上海大学文学院
总第390期上海大学文学院周志
总第390期上海大学文学院周志2017年第30期（10.30-11.5） 2017年11月8日星期三文学院周志：忠实记录学院一周内工作各个方面发生的事件。
10月27日至30日，我院博士生王天觉、硕士生尚鹏、硕士生肖克毛三人前往韩国首尔参加了由韩国外国语大学主办的“第十四届青年学者国际学术研讨会”，此次研讨会的主题是“中国古今语言文化探究与交流”，参会的人员涵盖了中国大陆、台湾、香港、澳门及韩国、新加坡等国家和地区在内的70多位学者和硕博生。
10月30日至31日，上海大学拉美研究中心与中国社科院-上海市人民政府上海研究院共同主办的“‘一带一路’倡议与中拉关系国际研讨会”在上海大学宝山校区举行。
三十多位国内学者以及来自阿根廷、墨西哥、智利、秘鲁、哥伦比亚、美国、韩国和澳门特别行政区的二十多位多位学者、多个拉美国家驻沪领事馆的总领事和其他外交官、美洲开发银行的官员以及新华社和澎湃新闻网等媒体的记者参加了会议，上海大学的拉美留学生等也参加了会议。
上海大学副校长文学国教授在开幕式上致辞。
文学院院长张勇安教授主持会议的闭幕式，上海大学研究生院常务副院长、全球学研究中心主任郭长刚做了会议总结。
11月2日获悉，董乃斌教授主持国家社科基金重大项目“中国诗歌叙事传统研究”获滚动资助40万元。
由董乃斌教授作为首席专家，邵炳军、杨秀礼、李翰、杨万里、饶龙隼、杨绪容（以子课题为序）作为各子课题负责人的国家社科基金重大项目“中国诗歌叙事传统研究”（15ZDB067）自2015年立项以来，在《文学评论》《文学遗产》《文艺研究》等各类核心期刊发表论文30余篇，出版著作数部，成果丰硕，在学界引起较大影响，获得广泛关注。
11月2日（周四），下午，文学院在306A会议室举行了早稻田大学孙猛教授图书捐赠仪式暨文学院兼职教授受聘仪式。
上海大学图书馆党总支书记王远弟、常务副馆长陆铭、副馆长刘华、文学院院长张勇安、中文系副主任许道军、中文系教授杨万里、尹楚兵、工会主席赵益民、院办主任宋桂林等出席捐赠仪式，仪式由文学院党委书记竺剑主持。
上海大学文学院研究生科研成果计分细则
上海大学文学院研究生科研成果计分细则(2016年10月修订版)为保证各类奖学金等评奖中科研成果评价的公正、客观性，特制定《上海大学文学院研究生科研成果计分细则》。
各类评审中对科研成果的计分，须严格按照此细则执行。
一、本细则所称科研成果的范围包括：已公开出版的论文、著作、教材、书评、学术会议综述、报刊文章等。
要求3000字以上。
二、作者单位须署为上海大学或上海大学文学院。
三、科研成果计分如下：1、发表于《上海大学文科重要期刊目录》中A类刊物，每篇40分，如果是合作作品，其中第一作者记25分；第二作者记15分。
发表于境外刊物上的SSCI、A&HCI以此档计。
2、发表于《上海大学文科重要期刊目录》中B类刊物，每篇20分，如果是合作作品，其中第一作者记12分；第二作者记8分。
发表于境外刊物上的外文论文以此档计。
3、在其他CSSCI期刊上发表的本学科论文，每篇10分；如果是合作作品，其中第一作者记6分；第二作者记4分。
发表于境外刊物上的中文论文以此档计。
4、除与CSSCI期刊目录重合以外北大核心期刊及CSSCI扩展版，每篇5分；如果是合作作品，其中第一作者记3分；第二作者记2分。
在国外召开的国际学术会议上宣读论文以此档计（须有会议邀请信、议程、论文等原件为证）。
5、以上四类之外的刊物（收入论文集等），每篇2分；如果是合作作品，其中第一作者记1.2分；第二作者记0.8分。
6、著作、译著、编著、校注类:专著，每1万字1.5分。
教材，每1万字0.5分。
编著、校注、评注、译著，每1万字0.25分注：资料汇编等大型类书、数据库计分由院学术委员会认定。
7、主编、副主编各类著作或教材（包含会议论文集、古籍校点类、翻译类，教材必须为供本学科本科以上使用的专业教材），最高计分主编计25，主编计15，属二人合作作品，第一主编计18，第二主编计12分；第一副主编计10分，第二副主编计6分；三人以上合作成果，均按总分数的20%计。
国家认同的建构——由《父辈的旗帜》和《硫磺岛的家书》想到的
作者： 郝芸
作者机构： 上海大学文学院 上海200063
出版物刊名： 电影文学
页码： 38-39页
