小班体育《小蚂蚁过河》说课稿

小班体育《小蚂蚁过河》说课稿

一、说教材:

《幼儿园教育指导纲要》明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标:怎样让小班幼儿有兴趣地游戏?为此,本次活动创设“小蚂蚁过河”的情境,以扮演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,因此锻炼幼儿的身体平衡能力。

二、说目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况,制定涵盖了认知、能力,情感三个方面的目标

1．通过探索模仿小蚂蚁动作来激发幼儿的兴趣。

2．乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。

3．充分锻炼了幼儿的身体协调性

三、说活动准备：

1．物质准备:蚂蚁头饰每人一个，教师的教具能激发幼儿活动的欲望。

2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形和生活习惯有大模的了解，教师便更有目的地引领活动的进行。

四、说教学教法

考虑到体育活动本身的特点及小班年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1.提问法：在体育活动中采用提问法，可以鼓励幼儿自己去探索思考。

2.情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去玩”“小蚂蚁饿了”，这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情的参与到体育活动中。

五、说教学流程：

在整个活动中，我主要设计了四个环节:热身进场—自由活动—集体游戏—放松运动。

（一）第一环节：热身运动

教师引导幼儿模仿小蚂蚁转换第三角色学蚂蚁走路，然后是，很自然的融入师幼问好的环节，跟随大蚂蚁做运动（热身）。

（二）第二环节：引导幼儿自由活动

在这个环节中大蚂蚁引导小蚂蚁在草坪上爬，玩游戏，根据幼儿的个体差异，因人施教。

（三）第三环节：集体游戏

1.教师以前去探路桥是否塔好的口吻去做示范动作，让幼儿注意观察。

2.创设情境“小蚂蚁过河”领导幼儿在过桥的时候身体保持平衡，掌握动作要领。此处主要采取了示范法动作练习法巩固加深幼儿的动作经验，为下一个环节做准备。

3.在吃完食物后，引导小蚂蚁懂得分享（情感教育），然后再次巩固过河经验，去把手中的食物分享给客人老师。（教师再次强调，过河经验掌握动作要领）情境的创设可以激发幼儿的兴趣，在幼儿有趣的情境中过河，掌握走平衡木的技巧，根据幼儿运动的情况事实，让幼儿停下来休息调整运动量，活动中，教室还要注意观察，指导，鼓励和帮助能力差的幼儿完成运动。

（四）第四环节：放松运动

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿甩一甩手脚，最后静静地离开活动场地，这也是动静结合，在轻松愉快的气氛中结束活动。