高考生物第一轮复习
2024年高三生物第一轮复习计划
2024年高三生物第一轮复习计划一、总体概述生物是高中最后一年的核心科目之一，也是高考的重点科目之一。
由于知识点繁多且涉及广泛，生物的复习需要有一个系统、有序地进行，以确保不遗忘遗漏任何内容。
下面是一个____字的高三生物第一轮复习计划，希望能对你的学习有所帮助。
二、复习安排1. 定下复习计划在开始复习之前，首先制定一个详细的复习计划，明确每天的学习内容和时间安排。
可以将整个生物知识点划分为不同的大类，每周选择一到两个大类进行系统的学习和复习。
2. 分析考纲仔细研究考纲内容，明确自己需要学习的知识点和重点。
将考纲分为基础知识和拓展知识，有针对性地进行学习和复习。
3. 资源准备搜集相关的教材、习题和参考书，建立自己的学习资料库，方便随时查阅。
此外，还可以找一些高三生物的优秀复习资料作为参考，以便更好地理解和记忆知识点。
4. 制定学习计划将每周的学习内容安排在日历上，确保每天都有足够的时间进行学习和复习。
合理分配时间，不要盲目追求数量，关键是质量。
5. 分类复习将生物的知识点按照章节和模块进行分类复习。
可以先整理出各个章节的核心概念和重要知识点，并进行梳理和总结。
然后用习题检验自己的理解和掌握程度。
6. 合理安排时间高三生物复习需要合理安排时间，既要有每天的学习时间，也要有适当的休息时间。
每天可以安排固定的时间段进行集中学习，比如上午的两个小时和晚上的两个小时。
同时，每隔一段时间要进行休息和放松，这样才能保持良好的学习状态。
7. 制定科学的复习方法在复习过程中，要多用思维导图、总结法、归纳法等科学的学习方法，提高复习效果。
可以通过制作笔记、归纳总结等方式来加深对知识点的理解和记忆。
8. 定期检测定期进行知识点巩固和模拟考试，及时发现自己的不足和薄弱环节。
根据检测结果，调整学习方法和复习计划，及时补充和强化相关知识。
9. 多练习题生物是一个注重实践和应用的学科，多做习题可以提高自己的解题能力和应对考试的能力。
高三生物一轮复习教案必修三(5篇)
高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
第46课时植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动课标要求 1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。
2.概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。
考情分析 1.植物生长调节剂的类型和作用2022·山东·T102022·辽宁·T112021·辽宁·T72021·重庆·T242.植物生长调节剂的施用2023·广东·T92023·湖北·T122022·湖北·T82022·北京·T132022·海南·T72022·辽宁·T102021·湖北·T62020·江苏·T113.环境因素参与调节植物的生命活动2023·新课标·T22023·新课标·T312023·广东·T152022·北京·T72021·湖北·T9考点一植物生长调节剂的应用1．植物生长调节剂2．植物生长调节剂的作用及施用(1)作用：①提高作物产量、改善产品品质等。
如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。
②减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。
(2)施用时注意事项：①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
②影响施用效果的因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
3．探索植物生长调节剂的应用(1)预实验①概念：在正式实验前预先做的实验。
②意义：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。
高三一轮复习生物：细胞器与生物膜系统课件
一般不会引起细胞的损伤。 B.溶酶体膜不会被内部水解酶分解的原因可
细胞质基质 pH=7.2
能是因为溶酶体膜的成分被修饰或者因膜转
运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。
C.新宰的畜禽肉类，立即烹饪口感老，如果放置一会再烹饪反而鲜嫩。 这主要与肌细胞内溶酶体的作用有关。 D.肺部吸入硅尘(SiO2)后，人体缺乏分解硅尘的酶，但硅尘却能破坏溶 酶体膜，溶酶体内大量水解酶被释放也不会会破破坏 坏细胞结构。 硅肺
下列分析错误的是（ D ）
内质网
核糖体
高尔基体
内质网膜 减少 细胞膜 增多（但不会一直增多）
高尔基体膜 先增多后减少
细胞内的两种核 糖体能相互转化！
细胞膜
（优P35-36）
如图是高等动物细胞内蛋白质合成、加工及定向转运的主要途径示
意图,其中a~f表示细胞结构,①~⑧表示生理过程。下列错误的是( D )
细胞器之间的协调配合
细胞核
（课P51）科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌 时，做过这样一个实验：他们向豚鼠的胰腺腺泡
