小课题研究活动记录

小课题研究活动记录小课题研究活动记录（一）时间2012年 5 月23 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题学习《2012年度小课题立项申请·评审表》活动过程一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.二、确定课题名称：《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》三、成立课题小组，并宣布小组成员。

四、选题缘由：1、小学生对英语感兴趣，但由于学习习惯、学习水平等方面问题，学生之间出现了两极分化的现象。

2、如今社会，孩子智力差异越来越小，学习习惯等积极的个性特征是益重要。

3、根据《小学英语课堂教学基本要求》，培养学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略至关重要。

五、本课题计划分为四个阶段进行研究：①第一阶段（2012.5-2012.9）课题研究的准备阶段；②第二阶段（2012.10-2013.元月）课题研究的实施阶段；③第四阶段（2013.2-2013.5）课题研究的总结阶段。

活动成果1、全体成员明确了研究的目的和目标；2、了解了研究课题的阶段性。

小课题研究活动记录(二)时间 2012 年9月12 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题制定小课题研究实施方案活动过程 1、了解课题实施方案的内容课题研究的背景和意义课题名称的界定和解读课题研究的步骤和举措课题成果的预期和呈现2、讨论本课题开题报告的具体内容重点：（1）课题研究的内容.本课题研究的对象主要是小学生。

主要目标是充分调动起学生的学习积极性，最大程度培养和完善小学生学习习惯。

因此本课题的研究内容主要包括六大方面：培养学生课前预习的习惯、养成学生良好的听的习惯、培养学生良好的说的习惯、培养学生良好的读的习惯、培养学生良好的写的习惯、培养学生课后复习的习惯。

（2）课题研究的步骤和举措3、课题研究活动中各位老师应承担的任务活动成果成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作小课题研究活动记录(三)时间 2012 年9月26日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题制定调查问卷活动过程一、商讨调查问卷的制定1、问卷内容（分为学生问卷、家长问卷两部分）2、问卷分发回收要求。

（学生、家长如实填写）二、制定调查问卷活动成果制定了两份问卷，为课题研究做好资料积累。

小课题研究活动记录(四)时间2012年10 月10 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题总结调查结果活动过程一、对回收的调查问卷做数据分析。

发放问卷共200份，收回200份，其中有效问卷185份，在效回收率92.5%。

二、调查结果和分析通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生英语学习习惯存在两方面的问题——家长和学生个人都存在一定的问题三、总结1、创设契机，提高学习兴趣。

2、培养学生自主学习能力，学会在生活中学习。

3、家庭教育树立正确的教育目的和动机，有取正确的教育手段。

活动成果通过调查问卷报告掌握了学生英语学习习惯所存在的问题。

小课题研究活动记录(五)时间2012年 10月17 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题教学研讨课（听课、评课）活动过程一：主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是PEP7 Unit1 How do you go there? 的第二课时）2、教学过程及反思二：组内教师探讨，提意见建议1、Miss Liu很有亲和力，课堂上，学生不压抑，能大胆的开口说英语。

这是新课改所倡导的和谐课堂、和谐教学。

2、这是一堂对话教学课，课堂上用不同的方式组织教学，多方面训练了学生听、说、读的能力，避免了学生学习英语句型的枯燥和无味。

3、课堂节奏快，容量大。

是最明显的特点。

这里的容量大不是指得内容多，而是学生练习、学习的机会大。

课堂学习效率好。

4、课堂英语语速再放慢些。

活动成果通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂上培培养学生学习英语的良好习惯。

小课题研究活动记录(六)时间2012年10 月31 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题教学研讨课（听课、评课）活动过程一、主讲老师（宋慧）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是PEP3 Unit5 What would like 的第一课时）2、教学过程及反思二：组内探讨，提出意见建议1、备课准备得非常的充分2、教学活动设计科学、合理、简单易行，符合学生认知规律。

教学活动中注重训练了学生说和读的习惯。

3．语言表述还可以更加精雕细琢。

活动成果通过本次教研，我们探讨了小学英语课堂训练学生说和读的能力，组内老师各抒己见，大家吸纳好的教学方法，优化自己的教学思路。

小课题研究活动记录（七）时间2012年11月14 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题回顾前一阶段课题开展情况活动过程一、总结回顾前一阶段课题进展情况1、了解本组各位老师在课堂中是否注重培养学生良好学习习惯2、培养学生良好英语学习习惯中存在的问题及解决思路二、安排一下步研究工作准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料活动成果阶段性总结，为中期报告做准备小课题研究活动记录（八）时间2012年12月5 日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题完成《西安市基础教育小课题研究中期报告》活动过程一、课题研究进展情况本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行培养学生良好英语学习习惯的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备二、各位老师提出在此阶段中存在的困难1、由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。

