魅力广告词教学设计
广告设计教案(5篇)
广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。
有广义各狭义之分。
广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。
二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。
可见广告标题的重要。
因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。
2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。
汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。
请每组的创意总监抽取自己组的口袋。
以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。
(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。
)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。
(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。
(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。
《正确认识广告》第二课时教学设计
第9课〔正确认识广告〕第二课时教学设计三、教学过程活动一：揭示广告“小秘招〞1. 广告无处不在，在我们生活中处处都能接触到广告。
今天我们来走进广告，先来看看今天的主角。
〔出示图〕2. 〔出示场景：明明快过生日了。
爸爸妈妈打算送一个电话手表给明明做生日礼物，他们一家人打算高愉快兴地去商场购置。
走到一个摊位前，明明看到一款电话手表的广告。
广告里是明明喜欢的明星。
明明一看自己的偶像代言，心花怒放，于是……〕3.师：你猜，明明会怎么做？生：买。
你看到过谁买过明星代言的产品？请几名同学分享。
师：还有谁有不同的看法？生：不买。
明星代言不肯定是足适宜的，要看看价格，还要看看质量。
师：你的意思是不肯定非买不可。
你的意见与明明的爸爸不谋而合。
请听：：你说的是有可能发生的情况；我们不排解这种情况；你的意思是不肯定非买不可。
你的想法与明明的爸爸不谋而合。
4.〔故事继续播放爸爸和明明的对话：明明：爸爸，这是我喜欢的明星，就买这款吧。
爸爸：明明，广告里明星代言是广告的一个销售手段，目的就是想借助名人的超高人气增加消费者对商品的吸引，我们不能看到名人代言就买，我们先看看再决定。
〕5.师：明明爸爸的话藏着一个广告的一个小秘招，是什么？生：名人代言。
〔贴板书〕6.师：我们继续往下看。
〔出示场景：一家人继续走着，妈妈觉察了另一则电话手表的广告，妈妈惊呼：“买一送一，好划算，就买这款吧。
〕7.师：同学们，你们说买不买？结合你的生活经历说一说。
生：买。
因为我上次的购置什么东西的时候，也是买一送一，很划算，质量也很好。
师：有没有上当的？生：有，买好的，送差的师：这样子呀，看来你们都觉察了广告的第二个小秘招了。
是什么？生：贪廉价的心理。
〔贴板书〕8.师：看来广告还藏着许多小秘密。
请看下面这个场景〔出示场景：书本从众心理的图片〕9. 师：这样的场景熟悉吗？你当时是怎么做的？生分享。
10．师：这么说来，广告的第三个秘招是？生：利用从众心理。
广告词教案
6、布置作业
请选择一个我们南京的著名物产进行宣传。如云锦、雨花茶等。
巩固知识
学生结合所学撰写广告语
教师点评
张贴优秀作品至班级空间
教学反思
本节课我围绕“大语文”这一教学理念，一方面，开发课外教学资源，帮助学生理解枯燥的广告概念；另一方面，引导学生自己去生活中寻找素材，并经过小组合作，自己理解，并且编制广告脚本，表演，生生互动交流，让昔日冷清的写作课堂变得生机盎然。
教学过程
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
一、导入新课
1.由一则故事《聪明的出版商》导入，教师讲故事，引导学生思考：如果你是出版商，你会抓住这三次机会，写出一句什么样的广告语呢？
2.教师总结，点明广告的作用
以故事情境开头，初步感受广告语的作用。
师生通过故事情境简单互动
二、广ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类别分一分
1.教师启发：大家记忆的仓库中，一定也储存了许多有意思的广告语。下面就让我们一起来看看这些我们熟悉的话语，并且请你尝试从内容给他们分个类。
1.学生分组表演
2.请其余组竞猜广告主题
3.请其他同学品评广告语
4.师生总结广告语写作方法
附每组的广告语和写作方法
1.施晓玲组：
方法：运用双关
广告语：只需轻轻转动，便可遍布全球！（珍视明滴眼液）
2.张红组：
方法：运用拟人
4．广告语：我的光彩来自你的风采（沙宣洗发水）
3.孔叶文组
方法：引用歌词
广告语：爱的就是你（娃哈哈纯净水）
（2）请你为学校的草坪和绿化带写一则护花护绿的广告词。
2.学生当场写作、展示
能够运用所学方法撰写广告词
能够正确赏析优秀广告语
《认识广告》语文综合实践课教学设计
《认识广告》语文综合实践课教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步进展，“培育同学的合作意识，获得亲身参加讨论性探究的体验”是特别必要的。
为了培育同学的力量，提高同学的综合素养，而不只是学问的猎取。
我想融合现代教学理念而实行开展了一次《熟悉广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发觉”供应了4条被商家随便篡改的成语广告词。
广告，是同学感爱好的问题，和同学的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，假如能留心观看，就能收集、整理到很多广告。
广告语言独具特色，对培育同学的口头交际力量、写作力量、创新思维力量有着极强的呼唤性。
所以培育同学仿照、创作一些广告，是培育同学综合运用力量的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发觉”前，我在本班开展了一次《熟悉广告》语文综合实践活动。
学情分析:［设计意图：让同学学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯净。
］5.师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯净做点力所能及的事。
课后，请同学们留心观看，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
［设计意图：让同学知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。
］6.现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起共享。
（同学沟通自己搜集到的经典广告语）［设计意图：明白广告的特点后，让同学共享自己搜寻到的广告语，信任这个时候，他们肯定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。
］五、设计广告“试一试”1.说了这么多广告，大家确定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。
下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们漂亮的金砂学校设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，留意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。