核糖体 内质网
细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，带有放射
①
性标记的物质出现在附着有核糖体的内质网中； 17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现
合成的蛋白质
②
在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及
溶酶体起源于高尔基体，内 部的酸性水解酶在核糖体上合成， 溶酶体只是储存场所。
细胞质基质 pH=7.2
细胞自噬是真 核生物细胞内普遍存在的一种 自稳机制,它通过溶酶体途径对 细胞内受损的蛋白质、细胞器 或入侵的病原体等进行降解并 回收利用,其局部过程如图。
01 走近细胞-2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
P14-2（3)眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度看，合理的解释是：
• 四、归纳法 • 完全归纳法和不完全归纳法。 • 细胞学说建立用到的是不完全归纳法，得出的结论一般是可信的，可以用来预测和判断，但也可能存
补充——病毒知识
新型冠状病毒（RNA复制病毒）
思考：
1.实验室进行病毒培养和细胞培养最大的差别是什么？ 病毒培养时，要先在培养基中培养活（寄主）细胞 2.如图为新型冠状病毒、T2噬菌体、HIV结构示意图。三者的主要成分是？谁的变异性更大？原因是？
2.新冠病毒和HIV：RNA和蛋白质； T2噬菌体：DNA和蛋白质 新冠和HIV 两者遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异
9.人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统( )[2012·北京卷，T2B]
三、真原核细胞的比较 P10
类别
原核细胞
真核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
细胞质 只有有核糖体一种细胞器
有众多细胞器
细胞膜
细胞膜的化学组成和结构相似
细胞壁
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有
当某种外来颗粒与动物细胞接触时，细胞的一种自然反应是把颗粒包进去，发生吞噬现象。某些动物病毒恰恰利用 了这种细胞的本能进入细胞。
膜融合（HIV 病毒）：有包膜病毒侵入过程中病毒包膜与细胞膜融合。 HIV是具有包膜的病毒，脂质的包膜和T细胞细胞膜上CD4受体识别后融合，然后RNA连带蛋白质衣 壳一并进入细胞内的。进入细胞后衣壳解聚，释放RNA，同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用
思维判断突破： 1.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，可说明细胞是生命活动的基本单位。（ ） （P8“概念检测”） 2.将叶肉细胞中的叶绿体分离出来，在一定的条件下也能释放氧气，该现象说明细胞是生命活动的基本单 位。（ ）（P8“概念检测”改编） 3.病毒的遗传和变异以基因的传递和变化为基础( )（P5“教材正文”改编） 4.草履虫运动和分裂、人体发育都可支持细胞是生命活动的基本单位这一观点（ ）（P8“概念检测”） 5.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动（ ）（P8“概念检测”改编） 6.HIV在活细胞外能大量增殖。( )[2013·全国卷，T3A] 7.病毒是一类具有细胞结构的生物( )[2010·全国卷，T1A] 8.用35S的培养基直接培养噬菌体，病毒的蛋白质含有35S 9.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器 10.病毒在生态系统中属于分解者。
高考生物第一轮复习的方法梳理
高考生物第一轮复习的方法梳理高考生物第一轮复习的方法1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
高考生物复习攻略不要因“眼熟”轻敌经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。
高三生物一轮复习计划优秀10篇
高三生物一轮复习计划优秀10篇高三生物一轮复习计划具体内容11、加强研究，把握方向吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。
2、回顾课本、巩固基础生物本来在高考中的分数比例就低，加之高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，因此掌握好基础，生物分数一定低不了。
“万变不离其宗”，一轮复习要以课本为主，对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。
