中学开设选修课
成都天府新区元音中学100多个选修课
成都天府新区元音中学100多个选修课
【实用版】
目录
1.成都天府新区元音中学简介
2.选修课的定义和意义
3.元音中学提供的选修课数量和范围
4.选修课对学生的影响和作用
5.结论：元音中学选修课的意义和价值
正文
成都天府新区元音中学是一所具有先进教育理念和优良师资力量的
学校。
学校致力于为学生提供全面而多样化的教育资源，帮助学生在学业和兴趣爱好上取得全面发展。
其中，选修课是元音中学教育体系中不可或缺的一部分。
选修课，顾名思义，是学生根据自己的兴趣和需求选择的课程。
它与必修课相辅相成，提供了更为丰富的课程选择，有助于拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣和潜能。
元音中学深知选修课的重要性，因此为学生提供了 100 多个选修课，涵盖了科学、人文、艺术、体育等多个领域。
在元音中学，学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的选修课，挖掘和培养个人潜能。
例如，对于喜欢艺术的学生，可以选择绘画、音乐、戏剧等课程；对于喜欢科学的学生，可以选择物理、化学、生物等实验课程；对于喜欢体育的学生，可以选择篮球、足球、乒乓球等运动课程。
这些选修课的开设，让学生在课堂之外，找到了属于自己的兴趣所在，为学生的个性化发展提供了广阔的空间。
选修课的作用不仅仅局限于满足学生的兴趣爱好，还在于提升学生的综合素质和能力。
通过选修课的学习，学生可以锻炼自己的团队协作能力、
沟通表达能力、创新思维能力等。
这些能力对于学生未来的学习和职业发展具有重要意义。
总之，成都天府新区元音中学提供的 100 多个选修课，不仅为学生提供了多样化的学习选择，还有助于培养学生的兴趣爱好和综合素质。
中学选修课花卉果实分类
中学选修课花卉果实分类中学选修课是为了拓宽学生的知识面和兴趣爱好而设立的，其中一门常选修课是有关花卉果实分类的课程。
本文将介绍花卉果实的分类和相关背景知识，以帮助学生更好地了解植物的多样性和分类方法。
一、植物界的分类在动植物界中，植物界被进一步分为苔藓植物、蕨类植物和种子植物三大类。
而花卉是指种子植物中的一类，因具有鲜艳多彩的花朵而得名。
花卉种类繁多，每一种花卉往往都带有特定的果实。
二、果实的形成过程果实是由植物花的雌蕊经过授粉后发育形成的，是种子的保护和传播媒介。
果实的形成过程包括授粉、花柱受精、胚珠发育、果实形成和果实发育等多个阶段。
三、花卉果实的分类方法1.果实的分类基础果实的分类基础主要有果实的来源、形态和构造等多个方面。
从果实的来源来看，可以分为真果和假果；从果实的形态来看，可以分为干果、润果和肉果；从果实的构造来看，可以分为合果和聚合果等。
2.真果和假果真果指果实是由成熟的子房壁发育而成，例如桃子、苹果等；假果指果实是由种子外的其他部分发育而成，例如菠萝、草莓等。
3.干果、润果和肉果干果指果实内部水分很少，并且果壳比较坚硬，例如坚果和豆荚；润果指果实内部含有较多的水分，并且果肉多汁，例如葡萄和草莓；肉果指果实外壳较厚，果肉较多，例如苹果和橙子。
4.合果和聚合果合果指多个子房同位于一起发育而成的果实，例如草莓和聚合果；聚合果指多个花序上的子房发育而成的果实，例如无花果和菠萝。
四、常见花卉果实的分类和特点1.蔷薇科：以玫瑰为代表的蔷薇科果实为梅果，真果为多果。
梅果的典型代表是玫瑰果，它由许多小果实组成。
玫瑰果的外壳坚硬，形状各异，内含多颗坚果。
2.百合科：百合科花卉果实多为蒴果，如百合、郁金香等。
蒴果由心皮发育而成，多数是干果。
百合的蒴果通常有三个房室，每一个室内有许多种子。
3.菊科：菊科的果实种类多样，有灰毛果、冠毛果、瘤果等。
灰毛果的典型代表是向日葵，它的果实外表覆盖着许多细毛，颇有触感。
中学选修课实施方案
中学选修课实施方案中学选修课实施方案「篇一」开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。
一、主要内容知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。
详见下表：注：每个学科前两个带的选修模块列入高考自选模块考试范围。
大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。
学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。
学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。
二、课程开发学校是普通高中选修课程建设的主体。
学校要根据本校选修课程建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。
必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。
大学初级课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。
鼓励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。
三、课程开设学校根据学生需要及学校实际，为学生提供各学科知识拓展类选修课程，满足学生选课需要。
知识拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过60%。
知识拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以根据需要委托高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主选择网络选修课程。
四、课程管理学校必须制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的知识拓展类选修课程目录、课程信息。
中学学科选修课介绍
中学学科选修课介绍一、艺术类课程艺术类选修课程是中学学科中的一大亮点，能够培养学生的创造力、审美意识以及艺术欣赏能力。