主题词： 父辈的旗帜;硫磺岛的家书;国家认同;建构
摘要： 《父辈的旗帜》和《硫磺岛的家书》两部电影是克林特.伊斯特伍德导演的姐妹片,分别以美国和日本的视角重现了硫磺岛战役的各自一面:美国把几个基本什么都没做而只是插了个旗子的人塑造成全国的英雄,而日本士兵会在失守阵地后明知撤退更有利于战局的情况下却选择自杀。
影片充分体现了两个国家是分别如何对本国的国家认同,并做出建构的。
文学院2015届上海大学研究生学习成绩综合排名汇总表
张琨 苏波 韩笑 赵凤欣 杨鹏 章勇 田紫嫣 郭照逸 孙婕 李国正 孟庆勇 李肖 罗刚 靳敏 刘璐
世界史 世界史 中国古代史 中国近现代史 中国近现代史 中国近现代史 专门史 专门史 专门史 专门史 专门史 世界史 全球学 世界史 世界史
一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级
文学院2015届上海大学研究生学习成绩综合排名汇总表
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
姓名
杨依桐 袁赟 杨丽琴 郑梦苑 宋丹丹 纪秀丽 朱瑞华 徐道衡 邬智冬 殷晓璐 余琴 车义伟 李晨 朱春艳 苏曼曼 周驰觐 李梦鸽 毕会雪 赵怀坤 张丹柯 黄秀静 王琳 黄亚芳 魏娜 李兆琳 沈媛 李芳 董晴晴 许兰玉 杨文迪 李甜 杨梦 刘蕾 吴留营 辛慧明 郑渝 玉素甫. 艾沙 李天驹 孟陈诚 洒强 李云 金叶子 朱梦薇 王思琪 刘蕾 叶晨 张志鹏 秦丽娜 梁甜 梁乃云 蘧抒 徐国荣
排名等级
一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 二级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 二级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 一级 二级 一级 一级 一级 一级 一级
学号
12720288 12720290 12720286 12720278 12720284 12720282 12720283 12720322 12720267 12720264 12720262 12720261 12720266 12720263 12720305 12720309 12720311 12720302 12720306 11720317 12720315 11720288 12720276 12720275 12720271 12720273 12720277 12720274 12720301 12720295 12720291 12720292 12720298 12720296 12720324 12720325 13720280 12720334 12720336 12720344 12720345 13720298 12720352 13720299 13720294 13720282 12720339 12720346 12720338 12720350 127中国古典文献学 中国古典文献学 语言学及应用语言学 语言学及应用语言学 语言学及应用语言学 语言学及应用语言学 文化研究 创意写作 文艺学 文艺学 文艺学 文艺学 文艺学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 比较文学与世界文学 比较文学与世界文学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 汉语国际教育 中国古代文学
上海大学研究生招生专业目录
上海大学研究生招生专业目录
理学院（001）：应用统计（025200）。
文学院（002）：国际中文教育（045300）。
外国语学院（003）：英语笔译（055101）、日语笔译（055105）、法语笔译（055107）。
管理学院（004）：会计（125300）、物流工程与管理（125604）。
法学院（006）：法律（非法学）（035101）、法律（法学）（035102）。
通信与信息工程学院（007）：电子信息（085400）。
计算机工程与科学学院（008）：电子信息（085400）。
