5.4变压器教案
物理:5.4《变压器》教案(新人教版选修3-2)
变压器一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解变压器的构造及工作原理。
2.掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。
3.掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。
(二)能力训练点1.通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。
2.从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。
3.从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。
(三)德育渗透点1.通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。
2.让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。
3.培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度。
二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点变压器工作原理及工作规律。
2.难点(1)理解副线圈两端的电压为交变电压。
(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系。
(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义。
3.疑点变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈。
4.解决办法(1)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律。
(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系。
(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。
三、课时安排3课时四、教具准备可拆式变压器、投影交流电流表(2只)、投影交流电压表(2只)、导线若干学生电源、小电珠(5只、2.5V,0.3A)、电键(4只)五、学生活动设计1.通过参与演示实验观察、数据处理、得出结论的全过程,使学生获得新知识。
2.通过提问引发学生思考,并应用学到的知识来解决实际问题。
4.通过练习掌握公式的应用及理解公式各物理量的含义。
六、教学过程(一)明确目标通过实验得出变压器工作规律并能运用解决实际问题。
(二)整体感知这节内容承上启下,它是电磁感应知识与交变电流概念的综合应用,体现出了交变电流的优点,为电能输送奠定了基础。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.引入新课幻灯打出一组数据从以上表格可看到各类用电器额定工作电压往往不同,可我们国家民用统一供电均为220V,那这些元件是如何正常工作的呢?出示已拆录音机,指出变压器。
5.4 变压器 优秀教案优秀教学设计 高中物理选修3-2:交变电流 (7)
4变压器复习:1.法拉第电磁感应定律的内容是什么?数学表达式怎么写?2.电功率的定义是什么?定义式怎么写?引言:演示实验:要使额定电压为12V的灯泡正常发光,必须改变电压。
电路:原线圈接220V的交流电,副线圈接额定电压为12V的小灯泡。
现象:额定电压为12V的小灯泡正常发光。
结论:这个设备能够改变交变电流的电压。
实际应用中,常常需要改变交变电流的电压,例如:大型发电机产生的交流电,电压有几万伏,远距离输电需要高达几十万伏的电压,电饭煲、电磁炉、电冰箱、洗衣机需要220V 电压,电视机显像管需要10000V的高电压。
变压器就是改变交流电压的设备。
本节课我们就来研究变压器。
第1课时:变压器新课教学:一、变压器:改变交流电压的设备。
提出问题:变压器为什么能够改变交变电压呢?猜想:肯定与变压器的结构有关。
观察:闭合铁芯、原线圈、副线圈手摸:绝缘导线绕成线圈,涂绝缘漆的硅钢片叠合成闭合铁芯。
二、变压器原理1.结构线圈:原线圈和副线圈,由绝缘导线绕成;铁芯,由涂绝缘漆的硅钢片叠合而成。
2.电路符号:3.工作原理原线圈两端加交变电压,原线圈中就有交变电流流过,原线圈中的交变电流在铁芯中产生交变磁通量,交变磁通量既通过原线圈又通过副线圈,在原、副线圈中引起感应电动势;当副线圈闭合时,副线圈中就产生交变电流,它也在铁芯中产生交变磁通量,这个交变磁通量既穿过副线圈,也穿过原线圈,在原副线圈中同样要引起感应电动势。
这种在原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应的现象,叫做互感现象。
由于互感现象,虽然原线圈和副线圈并没有连接,但是电能通过磁场从原线圈转移到了副线圈。
归纳:变压器改变电压的原理是靠互感现象。
提出问题:变压器在转移电能的过程有没有能量损失?如果有能量损失,造成能量损失的原因是什么?4.能量损耗线圈电阻:交变电流流过原副线圈,由于线圈有电阻,线圈中会产生热量;铁芯:当线圈中通过交变电流时,在铁心中会产生涡流,引起铁芯发热;辐射电磁波:感应电流的磁场分布在整个空间中,并不能完全限制在铁芯中,一小部分磁感线漏在铁芯外面,导致穿过原、副线圈的磁通量并不相等,形成电磁波,辐射能量。
人教版选修3-2 5.4变压器 教案(2)
变压器一.教学目标【知识和技能】1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象,理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系,能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、知道课本中介绍的几种常见的变压器.【过程和方法】1、通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.【情感、态度、价值观】1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度.二.教学重点、难点重点:变压器工作原理及工作规律.难点:1.理解副线圈两端的电压为交变电压.2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系.3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义.三.教学仪器多媒体四.教学方法讲授演绎推理五.教学过程(一)引入新课情境引入多媒体展示介绍生活中的一些用电器的使用电压,并通过这些提出问题:在我们使用的各种电器中,所需电源电压各不相同,而日常照明电路的电压是220V,那么如何解决这一问题呢?从而引入本节课——《变压器》,同时介绍变压器是改变交流电压的设备。
(二)进入新课1.多媒体展示生活中的一些变压器的图片,引入变压器的构造,并通过视频进一步了解变压器的构造。
(1)闭合铁芯(2)原线圈(初级线圈)(3)副线圈(次级线圈)介绍变压器的示意图以及电路符号。
2.变压器的原理课本中的思考与讨论:把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈连到交流电源的两端,另一个线圈连到小灯泡上。
小灯泡可能发光吗?说出你的道理。
新课标人教版3-2选修三5.4《变压器》WORD教案3
§5.4.1 变压器【学习目标】(1)了解变压器的构造及工作原理。
(2)探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数关系,电流与匝数关系。
(3)体会理想化模型在物理学研究中的重要性。
【自学过程】一、变压器1、探究一:出示可拆变压器,仔细观察,变压器主要由哪几部分构成?变压器是由和组成.一个线圈跟电源连接,叫线圈(或线圈),另一个线圈跟负载连接,叫线圈(或线圈).两个线圈都是绝缘导线绕制成的。
铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成.画出变压器的结构示意图和符号:师生互动共同探讨变压器的工作原理:实验探究:(1).变压器的作用问题1:按照书上所给的电路图接好线路,从电磁感应方面入手说明小灯泡为什么会亮?问题2:变压器为什么能改变电压?问题3:原副线圈的匝数,与原副线圈中的电压有着什么样的定量关系呢?2、探究二:变压器两个线圈的电压关系(1).设计实验电路(2).将不同的原副线圈接入线路测出线圈当中的电压添入下表:学生归纳,得出结论:3、升压变压器有什么特点?降压变压器有什么特点?二、理想变压器1.能量损耗探究1:使用可拆变压器有不闭合到闭合,观察接在副线圈两端的小灯泡的亮度变化?试分析原因?探究2:做过实验的变压器铁芯用手触摸有什么感觉?说明了什么?触摸变压器的原副线圈有什么感觉?说明什么?小结:实际的变压器在运行时,哪些地方有损耗呢?强调:变压器在工作过程中,电能和磁能的相互转化是最主要的因素,而伴随而来的损耗是一些次要因素。
为了研究问题的方便,我们突出主要因素,忽略次要因素。
这种方法叫________________,这是科学研究的一种常用方法。
因此,我们可以把实际的变压器抽象成理想变压器——一个没有能量损耗的理想模型。
2.理想变压器是一种模型.理想变压器是实际变压器的近似.理想变压器有三个特点:(1)铁芯封闭性好,无漏磁现象,即穿过原、副线圈两绕组每匝的磁通量Φ都.(2)线圈绕组的电阻,无能损(即铜损)现象.(3)铁芯中的电流不计,铁芯不发热,无能损(即铁损)现象.说明:大型变压器能量损失都很小,可看作理想变压器,本章研究的变压器可当作理想变压器处理.3.理想变压器的变压原理:变压器工作的原理是现象.4.能量转换:变压器是把电能转化为;又把磁场能转化为的装置.5.理想变压器的基本关系(1)输出功率输入功率,即:P出P入,U1I1 U2I2.(2)原副线圈两端的电压跟匝数成,即:.(3)原副线圈中的电流跟匝数成(仅限一个副线圈),即:.(4)原副线圈的交变电流的周期T和频率f .课堂训练:1.一台变压器原线圈的匝数为4400匝,与220V的电源相连,当副线圈接入额定电压为36V 的灯泡时,能够正常发光.则变压器副线圈的匝数为( )A. 36匝B. 72匝C. 720匝D. 1440匝2.理想变压器的原线圈的匝数为110匝,副线圈匝数为660匝,若原线圈接在6 V的电池上,则副线圈两端电压为() A.36 V B.6 V C.1 VD.0 V3一个理想变压器,原线圈和副线圈的匝数分别为n1和n2,正常工作时输入和输出的电压、电流、功率分别为U1和U2,I1和I2,P1和P2,已知n1>n2,则()A.U1>U2,P1<P2B.P1=P2,I1<I2C.I1<I2,U1>U2D.P1>P2,I1>I2 4.下列关于理想变压器的说法中,正确的是( )A.输入功率等于输出功率B.输送的电能经变压器先转化为磁场能,再转化为电能C.输送的电能经变压器先转化为电场能,再转化为电能D.输送的电能经变压器的铁芯直接传输过去。
5.4变压器教案
课题:5.4变压器一、学习目标1.通过复习变压器的原理,会应用变压器的电压与匝数关系解决问题。
2.通过小组合作,讨论理想变压器的电压、电流与匝数间关系。
3.通过自主学习,会应用理想变压器的电压、电流、功率关系解决实际问题。
二、学习重难点重点:变压器的原理难点:几组基本关系导学指导导学检测阅读教材后填空一、变压器的相关知识1.变压器(1)主要构造变压器是由和绕在铁芯上的两个组成的,如图.①原线圈:与连接的线圈,也叫线圈.②副线圈:与连接的线圈,也叫线圈.2.工作原理(1)电流通过原线圈时在铁芯中激发,由于电流的在不断变化,铁芯中的磁场也在不断变化.(2)变化的磁场在副线圈中产生,所以尽管两个线圈之间没有导线相连,副线圈也能够输出电流.(3)是变压器工作的基础.3.理想变压器不考虑铜损(线圈电阻产生的焦耳热)、铁损(涡流产生的焦耳热)和漏磁的变压器,即它的输入功率和相等.4.基本关系式:(1)电压关系: . (2)电流关系:只有一个副线圈时, .(3)功率关系:二、深入学习知识点一变压器的基本规律1.如图所示,理想变压器原、副线圈匝数之比为20∶1,原线圈接正弦式交流电源,副线圈接入“220 V,60 W”灯泡一只,且灯泡正常发光,则()A.电流表的示数为32220 A B.电源输出功率为1 200 WC.电流表的示数为3220A D.原线圈端电压为11 V知识点二常见变压器2.如图所示,M、N为两条交流输电线,甲、乙两图是配电室中的互感器和交流电表的两种接线示意图,以下说法正确的是()A.在乙图中,线圈N4的导线一定比线圈N3的导线粗B.甲图中的电表是交流电流表,乙图中的电表是交流电压表C.甲图中的电表是交流电压表,乙图中的电表是交流电流表D.甲、乙两图中的电表均为交流电流表知识点三、有多个副线圈的理想变压器问题的分析方法3.理想变压器如图所示,原线圈匝数n1=1 000匝,两副线圈匝数分别为n2=600匝,n3=200匝,当原线圈两端接在220 V的交流电源上时,原线圈上电流为2 A,通过R2的电流为1 A,则通过R3的电流为()A.10 A B.7 AC.3 A D.1 A总结四、巩固诊断:1.(多选)理想变压器在正常工作时,原、副线圈中相同的物理量是( )A.每匝线圈中磁通量的变化率 B.交变电流的频率C.原线圈的输入功率和副线圈的输出功率 D.原线圈的感应电动势和副线圈的感应电动势2.如图所示,一理想变压器原副线圈的匝数比为1∶2;副线圈电路中接有灯泡,灯泡的额定电压为220 V,额定功率为22 W;原线圈电路中接有理想电压表和理想电流表.现闭合开关,灯泡正常发光.若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数,则( )A.U=110 V,I=0.2 AB.U=110 V,I=0.05 AC.U=110 2 V,I=0.2 AD.U=110 2 V,I=0.2 2 A3.如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数n1:n2=4:1,当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时,电流表的示数是12mA,则电流表的示数为()A.3 mAB.0C.48 mAD.与负载R的值有关2。
高中物理选修3-2人教版5.4《变压器》教案设计
变压器教学目标1. 知识与技能(1)知道变压器的构造及几种常见的变压器.(2)理解变压器的工作原理及理想变压器的特点.(3)掌握理想变压器的电压、电流、功率等规律.2. 过程与方法(1)通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系.(2)通过探究变压器规律的实验,培养学生处理实验数据及总结概括能力.(3)通过自主探究和小组合作,培养自主探究、合作学习的能力.3. 情感、态度与价值观(1)了解变压器在生活中的应用.(2)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.教学重难点1.变压器工作原理及理想变压器的特点.2.理想变压器的电压、电流、功率等规律.3.推导变压器原副线圈电流与匝数的关系.教学准备闭合铁芯、学生电源、导线若干、小灯泡、可拆式变压器、交流电压表、开关、多媒体课件等.教学过程设计【自主学习】引导学生阅读课本P41“变压器的原理”的内容,3.变压器的工作原理:互感现象.副原线(3)铁芯不发热.说明:大型变压器能量损失都很小,可看作理想变压器,本章研究的变压器可当作理想变压器处理.2.理想变压器的基本规律(1)原、副线圈两端的电压跟匝数成正比,即U 1U 2=n 1n 2.若n 1>n 2,则U 1>U 2,称为降压变压器. 若n 1<n 2,则U 1<U 2,称为升压变压器. (2)输出功率等于输入功率P 出=P 入,U 1I 1=U 2I 2. (3)原、副线圈中的电流跟匝数成反比,即I 1I 2=n 2n 1.(4)原、副线圈的交变电流的周期T 和频率f 相同. 3.互感器(1)用途:把高电压变成低电压,或把大电流变成小电流. (2)分类:电压互感器、电流互感器.板书设计4 变压器一、变压器的原理1.变压器的构造:原线圈(初级线圈)、副线圈(次级线圈)、闭合铁芯,2.变压器示意图及符号:二、电压与匝数的关系1.理想变压器(1)无漏磁现象(2)线圈电阻不计(3)铁芯不发热2.理想变压器的基本规律(1)\f(U1,U2)=\f(n1,n2)(2)P出=P入,U1I1=U2I2(3)\f(I1,I2)=\f(n2,n1)(4)原、副线圈的交变电流的周期T和频率f相同,3.互感器,电压互感器、电流互感器。
课件5:5.4变压器
二、电压与匝数的关系 1.理想变压器 没有_能__量__损__失___的变压器. 2.电压与匝数的关系 原、n1副线圈的电压之比,等于两个线圈的_匝__数___之比,即:UU12= ___n_2__. 3.两类变压器 副线圈的电压比原线圈电压低的变压器叫_降__压___变压器;副线圈 的电压比原线圈电压高的变压器叫__升__压__变压器.
