农业的变化真大
农业的变化真大
这种棉花在吐絮时就有红、黄 、绿等不同颜色，棉纺厂可以直 接用它纺出五彩线，织出五彩布 。
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彩色棉花
彩色棉花
彩色的棉花，纺出五彩线、织
出五彩带。
用彩色棉花制成的春夏时装 优良品系彩色棉花 天然彩色棉花种植天然彩色棉纺织品
无土栽培的技术也很 了不起。科技人员把各种 养分溶解在水里，不用泥 土，植物靠着这样的水， 也能长得十分茁壮。
听了这件事，我感到非常气（ 愤 ）。
雪花（ 纷纷 ）从天上飘落下来。
请爱护花草
请爱护花草
星期天，妈妈带小兰去公园里玩。 • 小兰一走进公园，哇！一大片美丽的花朵好像 在向她招手。小兰高兴的跑过去，想把这美丽的花 摘下来带回家。 • 正当小兰要摘花时，就听见妈妈说：“孩子， 公园里美丽的花朵是供大家欣赏的。如果人人都想 把它带回家，那公园里的美景就不见了。” • 小兰听了妈妈的话，知道自己错了。她不好意 思的对花儿说：“对不起，我以后再也不摘花了， 请你原谅我！” •
农 业 兴 隆 产 量 泥 土 织 布
科 技 介 绍
姓 袁 培 育
瓜 棚 茁 壮 工 厂
控 制 纺 线
请小朋友借助拼音轻声读课文 ，要把字音读准确，把句子读通顺 。 想一想，农业有哪些变化？为 什么会有这么大变化？
星期六，我兴致勃勃 地来到展览馆，观看农 业科技成就展。
我兴致勃勃地来到展览馆。 ( )兴致勃勃( )。
杂交水稻
世界百分之二十二以上的人口。
水稻之父——袁隆平
我还看到 一个大棚模型。 这种大棚能准确 控制温度、湿度 和光照，在寒冷 的冬季也能让百 花盛开，瓜果飘 香。
大 棚Βιβλιοθήκη 温室大棚寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香。 百花盛开 瓜果飘香
二年级语文上册《农业的变化真大》知识点
二年级语文上册《农业的变化真大》知识点1. 农业史上的变革2. 农业技术的进步3. 农业生产的规模化4. 农业化肥的使用5. 农业机械化的发展6. 农民的生活变化7. 农业的可持续发展8. 农业科技的应用9. 农业对经济的影响10. 农业的现代化1. 农业史上的变革从原始社会的采集和狩猎到农耕文明的诞生，再到现代化农业的发展，农业历史一直在不断地变革和发展。
2. 农业技术的进步随着时代的进步，一种革命性的生产方式已经出现。
例如，绿色种植技术、气候控制技术和科学灌溉技术等都对农业生产带来了极大的推动。
3. 农业生产的规模化现代农业生产的发展趋势已经逐渐向农业规模化发展。
在规模化生产中，采用科技手段来控制气候、用机器代替人工、增加效益并降低成本、实现规模化生产，并最终提高经济收益。
4. 农业化肥的使用化肥在现代农业领域起着非常重要的作用。
通过使用化肥，可以补充土壤中缺失的养分，提高农作物的生长速度和产量，为农业生产带来更多希望。
5. 农业机械化的发展随着工业化和科技的发展，农业生产已经实现了机械化。
例如，现代化的耕作机、收割机和种植机等都良好地替代了人力劳动，从而提高了农业生产效率。
6. 农民的生活变化随着现代化农业的发展，农民的生活方式也在逐渐发生变化。
他们的生活条件更好了，生活形态也日渐多样化。
7. 农业的可持续发展为了适应日益剧烈的环境变化和生态保护要求，现代农业生产越来越注重可持续性。
采用合理农业技术和生产方式，让更多的农村资源实现可持续利用。
8. 农业科技的应用现代农业不断涌现着先进的农业科技，例如用科技推进实现全流程智能化生产，实现种植缺陷的快速诊断和治疗等一系列的现在农业科技已经广泛应用。
9. 农业对经济的影响农业是国家重要的基础产业之一，现代农业的发展水平也牵动着国家经济的发展。
高产、高效、高质的现代化农业，有助于提高国民经济的效益和增强国家自立能力。
10. 农业的现代化现代化农业生产已经成为国家农业发展的重要方向。
二年级语文上册课件-34.农业的变化真大
农业的定义
农业的概念
农业是指人类利用土地进行农作物种植和畜牧业的经济活动。
农业的重要性
农业是食品生产的基础，关系到人类的生存和发展。
过去与现在的农业
1
现代农业发展的变化
2
现代农业引入机械化和科技创新，提高了生 产效率和农产品质量。
过去的农业方式
过去，农业主要依靠人工劳动和简单工具， 生产效率较低。
农业的现代技术
农业机械化的发展
农业机械化改变了过去人工劳动的方式，提高了生 产效率。
农业科技的创新
现代农业借助科技创新，如遗传改良和农药使用， 保障了农产品的质量和产量。
农业对社会
粮食供应
农业保障了人类的粮食供应，维持 社会稳定。
就业机会
农业提供了大量就业机会，促进了 农村经济发展。
技术创新
农业推动了科技创新，为其他行业 带来了发展机遇。
二年级语文上册课件-34. 农业的变化真大
这是二年级语文上册的第34节课，我们将了解农业的巨大变化，并掌握农业 发展的重要历程。
课程介绍
课程名称
农业的变化真大
课程编号
第34课