其中，音乐课程是一门受欢迎的选修课。
在音乐课上，学生将学习音乐的基本理论知识，如音符、节奏、和弦等，并且会通过演奏乐器或合唱等形式来提高演奏技巧。
而美术课程则可以帮助学生培养艺术创作能力和观察力。
学习美术的学生将接触到不同的绘画技法、色彩搭配和构图规律，通过观摩作品和创作实践，使学生的审美能力得到提高。
此外，表演艺术课程也是受到学生们热爱的选修课之一。
在表演艺术课上，学生将学习基本的表演技巧，如声音的运用、形体表现和舞台表演等。
这些能力的培养将有助于学生在舞台上表现出自己的才艺。
二、科学类课程科学类选修课程通常包括物理、化学和生物等课程。
这些课程旨在培养学生的科学思维和实验能力。
物理课程将帮助学生了解物质和能量之间的相互关系，掌握基本物理原理，如力、运动、电磁等。
而化学课程则主要关注物质的组成、结构和反应规律，学生将通过实验来观察和探索不同的化学现象。
生物课程则让学生了解生命的起源、结构和功能，帮助他们认识身体机能和生物多样性。
三、人文社会科学类课程人文社会科学类选修课程旨在培养学生的思辨能力、人文素养以及社会责任感。
历史课程将让学生了解人类社会的演变过程、重要事件和文化遗产。
政治经济学课程则帮助学生认识国际政治与经济的基本理论和实践，增强他们对社会的理解和分析能力。
此外，心理学课程也是备受关注的选修课之一，它将帮助学生了解人类思维和行为的规律，提高他们的自我认知和人际交往的能力。
四、外语类课程学习外语是中学学科中的重要组成部分之一，在外语教学中，学生将学习词汇、语法和交际技巧，提高听、说、读、写的能力。
常见的选修外语课程包括英语、法语和德语等。
通过学习外语，学生能够拓宽视野，增强跨文化交流能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
五、技术应用类课程技术应用类选修课程包括计算机、信息技术和工程等。
2024年中学选修课实施方案
2024年中学选修课实施方案引言：高中选修课是中学生个性化发展的重要途径，通过选修课的设置，可以让学生在兼顾基础知识学习的同时，培养个人特长，促进兴趣爱好的发展。
为了更好地满足学生的需求，提高中学选修课的质量与效果，制定2023年中学选修课实施方案，以便更好地培养学生的综合素质和能力。
一、选修课设置原则1. 满足学生个性发展需求。
选修课设置应充分考虑学生的兴趣爱好、特长和发展需求，满足不同学生的个性化需求。
2. 强化基础知识学习。
选修课设置应与主干课程密切结合，有助于巩固和拓展学生的基础知识。
3. 培养学生创新能力。
选修课设置应注重培养学生的创新思维和实践能力，陶冶学生的创新意识和创新精神。
4. 引导学生个性发展。
选修课设置应鼓励学生积极参与兴趣爱好，引导学生发现自己的兴趣才能，开展适合自己的特长课程。
二、选修课设置内容1. 科学与技术类选修课(1) 科学探索：通过实验、观察等方式，激发学生对科学的兴趣和研究能力。
(2) 信息技术与编程：培养学生的计算机运用能力及编程思维，提高信息技术素养。
(3) 工程制造：引导学生了解工程制造的原理和应用，培养工程思维和实践能力。
2. 文学与艺术类选修课(1) 美术与设计：培养学生的审美能力和创作能力，扩展视野，丰富内涵。
(2) 音乐与乐器演奏：培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧，提高音乐表达能力。
(3) 戏剧与表演：通过戏剧表演，培养学生的表达能力、合作能力和自信心。
3. 人文社科类选修课(1) 心理学：引导学生了解自己和他人的心理，提高情商和人际交往能力。
(2) 社会学与公民教育：培养学生对社会问题的敏感性和社会责任感，培养学生的公民素养。
4. 运动与健康类选修课(1) 体育项目：开设篮球、足球、游泳等体育项目课程，培养学生的体质和运动技能。
(2) 健康饮食与生活：开设食品营养、健康生活等课程，培养学生的健康生活习惯和健康饮食意识。
三、选修课实施方案1. 选修课的设置(1) 学校应根据学生的兴趣爱好和特长，合理设置选修课程，不得一刀切，满足学生个性发展需求。
成都天府新区元音中学100多个选修课
成都天府新区元音中学100多个选修课成都天府新区元音中学在教育创新方面一直走在前列。
近日，该校推出了100多个选修课程，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。
这些选修课涵盖了多个领域，既有传统文化、科技创新、艺术鉴赏等人文社科类课程，也有体育、自然科学、实践技能等实用型课程。
这些课程的设置充分体现了学校“全面发展、个性鲜明”的教育理念。
选修课的开展，使学生们在忙碌的学业之余，有机会涉猎更多领域的知识，拓宽视野。
例如，通过学习传统文化课程，学生可以深入了解中华民族的悠久历史和优秀传统文化；通过科技创新课程，学生可以了解到前沿科技动态，激发创新意识；通过艺术鉴赏课程，学生可以培养审美情趣，提高艺术修养。
此外，选修课还注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
例如，有些课程要求学生组队完成课题研究，锻炼他们的沟通和协作能力；有些课程则鼓励学生走出校园，参加社会实践活动，提升他们的实践技能。
这些选修课程的开设，对学生的成长产生了积极影响。
学生们纷纷表示，通过选修课，他们不仅学到了丰富的知识，还培养了兴趣爱好，提高了自身综合素质。
有的学生表示，通过参与课题研究，他们学会了如何与他人合作，解决实际问题；也有学生表示，通过参加社会实践活动，他们更加坚定了自己的职业追求。
总之，成都天府新区元音中学的100多个选修课程为学生们提供了一个多元化、个性化的学习平台。
这一举措值得其他学校借鉴，也希望未来能有更多学校关注学生的全面发展，为他们的未来做好准备。
面对日益严峻的竞争形势，学生们应珍惜这样的学习机会，认真对待选修课程，充实自己，提高自己。
同时，学校也应继续完善选修课程体系，不断创新，满足学生们的不同需求。
中学开设选修课的意义,问题及启示
中学开设选修课的意义,问题及启示近年来，中学开设选修课的做法日趋普及，这不仅是因为教育观念的变革，更重要的是，选修课能为学生们提供更多学科知识以及发展潜力的空间。