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要点 1、理想变压器工作时的几个关系 1.电压关系: (1)UU12=nn12 (2)推导:若理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2,原线 圈两端加交变电压U1,副线圈输出电压为U2.
同理,有几组副线圈时,有Un11=Un22=Un32……
4
2.功率关系: (1)P1=P2 (2)推导: 根据能量守恒定律,对于没有能量损失的理想变压器,输入功 率等于输出功率,即P入=P出,只有一个副线圈时,P1=P2, 存在多个副线圈时P1=P2+P3+…
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解析: 灯泡正常发光,可得 UA=UB=UC=UD,所以 U2 =2U3.由变压器的电压比公式nn23=UU23=2UU33=21,所以 n2=2n3. 同理,灯泡正常发光,功率相等,即 PA=PB=PC=PD.由 P=I2R, 得 IA=IB=IC=ID,即 I1=I2=I3.由 U1I1=U2I2+U3I3 得 n1I1= n2I2+n3I3,即 n1=n2+n3=2n3+n3=3n3,所以 n1∶n2∶n3=3∶ 2∶1.
答案: B
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题后反思:对于两个以上的副线圈的理想变压器,电压与匝数 成正比是成立的,而电流与匝数成反比的规律不成立.但在任 何情况下电流关系都可以根据原线圈的输入功率等于副线圈 的输出功率,即 P 入=P 出求解.
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课堂小结
5.4变压器教案
5.4 变压器一、学习目标1.了解变压器的构造及其应用2.理解互感现象和变压器的互感原理3.掌握理想变压器匝数与电压和电流的关系,并能用它解决基本问题二、学习重点和难点:重点:1、变压器的工作原理2、理想变压器的电压关系、功率关系、电流关系 难点:变压器互感过程的理解 三、学习方法:实验探究法 四、学习内容:【思考与讨论】把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯,一个线圈连到交流电源的两端: 另一个线圈连到额定电压为2.5V 的小灯泡上。
小灯泡会亮吗?问题:(1)灯泡为什么会亮且没有被烧坏?(2)如果接的是直流电源,灯泡会亮吗?(一)变压器的原理1、变压器结构示意图:2、电路图中变压器符号:3、变压器的工作原理:(1)原理:(2)能量转换: (3)铁芯的作用:n 1 n 2 ∽ (1) 闭合铁芯 :绝缘硅钢片叠合而成(2) 原线圈(初级线圈) 与交变电源相连其匝数用n1表示 输入电压U 1(3) 副线圈(次级线圈) 与负载相连 其匝数用n 2表示 输出电压U 2 n 1 n 2 n 1 n 2 无铁芯 有铁芯 n 1 n 2 ∽学生电源【实验】探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验器材:可拆变压器、学生电源、多用电表、导线若干 实验过程1、按图示连好电路2、3、注意事项:(1)为了人身安全,只能使用低压交流电源,所用电压不要超过12V ;不要用手接触裸露的导线。
(2)为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程试测后再选用适当的挡位测量。
(二)理想变压器的基本规律 1、理想变压器的特点:如果在能量转化的过程中能量损失很小,能够忽略原、副线圈的电阻,以及各种电磁能量损失,这样的变压器我们称之为理想变压器.这是物理学中又一种理想化模型。
2、理想变压器的规律 (1)电压关系(2)功率关系只有一个副线圈: 存在多个副线圈: (3) 电流关系只有一个副线圈: 存在多个副线圈:3、升压变压器: 降压变压器:原线圈匝数 副线圈匝数 输入电压 输出电压 实验结论(三)变压器的应用 1、电压互感器2、电流互感器五、学习小结:六、课堂训练1、理想变压器原、副线圈的匝数比n1:n2=4:1,当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时,图中电流表A1的示数12mA ,则电流表A2的示数为 ( )A .3mAB .0C .48mAD .与负载R 的值有关变压器构造:原线圈、副线圈、铁芯 原理:互感现象功率关系 有多个副线圈: 只有一个副线圈: 应用:电压互感器、电流互感器 电压关系 电流关系基本规律使用特点:原线圈并联在高压电路中 副线圈接电压表测量原理:将高电压变为低电压,通过电压表测低电压, 结合匝数比计算高压电路电压实质:使用特点:原线圈串联在待测大电流电路中 副线圈接电流表测量原理:将大电流变为小电流,通过电流表测小电流, 结合匝数比计算大电流电路电流实质:2、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中,下列的哪一个物理量不一定相等()A、交流的频率B、电流的有效值C、电功率D、磁通量的变化率3、一理想变压器,原线圈匝数n1=1100,接在电压220V的交流电源上,当它对11只并联的“36V,60w”的灯泡供电时,灯泡正常发光。
人教版高中选修3-2物理5.4变压器教案(3)
变 压 器一、自主探究1.变压器的原理(1)构造: 原线圈:也叫_______,与________相接副线圈:也叫_______,与________相接铁 芯:由涂有_______的硅钢片叠合而成(2(3)工作原理:原线圈上加上交变电压U 1时,原线圈中就有交变电流,铁芯中产生交变的磁通量,在原、副线圈中都要引起________________,如果副线圈是闭合的,则副线圈中将产生__________,它也要在铁芯中产生交变的磁通量,在原、副线圈中同样要引起感应电动势,在原、副线圈中由于有交变电流而发生互感现象。
所以变压器只能在_________电路中工作 ________________是变压器的工作原理,_________________是变压器的工作基础。
当(4)能量转换方式原、副线圈虽然不相连,但电能却可以通过磁场从原线圈传递到副线圈,其能量转换方式为:___________转化为____________再转化为__________2.电压与匝数的关系(1)理想变压器:忽略___________________________________________的变压器叫理想变压器,是一个理想化的模型。