机电工程与自动化学院（009）：电子信息（085400）、机械（085500）、能源动力（085800）。
材料科学与工程学院（010）：电子信息（085400）、材料与化工（085600）。
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基于语料库的“太+ 动词”结构研究
2019-08文艺生活LITERATURE LIFE基于语料库的“太+动词”结构研究茹瑜（上海大学文学院，上海200444）摘要院以程度副词“太”为代表，依托于中国传媒大学有声媒体文本语料库，分析“太+动词”的动词特征和句法结构。
在词汇上，发现能受“太”修饰的不只是心理动词和能愿动词；在句法上，发现“太+动词”的常用搭配。
本文试图以“太”修饰动词的研究，丰富程度副词修饰动词的研究。
关键词：“太+动词”；语料库；动词特征；句法结构中图分类号：H314；H146文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2019）23-0001-02一、前言副词是一个庞大的系统，根据程度、范围、时间等不同的意义分为不同的次类，具有限制、修饰动词、形容词性词语的作用。
副词修饰动词的作用广为人知且受到肯定，但程度副词能不能修饰动词、以及修饰什么类型的动词却是汉语学界一直探讨的热点。
本文以“太”作为程度副词的代表，从语料库出发，试图探讨“太+动词”结构的词汇句法特点。
二、“程度副词+动词”结构的研究历程学界对“程度副词+动词”的研究经历了由否定到肯定再到深入的过程。
如赵元任（1979）提到动词本身不受程度副词修饰。
胡裕树（1979）指出，程度副词主要用来修饰形容词，有时也形容动词。
吕冀平（2000）：程度副词只能修饰形容词和一些表示心理活动的动词，不修饰一般的动词。
张谊生（2000）：除心理动词外，程度副词是不能直接修饰其他动词和动词性短语的。
其实在实际语言中，有相当一些动词性短语可以被程度副词修饰。
黄伯荣（2004）：动词能够受副词“不”修饰，只有少数表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词。
关于程度副词修饰动词情况现在也有不少的论述。
在中国知网主题搜索“程度副词+动词”，共有结果626条，大体看来这些文章有的在探讨整体程度副词和动词结合的规律，有的是研究方言或著作中典型的程度副词，或是中外语言副词的对比研究等。
潘向黎简介
潘向黎简介
佚名
【期刊名称】《当代作家评论》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】潘向黎,作家,文学博士。
生于福建泉州,12岁移居上海。
先后就读于上海大学文学院、上海社会科学院、南京大学文学院。
曾任《上海文学》编辑,《文汇报》特聘首席编辑,现为上海市作家协会副主席。
著有长篇小说《穿心莲》,小说集《白水青菜》《上海爱情浮世绘》《无梦相随》《十年杯》《轻触微温》《我爱小丸子》《女上司》《中国好小说·潘向黎》,随笔集《茶可道》《看诗不分明》《梅边消息:潘向黎读古诗》《古典的春水:潘向黎古诗词十二讲》,散文集《红尘白羽》《纯真年代》《独立花吹雪》《茶生涯》《无用是本心》《万念》《如一》等。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】I20
【相关文献】
1.潘黎作品
2.深描都市光影,叙写世情人心——潘向黎小说论
3.寻求生命存在的诗意——潘向黎小说的诗性特质
4.都市情感的“诚”与“真”——读潘向黎小说集《上海爱情浮世绘》
5.潘向黎小说中的婚恋观透视
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上海大学历史系专业介绍
历史系概况： 上海⼤学⽂学院历史系是上海⼤学重要的⽂科系科设置。
历史系始创于1977年，原属于复旦⼤学分校。
后成为上海⼤学⽂学院主⼲系科。
历史系⾃设⽴以来，⼀直围绕历史学本课教育展开各项教学活动。
期间，曾开设历史学和⽂物与博物馆（后改为旅游⽂化）两个专业。
1994年，历史系随⽂学院⼀起并⼊新的上海⼤学，从⽽迎来了历史系更⼤的发展时期。
