三年级下册道德与法治《10.爱心的传递者》(3) 人教版(部编)
部编人教版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者教学课件
二、善于帮助别人 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
多管闲事，我 自己的事情自 己能解决！
嘿嘿，个子矮拿不着 吧，我来帮你吧！
不用你管，我自己能行！
瞧你走路真费 劲儿，我看着 就难受，我去 帮你买饭吧！
第九页，共十七页。
我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
3. 学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。
第习雷锋精神。
难点
学会正确关心、帮助他人。
第三页，共十七页。
一、我们都有爱心
生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助， 我们也应该关心、帮助别人。
我们一起走吧。
我来帮您开门。
第四页，共十七页。
用我的吧。
参考答案
一、填空题
1. 爱心 帮助 2. 雷锋 3. 学问 4.用心了解
二、判断题 1. × 2.√ 3. × 4. ×
三、选择题
第十五页，共十七页。
爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，我们要做 爱心的传递者。举一例说说，你是怎样把自己的爱心变成 行动，向他人传递你的爱的。
第十六页，共十七页。
助别人。
（）
第十三页，共十七页。
三、选择题
1. 放学路上看到盲人过马路，你应该（ ） A. 跟在盲人背后嘲笑 B. 主动过去扶盲人过马路 C. 立即远离，不要管闲事
2. 下面说法正确的是（ ） A. 助人为乐是一种良好的品质
B. 帮助别人时显得自己很伟大 C. 对方不需要帮助也要帮助
第十四页，共十七页。
糟了，我忘带 彩笔了。
老爷爷，您请坐！
第五页，共十七页。
曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
三年级下册道德与法治课件爱心的传递者人教部编版
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你能说说有关雷锋叔叔乐 于助人的故事吗？
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回答问题 找一找，他们的爱心藏在哪里？你身边有这样隐藏着的爱心吗？
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• 活动二、爱心你我他
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阅读角
特殊的岗位
•
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，他本来就贫寒的家境雪上加
霜。
•
方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你，学校正在招
一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元，你愿意做吗？”
一场车祸让徐阿姨架起了双拐。那一阵儿，他常会在大厅摔倒。因为，他 上班时，学生们刚拖完地，拐杖敲在湿地上，太滑了。后来，有同学出了 个主意：每天拖地时，留条小路先不拖，等徐阿姨走过后再拖。从那以后， 徐阿姨很少在学校大厅摔跤了。每当五年级升六年级时，大家都会把这个 秘密告诉下一任大厅卫生分担区的同学。
我决定以身作则，就从学生手中接过拖把，把那条地拖得很干净。旁边男 生红着脸站在那儿，我以为他是不好意思，可没想到他说：“老师，那条 地砖先不要拖。”“先不脱？为什么？”“我问。他没有吭声，转身跑回 教室，拿来一块干抹布，几乎是跪在地上擦水。这时，学校的大门开了， 图书室的徐阿姨拄着拐杖走了进来。我一下子明白了。
10《爱心的传递者》(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）部编版道德与法治三年级下册教学目标1.能够理解“爱心的传递者”是指具有向他人提供关爱、温暖的社会公民。
2.能够发现身边的“爱心的传递者”，并理解他们的行为表现。
3.能够积极参与社会公益活动，从自身做起，传递正能量。
教学内容本节课的教学内容为“10《爱心的传递者》”。
通过本节课的学习，学生将会学习到以下几个方面的内容：1.了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.学习身边的“爱心的传递者”，探究他们的行为动机和意义。