实际的变压器工作时有能量损失,如电流经过变压器线圈时会发热,铁芯在交变磁场的作用下也会发热(涡流)(2)电压关系实验和理论分析表明,对于理想变压器,原、副线圈的电压之比,等于两个线圈的__________之比,即______________________。
当n 1>n 2时,变压器使电压________,这种变压器叫_____________;当n 1<n 2时,变压器使电压__________,这种变压器叫______________。
(3)功率关系对于理想的变压器,由于不考虑能量损失,由能量守恒得____________________。
(4)电流关系对于理想变压器,原、副线圈中的电流之比与对应的匝数成_________,即________________。
高中物理5.4变压器教案新人教版选修32
第四节变压器教学目标:(一)知识与技术一、熟悉生活中的变压器二、了解变压器的结构3、理解变压器原、副线圈上的电压与匝数的关系4、通过探讨锻炼动手能力和处置数据的能力(二)进程与方式一、做好教材中“试探与讨论”的演示实验,同时进一步补充两个小实验:变压器升压和降压的效果二、通过观察和分析,让学生明确变压器的大体结构和工作原理3、通过实验,探讨变压器电压与匝数的关系4、总结归纳,得出结论(三)情感态度与价值观一、通过教师的引导及对问题探讨中的彼此交流、讨论,增进师生之间、生生之间的合作互动,使学生实现知识和能力的协调进展。
二、通过必然数量的科学探讨,学生经历与科学研究工作相近或相似的进程,从中获取知识和技术,体验其中的乐趣和曲折,感悟科学思想,培育科学精神。
教学重点:变压器工作原理和工作规律教学难点:变压器漏磁现象和互感原理教学方式:启发、讨论、教学教学用具:可拆式变压器、学生电源、灯泡、万用表、导线若干、多媒体课件,学生变压器教学进程:(一)导入课题通过实例导入为了适应不同电压的需要,要有一种能改变交流电压的设备——变压器幻灯片出示生活中的变压器的图片,变压器由哪几部份组成?它又是如何工作的呢?(二)新课教学一、变压器的结构演示实验1:拆开可拆变压器的各组成部份,让学生观察.然后把可拆变压器的两个线圈别离与照明电源和小灯泡连接,观察到小灯泡正常发光.用投影显示出单相变压器的结构示用意及电路图,如图1所示.结合图示和实物介绍变压器各部份的名称.图1二、变压器的工作原理师:变压器的工作原理是什么?当变压器的原线圈接上交变电源后,副线圈两头为何会有电压而使灯泡发光呢?请同窗们用以前所学的知识解释产生这一现象的原因和进程.生:把交变电压加在原线圈上,原线圈中的交变电流在铁芯中产生交变的磁通量,那个交变的磁通量不但穿过原线圈,也穿过副线圈,所以也在副线圈中激发感应电动势。
若是副线圈两头连着负载,副线圈中就会产生感应电流。
学案5:5.4变压器
5.4变压器知识内容变压器学习目标1.知道变压器的基本结构及符号,会区分原、副线圈2.了解变压器的工作原理,知道变压器不能改变直流电压的原因3.掌握理想变压器原、副线圈的电压与匝数的关系4.了解变压器的应用5.了解变压器能量损耗的原因,知道理想变压器的输入功率等于输出功率6.知道理想变压器的原、副线圈中电流与匝数的关系7.会应用电压与线圈匝数、电流与线圈匝数的关系解决简单的问题说明不要求分析、计算两个及以上副线圈和有两个磁路的变压器问题知识点一变压器的构造和原理基础梳理1.变压器的构造:由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成。
与交流电源相连接的线圈叫原线圈(匝数用n1表示,又叫做初级线圈),与负载相连的另一个线圈叫副线圈(匝数用n2表示,又叫做次级线圈),两个线圈都绕在闭合铁芯上。
如图所示。
2.变压器的工作基础是互感现象。
因此变压器只对变化的电流起作用,对恒定电流不起作用。
要点精讲1.对变压器工作原理的理解。
如图所示,当原线圈上加交流电压U1时,原线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生交变的磁通量,在副线圈中要产生感应电动势U2。
如果副线圈是闭合的,则副线圈中将产生交变的感应电流,原、副线圈间虽然不相连,电能却可以通过磁场从原线圈传递到副线圈。
其能量转换方式为:原线圈电能→磁场能→副线圈电能。
2.原、副线圈的地位(1)原线圈在其所处回路中充当负载。
(2)副线圈在其所处回路中充当电源。
【例1】 如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为n 1∶n 2=4∶1,当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时,电流表的示数是12 mA ,则电流表的示数为( )A .3 mAB .0C .48 mAD .与负载R 的值无关名师点睛 本题常见错误是忽略了变压器的工作条件,只有原线圈中的电流是变化的,才能引起副线圈中的磁通量发生变化,产生感应电动势。
知识点二 理想变压器电压与匝数的关系基 础 梳 理1.理想变压器:没有能量损失的变压器。
新课标人教版3-2选修三5.4《变压器》优秀教案4(重点资料).doc
人教版选修3-2第五章第四节
第1课时2011年6月
教学目标
一、知识与技能:1.了解变压器的构造及理解变压器的工作原理,2.探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决基本问题,3.明白理想变压器是忽略了变压器的能量损失,它的输出功率等于输入功率4、能运用功率关系推导电流与匝数关系
二、过程与方法:从探究“匝数与电压关系”全过程指导学生学习物理的思想与方法
n11
U1'
n21
U21'
n22
U22'
n23
U23'
5固定交流电压表可动接线柱3,将S扳向b并将数据记入表格
6改变交流电压,重复上面操作,将相应数据记入表格
7数据处理(要力求用准确而又简练的语言把它表述出来,如果可能最好用数学表达式来表示〔诱思导学4〕:电压与匝数的关系
学生按要求进行实验,教师巡回指导学生顺利进行实验。
1、n2>n1U2>U1——升压变压器
2、n2 <n1U2 <U1——降压变压器
四、理想变压器的变流规律
理想变压器输入功率等于输出功率
P入=P出即:U1I1=U2I2
理想变压器原副线圈的电流跟它们的匝数成反比
注:此公式只适用于一个副线圈的变压器
1、分析:若无铁芯或铁芯不闭合时,原线圈中的磁通量只有一小部分贯穿副线圏,大部分漏失在外。有了闭合铁芯,由于铁芯被磁化,绝大部分磁通量集中在铁芯内部,贯穿副线圈,大大增强了变压器传输电能的作用。变压器中能量转换的过程是:电能→磁能→电能。铁芯起到了能量转换的作用。
七、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获和感悟?