开设选修课，学生们不仅可以扩大知识面，更可以学会独立思考、综合分析等多方面的能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
一方面，开设选修课拓宽学生的学习视野。
随着教育的发展，许多中学把外语、科学实验、劳动技术、集体活动和美术等课程作为选修，让学生们有机会学习一些不曾接触过的知识，增加学习的乐趣和有所发现的机会，也更好地拓宽了孩子们的视野，加深了对课程的理解，在未来的学习和生活中也更有帮助。
另一方面，开设选修课可以培养学生的能力。
选修课特别能够帮助学生发展自己的技能和分析能力，从而使他们有更多的发挥的空间，让他们可以在经典课程的基础上有更多的发展空间，让他们在未来的学习和生活中成为更有成就的孩子。
当然，开设选修课也存在一定的问题。
一方面，选修课对教学工作者来说，教学内容更加多元化，教学质量不能得到保证，有可能影响学习的质量；另一方面，学校教育资源的紧张，很多学校无法实施选修课的相关政策，开设选修课也变得不容易。
面对以上问题，我们应该抓住机遇，更加积极地开展选修课的相关政策，比如把教育资源更有效地分配给中学开设更多的选修课，以便学生们可以更好地学习；同时，要求教师们要努力提高教学质量，把教学过程做到更加有效率，以保证选修课能够发挥应有的作用。
综上所述，开设选修课的意义一方面可以让学生们有机会学习更多的新知识，拓宽他们的学习视野，另一方面也可以培养学生的能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
但是，教育资源有限以及提高教学质量等问题，也让学校有相应的挑战。
因此，我们应该把握机遇，在有限的条件下，采取有效的措施把选修课作为学校教育的重要组成部分，从而使学生可以从中受益。
中学加医学选修课
中学加医学选修课
在中学阶段加入医学选修课是一个有趣且有意义的想法，它可以为学生提供早期接触医学领域的机会，并为他们未来的职业选择提供指导。
医学选修课可以涵盖广泛的主题，包括人体解剖学、生理学、医学伦理、常见疾病和健康促进等。
通过这些课程，学生将了解人体的结构和功能，以及医疗行业所面临的伦理和社会问题。
这样的选修课还可以培养学生的科学思维和解决问题的能力。
他们将学习如何进行科学研究、分析数据和提出合理的假设。
这些技能不仅在医学领域有用，而且在其他科学和学术领域也具有通用性。
此外，医学选修课可以激发学生对医学职业的兴趣，并为他们提供了解医疗行业的机会。
这可能会鼓励一些学生在未来选择医学专业或相关领域作为他们的职业道路。
为了确保选修课的成功实施，学校可以寻求与当地医疗机构或大学合作，邀请专业人士来授课或提供实践机会。
这样可以为学生提供真实的医疗环境体验，并与专业人士互动。
总的来说，在中学加入医学选修课是一个有益的举措，它可以为学生提供医学知识、培养相关技能，以及激发他们对医学职业的兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学开设选修课的必要性
中学开设选修课的必要性近年来，随着社会经济的发展和教育观念的更新，越来越多的中学开始开设选修课。
选修课是指学生在学校学习的课程之外，可以根据个人兴趣和喜好选择自己感兴趣的课程进行学习。
选修课能够满足学生的多元化需求，使学生的学术水平和个人发展能力得到全面提升。
本文就探讨一下中学开设选修课的必要性。
首先，选修课可以丰富学生的知识面。
在传统的教学模式下，学校通常只会教授一些必修的课程，如语文、数学、英语等，但这些课程并不能满足所有学生的兴趣和需求。
而开设选修课可以让学生自由选择自己感兴趣的课程进行学习，可以涵盖更广的学科领域，如音乐、美术、体育、科学、历史等。
通过选修课的学习，学生能够从中了解更多有关不同领域的知识，扩大自己的视野和认知范围。
其次，选修课可以提高学生的学术水平。
学校通常会开设一些高难度的选修课程，如美术、音乐、高等数学等，这些课程能够挑战学生的学习能力，促进学生在专业领域的深度学习。
同时，这些选修课程还可以为学生提供良好的竞争环境，激发学生的求知欲和学习动力。
通过选修课程的学习，学生能够在学术领域更深入地挖掘自己的潜力，提高自己的学术水平和素养。
再次，选修课可以提高学生的综合能力。
选修课不仅可以提高学生在学术领域的能力，还可以丰富学生的生活经历，提高学生的综合素质。
例如，学生可以选择参加体育选修课程，通过体育锻炼提高自己的身体素质和运动技能；学生还可以参加公益活动类选修课程，通过参与社会公益活动锻炼自己的社会责任感和公民素质。
选修课程能够为学生打造全方位的成长环境，帮助学生提升自己的各项综合能力。
最后，选修课也是提高学校教学质量的有效手段。
随着社会的不断发展，学生的需求和兴趣已经发生了很大变化，过去的教学方式已经不能完全满足学生的需求。
而中学开设选修课可以根据学生的需求和兴趣进行有针对性的教学，提高课程的针对性和专业性，不仅能够提高学生的学习兴趣和学习效果，还能够提升学校的教育水平和教学质量。
学校选修课程方案(精选5篇)
学校选修课程方案（精选5篇）学校选修课程方案1根据教育部教基[20xx]7号文件和《贵州省普通高中课程改革安排与管理指导意见(试行)》结合我校的教学工作实际，决定从20xx 年秋季开始，在全校全面开设选修课程，课程实施的具体方案如下：一、指导思想拓展学生视野，激发学生兴趣，发展学生个性，培育学生特长，增强学生能力，促进学生发展。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、实施原则1、“三定”原则。
做到定时间、定地点、定人员。
根据学生选课情况，编成教学班，教师按教学班授课，学校指定教学班班主任负责管理;2、“三性”原则。
趣味性：要能结合贵州遵义的经济、科技、文化发展，要能密切联系学生的日常生活和学习生活，能符合中学生的身心发展规律，能激发学生的学习兴趣。
实践性：强调学生要亲身参与，亲自体验，自己动手，自我总结，着力培养学生的创新精神和实践能力。
综合性：选修课的科目将包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等方方面面。
3、“三管”原则。