把做题过程中遇到的不懂的知识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前，非常有用。
3、构建体系，形成网络高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。
通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。
通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。
知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。
4、精选精练，回顾反思。
对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。
要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。
生物一轮复习如何构建知识网络2在第一轮复习中，在按章节进行系统复习的基础上，进行横向的专题复习而形成“知识树”非常重要，如果能够形成知识网络，那么，就让知识变得简单，课本变薄，生物知识也更容易掌握，下面我们就从三点来为大家阐述：例如：以“蛋白质”为专题的知识网络，具体构建方法是：1、找知识点。
按照目录或者按照一轮复习的进度查找一级知识点，然后，在此基础上汇总二级知识点。
2023届高考生物人教版一轮复习考前必背基础知识整理清单(
考前必背基础知识必修1 分子与细胞第1章 走 近 细 胞1.【细胞分类】科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
2.【蓝藻与细菌的营养方式】蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
3.【细胞学说】细胞学说的三要点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来。
(2)细胞是一个相对独立的单位。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
第2章 组成细胞的分子1.【化学元素】细胞中常见的化学元素有20多种，最基本的元素是C，基本元素是C、H、O、N，人体细胞中占细胞干重最多的元素是C，占细胞鲜重最多的元素是O。
2.【氨基酸与蛋白质】氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。
组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质。
)和一个羧基3.【氨基酸结构通式】每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
4.【蛋白质种类繁多的原因】(1)每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化。
(2)肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
5.【蛋白质功能多样性的表现】蛋白质的结构多样性决定其功能的多样性。
(1)构成细胞和生物体：如羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成分主要是蛋白质。
(2)催化功能：细胞内的化学反应离不开酶的催化。
绝大多数酶都是蛋白质。
(3)运输功能：有些蛋白质具有运输载体的功能。
(4)信息传递功能：有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。
(5)免疫功能：有些蛋白质有免疫功能，如人体内的抗体。
6.【核酸的功能及分布】(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
(2)真核细胞的DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
2024届高三生物一轮复习计划及策略
2024届高三生物一轮复习计划及策略一、引言高三生物一轮复习是备战高考的重要阶段，制定合理的复习计划和策略对提升学习效果至关重要。
本文将结合个人经验，为2024届高三学生提供一套全面的生物一轮复习计划及策略。
二、制定合理的复习计划与时间分配在复习开始之前，我们需要制定一个详细的复习计划，并合理分配时间。
首先，根据生物学科的考试大纲，明确复习范围和重点。
其次，根据自己的学习情况，确定每天的复习任务和时间分配，保证各个章节和知识点都能得到充分的复习。
三、生物知识点的梳理与总结在复习过程中，对生物知识点进行梳理和总结是必不可少的。
首先，通过阅读教材和参考书，将各个章节的知识点进行归纳和整理，形成知识框架。
其次，对每个知识点进行深入的理解和记忆，确保能够熟练掌握。
最后，通过制作思维导图或笔记，将知识点之间的联系和区别进行清晰的展示，有助于加深记忆和理解。
四、复习方法与技巧分享在复习过程中，掌握一些有效的复习方法和技巧可以事半功倍。
首先，注重理解记忆，通过理解生物概念和原理，将其转化为自己的语言进行记忆。
其次，采用多种复习方式，如阅读、背诵、做题等，以提高复习效果。