3.进行社会调研，了解当地的公益组织和志愿者活动。
4.讨论自身可以做出的贡献，积极参与到志愿者活动中。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解“爱心的传递者”的概念和行为表现，并能够从身边的人物中寻找案例。
同时，学生需要积极参与到社会公益活动中，成为传递爱心的一员。
本节课教学的难点是如何让学生真正理解爱心，关心他人，积极参与到公益活动中。
因此，本节课的教学需要注重方法，采用丰富的教学手段，激发学生的兴趣和动机。
教学方法本节课的教学方法为“启发式教学”。
通过启发式教学，引导学生去思考、探究、发现，从而实现知识和能力的提高。
具体教学方法有：1.案例学习法：通过举例子的方式，让学生了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.小组讨论法：将学生分成小组，就“爱心的传递者”的意义、行为动机等方面进行讨论，激发学生的思考和想象力。
3.社会调研法：组织学生前往当地的公益组织，了解他们的活动情况和工作内容。
4.情境模拟法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受到“爱心的传递者”所具有的意义和价值。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师生互动问答，让学生通过前期知识铺垫，了解“爱心的传递者”的概念。
第二步：案例学习1.教师介绍案例2.组织学生分组，让小组内的学生就案例进行讨论，了解“爱心的传递者”行为表现的意义。
第三步：小组交流1.各小组进行交流，介绍各自的案例；2.教师对比各个小组的案例，引导学生总结出“爱心的传递者”的共性特征。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 10.爱心的传递者》优质课教案_3
10.《爱心的传递者》教学设计教学目标1.知识与能力感受各种不同的爱，明白生活中处处都有爱，得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
爱。
2.情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.行为与习惯在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点:重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
学生准备，雷锋照片，让孩子搜集雷锋故事，视频资料，图片……教学过程:出示图片，献血，抗震救灾，捡拾垃圾，安全走廊，给贫困山区捐资助学，看完这些图片，你们有什么感受呢。
（学生分享）同学们，假期里学校组织了最美瞬间摄影活动，同学们都主动积极地参与并用相机记录下美好的瞬间，让我们一起来看看吧.出示PPT1，你看到了什么，那些给你留下了深刻的印象。
生一：我看到爱心人士在公园捡拾垃圾，这是一种勤劳之美。
生二：我看到了雨天爱心人士带领同学过马路，这是一种助人之美。
生三：我看到了地震后，武警官兵帮地震中的孩子转移到安全地方，这是关爱之美。
生四：我看到了警察叔叔扶老爷爷过马路，这是助人之美。
师：勤劳之美，助人之美，关爱之美，敬老之美等，这些都蕴含着一个美好的名字叫做“爱”，全体同学齐读，用手势表示“爱”。
师：爱是人间最美的语言，是我们爱心的体现。
板书：爱心活动一：我们都有爱心师：爱是一把手，时时刻刻温暖他人，爱是一种陪伴，眼神中充满了春意，爱是我们对他人的问候，带来丝丝暖情。
下面我们来看一组图片，出示课本64页，同学们，你能说一说，他们得到了哪些人的关爱呢？1.雨天没带伞，同学把小红送回家，这叫同学之爱。
2.2.大妈进门儿，小红开门，这是邻里之爱。
3.同学没带彩笔，同学借给小刚，这是同学之爱。
4.小男孩给老奶奶让座他们并不认识，这是陌生人之爱。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是爱心，能够用简单的语言描述爱心的内涵和外延。
2.能够感知爱心的力量，了解爱心可以让自己和他人幸福。
3.能够理解“爱心传递者”的含义，并且思考自己可以成为一个怎样的传递者。
4.培养学生发现身边的小事情、关注他人的需要、乐于助人的品质，激发学生的同情心和责任感。
二、教学重难点1.爱心的内涵和外延。
2.“爱心传递者”的含义及如何成为一个传递者。
3.培养学生关注他人、乐于助人的品质。
三、教学过程导入（10分钟）引导学生关注身边的小事情，让他们说说自己最近看到或发生的一些感人的事情，带着学生思考爱心的内涵和外延，让他们说说对爱心的理解。
学习与探讨（30分钟）1.讲解“爱心的传递者”的概念，讲解爱心的力量及爱心的作用，通过故事、图片等形式激发学生对爱心的认识和感受。