由课程领导小组统一安排，教务处、年级组具体实施，教学班班主任、授课教师、学生干部共同管理。
四、职责划分课程领导组负责课程方案的设计和组织协调。
课程办公室负责教师选聘、课程编排、场地落实、教学评价、工作量计算。
教务处、年级组负责学生的选课指导、学生选课的录入、学生编班、学分认定，并负责向办公室收集、反馈授课过程中存在的问题，提出改进的建议。
政教处负责对学生的思想教育和行为管理。
总务处、信息中心负责提供授课期间的教学设施，配备必要的教学用品，做好教学保障工作。
各职能部门及教研组还要积极推荐教师，参与教学管理，要创造条件，开设具有遵义县第一中学特色和学科特点的校本课程。
五、课程安排1、授课时间定在每周周三、周四、周五下午第三节课后，各安排一大节课，每一大节课45分钟。
3、授课地点为各年级教室、学校景观花园、学校操场、各功能室(详细安排见选修课课程安排表)。
沈毅中学课程安排表
沈毅中学课程安排表一、引言沈毅中学作为我国一所具有丰富教育底蕴的学府，一直致力于为学生提供优质的教育资源和学习环境。
本文将对沈毅中学的课程安排进行详细解读，以期为广大学生和家长提供参考。
二、沈毅中学课程设置概述1.课程类型沈毅中学的课程设置分为文化课、实践课、选修课和特色课程四大类。
其中，文化课主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理等基础学科；实践课包括实验、社会实践、信息技术等；选修课涵盖文学与艺术、科学与技术、体育与健康、社会与人文等领域；特色课程包括外语、编程、机器人、航模等。
2.课程安排时间沈毅中学的课程安排分为两个学期，每学期共计20周。
每周上课5天，每天安排8节课，每节课时长为45分钟。
此外，学校还设有早晚自习时间，供学生自主学习和教师辅导。
3.课程设置目的沈毅中学的课程设置旨在培养学生的综合素质，使他们在学术、实践、艺术、体育等方面全面发展。
通过多样化的课程设置，激发学生的兴趣爱好，培养创新精神，为学生的未来发展奠定坚实基础。
三、具体课程介绍（此处省略具体课程介绍，可根据实际需要补充）四、课程实践与评价1.课程实施方式沈毅中学采用课堂教学、实践教学、分组讨论等多种教学方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.课程评价体系学校建立了一套完善的课程评价体系，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩和综合素质评价。
其中，平时成绩占比30%，期中成绩占比20%，期末成绩占比50%，综合素质评价占比10%。
3.课程实践活动学校鼓励学生参加各类实践活动，如学术竞赛、社会实践、社团活动等。
实践活动成绩将计入学生综合素质评价，从而激发学生的积极参与。
五、课程设置的优势与不足1.优势（1）课程设置丰富多样，满足学生个性化需求；（2）注重实践教学，培养学生的动手能力和创新能力；（3）评价体系科学合理，有利于激发学生的学习积极性。
2.不足（1）部分课程设置过于应试，缺乏实用性；（2）实践活动场地和资源有限，无法满足所有学生需求；（3）部分课程师资短缺，影响教学质量。
四川省彭州中学高13级选修课开设及选课方案
四川省彭州中学高13级选修课开设及选课方案根据教育部《普通高中课程方案》和《四川省普通高中新课程实施指导意见（试行）》的要求，结合我校教学资源状况，现制定我校选修课开设相关方案。
一、开设选修课的目的和意义1、开设选修课是高中新课程标准的要求。
高中新课程各科采用模块化结构编写，模块分为必修模块和选修模块两个部分。
选修模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系，学生可根据自己的不同爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展需要。
2、通过选修课的开设满足学生发展的多样化需求。
为学生提供通过多样化的个性发展空间，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础，为学生具备今后就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础，为学生发展个性、走向自立提供平台，为学生规划人生提供实践的机会。
3、选修课和必修课相辅相成。
选修课是必修课的进一步拓展和必要补充，它们共同促进学生科学文化素养的形成和创新能力的提高。
二、校本选修课程内容编制项目及要求各学科备课组根据学校资源、学生情况，讨论确定课程主题，并编制课程提纲，撰写课程教案。
在撰写课程提纲上需要具备以下项目。
1、课程名称。
2、主讲教师。
3、课程目标、内容简介、实施建议。
4、课程评价程评价包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。
课程评价包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价，终结性评价是校本课程开发后实施的评价。
课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。
在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用多元评价（定性、定量或两者相结合）。
三、校本选修的开展程序1、2013年11月召开学科备课组长会、备课组会，讨论选修课课题，要求每个备课组至少提交两个课题。
2、2013年12月各备课组交课题提纲。
年级组召开会议进行审查。
（具体课程简介见附1）3、2014年2月开学第一周在全年级宣传选修课程，进行选课前的准备工作。
中学开设选修课的意义、问题及启示
中学开设选修课的意义、问题及启示
随着社会技术经济的发展，中学开设选修课已经成为了近年来热门探讨的话题，但就其目的、注意事项以及对学生职业发展的影响等方面存在着不同的意见。
开设选修课的意义是：一方面，它可以满足学生的兴趣和爱好，培养学生的综合素质和能力，从而促进学生完成高中生涯的学习任务；另一方面，也给教师提供了一个多样化的教学环境，促进教师因材施教，发掘学生的潜力，在培养学生综合素质和能力的同时实现人文素质的教育。