让学生经讨论体验收获和感悟,对学生的展示进行评价。
学生讨论并体验收获和感悟。
课件9:5.4 变压器
电压互感器在运行时应严防短路,因短路时副线圈 电路阻抗大大减小,会出现很大短路电流,使副线 圈严重发热而烧毁,所以在电压互感器低压侧要装 保险丝.
基础巩固 1.汽油机做功冲程开始时,汽缸中的汽油、空气混 合气要靠火花塞点燃.但是汽车蓄电池的电压只有12 V, 不能在火花塞中产生火花,为此设计了如下图所示的 点火装置.这个装置的核心是一个变压器.它的初级 线圈通过开关连到蓄电池上,次级线圈接到火花塞的 两端,开关由机械进行自动控制,做功冲程开始时, 开关由闭合变为断开,这样就能在火花塞中产生火花 了,下列说法正确的是( )
即 I1 n2 ,
I2 n1
当有多个副线圈时:I1U1=I2U2+I3U3+……
得I1n=I2n2+I3n3+……
例1.一台理想变压器,其原线圈2200匝,副线圈440 匝,并接一个100 Ω的负载电阻,如下图所示. (1)当原线圈接在44 V直流 电源上时,电压表示数为 _______ V,电流表示数 为______ A. (2)当原线圈接在220 V交流电源上时,电压表示数 为_______ V,电流表示数为_____ A.此时输入功 率为______ W,变压器效率为_____.
第五章 交变电流 4 变压器
导入新课:在我们使用的各种用电器中,所需的电源 电压可能各不相同,而日常生活中的电压是220 V, 怎么解决这样的问题呢? 为解决这样的问题,我们需要引入变压器。
学习目标 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器,理解 变压器的工作原理. 2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系并能用它 解决相关问题. 3.掌握理想变压器的功率关系,并能推导出原、 副线圈的电流关系.
其能量转换方式为: 原线圈电能→磁场能→副线圈电能. 注意:变压器是依据电磁感应工作的.因此只能工 作在交流电路中,如果变压器接入直流电路,原线 圈中的电流不变,在铁芯中不能引起磁通量的变化, 没有互感现象出现,变压器起不到变压作用.
教学设计5:5.4 变压器
5.4 变压器一.教学设计《课程标准》对于变压器的教学要求是“通过实验,探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”。
新教科书与以往教科书的不同之处是增加了这一探究实验。
教学主要突出通过探究得出结论。
变压器是交变电路中常见的一种电器设备,也是远距离输送交变电流不可缺少的装置。
对于变压感器工作原理,要让学生在电磁感应理论的基础上理解什么是互感现象?为什么原、副线圈之间没有载流导线连接,副线圈中还可以输出电流?使学生再次体会交变电流与恒定电流的区别,以及交变电流的优点。
二.教学目标1.知识与技能(1)知道变压器的构造,了解变压器的工作原理。
(2)理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决有关问题。
2.过程与方法在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观(1)使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。
(2)培养学生实事求是的科学态度。
三.教学重点、难点1.重点:探究变压比和匝数比的关系。
2.难点:探究变压比和匝数比的关系。
四.教学方法:实验探究法、阅读法、讲解法。
教具:学生电源、可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡五.教学过程1.引入新课在实际应用中,常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流,电压有几万伏,而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。
各种用电设备所需的电压也各不相同。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压,机床上的照明灯需要36 V的安全电压。
一般半导体收音机的电源电压不超过10 V,而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。
交流便于改变电压,以适应各种不同需要。
变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
2.进行新课(1)变压器的原理思考与讨论:按上图所示连接好电路,接通电源,观察灯泡是否发光。
两个线圈并没有直接接触,灯泡为什么亮了呢?这个实验说明了什么?当一个线圈中同交变电流时,变化的电流产生变化的磁场,变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场,从而产生感生电动势,灯泡中有了感应电流,故灯泡发光。
54变压器教案7(人教版选修3-2).doc
5. 4变压器教案7教学目标:知识和技能:知道变压器的构造,理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系,能应用它分 析、解决基本问题。
过程与方法:探究变压器的结构,变压原理,原副线圈的电流与徂数的关系。
情感态度和价值观:杏找资料了解各种变压器的丿$用,提高学习物理的兴趣。
重点:变压器的工作原理和工作规律难点:理解副线圈两端电压是少原线圈频率相同的交变电流,推导变压器原、副线圈电流与 匝数的关系新课教学1. 变压器的构造由一个闭介铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。
如图1所示。
强调:①原、副线圈之间是通过交变磁场相互联系的 ②从能量的角度看,显然变压器不能产生电能,它只是通过交变磁场传输电能。
(2)根据刚才分析,原、副线圈即使不套在闭合铁芯上,它们之间仍然存在电磁感应关系, 那么为什么说铁芯是变压器的必耍组成部分?[演示实验]将一只灯泡串接的变压器副线圈两端,调节变压器,使灯泡正常发光,然后拆 去变压器诙芯的一边,使铁芯不闭合。
立刻可看到灯泡变得很暗。
说明:没有铁芯但靠得很近的原、副线圈的确存在互感关系,但它传输电能的效率太差, 因为大部分磁感线都流失在线圈外,漏失的磁感线不会在原、副线圈之间起传输电能作用。
而铁芯由于被磁化,绝大部分磁感线集中在铁芯上,大大增强了变压器传输电能的效率。
小结:原、副线圈有共同的铁芯,穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都相同,由于 原、副线圈中有交变电流而发工了互感现象,使电能可以通过磁场从原线圈到达副线圈。
(3)原、副线圈Z 间的电压关系原线圈:跟电源相连,用绝缘线绕成的副线圈:跟负载和连,用绝缘线绕成的闭合铁芯是市涂冇绝缘漆的硅钢薄片叠合而成。