学习目标
1 了解农业的变化
掌握过去农业与现代农业的巨传统方式发展到现代科技的历史过程。
农业的变化真大教学反思
农业的变化真大教学反思关键信息1、教学目标达成情况知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________2、教学内容分析重点内容：＿___________________________难点内容：＿___________________________教学内容的趣味性：＿___________________________教学内容与实际生活的联系：＿___________________________ 3、教学方法与策略讲授法的运用效果：＿___________________________讨论法的组织情况：＿___________________________多媒体辅助教学的作用：＿___________________________实践活动的安排与效果：＿___________________________4、学生学习情况学生的参与度：＿___________________________学生的理解程度：＿___________________________学生的兴趣激发：＿___________________________学生的问题与困惑：＿___________________________5、教师教学表现教学语言的准确性与生动性：＿___________________________教学节奏的把握：＿___________________________对学生的引导与反馈：＿___________________________教师自身的专业素养提升：＿___________________________ 6、教学改进措施教学内容的调整：＿___________________________教学方法的优化：＿___________________________学生评价方式的改进：＿___________________________教师自我提升计划：＿___________________________11 教学目标达成情况111 知识与技能目标在本次“农业的变化真大”教学中，设定的知识与技能目标是让学生了解农业在技术、品种、生产方式等方面的巨大变化。
农业的变化真大人教新课标二年级上语文说课稿
2.过程与方法目标：
（1）通过观察、讨论，培养学生合作学习、探究问题的能力。
（2）学会运用比较法，分析农业过去与现在的变化。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱农业、关注农村发展的情感。
2.教学难点：
（1）农业现代化对农民生活和国家经济的影响。
（2）运用比较法，分析农业过去与现在的变化。
（3）在实践活动中，提高学生解决问题的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是二年级学生，他们的年龄特征是好奇心强，活泼好动，对周围的事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的观察、比较、分析能力，但抽象思维能力尚在发展中。在学习兴趣方面，学生对农业这一主题较为陌生，但对新奇的事物有强烈的好奇心，尤其是与生活密切相关的知识。在学习习惯上，学生已初步养成了课堂听讲、积极参与、合作学习的习惯，但注意力容易分散，需要教师不断引导和激发。
1.运用生动实例和多媒体资源，帮助学生形象理解农业现代化。
2.优化课堂互动设计，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的参与度。
3.创设有趣的实践活动，激发学生的参与热情。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和练习的完成情况。
2.学生课堂表现的观察记录。
3.学生和家长的反馈。
反思和改进措施包括：
2.多媒体资源：视频、PPT、动画等，通过形象、生动的方式展示农业发展的历程，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：电子白板、投影仪等，实现课堂内容的实时展示和互动，便于学生理解和记忆。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；直观展示教学内容，便于学生理解和掌握；促进师生互动，提高课堂效果。
2024年农业的变化真大教案范文
2024年农业的变化真大农业一直是人类不可或缺的重要行业，它关系到人们的口粮问题，也是人类社会不可或缺的经济支柱。
然而，随着社会科技的不断发展和农业工艺的不断革新，未来农业面临着更多的变革和挑战。
本文将从技术、新型种植技术、数字化农业等多个方面来探讨2024年农业的变化。
一、技术在农业中的应用随着技术的不断发展，农业也开始加入到技术的应用领域之中。