此外，还可以利用记忆宫殿、联想记忆等记忆方法，提高记忆效率。
五、习题训练和巩固提升习题训练是巩固知识和提升能力的重要手段。
在复习过程中，我们需要做大量的习题来检验自己的学习成果。
首先，选择具有代表性的习题进行练习，如历年高考真题和模拟题。
其次，在做题过程中注重思路和方法的培养，遇到难题时要学会分析题目和寻找解题技巧。
最后，及时总结错题和易错点，进行针对性的复习和巩固。
六、重点难点知识攻坚策略在生物复习中，一些重点难点知识往往是学生容易失分的地方。
针对这些知识点，我们需要制定专门的攻坚策略。
首先，通过查阅资料和请教老师等方式，深入理解这些知识点的内涵和外延。
其次，多做相关习题进行练习和巩固，逐渐掌握解题方法和技巧。
最后，在复习过程中保持耐心和信心，不要因一时的困难而放弃对这些知识点的攻克。
2024年高考生物第一轮复习的计划
2024年高考生物第一轮复习的计划一、总体目标高考生物考试内容较多，因此第一轮复习的目标是系统地复习所有的基础知识点，并建立扎实的基础，为第二轮复习和高考做好准备。
二、复习时间安排第一轮复习时间为一年，具体安排如下：1. 第一阶段（1月-4月）：复习基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生物分子与生物技术等内容。
2. 第二阶段（5月-8月）：复习生物的进化与复制、发育生物学和植物生物学等内容。
3. 第三阶段（9月-12月）：复习动物生物学、生态学和人体生物学等内容。
三、复习内容1. 细胞生物学a. 细胞的基本结构和功能：核、细胞质、细胞膜等的结构和功能。
b. 细胞的代谢：光合作用和细胞呼吸的过程和作用。
c. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂的过程和意义。
d. 遗传物质：DNA和RNA的结构和功能。
2. 遗传学a. 遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、染色体遗传的规律等。
b. 物质的遗传改变：突变和易位的类型和效应。
c. 遗传的分析方法：遗传图谱的绘制和遗传连锁的分析方法。
d. DNA的复制和遗传信息的变异：DNA的复制过程和基因突变的类型。
3. 生物分子与生物技术a.蛋白质的合成：转录和翻译的过程和机制。
b.酶和酶的作用：酶的特性和作用于代谢调节。
c.基因工程和克隆技术：重组DNA技术和基因克隆的原理和方法。
d.生物技术的应用：基因检测、转基因和基因治疗等的原理和应用。
4. 生物的进化与复制a.进化论：达尔文的进化论和自然选择的原理。
b.种的形成和人类进化：物种形成的机制和人类的起源和进化。
c.群体遗传学和进化：基因频率和群体遗传平衡的规律。
d.人类性别的遗传与人类的疾病：性染色体和性别的遗传、常见疾病的遗传原理。
5. 发育生物学a.胚胎发育的基本过程：受精、胚胎发育和器官发生的过程和机制。
b.激素调节和发育过程：生长激素、激素突变等的作用和机制。
c.人类的生殖与发育：生殖器官的结构和功能，人体生殖和胎儿发育过程。
高三生物一轮复习的方法有哪些
高三生物一轮复习的方法有哪些随着时间的消逝，转瞬间又到了高考复习的阶段了，高三生物复习过程中，有什么好方法？以下是我收集整理的有关高三生物一轮复习的方法，欢迎大家前来阅读。
高三生物一轮复习方法1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统把握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。
这就需要在把握重点知识的同时，要擅进步行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、留意理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移格外重要，并要机敏运用课本上的知识。
不过特殊强调了从图表、图形提取信息的能力。
历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。
那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和把握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时简洁出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，一轮复习除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消灭的差错，准时反思，准时订正。
高三生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。
尤其是对于错题。
错题整理不是把错题抄一遍。
也不是全部的错题都需要整理。
我们要反思这道题从哪儿入手解决的?我做的时候哪个环节分析错了?哪个知识点我经常错，是我薄弱的地方，找相关类似题型加以补充。
高三生物一轮复习做题策略1、选择题最好按挨次做。
高三生物做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
