最新电子技术综合实验1实验
电工电子综合实验1--裂相电路仿真实验报告格-2
电子电工综合实验论文专题：裂相〔分相〕电路院系：自动化学院专业：电气工程及其自动化：小格子学号：指导老师：徐行健裂相(分相)电路摘要:本实验通过仿真软件Mulitinism7，研究如何将一个单相的交流分裂成多相交流电源的问题。
用如下理论依据：电容、电感元件两端的电压和电流相位差是90度，将这种元件和与之串联的电阻当作电源，这样就可以把单相交流源分裂成两相交流电源、三相电源。
同时本实验还研究了裂相后的电源接不同的负载时电压、功率的变化。
得到如下结论：1.裂相后的电源接相等负载时两端的电压和负载值成正相关关系；2.接适当的负载，裂相后的电路负载消耗的功率将远大于电源消耗的功率；3.负载为感性时，两实验得到的曲线差异较小，反之，则较大。
关键词：分相两相三相负载功率阻性容性感性引言根据电路理论可知，电容元件和电感元件最容易改变交流电的相位，又因它们不消耗能量，可用作裂相电路的裂相元件。
所谓裂相，就是将适当的电容、电感与三相对称负载相配接，使三相负载从单相电源获得三相对称电压。
而生活和工作中一般没有三相动力电源,只有单相电源,如何利用单相电源为三相负载供电,就成了值得深入研究的问题了。
正文1．实验材料与设置装备本实验是理想状态下的实验，所有数据都通过在电路专用软件Multisim 7中模拟实验测得的；所有实验器材为〔均为理想器材〕实验原理：(1). 将单相电源分裂成两相电源的电路结构设计把电源U1分裂成U1和U2输出电压，如下列图所示为RC桥式分相电压原理，可以把输入电压分成两个有效值相等，相位相差90度的两个电压源。
上图中输出电压U1和U2与US之比为Us U 1＝2)11(11C wR + Us U 2＝2)221(11C wR +对输入电压Us 而言，输出电压U1和U2与其的相位为： Φ1=-tg (wR1C1) Φ2=tg (221C wR )或 ctg φ2=wR2C2=-tg(φ2+90°) 假设 R1C1=R2C2=RC 必有 φ1-φ2=90°一般而言，φ1和φ2与角频率w 无关，但为使U1与U2数值相等，可令wR1C1=wR2C2=1则在确定R,C 数值时，可先确定C=10µF ，则根据上式可确定R=318.31Ω。
电子技术实验教程实验实验一
实验一：电压源与电压测量仪器系别：姓名:学号：实验日期：一、实验目的1掌握直流稳压电源的功能、技术指标和使用方法；2掌握任意波函数信号发生器的功能、技术指标和使用方法；3掌握四位半数字万用表功能、技术指标和使用方法；4学会正确选用电压表测量直流、交流电压。
二、实验仪器1直流稳压电源 1台2数字函数信号发生器 1台3数字万用表 1台4电子技术综合实验箱 1台三、实验原理（一）GDP-3303型直流稳压电源1、直流稳压电源的主,要特点具有三路完全独立的浮地输出(CH1、CH2、FIXED)固定电源可选择输出电压值2.5V、3.3V和5V，适合常用芯片所需固定电源。
(2)两路（主路CHI键、从路CH2键）可调式直流稳压电源，两路均可工作在稳压、稳流工作方式，稳压值为0-32V连续可调，稳流值为0-2A连续可调。
(3)两路可调式直流稳压电源可设置为组合（跟踪）工作方式，在组合（跟踪）工作方式下，可选择：①串联组合方式（面板SER/INDEP键）：通过调节主路CH1电压、电流，从路CH2电乐、电流自动跟随主路CH1变化，输出电压最大可达两路电压的额定值之和(接线端接CHl+和CH2-)。
②并联组合方式（面板PARA/INDEP键）：通过调节主路CH1电压，从路CH2电压自动跟随主路CH1变化，两路电流可单独调节，输出电流可达两路屯流的设定值之和。
(4)锁定功能：为避免电源使用过程中，误调整电压或电流值，该仪器还设置锁定功能（面板LOCK键），当按下按键时，电压、电流调节旋钮不起作用，若要解除该功能，则艮按该键即可。
(5)输出保护功能：当调节完成电压、电流后，需通过按面板OUTPUT键才能将所调电压、电流从输出孔输出。
2、使用方法1开机前，讲电流调节旋钮调到最大值，电压调节旋钮调到最小值。
开机后再将电压旋流调到需要的电压值。
2当电源作为恒流源使用时，开机后，通过电流调节旋钮调制需要的稳流值。
3当电源作为稳压源使用时，可根据需要调节电流旋钮任意设置限流保护点。
数字电子电路》综合性设计性实验
加强实验操作训练，提高学生的动 手能力和实验效率。
相关技术发展与展望
集成电路技术
随着集成电路技术的发展，数字电子电路的设计 和实现将更加高效和可靠。
人工智能技术
人工智能技术在数字电子电路中的应用将进一步 拓展，为电路设计带来更多可能性。
5G通信技术
5G通信技术的发展将促进数字电子电路在通信领 域的应用和发展。
实验总结与反思
总结实验成果
对整个实验过程进行总结，概括实验的主要成果和收获。
反思与展望
对实验中存在的问题和不足进行反思，并提出改进措施和展望，为后续实验提供借鉴和指导。
06
实验扩展与提高
实验优化建议
增加实验难度
通过增加实验的复杂性和难度， 提高学生的实验技能和解决问题
的能力。
引入新技术
将最新的数字电子技术引入实验中， 使学生能够掌握最新的知识和技术。
