践活动的师生关系特点包括( )A.合作性B.共生性C.灵活性D.平等性正确答案:ABCD14.小学综合实践活动的课程内容特点包括( )A.多样性B.综合性C.科学性D.活动性正确答案:ABD15.小学综合实践活动的教师能力要求包括( )A.课程开发能力B.教学设计能力C.教学预测能力D.研究与创新能力正确答案:ABD正确答案:B1.研究性研究的“重心”是研究，而“研究”是实现研究性研究的手段和途径。
福建师范大学2022年9月《小学生心理健康教育》作业考核试题及答案参考17
福建师范大学2022 年9 月《小学生心理健康教育》作业考核试题及答案参考1. 核心家庭是指( )A.一对夫妇与已婚子女组成的三代同堂的家庭B.一对夫妇与多对已婚子女组成的家庭C.一对夫妇与未成年子女组成的家庭D.父亲或者母亲与未成年子女组成的家庭E.祖父或者祖母与未成年子女组成的家庭参考答案： C2. 问卷法是常用的心理诊断方法。
( )A.错误B.正确参考答案： B3. 经验本位的综合课程即( )A.显性课程B.心理健康教育活动课C.隐性课程D.心理健康教育学科课程参考答案： B4. 家庭成员间的沟通和交流，最重要的是( )A.家庭成员间没有秘密B.能够坦诚地批评C.表达D.倾听E.意见一致参考答案： D5. 由于增加多余的脂肪细胞造成的肥胖，是( )A.药源性肥胖B.脂肪细胞增生型肥胖C.内分泌型肥胖D.环境型肥胖E.食欲调节障碍型肥胖参考答案： B6. 下面是观察的具体方法的是( )。
A.时间取样法B.谈话法C.个案法D.神经生理学检测法参考答案： A7. 小学生亲子关系的特点是( )。
A.亲子关系开始疏远B.交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少C.交往中要处理一系列新的问题D.孩子开始独立思量问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定参考答案： BCD8. 不能控制地暴食之后又通过自我催吐来吐掉自己认为多余的食物，是( )A.异食癖B.厌食症C.贪食症D.肥胖症E.过度控制饮食参考答案： C9. 精神分析理论特殊是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换。
( )A.错误B.正确参考答案： B10. 共情有助于双方沟通。
( )A.错误B.正确参考答案： B11. 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的( )。
A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满参考答案： D12. 咨询者可边谈边记，也可以当场少记，事后多记。
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案福建师范大学福师大奥鹏远程教育福师《心理学》在线作业一参考答案试读一页福师《心理学》在线作业一1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
【选项】：A朴素唯物主义B机械唯物主义C辩证唯物主义D历史唯物主义【答案】：B2.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
【选项】：A动力B需求C内驱力D诱因【答案】：C3.心理定势对解决问题具有( )。
【选项】：A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用【答案】：C4.美国心理学家()于1903年编辑出版的《舒明号123》是西方第一部以教育心理学命名的专著。
【选项】：A斯金纳布鲁纳华生桑代克【答案】:d有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但被个人******所支配，抵挡不住诱惑。
结果，他们做了违反道德规范的事情。
主要原因是这些学生()。
[选项]:A缺乏正确的道德认识缺乏好感道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式【答案】：C6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
【选项】：追求利益的倾向避免失败的倾向C回避困难的倾向追求刺激的倾向【答案】：B7.斯金纳认为，人的行为主要由____条件反射组成。
[选项]:A刺激性B应答性可操作性D感知性【答案】:c8.爱国主义情感属于( )的道德情感。
【选项】：直觉B想像的行为的D伦理的【答案】:d9.对于人类受试者来说，___原则是心理学研究中的一个道德原则。
[选项]:A系统性B教育性C客观性D整体性【答案】：B10.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
【选项】：A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【答案】：C11.世界上最著名的智力量表是()量表，最初是由法国人比娜和西蒙于1905年编制的。
【选项】：A S—B量表斯坦福b量表韦克斯勒标度D比纳量表答：答12.根据埃里克森的社会化发展理论，儿童从6岁到7岁到12岁处于____阶段。
XXX18年3月课程考试《教育心理学》作业考核试题答案
XXX18年3月课程考试《教育心理学》作业考核试题答案答案：一、请论述XXX有意义研究的实质与条件（50分）。
XXX是美国心理学家，XXX荣誉教授，他的有意义研究理论对心理的教育学科领域有重大的影响。
有意义研究的实质是将符号所代表的新知识与研究者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
如果研究者只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，而没有理解符号所代表的知识，那么这种研究是一种死记硬背式的机械研究。
实质性的联系是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。
非人为的联系是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。
有意义研究的条件包括客观条件和主观条件。
客观条件主要是指研究材料本身的性质，意义研究的材料本身必须满足能与认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系的要求，即材料必须具有逻辑意义。