但是，开设选修课也存在着一些困难和问题：一是学校在教学和管理上并不能满足开设选修课的需求，特别是对学校的经费、教师的配备、学生的参选和课程的评价等方面的问题；二是选修课开设以后，学生在学习任务上发生了压力，学业和兴趣之间的矛盾可能难以解决，学生接受较多的选修课也会带来更高的学习压力。
此外，开设选修课对学生职业发展也会产生一定的影响：一是要把学校教育的目标紧紧结合职业发展，在开设选修课的同时，制定出更加全面的专业发展规划，并实行一定的考核办法，以确保生专业发展的有效性；二是教育要从培养学生重视职业发展和人文关怀的角度出发，使学生明白什么样的未来计划对他们来说是有利的，以便他们做出更好的学习选择，更好地实现自己的人生目标。
综上所述，中学开设选修课有一定的意义，但也存在着许多挑战和问题。
因此，在实施选修课教学的过程中，学校要及时调整和优化
选修课的开设方案，合理规划教学安排，做好教材、评价等各项准备，努力实现教育的价值，以达到最佳教育效果。
同时，还要坚持“以人为本”，因材施教，将学生根据兴趣爱好和职业发展诉求，有针对性、有系统性地帮助学生选择适合自己的学习课程，最终实现学生职业发展的最佳结果。
初中部选修课方案、教学计划
白草口中学选修课实施方案一、课程设置（一）开设原则1、有利于培养学生的人文素养、艺术才能、科学精神、创新意识和实践能力；2、有利于培养学生良好的心理和身体素质。
（二）版块内容艺术：——视觉艺术：美术、手工——听觉艺术：乐器、声乐——形体艺术：古典舞、现代舞、民族舞——表演艺术：戏剧、话剧——电影艺术：摄影、编辑、剪辑、纪录片、电影欣赏——电脑技术：平面设计、动漫设计、编程体育：——篮球、乒乓球、武术、羽毛球、啦啦操棋类：——围棋、象棋哲学：——逻辑、语言文学：——公共演讲、辩论、诗社、阅读俱乐部、古诗吟唱、书法生活技能：——种菜、木工、涂墙、园艺社区服务：——义务辅导小学生、为敬老院老人服务二、课程管理（一）开设要求1、开设课程须有正规出版社出版的教材，教案及相关参考资料；有实践内容的课程应由开课教师组织相应的教学设施。
2、教学环节需包括课堂讲授、实践(实验)、课外阅读及课程考核等部分，应为学生提供参考资料目录，提出必要的课外动手操作要求和课外阅读量。
3、选修课教学周期为一个学年，每两周授课1—2学时。
（二）课程申请及招募流程1、每学期期末第17周为教师申请选修课时间。
2、每学期期末第18周，学校对各位老师提交的选修课方案进行评估与筛选。
3、每学期期末第19周为选修课展示宣传时间。
（二）课程考核1、课程有一学年的教案，并给学生提供相应教材及参考资料，占30%；2、课程结束后有教学总结、学生的考察作业和成绩，占30%；3、课程过程中，教学主管随机听课考核，占20%；4、学生评教反馈作为课程考核参考，占20%；5、课程纳入学期末创新评优。
（三）课酬每个课时50元。
期末绩效200元。
2014年6月。
中学部语文教研组关于开设社团、选修课的方案
中学部语文教研组关于开设社团、选修课的方案为进一步促进学校课程建设，开发校本课程，完善课程体系，努力培养和造就一批高水平的“一专多能”教师队伍，促进学生个性发展，经学校研究决定，在语文学科开展校本课程开发（社团活动、选修课开发），依托社团在初一、初二学生中开设校本选修课程。
一、指导思想以新课程的核心理念“以学生发展为本”作为校本课程开发及创设的方向，旨在充分满足学生发展的需要，注重学生个性发展的差异性，为学生提供可持续、多元化的发展空间。
二、课程管理语文教研组把校本课程的开发、实施列入日常工作来抓，构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落到实处。
课程管理小组组长：李若富副组长：闫正凡成员：李若富闫正凡熊露肖玉萍王宗璞杨波管理小组组长决策语文学科校本课程建设，监督和评估课程开发、实施的过程，及时调整出现问题。
年级组做好课程管理的常规工作，计划、执行、检查、评估考评教师工作。
加强校本培训，强化教师的课程意识，让每位教师成为课程开发，实施的能手。
努力形成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。
顺利开展社团活动，按时完成各项计划任务的教师，认定相当课时。
三、开设的具体内容：中学部语文学科主要开发、实施学科类拓展课程，以充实补充学科基础型教学为目的。
1.开设“文学讲座”、“写作指导”、“创作与采风”，对应社团——光雾山文学社，成立《博骏艺苑》编辑部，李若富老师负总责。
2.开设“名著（影视）欣赏”、“博骏讲坛”“国学经典诵读”，对应社团——红叶读书社，闫正凡老师负总责结合社团，开发选修课程名称和对应指导教师见表1：表1 中学部语文教研组选修课&社团对应表注：表1在开学后一周内确定，上报教务处和德育处四、选课规则学生结合选修课程简介（见表2.1），根据自己的兴趣爱好，每生选择一门选修课程参与学习并加入对应社团参加活动，课程指导教师负责对应社团。
选课结合选课安排表（表2.2）由语文老师组织并上报学校教务处和德育处。
中学开设选修课的意义、问题及启示
中学开设选修课的意义、问题及启示随着改革开放的不断深入，越来越多的中学把选修课开设到到了校园里。
有许多关于开设选修课的争论，一些人认为它扩大了学生的学习技能，另一些人认为它会扰乱学生的学习计划，增加他们的负担。
吸引到学生选择选修时，这里有必要认真思考选修课在中学教育中的意义、问题及启示。
首先，开设选修课的意义。
选修课的开设可以帮助学生充分发挥他们的特长，协助学生更好地发展他们的自身特质。
选修课将被更重视，可以根据学生的兴趣，让学生选择学习与自己特别感兴趣的课程，学习的时间更有效率。
因为学生们把自己最感兴趣的内容当做自己的爱好，他们学习的进度会变得比较快，可以有效提高学习效率。
从一般角度来讲，开设选修课可以扩大学生的学习技能，丰富他们的课外知识，激发他们更多兴趣和兴奋感，使他们有意识地培养自身特长，扩大自己的知识结构，这对学生将来的发展将大有裨益。
其次，开设选修课的问题。
有些学生在学习的时候可能会选择不适合自己的课程，或者会拖延选修课的学习时间，使他们负担更重，无法集中注意力学习其他基础性的科目，这将对学生的综合素质有不良的影响。
