竖笛兴趣小组活动记录
竖笛教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育的普及和深化，乐器教学已成为音乐课程的重要组成部分。
竖笛作为一种入门级乐器，因其操作简单、易于携带、音色优美等特点，在我国音乐教育中占有重要地位。
为了提高竖笛教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月开展了为期一周的竖笛教研活动。
二、活动时间与地点时间：2021年11月1日—11月5日地点：我校音乐教室三、活动参与人员本次活动由音乐教研组组织，全体音乐教师参加，邀请了校领导、学科带头人以及兄弟学校的音乐教师作为嘉宾进行指导。
四、活动内容1. 理论学习活动伊始，教研组长对竖笛教学的基本理论进行了讲解，包括竖笛的构造、演奏技巧、教学策略等。
随后，邀请了市音乐教研员对竖笛教学的新理念、新方法进行了专题讲座，使教师们对竖笛教学有了更深入的认识。
2. 实践操作为了提高教师的竖笛演奏水平，教研活动安排了实践操作环节。
邀请了专业竖笛演奏家对教师进行一对一指导，从基本指法、音准、节奏等方面进行教学。
同时，教师们分组进行练习，互相交流学习心得。
3. 教学观摩活动中，部分教师展示了竖笛教学课例。
课例内容丰富，形式多样，包括竖笛基础知识教学、歌曲教学、合奏教学等。
课后，听课教师对课例进行了评析，提出了改进意见。
4. 研讨交流针对竖笛教学中的难点和问题，教师们进行了深入研讨。
研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的演奏水平、如何进行有效的教学评价等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，形成了共识。
5. 成果展示活动最后，教师们进行了竖笛教学成果展示。
展示内容包括：学生竖笛演奏比赛、教师竖笛演奏比赛、班级竖笛合奏比赛等。
展示活动充分展示了教师们的教学成果，也激发了学生的学习热情。
五、活动总结1. 活动成效本次竖笛教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们提高了竖笛演奏水平，丰富了教学经验，提升了教学能力。
2. 存在问题在活动中，我们也发现了一些问题，如部分教师对竖笛教学的认识还不够深入，教学手段单一，缺乏创新等。
小学竖笛教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，音乐教育在学校教育中的地位日益重要。
竖笛作为一种简单易学、携带方便的乐器，越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高小学音乐教师对竖笛教学的掌握程度，提升教学质量，我校于近日开展了小学竖笛教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 小学音乐教师2. 竖笛专家3. 校长及相关部门负责人五、活动流程1. 竖笛专家讲座2. 竖笛教学观摩课3. 教师互动交流4. 总结与反馈六、活动内容1. 竖笛专家讲座讲座由我国著名竖笛专家主讲，主要内容包括：（1）竖笛的发展历程及在我国音乐教育中的地位（2）竖笛教学的基本原则和方法（3）竖笛曲目选择与编排（4）竖笛教学中的常见问题及解决策略讲座过程中，专家结合自身丰富的教学经验，对竖笛教学中的关键环节进行了详细讲解，使老师们受益匪浅。
2. 竖笛教学观摩课本次教研活动安排了一节竖笛教学观摩课，由我校优秀音乐教师主讲。
观摩课以小学三年级学生为对象，教学内容为《小星星》。
以下是观摩课的详细内容：（1）导入：教师通过生动有趣的故事引入竖笛教学，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解竖笛的基本构造及演奏姿势，强调正确的呼吸方法。
（3）教授《小星星》曲目的基本乐理知识，如节奏、音高、和弦等。
（4）分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握演奏技巧。
（5）全体学生集体演奏，展示学习成果。
观摩课后，专家对这节课进行了点评，认为教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。
3. 教师互动交流观摩课后，教师们展开了热烈的互动交流。
大家就以下问题进行了讨论：（1）如何提高学生竖笛学习的兴趣？（2）如何在教学中培养学生的团队协作能力？（3）如何针对不同学生水平进行差异化教学？（4）如何将竖笛教学与其他学科相结合？在交流过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨竖笛教学中的难题，为今后的教学提供了有益的借鉴。
竖笛兴趣小组教案
《笛子是我的好朋友》筒音作1 缓吹（轻吐音）
这是将竖笛的指法教学分为几个阶段来实施，如高音竖笛的教学在第一阶段首先学习左手部分的“5”一个音，随后用该音作节奏的练习和简单的伴奏，以引起学生对竖笛的浓厚兴趣。
随后再加为两个音、三个音、四个音、五个音（5、6、7、1、2）；第二阶段学习4、3、
几个音；第三阶段学习高音区的3、4、5、6；第四阶段学习变化音；第五阶段学习高音区的7、i、2三个音及其同音组的变化音。