未来农业可以采用技术来进行精准农业决策、智能化育种、无人化农业生产以及智能物流运输等方面。
其中，技术在精准农业决策中的应用可以实现对农业生产中的环境、土壤和气候等环境因素的动态监测，从而帮助农民采取更加精确化的种植措施，减少浪费和提高农业生产效率。
另外，未来农业将采用精准的基因编辑技术和智能化的育种技术，以增加作物的产量和质量，提高对于气候的适应能力和抗病虫的能力，从而实现农业生产的高效率和高产量。
无人化农业生产则可以通过使用农业、无人机和自动驾驶车辆等装置来完成农业生产中的灌溉、除草、施肥、采摘等一系列工作，减轻农民的生产压力，解放农民的生产力，提高农业生产效率。
智能物流运输则可以利用大数据技术和物联网技术来实现农产品的精准销售和物流运输，减少物流环节的浪费和时间耗费，提高农业生产效率和经济效益。
二、新型种植技术在农业中的应用新型种植技术也是未来农业变化中的重要内容之一。
未来农业可以采用新型种植技术来进行污染治理、生态修复、无土栽培、资源循环利用等方面。
其中，无土栽培技术可以通过利用人工基质、水气控制技术、光照控制技术等方法来实现不需要土壤的植物种植，减轻土地压力，实现资源的高效利用。
另外，未来农业可以通过科技手段来实现对土地污染和水质污染的治理和修复，实现农业生产的可持续发展。
此外，资源循环利用技术则可以将农副产品利用起来，实现废物的利用和资源的高效利用，提高农业生产效率和经济效益。
三、数字化农业在农业中的应用数字化农业则是未来农业变化中的另一个重要内容。
《农业的变化真大》说课稿
《农业的变化真大》说课稿各位评委老师:下午好!我今天说课的题目是《农业的变化真大》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。
本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的。
植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口。
先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。
根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标。
（一）教学目标:（1）知识与技能目标:认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，会写8个生字。
（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。
(3)情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感（二）教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。
（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。
二、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流。
为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。
［教具准备］:录音机、挂图、字卡。
三、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。
《农业的变化真大》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和变化。
2. 培养学生对农业发展的兴趣和关注。
3. 提高学生对我国农业现代化进程的认识。
二、教学内容：1. 农业的定义和发展历程。
2. 农业现代化的意义和现状。
3. 农业发展的趋势和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
2. 教学难点：农业现代化的具体内容和实施路径、农业发展的趋势和挑战的应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解农业的定义、发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
2. 案例分析法：分析具体的农业发展案例，让学生更深入地理解农业的变化。
3. 小组讨论法：分组讨论农业现代化的实施路径和农业发展的挑战应对策略。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考农业的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解农业的定义、发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
3. 案例分析：分析具体的农业发展案例，让学生更深入地理解农业的变化。