10多年来，历史系不仅形成了以谢维扬等知名教授和学科带头⼈领衔的有分量的学科发展⽅向，⽽且还组合成⾼学历、富有学术发展冲击⼒的年龄结构合理的梯队。
历史系这⼏年本科教育⽇趋成熟，师资结构合理（其中，年轻教师都已经是博⼠或博⼠后学位），学术成果斐然，每年都获得国家社科基⾦项⽬等国家和省部级的项⽬。
尤其是经历这⼏年的发展，历史系的研究⽣教育获得了长⾜的发展，从原先的⼀个专门史硕⼠研究⽣培养点，到2005年，历史系获得了⼀级学科的硕⼠研究⽣点，并且获得了中国近现代史的博⼠研究⽣点，实现了历史系博⼠⽣培养的历史性突破。
基于历史系的学科发展势头，历史系正努⼒从研究教育型向研究型⽅向转变，⼒争成为上海⼤学⽂科最早的研究型系科。
重要专业——中国近现代史专业 上海⼤学历史系中国近现代史专业始建于1978年。
现已拥有中国近现代史博⼠点。
本专业设有三个研究⽅向： 中国近代基督教史、中国近现代思想史以及中国近现代社会史。
中国近代基督教史⽅向着重宗教与社会的互动中，考察基督教⾃⾝的发展变化与近代社会变迁，尝试在历史学、宗教学、社会学的结合中研究作为社会现象的基督教。
中国近现代思想史⽅向着重对“五四”以来主要各种学术⼈物的思想主张及其学术成就开展研究。
中国近现代社会史⽅向注重将社会史理论与中国近代社会的实证研究结合起来，开放性地吸收多学科的学术资源，从⽽更深⼊地解释中国社会历史变迁的全⽅位进程。
中国传统乡村社会士绅权威地位的多元来源——以义和团前后华北乡村地方政治为主要事例
作者： 赵建辉
作者机构： 上海大学文学院,200444
出版物刊名： 史林
页码： 98-108页
年卷期： 2010年 第1期
主题词： 士绅 权威来源 乡村社会 霸权 资本
摘要：士绅阶层在中国传统乡村社会扮演着多重的社会角色，这反映出士绅权威来源的多元性。
国家制度赋予的政治身份，是士绅阶层的标志性身份，也是士绅权威区别于其他乡村权威的权威来源。
在乡村社会自生秩序中，士绅权威的性质，是以传统习俗和道德为依归的传统型权威，宗族和地方社会的关系网络，是他们在乡村社会中获得权威地位的又一来源。
士绅自觉的阶层意识和乡村霸权地位，也是士绅能够取得高于其他乡村权威地位的重要的文化和象征资本。
此外，权威身份真正的获得，也与个体士绅运用各类权威资本的能力密不可分。
2013到2018上海大学文学院考研真题
2013年上大古代文学考研真题及失败心得首先说一下真题上午考的作文两个题任选一个写不少于1500字的作文，文体不限，题目自拟1写自己2012年印象最深刻的一件事；2写写自己对莫言获得诺贝尔奖的感受；下午考的古代文学史一判断题（15分）正确的写是，错误的写否记不全了1蔡邕生活于公元一世纪；2李白生活于公元八世纪;3《七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”的“户”指户外；4《孔雀东南飞》又名《焦仲卿妻》，写罗敷和焦仲卿的爱情故事5近代著名的四大谴责小说为《二十年目睹之怪现状》《孽海花》《海上花系列》《官场现形记》；6二、写出下列作品或诗句的作者（15分）1“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”2“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”3“西风紧，北燕南飞”4《单刀会》的一句话；5《长亭送别》的一段话6江湖夜雨十年灯三名词解释（40分）1前四史2竹林七贤3《桃花扇》4元曲四大家4《四库全书总目》四论述题（80分）三选二；1《诗经》的内容，语言，形式手法及对后世的影响；2欧阳修散文变革的原因，代表作及对后世的影响，举例说明3以《世说新语》为例，分析笔记小说的发展2014 年考研上海大学中国古代文学真题（回忆版）2014-01-08 11:16 考研论坛一，名词解释，共30 分6 分一个。
1.神韵说，2.七发，3.新乐府运动，4.套数，5.大小谢，二，古文理解1.《庄子。
人间世》，支离疏。
标记标点 5 分，抽五个字写繁体 5 分（我直接放弃），翻译整段10 分，联系本文说说《庄子》艺术特色10 分2辛弃疾《水龙吟-登康乐亭》运用了哪些典故，作用。
10分。
辛在此词的思想情感。
10分。
结合此词说明辛词的艺术特色。
10分三,论述题1•班固和司马迁对屈原的不同评价，离骚的意术特色。