确定设计方案后，绘制电路原 理图和PCB版图。
根据电路图，搭建实验电路并 完成硬件调试。
进行软件编程和调试，实现所 需功能。
进行系统测试和性能评估，完 成实验报告。
04
实验操作与调试
实验操作流程
电路设计
根据实验要求，设计合适的电 路图，确保电路功能符合要求。
程序编写
根据电路功能，编写合适的程 序，实现电路的控制和数据处 理。
数据处理与分析
对实验数据进行处理和分析，包 括计算误差、对比理论值与实际 值等，以评估实验结果的准确性 和可靠性。
实验结果对比与讨论
对比不同方案结果
将采用不同方案得到的实验结果进行 对比，分析各种方案的优缺点，为后 续实验提供参考。
结果讨论
对实验结果进行深入讨论，探讨可能 影响实验结果的因素，以及如何改进 实验方法和技巧。
模拟电子技术实验综合
实验1 单级晶体管放大电路一、实验目的1．掌握放大电路静态工作点的调整和测试方法。
2．了解静态工作点对电压放大倍数的影响。
3．了解静态工作点对输出波形的影响。
4．学习测量放大电路的交流电压放大倍数、输入电阻、输出电阻以及最大不失真输出电压的测试方法。
5．熟悉常用电子仪器、仪表及模拟电子技术实验设备的使用。
二、实验原理电压放大电路的基本任务是在输入端接入交流信号u i 后，在其输出端便可以得到一个与之相位相反、不失真的交流放大输出信号u 0 ,且有足够的电压放大倍数。
图1-1为电阻分压式稳定静态工作点的共射极单管放大电路，其基极偏置电路由R B1和R B2分压电路构成。
如果静态工作点选择得过高或过低，或者输入信号过大，都会使输出波形失真。
为获得合适的静态工作点，一般采用调节上偏置电阻R P 的方法，在发射极接有电阻R e ，以稳定静态工作点Q 。
图1-1 分压式偏置共发射极放大电路图1-1的电路是交流放大电路中最常用的一种基本单元电路。
根据此电路学习放大电路的主要性能指标的测量方法。
1. 输入电阻r i放大器的输入电阻是从放大器的输入端看进去的等效电阻，加上信号源之后，它就是信号源的负载电阻，用r i 表示。
由此可知r i =U i / i i =R S U i / (U S －U i )U CC12V其中：U S—信号源电压的有效值，R S—信号源内阻；U i—放大电路输入电压的有效值。
r i的大小直接关系到信号源的工作情况。
2．输出电阻r o、放大器的输出电阻是从放大器的输出端回向放大器看进去的等效电阻，用r o表示，测出U oCU o L后r o由下式计算：r o=R L(U o1－U o2) /U o2——放大电路开路时输出电压的有效值；其中：U oCU o L——放大电路接负载R L时输出电压的有效值。
3．电压放大倍数A u放大器的电压放大倍数是在输出波形不失真的情况下输出电压与输入电压有效值（或最大值）的比值A u，即A u=U o /U i三、实验仪器设备及元器件1．直流稳压电源2．函数信号发生器3．数字式双踪示波器4．数字万用表5．交流毫伏表6．模拟电子实验箱、单级晶体管放大电路专用实验板7．晶体三极管、电位器、电阻器、电容器等电子元件四、预习要求1．理解分压式偏置放大电路的工作原理及电路中各元件的作用。
中国大学mooc《电子技术实验基础(一：电路分析)(电子科技大学) 》满分章节测试答案
title电子技术实验基础（一：电路分析)（电子科技大学）中国大学mooc答案100分最新版content实验1-1 常用电子测量仪器的使用——数字示波器的使用数字示波器的使用单元测试题1、如图所示示波器的面板旋钮中，标出哪个按键是垂直通道的菜单按键A:AB:BC:CD:D答案: A2、如图所示示波器的面板旋钮中，标出哪个旋钮是水平通道的位移旋钮A:AB:BC:CD:D答案: C3、若被测试的信号是交直流叠加信号，示波器的垂直耦合方式应该选择哪一挡A:AC耦合B:DC耦合C:接低耦合D:AC、DC均可答案: DC耦合4、如图所示示波器的探头，测试信号时，探头应该与测试端应如何连接A:探勾接信号端钮，黑色鳄鱼夹接地B: 探勾接地，黑色鳄鱼夹接信号端钮C: 可以任意连接D:以上均不正确答案: 探勾接信号端钮，黑色鳄鱼夹接地5、如下图所示第四个菜单栏中，如果测量时发现该菜单栏显示不是电压1X，而是电压10X，应该调节哪个按键或旋钮使其为电压1XA:旁边的按键切换选择B:VARIABLE旋钮C:AUTOSETD:关机重启答案: VARIABLE旋钮6、下图是所示是示波器探头的手柄阻抗拨动开关细节图，若手柄放在1X端，垂直菜单栏中第四栏应怎么调节？若手柄放在10X端，又该怎样调节？A:电压1X、电压10XB:电压10X、电压1XC:电压1X、电压1XD:任意选择不影响结果答案: 电压1X、电压10X7、如图所示示波器的显示屏上，哪个标示的是通道1的零基线位置A:AB:BC:CD:D答案: C实验1-2 常用电子测量仪器的使用——函数发生器和晶体管毫伏表的使用函数发生器和晶体管毫伏表单元测验1、信号源输出周期信号时频率显示如图所示，当前输出信号的频率是多少？A:1HzB:10HzC:1KHzD:10KHz答案: 1KHz2、信号源给后级网络提供正弦信号，如果信号源幅度显示窗口显示如图所示，表明现在后级网络得到的信号电压大小是？