通过指法分段教学，学生在每一个阶段都能够巩固所学的指法，并能进行一
类似读“吐客”字音，前者由舌尖后移，后者由舌根前移而发音。
双吐适于连续的十六分音符，。
竖笛暑期活动记录知识交流
乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏参加人员 小组成员1、 致暑期班开学词。
2、 基本功锻炼。
3、 了解竖笛吹奏技巧培养正确的吹奏姿势和呼吸方法。
演奏姿势和呼吸方法的正确与否，不仅关系到演奏 者的形象、演奏质量的优劣，还对演奏技术的掌握（如： 呼吸的运用、发音的正确、音色音量的控制、运舌的技巧 等）有着直接的影响。
在教学中，教师要时时提醒学生“抬头挺胸脚放平, 手指放松轻轻吹”，纠正学生低头、坐立不直、踮脚或跷 起二郎腿演奏、吸气浅和吹奏时用气过量、挤冲等不良习 惯。
4、 互相纠正姿势活动 通过讲解和示范，学员基本学会了正确的吹奏姿势效果活动时间7月16日下午辅导老师活动地点活动室活 动 过 程“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏活动地点活动室参加人员小组成员1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、扎实练好单吐法a) 单吐法又称基本吐音法，是竖笛演奏中最常用的一种技能。
活b) 教师可以采用“ tu”这个音节来训练吐音，让学生在正前动方挂一张薄薄的纸条，对着纸条下角朗读“ Tu Tu Tu Tu 过|Tu --程-|| ”，吐音时节奏的变化使纸条时而跳动时而飘起。
c) 讲解和示范d) 练习学生们玩玩学学，在游戏中轻松地掌握了吐音的要领。
教活动师再通过准确的，让学生了解和感受吐音时运舌的动作和效果力度。
乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏4 / 41 2 3 4 | 55 54 3 | 4 4 43 2 | 13 5 - | 1 23 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1—II活动 复习了前段学习内容，为下次学习打下基础。
学员基本掌 效果 握了技巧。
活 动 过 程(1) 教师范奏 (2) 识唱旋律(3)找出乐曲中的异同 (4)练习“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：竖笛吹奏活动小组名称：竖笛吹奏复习上节课内容。
竖笛教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育的普及，竖笛作为一种简单易学、携带方便的乐器，越来越受到学生的喜爱。
为了提高竖笛教学的质量，我校音乐教研组于2023年3月15日开展了竖笛教研课活动。
本次活动旨在通过实践探讨，优化竖笛教学方法，提升学生的音乐素养。
二、活动目标1. 探讨竖笛教学的有效方法，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
三、活动内容1. 课堂观摩：由我校资深音乐教师李老师执教一堂竖笛课，全体音乐教师参与观摩。
2. 教学研讨：课后进行教学研讨，针对李老师的课堂教学进行点评和交流。
3. 教学示范：李老师对竖笛演奏技巧进行示范，帮助教师们掌握正确的教学方法。
4. 经验分享：邀请有经验的教师分享竖笛教学心得，为其他教师提供借鉴。
四、活动过程（一）课堂观摩李老师以一首《小星星》作为导入，通过生动的语言和丰富的肢体动作，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，李老师注重培养学生的音乐素养，引导学生正确吹奏竖笛，并注意音准和节奏。
课堂环节主要包括：1. 认识竖笛：介绍竖笛的结构、演奏姿势和基本技巧。
2. 音阶练习：通过音阶练习，帮助学生掌握基本音阶。
3. 歌曲教学：以《小星星》为例，教授学生歌曲的演奏技巧。
4. 互动环节：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的自信心。
（二）教学研讨课后，全体音乐教师对李老师的课堂教学进行了点评和交流。
大家一致认为，李老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（三）教学示范李老师对竖笛演奏技巧进行了示范，详细讲解了吹奏姿势、呼吸方法、音准把握等方面的技巧。
教师们认真观摩，积极学习，为今后的教学积累了宝贵的经验。
（四）经验分享邀请有经验的教师分享了竖笛教学心得，主要包括以下几点：1. 注重培养学生的音乐兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 重视学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
竖笛兴趣小组活动记录
竖笛兴趣小组活动记录日期：2024年10月10日地点：学校音乐室活动内容：对于竖笛学习感兴趣的同学们自发组成了一个竖笛兴趣小组，本次活动是小组成立后的第一次集体活动。
我们在音乐室进行了一次竖笛学习和交流的活动。
活动开始前，我们先介绍了每个成员，并做了一次简单的自我介绍。
小组成员共有10人，他们来自不同的年级和专业，但共同的爱好是竖笛音乐。