30分2•谈谈初唐的诗歌对盛唐诗歌有哪些准备。
30分。
3.谈谈金瓶梅对白话小说的影响。
30分。
三选二2015 一、填空题（30分，每空一分）1、对酒当歌，人生几何。
小说要把不可言说的东西推向极致——《飞渡火烈鸟》讨论纪实
Y O U T H小说要把不可言说的东西推向极致张永禄（上海大学中文系主任，教授）：这是我们上海大学第二次做小说沙龙，前些年毕飞宇老师亲自到上海大学来指导创意写作专业一个博士生的小说，让我们很受启发，也有助于激发学生的写作热情、提升学生的写作水平。
我觉得小说沙龙是个非常好的形式，随着创意写作教育的不断深入，我们的探索也不断成熟，与刊物的联动是我们在人才培养模式方面迈出的很重要的一步。
应该说，上海大学中文系这些年在文学创作、批评方面能够不断地探索，且产生一些影响力，要得益于著名批评家和重要刊物的支持和关心，我们很荣幸地得到了大家的支持，希望我们能够共同把创意写作、把中国的创作事业往前推进一步。
谢尚发（上海大学中文系讲师，上海市华文创意写作中心副主任）：首先这篇小说写得还是相当可以的，整体上来说它的优点有三个。
一是小说的感觉比较好，对人的行为、心理、意识的把控比较准确。
二是它的——《飞渡火烈鸟》讨论纪实毕飞宇工作室上海大学文学院《青春》杂志社本期主办本文为毕飞宇工作室第35期小说沙龙讨论纪实。
本期活动由上海大学文学院张永禄、汪雨萌主持，汪政、来颖燕、项静、走走、晏杰雄、谢尚发等作家、评论家以及三名学生代表围绕卜书典的短篇小说《飞渡火烈鸟》，从小说的故事结构、语言、主题等多个维度进行解读与点评。
作者在现场听完讨论，就大家的点评发表自己的看法并对作品进行修改。
编者按毕飞宇工作室·小说沙龙细节描写非常到位，尤其是来自女性的、对生活的细腻的感知。
三是这篇小说的语言非常有自己的个性，将学生创作的语言格调做了一次集中的展示。
我给这次的发言起了个标题叫《小说的腔调》。
所谓“小说的腔调”，它不仅是语言的修辞或风格，还是属于小说的气韵和格调，它是一种综合性的、主题性的感觉。
这篇小说的腔调前后并不是非常完美统一，有时候会跑偏，比如小说人物的对话跟整个文章的气韵就未能嵌到一起。
这篇小说集中地凸显了校园青春写作的内容，或者说它是一个典型的代表，所以怎么样把小说的腔调转为真正属于自己的东西，恐怕还需要再进行一些改变。
上海大学文学院专业技术职务评聘办法
上海大学中文学科高级专业技术岗位应具备的学术水平和能力（2015年版）一、晋升教授：任现职以来须同时满足以下各项。
1、论文以第一作者在本专业领域学术刊物（以当年中文社会科学引文索引来源期刊CSSCI为基本依据）上发表学术论文至少8篇（其中送审成果为近5年至少5篇），含1篇B1类及以上论文，或B2、B3类及以上论文各1篇。
2、著作独立或以第一作者出版学术专著或教材1部（20万字以上）。
3、项目、获奖具备下列条件之一：（1）作为课题主持人承担至少1 项国家级科研、教改项目（含国家哲社和教育部重大项目的子课题），或承担至少2 项省部级科研、教改项目（含决策咨询类项目），并且顺利结项。
（2）获得过省部级及以上科研、教学成果二等奖1项（排名第1），或三等奖2项（排名第1）。
（二）独立或以第一作者所出版学术专著进入“国家社科基金成果文库”。
二、晋升副教授：任现职以来须同时满足以下各项。
1、论文以第一作者在本专业领域学术刊物（以当年中文社会科学引文索引来源期刊CSSCI为基本依据）上发表学术论文至少5篇（其中送审成果为近5年至少3篇），且含1篇B2类及以上或2篇B3类及以上论文；或1本学术专著（20万字以上）和至少4篇学术论文（其中近5年至少3篇），且含1篇B3类以上论文。
2、项目、获奖具备下列条件之一：（1）作为课题主持人承担至少1项省部级科研、教改项目（含国家哲社和教育部重大项目的子课题），或作为成员（排名前2位）承担过国家级科研、教改项目（含决策咨询类项目），并顺利通过项目中期检查。
（2）获得过省部级以上科研、教学成果二等奖1项（排名第2及以上），或三等奖1项（排名第1）。
三、附则1.同等条件下晋升副教授，有专著出版者优先。
2.晋升教授所提交专著或教材，应由学科组指定两位校外同行评议人作学术水平审议。
专著或教材为省部级及以上项目成果，且该项目获得良以上结项等第的，可以免除此外审环节，直接提交。