A:不确定B:电压峰值是111mVC:电压峰峰值是111mVD:电压有效值是答案: 不确定3、下列说法正确的是？A: 数字万用表可以测量函数发生器输出信号中的直流分量B: 函数发生器只用“输出幅度调节”旋钮进行幅度调节C:函数发生器可用“直流偏移”旋钮输出直流电压信号D:函数发生器输出信号电压的最大值和最小值之间相差60dB答案: 数字万用表可以测量函数发生器输出信号中的直流分量4、列说法正确的是？A:毫伏表是用来测量包括直流电压在内的电压值的仪表B:使用毫伏表测量正弦信号的有效值时需要考虑正弦信号的频率C:毫伏表和万用表作为交流电压表都可以测量正弦信号的有效值，在没有毫伏表时，可以临时用万用表替代D:三角波信号和方波信号不能送入毫伏表测量答案: 使用毫伏表测量正弦信号的有效值时需要考虑正弦信号的频率5、某个正弦交流信号的有效值是0.8V，毫伏表应选择哪一档进行测量？A:10VB:3VC:1VD:300mV答案: 1V实验2 正弦稳态时RLC元件电压电流相位关系的测试正弦稳态时RLC元件电压电流相位关系的测试1、采用课程实验方案测量电感元件的电压电流相位关系时，为了获得近似90°的电压、电流波形相位差，信号源的频率应：A:适当增大信号源的频率；B:适当减小信号源的频率；C:调节信号源的频率不会影响相位差的测试；D:以上措施都不会改善测量结果答案: 适当增大信号源的频率；2、采用课程实验方案测量电容元件的电压电流相位关系时，示波器测量波形如图所示，下面哪种说法正确：A:CH1通道为取样电阻的电压信号， CH2通道为信号源信号；B:CH1通道为信号源信号， CH2通道为取样电阻的电压信号；C:CH2通道为电容元件的电压信号， CH1通道为取样电阻的电压信号；D:无法判断答案: CH1通道为信号源信号， CH2通道为取样电阻的电压信号；3、测量示波器相位差时显示的两路波形如图所示，为了能正确测量，应适当调节面板中哪个旋钮:A:A;B:B;C:C;D:D答案: A;4、测量示波器相位差时显示的两路波形如图所示，为了减小读数误差，需要适当应适当调节面板中哪个旋钮 :A:A;B:B;C:C;D:D答案: D5、采用课程实验方案正确测量元件的电压电流相位关系时，示波器测量波形如图所示，由此可以判断当前测试的是哪种元件:A:电感；B:电容；C:电阻；D:无法判断答案: 电阻；实验3 一阶RC电路频率特性研究一阶RC电路频率特性研究1、关于一阶RC低通滤波器的截止频率fc，如下描述中哪一项是正确的？A:电阻保持不变，减小电容值， fc降低B:电阻保持不变，增大电容值， fc降低C:截止频率处的输出电压是最大输出电压的50%D:低通滤波器的带宽是fc ~∞答案: 电阻保持不变，增大电容值， fc降低2、根据一阶RC低通滤波器的相频特性公式，随着频率从低到高，相位差的正确变化规律是：A:从0°~ -90°B:从0°~90°C:从-45°~+45°D:从0°~-180°答案: 从0°~ -90°3、测试低通滤波器的幅频特性曲线时，此处假设截止频率是大于500Hz的，如下哪种说法不正确：A: 测试过程中保持电路的输入信号幅度一致B:在大于20Hz的较低频率处找到最大输出电压后，再以此为参照开始测试C: 以输入电压为参照，调节频率至输出电压下降3dB就是截止频率D:在各个频率点测试时，应当保证测试输出电压的毫伏表的指针偏转超过刻度线的⅓答案: 以输入电压为参照，调节频率至输出电压下降3dB就是截止频率。
大学生电子专业实践报告5篇
大学生电子专业实践报告5篇篇1一、引言随着科技的飞速发展，电子专业在各个领域的应用越来越广泛。
作为电子专业的大学生，我们不仅要掌握理论知识，还要注重实践能力的培养。
本次实践报告旨在总结我在电子专业实践过程中的经验与体会，为未来的学习和工作提供参考。
二、实践过程1. 实践时间与地点本次实践从XXXX年XX月开始，至XXXX年XX月结束，历时半年。
实践地点位于学校的电子实验室以及校外的一家电子科技公司。
2. 实践内容与任务在实践过程中，我主要参与了以下几个方面的内容：（1）电子实验室的项目研究，包括电路设计与调试、嵌入式系统开发等；（2）电子科技公司的项目开发，涉及单片机应用、传感器接口设计等；（3）电子产品的维修与维护，学习如何检测和排除电子产品故障。
3. 实践方法与步骤在实践过程中，我采用了以下几种方法：（1）文献资料法：通过查阅相关书籍和论文，了解电子专业的最新技术和发展趋势；（2）实验法：通过实际操作和实验，掌握电子专业的实践技能和方法；（3）案例分析法：通过分析实际案例，提高自己的问题解决能力和创新思维。
具体步骤如下：首先，根据实践任务的要求，制定详细的工作计划；其次，通过查阅资料和请教老师，了解相关理论知识和实践技能；最后，按照计划进行实际操作和实验，并记录相关数据和结果。
三、实践体会与感悟通过本次实践，我深刻认识到电子专业的重要性，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我学会了如何将理论知识与实践相结合，不仅掌握了电子专业的技能和方法，还提高了自己的创新能力和问题解决能力。