（出示金砂学校的照片）2.同学设计广告。
［设计意图：同学自主合作探究，学会设计广告。
］六、精彩广告“比一比”1.生展现作品，评议。
小学综合实践活动《认识广告》教学设计
综合实践活动《认识广告》教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步发展，“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。
为了培养学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是知识的获取。
我想融合现代教学理念而采取开展了一次《认识广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词。
广告，是学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。
广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新思维能力有着极强的召唤性。
所以培养学生模仿、创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发现”前，我在本班开展了一次《认识广告》语文综合实践活动。
学情分析：四年级的孩子，具有了一定的知识储备，他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力，犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们也是天真的、幼稚的。
所以，此时老师一个正确及时的引导对他们来说是至关重要的。
教学目标：1．知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2．过程和方法：（1）通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。
并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
（2）通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
3．情感态度目标：激发学生对学习、生活的热情。
教学重难点：知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。
教学准备：为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我做了许多的课前准备：1．引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2．引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。
广告词教案
广告词教案教学目的：1. 引导学生掌握广告词在日常生活中的重要作用及广告的分类2. 引导学生学会自己写有创意的广告词教学重点、难点：重点：教授写广告词的技巧难点：运用修辞手法写广告词教学方法：讲授法、讨论法、问答法教具准备：教案教学时数：一课时教学过程：第一课时教学要点：1. 学生掌握广告词的作用2. 分析广告词教学内容和步骤：本节课主要是讲授广告词的作用及写广告词的一些注意事项，通过上课指导学生自主书写广告词。
首先教师会通过读一篇小学生的作文导入课堂，然后以讲授法介绍广告词的作用，接着会以演示法具体分析部分广告词的创新之处，课堂会穿插一个成语改错竞赛环节，让学生有夯实基础的机会，最后教师做课堂小结。
一、导入课文1. 导语：在上课之前由老师朗读一位小学四年级的学生写的作文《学做买卖》，请大家做评价，文章是这样写的：快来买呀，快来买呀，跳楼价大甩卖，一块钱一个马达，两块钱一个玩具，时机不容错过，过了这个村就没有这个店，走过路过千万不要错过，两块钱你买不了吃亏，买不来上当，两块钱你到不了新加坡，到不了马来西亚，但两块钱你可以从 3 路车的起点站坐到终点站，再从终点站坐回起点站。
这则买卖作文给人一种幽默感，同时也令人印象深刻，好，那么今天，大家一起来学习广告词。
2. 调节课堂气氛，讲一则包含多则广告词的笑话：校长：你为什么不从校门走？学生：美特斯邦威，不走寻常路。
校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？学生指了指裤子，说：李宁，一切皆有可能。
校长又再问：翻墙是什么感觉？学生指了指鞋子，说：特步，飞一般的感觉。
第二天，他从正门走进学校，校长又问：你怎么不翻墙了？学生说：安踏，我选择，我喜欢。
校长说：我要记你大过，学生问为什么？校长说：动感地带，我的地盘我做主。
二、整体感知（一）介绍广告词的相关知识1. 广告词在现代生活中使用非常广泛，广告词与经济生活联系密切，它的内容涉及商务、服务、公益等许多方面，通过它可以推销产品，创立品牌，树立企业形象，指导消费，加强经济合作。
广告词教学设计
广告词教学设计广告词教学设计1七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟识，特殊是对经典广告词兴趣较为深厚，将广告词作为教学主题，能充分调动学生的学习兴趣，收到良好教学效果，但他们缺乏观看生活的敏锐感，对生活缺少体验，需要在教师的指导下运用已有的语文学问开展综合性学习。
依据《语文课程标准》要求和该综合性学习活动的特点，结合学生的实际状况，确定本次活动教学目标和重难点如下：一、教学目标：1.引导学生关注生活中的广告词，培育学生在生活中学习体会语文学问的良好习惯。
2.让学生初步了解广告词写作的根本要求，能写简洁的广告词，增加学生对广告词的观赏力量。
二、重难点：能写简洁的广告词。
三、授课形式：微课。
四、教学过程。
（一）回忆广告经典，激发学习热忱。
生活即语文，当新冠肺炎肆虐中华大地，央视的一则抗疫广告每每看来总令人动容，让我们一起来回忆。
这则广告寥寥数语，却让我们记住了那些奋斗在抗疫一线的英雄医务人员他们的无私，他们的力气。
这就是精彩广告的魅力！生活中，电视、报刊、播送、网络……各种媒体上随处可见的各式广告语就包罗了丰富的语文学问，今日就让我们一起动起来，一起学写广告词！（二）结合经典广告，了解书写要求。
1、观赏经典广告，了解广告分类。
以商业广告和公益广告为例，让学生明确一则精彩的广告必需明确自己的需要，紧扣主题才能起到广而告之，传递信息、宣传信息的作用。
2、品尝精彩之处，探究书写技巧。
以学生耳熟能详的五则广告为例，让学生明确书写精彩广告的技巧。
例如：（1）给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾”处理器（谐音、双关）（2）众里寻她千百度，你要几度就几度——伊莱克斯温控冰箱（化用、一词多义）（3）小身材，大味道——好时巧克力（比照、对偶）（4）别让等待成为圆满——弘扬孝道广告（温情感动）（5）不走寻常路——美特斯邦威（创意独特）3、编写顺口溜，归纳书写要求：立足需要，紧扣主题。
新奇独特，妙用手法。
言简意赅，以情动人。
广告词的写作公开课一等奖创新教学设计(表格式)中职语文外研版拓展模块
广告词的写作公开课一等奖创新教学设计（表格式）中职语文外研版拓展模块《广告词的写作》教学设计课题内容广告词的写作课时安排一课时授课班级文秘专业授课类型新授学情分析应用文写作是中职语文职业模块中十分重要的内容，也是企业用人的八大职业核心能力之一。
然而，在中职语文教学实践中，应用文写作教学却面临十分尴尬的处境：一方面企业将其作为职业素养的重要选项，一方面，学生对应用文写作教学却丝毫不感兴趣，认为它单调枯燥、索然寡味。
传统应用写作教学中那种写作知识—例文分析—学生习作，不仅教师教的吃力，学生也学得乏味。