3.在满足市教委关于职称晋升的科研工作量要求的前提下，点校和译著等出版物、在港澳台和国外刊物上发表的非SSCI和A&HCI论文等（外文论著须提交译文），可以申请由学院学术委员会另行认定其学术等级。
历史系导师介绍
中国古代史导师介绍张童心,男,1960年生。
1982年7月毕业于山西大学历史系考古专业,获历史学学士学位。
曾任山西省考古研究所助理研究员、副研究员、主任。
1999年晋升为教授。
现任上海大学文学院教授、历史系常务副主任，文物考古研究中心主任、山西大学客座教授。
主要从事商周考古和汉唐考古等方面的教学和研究。
具有国家文物局颁发的田野考古领队资格,任考古学会理事。
56771659陈勇，男，1964年10月生于四川，1995年毕业于华东师范大学中国史学研究所，获历史学博士学位。
现为上海大学文学院历史系教授、博士生导师，上海大学炎黄文化研究中心副主任，江南大学文学院客座教授。
2001年10月以“王宽诚学术讲座学者” 的身份赴香港中文大学新亚书院作访问讲学。
主要从事中国近现代史学史、二十世纪中国学术史和中国古代经济史等方面的研究和教学，出版学术著作2部，主编、参编著作多部，在《史学理论研究》、《中国史研究》等学术期刊上发表论文40多篇。
近年来独力承担上海市哲学社会科学规划课题l项，上海市教委人文社科研究基金项目2项，上海大学教改项目l项，参加国家科技部软科学研究项目2项。
1996年获四川省第七次哲学社会科学优秀科研成果三等奖，1997获第二届全国青年优秀社会科学成果奖，2000年获第二届上海历史学会优秀论文奖。
目前的科研重点为钱穆学术思想研究和唐代江南经济研究。
66528648吕建昌，男，复旦大学文物与博物馆学系硕士研究生毕业。
上海大学历史系教授，硕士生导师。
上海文博学会理事。
论文和专著：《博物馆与当代社会若干问题的研究》，上海辞书出版社2006年；《初识古玩》，上海大学出版社2001年；《竹木雕》，上海书店出版社2003年；《象牙犀角》上海书店出版社2004年；主编“珍藏赏玩丛书”《古镜》《银锭》《古笔》《金银器》《版画》《瓷器》《纸币》《古家具》等，上海书店出版社2004年。
参编《中华文化读本》（姜义华主编），上海人民出版社2004年。
结构主义视野中的体裁历史诗学：托多洛夫与巴赫金的诗学对话
Historical Genre Poetics in the Perspective of Structuralism：A Poetic Dialogue between Todorov
and Bakhtin
作者： 曾军
作者机构： 上海大学文学院,上海200444
出版物刊名： 杭州师范大学学报：社会科学版
页码： 80-90页
年卷期： 2016年 第2期
主题词： 托多洛夫;巴赫金;结构主义;历史体裁诗学;诗学
摘要：托多洛夫与巴赫金之间的诗学对话是发生在20世纪60-70年代的非常有意味的学术事件。
托多洛夫身兼斯拉夫和法国两种学术传统,率先向法国学界介绍的是俄国形式主义,并成为法国结构主义运动的中坚。
托多洛夫与巴赫金对于＂诗学＂的理解从大的背景上共享了欧洲自古
希腊以来的学术传统,又彼此之间有一定的差异。
这使得处于结构主义诗学时期的托多洛夫在接受巴赫金的复调、狂欢、多联性等理论时,一直努力坚守结构主义自我设定的学术边界,并对巴赫金的历史体裁诗学理论有所保留。
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上海大学文学院周志
2019年第23期（7.15-9.1）暑期特别版总第463期
文学院周志：忠实记录学院一周内工作各个方面发生的新闻。
★我院王敏、柴彬等8位老师的课题获得2019年度国家社科基金立项，其
中重点项目2项，一般项目和青年项目各3项。
★历史系焦姣、徐之凯老师获得2019年度上海市哲社课题立项。
★中文系王淑华副教授的上海市哲社课题《上海市汉字应用水平测试问题研究》经审核顺利结项，结项等级为“良好”。
★在第十一届中国先秦史年会上，历史系主任宁镇疆教授当选为学会常务理事和副秘书长。
★中文系黄河老师获“第五届中国社会科学院语言研究所罗常培语言学奖”二等奖。
*菁菁“文二代”*
◆历史系魏峭巍老师喜得贵子，办公室杜晓艳老师喜得千金。
