红领巾小主人说课

情感态度与 价值观
通过主题活动，让学生明白“红领巾”代表着中国少年先锋队，是中国少 年最优秀的群体，戴上红领巾就代表着自己是中国少先队的一员，需要维护少 先队的尊严，争取做一名懂文明、知礼仪、乐于助人、勤俭节约优秀的少年儿 童。
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5、教法与学法
本课以学生活动为主，通过教师引导、学生探课讨本与分析，逐步完成本 课的教学目标。教学事例以学生日常生活中接触到的人和事为主，让学生 清晰明了，教师通过提师问生，互逐动步游让戏学生思考红领巾的深层次含义。以“问 题解决”为主，以学生主动探索、自主解决问题小为组主交要流方式。这样可以让 学生主动参与到教学活动中，并且集中精神分析问题、解决问题，从而得 到灵魂上的升华。 学生自主发现问题，解决问题，教师给予问题解决的帮助、辅助学生学习。
请3位老队员演示为新队员佩戴红领巾。
交流，我们因为3位新成员的加入，我们中队有什么 变化？
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活动三
PPT展示少先队员的部分违规现象：1、乱扔乱丢，2、横穿马路， 3、疯赶打闹，4、浪费粮食，5、不守礼仪，6、佩戴不整齐等。
说说这些行为举止为什么不对，我们应该怎么做？
针对前面的违规现象，PPT展示红领巾小卫士的文明礼仪形象 （包含努力学习）。再师生交流：作为一名优秀的少先队员，我们还 应该怎么做？
当然，本课也有许多不足之处，比如在语言文字和课堂组织等方面，还 需要进一步努力。说课结束，敬请批评指正。
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4、活动目标
知识与 技能
1、培养学生爱护红领巾的习惯，牢记“红领巾”所赋予 的历史使命。
2、明白“红领巾”代表的含义，熟悉“红领巾小主人” 的职责和义务。
过程与 方法
1、通过红领巾授戴仪式，让学生明白作为一名合格的少先队员应 树立祟高的集体主义思想和为人民服务的价值观。
2、通过小组交流、活动引导，让学生明白作为“红领巾”的小主 人，需要为“红领巾”添砖加瓦，让“红领巾”精神发扬光大。
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6、活动准备
红领巾
帮助文档
队旗
干部标志
投票系统
PPT课件
小游戏
PP课件
《队歌》
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活动一
源自文库
小队整队报告，中队整队报告，中队辅导员接 受报告；其次，中队长宣布活动现在开始；然后， 出旗，唱队歌。
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活动二
今天，我们有3名新成员加入，首先，我代表我们中 队，对他们的到来表示热烈的欢迎。
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活动三
学生说说作为“红领巾的小主人”，我们还应 该做什么？
1、爱护红领巾，保持仪态端庄，服装整洁； 2、学习红领巾的相关知识，以实际形动维护红领巾的 尊严； 3、努力学习科学文化知识，争取早日报效祖国。
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活动四
小游戏：报数
按数字顺序报数，当数 字是4的倍数的时候，该数 字叫“啊”，而不能报出数 字，否则游戏结束。例如： 1、2、3、啊、5、6、7、啊 、9、10、11、啊、……
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2、活动分析
《我是红领巾小主人》是“动感中队”——五 小活动内容之一，适合小学五年级年龄阶段的少先 队员深入分析红领巾的意义，以及作为少先队员如 何履行职责和义务，培养学生关心他人、关爱集体 的思想。
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3、学情分析
学情
小学五年级学生已经初步知道了红领巾代表的含义，具有一定的独立 思考问题的能力，由于学生的学习生活空间相对狭窄，虽然具有一定的价 值观和审美观念，但缺乏同心协力、互帮互助、共同进步的行为，导致学 生不能深入感悟、实践集体力量带来的好处与荣誉感。他们希望参与更多 的集体活动中，更好的了解社会，对社会知识的渴望非常强烈，这也是本 课活动需要利用的地方。
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7、教学反思
本次活动课，我能够以学生为主、教师为辅，采用启发、探究的教学方 式，极大的提高了学生的学习兴趣，深层次的引导学生思考，圆满的完成了 本课的教学任务。其中启发教育、合作学习能够满足不同层次的学生学习达 到临界点，整节课分成若干个不同的小活动，环环相连，丝丝入微，前后衔 接、搭配合理，让学生整节课即能集中精力思考问题，又觉得新颖有趣，起 到了“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。
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活动五
《队歌》
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活动六
总结
1、自力自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战。 2、立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。 3、报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！
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活动六
最后我与学生呼号：“准备着， 为共产主义事业而奋斗！时刻准备 着！”来完成此次活动课，让最后的 誓言深深的烙印在学生的心中。
小学六年级少先队活动课说课
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活动时间及课型
活动时间：1 课时 授课类型：活动课
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1、活动背景
《现在的少年儿童以独生子女居多，从小被家 长溺爱，生活不能自理，缺乏集体主义思想，自私 心理较重，习惯以自我为中心，不关心他人。在这 种社会现象面前，我们迫切需要对孩子进行“红领 巾小主人”的思想教育。