苏教版初中中学物理实验总结归纳
江苏物理8下初中实验总结大全

江苏初中8下物理实验总结蔡庆Ⅰ质量的测量:(1)天平的调节步骤1.将天平放在水平工作台2.将游码移动至标尺“0”刻度位置3.调节平衡螺母使指针在刻度盘中央的刻度位置调节平衡螺母时,若指针偏向分度盘左侧,左边或者右边的平衡螺母要向右边调,若指针偏向分度盘的右侧,左边或者右边的平衡螺母要向左边调整(2)天平称量的三个步骤1.将待测物体放在天平的左盘,砝码放右盘2.用镊子向右盘加减砝码,加砝码时,要按先大后小的顺序逐一试加,加入砝码后分度盘的指针左偏时保留砝码,右偏时取下砝码3.试完最后一个砝码后,移动游码,使天平平衡(3)天平读书的三点注意1.物体的质量=砝码的总质量+游码的示数2.读数时要看游码的左侧,不能看右侧,还要看清分度值(天平的分度值也叫“感量”)3.记录测量结果时要有数值和单位(4)天平使用注意事项1.被测物体的质量不能超过天平的量程(天平的量程也叫“称量”)2.加减砝码要用镊子夹取而不能用手直接拿,用完后要将砝码放回砝码盒3.保持天平和砝码的干燥清洁(不要把潮湿的物体或者化学药品直接放在托盘内称量,可以在左右盘放相同的纸片,液体要用容器盛放后再称)4.已经调节好的天平,移动位置后应重新调节平衡方可进行测量5.在称量物体质量时,绝不允许再重新调节平衡螺母Ⅱ测量物质的密度:(1)量筒(或量杯)的使用1.使用前先观察量筒是否清洁,有无破陋现象,再观察量筒的量程2.看清最小分度值3.使用时应使筒底保持水平4.注入液体时,应缓慢,倒出液体,应从溢水口倒出5.读数时,视线要与液面(凹液面或凸液面)齐平6.计数时候要带单位(2)测量物体体积的方法1.形状规则的固体的体积可以用几何法来求2.液体的体积可直接用量筒来测量3.形状不规则,沉与水而不溶于水的固体的体积,通常采用排水法直接测量被固体排开的水的体积(即放入固体前后水面刻度之差)从而直接测量出固体的体积4.测量形状不规则,不沉与水而又不溶于水的固体体积,一般采用压入法5.测量溶于水的固体的体积,采用饱和溶液法或者采用排沙法,排油法Ⅲ力的测量和弹簧测力计的正确使用方法1.测量力的工具是测力计,常用的测力计是弹簧测力计2.弹簧测力计的使用方法:(1)观察弹簧测力计的量程,测量的力不能超量程(2)测量前应观察指针是否在“0”刻度位置(3)测量时候要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧测力计轴线方向,读数时视线必须与刻度盘垂直3.注意事项:在使用之前,要拉回拉动几次弹簧(防止挂钩别卡住),使用过程中要注意弹簧,指针不要跟外壳摩擦。
苏教版八年级物理知识点总结

苏教版八年级物理知识点总结写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清晰,写明白,实事求是。
怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应当怎么写呢?下面是我整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读共享,盼望对大家有所关心。
苏教版八班级物理学问点总结篇一一、指导思想加强现代教育理论的学习,提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学,大力推动素养教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点:1、为同学的物理学习构筑起点教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验,作为全部同学从事物理学习的动身点,目的是使同学能够在所供应的学习情景中,通过试验、探究与沟通等活动,获得必要的基础进展。
2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从同学实际动身,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题,以绽开物理探究。
3、为同学供应探究、沟通的时间与空间教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的试验、思索与沟通的机会,关心同学通过探究与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问结构。
4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳“提出问题——猜想——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开,有利于同学更好地理解物理、应用物理,增加学好物理的信念。
