幼儿文学的特征课件ppt课件

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• 它们会做糖，甜蜜蜜，你尝我尝大家尝。 • 别看它们小又小，大家都夸大家尝。 • 别看它们小又小，大家都夸它们棒。 • 它们是谁？ • 请你猜一猜，猜对了，请你吃一块儿蜂蜜味
儿的米花糖。
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• 1.稚拙美 • 冬公公 • 冬公公，白眉毛， • 吹口气，呼呼叫， • 吹的满天雪花飘。
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幼儿文学的美学特征
（二）透明的纯真美
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幼儿文学的美学特征
（三）张扬的游戏美
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幼儿文学的美学特征
（四）奇异的荒诞美
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幼儿文学的美学特征
（五）欢愉的幽默美
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美 （二）透明的纯真美 （三）张扬的游戏美 （四）奇异的荒诞美 （五）欢愉的幽默美
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• 蓝皮鼠和大脸猫是杂技团的明星，蓝皮 鼠聪明伶俐助人为乐、善于动脑筋想办 法。大脸猫憨态可掬，既馋且懒，喜欢 抛头露面，却又胆小怕事，但实话实说， 决不虚伪。他们有一对搭档叫金豆豆和 绿芳芳：是一对甲虫。他们住在蓝皮鼠 的耳朵里。他们经常外出演出，每到一 处就会发生一个故事一个奇遇。
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。 （2）知识性主题。 （3）趣味性主题。 （二）幼儿文学的语言浅显易懂 （三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。
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《剪指甲》
小剪刀，喀嚓嚓， 大家都来剪指甲， 指甲长了藏病菌， 咱们坚决消灭它。
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《别说我小》
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡。 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小，我会种花把水浇。 爷爷你别说我小，我做的活可不少。
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （2）知识性主题。
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美 （二）透明的纯真美 （三）张扬的游戏美 （四）奇异的荒诞美 （五）欢愉的幽默美
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美
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《虎助的尾巴》 “嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！” 老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到小袋鼠小路 家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子！” 他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。 “唔—— ”小路哼一声，围着虎助转了一圈， 不，又转了一圈。 “不，不得了！ 虎助， 你美丽非得尾巴没有啦！” “岂， 岂有此 理！” 虎助用手摸屁股：“呀，真的！对 啦，是我慌慌张张忘在家里啦！” 他急急
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• 一象铅笔细长条 二象小鸭水中游 三象耳朵听声音 四想彩旗随风飘 五象鱼钩把鱼钓 六象哨子嘟嘟嘟 七象镰刀割青草 八象葫芦笑哈哈 九象勺子来吃饭 十象铅笔加鸡蛋
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （3）趣味性主题。
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《数数歌》
你数一，我数一，一只公鸡喔喔啼。 你数二，我数二，两条狗儿去溜弯儿。 你数三，我数三，三只麻雀飞上天。 你数四，我数四，四只山羊走钢丝。 你数五，我数五，五只青蛙学打鼓。 你数六，我数六，六条泥鳅水底游。 你数七，我数七，七头小猪嘴啃泥。 你数八，我数八，八只蜜蜂去采花。 你数九，我数九，九只螃蟹喝醉酒。 你数十，我数十，十只猴子耍把戏。
• 2.纯真美 • 幼儿的心灵是单纯而明净的，他们真诚的对
待一切事物，这种纤尘不染的童真得到许多 作家的热情讴歌。如：
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幼儿文学的文体特征
（三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。 （2）知识性主题。 （3）趣味性主题。 （二）幼儿文学的语言浅显易懂 （三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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• 没长大的妈妈
• 照片上有一个 • 没长大的妈妈， • 扎着蝴蝶结， • 戴着小绒花。 • 妈妈要是不长大， • 那该多好呀！ • 手拉手儿去上学， • 我俩都做乖娃娃。
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会飞的小姑娘
• 一群小姑娘，一群会飞的小姑娘。 • 伸出小脚丫，扇动翅膀，飞呀飞，飞呀飞，
一天到晚忙又忙。 • 它们会唱歌，嗡翁嗡，唱出满天太阳光。 • 他们会修房，明明亮，小房开着小小窗。 • 它们会采花，呼啦拉采了西沟采东岗。
忙忙回去了。
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“桌子上没有。 衣柜抽屉里也没有。麻烦啦， 这多不好意思，不能到外面走啦！ 跟在后 面地小路也担心地问：“虎助，再没有别处 找了吗？” “没有了，我伤心透啦，因为 我不能再出去玩了。让我钻到床上，去做尾 巴地梦吧。” 虎助想睡觉，脱下裤子。
忽然，小路叫了起来：“有啦，有啦！虎助， 你的尾巴在裤子里边哪！
第一章 幼儿文学基本理论
第二节 幼儿文学的特征
• 幼儿读物和幼儿文学概念的区别：
• 1、幼儿读物虽然也适合幼儿的特点，但并 非都有文学属性，它是以幼儿阅读（听赏） 的各种书籍的总称。
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• 2、幼儿读物的编写、创作一般有明确 的教育立场，重在传达各种知识，它是 按照幼儿教育的需要来编写计划的，提 供与之相适应音乐、美术、体育、常识、 语言等方面的材料。幼儿文学没有这样 具体的划分。
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幼儿文学的文体特征
（二）幼儿文学的语言显易懂
• 幼儿接受文学的特殊方式 • （1）“听赏”是幼儿接受文学的主要方式 • （2）“图画”是幼儿理解文学的重要途径
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摇头•点头(幼儿诗)
妈妈说：衣服和裤子是好朋友（我点头） 妈妈说：雨伞和雨靴是好朋友。 （我也点头） 妈妈说：茶杯和水瓶是好朋友。（我又点点头） 妈妈说：小鸟和鸟笼是好朋友。（我开始摇头） 小鸟的好朋友是白云、蓝天和快乐的自由 （你摇头还是点头？）