4. 小组讨论：分组讨论农业现代化的实施路径和农业发展的挑战应对策略。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调农业发展的意义和挑战。
6. 作业布置：让学生课后搜集有关农业发展的资料，准备下一节课的交流分享。
六、教学准备：1. 准备有关农业发展历程和现状的PPT或教学课件。
2. 收集农业现代化的具体案例和农业发展挑战的相关资料。
3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对农业定义和发展历程的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：检查学生对农业现代化实施路径和农业发展挑战应对策略的理解。
八、教学拓展：1. 组织学生参观农业科技展览或农业生产基地，加深对农业变化的认识。
2. 邀请农业专家进行讲座，分享农业发展的最新动态和趋势。
3. 开展农业主题的社会实践活动，让学生亲身体验农业劳动和农村生活。
二年级语文上册《农业的变化真大》教案
二年级语文上册《农业的变化真大》教案人教版二年级语文上册《农业的变化真大》教案教材分析：寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
设计意图：本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
学习目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。
课时安排：2课时课前准备：向长辈了解农业的变化；教学流程：第一课时一、揭题，激发兴趣1、师板书课题后生读题。
（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。
）2、谈谈课前了解到的农业的变化。
3、师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，了解大意1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文，结合图，想想课文的意思。
2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导3、检查交流（1）出示生字，学生试读，指名读，及时正音。
（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。
（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字，怎么认识的？提出比较难识记的'字共同讨论。
（3）出示词语，开火车读。
（4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。
（随机指导读好2个长句子的停顿）a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。
小学二年级上册语文《农业的变化真大》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《农业的变化真大》原文、教案及练习题【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
小学二年级上册语文《农业的变化真大》原文星期六，我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大p近义词：提高──降低、下压控制──操纵、掌握培育──培养、哺育提高──升高、抬高反义词：提高──降低、下压控制──放松、放任先进──落后、保守兴致勃勃──兴味索然同音字组词：纺（纺线、纺纱）访（访问、采访）形近字组词：技（技术、技巧）科（科研、科目）织（织补、针织）枝（枝叶、树枝）抖（抖动、颤抖）识（识别、认识）小学二年级上册语文《农业的变化真大》教案教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
）四、对照插图，再读课文。
（1）学生再读课文。
标出共有几个小节。
（2）分段指名读。
（3）出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
《农业的变化真大》课件
农业信息化
信息技术在农业领域的应 用，如精准农业和智能农 业，使得农业生产更加科 学和高效。
农业生物技术
转基因技术、基因编辑技 术等生物技术的应用，提 高了农作物的抗逆性和产 量。
政策的引导和支持
农业补贴政策
政府对农业的补贴政策， 鼓励农民扩大种植面积， 提高生产积极性。
农业保险政策
政府推出农业保险政策， 降低农业生产风险，保障 农民收益。
农产品国际贸易的变化
03
国际贸易市场的变化，促使农业生产需要更加注重品质和特色
，以提高国际竞争力。
农业从业者的创新
新型农业经营主体的出现
如家庭农场、农民专业合作社等新型农业经营主体的出现，推动了农业生产的 组织化和规模化。