其次，我学会了如何与他人合作和沟通，这对于未来的学习和工作至关重要。
最后，我深刻认识到自己的不足之处，需要在未来的学习和工作中不断努力和提高。
四、实践总结与建议本次实践对于我个人的成长和发展具有重要意义。
在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的电子专业素养和实践能力。
同时，我也建议学校和相关部门能够提供更多的实践机会和资源，帮助学生更好地掌握电子专业的知识和技能。
电子科技大学智能电网信息工程综合实验1实验报告
电子科技大学智能电网信息工程综合实验1实验报告实验报告是一种重要的教学资料，它以学生为主体，主要包括两个方面内容:1.知识与技能;2.学生对知识的理解与运用。
本实验计划为指导形式，确定实验目的、实验内容和方案，并进行评价。
通过本教学计划，使学生初步掌握智能电网信息工程的理论知识、软件技术以及施工方法。
通过本实验，使学生掌握智能电网系统与设计的基本理论、基本方法和工程结构原理等方面的知识。
一、实验目的电力系统及其自动化专业具有较强的实践性，其核心专业之一就是智能电网。
智能电网是以电力系统为核心的智能化控制系统。
它为电力系统提供了一个可靠、灵活、高效和安全的运行状态和控制手段。
它是适应于当今世界能源、信息和交通等各种现代化发展要求，为电力工业创造良好环境和提供多种服务的基础设施。
根据智能电网工程建设需要，本实验是为智能电网项目建设和运行所需提供实践环境的一个基础实验。
因此，通过本实验使学生掌握关于智能电网系统所需的理论知识、技术及基本方法等内容，初步构建属于自身专业领域的知识体系。
二、教师介绍孙小莉，中共党员，中国人民大学电子信息工程专业，工学硕士，高级工程师，电气电子工程师。
先后于成都理工大学、电子科技大学任教,2006年12月起兼任电子科技大学电工电子与信息工程学院院长、电子科学与技术国家重点实验室主任。
2005年3月被评为四川省教学名师。
主要研究方向为电力电子技术、智能电网信息工程、信号与信息处理、电工电子基础、工业控制原理、现代信息处理技术、信息网络与多媒体技术等，目前已在《电工电子》、《电工技术》等专业核心期刊发表学术论文30余篇。
作为电子信息工程专业核心课程《智能电网信息工程》的主编，负责编写了第一章《电工电子》，是我国第一个编制专业目录并且正式出版发行的专业目录。
主持国家自然科学基金4项、国家社会科学基金3项、四川省教育厅基础与教学改革项目2项、教育部科技计划课题2项、教育部新世纪人才计划项目1项，发表学术论文50余篇，出版专著2部，在国内外核心期刊上发表学术论文50余篇。
电子技术应用实验教程实验报告综合篇(附含答案解析)_UESTC_大三上
范文范例参考完美Word 格式整理版第一部分 常用电子测量仪器的使用本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。
学生在自学了《电子技术应用实验教程 综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。
一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。
示波器可分为 模拟示波器 和 数字示波器 两大类。
其中， 模拟示波器 以连续方式将被测信号显示出来；而 数字示波器 首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。
我们使用的是 数字示波器 。
使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。
信号通过探头从面板上的 通道1 和 通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。
在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择 该信号 作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期 大 （大/小）的通道作为触发源。
（2）正确选择输入耦合方式应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。
如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC ），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC ），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND ），将断开输入信号。
0U1V 5V（A ）tU 1V5V 图1.2 被测信号实际波形tU （B ）t0U-2V2V （C ）DC图1.1 输入耦合开关示意图图1.3 不同输入耦合方式时的波形已知被测信号波形如图1.2所示，则在图1.3中， C 为输入耦合方式为交流（AC ）范文范例参考完美Word 格式整理版时的波形， A 为输入耦合方式为直流（DC ）时的波形， B 为输入耦合方式为接地（GND ）时的波形。