如何突破中职语文写作教学中说与写脱离的瓶颈，充分调动学生学习的积极性，让课堂活起来，让学生动起来，让写作能力提上来。
本节课我引入了活动导向、项目载体、任务驱动教学方法，借助多媒体信息化教学手段，运用其资讯丰富、表现力强、便于师生互动沟通、进行动态管理的优势，努力营造学生快乐学习的氛围和情境，让学生在直观、形象的信息化技术背景下，有效化解和掌握教学重点和难点，提高写作能力。
教材分析广告作为现代生活中无所不在的一种媒介早已进入千家万户。
而任何一则广告创意都离不开广告词的写作。
因此掌握广告词的写作技巧，能够从事一般企业项目广告词的创意和写作成为本次课的教学重点、难点。
为了实现本教学目标，有效化解和突破重点难点，按照感受—领悟—拓展—延伸的教学思路，我设计了五个教学流程。
教学目标1．知识目标：了解广告词写作的基本知识2．能力目标：运用广告词写作与创意的知识，能够从事一般项目广告词的策划与写作。
3．情感目标：欣赏经典广告，品位经典广告艺术魅力；在师生合作学习过程中营造温暖和谐进取的课堂氛围；培养学生良好的社会服务意识、团队协作精神及热爱家乡的情怀。
教学重点广告词的写作要领及技巧教学难点能够从事一般企业项目广告词的创意与写作。
教学方法任务驱动、案例分析、教学做相结合学习方法1.体现中职语文“职"的特点，以培养学生职业能力为重点，重视学生技能的提升；2.以人为本，重视学生主体作用的发挥，最大限度发挥学生主动性、创造性；3.以项目任务为载体、教学做三者结合，培养学生实践操作能力。
广告词写作教学设计
“广告词写作”教案
教学目的：1、培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。
3、在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。
教学方法：讨论
教学过程：
一、请同学说一些自己熟悉的广告词。
二、教师展示一些经典广告词（课件）
三、鉴赏广告词
你欣赏哪些广告词，为什么？（小讨论）
学生回答
[一]修辞
（一）比喻
广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比喻中得到信息，受到感染。
例1：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言教师的同道；自学青年的参谋；社会各界的朋友。
”
[明确]这则广告词通过一连串比喻，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各。
广告词应用文教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解广告词的基本特点、结构和类型。
（2）掌握广告词的写作技巧和创作方法。
（3）学会分析优秀广告词的创意和表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生运用广告词进行宣传和推广的能力。
（2）提高学生的语言表达能力和创意思维能力。
（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对广告词创作的兴趣，提高审美情趣。
（2）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。
（3）增强学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）广告词的基本特点、结构和类型。
（2）广告词的写作技巧和创作方法。
2. 教学难点：（1）如何将创意思维转化为具有吸引力的广告词。
（2）如何运用多种修辞手法，使广告词更具表现力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段精彩的广告视频，让学生初步感受广告词的魅力。
（2）提问：广告词有什么特点？它在生活中有哪些应用？2. 新课讲授（1）介绍广告词的基本特点、结构和类型。
（2）讲解广告词的写作技巧和创作方法。
（3）分析优秀广告词的创意和表达方式。
3. 课堂练习（1）分组讨论，根据给定主题，创作一则广告词。
（2）邀请各组代表分享作品，全班共同点评。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结广告词的基本特点、结构和类型。
（2）强调广告词的写作技巧和创作方法。
（3）鼓励学生在生活中运用所学知识，创作更多优秀的广告词。
5. 课后作业（1）收集生活中常见的广告词，分析其特点、结构和类型。
（2）以小组为单位，创作一则针对学校活动的广告词。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评估其对所学知识的掌握程度。
3. 作品评价：对学生在课堂练习和课后作业中的广告词作品进行评价，关注其创意、表达方式和修辞手法的运用。
五、教学反思1. 优化教学设计，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
广告推广文案教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
广告推广文案教学设计一、引言广告推广是现代市场营销的重要组成部分，而文案则是广告推广的核心。
一个好的广告推广文案能够吸引目标受众的注意力，传达清晰的信息，引发购买欲望，从而达到推广产品或服务的目的。
本文将介绍一套有效的广告推广文案教学设计，帮助广告从业人员提升文案撰写能力，提高广告推广效果。
二、定位目标受众在设计广告推广文案之前，首先需要明确目标受众。
不同的目标受众有不同的特点和需求，在撰写文案时需要有针对性地选择合适的语言、调性和内容。
通过市场调研和用户画像等手段，了解目标受众的年龄、性别、职业、爱好、价值观等信息，从而针对性地进行文案撰写。
三、抓住受众关注点一个好的广告推广文案应该聚焦受众关注的核心问题或需求。
通过深入分析目标受众的痛点、需求和期待，针对性地选择合适的卖点和表达方式。
例如，如果目标受众是年轻人，可能更关注时尚、个性和社交，文案可以突出产品的时尚性、个性化定制和社交属性。
四、清晰传达信息广告推广文案应该借助简练明了的语言传达清晰的信息。
避免使用过于复杂的词汇和长句，尽量使用简洁有力的表达方式。
同时，文案中应该突出产品或服务的优势和特点，有效回答受众的疑问和关切。
可以通过使用统计数据、客户评价、专家推荐等方式增加文案的可信度和说服力。
五、创造情感共鸣情感共鸣是一个成功广告推广文案的利器。
通过触动受众的情绪和情感，引发共鸣，从而激发购买欲望。
可以通过讲述真实的故事和案例，描绘受众的梦想和愿景，展示产品或服务的积极影响等方式创造情感共鸣。
此外，文案中的语言应该亲切、贴近生活，与受众建立起一种真实、亲密的连接。
六、调整文案的语气和调性在撰写广告推广文案时，需要根据不同的产品特点和受众需求选择合适的语气和调性。
例如，如果是推广高端商品或服务，文案可以采用正式、庄重的语气。
而对于推广娱乐性产品或服务，可以选择轻松、幽默的语气。
在选择语气和调性时，还需要考虑目标受众的文化背景和心理预期，确保能够产生积极的情感共鸣。
广告词教案设计参考
一、教案简介教案名称：广告词教案设计参考课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解广告词的基本概念和特点；2. 培养学生运用广告词进行创意表达的能力；3. 提高学生对广告行业的认识和兴趣。
教学重点：1. 广告词的基本概念和特点；2. 广告词的创作方法和技巧。
教学难点：1. 广告词的创意表达；2. 广告词的语言组织。
二、教学准备教师准备：1. 广告词相关资料；2. 广告案例；3. 教学多媒体设备。