2.学生小组讨论，思考如何成为一名“爱心传递者”，分享自己身边的感人事例，并针对每个事例进行分析，探讨如何在日常生活中做一名传递者。
3.教师组织学生一起体验演练，让学生通过模拟情境来感受传递爱心的过程。
展示与总结（15分钟）1.学生自行撰写一篇文章，分享在体验演练中的感受和收获，以及对身边“爱心传递者”的反思与感悟。
2.以学生分享为起点，类比出爸爸妈妈的“爱心传递者”角色，并探讨亲子关系如何在日常生活中传递爱心。
巩固与拓展（15分钟）1.学生完成小练习，以“爱心传递者”的身份，完成一项与助人为乐相关的小任务，如捡垃圾、帮助同学背书包等。
2.学生回答问题解决，讲解如何培养自己的同情心和责任感，如何成为一名良好的传递者。
四、教学评价通过以上教学过程，我将对以下几个方面进行评价：1.学生对爱心的理解是否更加深入和广泛。
2.学生在小组讨论中是否能够积极思考和分享。
3.学生在体验演练中是否能够真切感受到传递爱心的过程。
4.学生在完成小练习中是否能够自觉地将身边的小事物转化为行动，做一个爱心传递者。
小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、爱心的传递者》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的一课《爱心的传递者》中的第一课时。
这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。
二、学情分析三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。
本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。
四、教学重难点关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
环节二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
三年级道德与法治下册第三单元第10课善于帮助别人第1课时爱心的传递者教学课件含微课视频
凯琪又把手伸进盒子里，拿出—— “巧克力！”
妈妈闻了闻，叹了口气：“好几年 没有闻到巧克力的味道了。”
邮差克莱弘舔舔嘴唇说：“好几年 没有尝到巧克力的味道了。”
“我也是。”凯琪说。她想起巧克力 柔软甜美的滋味，口水都快流出来了， 真想马上咬一口。但是，她看见妈妈和 邮差克莱弘都对教版《道德与法治》三年级下册 第3单元第10课第一课时
爱心的传递者
01 绘本阅读
战争结束后，荷兰 的奥斯特小镇几乎没有 剩下什么东西，镇上的 居民靠卷心菜和做种子 用的马铃薯维持生计。 他们把破旧的衣服补了 又补、没有白糖、牛奶 和肥皂，也没有新鞋。
一个春天的早晨，郁 金香开得又大又美，邮差 克莱弘在鹅软石铺成的街 道上，吃力地蹬着脚踏车。
爱 心 义 卖 活 动
03 学习雷锋精神
雷锋小档案
雷锋，原名雷正兴，1940年12月 18日出生于湖南长沙一户贫苦农民家 里。1960年参加中国人民解放军，同 年11月加入中国共产党，1962年8月15 日，雷锋因公殉职，年仅22岁。自 1963年3月5日，毛主席为雷锋题词及 发表号召“向雷锋同志学习”，此后， 每年的3月5日为“学雷锋纪念日”。 雷锋对后世影响最大的是以其名字命 名的“雷锋精神”。
想一想：什么是雷锋精神？
助人为乐
舍己为人
2、制作“学雷锋”手抄报
1、雷锋月开展各种学 雷锋活动。
3、争做新时代的雷锋
同学们，你们还记得开头没有讲完的故事吗？
人人献出一点爱， 世界永远是春天
“喂！”他大喊着，“凯 琪的包裹——美国寄来 的！”
“美国？”凯琪吃惊地说， “谁会从美国寄包裹给我呢？”
“儿童救助协会。”邮差回答， “美国的小孩儿收集许多在荷兰 很难找到的东西，寄给这里的小 孩儿。小姑娘，你真是个幸运儿 呢。”
部编人教版三年级《道德与法治》下册《爱心传递者》教案
《爱心传递者》教案教学目标1．知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。
2．情感与态度真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点1．重点懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
2．难点帮助他人时注意方式方法。
教学设计教学准备教师准备1．小笑脸。
2．课件。
学生准备了解雷锋的故事。
教学过程一、激情导入,感受爱心(播放歌曲《爱的奉献)。
)师:同学们，都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。