此外，由于针对不同学生趣而设置的选修课较多，在有限的教学资源条件下，不一定能给每一门课程都提供充足的教学资源。
这也将对部分学生的学习带来一定的影响。
最后，开设选修课的启示。
首先，要建立科学的课程双轨制，有效地平衡选修课与必修课的教学比重，帮助学生理性地选择自己喜欢的课程，发挥自身特长，不被入歧途。
其次，要提高学校课程设置及教学活动的实施力度，以免出现因教学资源不足而影响学生学习的情况。
最后，应加强师资培养，提高教师的教学水平和职业素质，使学生及时得到正确的指导，健康成长。
总之，开设选修课在中学教育中有非常重要的意义，但也存在一定的问题，希望学校和教师可以充分考虑它的优缺点，尽量减轻学生的负担，切实维护和营造学生学习的良好氛围，促进中学教育的科学发展。
中学数学选修课教学计划
中学数学选修课教学计划导言：中学数学选修课的教学是培养学生对数学的兴趣，提高数学素养的重要途径。
为了更好地开展数学选修课教学工作，本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以提供参考和借鉴。
一、教学主题的确定数学选修课的教学主题是关键，它直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。
根据学科发展和学生需求，合理确定教学主题是非常重要的。
传统的选修课主题包括几何、代数、概率与统计等方面，但在实际教学中，可以根据学生的兴趣和实际应用导向，设计更加个性化的主题，如数学建模、应用数学等。
二、活动安排的设计为了激发学生的学习兴趣和培养学科素养，活动安排必不可少。
活动安排的目的是通过多种形式的课堂活动，提高学生的动手能力、合作能力和创新思维。
例如，可以组织数学建模比赛，让学生利用数学知识解决实际问题；还可以组织实地考察活动，让学生感受数学在现实生活中的应用；另外，可以邀请专家学者进行学术讲座，引导学生开拓数学思维。
三、教材使用的选择教材选择是教学中的重要环节。
教材的选择应符合选修课教学的目标和主题，同时要考虑学生的学科素养和实际应用需求。
在教材的选择上，可以优先选择经典的教材，如《高中数学选修课教程》、《选修一》、《选修二》等，这些教材内容系统、结构合理，并且配有大量的习题和实例。
另外，还可以结合互联网资源，选择一些优秀的网络教学资源作为辅助教材，如在线视频课程、网络交互平台等。
四、教学方法与手段的运用教学方法和手段的运用对于提高教学效果和学生兴趣至关重要。
应根据教学主题和活动安排的特点，合理运用多种教学方法，如讲述法、讨论法、实验法等。
例如，在数学建模活动中，可以采用项目制教学方法，引导学生自主学习和探究，并通过小组讨论、展示报告等形式，加强学生合作与交流。
在实地考察中，可以采用案例分析法，让学生在实践中主动发现问题和解决问题，并加深对数学概念的理解。
此外，还可以借助多媒体、网络技术等现代教育手段，丰富教学形式，增加学生的学习兴趣。
高中选修课程设置规定
高中选修课程设置规定高中教育是学生接受普通教育的最后一阶段，对于学生的未来发展起着至关重要的作用。
为了满足学生的多样化需求和培养他们的专业技能，高中选修课程的设置十分重要。
本文将从多个方面来探讨高中选修课程的规定。
一、培养兴趣爱好选修课程应该鼓励学生发展自己的兴趣爱好。
每个学生都应该有选择自己喜欢的课程的权利，而不仅仅是学校或社会认为重要的学科。
比如，学校可以设置音乐、舞蹈、绘画等艺术类选修课程，让对艺术感兴趣的学生有机会展示自己的才艺。
二、培养综合能力除了专业技能，学生还应该培养综合能力。
在选择选修课程时，学校应该合理安排不同类型课程，比如体育课、社交技巧课等，以帮助学生全面发展。
这些课程可以帮助学生提高自身的体能水平，也可以提升他们的人际交往和领导管理能力。
三、提供职业发展方向选修课程应该与职业发展方向相结合。
学校可以根据学生的兴趣和能力提供相关的选修课程。
比如，如果学生对计算机科学感兴趣，学校可以提供编程、网络安全等选修课程，以满足学生的需求，并为他们未来的职业发展提供良好的基础。
四、扩展学生视野选修课程还应该帮助学生扩展自己的视野。
学校可以安排一些开放性的选修课程，比如世界文学、哲学思维等，培养学生的良好思考习惯和全球化意识。
这些选修课程可以让学生接触到不同国家和文化的思考方式，帮助他们更好地适应现代社会的需求。
五、注重实践能力选修课程应该注重培养学生的实践能力。
学校可以设置实践类选修课程，比如实验设计、社区服务等，让学生能够在实践中锻炼自己的能力。
这些选修课程不仅可以增加学生的动手能力，还可以让他们更好地理解理论知识的应用。
六、灵活选择课程学生在选择选修课程时应该有一定的自由度。
学校不应该强制学生选修某些课程，而应该提供多样化的选课选择。
学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的选修课程，这样才能更好地发挥学生的个性和特长。
七、设立先修课程为了提高选修课程的质量，学校可以设立一些先修课程。
中学选修课方案
中学选修课方案近年来，中学选修课逐渐受到学生和家长的关注。
选修课可以让学生在学习基础课程的同时，对自己感兴趣的领域进行深入学习。
然而，当前中学选修课的方案存在一些问题，如课程结构不合理、选择范围狭窄等。
针对这些问题，本文将就中学选修课方案进行探讨，提出一些建议。
一、选修课的意义选修课是培养学生综合发展的重要途径，它可以帮助学生发现自己的兴趣和潜力，提高学习动力和效果。
同时，选修课也可以培养学生的创新思维和实践能力，为将来的职业发展打下良好基础。
二、现有选修课方案的问题目前，中学选修课方案存在一些问题。
首先，课程设置较为单一，主要以文理科为主，其他领域的选修课较少。
这样会导致学生选择的余地较小，不能充分发挥他们的兴趣和优势。
其次，课程结构不合理，不够灵活。
有些选修课程的学习内容和方法与学生的实际需求和兴趣不符。
此外，选修课的质量和师资力量也存在一定问题，有些课程缺少师资支持，无法确保教学质量。
三、研究国外的成功经验为了解决中学选修课方案的问题，我们可以借鉴国外的成功经验。
例如，美国的高中选修课设置相对灵活，学生可以根据自身兴趣和发展目标选择不同的选修课。