2、由于学生一些不良英语学习习惯养成已久，要形成良好的英语学习习惯变得比较棘手。

三、商讨解决方案四、完成中期报告并上传阶段性资料活动成果按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料、小课题研究活动记录（九）时间2013年 3 月20日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题教学观摩课活动过程一、主讲老师（刘飞）就所授课例进行总结反思。

1、教学任务及准备工作（本次教学观摩研讨课内容是PEP8 Unit2 What’s the matter, Mike? 的第四课时）2、教学过程及反思二、组内探讨，提出意见建议1、教师扎实的教学基本功。

英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。

2、教学设计灵活、新颖，别具一格。

教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，全方位地训练了学生听、说、读、写各方面能力。

3、评价方式多样有效。

评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。

上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果，使学生逐步养成很好的英语学习习惯。

活动成果今后我们将尝试把在这次观摩活动中看见的、听见的、感悟到的、学习到的点点滴滴都注入到自己的教学活动中，抓住学生在校的一切机会来培养学生的良好英语学习惯。

小课题研究活动记录（十）时间2013年 5月8日地点英语教研组办公室人员董亚芬、郭金妮、宋慧主持人刘飞活动主题总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容活动过程一、由课题组内各位老师汇报自己在课题研究中的收获二、总结工作1、收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题申请书、结题报告。

2、整理学生参与课外阅读活动的相关资料，健全档案袋内容活动成果撰写结题报告，并上传相关资料。

《小学音乐欣赏课“听唱融合”教学法的研究》小课题研究活动记录表(一)研究主题小课题研究的初步设想活动时间4月16日活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、明确小课题的选题目的。

1、成员讨论。

2、统一认识，得出结论。

在多年的音乐教学过程中，发现许多学生喜欢音乐而不喜欢上音乐欣赏课。

在欣赏过程中，不少学生经常表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不经心，或是嬉皮笑脸、大喊大叫。

而且低年级学生注意力集中时间短，听不进音乐，不一会他们就开始玩起来，或者互相说说笑笑，使“音乐”变成了“噪音”……这些现象严重影响了教学任务的完成。

所以我们深刻地感受到教会学生学习音乐要从欣赏入手，从心灵的深处感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐；最重要的是净化心灵让每个人享受音乐。

欣赏教学是音乐教学的重头戏，应该成为音乐教育的核心，通过欣赏教学的研究，提高学生的素养及教师的教学水平势在必得，正是我们音乐老师目前的研究任务。

二、小课题的研究设想。

1、成员讨论，提供研究的方向。

2、初步整理，形成研究的规划。

三、正式宣布小课题成立。

1、明确小课题名称。

2、研究的初步方法。

3、研究的基本过程。

4、完成课题申请书。

活动效果课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。

小课题研究活动记录表(二)研究主题小课题具体实施方案的制定活动时间5月9号活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。

课题组负责人传达安康市2012年“十二五”规划立项课题负责人培训班会议精神，了解课题研究实施过程与管理，宣读课题立项通知书.二、明确小课题的背景和意义。

1、课题组成员讨论，提供文献资料。

2、得出本小课题研究的背景和研究的实际意义三、讨论课题的研究内容、研究对象、研究方法。

四、研究小课题的具体步骤和研究举措。

1、成员讨论，商讨研究的具体步骤举措。

2、初步整理，制定具体步骤举措。

五、课题组成员讨论并撰写开题报告，确定研究目标，分配课题各成员的研究任务。

活动效果完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。

小课题研究活动记录表（三）研究主题对实施方案进行修订活动时间5月24日活动地点音乐办公室主持人郭旭娟参加人郭旭娟汪娟活动情况记录一、宣读小课题实施方案（一）课题研究背景和意义（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）（二）课题研究界定和研究对象音乐是听觉艺术，欣赏音乐也称之为听觉音乐。

音乐只有通过“听”才能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生创造的激情。

学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度创造。