高三生物一轮复习策略5篇
高三生物一轮复习策略5篇为了确保活动或事情安全顺利地进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
下面是作者精心推荐的高三生物一轮复习策略，仅供参考，欢迎阅读！高三生物一轮复习策略篇1为了迎接20__年高考，做好高三生物备考工作，我们高三生物备课组结合上届高三生物备课组的经验教训，特制定20__至20__年高三生物一轮复习计划如下：一、指导思想20__年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注重基础知识的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。
主要考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。
鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想： (1)处理好高中生物教材，揭示单个知识点、知识结构、知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。
(2)把基础知识教学与能力培养融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。
(3)把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课与实验探究课的教学。
(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
(5)给学生提供课内外自主发展的空间。
(6)引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。
二、复习目标根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：1、使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。
2、用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
3、对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。
4、正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。
高三生物第一轮复习计划及进度安排
高三生物第一轮复习计划及进度安排引言高三生物是普通高中生物教学中最关键的一个学年，是决定学生是否能够顺利进入大学的重要时期。
为了确保高三生物复的顺利进行，制定合理的复计划及进度安排至关重要。
本文档将详细介绍高三生物第一轮复计划及进度安排，以帮助学生高效备考。
第一轮复计划第一轮复目的是对高三生物的各个知识点进行全面回顾，在理解的基础上进行梳理和强化记忆。
1. 复内容：- 细胞的基本结构和功能- 生物的遗传与进化- 生物的物质与能量交换- 生物多样性与环境保护- 生物技术与生命伦理2. 复方法：- 阅读教材相关章节，整理笔记，梳理重点和难点知识- 运用多种研究资源，如教科书、参考书、互联网等，进行深入研究和补充知识- 制定研究计划，每天安排适当的时间进行复，提高效率- 组织小组讨论，互相解答问题，巩固复内容3. 复时间：- 每天保证至少3小时的复时间，包括课余时间和周末- 每两周安排一次全天的复集中时间，进行知识的总结和巩固进度安排为了合理安排复进度，我们将根据复计划的重点和难点安排进度。
1. 第1周：复细胞的基本结构和功能- Day 1: 复细胞的基本结构和功能的基本概念和原理- Day 2: 研究细胞的结构和功能的具体内容，如细胞膜、核糖体、线粒体等- Day 3: 复细胞的能量转换和物质运输的相关知识点- Day 4: 解答相关题和例题，巩固知识点- Day 5: 完成一套高考模拟题，进行综合测试2. 第2周：复生物的遗传与进化- Day 1: 复遗传基本原理和遗传变异的概念- Day 2: 研究基因组结构和功能，包括DNA、RNA和蛋白质的合成等- Day 3: 复遗传变异与进化的关系，包括自然选择和适应性进化等- Day 4: 解答相关题和例题，巩固知识点- Day 5: 完成一套高考模拟题，进行综合测试3. 第3周：复生物的物质与能量交换- Day 1: 复物质在生物体内的转化和运输的过程- Day 2: 研究光合作用和呼吸作用的原理和过程- Day 3: 复植物和动物的营养关系和食物链的形成- Day 4: 解答相关题和例题，巩固知识点- Day 5: 完成一套高考模拟题，进行综合测试4. 第4周：复生物多样性与环境保护- Day 1: 复生物分类和生物多样性的概念和分类原则- Day 2: 研究生物的进化和环境适应的相关知识- Day 3: 复生态系统和生物圈的组成和相互关系- Day 4: 解答相关题和例题，巩固知识点- Day 5: 完成一套高考模拟题，进行综合测试5. 第5周：复生物技术与生命伦理- Day 1: 复生物技术和基因工程的基本原理和应用- Day 2: 研究生物技术在农业、医学和环境保护等领域中的应用- Day 3: 复生命伦理和生物伦理的概念和原则- Day 4: 解答相关题和例题，巩固知识点- Day 5: 完成一套高考模拟题，进行综合测试结论以上是高三生物第一轮复习计划及进度安排的详细内容。