是啊，爱心让世界变得更温暖．更美好。
今天我们就来学习第10课,希望同学们学完后．都能做“爱心的传递者”。
二、共同回忆,体验爱心1．(课件出示公益献血活动．抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱心的图片)师:同学们,看了这些照片,你有什么感受?2．学生观看图片．分享感想。
3．师:请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助?4．学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。
5．师:听了大家的讲述,我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。
那大家有没有主动帮助过别人呢?6．学生分享自己的经历。
7．全班投票,评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。
]三、自主行动,传承雷锋精神1．师:刚才,我们把小笑脸送给了爱心大使。
下面，我们来看教材66页的-组图片，它展现了雷锋权权“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事跟大家分享一下吧。
2．学生积极发言。
3．教师课件出示雷锋事迹。
4.学生代表发言，讲述雷锋事迹,并且倡议同学们将雷锋精神传承下去,做一个助人为乐的人。
10《爱心的传递者》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（说课稿）一、教材概述本篇故事选自部编版道德与法治三年级下册，是让学生认识关注他人、团结互助的品质，培养学生互帮互助的精神，使学生更好地成长成为一名优秀的公民。
二、教学目标1.知识目标•了解关注他人的品质；•了解团结、互助的品质；•了解身体残疾人的生活现状以及帮助他人的方法。
2.能力目标•通过故事学习培养学生更好的人际交往能力；•提高学生的公民意识，积极参与社会实践。
3.情感目标•培养学生爱心、关爱他人的情感；•让学生感受到亲情、友情、师生情等各种人际关系的温暖。
三、教学重难点1.教学重点•了解身体残疾人的生活现状；•学习如何关注他人、团结互助。
2.教学难点•让学生了解身体残疾人帮助的方法；•培养学生关心他人的品质。
四、教学方法1.启发式教学法本教学是通过启发式教学法引导学生自己发现、探究问题，通过对问题的思考和讨论，在学生之间进行互动，以达到知识和情感的融会贯通，形成价值取向和行为方式的习惯。
2.角色扮演教学法在教学中通过角色扮演，让学生亲身体验帮助他人的过程，在扮演的过程中让学生更好地了解身体残疾人的生活现状和需要。
3.小组讨论法教师组织学生进行小组讨论，通过静态思考、动态交流，让学生在互动中相互启发，共同参与，形成合力。
五、教学过程1.导入教师热情洋溢地向学生介绍一位身体残疾的人，并谈谈身体残疾造成的生活不便，引导学生产生好奇心和同情心。
2.启发式创设教师自己铺垫故事，让同学们发挥想象，猜想接下来会是一个怎样的故事，为故事打下基础，吸引学生注意力。
3.故事阅读以小组形式阅读故事《爱心的传递者》，同时进行点读，明确故事中的生词、重点句子。
4.归纳总结在学生自己的理解基础上，教师对故事进行点评、补充，归纳出爱心、团结、互助等品质的含义和作用。
5.角色扮演教师组织学生进行身体残疾人和身边人的角色扮演活动，让学生尝试站在不同的角度思考和理解帮助他人的意义。
6.小组讨论教师要求同学们对故事中的主人公进行深入探究，并组织学生基于故事的主题和情感提出有关维护他人权益、帮助他人的措施或建议。
部编版小学三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》精美教案(含习题)
10、爱心的传递者一、教学目标1.感受生活中各种不同的关爱，能在日常生活中主动传递爱。
2.明白关爱他人的行为是不分大小的，学会将关爱他人落实到日常行动中。
3.树立乐于助人，善于助人的价值观。
4.能够换位思考，表达关爱时了解他人的需要，维护他人的自尊。
二、教学重点及难点1.感受生活中各种不同的关爱。
2.学会关爱别人；懂得在关爱别人的过程中，要正确且有智慧地表达。
三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1. 准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：寻找微尘反馈指导： 1.课件展示《寻找微尘》故事，请同学们在阅读故事之后谈一谈在自己的认识里“微尘”是什么？“微尘”在哪里？随后教师总结，引导学生认识到“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”。
