美术五下《我做的海洋生物》教案设计

我做的海洋生物

薛埠中心小学颜静认知目标：引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物，海洋环保的独特见解。

操作目标：展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。

情感目标：通过学习的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的

热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。

教学准备：多媒体课件，各种废旧的材料，剪刀，双面胶等。

教学过程：

一、创设情境

1、多媒体课件播放《海底总动员》。跟着海底总动员一起去海底畅游一番。

里面都出现了哪些海洋生物呢？

热带鱼、小丑鱼、海龟、海星、海马……

2、接下来我们大家一起仔细的去奇妙的海底看看那些美丽而神奇的海洋生物找找它们的外形特征呢。

3、PPT

①瞧，这不是海底总动员里的小丑鱼么吗，红白相间的外套，醒目极了。

②凶猛的鲨鱼，号称海中霸王，它有尖尖的头和锋利的牙齿。

③海豚头部比鲨鱼略显圆润，表情总像在微笑，显得温顺可爱。

④这条非常漂亮的小家伙，叫狮子鱼，它张开令人羡慕的刺装鱼鳍，也被人称为会游泳的蝴蝶。

⑤这个浑身带刺的小家伙，像极了同学们玩的玩具，它叫刺鲀，当它遇到危险的时候，就把身体鼓成圆形，让别的海洋生物难以吞咽。

⑥年迈的大海龟拖着沉重的壳。

⑦海蟹活像个长角怪物。

⑧章鱼又叫八爪鱼，它有8只长脚，每只脚上有许多大吸盘。

⑨晶莹剔透的水母像一把雨伞，伞下飘荡着触手。

⑩这是海葵，它应外形像葵花而得名，它的样子千变万化。

二、新授

1、这些海洋里的生灵们姿态万千、色彩绚丽、种类繁多，接下来要思考两个问题，和我们今天学习的内容《我做的海洋生物》有密切的关系。（揭题板书）

2、同学们请你们讨论一下 PPT 1、你还知道哪些海洋生物？2、它的外形和色彩有什么特征？

3、千姿百态的海洋生物美丽又神奇，那如何制作出形象逼真，姿态万千的海洋生物呢，老师有一个小秘诀，“巧妙地利用材料，灵活地运用方法”。

我们生活中的材料非常丰富它们有着不同的形状、质感和色彩。

4、PPT 瞧：各种包装盒、包装袋、报纸、挂历纸、废旧的瓶子、各种各样

的绳子、纽扣、甚至蔬菜、水果，大自然也给我们提供了很多材料，有芦苇、狗尾巴草，生活中处处是宝，只要你学会观察，善于发现，普普通通的材料也能创造出精彩的作品。

5、接下来让我们来看看这些海洋生物是由哪些材料做成的

PPT 这只水母造型逼真，神态可爱，它是用塑料袋和衣架做成的。

八角章鱼是用瓦楞纸和塑料碗做成的。

手套可以做螃蟹，把它竖起来像不像一只章鱼。

这是用泡沫网袋和卡纸做成的鱼，网状肌理正好用来做鱼鳞。

蓝鲸用的是牛奶包装盒还有吸管。（插）

这条怪鱼是用旧纸箱旧报纸做成的（板书:剪切弯折粘接缠裹）

这条小红鱼是用什么方法做成的呢？（剪贴）

身上有很多小扇子的这条鱼同样也用到了剪、贴、折等方法，非常的漂亮。

一件作品往往是用多种材料做成，我们要巧妙运用材料的特点和肌理，灵活运用各种制作方法。

有的同学可能犯难了，老师，我不知道做什么或者不知道如何做，别急，老师这就来给大家介绍两个好方法：

PPT

方法一：从材料开始，让各种材料激发我们的想象。

师示范：纸杯横过来像什么？大嘴巴鱼，贴上两个鱼鳍，尾巴和眼睛，就完成了。那把纸杯竖过来呢，有点像章鱼，组合起来又能联想到什么？

方法二：从造型对象出发，观察特征，寻找合适的材料。

PPT:我们以小海龟为例，它有哪些特征，哪些材料适合表现它？

图：塑料碗海龟、菠萝海龟

你还有更好的想法吗？

三、实践创作

用身边的各种材料表现你喜欢的海洋生物。注意特征鲜明，形象生动，巧用材料。可以独立创作，也可以小组合作。

同学们，你们的海洋生物做好了吗？让我们一起带着自己制作的海洋生物去海洋里遨游吧。

今天我们运用了生活中的各种材料制作了美丽神奇的海洋生物，在制作过程中，我们体会到了创作给我们带来的快乐，其实只要我们学会观察，善于发现，生活就会给我们带来无穷的灵感，我们也能为生活增添无穷的精彩。

四、展示与评价

自评、互评、师点评

五、课外延伸

保护海洋的任务首先要制止对海洋生物资源的过度利用，其次要保护好海洋生物栖息地或生境，特别是它们洄游、产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、河

口、珊瑚礁，要防止重金属、农药、石油、有机物和易产生富营养化的营养物质等污染海洋。保持海洋生物资源的再生能力和海水的自然净化能力，维护海洋生态平衡，保证人类对海洋的持续开发和利用。

六、板书设计

我做的海洋生物

材料——巧妙，方法——灵活

剪、贴、弯、折、插、接、缠、裹、卷……