强调:线圈必须绕在铁芯上。
2.变压器的工作原理[演示实验]当原线圈接入交变电压时,副线圈两端拉入交变电压表会有读数,若原线圈不接电源,副 线圈接入的交流电压表没有读数。
提问1:原、副线圈并没有肓接连接,为什么副线圈 两端的电压表会有读数?答:是铁芯使原、副线圈发生了联系,原线圈中接入 了交变电流,则副线圈中就有交变电流产生。
高中物理 5.4变压器导学案 新人教版选修
高中物理 5.4变压器导学案新人教版选修5、4变压器导学案新人教版选修3-2策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、了解变压器的构造、2、理解互感现象,理解变压器的工作原理、3、理解理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,能应用它分析解决问题、4、理解理想变压器的原、副线圈中电流与匝数的关系,能应用它分析解决问题、5、知道课本中介绍的几种常见的变压器、重点:理想变压器的原、副线圈中电压与匝数,电流与匝数的关系难点:分析解决理想变压器基本问题【自主学习】复习回顾1、产生感应电动势的条件是:_____________________________、感应电动势大小与________成正比、法拉第电磁感应定律的表达式为__________________、2、家庭用的电灯、电饭煲、洗衣机的电源都是________V的________电流,而交变电流在送往住户前的电压都很高,要想得到用户需要的电压,就必须经过________改变电压、预习导学一、变压器1、定义:用来改变的设备,称为变压器、2、构造:变压器由一个铁芯和两个线圈组成的、二、理想变压器1、理想变压器是一种模型、理想变压器有三个特点:(1)铁芯封闭性好,无漏磁现象,即穿过原、副线圈两绕组每匝的磁通量Φ都、(2)线圈绕组的电阻,无能损现象、(3)铁芯中的电流不计,铁芯不发热,无能损现象、2、理想变压器的变压原理:是现象,即是变压器变压的成因、3、能量转换:变压器是把电能转化为又把磁场能转化为的装置、三、几种常用的变压器1、自耦变压器2、调压变压器3、互感器①电压互感器②电流互感器【合作探究】探究一、理想变压器的基本关系(1)输出功率等于输入功率P出=P入,U1I1=U2I2、(2)原副线圈两端的电压跟匝数成正比:、U1/U2=n1/n2(3)原副线圈中的电流跟匝数成反比(仅限一个副线圈):I1/I2=n2/n1、(4)原副线圈的交变电流的周期T和频率f相同、探究二、理想变压器的三个决定关系(1)理想变压器功率决定功率、当副线圈空载时,变压器的输出功率为零,输入功率也为零,并且输入功率随着负载的变化而变化、若同时有多组副线圈工作,则U1I1=U2I2+U3I3+…+UnIn成立、(2)理想变压器线圈两端电压由线圈两端电压和匝数比所决定、无论副线圈是否有负载,是单组还是多组,每组副线圈两端电压与原线圈两端电压都满足=…、(3)理想变压器线圈中的电流决定线圈中的电流、原线圈中的电流随副线圈中电流的增大而增大,当有几组副线圈时,原、副线圈中的电流关系为n1I1=n2I2+n3I3+…,其中n2、n3…为工作的副线圈的匝数、探究三、理想变压器的动态分析【例1】一理想变压器的原线圈上接有正弦交变电压,其最大值保持不变,副线圈有可调电阻R、设原线圈的电流为I1,输入功率为P1,副线圈的电流为I2,输出功率为P2、当R增大时()A、I1减小,P1增大B、I1减小,P1减小C、I2增大,P2减小D、I2增大,P2增大【独立思考】当负载增大时,哪些物理量是不变的,哪些物理量是变化的?是输出功率决定输入功率还是输入功率决定输出功率?功率和电流间的关系是什么?【例2】理想变压器原、副线圈匝数比为10∶1,以下说法中正确的是()A、穿过原、副线圈每一匝磁通量之比是10∶1B、穿过原、副线圈每一匝磁通量的变化率相等C、原、副线圈每一匝产生的电动势瞬时值之比为10∶1D、正常工作时原、副线圈的输入、输出功率之比为1∶1【例3】一理想变压器,原线圈匝数n1=1100,接在电压为220 V的交流电源上,当它对11只并联的“36 V,60 W”灯泡供电时,灯泡正常发光,由此可知该变压器副线圈的匝数n2=________,通过原线圈的电流I1=________A【例3】一理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2=11∶5、原线圈与正弦交变电源连接,输入电压u如图1所示、副线圈仅接入一个10 Ω的电阻、则()A、流过电阻的电流是20 AB、与电阻并联的电压表的示数是100 VC、经过1分钟电阻发出的热量是6103 JD、变压器的输入功率是1103 W【当堂检测】1、在正常工作的理想变压器的原副线圈中,数值上不一定相等的物理量为()A、交流电的频率B、端电压的最大值C、电流的有效值D、电功率2、对于理想变压器,下列说法中正确的是()A、原线圈的输入功率,随着副线圈的输出功率增大而增大B、原线圈的输入电流,随着副线圈的输出电流增大而增大C、原线圈的电压,不随副线圈的输出电流变化而变化D、当副线圈的电流为零时,原线圈的电压也为零3、一个理想变压器,原线圈和副线圈的匝数分别为n1和n2,正常工作时输入和输出的电压、电流、功率分别为U1和U2、I1和I2、P1和P2、已知n1>n2,则()A、U1>U2,P1=P2B、P1=P2,I1<I2C、I1<I2,U1>U2D、P1>P2,I1>I24、图中,a、b为输入端,接交流电源,c、d为输出端,则输出电压大于输入电压的电路是()5、某变电站用原、副线圈匝数比为n1∶n2的变压器,将远距离输来的电能送到用户,如图4所示、将变压器看作理想变压器,当正常工作时,下列说法正确的是()A、原、副线圈电压比为n2∶n1B、原、副线圈电流比为n1∶n2C、原、副线圈电压比为n1∶n2D、变压器的输入功率与输出功率的比为n1∶n26、如图5所示,理想变压器的原线圈接在u=220sin100πt V的交流电源上,副线圈接有R=55 Ω的负载电阻、原、副线圈匝数之比为2∶1、电流表、电压表均为理想电表,下列说法中正确的是()A、原线圈中电流表的读数为1 AB、原线圈中的输入功率为220 WC、副线圈中电压表的读数为110 VD、副线圈中输出交流电的周期为50 s7、如图7所示,理想变压器的副线圈上通过输电线接有两个相同的灯泡L1和L2,输电线的等效电阻为R,开始时,开关S断开、当S接通时,以下说法中正确的是()A、副线圈两端M、N的输出电压减小B、副线圈输电线等效电阻R两端的电压将增大C、通过灯泡L1的电流减小D、原线圈中的电流增大8、如图所示理想变压器原副线圈匝数之比:n1:n2=4:1,原线圈两端连接光滑导轨,副线圈与电阻R连接组成闭合回路,当直导线AB在匀速强磁场中沿导轨匀速地向左作切割磁感线运动时,安培表A1的读数为12mA,那么安培表A2的读数为 ( )A、0B、3mAC、48mAD、与R值大小无关9、如图9所示,交流发电机电动势的有效值E=20 V,内阻不计,它通过一个R=6 Ω的指示灯连接变压器、变压器输出端并联24只彩色小灯泡,每只灯泡都是“6 V,0、25 W”,灯泡都正常发光,导线电阻不计、求:(1)降压变压器初级、次级线圈匝数比、(2)发电机的输出功率、[来源:Zxxk、Com]。