教师总结：微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。
设计意图：本课需要充分调动学生的感官，故事的引入能让其沉浸其中的同时，能思索爱的含义，初步树立传播爱心的观念。
活动二：处处有爱心反馈指导： 1.课件展示教材情境让学生感受到生活中充满爱心，教师引导学生并鼓励他们说一说自己曾得到过别人什么样的关心或帮助，又给过别人什么关心和帮助？在分享过程中教师要及时引导学生认识到：有些爱是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。
2.请同学们自主阅读教材“阅读角”材料，找一找材料中的同学们把爱心藏在了哪里？播放视频《韩红的七年公益之旅》，请同学们在小组内讨论自己还知道哪些隐藏的爱心？教师总结：生活中有很多人都在默默的关心着我们，默默给予我们帮助，我们也要默默的去传递爱心，因为它是世界上独一无二的东西，也是唯一丢不起的财富，爱就在身边，学会爱，理解爱，传递爱吧!设计意图：从关爱他人和背他人关爱后的情感体验入手，让学生体会关爱他人是一件让双方都会快乐的事情，从而激发学生传递爱心的信念。
最新部编版道德与法治小学三年级下册《爱心的传递者》精品教学课件
（✕）
8.在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的战斗中，医务工作者和解放军战士
们不顾个人安危，都纷纷参与救治患者。
（√ ）
9.在新型冠状病毒肺炎暴发期间，我们按国家要求待在家里，既是关
爱自己，也是关爱别人.你认为在帮助别人时应该注意什么？ 以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受 地了解他们的需要，以友善与真诚的态度帮助他们。 2.在你身边有哪些助人为乐的榜样？列举一位讲讲他的故事吧。 提示：根据实际情况回答即可。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4.小军在马路上骑车时，看到一位老人摔倒了，他很想上去搀扶老 人，但又怕被别人误解是他撞倒的。假如你是小军，你该怎么办？ 假如我是小军，我会打电话报警求助；还可以先用手机拍个照，然 后立即施救。
六、畅所欲言。 说一说：你得到过别人什么关心或帮助？你当时是什么感受呢？ 示例：有一次，在我上学的路上，天下起了大雨，我却没有带
（✕）
2.下雨了，我邀请没带伞的同学和我共用一把伞。
（√ ）
3.我主动帮老奶奶开门，给老爷爷让座。
（√ ）
4.美术课上，同学没带彩笔，我主动借给他。
（√ ）
5.当同学在生活和学习中遇到困难时，我们要伸出援助之手。
（√ ）
6.如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（√ ）
7.现在好人没好报，献爱心也得不到回报。
2.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的 爱心 变成
行动吧！
3. 关心 和 帮助 他人是一门学问，需要我们不断地学习。
4.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的 需要 。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》精品教学课件
如果你是老年 公寓的老人，你 想对志愿者们说 些什么呢？
谢谢 看
收
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课堂总结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获 ？
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
你听说过帮助 他人却不讲方法 的故事吗?
你认为在帮助他 人时，还有哪些要 注意的呢？
活动三：智慧帮助 （听一听，谈一谈）
特殊的岗位
方明刚上高一时，一场车方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正 在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你 愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工 助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人 怪他，班主任仍按月代领300元工资给他。
三年级下册 第三单元《我们的公共生活》
爱心的传递者
第2课时
活动一：我来帮你 （看一看，演一演）
为什么这两位同 学不愿接受别人的 帮助 ?