英国的中学课程设置各类选修课程，包括文学、音乐、体育等，这样可以满足学生多样化的学科需求。
我们可以从中学习他们的经验，优化我国的选修课方案。
四、优化选修课的内容为了提升选修课的质量，我们可以优化其内容。
首先，增加选修课的种类，覆盖更广泛的领域。
可以将艺术、音乐、体育等作为选修课的内容，以满足学生不同的需求。
其次，选修课的内容要与学生的兴趣和专业发展方向相结合，既能够培养他们的兴趣，又能够为将来的职业发展做好准备。
五、完善选修课的教学模式除了优化选修课的内容，我们还需要完善其教学模式。
选修课可以采用小班授课的方式，鼓励师生互动和合作学习。
同时，可以引入案例教学、实践活动等教学方法，提高学生的实践能力和创新意识。
此外，可以邀请专业人士来进行选修课的讲座或实践指导，增加课程的实际应用性。
南渝中学选修课一览
南渝中学选修课一览1.南渝中学选修课程概述南渝中学提供广泛的选修课，以满足不同学生的兴趣和需求。
这些选修课包括音乐、舞蹈、摄影、绘画、电影制作、户外探险等等。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择，并通过选修课程来提高自己的才能和技能。
2.音乐类南渝中学的音乐选修课包括声乐、器乐、音乐制作等。
学生可以通过这些选修课程来发掘自己的音乐天赋，提高演奏技巧和音乐表现力。
同时，音乐选修课也可以让学生更好地理解音乐的文化和历史背景，为将来从事音乐行业做好准备。
3.舞蹈类南渝中学的舞蹈选修课包括芭蕾、现代舞、舞蹈创作等。
学生可以通过这些选修课程来锻炼身体协调性和舞蹈表现力，培养美感和审美能力。
舞蹈选修课程还可以提高学生的表现力和自信心，让他们更好地面对各种演出和比赛。
4.摄影类南渝中学的摄影选修课包括基础摄影、黑白摄影、商业摄影等。
学生可以通过这些选修课程学习到摄影的基本技巧和拍摄原理，提高构图和后期处理的能力。
摄影选修课程还可以激发学生的艺术思维和创造能力，培养他们的审美眼光和创意表达能力。
5.绘画类南渝中学的绘画选修课包括素描、油画、水彩画等。
学生可以通过这些选修课程学习到绘画的基本理论和技巧，提高自己的创作水平和审美能力。
绘画选修课程还可以培养学生的细心和耐心，让他们更好地面对日常生活和学习中的挑战。
6.电影制作类南渝中学的电影制作选修课包括编剧、导演、摄影、后期制作等。
学生可以通过这些选修课程学习到电影制作的整个过程，提高自己的创作和表达能力。
学生还可以通过课程实践，制作自己的电影作品，让他们更好地理解电影艺术和文化。
7.户外探险类南渝中学的户外探险选修课包括登山、徒步、野营等。
学生可以通过这些选修课程来锻炼自己的体能和毅力，培养勇气和团队精神。
户外探险选修课程还可以让学生更好地认识自然和环境，提高自己的环保意识和生存技能。
8.结语南渝中学的选修课程为学生提供了广泛的选择和锻炼机会，让他们更好地发掘自己的潜能和兴趣。
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重庆巴蜀中学开多元选修课：茶道烹饪偶像剧2011-03-31中广网字体大小：小中大中广网重庆3月31日消息据中国之声《新闻纵横》报道，传统习俗形成于千百年来的积淀，同样一个人的气质、品行也有赖于平日的养成。
作为重庆名校之一的巴蜀中学近日就开设了一门“最轻松的选修课”。
这门课的内容是带学生看以富家公子爱上“灰姑娘”、双方誓死相守等经典桥段著称的台湾偶像剧。
那么这样的课程，会不会对学生产生误导呢？老师解释说：对于青春萌动的高中生，与其堵不如疏。
把台湾偶像剧搬进课堂，可以让学生们感受生活冷暖、辨别虚实真假。
他还计划挑选部分经典剧情，让学生改编拍摄成属于自己的“偶像剧”，锻炼学生的写作、拍摄和团队合作能力。
和“台湾偶像剧赏析”一样受学生追捧的课程还有“优雅少女俱乐部”，教学生如何穿衣打扮和为人处世，目的是要培养女生们自信、自尊、自爱的品质。
此外，受学生欢迎的选修课还有博弈论、茶道、烹饪、物理魔术设计、表演与影视、网络攻防等。
这些选修课每周仅有1个课时，不少学生大呼不够过瘾。
看来，如今对孩子们的教育的确应该多元化。
中学开选修课看美剧学口语这些课越来越潮2012-02-09 08:34:41重庆晚报记者：摄影：我要评论字号：T|T重庆晚报讯现在中学生的选修课越来越潮了。
昨天是新学期开学第一天，记者在巴蜀中学和南开中学开设的100多门中学选修课中，有许多非常特别的课程，包括如何才能成为女生心目中的优秀男生，如何投资股票、购买保险，甚至还有工商管理、美剧教学等课程。
俊朗少年培训营俊朗少年最受女生喜欢开课原因：去年，巴蜀中学首开优雅少女课，三位美女老师教女学生们外修仪表，内练气质，一时间成为全校最火的一门选修课。
“我们也需要开设这样的课程。
”不少男生随即给校领导写信。
从本学期开始，该校为男生也开设了类似课程，取名为俊朗少年培训营。
开课目标：张学忠说，在开这门选修课之前，他们专门对学生进行了调查，女生心目中的优秀男生并非只是英俊、高大、威猛，还要有精气神，体格强健、朝气蓬勃，积极上进，不懈追求，“这就要求男生要外显干练，随时显得有精气神；内蕴坚韧，遇事都能镇定处之；志存高远，对人生有大追求；勇于创新，不怕困难有闯劲。
”张学忠说。
如何授课：巴蜀中学课改中心主任张学忠说，这门选修课力图对男生进行全面塑造，比如在外形方面，对学生的服饰、言谈、举止、行走等进行训练；在身体体质方面，要进行野外动感拓展训练，如徒手攀岩、穿越障碍、5至10公里暴走等，另外还要进行武术、拳击、击剑、游泳等技能训练。
张学忠说，参加俊朗少年培训营的学生人人有一本“红宝书”，上面是老师专门编辑的历史名人故事或名人名言小册子，如孟子的“养浩然正气”、“威武不能屈”，文天祥的“正气歌”等，培养学生的内在素养。
任课老师主要由学校体育教师担任，还会请部队教官和野外训练营教练来培训。
张学忠说：“我们的第一课就要塑造学生精干外形，请部队教官来训练学生说话声音洪亮，简洁有力，干脆利落；站如松，坐如钟，行如风。
”财商培训财商课程中模拟炒股票开课原因：现代中学生不但需要精于学业，还得从小学会理财。
在巴蜀中学的选修课表上，记者就看到了一门新课程：财商培训。