农业生产模式的创新
如共享农业、社区支持农业等新型农业生产模式的出现，为农业生产带来了新 的发展思路。
随着消费者对农产品质量安全的关 注度提高，如何保障农产品质量安 全成为农业发展的重要课题。
农业科技创新的展望
新品种培育
通过基因编辑、合成生物学等技 术，培育抗逆性强、产量高、营
养价值高的新品种。
智能农业装备
发展智能化、精准化的农业装备 ，提高农业生产效率。
信息化技术应用
利用物联网、大数据、云计算等 技术，实现农业生产的智能化管
农业产业结构得到优化，形成 了以高效、绿色、生态为主的 现代农业产业体系。
农业产业链条不断延伸，包括 产前、产中、产后等环节，提 高了农业的整体效益和竞争力 。
农业与二三产业的融合发展
农业与工业、服务业等二三产业融合 发展，形成了一二三产业协同发展的 新格局。
农业与电商、物流等现代服务业的融 合，拓展了农产品的销售渠道和品牌 影响力。
农业的变化真大词语理解搭配与例句
⑴对国家或公众做的有益的事。
⑵拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
K搭配H
积极的奉献，不朽的奉献；奉献力量，奉献生命；慷慨奉献，努力奉献。
K例句D
⑴他对教育事业作出了奉献。
⑵他把所有的积蓄奉献出来，支援贫困生上学。
【栽培】
(1)种植，培养。
(2)比喻培养、造就人才。
K例句X
⑴栽培果树要讲究技术。
⑵小黄感谢张局长对他的栽培。
【先进】
进步比较快，水平比较高，可以作为学习典范的。
K搭配H
技术先进，设备先进；表扬先进，学习先进；先进的集体。
K例句』
我们要用先进的武器武装我们的部队。
《农业的变化真大》教学设计
《农业的变化真大》教学设计教学目标：1.了解农业发展的历史变迁；2.了解农业技术和科学的进步对农业发展的影响；3.掌握农业现代化的概念和特征；4.培养学生的观察和分析能力，增强科学探究的意识。
教学内容：1.农业发展的历史变迁；2.农业技术和科学的进步；3.农业现代化的概念和特征。
教学重点：1.了解农业发展的历史变迁；2.掌握农业现代化的概念和特征。
教学难点：1.掌握农业技术和科学的进步对农业发展的影响；2.培养学生的观察和分析能力，增强科学探究的意识。
教学准备：1.教学课件；2.多媒体设备；3.实物农作物和工具。
教学过程：Step 1 引入活动（10分钟）1.准备一些农作物和农业工具，让学生观察并猜测它们的用途。
2.引导学生思考的农业发展的历史变迁，以及农业现代化的概念和特征。
Step 2 农业发展的历史变迁（20分钟）1.分组讨论：请学生分组，讨论农业从古代到现代的发展历史，并列出重要的里程碑事件。
2.小组展示：请每个小组选派一名代表展示他们的研究结果，并组织全班进行讨论。
Step 3 农业技术和科学的进步（30分钟）1.教师通过课件和多媒体设备，向学生介绍农业技术和科学的进步对农业发展的影响。
2.指导学生观察和分析各种农业技术和科学成果对农作物产量、质量和耕作效率的影响。
3.分组讨论：请学生以小组为单位，选择一种农业技术或科学成果，研究其对农业的影响，并展示他们的研究结果。
Step 4 农业现代化的概念和特征（20分钟）1.教师向学生介绍农业现代化的概念和特征，并引导学生进行讨论，了解农业现代化与传统农业的区别。
2.分组活动：请学生分组，选择一种农业现代化的特征，研究其对农业发展的影响，并展示他们的研究结果。
Step 5 总结和评价（15分钟）1.教师总结本节课的内容，强调农业发展的历史变迁、农业技术和科学的进步以及农业现代化的概念和特征的重要性。
2.学生自评：请学生根据自己在本课中的表现进行自我评价，然后交流和讨论他们的观点。
2021年二年级语文上册《农业的变化真大》知识点整理
2021 年二年级语文上册《农业的变化真大》知识点整理语文从前又称国语国文 , 即是中国的语言文章 , 学习语文 , 是学习中华民族自己的语言文字 , 学习中华民族自己的语言表达形式和习惯 , 要讲学习语文有什么用 ?亲爱的读者 , 下边给大家分享对于二年级语文上册《农业的变化真大》知识点 , 欢迎阅读 !二年级语文上册《农业的变化真大》原文礼拜六 , 我兴致勃勃地到达展览馆, 观看农业科技成就展 .袁隆平爷爷的贡献最惹人注视 . 解说员阿姨介绍说 , 他培养出的杂交水稻良种 , 大大提升了水稻产量 . 我们用世界上百分之七的耕地 , 养活了全球百分之二十二以上的人口 , 袁爷爷立了大功 .我看到了一个大棚模型 . 这类大棚能正确控制温度 . 湿度和光照 , 在严寒的冬天也能让百花绽放 , 瓜果飘香 .彩色棉花的介绍惹起了我的好奇 . 这类棉花在吐絮时就有红 . 黄 . 绿等不一样颜色 , 棉纺厂能够直接用它纺出五彩线 , 织出五彩布 .无土种植的技术也很了不起 . 科技人员把各样养分溶解在水里 , 不用泥土 , 植物靠着这样的水 , 也能长得十分健壮 .回家的路上 , 我不由想 : 有了先进的科学技术 , 农业的变化真大 !