教学设计9:5.4 变压器
5.4 变压器一、教学目标1.了解变压器的构造及理解变压器的工作原理2.探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决基本问题3.明白理想变压器是忽略了变压器的能量损失,它的输出功率等于输入功率4.从探究“匝数与电压关系”全过程指导学生学习物理的思想与方法二、教学重点1.探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决基本问题2.从电磁感应的角度和能量的转化与守恒的角度深刻理解变压器的工作原理三、教学难点1.“探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系”实验。
2.从能量的转化与守恒的角度理解变压器的工作原理四、教具、学具准备学生电源、可拆变压器、实物投影仪、多用电表、小灯泡、单刀双掷开关五、过程与方法观察现象—进行猜想—设计实验—进行分析—得出结论—指导实践(认识变压器在现实生活中的应用,感受它的价值六、教学过程(一)预习指导1.复习相关内容(1)电磁感应现象产生的条件及种类(2)法拉第电磁感应定律及其表达式(3)探究实验的指导思想及基本步骤(4)交流电的特点(5)涡流的特点及利与弊2.预习需要解决的问题(1)变压器的构造(2)变压器的工作原理(3)本节课实验的目的是什麽?需要哪些器材?需要记录哪些数据?为此需要设计什麽样的表格?过程中需要注意什麽事项?(二)创设意境,激发兴趣学生观察:直流电路中S闭和后灯泡L的亮暗学生思考:把两个没有用导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯,一个线圈连到交流电源上,另一个线圈与灯泡构成闭合回路。
猜想:接通交流电源开关S,灯泡L回发光吗?(鼓励学生敢于说出自己的想法)教师演示:实验是检验真理的标准,回逆前面的猜想,教师演示,验证猜想。
教师提问:你的猜想是正确的,能说出你的依据吗?教师点拨:闭合S,由于电流的大小、方向在不断变化,在铁芯中激发的磁场也不断变化,这个变化的磁场也通过与灯泡L相连线圈,产生感应电动势,所以两线圈之间没有导线相连,灯泡中也有电流通过,从而发光。
5.4变压器导学案
河北蒙中 5.4变压器导学案 主备人:张国强 2017. 2.15【学习目标】:1.了解变压器的结构和工作原理2.探究分析理想变压器的理想化模型及功率传输规律3.理想变压器的变压和变流规律用电常识:照明灯电压------220 伏 机床上照明灯------36 伏 半导体收音机电源电压不超过10伏 大型发电机交流电压------几万伏 远距离输电------几十万伏 电视机显像管却需要10000V 以上电压【学习重难点】变压器的结构和工作原理,变压变流规律【同步导学】阅读教材41页变压器原理一、1、变压器的构造(1)闭合铁芯 (绝缘硅钢片叠合而成)(2)原线圈 初级线圈 匝数用n 1表示(3)副线圈 次级线圈 匝数用n 2表示(4)输入电压:用U 1表示; 输出电压:用U 2表示.2、电路图中符号_______________3、铁芯与线圈互相绝缘,变压器副线圈和原线圈电路是否相通? 在给原线圈接交变电压U 1后,副线圈电压U 2是怎样产生的?【思考讨论】1.若给原线圈接直流电,副线圈中会产生感应电流吗?为什么?2.若给原线圈中加入均匀增加的电流I ,副线圈中会产生感应电流吗?为什么?3. 若给原线圈中加入周期性的交变电流i ,副线圈中会产生感应电流吗?为什么?在变压器原、副线圈中由于有交变电流而发生互相感应的现象,叫互感现象阅读教材41页探究实验部分二、理想变压器(不计过程中的能量损失)的规律1、理想变压器特点:(1)变压器铁芯内无漏磁(2)原、副线圈不计内阻2、电压关系(1)无论副线圈一端空载还是有负载都适用(2)输出电压U 2由输入电压U 1和原、副线圈的匝数比共同决定若n 1>n 2,则U 1>U 2为降压变压器若n 1<n 2, 则U 1<U 2为升压变压器3、功率关系P 入=P 出补充1、一个原线圈多个副线圈的理想变压器的电压、电流关系(1)电压关系:(2)电流关系根据P 入=P 出,I 1U 1=I 2U 2+I 3U 3 I 1n 1=I 2n 2+I 3n 32、U 、I 、P 的决定关系一个确定的变压器,输出电压U 2由输入电压U 1决定输入功率P 1由输出功率P 2决定,用多少电能就输入多少电能若副线圈空载,输出电流为零,输出功率为零,则输入电流为零,输入功率也为零3、负载发生变化引起变压器电压、电流变化的判断方法2121n n U U =2121n n U U =2121n n U U =3131n n U U =3232n n U U =班级小组组内编号______(1)先要由U1/U2=n1/n2,判断U2变化情况(2)判断负载电阻变大或变小(3)由欧姆定律确定副线圈中的电流I2的变化情况(4)最后由P入=P出判断原线圈中电流I1的变化情况【例1】关于理想变压器的工作原理,以下说法正确的是( )A.通有正弦交变电流的原线圈产生的磁通量不变B.穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都不相等C.穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势D.原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈【例2】一理想变压器,其原线圈2200匝,副线圈440匝,并接一个100Ω的负载电阻。
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高中物理课堂教学教案年月日
教学活动
(一)引入新课
在实际应用中,常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流,电压有几万伏,而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。
各种用电设备所需的电压也各不相同。
电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压,机床上的照明灯需要36 V的安全电压。
一般半导体收音机的电源电压不超过10 V,而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。
交流便于改变电压,以适应各种不同需要。
变压器就是改变交流电压的设备。
这节课我们学习变压器的有关知识。
(二)进行新课
1.变压器的原理
思考与讨论:
按上图所示连接好电路,接通电源,观察灯泡是否发光。
两个线圈并没有直接接触,灯泡为什么亮了呢?这个实验说明了什么?