电子技术实验报告
电子技术实验报告近年来，随着信息时代的迅猛发展，电子技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
电子技术的应用范围广泛，从通讯领域到医疗领域，从信息存储到自动化控制，无所不包。
作为一名电子工程师，我深感自己需要不断学习和掌握最新的电子技术。
本次实验的目的是研究并掌握常见的电子技术实验。
实验中使用的设备包括信号发生器、示波器、多用表等。
通过实验的方式，我将学习到电子技术的基本原理和实际应用。
在实验开始之前，我详细查阅了与实验相关的理论知识。
首先，我了解到信号发生器的作用是产生各种频率和振幅的电信号。
通过连接信号发生器和示波器，我可以观察到不同信号的波形和特性。
这对于电路调试和测量电信号至关重要。
首先，我进行了直流电源电压测量实验。
直流电源是电子系统中最常见的电源之一。
通过调节信号发生器的输出电压，我可以测量到不同电压下电路中的电流和电阻值。
通过这个实验，我对直流电源的工作原理和测量方法有了更深入的了解。
接下来，我进行了交流电源电压测量实验。
交流电源是在家庭和工业用电中常见的电源类型。
通过信号发生器产生不同的频率和振幅的交流电压，我可以测量到电路中各个元件的电流和电阻值。
这样，我可以更好地理解交流电源的特性和应用。
另外，我还进行了半导体元件测试实验。
半导体元件是现代电子设备中必不可少的部分。
通过连接示波器和多用表，我可以测量到不同半导体元件的电流、电阻和电容等特性。
这对于我理解和设计电子电路以及故障排除非常重要。
在实验中，我还发现了一些问题和困难。
例如，在交流电源电压测量实验中，我遇到了测量误差较大的情况。
经过仔细检查和排除，我发现示波器的探头连接不稳定导致测量值不准确。
通过更换稳定的探头，问题得到了解决。
通过这次实验，我深入了解了电子技术的基本原理和实际应用。
在实验过程中，我不仅获得了实际操作的经验，还发现了一些需要改进的地方。
我将进一步加强自己在电子技术方面的学习，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
电子技术实训报告小康卓儿
一、实训目的通过本次电子技术实训，使我对电子技术的基本原理、电路分析方法、实验技能等方面有更深入的了解，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。
同时，通过实际操作，培养我的团队协作精神和创新意识。
二、实训时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实训地点XXX学院电子实验室四、实训内容1. 电路基本元件识别与检测2. 基本电路的组装与调试3. 常用电子仪表的使用4. 数字电路实验5. 模拟电路实验6. 系统设计与应用五、实训过程1. 电路基本元件识别与检测实训过程中，我们首先学习了电路基本元件的种类、规格和参数。
通过查阅资料和实际操作，掌握了电阻、电容、电感等元件的识别与检测方法。
在实验过程中，我们学会了使用万用表测量电阻、电容、电感等元件的参数，并学会了判断元件的好坏。
2. 基本电路的组装与调试在组装与调试环节，我们学习了电路图识读、焊接技巧、电路板布线等基本技能。
通过实际操作，我们组装了简单的放大电路、滤波电路等，并对其进行了调试。
在调试过程中，我们学会了使用示波器、信号发生器等仪器检测电路性能，并根据检测结果调整电路参数。
3. 常用电子仪表的使用实训过程中，我们学习了常用电子仪表的使用方法，包括万用表、示波器、信号发生器等。
通过实际操作，我们掌握了这些仪器的使用技巧，并学会了如何根据实验需求选择合适的仪器。
4. 数字电路实验在数字电路实验环节，我们学习了组合逻辑电路、时序逻辑电路等基本概念。
通过组装与调试实验电路，我们掌握了逻辑门电路、触发器等数字元件的应用。
此外，我们还学习了编码器、译码器等组合逻辑电路的设计方法。
5. 模拟电路实验在模拟电路实验环节，我们学习了放大电路、滤波电路、稳压电路等基本概念。
通过组装与调试实验电路，我们掌握了运算放大器、三极管等模拟元件的应用。
此外，我们还学习了反馈电路、负反馈电路等模拟电路的设计方法。
6. 系统设计与应用在系统设计与应用环节，我们学习了电子系统的设计方法。
电子技术综合实验1实验
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9.操作考试（1小时）
精选ppt
3
实验须知
上课前预习实验指导书及有关书籍，并写出预 习报告。（未预习取消本次实验资格）
不得迟到、早退，有病有事须事先请假。旷课
不补做实验。（迟到10分钟以上者取消本次实验资
格，并且不补做）
按照学号对号入座，以后每次实验座位要相对 固定下来。
实验前要清点工具和器材，如有缺少或损坏应 及时报告。
精选ppt
5
课程考核
平时成绩50％，考试50％。平时成绩合格 者参加考试，考试形式为闭卷操作。
平时成绩包括预习10％、当场验收20％和 实验报告成绩20％。