首先，我们由一位小组成员带领，一起进行了热身活动。
通过做一些拉伸、放松身体的动作，使得我们身心放松，做好了后续的竖笛学习准备。
接下来，我们邀请了一位竖笛专业老师进行指导和讲解。
老师给我们讲解了一些基础知识，如竖笛的历史、结构和演奏技巧等。
通过老师的讲解，我们对竖笛有了更深入的了解，并知道了如何正确地拿笛、吹奏笛子和调音等基本功。
在学习基础知识后，我们进行了一次集体合奏。
老师给我们指定了一首简单的乐曲，然后我们按照老师的指导，一起演奏这首曲子。
虽然每个人的技术还不够娴熟，但通过大家的共同努力，我们取得了不错的效果。
在合奏结束后，我们进行了一次互动交流，每个人都有机会上台演奏并与大家分享自己的体会和感受。
这不仅提高了大家的表演能力，还加深了彼此之间的了解和交流。
活动最后，我们进行了一次简单的反馈和总结。
大家纷纷表示，这次活动收获颇多，不仅学到了竖笛的一些基础知识和技巧，还结识了一些志同道合的朋友。
大家对今后的竖笛学习和小组活动充满了期待，希望能够再次举办类似的活动。
在这次活动结束后，我们决定定期举行类似的活动，以便更好地提高竖笛演奏技巧和互相交流。
我们还计划邀请更多的竖笛专业人士来指导我们，以求在竖笛学习的道路上能够有更好的进步。
通过这次活动，我们不仅满足了自己的学习兴趣，还培养了团队合作和交流能力。
期待未来的活动能够更加丰富多彩，让我们的竖笛兴趣小组越发兴旺！。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解竖笛的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐兴趣，丰富校园文化生活。
3. 提高学生的团队协作能力和舞台表演能力。
二、活动对象：小学三至五年级学生，对音乐有兴趣，热爱竖笛演奏。
三、活动时间：每周一下午放学后，时长1小时。
四、活动地点：学校音乐教室。
五、活动内容：1. 竖笛基础知识讲解：介绍竖笛的历史、结构、演奏姿势等。
2. 竖笛演奏技巧学习：学习呼吸控制、指法、节奏等基本技巧。
3. 竖笛曲目练习：选取适合小学生演奏的简单曲目进行练习。
4. 团队协作训练：学习竖笛合奏，培养团队协作精神。
5. 舞台表演实践：组织学生进行小型演出，提高舞台表现力。
6. 组织参加校内外竖笛比赛，展示小组风采。
7. 定期举办竖笛音乐会，增进学生间的交流与学习。
8. 邀请专业竖笛教师进行讲座和指导，提高教学水平。
9. 开展竖笛制作和维修活动，让学生了解竖笛的制作过程。
10. 组织学生参观音乐厅、乐团等，拓宽音乐视野。
六、教学方法：1. 讲解法：教师讲解竖笛基本知识和演奏技巧。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 合奏法：学生分组合奏，培养团队协作能力。
5. 表演法：学生的舞台表演，提高实践能力。
七、教学评价：1. 学生能熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。
3. 学生能在舞台上自信地表演，展示竖笛演奏水平。
4. 学生参加竖笛比赛或音乐会，取得优异成绩。
5. 学生对竖笛的兴趣和热情得到提高，校园文化生活丰富。
八、教学资源：1. 竖笛教材、乐谱。
2. 录音机、音响设备。
3. 音乐教室设施。
4. 竖笛比赛、音乐会等相关活动资源。
九、教学进度安排：1. 第一学期：竖笛基础知识学习，基本技巧训练。
2. 第二学期：曲目练习，团队协作训练，舞台表演实践。
3. 第三学期：参加竖笛比赛，举办音乐会，拓展活动。
4. 第四学期：巩固所学知识，提高演奏水平，总结交流。
竖笛兴趣小组活动方案竖笛兴趣小组活动记录
竖笛兴趣小组活动方案竖笛兴趣小组活动记录活动名称：竖笛交流分享会活动时间：每周一次，持续4周活动地点：学校音乐教室活动人数：10人左右活动目的：激发对竖笛的兴趣，提高演奏技巧，增进交流与互助活动方案：第一周：了解竖笛- 活动内容：1. 简要介绍竖笛的发展历史、特点和分类；2. 分享竖笛演奏家的经典曲目和专辑；3. 初步了解基本的吹奏技巧。
第二周：技巧分享与演奏示范- 活动内容：1. 分享基本的吹奏技巧和呼吸训练；2. 初步练习简单的音阶和吹奏乐曲；3. 有经验的成员进行演奏示范，并鼓励其他成员尝试。
第三周：曲目学习与互动研讨- 活动内容：1. 选择一首较为经典的竖笛曲目进行学习；2. 分组进行互动研讨、演奏交流和乐器调整；3. 分享个人演奏经验和感悟。
第四周：小型音乐会- 活动内容：1. 为每个成员准备一个小独奏或合奏曲目；2. 演出准备和排练；3. 小型音乐会上互相欣赏演奏成果；4. 回顾整个活动的收获并展望未来。
活动记录：- 第一周：活动人数：8人活动内容：介绍竖笛的发展历史、特点和分类，并分享了一些经典曲目和演奏家。
部分成员尝试吹奏竖笛，进行了初步的吹奏技巧练习。
- 第二周：活动人数：9人活动内容：分享了基本的吹奏技巧和呼吸训练，并进行了简单的音阶和乐曲练习。
有经验的成员进行了演奏示范，给其他成员提供了指导和帮助。
- 第三周：活动人数：7人活动内容：选择了一首经典的竖笛曲目进行了学习，进行了分组互动研讨和演奏交流。
成员们积极分享个人演奏经验和感悟。
- 第四周：活动人数：8人活动内容：成员们准备了各自的小独奏或合奏曲目，并进行了演出准备和排练。
在小型音乐会上互相欣赏演奏成果，并回顾了整个活动的收获与成长。