学生准备：1. 课前了解广告相关知识；2. 准备一本笔记本，用于记录学习内容。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示广告案例，引导学生思考：什么是广告？广告的目的是什么？2. 学生分享对广告的理解，教师总结并引出广告词的概念。
二、学习广告词的特点（10分钟）1. 教师介绍广告词的特点，如创意性、吸引力、说服力等。
2. 学生通过案例分析，总结广告词的特点。
三、广告词的创作方法（10分钟）1. 教师讲解广告词的创作方法，如创意构思、语言组织等。
2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创作方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。
2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习广告词的特点和创作方法。
2. 学生分享对广告词的理解，教师总结。
二、学习广告词的语言组织（10分钟）1. 教师讲解广告词的语言组织技巧，如修辞手法、句式结构等。
2. 学生通过案例分析，总结广告词的语言组织技巧。
三、广告词的创意表达（10分钟）1. 教师讲解广告词的创意表达方法，如夸张、幽默、情感诉求等。
2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创意表达方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。
2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。
四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生课堂练习作品的质量；3. 学生对广告词知识的掌握程度。
走进广告语(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
走进广告语：教学设计20232024学年综合实践活动四年级下册通用版一、教学目标1. 知识与技能：了解广告语的基本概念和特点。
学会分析广告语的语言表达和修辞手法。
能够运用所学知识创作一则广告语。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对广告语的兴趣和热情。
增强学生对广告语在生活中的作用的认识。
二、教学内容1. 广告语的基本概念和特点2. 广告语的类型和表达方式3. 广告语的修辞手法4. 广告语的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：广告语的基本概念和特点广告语的修辞手法广告语的创作方法2. 教学难点：广告语的修辞手法的理解和运用广告语的创作方法的掌握四、教具与学具准备1. 教具：投影仪PPT课件2. 学具：笔记本彩色笔五、教学过程1. 导入通过展示一则有趣的广告语，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入介绍广告语的基本概念和特点，让学生对广告语有一个初步的了解。
3. 案例分析通过分析一则广告语的修辞手法和表达方式，让学生深入了解广告语的魅力。
4. 小组讨论将学生分成小组，让他们合作创作一则广告语，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 作品展示让每个小组展示他们创作的广告语，并进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 广告语的基本概念和特点2. 广告语的类型和表达方式3. 广告语的修辞手法4. 广告语的创作方法七、作业设计1. 创作一则广告语，要求运用所学的修辞手法和表达方式。
八、课后反思通过本次教学活动，学生对广告语有了更深入的了解和认识。
学生在创作广告语的过程中，能够运用所学的修辞手法和表达方式。
学生在小组合作中，能够积极参与和合作，培养了合作意识和团队精神。
本次教学活动达到了预期的教学目标，学生的知识和能力得到了提升。
在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与和思考。
广告词设计(共5篇)
广告词设计〔共5篇〕第1篇：某广告词设计XX广告词设计大全1.万家乐，乐万家。
出自：万家乐电器2.有多少南方摩托车，就有多少动人的故事。
出自：南方摩托3.高快乐兴上班去，平平安安回家来。
出自：公益广告4.燕舞，燕舞，一曲歌来一片情。
出自：燕舞收录机5.康师傅方便面，好吃看得见。
出自：康师傅6.不要太潇洒!出自：杉杉西服7.让一亿人先聪明起来。
出自：巨人脑黄金8.共创美的前程，共度美的人生。
出自：美的电器9.省优，部优，葛优?出自：双汇火腿肠10.喝孔府宴酒，做天下文章。
出自：孔府宴酒11.安康成就将来。
出自：海王12.牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。
出自：蓝天六必治13.永远的绿色，永远的秦池。
出自：秦池酒14.坐红旗车，走中国路。
出自：红旗轿车15.要想皮肤好，早晚用大宝。
出自：大宝16.孔府家酒，叫人想家。
出自：孔府家酒17.补钙新观念，吸收是关键。
出自：龙牡壮骨冲剂18.喝汇果汁，走安康之路。
出自：汇果汁19.我的眼里只有你。
出自：娃哈哈纯洁水20.非常可乐，非常选择出自：非常可乐21.新春新意新颖新趣，可喜可贺可口可乐。
出自：可口可乐22.送礼就送脑白金。
出自：脑白金23.飘柔，就是这么自信。
出自：飘柔24.超越性能极限，领略精彩计算出自： AMD25.美国货，外乡价出自： DELL26.经典精铸，隽永典藏出自：明基27.因智慧而不同出自：多普达28.长城永不倒，国货当自强出自：奥尼皂角洗发浸膏29.一种可以世袭的古典浪漫出自：房产30.实力创造价值出自： cctv31.天生我就一肚子气!出自：矿泉水广告32.来也匆匆，去也冲冲出自：侧所33.没有摩擦的感觉象在飞出自：某光滑油34.不为诱惑谁，只为呵护美出自：美容连锁店广告语35.天生的，强生的出自：强生36.颠峰感受后的无尽回味出自：香烟37.晶晶亮，透心凉!出自：雪碧38.用第三只眼睛看世界。
出自：海鸥牌相机广告39.百闻不如一键，不打不相识。
广而告之 巧妙宣传——初中语文七年级下册 广告词和宣传标语 公开课一等奖创新教学设计
广而告之巧妙宣传——初中语文七年级下册广告词和宣传标语公开课一等奖创新教学设计广而告之巧妙宣传——广告词和宣传标语【设计理念】1、关注学生语文素养的提升。
在“倾听、思考、表达、评价、设计"等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣。
2、关注语文教学的实践性。
引导学生积极参与语文实践活动，在活动中学语文、用语文。
3、体现语文教学的综合性和开放性。
巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习实际和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提升。
【教学目标】1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。
3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。
教学重难点1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。
3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用"的学习观。
4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。
【教学时间】一课时【课前准备】学生准备：1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理。