实验数据记录在空白的实验报告纸上，老 师检查完实验原始数据并签字后，实验电 路方可拆掉。学生交实验报告时，应一并 将此成绩单附上。无签字的原始记录纸， 该实验成绩为0。
精选ppt
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仪器二
数字万用表
电源 开关
量程 开关
直流电流 量程档
精选ppt
直流电压 量程档
表笔 接口
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万用表注意事项
仪表在测试时，不能旋转开关旋钮。
当被测之量不能确定其大约数值时， 应先将量程转换开关旋到最大量程的 位置上，然后再根据指示值选择适当 的量程。
测量在线电阻之前，要确保电路中的 电源已经切断并且电容器已经充分放 电。
直流稳压电源
HG6531系列直流稳压电源是实验室通用电源，具 有5组输出端口，其中2组输出电压从0~30V连续可 调，电流从0~1A连续可调。
具有预置、输出功能和稳压、稳流随负载变化而自 动转换的功能
且具有优良的负载特性和纹波性能。本机的第2组 可调输出具有跟踪功能，在串联使用时，采用跟踪 模式可使第2组输出随第1组输出变化而变化，从而 获得2组对称输出。
电子行业电子信息工程综合实验
电子行业电子信息工程综合实验1. 实验目的本实验旨在通过综合实践，加深学生对电子行业电子信息工程领域的理解，提升其实际操作能力。
2. 实验背景电子行业的快速发展使得电子信息工程成为当今一个重要的领域。
电子信息工程是以电子技术为基础，涉及电磁场、数字电路设计、通信原理、嵌入式系统等多个学科的综合性学科。
为了加深学生对电子信息工程的理解，我们设计了该综合实验，让学生能够在实践中运用所学知识，加深对电子信息工程的了解。
3. 实验内容本实验的主要内容包括电子电路设计、数字信号处理、通信原理和嵌入式系统等方面的综合实践。
3.1 电子电路设计通过使用常用的电子元器件，进行电子电路设计和仿真。
学生将学会使用软件工具进行电路设计和分析，理解电子元器件的特性和工作原理，实现功能性电路的设计和模拟。
3.2 数字信号处理学生将学习数字信号处理的基本概念和方法，并通过实验掌握数字滤波器设计、信号采样和量化等基本技术。
本实验将引导学生使用MATLAB等软件进行数字信号处理算法的设计和仿真，加深对数字信号处理的理解。
3.3 通信原理学生将学习基本的通信理论和技术，并通过实验掌握调制解调技术、信道编码等基本通信原理。
本实验将引导学生使用软件工具进行通信系统的建模和仿真，加深对通信原理的理解。
3.4 嵌入式系统学生将学习嵌入式系统的基本概念和设计方法，并通过实验掌握嵌入式软件开发、硬件和软件的协同设计等基本技术。
本实验将引导学生使用开发工具进行嵌入式系统设计和调试，加深对嵌入式系统的理解。
4. 实验要求学生参与该实验需要具备一定的电子学和计算机基础知识。
实验过程中，学生需要注重实践操作能力的培养，同时要注重思考和分析能力的提升。
具体要求如下： - 按照实验指导书完成实验的设计、搭建、测试和分析；- 遵循安全操作规范，注意实验设备的保护和使用； - 实验报告需详细记录实验过程和结果，对实验数据进行分析和总结。
5. 实验步骤5.1 电子电路设计实验步骤1.熟悉实验所需的电子元器件，并进行组装；2.使用电路设计软件进行电路拓扑设计，包括电源、信号源以及各个元器件的连接；3.进行电路仿真，分析电压、电流、功率等电路参数；4.调整电路参数，优化电路性能；5.记录实验过程和结果，撰写实验报告。
电子技术综合实验报告-秒表
流 交 习 学 供 仅
程序 1）分频程序
module fenpin100Hz(clk,hz,hz_1k); input clk; output reg [3:0]hz;
output reg [15:0]hz_1k;
if(hz_1k==47999) hz_1k<=0; else hz_1k<=hz_1k+1;
always @(negedge hz_1k[16]) if(hz==9)
hz<=0; else
结果用 8 只数码管显示；有两个按钮开关，一个按钮使秒表复位，
另一个按钮控制秒表的启动/暂停。
下图显示了该跑表前面板的基本排布构想。
Stopwatch
POWER
RESET
RUN/STOP
（五）实验内容：Verilog 的语法，建模，设计时间测量的方法：
使用 现在时间测量一般采用数字计器来进行
(六) 实验原理
module jishu_jinwei(hz,rst,stop,n_1,n_2,n_3,n_4,n_5,n_6); input hz; input stop; input rst; output reg [3:0]n_1,n_2,n_3,n_4,n_5,n_6;
wire [3:0]cnt_1,cnt_2,cnt_3,cnt_4,cnt_5,cnt_6; *//Jinwei U2、U3、U5、U9 是十进制位，jinwei_6 U4、U6 是六进制位//*
input [3:0]num; output reg [6:0]led; 译码仿真图