三、教学措施1、依据同学实际,制造性地使用教材,乐观开发和利用各种教学资源,为同学供应丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富同学感知熟悉对象的途径,促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注同学的个体差异。
4、加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的分析),有效的实施有差异的教学,使每个同学都能得到充分的进展。
苏教版八班级物理学问点总结篇二物理是一门以试验为基础的学科。
试验教学是物理教学的重要组成部分,通过观看和试验可以关心同学加深对学问的理解,进展同学的动手动脑力量,培育同学实事求是的科学精神。
苏科版初中物理知识点总结(含所有公式,绝对全~~~~)

苏科版初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
初三苏教版物理知识点总结归纳

初三苏教版物理知识点总结归纳物理是一门研究物质和能量以及它们之间相互作用的科学。
在初三苏教版物理课程中,我们学习了许多重要的知识点。
在本文中,我将对这些知识点进行总结和归纳,以帮助大家更好地理解和掌握物理。
一、运动与力1. 运动的描述与刻画:位置、位移、速度、加速度等概念的理解和计算方法。
2. 牛顿第一定律:物体静止或匀速直线运动的状态将保持不变,除非受到外力的作用。
3. 牛顿第二定律:物体所受的合力等于其质量乘以加速度。
4. 牛顿第三定律:任何作用力都会产生相等大小、方向相反的反作用力。
二、运动的规律1. 加速度与速度的关系:当物体受到恒定加速度的作用时,其速度随时间的变化呈线性关系。
2. 速度与位移的关系:当物体受到匀速直线运动的作用时,它的位移与速度之间存在比例关系。
3. 自由落体运动:物体在无阻力的情况下,只受重力作用时的运动状态。
4. 动量守恒定律:在系统内,当没有外力作用时,系统的总动量保持不变。
5. 能量守恒定律:在封闭系统中,能量的总量保持不变,能量可以从一种形式转化为另一种形式。
三、波动与光学1. 波的传播与性质:振动源产生的机械波通过介质传播,具有反射、折射、干涉、衍射和偏振等特性。
2. 光的传播与性质:光既可以通过空气和真空传播,也可以通过介质传播,相互作用形成折光、反射、透射等现象。
3. 几何光学:通过凸透镜和凹透镜对光进行折射、成像的原理和方法。
四、力学与能量1. 动力学:力、质量和加速度的关系,机械功、功率、机械能的定义和计算。
2. 静力学:静力平衡、杠杆原理,应用静力平衡条件解决实际问题。
3. 机械能守恒定律:当只受到重力和弹力做功时,机械能守恒。
五、电学与电磁学1. 电流与电阻:欧姆定律、串联和并联电阻的计算方法。
2. 电路图表示与分析:串联和并联电路的分析方法,电流、电压的计算。
3. 电磁感应:法拉第电磁感应定律,电磁感应现象的应用。
4. 静电学:静电的产生和性质,库仑定律和库仑力的计算。
江苏物理8上初中实验总结大全

江苏初中8上物理实验总结蔡庆Ⅰ探究水沸腾实验:(1)实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表(2)实验装置:(3)实验步骤:①按装置图安装实验仪器;(自下而上的安装顺序,根据酒精灯的外焰高度确定石棉网的位置,再根据烧杯内水面的位置确定挂温度计的铁圈位置。
)②用酒精灯给水加热并观察;③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
(4)水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热,它的温度不变。
(5)实验室注意事项:1酒精的应用火柴点燃,禁止用一盏已经点燃的酒精灯引燃另一个酒精灯2用完酒精灯必须用灯帽盖灭,不得用嘴吹灭3应该用酒精灯的外焰部分加热(6)缩短水的沸腾时间,采用以下措施;1提高水的初始温度2减少水的质量3给烧杯加盖(带有小孔)Ⅱ探究晶体熔化时温度的变化规律:(1)实验器材:酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表(2)实验药品:海波(硫代硫酸钠)、松香(3)实验装置:(4)加热的方法:水浴法(优点:被加热物体受热均匀)实验内容:①观察海波熔化时的现象?②当温度达到40℃后,每隔半分钟记录一次海波的温度。
③当海波开始熔化后继续加热温度是否升高?如果停止加热还能继续熔化吗?④用记录的数据描点作图。