如果让你来帮助这 两位小朋友，你该如何 做呢？
我们以四人小组为 单位，选择一个内容讨论 并安排角色演一演。
活动二：用心了解 （播一播，访一访）
2021年人教部编版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者课件
2019感动中国十大人物
钟扬
钟扬长期致力于生物多样性研 究和保护，率领团队在青藏高原 为国家种质库收集了数千万颗植 物种子;钟扬援藏16年，足迹遍布 西藏最偏远、最艰苦的地区，长 期的高原工作让他积劳成疾，多 次住进医院，但他都没有停下工 作。多年来，钟扬为西部少数民 族地区的人才培养、学科建设和 科学研究作出了重要贡献。2017 年9月25日，钟扬在内蒙古工作途 中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4 月，中宣部授予钟扬“时代楷模” 称号。
2019感动中国十大人物
杜富国 2018年10月11日下午，
在边境扫雷行动中，面对 复杂雷场中的不明爆炸物， 杜富国对战友喊出“你退 后，让我来”，在进一步 查明情况时突遇爆炸，英 勇负伤，失去双手和双眼， 同组战友安然无恙。防部 评价说:杜富国同志面对 危险、舍己救人，用实际 行动书写了新时代革命军 人的使命担当。
与人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道 了生活中处处有爱心，爱让世界变 得更加美好和温暖；懂得了帮助别 人不仅温暖别人，而且自己也能收 获快乐的道理；主动关心他人，传 递爱心。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
2019感动中国十大人物
王继才、王仕花 :守岛卫国 32年的夫妇
江苏灌云县开山岛位于 我国黄海前哨，面积仅有两 个足球场大小。1986年，26 岁的王继才接受了守岛任务， 从此与妻子王仕花以海岛为 家，与孤独相伴，在没水没 电、植物都难以存活的孤岛 上默默坚守，把青春年华全 部献给了祖国的海防事业。
2019感动中国十大人物
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活动一 我们都有爱心
活活动动三一：善我于们帮都助有别爱人心 请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇
到困难，却不愿意被帮助呢？
活动一 我们都有爱心 活动三：善于帮助别人
所以我们帮助别人的时候，要注意自己 的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别 人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自 卑心理，引起他们的反感。
活动三一：善我于们帮都助有别爱人心 想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者
我们发现，生活中有很多人都在默默关 心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把 自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中， 让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
活动一 我们都有爱心 活动三：善于帮助别人
关心和帮助他人也是一门学问，需要我 们不断地学习。下面我们来看一下教材第67 页的图片。我们起来分析一下，为什么这两 位同学不愿意接受别人的帮助。
人教版三年级《道德与法治》下册
爱心传递着
桐城市范岗中心小学 王华志 2019年4月18日
活活动动一一：我我们们都都有有爱爱心心 我们一起走吧
我来帮您开门
活活动动一一：我我们们都都有有爱爱心心Fra bibliotek用我的吧。
糟了，我忘带 彩笔了。
老爷爷，您请坐！
活活动动一一：我我们们都都有有爱爱心心
1、请大家回想一下，你曾得到过别人的哪 些帮助？你当时有何感受？ 2、你又曾给过别人什么关心或帮助？
关爱就在我们身边。有 些是显而易见的，有些则是 不露痕迹的，需要留心才能 发现。
活动一 我们都有爱心 活动二：寻找身边的爱心使者
1、找一找，他们的爱心藏在哪儿？
2、你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
活活动动二一：寻我找们身都边有的爱爱心心使者 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
活动一 我们都有爱心 活动二：寻找身边的爱心使者
活活动动一一：我我们们都都有有爱爱心心
谁能讲讲《雷锋的故事》或 者你的故事，与大家分享一下？
活活动动二一：寻我找们身都边有的爱爱心心使者
关爱就在我们身边。有些是显 而易见的，有些则是不露痕迹的， 需要留心才能发现。下面我们来读 一读《他们在偷懒吗？》
活动一 我们都有爱心 活动二：寻找身边的爱心使者
们说些什么呢？
我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
活动一 我们都有爱心 活动三：善于帮助别人
我们在帮助人的时候，要注意方式方法。
1、以平等的态度对待需要帮助的人； 2、尊重他们的隐私和意愿； 3、感同身受地了解他们的需要； 4、以友善与热诚的态度帮助他们。
活动一 我们都有爱心 作 业：