备注：以上仅为竖笛兴趣小组活动方案和记录示例，具体的活动内容和进程可根据实际情况进行调整和安排。
活动的目的是为了提供一个共同学习和交流的平台，鼓励成员们积极参与和分享。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解竖笛的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、活动对象小学三至六年级学生三、活动时间每周一下午放学后，时长1小时四、活动地点学校音乐教室五、活动内容1. 竖笛基础知识讲解：介绍竖笛的起源、结构、演奏姿势等。
2. 竖笛演奏技巧学习：学习吹奏基本音阶、琶音、跳音等。
3. 团队合奏练习：选取适合集体演奏的曲目，进行团队合奏。
4. 个人表演展示：鼓励学生大胆展示自己的竖笛才艺。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
3. 合奏法：培养学生团队协作能力，提高集体演奏水平。
4. 游戏法：通过音乐游戏，激发学生学习兴趣。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。
3. 学生音乐素养得到提高，对音乐产生浓厚兴趣。
八、教学资源1. 竖笛教材：提供专业的竖笛教材，供学生学习。
2. 音响设备：播放教学音频，帮助学生更好地学习竖笛。
3. 音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生练习。
九、活动进度安排第一周：竖笛基础知识讲解，学习吹奏基本音阶。
第二周：学习竖笛演奏技巧，如琶音、跳音等。
第三周：团队合奏练习，选取适合的曲目进行集体演奏。
第四周：个人表演展示，鼓励学生大胆展示自己的竖笛才艺。
第五周：音乐游戏，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
十、注意事项1. 注意学生的安全，避免在练习过程中发生意外。
2. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容和难度。
4. 定期举行音乐会，展示学生竖笛学习成果。
六、教学活动安排1. 第一课时：竖笛基础知识讲解，学习吹奏基本音阶。
2. 第二课时：学习竖笛演奏技巧，如琶音、跳音等。
3. 第三课时：团队合奏练习，选取适合的曲目进行集体演奏。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的.师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。
3、学生自由分散练习，教师巡回指导。
主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。
4、小组汇报，教师点评。
5、课外巩固练习：（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练。
（2）能完全背谱后，要求人人会独奏，不做南郭先生。
竖笛兴趣小组活动记录竖笛兴趣小组活动方案
竖笛兴趣小组活动记录竖笛兴趣小组活动方案嘿，各位亲爱的朋友们，今天我要分享一份超有料的竖笛兴趣小组活动方案！别看竖笛小小的，玩起来可有意思了。
就让我们一起探索这个神奇的音符世界吧！一、活动背景竖笛作为一种古老的吹奏乐器，在我国有着悠久的历史。
为了让更多人了解竖笛，感受音乐的魅力，我们决定成立一个竖笛兴趣小组，定期举办各类活动。
这次活动是我们小组的首次尝试，旨在让大家熟悉竖笛，培养兴趣，共同进步。
二、活动目标1.提高组员对竖笛的认识，掌握基本演奏技巧。
2.培养组员的音乐素养，提升审美能力。
3.增进组员之间的友谊，营造和谐的氛围。
三、活动主题“笛声悠扬，友谊长存”四、活动时间每周六下午2点至4点五、活动地点小区文化活动室六、活动内容1.开场热身活动开始前，大家一起做些简单的热身运动，活跃气氛，避免演奏时受伤。
2.竖笛基础知识讲解由小组负责人为大家讲解竖笛的起源、发展、构造和演奏技巧等基础知识，让大家对竖笛有更全面的了解。
3.演奏示范小组负责人现场演奏几首经典曲目，展示竖笛的美妙音色，激发组员的兴趣。
4.分组练习根据组员的水平，分成若干小组，分别练习不同的曲目。
期间，负责人巡回指导，解答组员的疑问。
5.互动环节设置一些有趣的互动游戏，如“猜歌名”、“竖笛接力”等，让大家在游戏中增进友谊，提升团队协作能力。
活动结束后，大家聚在一起，分享自己在活动中的收获和感受，互相鼓励，共同进步。
七、活动物料1.竖笛：每位组员自备一把竖笛。
2.乐谱：提前准备一些适合初学者的曲目。
3.音响设备：用于播放示范曲目。
4.活动道具：用于互动环节。
八、活动宣传1.制作宣传海报，张贴在小区公告栏、文化中心等地。
2.利用群、朋友圈等社交媒体平台进行线上宣传。
3.邀请附近学校的音乐老师、学生参加活动，扩大影响力。
九、活动预算1.场地租赁费用：200元2.活动物料费用：100元3.宣传费用：100元总计：400元十、活动效果评估1.组员满意度：通过问卷调查、口头反馈等方式了解组员对活动的满意度。