用
使
பைடு நூலகம்
电子技术综合实验报告(两级阻容耦合放大电路)
电子技术综合设计实验
两级阻容耦合放大电路
1.实验任务
用常用电阻电容三极管等器件搭建不失真，通频带宽的二级阻容耦合放大电路，设计静态工作点和动态特性，测试通频带并用面包板实现。
2.实验目的
掌握用模拟电子技术中放大电路的设计与测试方法，掌握面包板电路基本调试手段
3.实验原理
1)两级阻容耦合放大电路开环特性测试
电路图如上所示，通过四通道示波器各个引脚可知两级放大倍数，静态工作点等信息：
第一级放大倍数为2.698/4.582=0.588倍，静态工作点为（D通道设置在第一级电容之前）即得11.949V如下图所示
第二级放大倍数由两级放大倍数之积与第一级放大倍数的比值。
如示波器所示，第二级静态工作点为6.613V。
两级放大倍数之积为329.535mV，则放大倍数为总体放大倍数329.535，第二级放大倍数为32.953/0.588=56.04，频率响应如图所示
2)两级阻容耦合放大电路闭环特性测试（电压串联负反馈）
测试增加反馈对通频带的影响以及放大倍数的影响如下：
如图，闭环放大倍数为32.47，比开环时缩小
2)两级阻容耦合放大电路开环特性测试（电流并联负反馈）
如图所示，放大倍数为32.89，放大倍数有所下降。
《电子技术综合实验》教学大纲
《电子技术综合实验》实验教学大纲一、实验课程教学目的与要求：通过本课程系列实验的实际训练，使学生熟练地掌握电子技术实验的基本方法、进一步提高动手能力和实验技能、进一步巩固所学的理论知识，加深本课程基本理论和基本概念的理解；提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；激发学习兴趣，启迪创造性思维；初步接受工程实践训练，提高综合运用所学知识分析处理工程实际问题的能力，培养科学严谨的工作作风二、综合实验名称：水塔水位电子自动控制器的设计与制作三、实验要求：1、设计一个控制电路能控制水泵电机的启动与停止。
当水位降低到设定低限位时，启动水泵电机向水塔抽水，当水位上升到设定高限位时，水泵自动停止抽水；当水位又降低到设定低限位时，又自动启动水泵电机向水塔抽水……，这样，可使水塔水位一直保持在设定的低限位和高限位之间。
2、画出电路图，计算并合理选择电子元气件。
3、动手制作出控制电路，并实际实验，使之满足控制要求。
四、设计要求：1、画出实际水位控制电路及主电路工作原理图。
2、选择所用电子器件，列出型号及主要参数。
3、在焊接板上焊接控制电路，或者在面包板上插接元件，连接电路。
4、调试。
5、在公用主电路及装置上试验，调试，直到满足设计要求。
实验中要有“实验目的”、“实验要求”、“相关知识”、“设计要求”、“提供的元器件、仪器仪表”和“设计总结”等项目。
实验进行的过程一般是：提出任务——提出要求——提示思路，抛砖引玉——搜集资料设计计算——选择元器件制作电路试验——总结收获。
提出任务和要求后，学生要收集这方面的资料，收集资料，调查研究的过程就是培养能力的过程。
把收集来的资料经过整理，设计适合要求的电路。
一般情况下要进行电路计算，在改变不同参数时加深了对电路的理解。
电路设计完毕还要进行试验、调整，这个过程是由量变的质变的过程。
这个过程使学生的认识水平有了质的飞跃，对电路的本质有了深刻的认识，这在书本上学不到的。
这个过程也是培养创造力的过程。
电子产品综合实训实验报告
一、实验目的本次电子产品综合实训实验旨在通过实际操作，加深对电子理论知识的应用与理解，提高动手能力和实际操作技能。
实验内容包括电路元件识别、焊接技术、电路板制作、调试与故障排除等，通过完成收音机等电子产品的制作，培养学生独立解决问题的能力。
二、实验器材1. 收音机中周（中频变压器）2. 双联可变电容器3. 电烙铁4. 焊锡丝5. 斜口钳、螺丝刀、镊子等工具6. 练习印制板7. 收音机元件（外壳、各种元件、螺钉和导线、电池等）三、实验原理收音机的工作原理是将接收到的电台高频信号通过变频级电路转化为固定频率的中频信号，然后进行多级放大、检波和低放，最终输出音频信号。
本实验制作的收音机采用超外差式结构，利用中频变压器实现频率的选择和稳定。
四、实验步骤1. 元件识别与焊接（1）识别收音机中周、双联可变电容器等元器件，了解其功能及参数。
（2）学习焊接技术，进行焊接练习，掌握焊接基本知识。
（3）将元器件焊接至练习印制板上，注意焊接质量。
2. 电路板制作（1）根据电路原理图，绘制PCB图，并进行布线。
（2）制作电路板，包括钻孔、腐蚀、清洗等步骤。
（3）将焊接好的元器件焊接至电路板上，确保连接正确。
3. 调试与故障排除（1）组装收音机，连接天线、电池等。
（2）调整中频变压器，使收音机接收特定电台信号。
（3）测试收音机音质，调整电路参数，提高音质。
（4）排除故障，如电路短路、元件损坏等。
五、实验结果与分析1. 成功制作了一台收音机，并能接收特定电台信号。
2. 掌握了焊接技术、电路板制作、调试与故障排除等技能。
3. 深入理解了收音机的工作原理，提高了对电子理论知识的运用能力。