高三生物一轮复习计划及措施
高三生物一轮复习计划及措施一、复习计划为了顺利备战高考生物，高三学生需要制定一轮复习计划。
以下是一个高三生物一轮复习计划及相应的措施，帮助学生高效备考。
1. 掌握知识要点首先，学生应该明确生物考试的重点和难点。
根据高考大纲，制定一个复习重点表格。
将高考大纲中的知识要点整理出来，并分为重点、难点和疑难点。
定期回顾这个表格，确保对重点内容有清晰的了解。
2. 制定详细的复习计划根据复习重点表格，制定一个详细的复习计划。
将学习内容分为每日、每周和每月的不同阶段。
每天的复习计划应包括预习、课堂笔记的整理、习题的完成和错题的总结。
每周安排专门的时间进行模拟考试和错题的复习。
每月进行一次全面的知识回顾，并总结前一个月的复习情况，做出相应的调整。
3. 同步学习和强化训练学生可以找到一些优秀的生物学习资源，如图书、辅导资料以及在线学习平台。
利用这些资源进行同步学习，增加对知识的理解和记忆。
同时，定期进行模拟考试，提高解题技巧和应试能力。
对每次的模拟考试进行分析，找出自己的薄弱环节，并针对性地进行训练。
4. 做好笔记和总结在复习过程中，学生需要有系统的笔记和总结。
复习过程中，学生应该注重提炼出各个章节的核心知识点，并进行归纳总结。
同时，做好错题的记录，将错题进行分类，分析错题原因，并制定针对性的纠错计划。
5. 考试技巧和策略学生需要了解并掌握生物考试的技巧和策略。
例如，学会分析题目，理解题意；注意解题步骤，避免粗心错误；掌握解答题的结构和格式，注意严谨和简洁等。
二、复习措施为了更好地实施上述复习计划，高三学生还需要采取一些措施来加强学习效果。
1. 制定良好的学习习惯每天保持充足的睡眠时间，保持良好的作息规律。
每天定期复习和复盘，制定合理的学习计划，并严格执行。
在复习过程中，注意休息和运动，避免长时间的学习疲劳。
2. 积极参与教学活动在学校课堂上，积极参与生物教学活动，与老师和同学们进行交流和讨论。
主动请教老师问题，加强与老师的互动，提高知识的理解和掌握。
高三生物一轮复习教案
高三生物一轮复习教案高三生物一轮复习教案【6篇】时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，编写教案是必不可少的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案篇1本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我对本学期的工作计划如下：一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
四、学生情况分析学生基础较差，需要加强基础的学习。
针对以上的情况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
五、教学方法和措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。
8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
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2008年高考生物第一轮复习12：生物的进化网络体系总览知识梳理1、达尔文的自然选择学说2、现代生物进化理论简介（1）生物进化的单位——种群（2）生物进化的方向（3）物种的形成疑难突破1、对重点、难点知识加深理解，有助于分析解答较难问题（1）自然选择学说的主要内容之间的关系①过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争。
②变异是不定向的，具有有利变异的个体通过遗传在后代中得到积累和加强，产生适应环境的新类型，这是生物多样性和适应性形成的原因。
因此遗传和变异是生物进化的内在因素。
③自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。
④自然选择是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。
⑤适应是自然选择的结果。
（2）有利变异与不利变异生物通过生殖发育产生的后代，具有各种各样的差异，即变异具有不定向性，生物的变异可分两类：有利变异：有利于生物在环境中生存。
不利变异：不利于生物在环境中生存。
具有有利变异的个体，在生存斗争中，取得有限生活条件的能力强，因而在生存斗争中生存下来（适者生存）；大部分的个体具有不利变异，它们取得有限生活条件的能力差，因而在生存斗争中，被环境淘汰（不适者被淘汰）。
所以，生物具有的变异类型决定着它们在生存斗争中的命运。
不同环境中的不同生物，有利变异的表现形式不同。
如在辽阔的草原，快速奔跑或挖洞穴居是与环境相适应的有利变异；而在森林中，树栖攀缘、伏击捕食则是与环境相适应的有利变异。
同一种生物，其有利变异的表现形式不是绝对不变的，随环境变化而改变。