竖笛教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：市实验小学音乐教室参与人员：市实验小学音乐教研组全体教师活动主题：提升竖笛教学水平，促进学生音乐素养发展一、活动背景随着我国音乐教育的不断发展，竖笛作为一种简单易学、价格低廉的乐器，越来越受到广大师生的喜爱。
为了更好地开展竖笛教学，提高学生的音乐素养，我校音乐教研组决定开展本次竖笛教研活动。
二、活动内容1. 教学经验分享本次活动首先由教研组长王老师主持，她邀请了三位具有丰富竖笛教学经验的教师分享他们的教学心得。
- 张老师分享了她在竖笛教学中如何激发学生的学习兴趣，她认为可以通过游戏、比赛等方式让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
- 李老师则从竖笛演奏技巧方面进行了分享，她详细介绍了如何正确握笛、吹奏、换气等技巧，使学生在学习过程中能够更好地掌握演奏方法。
- 赵老师则从竖笛教学课程设计方面进行了分享，她强调要结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有层次性的教学课程，以适应不同学生的学习需求。
2. 教学观摩与研讨接下来，全体教师观摩了李老师的一节竖笛公开课。
李老师以一首经典的儿童歌曲《小星星》为切入点，通过生动有趣的教学方法，引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了研讨。
- 王老师认为李老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学方法值得借鉴。
- 张老师指出李老师在教学中注重培养学生的音乐素养，使学生在掌握演奏技巧的同时，也提高了音乐审美能力。
- 赵老师认为李老师的教学设计合理，能够根据学生的实际情况进行调整，使教学效果更加显著。
3. 教学资源开发与分享为了丰富竖笛教学内容，提高教学效果，教研组鼓励教师们积极开发教学资源。
本次活动，三位教师分享了他们制作的竖笛教学课件、练习曲谱等资源。
- 张老师分享了她在网上搜集到的竖笛教学视频，这些视频内容丰富，讲解详细，非常适合学生自学。
- 李老师则分享了她在教学过程中积累的竖笛练习曲谱，这些曲谱难度适中，适合不同水平的学生练习。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案1.1 竖笛作为一种古老的吹奏乐器，具有简单易学、便于携带的特点，非常适合小学生学习。
1.2 通过竖笛学习，可以培养学生的音乐素养、审美能力和协调能力，提高他们的综合素质。
1.3 本教案旨在为小学竖笛兴趣小组提供系统的教学内容和方法，帮助学生掌握竖笛基本技能，感受音乐的魅力。
二、知识点讲解2.1 竖笛的基本构造及原理2.1.1 竖笛由吹嘴、笛身和笛尾三部分组成，通过吹气产生振动发声。
2.1.2 学生需要了解竖笛各部分的名称和功能，掌握正确的吹奏姿势。
2.1.3 讲解音阶的排列，让学生认识音名和音高，为后续学习奠定基础。
2.2 竖笛的基本吹奏技巧2.2.1 正确的吹奏姿势和呼吸方法2.2.1.1 学生要保持身体挺直，放松面部表情，用均匀的气息吹奏。
2.2.1.2 讲解呼吸的方法，如胸腹式呼吸，使学生在吹奏过程中能够持久发力。
2.2.2 指法练习2.2.2.1 介绍竖笛的指法，让学生掌握基本的音阶指法。
2.2.2.2 布置指法练习曲目，巩固学生的指法技巧。
2.2.3 音准与节奏训练2.2.3.1 通过练习简单的旋律，培养学生的音准感觉。
2.2.3.2 讲解节奏的划分，使学生能够准确地演奏曲目。
三、教学内容3.1 竖笛基本技巧训练3.1.1 吹奏姿势与呼吸方法3.1.1.1 讲解并示范正确的吹奏姿势和呼吸方法，引导学生养成良好的吹奏习惯。
3.1.1.2 学生跟随老师一起练习，纠正错误的吹奏姿势和呼吸方法。
3.1.2 指法练习3.1.2.1 介绍竖笛的指法，讲解各个音阶的指法技巧。
3.1.2.2 学生跟随老师一起练习，熟悉各个音阶的指法。
3.1.3 音准与节奏训练3.1.3.1 老师演奏简单的旋律，学生跟随演奏，培养音准感觉。
3.1.3.2 学生独立演奏，老师指导并纠正音准和节奏上的错误。
四、教学目标4.1 学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，包括正确的吹奏姿势、呼吸方法和指法。
4.2 学生能够准确地演奏简单的旋律，培养音准和节奏感。
竖笛教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育的普及，竖笛作为一种简单易学的乐器，在我国中小学音乐教育中占有重要地位。
为了提高教师对竖笛教学的认知和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织开展了竖笛教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师竖笛教学能力，丰富音乐课堂内容。
二、活动目标1. 提高教师对竖笛教学的认识，明确竖笛教学的目标和方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨竖笛教学中的问题与对策。
3. 提升教师竖笛教学水平，丰富音乐课堂内容，激发学生对音乐的兴趣。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体参与教师齐聚一堂，进行集体备课。