t/min 1 1.5 2 2.5 3 ……t水/℃t海波/℃海波状态晶体熔化和凝固图象图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,吸收热量温度升高,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态,吸热温度升高,熔化时间t1~t2;而DG是晶体凝固曲线图,DE段于液态,EF段是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态。
FG为固态放热温度降低,凝固时间t3~t4。
液体沸腾图象要点诠释:1、三个特殊(温度)点:①熔点:晶体熔化时的温度;②凝固点:晶体凝固时的温度:③沸点:液体沸腾时的温度。
苏教版初中物理知识点归纳

初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量X围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
初中物理苏教版知识点归纳

初中物理苏教版知识点归纳一、声现象1、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2、声音的传播声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下,声音在固体中传播速度最快,在液体中次之,在气体中最慢。
15℃时,空气中的声速约为 340 米/秒。
3、声音的特性音调:声音的高低,由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高。
响度:声音的强弱,与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大;还与距离发声体的远近有关。
音色:不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。
4、噪声的控制在声源处减弱:如禁止鸣笛、改进设备等。
在传播过程中减弱:如设置隔音墙、植树造林等。
在人耳处减弱:如戴耳塞、耳罩等。
二、物态变化1、温度定义:表示物体的冷热程度。
单位:摄氏度(℃)。
温度计的原理:根据液体的热胀冷缩性质制成。
2、熔化和凝固熔化:物质从固态变为液态的过程,吸热。
凝固:物质从液态变为固态的过程,放热。
3、汽化和液化汽化:物质从液态变为气态的过程,吸热。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
蒸发:在任何温度下都能发生的汽化现象,只在液体表面进行,且蒸发快慢与液体的温度、表面积、表面上方的空气流动速度有关。
沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
液化:物质从气态变为液态的过程,放热。
使气体液化的方法有降低温度和压缩体积。
4、升华和凝华升华:物质从固态直接变为气态的过程,吸热。
凝华:物质从气态直接变为固态的过程,放热。
三、光现象1、光的直线传播条件:光在同种均匀介质中沿直线传播。
实例:小孔成像、日食、月食等。
光速:真空中的光速约为 3×10^8 米/秒。
2、光的反射反射定律:反射光线、入射光线和法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射:都遵循反射定律。
3、平面镜成像特点:像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直,所成的像是虚像。
江苏物理9上初中实验总结大全

Ⅰ杠杆的平衡条件1.杠杆静止或匀速转动,我们说此时的杠杆处于平衡状态。
我们在实验室探究杠杆平衡实验,是杠杆在水平位置平衡时进行的。
2.提出问题:杠杆平衡时,动力,动力臂和阻力,阻力臂之间存在怎样的关系?3.猜想与假设:既然杠杆处于平衡状态,则动力,动力臂,阻力,阻力臂之间存在着某种关系。
猜想如下:A 动力+动力臂=阻力+阻力臂B动力-动力臂=阻力-阻力臂C 动力÷动力臂=阻力÷阻力臂D动力×动力臂=阻力×阻力臂4.设计实验与制定计划:5.A与B的猜想显然不合理,两个物理量相加减,它们的单位必须一致,因此此实验我们主要研究实验C和实验D6.实验器材:杠杆和支架,钩码,刻度尺,细线,弹簧测力计7.实验过程:(1)将杠杆从中点支撑在铁架台上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡(调节方法:哪端高,把平衡螺母向哪端调,或者杠杆向哪边偏就把平衡螺母向反方向调节)(2)在杠杆的左侧某位置挂上一定数量的砝码,用弹簧测力计在右边某位置处竖直拉动杠杆,直到杠杆在水平位置平衡。