祝福宝贝健康成长、阖家欢乐！
*学术信息*
◆中文系张寅彭教授领衔的国家社科基金重大项目“清代诗话全编”阶段性成果《清诗话全编（顺治康熙雍正期）》（全十册）由上海古籍出版社于2018年11月正式出版发行，项目团队将陆续推出后续成果。
◆中文系谭旭东和黄景春教授共同主编的《绘声绘色中国故事，中国民间故事绘本》6册由上海大学出版社出版，分别为《老鼠嫁女》《门神两兄弟》《梅花仙子》《长鼻子哥哥》《小龙女报恩》和《巧匠造木人》，它们分别由王菲菲、赵豪、安一佳、佘飞、常智荣、聂晓等六位研究生进行了创意改编。
故事绘本在上海书展上进行了签售，反响良好。
◆中文系谭旭东教授的文章《新中国之初儿童戏剧发展状况研究》，发表于《民族艺术研究》2019年第4期；
文章《刘先平长篇探险小说创作中的儿童形象分析》，发表于《文艺评论》2019年第4期；
文章《中国网络文学发展的原因探析》发表于《边疆文艺》文艺评论版2019年8期。
文章《儿童电影让童年发光》发表于7月24日的《中国文化报》；
文章《儿童戏剧前景美好》作为头条文章发表于《中国文化报》2019年9月2日。
著作《作文课：让创意改变作文》7月由中国人民大学出版社出版。
儿童诗集《樱花来信了》入选《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目。
◆中文系吕永林副教授的《一代人的精神“撤退”——以小说<给我顶住><繁花><废都>为例》，发表于《文艺理论与批评》2019年第4期。
◆中文系陈冠豪博士后的《中国当代鬼传说之概念指涉》，发表于《民俗研究》2019年第4期。
◆历史系陈菊霞教授的《莫高窟第246窟研究》，发表于《敦煌研究》2019年第3期。
◆历史系韩戍老师的《易长风潮与派系政争：抗战前国立上海商学院院长人选风波》，发表于《民国档案》2019年第3期。
*暑期资讯*
7月1日-30日，历史系朱虹老师赴日本京都大学、同志社大学、福冈女学院大学交流访问，进行了史料调研，课程旁听，参与学术报告、讲座以及研讨会等学术交流。
7月15日（周一），上午，马里兰大学美洲研究系James Maffie教授应邀在文学院做了题为《拉丁美洲：去殖民化的未来》的讲座。
7月15日（周一），下午，马里兰大学历史学系Julie Greene教授、山东大学王心扬教授进行了以《重思美国史与劳工史的疆界》为主题的学术对谈，文学院世界史多位教师以及复旦大学李剑鸣教授、中国社会科学院魏红霞教授等学者参与交流。
7月15日（周一），下午，院长张勇安、党委副书记崔海霞、副院长倪兰，中文系主任黄景春，历史系党支部副书记魏峭巍，团委书记、18级辅导员赵影，班导师汪雨萌和韩戍一行，慰问了军训中的教官、参训老师和同学们。
今年我院中文系李强，历史系郑晓蕖、徐之凯、18级辅导员迪拉热多位老师参加了学生军训。
7月15日—8月12日，由中文系杨位俭副教授指导的“西线记忆——基于比利时弗兰德斯战地华工的调查研究”项目，15名本科生和研究生前往法国、比利时等地，开展为期28天的实地采访和调研，受到了当地媒体专门采访，反响良好。
7月18日-19日，中文系张薇副教授参加了中国高等教育学会外国文学专业委员会2019年学术年会，并做了题为《在权力场、文化场、文学场中周旋的莎士比亚》的发言。
7月29日-8月2日，张薇副教授还出席了在澳门大学召开的“第二十二届国际比较文学年会”，担任“世界文学与中国”小组的主持人，并做题为《马克思主义与西方莎学的融合：卞之琳对莎士比亚的评论》的发言，收效良好。
7月26日（周五），上午，上海大学副校长欧阳华一行来文学院慰问暑假期间奋战在一线的教职员工。
8月1日（周四），上午，上海红色文化研究院第一次联席会议在市委党史研究室举行，四家发起单位中共上海市黄浦区委、中共上海市委党史研究室、上海市教卫工作党委、上海大学以及国网上海市电力公司、上海宽创国际文化科技公司、大隐书局等首批联盟单位的18位代表出席了会议。
市委宣传部副部长、市文明办主任潘敏同志出席会议并讲话。
会议由上海大学党委副书记、副校长龚思怡同志主持。
上海大学党委书记成旦红同志作为研究院首任院长发表了热情洋溢的讲话。
8月1日（周四），上午，学校招毕办组织举行“2019届西藏专招欢送会”，我院19届毕业生王洁同学是其中光荣一员。