首先，由教研组长对竖笛教学的基本知识和教学方法进行了简要介绍，强调竖笛教学要注重培养学生的音乐素养、审美能力和实践技能。
随后，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）竖笛教学的基本原则和方法；（2）竖笛教学中的难点和解决办法；（3）如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在讨论过程中，教师们各抒己见，纷纷分享自己的教学经验和心得。
经过一番激烈的讨论，最终形成了一份较为完善的竖笛教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，我校青年教师小王展示了竖笛公开课《小星星》。
课堂上，小王老师通过生动有趣的教学方法，引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧，同时注重培养学生的音乐素养。
在课堂互动环节，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩课后，教师们对本次公开课进行了点评。
大家一致认为，小王老师的课堂设计合理，教学方法得当，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们也提出了一些建设性的意见，如加强课堂纪律管理、关注学生个体差异等。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们针对竖笛教学中的问题进行了深入研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的竖笛演奏水平？教师们认为，提高学生的竖笛演奏水平需要从以下几个方面入手：一是加强基本功训练，如呼吸、指法等；二是注重课堂氛围营造，激发学生的学习兴趣；三是开展丰富多彩的课外活动，如竖笛比赛、音乐会等。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解竖笛的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、活动对象：小学三至六年级学生三、活动时间：每学期共计10次，每次活动时长1.5小时四、活动地点：学校音乐教室五、活动内容：1. 竖笛基础知识讲解：介绍竖笛的历史、构造、演奏姿势等。
2. 竖笛演奏技巧学习：学习吹奏方法、指法、节奏等。
3. 集体合奏练习：选取适合竖笛合奏的曲目，进行集体练习。
4. 竖笛比赛：组织学生进行竖笛比赛，提高学生积极性。
5. 欣赏优秀竖笛作品：让学生欣赏国内外优秀的竖笛演奏作品，提升审美能力。
六、教学方法：1. 讲解法：教师讲解竖笛基础知识，学生认真听讲。
2. 示范法：教师示范竖笛演奏技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生独立练习竖笛演奏，教师个别指导。
4. 合奏法：学生集体合奏，培养团队协作能力。
5. 比赛法：组织学生进行竖笛比赛，提高学生竞争意识。
七、教学评价：1. 学生能掌握竖笛的基本知识和演奏技巧。
3. 学生能在比赛中展示自己的竖笛演奏水平。
4. 学生对音乐产生更浓厚的兴趣，提高音乐素养。
八、教学资源：1. 竖笛教材：提供适合学生的竖笛教材，供学生学习。
2. 音响设备：播放优秀竖笛演奏作品，让学生欣赏。
3. 比赛场地：组织学生进行竖笛比赛所需的场地。
九、教学进度安排：1. 竖笛基础知识讲解与演奏姿势练习（第1-2次活动）2. 竖笛吹奏方法与指法学习（第3-4次活动）3. 集体合奏练习（第5-6次活动）4. 竖笛比赛（第7次活动）5. 欣赏优秀竖笛作品（第8-9次活动）6. 总结与展示（第10次活动）十、教学注意事项：1. 注意学生安全，避免在活动中受伤。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与，培养自信心。
六、教学活动安排第1次活动：竖笛基础知识讲解与演奏姿势练习第2次活动：竖笛吹奏方法与指法学习第3次活动：集体合奏练习第4次活动：竖笛比赛第5次活动：欣赏优秀竖笛作品第6次活动：集体合奏练习第7次活动：竖笛比赛第8次活动：欣赏优秀竖笛作品第9次活动：集体合奏练习第10次活动：总结与展示七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
竖笛教研活动记录内容(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学音乐教室活动主题：竖笛教学策略与方法研讨参与人员：音乐教研组全体成员、一年级班主任一、活动背景随着音乐教育的普及，竖笛作为一项简单易学的乐器，越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高竖笛教学的质量，激发学生的学习兴趣，我校音乐教研组决定开展一次竖笛教研活动，旨在通过研讨和实践，探索出更加科学、有效的竖笛教学方法。
二、活动内容1. 活动准备- 音乐教研组提前一周制定活动方案，明确活动主题和目标。
- 教研组成员提前收集整理相关教学资料，准备教学案例。
- 教研室提前布置音乐教室，确保活动顺利进行。