读出动力,动力臂,阻力和阻力臂数据(3)保持钩码和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的数量。
读出动力,动力臂和阻力,阻力臂数据(4)保持钩码的数量和位置不变,改变弹簧测力计的位置,读出动力,动力臂,阻力和阻力臂数据(5)保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变,改变钩码的位置,读出动力,动力臂和阻力和阻力臂数据8. 得出结论:杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂9. 实验注意事项:(1)在实验的过程中不允许调节平衡螺母来调整杠杆平衡;(2)实验过程中要改变力或力臂的大小,多做几次实验,避免偶然性,找出普遍规律;(3)在调节杠杆平衡之前,首先调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这时杠杆的重心落在支点处,可消除杠杆自重对实验的影响;(4)弹簧测力计拉力方向一般在竖直方向,方便在实验过程中直接读出力臂Ⅱ功率的测量1.测量的原理:根据公式p=w/t=Fs/t 可知,要向测出功率,需要测处理,物体在力的方向上通过的距离,做功用的时间2.实验器材:台秤(或磅秤),刻度尺(或卷尺),停表(或手表)3.方法步骤(以测量人上楼的功率为例)4.人上楼时的力用于克服自身的重力,而人的重力可以通过测量人的质量得到。
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苏科版初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它和发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体使用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线和温度计中液柱的上表面相平。
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苏科版初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
苏教版初中物理知识点归纳

初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1.声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1.温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4.温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
苏教版初中物理知识点归纳

初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
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物理实验总结第一章:声现象实验1:探究声音产生的条件(音叉和水、音叉和乒乓球、讲话、击带纸屑的鼓……)易错点:1.结论:发生的物体在振动(声音由物体振动产生)。
2.实验方法:转化放大法。
实验2:固体、液体、气体能否传声(双音叉和乒乓球、晾衣架用细线悬挂并把线的末端在手指上缠绕后插入耳朵、在水中摇铃……)易错点:1.实验方法:转化放大法。
实验3:真空不能传声(玻璃钟罩抽气)1.现象:手机铃声逐渐减小,最后几乎听不见。
2.实验方法:理想推理法。
3.结论:实验现象表明声音的传播需要介质从而推断真空不能传声。
实验4:声音的响度和振幅的关系、音调和频率的关系(拨钢尺、击鼓、拨木梳、电动机打纸片、吹水杯、敲水杯……)易错点:拨钢尺:1.实验步骤:将一根钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌边,保持钢尺伸出桌边的长度,先后用大小不同的力拨动钢尺使它振动,比较两次声音响的的大小。
再改变钢尺伸出桌边的长度,先后用大小相同的力拨动钢尺使它振动,比较两次声音音调的高低。
2.结论:同一声源振幅越大,响度越大。
频率越快,音调越高。
3.实验方法:控制变量。
实验5:不同琴弦声音的三要素。
(材料、松紧、长度、横截面积)实验6:比较不同材料的隔声性能。
易错点:1.实验原理:同响度(听不见)比距离。
现象解释:蝴蝶飞听不见等:声源振动频率小于20赫兹,不在人耳可听范围内。