2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法等。
教师准备：1、制作多媒体课件。
2、准备各色漂亮的广告卡。
3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长。
【教学流程】一、导入——轻松一刻，超级广告词有个学生爬墙出校，被校长抓到了。
校长问他：“为什么不从校门走？”他说；“美特斯邦威，不走寻常路。
"校长又问他：“这么高的墙怎么翻过去的啊？”他指了指裤子说：“李宁，一切皆有可能。
"校长又问他：“翻墙是什么感觉？”他指了指鞋说：“特步，飞一般的感觉。
广告词教案（精华版）
【导入】广告的基本功能是传递信息，它即可用来树立企业和产品形象，又可用来刺激销售，是一种被广泛运用的促销方式；企业应当依据其特点，扬长避短，敏捷运用；【新课】 一，广告的定义，目标 1 ，定义；广告是广告主以付费的方式通过传播媒介向公众传播企业和商品信息，以促进商品稳固销售的一种非人员式信息沟通活动；2 ，目标；（ 1 ）告知；包括推出新产品，说服所供应的服务，提示产品的新用途，更正错误的印象，通知价格变动，削减消费者的担心，介绍产品功能，建立企业形象等；（ 2 ）说服；包括树立品牌偏好，说服顾客立刻购买，勉励消费者改用企业的品牌，说服顾客接受拜访，转变顾客对产品特性的感受等（ 3 ）提示；提示消费者以后可能会用到该产品，在产品销售淡季时保持顾客对产品的记忆等（ 4 ）销量；二，广告的类型1 ，按广告的目标划分 （ 1 ）告知性广告主要用于新产品的引进时期，介绍产品的用途，性能，质量，价格等，促使新产品进入目标市场；（ 2 ）比较性广告 利用与同类产品的其他品牌直接或间接进行比较，来衬托某一品牌的优越性，激发顾客对产品产生爱好，适合于成长期和成熟前期的产品；（ 3 ）提示性广告 对已进入成熟后期或衰退期的产品所进行的广告宣扬，目的是在于提示顾客，使其产生“惯性 ”需求；2 ，依据广告内容划分3 ，依据传播区域划分 （ 1 ）商业广告 （ 1 ）全国性广告（2 ）企业广告 （ 3 ）公益广告适合生产规模较大，服务范畴较广的大企业 适合于生产规模小，产品通用性差的企业和产品（ 2）地区性广告广告的四要素：广告主，广告媒体，广告信息，广告费运用此方法的产品有非酒精饮料，电脑，牙膏，汽车，酒类等2三，广告媒体及其挑选 1 ，广告媒体 （ 1 ）报纸 优点：传播准时，范畴广，掩盖率高， 读者面宽且稳固 缺点：时效短，注目率低，表现才能有限 （2 ）杂志 优点：对象明确，针 对性强，储存期长，图文并茂，印制精致等 缺点：传递信息慢，影响范畴受限制 （ 3 ）电视 （ 4 ）广 优点：掩盖面广，收视率高，表现力丰富，感染力强等 播 优点：传播快速，准时，范畴广，价格较低，制作简洁等 缺点：费用昂贵，时效较短 缺点：留意率，收听率低，有 声无形象，成效难以估量等 （ 5 ）互联网 新兴媒体，可结合文字，图片，声音，动画及影像， 向全球传播 2 ，广告媒体的挑选 （ 1 ）产品特点； （ 2 ）媒体受众因素 （ 3 ）营销策略因素 （4 ）竞争对手策略（ 5 ）广告预算费用（ 6 ）媒体的成本因素（ 7 ）媒体的寿命因素 （ 8 ）媒体的敏捷性因素 ，广告技巧 （1 ）广告标题的 1 技巧；广告标题的作用主要表现在：第一，好的标题能吸引消费者留意，获得立刻打动人心的成效；其次，能把消费者引向看，读广告的正文和全篇；第三，有利于突破广告的单调，加深印象； （ 2 ）广告文字技巧；对广告标题许诺内容的阐明，证明；与同类产品相竞争的优点以及欲达到的目的等； （ 3 ）广告图画技巧；有照片，图画，银屏图像三类形式； 2 ，广告 （ 1） 设计原就 连续性策略 （ 1）真实性 （ 2 ）社会性 （ 3 ）针对性 （ 4 ）艺术性 3 ，广告设计策略 （ 2 ）竞争性策略 （ 3 ）委婉性策略案例说明： 3哈药集团的广告策略四，广告设计策略4 ，广告知求方式 （ 1 ）理性诉求 （ 2 ）情感诉求1 ，广告促销成效的测定 （1 ）广告费用占销率法广告费用占销率 =【广告费 / 销售量】 x 100%广告费用占销率越小，说明广告促销成效越好，反之就越差； 增销率法（ 2 ）广告费用广告费用增销率 =【销售量增长率 / 广告费用增长率】 广告费用增销率 x 100% 越大，说明广告促销成效越好，反之就越差；（ 3 ）单位费用促销法单位广告费用促销额 = 销售额 / 广告费用单位促销额越大，说明广告成效越好，反之就越差； （ 4 ）单位费用增销法单位广告费用增销量 = 【报告期销售量 - 基期销售量】 / 广告费用 单位增销量越大，表明广告成效越好，反之就越差； （ 5 ）弹性系数测定法弹性系数越大，广告促销成效越好； 2 ，成效的测定标准 （ 1 ）价值序列法（ 2 ）配对法 【巩固】（3 ）评分法 （ 4 ）访查法广告的定义，目标，类型，广告媒体及其挑选，广告设计策略及其挑选，广告成效的测定【小结】（同学小结）本节主要介绍【作业】 针对一条自己印象深刻的广告，说出他的标题，产品卖点及其广告策略；4 篇二：广告词教案南京中华中等专业学校 2021 —2021 学年第一学期第五届活力课堂大赛教学设计123篇三：广告词写作教案“广告词写作 ”教案教学目的： 1 ，培育我们课外学习语文的爱好，养成随时积存语言素材的习惯；2 ，撰写广告词，帮忙大家树立 “学以致用 ”的学习观；3 ，在活动中培育同学们的集体合作意识及竞争意识；教学方法：争论教学过程：一，请同学说一些自己熟识的广告词；二，老师展现一些经典广告词（课件）三，鉴赏广告词 你观赏哪些广告词，为什么？（小争论） 同学回答[ 一 ] 修辞（一） 比如广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比如中得到信息，受到感染；例1 ：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言老师的同道；自学青年的参谋；社会各界的伴侣；”[ 明确] 这就广告词通过一连串比如，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各方面的读者一看都感到亲切；例2 ：牛仔裤的广告词“有如其次皮肤”；[ 明确] 它使人一看就知道牛仔裤的优点，产生购买的欲望；这就是由于它用了肤”比如手法的结果；例3 ：血，生命的源泉，友情的桥梁“其次皮一般话一般话一般话——13亿颗心与心之间的桥梁——人类沟通的桥梁——人类聪明的结晶[ 明确] 形象生动地说明各自的作用（二）顶真顶真，是用前一句的末尾做后一句的开头，使句子首尾蝉联，以增强语言美趣的修辞手法；[ 明确] 这是广东神州燃气具联合实业公司为研制亚运会火炬而征求的一副对联；这副对联在运用对偶手法的同时，仍用了顶真手法，把“圣火- 神州- 神州- 圣火”；“和平- 世界- 世界- 和平”首尾连接起来，既推销了产品，又突出了亚运精神，宣扬成效很好；例2 ：清单纯洁水，纯洁水清清；[ 明确] 这是一家纯洁水厂的广告，加上首尾相连，循环往复，备受青睐；“清清”既是产品名称，又意味着水质纯清，一语双关，（三）引用广告词里常引用一些成语，俗语，名言，题词等，为广告增色不少；例1 ：一家生产伪钞识别器工厂的广告——“去伪存真”；[ 明确] 它妙就妙在一语破的，把识别器的性能用人们熟知的成语既精确又简练地表现出来；例2：一家酒厂“玉液”广告——“劝君更尽一杯酒，品尝玉液味无穷”；[ 明确] 它引用了王维诗句使人感到亲切；“劝君更尽一杯酒”，来突出“玉液”的酒醇味香，读了琅琅上口，（四）谐音双关通过语言和谐，语音相近（同）来制作广告词，可以使广告词一语双关，含蓄深沉，明快风趣；例1：洗衣机广告——“闲‘’妻良母”；热水器广告——“随心所浴”；商品房住宅小区的广告——“市外桃源”[ 明确] 改“贤”为“闲”，利用音近的特点，写出洗衣机全自动的功用；“欲”与“浴”同音，突出了厂家生产的热水器的功能及质量以及均能使顾客中意的承诺；“世外桃源”本是《桃花源记》中描写的一个令人憧憬的极乐世界；这里改人看到联想翩翩，富有诗意；例2：手表广告——“一表人才，一见钟情；“世”为“市”，既切合花园小区的位置，使”[ 明确] 一语双关，既道出产品，又别有深意；词浅意深，回味无穷；（五）反复广告词中有意使用一词或句子反复显现，这种修辞手段叫反复；例1：药厂广告——“何济公，何济公，止痛不用三分钟”；冰箱厂广告——“威力，威力，够威够力；”[ 明确] 它们都用了反复的手法，同时又留意押韵，所以更简洁使人记得和懂得，有力地提高了宣扬力度和深度；（六）对偶例1 ：推广一般话宣扬周宣扬口号话，迎四方来宾；用文明语，送一片真情“说地地道道一般话，做堂堂正正中国人！”