二年级语文上册《农业的变化真大》知识点近义词 :提升──降低 . 下压控制──操控 . 掌握培养──培养 . 培养提升──高升 . 抬高反义词 :提升──降低 . 下压控制──放松 . 听任先进──落伍 . 守旧兴致勃勃──兴味索然同音字组词 :纺(纺线.纺纱)访(接见.采访)形近字组词 :技(技术.技巧)科(科研.科目)织(织补.针织)枝(枝叶.树枝)抖(颤动.发抖)识(辨别.认识)二年级语文上册《农业的变化真大》教课设计一. 教材简说 :严寒的冬天 , 百花绽放 . 瓜果飘香 ; 彩色的棉花 , 纺出五彩线 . 织出五彩带 ; 无土的水中 , 种植出健壮的植物 ; 只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术 , 给农业带来这样大的变化 , 令人惊讶 .本课和第_课《酸的和甜的》同样, 采纳连环画的编排形式 . 建议老师们在教课中把图文密切联合起来 , 充足利用图画指导学生识字 . 念书 , 并浸透察看 . 想象能力的培养 .二.教课目的 :1.认识_个生字.会写 8 个字.2.正确 . 流畅地朗诵课文 , 注意累积〝兴致勃勃〞等四字词语 .3.借助插图认识一些农业科技知识 , 进一步增强热爱科学的感情 .三.教课过程 :( 一) 识字写字1.识字 .本课图文联合十分密切 , 所以 , 建议老师们采纳〝图 . 文. 字〞联合的 . 方法体现生字 . 能够制作下边描绘的课件( 或许复合投电影 ) 体现生字 .第一段 : 画面右侧是文中插图 , 左侧是课文 . 课文中〝致 . 勃. 农 . 技〞加注音 ,〝农 . 技〞两个生字为红色, 其他的字为黑色 . 朗诵课文时 , 要修业生特别注意〝农.技〞两个生字 , 当学生认识后 , 教师点击生字 , 使之变为黑色 .其他自然段与之同样 .2.写字 .建议把指导要点放在〝绞丝〞的书写上 ( 纺. 织). 写好绞丝的要点在于写好两个〝撇折〞 : 第二个撇折稍大 , 两个撇要保持〝平行〞 ( 平行的观点不要给学生讲 , 能够经过示范让学生理解 ), 第二个折要写成〝提〞 .(二)范读(或听录音),感知课文(三)自由朗诵,初步感知1.让学生用自己喜爱的方式读全文 .2.议论 . 相助 , 解决难读的句子 .〝我们用 / 世界上百分之七的耕地 , 养活了 / 全球 / 百分之二十二以上的 / 人口 , 袁爷爷立了大功 . 〞〝这类棉花 / 在吐絮时 / 就有红 . 黄. 绿等不一样颜色 , 棉纺厂 / 能够直接用它 / 纺出五彩线 , 织出五彩布 . 〞3.指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读 , 并说一说经过念书自己理解了什么.(四)朗诵感悟本课有些句子比较长 , 教师要增强指导 . 注意指导读好下边的句子.1.第二段中的〝我们用世界上百分之七的耕地 , 养活了全球百分之二十二以上的人口〞 , 袁爷爷立了大功 .2.第四段中的〝这类棉花在吐絮时就有红 . 黄 . 绿等不一样颜色 , 棉纺厂能够直接用它纺出五彩线 , 织出五彩布〞.因为图文联合 , 理解课文内容已经不是难点. 本课词语许多 , 还有很多专业术语 ,教课时可采纳以下方法 .〝兴致勃勃〞是个成语 , 能够指引学生查成语字典自学, 也能够这样指导理解 :(1)模拟文中例句说句子 . 如 , 我们兴致勃勃地到达体育场 , 观看足球竞赛 .(2)情境理解 . 让全体学生兴致勃勃地做一件事情 , 在他们做的时候告诉他们 , 这就叫〝兴致勃勃〞 .〝惹人注视〞也是个成语, 能够采纳上边的方法进行教课.几个专业术语能够不讲 . 假如学生发问 , 可作简单回答 . 如, 杂交水稻 : 一种产量特别高的水稻 . 耕地 : 能够种庄稼的土地 . 湿度 : 水的多少 . 光照 : 太阳光的照耀 . 吐絮 :( 看书上插图 , 再出示一只〝棉桃〞——图画 . 实物 . 课件均可 ) 这里是指棉桃刚才张开嘴 , 露出棉花 . 溶解 : 用演示的方法帮学生理解意思 .如, 把糖放在水里 , 即糖溶解在水中 .( 五) 累积词语请学生在每段课文中找出自己喜爱的词语读给大家听 . 并模拟课文中的句子造句. 而后要点读读记记课后列出的四字词语 .(六)实践活动观光当地的科技展览馆 , 回校后沟通观光所得 . 乡村校校能够组织学生观光当地的冬天作物种植或在大棚中种植的农作物 .二年级语文上册《农业的变化真大》知识点。
农业的变化真大(精选14篇)
农业的变化真大（精选14篇）农业的变化真大篇1教材分析:寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。
本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力量的培育。
同学分析:经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学时要留意多让同学自主学习、探究发觉。