当一个线圈中同交变电流时,变化的电流产生变化的磁场,变化的磁场在另一个线圈中激起感生电场,从而产生感生电动势,灯泡中有了感应电流,故灯泡发光。
实验说明,通过互感现象,电源的能量可以从一个线圈传输给另一个线圈。
变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。
一个线圈跟电源连接,叫原线圈(初级线圈),另一个线圈跟负载连接,叫副线圈(次级线圈)。
两个线圈都是绝缘导线绕制成的。
铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
画出变压器的结构示意图和符号,如下图所示:
互感现象时变压器工作的基础。
在原线圈上加交变电压U1,原线圈中就有交变电流,它在铁芯中产生交变的磁通量。
这个交变磁通量既穿过原线圈,也穿过副线圈,在原、副线圈中都要引起感应电动势。
如副线圈是闭合的,在副线圈中就产生交变电流,它也在铁芯中产生交变的磁通量,在原、副线圈中同样引起感应电动势。
副线圈两端的电压就是这样产生的。
所以,两个线圈并没有直接接触,通过互感现象,副线圈也能够输出电流。
变压器线圈两端的电压与匝数有何关系呢?下面我们通过实验来探究。
学生活动
目的:探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系
器材:可拆变压器,学生电源,多用电表,导线若干 实验步骤:
(1)按图示电路连接电路
(2)原线圈接低压交流电源6V ,保持原线圈匝数n 1不变,分别取副线圈匝数n 2=21n 1,n 1,2 n 1,用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压,记入表格。
(3)原线圈接低压交流电源6V ,保持副线圈匝数n 2不变,分别取原线圈匝数n 1=2
1n 2,n 2,2 n 2,用多用电表交流电压档分别测出副线圈两端的电压,记入表格。
U 1=6V 实验次数 1 2 3 4 5 6 原线圈匝数n 1 n 1
n 1 n 1 n 2
n 2 n 2 副线圈匝数n 2 2
1n 1 n 1 2 n 1 2
1n 2 n 2 2 n 2 副线圈输出电压U 2
结论
(4)总结实验现象,得出结论。
注意事项:(1)连接好电路后,同组同学分别独立检查,然后由老师确认,电路连接无误才能接通电源。
(2)注意人身安全。
只能用低压交流电源,电源电压不能超过12V
(3)使用多用电表交流电压档测电压时,先用最大量程测试,然后再用适当的挡位进行测量。
2.电压与匝数的关系
2
1
21n n U U = 电流通过变压器线圈是会发热,铁芯在交变磁场的作用下也会发热。
所以,变压器工作时存在能量损失。
没有能量损失的变压器叫做理想变压器。
2
1
21n n U U =,只适用于理想变压器。
实际上变压器的工作效率都很高,在一般的计算中,可以把实际变压器视为理想变压器。
理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系? 因为理想变压器没有能量损失,所以P 出=P 入
若理想变压器只有一个副线圈,则原副线圈中的电流I 1与I 2有什么关系? 据P 出=U 2I 2,P 入=U 1I 1及P 出=P 入得:U 2I 2=U 1I 1
则:
1
2
1221n n U U I I == 上式是理想变压器只有一个副线圈时,原副线圈中的电流比公式。
如果副线圈的电压高于原线圈的电压,这样的变压器叫升压变压器;如果副线圈的电压低于原线圈的电压,这样的变压器叫降压变压器。
升压变压器,n 2>n 1,降压变压器,n 2<n 1。
升压变压器,I 2<I 1,降压变压器,I 2>I 1。
在绕制升压变压器原副线圈时,副线圈导线应比原线圈导线粗一些好,还是细一些好?降压变压器呢?
因为升压变压器,I 2<I 1,所以副线圈导线可以比原线圈导线细一些。
降压变压器,I 2>I 1,所以副线圈导线要比原线圈导线粗一些。
课后请大家阅读教材47页“科学漫步”,了解互感器的工作原理和应用。
(三)课堂总结、点评
本节课主要学习了以下内容:
1.变压器主要由铁芯和线圈组成。
2.变压器可改变交变电的电压和电流,利用了原副线圈的互感现象。
3.理想变压器:没有能量损失的变压器,是理想化模型。
有
P 输出=P 输入
2121N N U U = 1
221N N
I I = (四)实例探究
理想变压器基本规律 【例1】一个正常工作的理想变压器的原副线圈中,下列的哪个物理量不一定相等 ( ) A .交流的频率 B .电流的有效值 C .电功率 D .磁通量变化率 理想变压器的综合应用
【例2】如图所示为一理想变压器,K 为单刀双掷开关,P 为滑动变阻器的滑动触头,U 1为加在原线圈两端的电压,I 1为原线圈中的电流,则 ( )
A .保持U 1及P 的位置不变,K 由a 合到b 时,I 1将增大
B .保持U 1及P 的位置不变,K 由b 合到a 时,R 消耗功率减小
C .保持U 1不变,K 合在a 处,使P 上滑,I 1将增大
D .保持P 的位置不变,K 合在a 处,若U 1增大,I 1将增大 【例3】如图所示,接于理想变压器的四个灯泡规格相同,且全部正常发光,求三个线圈的匝数比n 1∶n 2∶n 3.
(五)巩固练习
1.理想变压器的原线圈的匝数为110匝,副线圈匝数为660匝,若原线圈接在6 V 的电池上,则副线圈两端电压为 ( )
A.36 V
B.6 V
C.1 V
D.0 V
2.当理想变压器副线圈空载时,副线圈的()
A.负载电阻为0
B.输出电流为0
C.两端电压为0
D.输出功率为0
3.理想变压器原、副线圈的电流为I1、I2,电压为U1、U2,功率为P1、P2,关于它们的关系,正确的是()
A.I2由I1决定
B.U2与负载有关
C.P1由P2决定
D.U1由U2决定
4.一理想变压器原线圈接交流、副线圈接电阻,下列哪些方法可使输入功率增加为原来的2倍()
A.次级线圈的匝数增加为原来的2倍
B.初级线圈的匝数增加为原来的2倍
C.负载电阻变为原来的2倍
D.副线圈匝数和负载电阻均变为原来的2倍
5.用理想变压器给负载R供电,下列哪些办法可以减小变压器原线圈中的电流
A.增加原线圈的匝数B.增加副线圈的匝数
C.减小负载电阻R的数值D.增加负载电阻R的数值
6.在图所示的电路中,理想变压器的变压比为2∶1,四个灯泡完全相同,若已知灯泡L3和L4恰能正常工作,那么()
A. L1和L2都能正常工作
B.L1和L2都不能正常工作
C.L1和L2中只有一个能正常工作
D.条件不足,无法判断
7.如图所示,理想变压器的原、副线圈分别接有相同的白炽灯,原、副线圈的匝数比为n1∶n2=2∶1,电源电压为U,求B灯两端的电压U B为多少?
8.如图中所示,理想变压器B的原线圈跟副线圈的匝数比n1∶n2=2∶1,交流电源电压U1=220 V,F为熔断电流为I0=1.0 A的保险丝,负载为一可变电阻.
(1)当电阻R=100 Ω时,保险丝能否被熔断?
(2)要使保险丝不被熔断,电阻R的阻值应不小于多少?变压器输出的电功率不能超过多少?。