；”，“说一般例2 ：义务献血标语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”[ 明确] 这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐动听，给人以美感，也便于记忆；（七）对比例1 ：“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚珍贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”[ 明确] 通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示，（八）仿拟就是套用人们熟知的语句, 使其产生一种新的意义, 从而达到加深印象的成效；例 1 ：“鲜血诚珍贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚珍贵，爱情价更高”；”，“但愿人长期，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长期，千里共婵娟[ 明确] 这类语句为人熟知，让人感到亲切；作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于快速传播；（九）设问例1 ：“为何血浓于水？因有爱在其中”，“你想为社会做点奉献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参与无偿献血！”[ 明确] 运用设问，以激起人们的摸索，增强感染力；构思新奇，提问奇妙，发人深省；[ 二] 押韵口诀就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词；例1 ：“说好一般话，便利你我他”，“推广一般话，沟通你我他”，“请讲一般话，不分你我他；讲好一般话，共爱一个家”，“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”[ 明确] 这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接，简练，明确，其主要目的是使人易读易记；[ 三] 字词巧排例1 ：“请讲一般话，讲清一般话”“让一般话不一般，让平凡人不平凡”[ 明确] 通过字词的奇妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象；[ 四] 纯朴语言就是用日常通俗淳朴的口语编拟公益广告词；[ 明确] 这种公益广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实就独具匠心，表达了平淡谈才是真”的创作意境；[ 五] 其他例句：无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间；热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志；大力推广一般话，增强中华民族凝结力；漂亮的生命，从你卷起袖子开头！荐我热血，点燃他人生命之光；无偿献血，表达您高尚的精神境域；让血液把我们的心连接在一起；上述技巧是公益广告词编拟常常运用的，可以单独使用，也可以把几种技巧揉合在一起“平以增强表达成效；如“说好一般话，‘知音’遍华夏”，是押韵口诀，又有双关含义，内涵丰富，成效突出，是不行多得的佳作；广告“荷花”蚊帐广告词是这样写的：如烟，似雾，玉洁，冰清；飘飘然使您如入仙境，甜美蜜伴君美梦；借问蓬莱何处寻？就在那“荷花”蚊帐中！[ 明确] 这条广告中用了比如，对偶，设问等几种修辞手法，情形并出，给人以整齐均匀的美感；特殊是末句用消费者购买的欲望；“荷花”蚊帐作答，更是画龙点睛，大大加深了语言的表现力，激发了广告用诗歌的形式来进行宣扬，这更是综合运用各种手法的表达；例1 ：已故闻名诗人闻捷曾为上海一家灯泡厂写过一首灯泡广告诗：向太阳里取来的溶岩，从晴空中摘来的星星，耐得住千度高温，负得起延长白昼的使命，把五彩缤纷的晚霞，焊接上金光辉煌的晓云；[ 明确] 这首诗虽然未说到灯泡如何好，但读者通过诗句生动，形象的表达，完全可以知道灯泡的品质优良，而心憧憬之；例2 ：浙江丝绸时装公司在台湾刊登的一就广告——“年华如水涓涓逝，故土情思日日深；穿上一款家乡衣，以慰一片思乡情；[ 明确] 广告从乡愁入手，借助”“家乡衣”这一媒介，引起离乡别井的游子的共鸣；诗既做了广告，更表达了海峡两岸同胞的心声；有一种很好吃的巧克力豆——ｍ& ｍ巧克力豆，信任很多人都吃过；在２０世纪４０岁月，有一闻名的广告人ｒ. 雷斯，他接到这个产品后，立刻发觉这是在当时第一种用糖衣裹着的巧克力，于是“只溶在口，不溶在手”的广告语脱口而出，始终流传至今；这句只用了１０分钟就创作出的广告语就是从产品中提炼出的，这八个字使产品特点一下跳了出来，特别具体有用；既和同类产品产生了差异，又事关消费者的利益——不粘手，言外之意说其它巧克力拿在手里是粘糊糊的；这个广告人ｒ.雷斯就是“特殊的销售主见”学派的首创者；三，你最观赏哪些广告词，这些广告词用了哪些手法；（一）（二）（三）（四）（五）（六）修辞：比如，顶真，引用，谐音，双关，反复，对偶，对比，仿拟，设问押韵口诀字词支配纯朴语言其他例句综合运用四，自主创作——拟广告词请拟一条以“宣扬南通”为内容的广告词；要求主题鲜明，态度真诚，构思新奇，语言简明；例例例例例例例例例例例1 ：南通好家园，近代第一城2 ：下通江海上通天，南通就在濠河边3 ：小楼窗前听春雨，大江东去好行船4 ：雄心何止向南通，无限风光在眼前5 ：有心开创大事业，无事悠闲看狼山6 ：都说文章千古事，今日正写锦绣篇7 ：左窗可听海，右窗涌江声8 ：城在水中座，人在画中游9 ：男也儒雅，女也清秀10 ：风也轻快，雨也温顺11 ：满目浓郁，让人美不够；酒醇汤鲜，叫人醉个透例 例 例 12 ：游到处胜景，思代代风流13 ：地处江北却有江南之秀，距京千里之遥，却也曾叫做通州；14 ：南通，这就是南通，让人来了就不想走；南通，这就是南通，让人走了却永久把它梦中留；五，互评 六，总结 七，作业 编写校内魔鬼词典你听说过 “校内魔鬼词典 ”吗？校内魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼 ”二字，即对词目的解释是离奇的，奇怪的，超越了通常意义上的懂得，但细想起来又很有道理；其次，该词典中所 有词目都源于校内，是校内生活的全方位表达； 如：外语老师：校内里最早与国际接轨的人； 监考老师：我静静地蒙上你的眼睛； 考卷：由红与黑组成的，比《红与黑》更有震动力的一张纸； 请你依照这种样式，也写三条，词条由你从校内里身外之物选；篇四：广告词教案 语言表达精确，鲜明，生动之广告词教学目标明白广告词的基本特点；归纳广告词常用手法学习拟写公益广告词；1. 2. 3. 教学重点1 ．明白公益广告词的基本特点；2 ．学习拟写公益广告词；教学步骤一，复习 如何使语言表达精确，鲜明，生动1 ，2 ，3 ， 恰当选用词语恰当选用句式恰当选用修辞二，导入 笑话一就一生爬墙出校，被校长抓住；校长问 : 为何不走正门 . 