2. 活动流程- 第一环节：经验分享- 音乐教研组成员轮流分享自己在竖笛教学中的成功经验和遇到的问题。
- 分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
- 第二环节：教学观摩- 由教研组长或经验丰富的教师进行竖笛教学示范课。
- 教师们观摩示范课，并记录教学过程中的亮点和不足。
- 第三环节：研讨交流- 教研组成员围绕示范课展开讨论，提出改进建议。
- 分享如何根据学生的年龄特点和学习能力调整教学策略。
- 探讨如何将竖笛教学与音乐欣赏、合唱等其他音乐教学活动相结合。
- 第四环节：实践操作- 教研组成员分组进行竖笛教学实践，尝试运用研讨中提出的教学方法。
- 分组实践后，各组分享实践心得，总结经验。
- 第五环节：总结反馈- 教研组长对本次活动进行总结，对各组提出的教学建议进行归纳。
- 参与教师就活动内容进行反馈，提出改进意见。
三、活动记录1. 经验分享- 老教师A分享了如何针对一年级学生的特点，通过游戏和故事引入竖笛教学，提高学生的学习兴趣。
- 老教师B介绍了如何利用竖笛进行合唱训练，培养学生的团队协作能力。
2. 教学观摩- 教师C的示范课中，通过生动的教学语言和丰富的肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
3. 研讨交流- 教师们认为，竖笛教学应注重培养学生的音乐素养，而不仅仅是乐器演奏技巧。
音乐兴趣小组活动记录_2
1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。
活
动
过
程
一、表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培养学生的自控，不受他人影响的能力。例外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。
音乐兴趣小组活动记录
活动时间
2011.12.28
活动地点
音乐教室
参加人员
兴趣小组成员及指导教师
活
动
过
程
表演《我的家在日喀则》
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？
哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？
小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？
怎样变换力度敲击更加合适？
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）学生持笛无声地按指。
（3）齐吹奏
（4）评价
（5）针对缺点再次练习
（6）学习歌曲《划小船》
活动
效果
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。这种方法可以常用。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
（1）2/4 XX X| X X |X X?X X|X —|
（2）选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。
（3）练习：《只要妈妈露笑脸》
活动
效果
创造乐曲让孩子们学习更有动力。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
（2）通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对坚笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握坚笛的基本演奏方法做好铺垫。
（3）用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
（4）学习《小星星》
活动
效果
通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对坚笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握坚笛的基本演奏方法做好铺垫。
活动
效果
学生们玩玩学学，在游戏中轻松地掌握了吐音的要领。教师再通过准确的，让学生了解和感受吐音时运舌的动作和力度。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、视奏练习曲（出示练习谱）
1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─ |7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ ||
②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）
5 ─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─||
活动
效果
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
2、基本功练习。
3、扎实练好单吐法
A:单吐法又称基本吐音法，是竖笛演奏中最常用的一种技能。