认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现。
写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。
设计意图:本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
教学目标:1、熟悉14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。
教学预备:录音机、挂图、字卡。
教学设计及意图：一、激趣导入，揭示课题。
1、画面并配解说。
（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
）（配图，拉近同学与课文内容之间的距离，激发爱好。
）2、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
1、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不熟悉的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”嬉戏，摘到水果的同学带领大家识记。
2、叫音出示字卡。
（老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。
《农业的变化真大》课文
注意以下字的读音： “悄”的声母是ｑ，不是ｘ； “呼”的声母是ｈ，不是ｆ； “丁”是后鼻音； “溪、舞、蹈”三个字笔画多，要让学生利用学过的偏旁、部件分析记忆字 形。 2写字教学。 注意指导以下字的书写： 溪：右边由三部分组成，“”写小一些。 舞：共 14 画，笔顺是舞。舞字笔画较多，上半部分要尽量写紧凑，防止上 大下小。 夏：上半部分要和“百”区别。 蹈：右边下面的笔顺是。 （三）词句教学 本课有几个词语学生理解起来可能有困难，如“金蝉”“金色的小道”“世界” 等。教学时要注意适当点拨、讲解。 要注意引导学生通过重点词句的朗读体会，感受四季的美丽景色。如在学 第一节的“溪水唱起了歌儿丁冬，丁冬”时，就要边读边想象溪水奔流的欢乐 和感受溪水清脆的流淌声。学“绿草和鲜花赶来报到”，可利用挂图或多媒体 课件，让学生在朗读时感受春天的明媚。 （四）朗读、背诵指导 句式相似、反复出现是这首诗歌的语言特色。可以先重点指导朗读一节， 接着放课文朗读的录音，然后其他三节放手让学生朗读。 全诗八次出现“悄悄”这个词，朗读时稍轻、稍慢，前后略作停顿，表现四 个季节按规律在不经意中发生变化。
《农业的变化真大》课文
星期六，我兴致勃勃来到展览馆，观看农业科技成就展览。 袁隆平爷爷的贡献最引人注目。讲解员阿姨介绍说，他培育了杂交水稻良 种，大大提高了水稻产量。我们用百分之七的产量，养活了全世界百分之二 十二以上的人口，袁隆平爷爷立了大功。 我看到了一个塑料大棚模型。这种大棚能准确控制温度，湿度和光照，在 寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。 彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不 同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。 无土栽培的技术也很了不起。科技人员把各种养分溶解在水里，不用泥 土，植物靠着这样的水分，也能长得十分茁壮。 回家的路上，我不禁想：有了先进的科学技术，农业的变化真大！ 教学片段： 今天学习《农业变化真大》，我从包里拿出西红柿、黄瓜、茄子，有的学生 问：老师您拿这些蔬菜做什幺？我说：现在是什幺季节？学生说是冬季。我 接着又问：冬天为什幺有这些新鲜蔬菜？学生争着说：是大棚里面的。我 说：对，这就是农业的变化。接着我带领学生参观了蔬菜大棚，让学生亲自 体验了农业的巨大变化。 分析： 生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。此课中，我直接将情 景生活化，并将教学内容分成：认识农业、探究农业两个层次。我带着学生 走进大棚里，认识相关词语，把一个个陌生的词语（温度、湿度、光照）变 得熟悉、清楚。在这里不用我向学生讲解知识点，而是学生的独自探究“伟
农业的变化真大教学反思(四篇)
农业的变化真大教学反思寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩布;无土的水中，栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
《农业变化真大》以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。
反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。