生说 : 美特斯邦威，不走平常路； 校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？该生指了指裤子说：李宁，一切皆有可能； 什么感觉？该生指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉；翻墙 其次天，该生从正门进校，校长又问：怎么不翻墙了？生说：安踏 第三天，该生穿混混装，校长不准，生说：穿什么就是什么，森马服饰；第四天该生穿背心，校长又不准，生说：男人，简洁就好，爱登堡；校长说：明天给你记大过！ 同学问：为什么？校长说：动感地带，我的地盘我做主！——我挑选，我喜爱！ 三，同学争论，老师总结商业广告词的特点：内容简洁凝练，紧扣主题，语言通俗易懂，朗朗上口，构思新奇，扇动性强； 四，同学回忆一些经典的公益广告词，小结公益广告词的特点； 1 ，假如不节省用水，世界上的最终一滴水将是我们的眼泪；2 ，父母是孩子最好的老师；3 ，没有买卖，就没有杀害； 商业广告词目的在于盈利，而公益广告词目的在于提倡社会美德； 广告词的总体要求：主题鲜明，构思新奇，朗朗上口，简洁易记；五，如何拟广告词1 ，用词通俗易懂例：请拟一条以“说一般话”为内容的公益广告词；要求主题鲜明，态度真诚，构思新奇，语言简明；( 在10 —20 个字之间) （2004 全国卷甲卷）参考答案：说好一般话，“知音”遍天下；说好一般话，便利你我他；请讲一般话，讲清一般话；说标标准准的一般话，做堂堂正正的中国人；请讲一般话，不分你我他；讲好一般话，共爱一个家推广一般话，靠你，靠我，靠大家；2 ，多用短句，整句或散句例：（05·山东）请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词；要求主题鲜明，形象生动，语言简明；（在10-20 个字之间）参考答案：民以食为天，安全重泰山；民以食为天，食以安为先；食品安全无小事，群众利益大如天3 ，巧用修辞例（04·吉林，黑龙江，云南）请拟一条以主题鲜明，感情真挚，构思新奇，语言简明；（在“公民义务献血”为内容的公益广告词；要求10-20 个字之间）参考答案：①由于你的热血，她的生命之花将重新绽放；②民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延（对偶）③我健康，我献血，我骄傲！（排比）④血，生命的源泉，友情的桥梁（比如）⑤“一针见血”，生命会因你而再次跳动；（双关，说明另有“一针见血”：语言简短，切中要害）顶真：车到山前必有路，有路必有丰田车；（丰田汽车广告词）反语：实不相瞒，“天仙”的名声是“吹”出来的；（“天仙”牌电扇广告词）对比：贵族质量，百姓价格；（某药品广告词）仿词：“六神”有主，一家无忧；（“六神”牌花露水广告词）引用：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；（阅览室标语）4 ，仍可以化用诗句，歌词，谚语，俗语等；如鲜血诚珍贵，救人品更高但愿人长期，热血注心田；人生在世谁无难，献我热血救他人；六，练一练（ 1 ）写一就以“反腐倡廉”为主题的公益广告（ 2 ）写一就以“远离网吧”为主题的公益广告参考答案：（ 1 ）1 ，贪欲就像气球，极度膨胀结局只有一个2 ，廉政几时有，腐败何日休；昼夜奔于斯，监狱是终点；3 ，公生明，廉生威；4 ，贪污一根针，刺痛百姓心；———自毁灭亡；5 ，君当如兰，幽谷长风，安静致远；君当如竹，高风亮节，坚强不拔；君当如菊，洁身自好，寒芳自赏；君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；（2 ）远离网吧毒瘤，争做健康同学你玩嬉戏可以，嬉戏玩你不行以；嬉戏不是人生，人生更不是嬉戏六，链接高考（ 2005 湖北高考） 24 ，湖北省旅行局即将组团赴香港宣扬湖北；请结合湖北人文，地理特点 ( 不超过 为该团拟写一就推介湖北旅行资源的广告词；内容中应包含三峡，武当山和黄鹤楼； 40 个字 )(5 分)参考：游长江三峡 赏水天美景 上武当名山 入空灵仙境 登黄鹤高楼 事业更上一层楼 （ 2021 请你为湖北高考第 20 题）从今年 5 月 1 日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟； 校内内的 “禁烟提示牌 ”编写一条温馨提示语；要求：① 符合场景；② 语言表达简明，生动， 得体；③不超过 20 字；（ 4 分） 答案示例一：书香何需烟草香 答案示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏（ 2021 湖北高考 20 题） .20XX 年 4 月 9 日，湖北省 “书香荆楚 ·文化湖北 ”全民读书 月活动正式启动；为协作这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一 就阅读宣扬语；要求：①联系该书内容；② 表达简明得体；③ 字数不超过 40 字；（ 4 分）答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今；史学经典，请读《史记》！篇五：广告词教案广告词教案教学目的：引导同学把握广告词在日常生活中的重要作用及广告的分类引导同学学会自己写有创意的广告词1. 2. 教学重点，难点：重点：教授写广告词的技巧难点：运用修辞手法写广告词教学方法： 讲授法，争论法，问答法 教具预备：教案 教学时数： 一课时 教学过程： 第一课时 教学要点：同学把握广告词的作用分析广告词1. 2. 教学内容和步骤：本节课主要是讲授广告词的作用及写广告词的一些留意事项，通过上课指导同学自主书写广告词；第一老师会通过读一篇学校生的作文导入课堂，然后以讲授法介绍广告词的作用， 接着会以演示法详细分析部分广告词的创新之处，课堂会穿插一个成语改错竞赛环节，让同学 有夯实基础的机会，最终老师做课堂小结；一，导入课文导语：1. 在上课之前由老师朗读一位学校四年级的同学写的作文《学做买卖》，请大家做评判，文章是这样写的：快来买呀，快来买呀，跳楼价大甩卖，一块钱一个马达，两块钱一个玩具，时机不容错过，过了这个村就没有这个店，走过路过千万不要错过，两块钱你买不了吃亏，买 不来上当，两块钱你到不了新加坡，到不了马来西亚，但两块钱你可以从 到终点站，再从终点站坐回起点站；3 路车的起点站坐 这就买卖作文给人一种幽默感，同时也令人印象深刻，好，那么今日，大家一起来学习广告词；调剂课堂气氛，讲一就包含多就广告词的笑话：2. 校长：你为什么不从校门走？同学：美特斯邦威，不走平常路；校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？同学指了指裤子，说：李宁，一切皆有可能；校长又再问：翻墙是什么感觉？ 同学指了指鞋子，说：特步，飞一般的感觉；其次天，他从正门走进学校，校长又问：你怎么 不翻墙了？同学说：安踏，我挑选，我喜爱；校长说：我要记你大过，同学问为什么？校长说： 动感地带，我的地盘我做主；二，整体感知（一）介绍广告词的相关学问广告词在现代生活中使用特别广泛，广告词与经济生活联系亲密，它的内容涉及商务，服务，公益等很多方面，通过它可以推销产品，创立品牌，树立企业形象，指导消费，加强经济合作；广告词的形式多样，有的比较长，有的比较短，有的单独使用，有的协作音乐，画面，事物使用；广告词分为公益广告及商业广告，目的一般为了广而告之，扩大影响，取得更大的经济社会效益；同学自由发言，说自己喜爱的广告词；1. 2. 3. 三，详细赏析（一）分析以下广告词秒处在何处：德芙巧克力 —牛奶香浓，丝般感受1. 运用比如，化无形为有形公益广告 —居高不要 “淋 ”下，爱邻即是爱自己2. 运用双关，对仗简洁介绍双关学问：双关是指利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义；言在此而意在彼，双关可使语言表达得含蓄，幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象；车到山前必有路，有路必有丰田车3. 这就广告改用了 “车到山前必有路，船到桥头自然直 ”，文字简明，但内涵丰富，说明白 其质量高，广告词中并没有直接宣扬产品质量，而是用销量之大来说明，二是说明白车的适应 性极强，有路必有丰田车，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如，三是表现 了很强的信心，两个 四，拓展迁移“必有 ”语气坚决，给人可以信任的感觉，顶针手法使人更简洁记住；（一）成语改错竞赛悄悄无蚊（闻） 衣依不舍（依） 随心所浴（欲） 有痣之士（志） 五，概括总结领鲜一步（先） 咳不容缓（刻） 棋乐无穷（其） 无鞋可击（懈） 快炙人口（脍）乐在骑中（其）九酒归一（九）饮以为豪（引）（一）广告词写作要求：①内容真实②主题要鲜明③语言要生动且富有扇动性（二）引导同学说出广告词的写作技巧：①运用修辞②借用诗词典故。