六、实验总结本次电子产品综合实训实验使我对电子理论知识有了更深入的理解，提高了动手能力和实际操作技能。
在实验过程中，我学会了如何识别元器件、焊接技术、电路板制作、调试与故障排除等，为今后从事电子技术相关工作打下了坚实的基础。
七、改进建议1. 在实验过程中，可以增加更多种类的电子产品制作，如电子钟、温度计等，以拓宽学生的知识面。
电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器5篇
电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器5篇第一篇：电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器电子技术实验报告实验名称：集成运算放大器构成的电压比较器系别：班号：实验者姓名：学号：实验日期：实验报告完成日期：目录一、实验目的 (3)二、实验原理 (3)1.集成运算放大器构成的单限电压比较器...........................3 2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器. (4)三、实验仪器 (4)四、实验内容 (5)1.单限电压比较器...............................................5 2.施密特电压比较器.. (10)五、实验小结与疑问 (1)3一、实验目的1.掌握电压比较器的模型及工作原理2.掌握电压比较器的应用二、实验原理电压比较器主要用于信号幅度检测——鉴幅器；根据输入信号幅度决定输出信号为高电平或低电平；或波形变换；将缓慢变化的输入信号转换为边沿陡峭的矩形波信号。
常用的电压比较器为：单限电压比较器；施密特电压比较器窗口电压比较器；台阶电压比较器。
下面以集成运放为例，说明构成各种电压比较器的原理。
1.集成运算放大器构成的单限电压比较器集成运算放大器构成的单限电压比较器电路如图1（a）所示。
由于理想集成运放在开环应用时，AV→∞、Ri→∞、Ro→0；则当ViER 时，VO=VOL；由于输出与输入反相，故称之为反相单限电压比较器；通过改变ER值，即可改变转换电平VT（VT≈ER）；当ER=0时，电路称为“过零比较器”。
同理，将Vi与ER对调连接，则电路为同相单限电压比较器。
2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器集成运算放大器构成的施密特电压比较器电路如图2（a）所示。
当VO=VOH时，V+1=VT+=R当VO=VOL时，V+2=VT−=R回差电平：△VT=VT+−VT−R22+R3VOH+RVOL+RR32+R3ER；VT+称为上触发电平；R22+R3R32+R3ER；VT-称为下触发电平；当Vi从足够低往上升，若Vi>VT+时，则Vo由VOH翻转为VOL；当Vi从足够高往下降，若Vi三、实验仪器1.示波器1台2.函数信号发生器1台3.数字万用表1台4.多功能电路实验箱1台四、实验内容1.单限电压比较器（1）按图1（a）搭接电路，其中R1=R2=10kΩ，ER由实验箱提供；（2）观察图1（a）电路的电压传输特性曲线；电压传输特性曲线的测量方法：用缓慢变化信号（正弦、三角）作Vi(Vip-p=15V、f=200Hz)，将Vi=接示波器X（CH1）输入，VO 接示波器Y（CH2）输入，令示波器工作在外扫描方式（X-Y）；观察电压传输特性曲线。
最新光电子技术实验报告
最新光电子技术实验报告一、实验目的本次实验旨在探究最新光电子技术的基本原理及其应用。
通过对特定光电子器件的测试和分析，加深对光电子技术在通信、传感和能量转换等领域潜力的理解。
二、实验原理光电子技术涉及光电效应，即光能与电子能的转换过程。
本次实验主要关注半导体材料中的光生电荷载流子的产生、分离和检测。
实验中将使用光电二极管和光电晶体管等器件，通过测量其在不同光照条件下的电流-电压特性，分析其性能参数。
三、实验设备1. 光电二极管2. 光电晶体管3. 光源（激光器或LED灯）4. 电源及电压表5. 电流表6. 光功率计7. 光谱仪（可选）四、实验步骤1. 准备实验设备，确保所有器件和仪器均处于良好工作状态。
2. 搭建电路，将光电二极管或晶体管与电源、电流表和电压表相连。
3. 调节光源，使其照射在光电器件上，并使用光功率计测量入射光强。
4. 记录在不同光强下的电流和电压读数。
5. 改变光源的波长，重复步骤3和4，观察不同波长光对器件性能的影响。
6. 使用光谱仪分析光电器件的光谱响应特性。
7. 根据实验数据绘制电流-电压曲线和光谱响应图。
五、实验结果与分析1. 电流-电压曲线显示了光电器件在不同光强下的输出特性。
2. 光谱响应图揭示了器件对不同波长光的敏感度。
3. 分析器件的性能参数，如量子效率、响应时间和光谱宽度。
4. 比较不同器件的性能，探讨其在实际应用中的潜在优势和局限性。
六、结论通过本次实验，我们验证了最新光电子技术的有效性，并对其性能有了深入的认识。
实验结果表明，光电器件在特定应用中展现出优异的性能，为未来光电子技术的发展和应用提供了实验基础。