如雷鸟的白色羽毛，在雪地环境中，是雷鸟的有利变异（保护色）；但当降雪延迟时，雷鸟受其物种遗传性的控制，到了相应时节，仍要换上白色羽毛，这时，白色的羽毛是雷鸟的不利变异，因为，雷鸟具有这一特征，易被敌害发现。
（3）自然选择的几个问题①选择的对象：表面上看，自然选择是对一个个不同生物个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。
从分子水平上，现代生物进化理论认为，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着种群中不同基因的基因频率。
②选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
环境的因素很多，有一种或几种因素起主导的选择作用。
如用农药喷洒害虫，害虫大量死亡（不抗药性），少数害虫生存且繁殖后代（抗药性）。
农药把这一变化中抗药个体区分开来。
如果不喷洒农药，害虫无论抗药与否，都能生存，危害作物。
农药只起选择作用，把抗药性状选择保留下来，并通过繁殖传给下一代，使抗药性在下一代某些个体中得以积累加强。
再如狼和鹿互为对方环境的一部分，两者通过奔跑追杀、捕食与被捕食，相互选择着对方的各种变异，促使它们都朝着更加快速奔跑方向进化，从而提高捕食能力或逃避追杀的能力。
由此可见，环境对变异的选择是定向的。
③选择的手段：生物繁殖产生的大量后代与有限生活条件之间的矛盾，必然引起并加剧生存斗争。
通过生存斗争，使少数具有有利变异的生物个体生存下来，从而完成一次自然对生物的选择。
生存斗争的结果，缓解或解除了大量生物个体与有限生活条件之间的矛盾，使生存下来的少量生物个体充分利用丰富的生活条件，迅速生长、发育，并繁殖产生大量的后代，结果又引起新一轮生存斗争，生物面临再一次的选择。
因此，自然选择是通过生存斗争实现的。
④选择的结果：适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。
通过多次的自然选择，使生物的微小有利变异，通过繁殖，遗传给后代的部分个体，使之得以积累加强，使生物更好地适应环境，并朝特定方向进化发展，久而久之，产生与环境相适应的生物新类型。
生物产生变异后，由自然选择决定其生存或淘汰，自然选择只选择与环境相适应的变异类型。
所以，虽然生物产生的变异一般是不定向的，但自然选择却是定向的。
自然选择决定着生物进化的方向。
因而生物进化也是定向的。
（4）生物的多样性：不同环境生活着不同的生物，这些生物的形态结构、功能习性等各不相同，构成生物的多样性。
生物多样性是特定环境自然选择的定向性和不同生物生存环境多样性共同形成的。
多样的环境必然对生物进行多方向的选择，选择的结果必然是不同环境中的生物多种多样。
（5）遗传在个体生殖发育和种族进化中的作用：在生物个体的生殖发育中，遗传可使子代与亲代相似，从而保持物种的相对稳定性。
遗传在种族进化过程中的作用，是在一次次自然选择的基础上，不断积累生物的微小有利变异成显著有利变异，进而产生生物新类型或新的物种。
思考讨论过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存是达尔文进化理论的概括，四者之间有什么关系？提示：过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争，是自然选择的基础；生存斗争是自然选择的动力，使选择具有定向性；遗传变异是生物进化的内在因素，是生物多样性和适应性形成的原因；适者生存是自然选择的结果。
2、基因频率的有关问题基因频率的概念是某基因在某个种群中出现的比例。
种群基因频率发生变化的过程是生物进化的实质。
影响基因频率变化的因素有基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择、遗传漂变、迁移等。
基因频率的计算方法：①通过基因型计算基因频率（如课本例题）。
②通过基因型频率计算基因频率，即一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与1/2杂合子频率之和。
用教材例子讲解如下：AA基因型频率为30/100＝0.30；Aa基因型频率为60/100＝0.60；aa基因型频率为10/100＝0.10A基因的频率为：0.30+1/2×0.60＝0.60a基因的频率为：0.10+1/2×0.60＝0.40所以，种群中一对等位基因的频率之和等于1；种群中基因型频率之和也等于1。
思考讨论物种是怎样产生的？提示：原始种群经过长时间地理隔离并发生遗传物质的变异（如突变、重组等），形成变异类型；经过自然选择使基因频率产生定向改变；经过生殖隔离，变异积累逐渐加大，形成新物种。
典例剖析【例1】根据现代生物进化理论，以下说法正确的是A.生物只要发生进化，基因频率就发生改变B.只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变C.无性生殖的生物不发生基因重组，基因频率不会发生改变，因而进化缓慢D.突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节剖析：突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，生物进化的实质是基因频率的改变，生物进化的方向是由自然选择决定的；物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。