广告语教学设计理念与方法
广告语教学设计理念与方法摘要：本文旨在探讨广告语教学的设计理念与方法。
广告语教学作为一种创造性、实践性强的教学活动，对于学生的语言表达能力和创意思维能力的培养具有重要意义。
本文将从广告语教学设计的理念出发，探讨广告语教学的目标设置、教学内容的选择以及教学方法的运用，以期提供一些有益的指导意见。
第一部分：引言广告语教学在语言教育中的重要性日益凸显。
广告语不仅是商业广告中不可或缺的元素，也是当今社会的语言体现和文化传播的重要载体。
通过广告语教学，能够培养学生的语言运用能力、创意思维能力以及品牌意识等。
因此，广告语教学设计理念和方法的研究具有实际意义。
第二部分：广告语教学设计的理念广告语教学设计的理念应该围绕以下几个方面展开：创意思维培养、文化意识培养、实践性与情感性结合等。
首先，广告语教学应注重培养学生的创意思维能力，通过引导学生思考，开拓他们的视野，培养他们的创造性思维能力和想象力。
其次，广告语教学应该注重培养学生的文化意识，通过教授不同地区、不同文化背景下的广告语，帮助学生了解不同文化之间的差异与共性。
最后，广告语教学应该与实践性和情感性相结合，通过实际广告语的运用和情感真实性的表达，使学生更加深入地理解广告语的含义和作用。
第三部分：广告语教学目标的设置广告语教学的目标应该包括语言能力的培养、创意思维能力的培养、文化意识的培养等。
在语言能力的培养方面，广告语教学应注重培养学生的词汇量、语法运用能力以及文字表达能力。
在创意思维能力的培养方面，广告语教学应通过创意开发、激发学生的创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
在文化意识的培养方面，广告语教学应通过引导学生了解不同文化的广告特点，培养他们的跨文化交际能力。
第四部分：广告语教学内容的选择广告语教学的内容应兼顾实用性和趣味性。
在实用性方面，广告语教学应注重教授学生常用的广告语表达方式，如商品描述、宣传口号等。
在趣味性方面，广告语教学可以选择一些有趣的广告语例子，通过让学生参与分析、创作，增加教学的趣味性和互动性。
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应秀芳，中学高级教师，大学本科学历，省小语会会员；获浙江省第二十届“春蚕奖”，浙江省课改实验工作先进个人；是丽水市第四届教坛新秀，丽水市第二届学科教学带头人，丽水市首批明星教师，缙云县优秀教师。
魅力广告词
【教学内容】六年级语文综合性活动课
【设计理念】
1、关注学生语文素养的提升。
在“倾听、思考、表达、评价、设计”等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣。
2、关注语文教学的实践性。
引导学生积极参与语文实践活动，在活动中学语文、用语文。
3、体现语文教学的综合性和开放性。
巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习实际和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提升。
【教学目标】
1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。
3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。
【教学时间】一课时
【课前准备】
学生准备：
1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理。
2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法等。
教师准备：
1、制作多媒体课件。
2、准备各色漂亮的广告卡。
3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长。
【预设流程】
一、导入新课
1、出示某产品的样品画面，让学生用一两句话介绍画面内容。
2、出示相应的广告词，与学生说的对比。
3、过渡导入：大家都想喜欢看电视，里面的广告词精彩纷呈。
今天让我们走进广告，吃一顿丰盛的广告大餐。
二、开展活动
活动一:激趣——赏析广告
1、播放课件，赏析广告。
经典动画广告回顾，分衣、食、住、行四方面播放。
全班抢答，这是什么商品的广告？看谁答得又快又对。
如：
天下任我行，贵人鸟休闲运动鞋！
有喜事当然非常可乐！
沟通从心开始——中国移动通信。
驾驭现代，成就未来——现代汽车。
2、教师小结：这就是广告，它是一种特定的宣传语句，能让人们很快记住产品的独特之处和优良个性，不知不觉就选择购买这种产品。
活动二:探究——评析广告
1、欣赏两则电视广告：德芙巧克力，奥柯玛冰箱。
看看它们用了什么方法抓住我们的心，好在哪儿。
2、每组各派一位代表发言，对自己组收集的某条广告语进行评述。
3、先小组交流，再集体反馈。
4、读广告词，读出感情。
4、教师小结：好的广告能给人留下深刻难忘的印象，精彩的广告词常常是耳熟能详、家喻户晓，有时甚至成了该商品的代名词，这与广告者的精心策划分不开，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。
活动三：点拔——了解广告
1、这些广告词有什么特点？（好记，读起来顺口，小孩子都记得，生动有趣……）
2、这些广告词在语言上有什么特点？（用了对偶，俗语……）
3、归纳板书：
广告词的语言特点：语言简洁，行款整齐，音韵和谐，琅琅上口，好懂好记。
广告词的常用表现技巧。
①压韵法。
②巧用成语、古诗或俗语③巧用修辞。
④概括商品特点，以情动人。
4、教师小结：一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。
同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品写一些广告词？
活动四：展示——撰写广告
1、请同学们根据产品的特点，为某商品设计一则短小的广告语。
写完本组的如果还有时间，也可以写写其他组的。
2、教师提出撰写广告词的三点要求：
①抓住产品的特点，发挥想象力。
②语言简练，琅琅上口。
③巧用修辞，具有一定的文化品位。
3、提供四个材料，每组分别选一个材料练写广告词，看哪一个小组写得又快又好。
4、学生独立撰写广告词。
教师巡视，及时将各组写得好的广告词公布出来，学生随时递上自己的作品，形成百花齐放的竞赛气氛。
5、评选最佳广告词，给予奖励。
6、同学互评，积极鼓励小组开展竞赛，公布自己的设计。
活动四：拓展——写、演公益广告
1、请每个小组选择一个主题，写一则公益广告词:禁烟，交通安全，公民义务献血，希望工程。
2、排一排，演一演，推选出广告大王。
小组合作演广告，评选优秀剧组。
三、总结谈话
【板书设计】
语言特点：简洁整齐和谐上口好懂易记。