8月6日-13日，“优秀传统文化当代传承研究”夏令营成功举办。
夏令营围绕多方面的传统文化当代传承进行讲授、学习与活动，吸引了来自全国各高校的20多名优秀本科生。
夏令营由文学院、研究生院、诗礼文化研究院、中华诗词创作研究院、教育部中华古诗文吟诵与创作基地、中国语言文学高原学科联合举办。
8月10日-12日，“中国史优秀本科生学术夏令营”成功举办，32名同学通过结业面试并顺利结业，从中遴选出10名优秀营员。
本次夏令营安排知名学者的前沿讲座，旨在以授课、讨论、学术考察相结合的培训方式，为国内外志在从事中国史研究的高年级本科生提供一个学习与交流的平台，研讨有关中国史研究的前沿问题。
8月12日-14日，历史系廖大伟教授应韩国独立运动纪念馆邀请参加韩国首尔“韩国光复74周年暨开馆32周年纪念国际学术研讨会”，并作《三一运动和中国社会的反响及对应》主旨报告。
此会中、日、法等国二十余人出席，会议釆取一对一点评和一文一讨论形式。
8月20日（周二），文学院世界史专业2018级硕士研究生宋心悦、许明道，受上海大学国际及港澳台合作伙伴关系提升计划学术启航项目资助，赴匈牙利塞格德大学人文社会科学学院进行为期三个月的学习交流。
8月21日（周三），中文系谭旭东教授的《新中国70年儿童电影发展史》出版推荐会2019年8月21日在北京国际图书博览会举行，此次活动由河北少儿出版社主办。
《光明日报》《文艺报》等以及新浪网、光明网、中国作家网等多家媒体进行了专题报道，引起了很大反响，日本一家出版社签订了版权意向书。
8月21日-25日，历史系Iris Borowy教授赴爱沙尼亚塔林大学参加第十届欧洲环境历史学会双年会，并于分会场发表题为《二十世纪危险废物:国际组织对不断演变的全球挑战的反应》的学术报告。
8月27日-30日，Iris Borowy教授赴英国伯明翰大学参加了欧洲医学和健康史协会双年会，发表了《放射性:如何处理不可感知的风险》学术报告。
8月22日-25日，历史系刘长林教授参加2019年中国心理卫生协会危机干预专业委员会第十五届学术会议暨自杀预防与危机干预新进展讲习班并做报告。
8月23日（周五），上海市委常委会举行“不忘初心、牢记使命”主题教育专题学习会，历史系忻平教授做了题为《关于深入学习党史、新中国史，不断增强守初心担使命的坚定自觉》的专题辅导报告。
8月24日（周六），由上海大学全球问题研究院、重庆国际文化交流中心联合主办的“中国与拉美在全球治理中的合作”国际研讨会在上海大学隆重举行。
来自中国和拉美多国的学者齐聚一堂，就双方在当下全球治理领域的合作等议题进行了激烈的探讨。
中国外交部前副部长、前驻巴西大使李金章发表主旨发言，全球问题研究院院长郭长刚等多位老师参加了会议。
8月27日（周二），由文学院、诗礼文化研究院、中华诗词创作研究院主办，由教育部“中华古诗文吟诵与创作基地”、中国语言文学高原学科承办的第二届诗词学与诗礼文化研究国际论坛在上海大学乐乎新楼顺利召开。
8月28日（周六），由上海大学全球问题研究院主办，拉美研究中心协办的2019年“全球视野下的拉丁美洲研究”暑期学校举行结业仪式。
结业仪式由拉美研究中心研究员张琨主持，全球问题研究院院长郭长刚教授，阿根廷国家科技委员会高级研究员Fortunato Mallimaci, 上海大学历史系特聘教授Antonio
Zapata，乌拉圭天主教大学人文与宗教研究所所长Nestor Da Costa、人文系主任Facundo Ponce，以及来自全国各高校和研究机构的学员参加本次结业仪式。
本次暑期学校为期五天，报名人数突破新高。
参会学员来自国内外各大高校、研究机构和企业，具有历史、外语、政治、国际关系等多个领域的专业背景。
8月30日（周五），文学院喜迎224名2019级研究生新生。
校党委研工部部长王国建和鞠国魁老师来到迎新现场，了解学生报到基本情况。
下午，学院党委副书记崔海霞和研究生专职委员宋亚丽走访新生宿舍。
暑期中，中文系倪兰老师负责的中国手语及聋人研究中心收到教育部语言文字应用管理司的函件，委托该中心编写“中华经典读本手语版”，研究中心利用暑期开始着手编写读本资料，并拍摄诗词手语视频小样。
炎热的暑期中，文院师生依然奔走忙碌……
假期已经随风而去，
新学期、新气象，
祝福文院全体师生工作顺利、学习进步！
欢迎各位老师提供信息，您的信息很重要!。