“过去学校只重视培养学生的智商，后来又增加了情商，现在我们要培养新时代的复合人才，还得从小培养孩子的财商。
”巴蜀中学课改中心主任张学忠说，财商课的主要内容都与钱有关，像如何用压岁钱或零用钱进行理财，购物时如何买到性价比高的商品等。
开课目标：张学忠说，通过财商教育，可以培养学生正确的金钱观、物质观，与传统意义上的“君子爱财，取之有道”也是极其吻合的，还能在一定程度上提高学生追求幸福生活的能力。
如何授课：记者在课程计划中看到，“走进财商”一节让学生了解财商的重要性，“走进金融”一节让学生了解银行、债券、汇率等，“走进保险”一节则是培养学生在未来生活中抵御风险的意识和能力。
而在“精明我当家”一节中，学生们要“当家”一周，制订家庭理财计划，处理好购物时“需要”与“喜爱”的关系。
最吸引人的，是老师还将使用模拟炒股软件，给学生们讲解股票的基础知识，并让学生们尝试着模拟进行操作，体验一把股票投资的乐趣。
张学忠说，模拟投资股市不只是让学生了解一种投资渠道，它更能激发学生对社会、对经济的关注，培养社会责任感。
既练英语又练商业思维开课原因：为了提升学生应用英语的能力，培养用英语思维的习惯，拓展学生的知识面，让学生更深入地了解当今社会的经济、金融、商业等知识，南开中学开设了美国高中生工商管理课程。
如何授课：你知道每天到哈根达斯、DQ店吃冰激凌的人有多少吗？顾客都有哪些人呢？这些问题的答案，都能在南开中学高一27班学生秦彦蜀的调查记录中得到———“去哈根达斯的多是年轻人，以情侣居多；到DQ的顾客多是小孩子和单个人”。
秦彦蜀去年选报了南开中学开设的美国高中生工商管理课，当时老师布置了一个关于美国冰激凌商如何运营的课后作业。
让主讲这门课的童跃老师没想到的是，再次上课时，秦彦蜀竟拿出了一个有模有样的现场调查报告。
童老师介绍，南开中学的美国高中生工商管理课程，从2007年9月就已开设，一直由他主讲。
“这是一门双语教学课程，课堂上全部使用英语授课，学生也要用英语进行表达。
每个课时安排一个话题进行讨论，下次上课时，学生上台就话题进行英语演讲。
”谈到开设这么功课的初衷，童老师说，当初主要是为了锻炼学生们的英语表达能力，但随着课程的进行，他发现课程不但锻炼了学生的英语口语，还锻炼了学生的商业思维。
“如果在课堂上使用英语非常出色，又有到美国留学的意愿，我还可以给领事馆写推荐信。
”童老师介绍，2008年，他就推荐了一个叫夏歆然的学生，到美国常青藤联盟布朗大学读书。
欣赏美剧锻炼翻译能力开课原因：为了让学生感受真实语境下的英语，学习地道的口语表达，了解异域文化，摆脱中式英语，南开中学开设了美剧达人坊课程。
如何授课：将美剧《欢乐合唱团》中的片段搬上讲台，7名学生在5分钟的时间进行表演，不但要用英文对白，还要有动作、有剧情，这是老师给报了这门选修课的高一学生布置的课后作业。
开设美剧达人坊的主讲老师唐霜介绍，初听美剧达人坊的人，通常会认为不过就是在课堂上播放美国电视剧，其实这是一个误解。
“虽然我们也在课堂上播放美剧，但仅仅是播放一个个片段，而且每个片段不超过5分钟，一堂课最多只播放三个片段。
”唐老师说，这门课主要是想通过播放优秀美国电视剧，让同学们了解一个真实的美国，让学生们知道美国不仅仅只有美好的一面，还有其他的一面，并从中欣赏剧中音乐、舞美、台词，锻炼英文翻译能力。
“此外，在课堂上播放的都是优秀美剧，如心里剧《LIE TO ME》（别对我撒谎），既锻炼了学生们的听力，还让同学们了解到一些最新的心理学知识。
”唐老师说。
专家回答几大热点问题选修课学生是不是必须上是否影响学生学业对升学有没有好处中小学校选修课程越来越多，越来越潮，它对学校教育会有什么样的影响？学生和家长们能否接受？针对这些有关选修课的热点问题，昨天，记者采访了重庆市教科院中教研究所所长万礼修。
记者：选修课是每个学生都必须上吗？万礼修：去年我市实施高中新课程改革之后，整个课程体系已经完全改变，选修课当然是高中生必须学的内容，要计入学分的。
对于初中生和小学生，则主要是根据学生的兴趣和学习能力来自主决定。
记者：选修课盛行，会不会影响学生的正常学业？万礼修：应该不会。
学校虽然开设上百门选修课，每个学生每次最多只能选两三门课程，不会占用他们太多的时间。
而且选修课没有考试压力，都是学生感兴趣的课程，它只会让学习更轻松。
记者：去上选修课，对升学有没有好处？万礼修：过去学校开设兴趣班、特长班，不少是为了升学加分。
但现在学校的选修课不同，它们都与升学无关，是真正为学生的综合素质发展着想。
从功利目的而言，选修课对升学好处不大，但对学生人生的发展将有重要的意义。
记者：家长是否支持这些于升学无多少帮助的选修课？万礼修：去年我们曾做过一个调查，84%的家长都对高中开设选修课表示支持和欢迎。
很多家长表示，选修课能让学生们对自己要学的东西作主，能选取他们真正有兴趣的课程进行学习，学习的动力非常大。
记者：选修课是未来课程改革的发展方向吗？万礼修：课程改革已明确要求了高中设置选修课，对于初中和小学，由于义务教育课程标准没有提出设置选修课，因此选修课还不可能全面普及，只能是有条件的部分学校进行开设，但是越来越多的学校会以兴趣班的形式让学生进行选修，提高综合素质和个性发展。
小学也开选修课有烹饪有越野还有农艺华龙网讯中小学课程已不是几门简单的学科知识传授，记者昨日获悉，近年来，随着我市基础教育课改革的深入进行，越来越多的学校开设起五花八门的学生综合素质培养选修课。
如巴蜀中学在高中开设了131选修课供学生选择，去年该校最受学生喜欢的前十门选修课排名是：优雅少女俱乐部、博弈论、击剑、烹饪、武术、台湾偶像剧赏析、财道与商道、影视配音、健康饮食与搭配、无土栽培技术。
南开中学的选修课有35门，虽然数量上不算太多，但门门都很精彩，如全英文上课的微观经济学、英语演讲和辩论，有训练动手能力的趣味物理实验、电子小制作等课程，还有棒球、跆拳道等国外青少年喜欢的体育运动项目。
记者了解到，重庆一中、重庆八中等学校也规划了上百门选修课，高中选修课已全面普及。
此外，一些小学也开设了选修课程。
从去年开始，南岸区珊瑚实验小学开设了“亲亲课堂”选修课，开设了烹饪、手工制作、电脑信息、计算机绘画、机器人制作、气象观测、定向越野、简单农艺等80多门课程，培养学生的动手能力和综合素质，受到学生和家长们的欢迎。