第二章:物态变化关于物态变化的现象解释:点名物态变化的名称即可。
实验1:影响水蒸发快慢的因素(表面积、空气流速、温度)易错点:1.实验方法:控制变量法。
2.结论:水蒸发的快慢与水的表面积有关,水的表面积越大,蒸发速度越快。
水蒸发的快慢与水的温度有关,水的温度越高,蒸发速度越快。
水蒸发的快慢与水的表面空气流速有关,水的表面空气流速越大,蒸发速度越快。
3.典型错误:未控制水的质量变量。
理由:水的质量不一样,未控制变量,无法比较蒸发快慢。
实验2:水沸腾易错点:1.从开始加热到沸腾时间过长的原因是:加热的水的质量过大或水的初温太低或未加盖。
2.实验中观察:水的状态和温度计示数的变化。
3.停止加热后降温快慢不同的原因:水的质量不同。
4.最终温度相同的原因:环境温度相同,都为xx度。
5.蒸馏净水的现象:集水的容器中有水出现,冷却物温度升高(或温度计示数升高)。
6.加盖的作用:加快水的沸腾,减少加热时间;防止水蒸气在温度计上液化影响读数。
7.石棉网:使烧杯受热均匀。
8.结论:水沸腾的条件是温度达到沸点且持续吸热。
9.加热后烧瓶倒置,在底部浇冷水或敷冷湿毛巾,水重新沸腾。
10.解释:浇冷水后烧瓶内水蒸气遇冷液化,使瓶内气压减小,水的沸点降低,从而重新沸腾。
实验3:冰、蜡烛的融化、凝固。
易错点:1.水浴加热的好处:若不水浴则固体受热不均,即使受热,温度计测量的温度也不准确。
水浴可是固体受热均匀。
2.实验中观察:物质的状态和温度计示数的变化。
3.石棉网:使烧杯受热均匀。
实验4:模拟雨的形成易错点:1.步骤:在烧瓶中注入适量水,用酒精灯加热,在瓶口上方倾斜地放置一个加了冰块的金属盘。
2.冰块的作用:加快水蒸气的液化。
3.现象:烧瓶口有“白雾”出现,金属盘底部出现小水珠。
4.解释:锥形瓶中的水沸腾其化成水蒸汽,在瓶口遇冷液化成小水滴,形成白雾;在金属盘底部遇冷液化成小水珠,形成“雨滴”。
实验5:碘的升华和凝华易错点:1.现象:碘粒减少,碘锤内充满紫红色碘蒸气;停止加热并滴加水后,紫色碘蒸气逐渐凝华为固体小颗粒,且上端的颗粒比下端多。
2.加冷水的作用:加快碘的凝华。
实验6:比较水、盐水的凝固点(即熔点)易错点:1.步骤:将相同质量的水、盐水放入冷冻室中冷冻足够长时间,使其完全凝固。
取出后用研究晶体熔点的装置分别水浴加热,观察物水的盐水的状态和温度计的示数,当温度计示数在一段时间内不再升高时它的示数即为水或盐水的熔点。
第三章:光现象实验1:太阳光的色散和验证紫外线、红外线的存在。
易错点:1.色散光屏上上红下紫。
2.验证红外线:将三支玻璃泡涂黑的初温相同的温度计分别放在色散后红光的外侧、可见光区、紫光外侧,相同一段时间后红光外侧温度计示数升高最多。
3.实验方法:转换(热效应)、转化放大(玻璃泡涂黑)、控制变量4.玻璃泡涂黑作用:提高温度计的灵敏度,放大实验现象。
5.红外线特点:具有显着的热效应。
6.紫外线特点:能使荧光物质发光。
实验2:小孔成像(树林光斑)易错点:1.像的性质:上下左右颠倒的实像。
2.解释:光在同一均匀介质中沿直线传播。
3.影响像的大小的因素:物体到小孔的距离,光屏到小孔的距离。
实验3:研究光路:1.用手电筒水平照射加入牛奶或颗粒物的半浑浊液体,从侧面观察从电筒射出的光。
2.半浑浊液体:显示光路。
实验4:平面镜成像:易错点:1.器材:支架、玻璃板、完全相同的蜡烛或棋子两个、白纸一张、光屏一个、(火柴)、刻度尺。
2.步骤:①将透明茶色薄玻璃板竖直放置在一张白纸上(或垂直放在铺有白纸的水平桌面上)。
②在玻璃板前放一棋子A,把另一相同棋子B放到玻璃板后并移动使其与棋子A的像完全重合。
③观察比较棋子A的像与B的大小关系。
④记录棋子B、玻璃板(平面镜)、棋子A的位置,画出他们的连线,测出他们到平面镜的距离。
(不说物距、像距)⑤移走棋子B,在同一位置竖直放置一光屏,从侧面直接观察光屏,看有没有像。
⑥多次重复以上步骤。
3.为何用茶色玻璃板:既可以让光发生反射成像,又可以看见玻璃板后的物体,便于确定像与物的位置和大小关系。
4.为何完全相同:便于确定像与物的位置和大小关系。
5.无论怎幺调节棋子B都无法和像重合:玻璃板未竖直放置。
6.为什么要薄:若过厚会成两个像,影响实验。
7.看不清像:用手电筒照射成像物体或用电筒照射像。
8.解释:光的反射中光路可逆,照射像也能把物体照亮。
9.实验方法:等效替代法,实验归纳法。
10.多次重复以上步骤:多次实验,避免实验偶然性,得到普遍结论。
实验5:光的反射易错点:1.步骤:①把一可沿中心轴ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面的O点。
观察入射光线、反射光线和法线。