课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，对学生产生很大的吸引力，因此，教学中我充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
农业的变化真大教学反思（二）本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中，栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。
教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。
本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。
我想：如果我们真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，学生更会全身心地投入其中的。
农业的变化真大教学反思（三）课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻，大棚模型，无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
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农业的变化真大第一课时
一、教学目标
知识能力：
1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。
过程与方法：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
注意“生机勃勃”等四字词语。
情感态度与价值观：
借助插图了解一些农业知识，进一步增强和培养学生热爱科学的情感。
二、教学重难点
重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。
三、教学方法：教师引导，
学生思议谈解
四、学习方法：
学生自主学习。
五、课前准备：生字词卡片，
收集有关农业科学技术方面的
六、课型：新授课
七、课时：2课时
八、教学过程
（一）揭题引入
1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？
3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。
今天，我们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记？
4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文，了解农业的变化。
（一）指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
（二）学生汇报农业有哪些变化。
（三）学习第2自然段。
1、出示挂图（或放课件）
水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爷爷立了什么大功？
3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？
4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。
（四）自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
2、小组派代表汇报交流学习结果。
3、师相机放课件。
说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？
4、指导朗读3-5节。
（五）学习第六自然段
1、为什么农业有这么大的变化呢？
2、齐读第6自然段。
3、农业还有哪些变化呢？
（六）布置作业
1、朗读课文
2、去查一查农业还有哪些变化。
板书设计:
课后反思：
农业的变化真大第二课时
一、复习旧知
1、分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化。
2、出示生字卡片，指名认读。
二、继续学习生字
1、上节课我们交流了这些字的识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？
2、指名组词。
3、认读生字。
三、学习写字
1、出示要写的生字，指名认读。
2、指名给生字组词。
3、认读生字。
①说说“农”字的笔顺。
②观察“农”在田字格里所占的位置。
③老师范写“农”字
④学生在田字格里描红写“农”字。
4、指导学习与其它的生字。
（“科”和“纺”）
5、学生在书上练习描红和临写。
6、展示学生的作品。
四、布置作业
1、在练习本上练习写“厂、产”等8个生字。
（6个1词）
2、朗读课文。
九、板书设计
３４、农业的变化真大
杂交水稻先进的科学技术大棚
彩色棉花无土栽培
课后反思：。