B:教师可以采用“tu”这个音节来训练吐音，让学生在正前方挂一张薄薄的纸条，对着纸条下角朗读“Tu Tu Tu Tu |Tu -? -? -||”，吐音时节奏的变化使纸条时而跳动时而飘起。
C:讲解和示范
D:练习：《划小船》
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
活动
效果
此次练习没有抓到实处，以后要注意让学生多练习。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上节课知识点。
2、基本功练习。
3、继续学习?讲练5、6、7三音吹奏方法
（出示练习谱）
4、接龙游戏
①?教师吹学生接：
师：7 ─ ─ ─ |生：6 ─ ─ ─ |师：5 ─ ─ ─ |生：7 ─ ─ ─ |师：6 ─ ─ ─ |生：5─ ─ ─ ||
2、基本功练习。
3、学习《洋娃娃与小熊跳舞》
附：
4／4 1 2 3 4 | 5 5543 | 4 4432 |?1 3 5 -? |
? 1 2 3 4 | 5 5543 | 4 4 ??432 | 1 3 1 —||
（1）教师范奏
（2）识唱旋律
（3）找出乐曲中的异同
（4）练习《新年好》
活动
效果
复习了前段学习内容，为下次学习打下基础。学员基本掌握了技巧。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、本学期竖笛班开班致词。
2、布置活动内容，提出注意事项，严格小组活动。
3、基本功锻炼。
4、了解竖笛吹奏技巧
培养正确的吹奏姿势和呼吸方法。
演奏姿势和呼吸方法的正确与否，不仅关系到演奏者的形象、演奏质量的优劣，还对演奏技术的掌握（如：呼吸的运用、发音的正确、音色音量的控制、运舌的技巧等）有着直接的影响。
在教学中，教师要时时提醒学生“抬头挺胸脚放平，手指放松轻轻吹”，纠正学生低头、坐立不直、踮脚或跷起二郎腿演奏、吸气浅和吹奏时用气过量、挤冲等不良习惯。
4、互相纠正姿势
活动
效果
通过讲解和示范，学员基本学会了正确的吹奏姿势。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||
4、请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
5、板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、视奏练习曲（出示练习谱）
1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英活动地点Fra bibliotek音乐教室参加人员
小组成员
活
动
过
程
一、复习上节课内容。
二、基本功练习。
三、根据图谱练习
四、练习多种花样的笛音。
五、小组间互相出题目练习。
六、学习：《雪绒花》
七、复习演奏学过的曲子，个别汇报。总结评比优秀学员
活动
效果
复习了前段学习内容，为下次学习打下基础。学员基本掌握了技巧。能熟练演奏，评比优秀学员，写好总结。
6、―反复练习。
7、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
8、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
9：学习：《换了颂》
活动
效果
教师的示范具有直观性，方便了孩子的练习。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、呼吸方法练习：吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。（1）把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。
程
1、复习学习吹奏竖笛的姿势
（1）?持笛方法（出示幻灯）
教师边讲解边示范，并指导学生练习
（2）?演奏姿势（出示图影幻灯片）
介绍演奏姿势
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
2、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。练习好气息控制。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲《梦幻曲》。
4、播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
5、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1――
（1）第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指
（2）第二遍学生齐吹奏
（3）听吹奏并评价
（4）练习：《两只老虎》
活动
效果
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
竖笛兴趣小组活动记录
活动时间
辅导老师
张莉英
活动地点
音乐教室
参加人员
小组成员
活
动
过
程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。
3、视奏练习曲（出示练习谱）