答案：A【例2】（2007年江苏，25）镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子（aa）的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰，但是在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定。
对此现象的合理解释是A.杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾B.杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾C.杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾D.杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾剖析：考查了自然选择中基因频率的变化，能力要求D。
由题设可知aa的个体不能存活到成年，即不能产生后代，说明a基因是不利基因，不能够很好地适应环境，被自然淘汰，故AA、Aa的个体产生后代中，a基因的频率越来越低。
但在非洲，Aa的个体很多，频率也很稳定，说明了a基因在该地区能适应环境，且Aa个体不易被恶性疟疾所感染，相对来说AA的个体的患病率要高于Aa的个体，Aa的基因频率才会保持稳定。
答案：A【例3】下列说法符合达尔文自然选择学说的是A.生存斗争仅指种内斗争B.不遗传的变异在进化上是有意义的C.生存斗争是生物进化的动力D.生物的变异决定生物进化的方向剖析：达尔文生物进化理论中生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。
生物的变异一般是不定向的，而自然选择是定向的。
达尔文把生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择。
答案：C【例4】（2007年南通市调研题）曲线正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是剖析：杂合子Aa连续自交若干代，后代纯合子比例接近于1，但显性纯合子只接近1/2。
答案：B【例5】某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：（1）该植物的A、a基因频率分别是_____________________。
（2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占_____________________。
这时，A、a的基因频率分别是_____________________。
（3）依据现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？__________________ ________________。
原因是______________________________________________。
（4）由此可知，进化的基本单位是________，进化的原材料由_____________________提供，是否发生进化决定于_____________________，进化的实质是_____________________。
剖析：本题考查学生对生物进化理论的理解以及基因频率的算法。
由题知Aa基因型的个体占50%，假设该群体有100个个体，则A基因的总数＝30×2＋50＝110，100个个体含有A、a的基因总数＝100×2＝200，所以A的基因频率＝110/200＝55%，则a的基因频率＝45%。
若该植物自交，自交后代产生基因型比例为：AA＝30%＋1/4×50%=42.5%；aa＝20%＋1/4×50%＝32.5%；Aa＝1/2×50%＝25%。
同法可求出：A、a的基因型频率仍然为A ＝（42.5×2+25）/200＝55%，a＝45%。
通过计算可以发现前后代的基因型频率没有发生改变，说明生物没有发生进化。
答案：（1）55%、45% （2）42.5%、32.5% 55%、45% （3）没有发生进化基因频率没有发生改变（4）种群突变和基因重组自然选择基因频率的改变【例6】某种群的3种基因型AA、Aa、aa初始个体数分别为400、500、100，现假定群体始终处于遗传平衡状态，请问F3群体中的3种基因型及基因A和a的频率分别为多少？剖析：A的基因频率＝（400×2+500）/（800+500×2+100×2）＝65%a的基因频率＝1－65%＝35%；由于现在该群体开始处于遗传平衡状态，故其基因频率不变，F3的基因A和a频率仍为65%和35%；因此，基因型AA的频率为0.652＝42.25%；基因型Aa的频率为2×0.65×0.35＝45.5%；基因型aa的频率为0.352＝12.25%。