②把纸板向后折叠一定角度,观察纸板上有无反射光线。
③将纸板还原,多次改变入射角的大小,观察反射角的大小。
现象:当入射光线偏离法线时,反射光线也偏离法线。
2.结论:光的反射中:①反射光线与入射光线分局在法线两侧。
②反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
③反射角等于入射角。
3.实验方法:实验归纳法。
4.硬纸板作用:显示光路。
5.多次改变入射角的大小:多次实验,避免实验偶然性,得到普遍结论。
第四章:光的折射,透镜实验1:光在空气、水、玻璃中的折射情况。
易错点:1.结论:2.多次实验:多次实验,避免实验偶然性,得到普遍结论。
实验2:辨别两种透镜。
易错点:1.用手摸两种透镜,中间厚两边薄的是凸透镜,两边厚中间薄的是凹透镜。
2.通过两种透镜近距离观察物体,将物体放大的是凸透镜,将物体缩小的是凸透镜。
3.使阳光(或大于十倍焦距的点光源)通过透镜垂直照射在白纸(或光屏)上,形成的光斑中间较亮,周围较暗的是凸透镜,形成的光斑中间较暗,周围较亮的是凸透镜。
4.通过透镜观察远处物体,成倒立像的是凸透镜,成正立像的是凹透镜。
5.通过透镜观察远处物体,并移动透镜,像的移动方向与透镜移动方向相反的是凸透镜,像的移动方向与透镜移动方向相同的是凸透镜。
实验3:探究凸透镜成像规律。
易错点:1.光源、透镜、光屏三者中心在同一高度的水平直线上。
目的:使像成在光屏中央。
2.若像不成在光屏中心,则像偏向哪边,就向同一方向移动光源或相反方向移动透镜或光屏,使像成在光屏中央。
3.每次试验都调节光屏到透镜的距离,使光源在光屏上成最清晰的像。
4.若遮挡一半透镜,仍能成像,但暗一些。
5.无论如何调节光屏都无法得到清晰的像:①光源到透镜的距离小于或等于焦距;②光源离焦点过近,像距太远,光具座不够长,光凭承接不到像;③光源、透镜、光屏三者中心不在同一高度的水平直线上。
6.利用F光源的好处:7.结论:①当光源到凸透镜的距离小于凸透镜焦距时,像是正立放大的虚像。
②当光源到凸透镜的距离等于凸透镜焦距时,不成像。
③当光源到凸透镜的距离大于凸透镜焦距时,像是倒立的实像。
④当光源到凸透镜的距离在一倍凸透镜焦距和两倍凸透镜焦距之间时,像是倒立放大的实像。
⑤当光源到凸透镜的距离大于两倍凸透镜焦距时,像是倒立缩小的实像。
⑥当光源到凸透镜的距离大于凸透镜焦距成实像时,光源到凸透镜的距离越大,像到凸透镜的距离越大。
⑦当光源到凸透镜的距离相同且成实像时,凸透镜的焦距越大,像到凸透镜的距离越大。
8.未多次实验:只……了一次,实验次数过少,不能避免实验偶然性,得到普遍结论。
实验4:测凸透镜焦距易错点:1.器材:太阳光、白纸、刻度尺、凸透镜(或任意一种点光源、光屏、光具座、凸透镜)2.操作:①使阳光垂直通过透镜垂直照射在白纸上,调节凸透镜与白纸的距离,使白纸上出现最小最亮的光斑。
用刻度尺测出此时凸透镜与白纸的距离,即为其焦距。
②依次将点光源、凸透镜、光屏安装在光具座上,使光源、透镜、光屏三者中心在同一高度的水平直线上。
调节凸透镜、光屏的位置,使光屏上出现最清晰的倒立等大的实像,记录此时光源到凸透镜的距离d,d/2即为凸透镜焦距。
3.未多次实验:只……了一次,实验次数过少,不能避免实验偶然性,得到普遍结论。
实验5:视力矫正易错点:1.结论:①近视眼镜的作用:将光发散,使物体经晶状体成的像相对于晶状体向后移动,从而使清晰的像落在视网膜上。
②远视眼镜的作用:将光会聚,使物体经晶状体成的像相对于晶状体向前移动,从而使清晰的像落在视网膜上。
2.交换凸透镜与眼镜的位置后光屏上仍能成清晰的像,原因是在光的折射中光路可逆。
第五章:物体的运动实验1:特殊测量法(测纸的厚度、硬币直径、铁路线的长度、钢丝直径、笔芯直径、弹簧钢丝长度等)易错点:1.弹簧钢丝长度:(测少算多)①器材:刻度尺、细线②步骤:用细线紧沿一匝圆形弹簧缠绕,并在细线相交处作一记号。
③拉直细线,用刻度尺测量细线头至记号处的长度l。
④记录弹簧匝数n表达式:L=ln2.测纸的厚度:(测多算少)①将n页纸紧压,用刻度尺测出其厚度D②重复上述步骤至少两次。
③表格:①将细线紧贴地图上铁路线,使二者完全重合,标记起点和终点。
②将细线拉直,用刻度尺测出起点到终点的长度l。
③利用比例尺1:n计算铁路线的长度④表达式:S=nl实验2:比较纸锥下落的快慢易错点:1.步骤:①剪两个等大的圆形纸片,其中一个裁去的扇形圆心角比另一个大。
②把它们分别黏成两个锥角不同的纸锥。
③将两纸锥从同一高度由静止自由释放,记录它们到达地面的时间。
2.释放高度不宜过低:可以减小时间测量时产生的误差。
实验3:充水玻璃管中气泡运动规律易错点:1.玻璃管翻转竖直放置。