主观条件是指研究者自身的因素，包括研究者必须具有意义研究的心向，认知结构中必须具有适当的知识基础，必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，并使新知识获得实际意义。
二、请论述教师成长与发展的基本途径（50分）。
教师成长与发展的基本途径主要有两种，一是通过师范教育培养师，为教师的成长提供最基本的知识和技能训练；二是通过实践训练提高在职教师的素质，为新手型教师向专家型教师的转变提供所必需的知识和经验。
有效地促进在职教师成长与发展的基本途径主要有以下四种：第一，组织师观摩和分析优秀教师的课堂教学活动，这是提高新手型教师教学能力和水平的一种有效的方法，能够帮助新手型教师得优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面表现出的教育机智和教学能力。
观摩的形式有组织化观摩和非组织化观摩两种。
第二，开展教师的自我反思和自我评价，这是教师成长和发展的重要途径，可以帮助教师发现自身的不足和问题，及时调整和改进自己的教学方法和策略。
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学校心理健康教育考核题
单选
素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（A）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
问答
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？
全面实施和推进素质教育是我国教育改革的重大任务而心理健康教育是素质教育的重要组成部份之一既是实施素质教育的重要途径又是素质教育理想的实践模式。
首先学校心理健康教育为其他各育创造了先决条件。
一个保持健康良好心理状态的人才能顺利地接受德、智、体美各方面的教育。
再者心理健康教育不仅仅是一门学科或技术更重要的是它体现了一种先进、科学的教育理念成为现代学校的重要标志之一。
心理健康教育与德育、智育、体育、美育等各育之间存在着十分密切的联系。
一、心理健康教育与德育的关系。
心理健康教育对德育的促进作用有以下三点
（1）从目标上看心理健康教育的目的是为了解决个人心理问题维持心理平衡发挥个人心理潜能塑造个人完善的人格。
（2）从内容上看个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
个体的需要、动机、价值观会影响他的价值判断从而影响他对事物的取舍以及他的行为方式。
（3）从方法上看心理健康教育倾向于通过感情沟通以咨询、测试、行为矫正等一些特殊的方法和技能来观察、诊断、疏导学生的心理问题。
二、心理健康教育有利于智育的发展。
首先它虽然无法改变人已有的遗传素质但却能在开发人的智力潜能上发挥不可忽视的作用。
其次心理健康教育可以帮助学生解决在学习过程中出现的各种心理冲突和心理障碍帮助学生摆脱困境重建信心更加全面、客观地认识自己更好地挖掘心理潜能激发学生的学习动机变被动地学为主动地学。
三、心理健康教育与体育。
生理素质和心理素质的教育密不可分。
两者的密切关系表现在体育的心理保健作用和心理健康教育身体机能的影响作用两个方面。
其一学校体育的任务之一是“磨炼意志和形成良好的品德”。
其二心理健康是学生进行体育运动的重要前提。
四、心理健康教育与美育。
良好的心理品质是美的表现之一也是形成正确的审美观的基础和条件。
对学生进行美的教育离不开学生主体良好的心理品质的培养而良好的心理品质是心理健康教育的重要内容和任务之一。
综上所述我们可以得出心理健康教育是德、智、体、美各育的基础。
2.结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
（1）以心理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。
所谓“硬环境”，指的就是学校的物质环境。
学校只有以心理健康教育的理念建设“硬环境”，才能发挥这种“静态文化”的心理健康教育的功能。
首先，学校应净化、绿化、美化校园，特别是应从教育的理念出发，本着经济、实用、发展的宗旨，对学校的人工物质环境进行设计与改造，使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。
其次，学校应不断改善教育教学的物质设施，如建设必备的现代教育技术
设备，扩大学生知识视野等。
再次，学校还应重视校园的“阵地化”建设，如反映心理健康教育主题的校报、校刊，以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势，尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
（2）以心理健康教育的理念建设“软环境”，充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育的功能。
所谓“软环境”，就是校园的精神环境。
这种“看不见、摸不着”或者需要通过活动加以体现的精神环境构成了校园的“动态文化”。
校园“动态文化”对学生心理健康的影响要比“静态文化”来得更直接，也更具情境性、渗透性、持久性、暗示性和深刻性。
为此，学校应从心理健康教育的要求出发，大力创设良好的校园的精神环境。
首先，学校应端正办学思想，更新教育观念，坚持素质教育与心理健康教育的先进教育理念，追求教育性和人性的结合，树立新的学生观和人才观，为营造良好的校园精神环境提供正确的观念导向。
其次，要着力于形成健康向上的校风、班风。
校风、班风是集体中长期形成的在价值上、言论上的共同倾向，它是一种无形的教育力量，学生置身其中自然受其影响。
第三，应努力营造良好的教学心理环境并建立融洽的人际关系。
学校中的教学心理环境和人际氛围是校园文化中极其重要的构成部分，学校应通过全员培训的方式强化教师的有关意识，以新的理念建立平等、民主、互助、合作的新型的师生关系。
第四，完善学校的制度管理，发挥“制度层”的育人功能。
学校管理者必须理顺管理思路，建立管理网络，制定出行之有效的规章制度，使学校各项工作井然有序，使师生行为有章可循。
第五，大力开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的心理体验，让学生在这种“流动的文化”中真实感受校园是自己精神生活的乐园。
从影响受教育者的因素来看，校园中的物质环境和精神环境是综合发生作用的。
物质环境和精神环境构成了共时态、共空间的校园整体文化情境，形成了文化形态的校园隐性心理健康教育课程。
因此，学校在加强校园文化建设的过程中，应注重物质情境和精神情境的整体文化的综合心理效应，力求产生“整体大于部分之和”的心理健康教育效果。