部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件完美版
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部编版语文四年级上册22为中华之崛起而读书课件(共21张PPT)
文中几次提出“中华不振”，你有啥体会？ “中华不振”是指中华民族贫穷落后，国力衰弱，遭受帝国主 义列强的侵犯。人民遭受欺凌，只能任人宰割。 群众敢怒不敢言。 深刻体会到中华民族的确不振。少年周恩来他不愿意自己的民 族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌， 要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。
周恩来 伟大的马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党 和国家主要领导人之一，中国人民解放军主 要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋， 是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领 导集体的重要成员。周恩来同志的卓著功劳、 崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族 人民心中，在国际上也享有很高名誉。 由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众， 被称为“人民的好总理”。他的主要著作收 入《周恩来选集》。
从“清楚而坚定”中可以看出少年周恩来的志向，
绝不是一时冲动，而是经过了寻思熟虑，志向坚
定，决不动摇。
街道上热闹特殊，往来的大多是外国人。
对照出别处的人员冷清与经济萧条，在中国 自己的土地上，外国人过得舒适、富足，而 中国人自己却过得悲惨、贫穷，看他人脸色， 让人欺侮。这一切都是因为“中华不振”。
前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他 说: “没事可不要到那个地方去玩啊!”
我们从幼儿园就开始学习文化，然后上小学、中学、 高中、大学、研究生、博士读了无数的书，那么同学们， 我们为什么而读书？你问过自己吗？有人说，为父母而 读书；有人说，为改变命运而读书；有人说，为增长自 己的见识而读书；有人说，为提高修养而读书；有人说 ，为谋一个好工作而读书……听听少年周恩来是为什么 读书？他立下了“为中华之崛起而读书”的志向。他为 什么立下这个志向呢？同学们朗读课文，思考以下问题：
部编版(统编版)四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课PPT精品教学课件
课文讲了少年周恩来在山东 师范学校读书时，在外国租界见 到中国人受外国人欺凌却无处说 理，深深感受到伯父对他说的 “中华不振”，于是立下了“为 中华之崛起而读书”的远大志向。
用“——”画出能看出“中华不振”的语句，读一 读。
A.只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。
不但……反而……
在那个兵荒马乱，国破家亡的时代，有志之 少年周恩来忧国忧民，立下“为只好之崛起而读 书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今 天，坐在宽敞明亮，各种教育教学设备齐全的教 室里读书，那么，你有没有想过，你为什么而读 书呢？
通过阅读、写信、访问等多种 渠道，了解别人（伟人、名人或亲 戚朋友）的“成长的故事”，然后 用写文章、编短剧、办手抄报等方 式，展示学习的收获。
B.谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。
C.但是，在外国的租界里，谁又敢怎 样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
在你了解到的资料里，有哪些也是体 现了“中华不振”？
当看到自己的同胞在自己的土地上受到 欺凌，你是一种什么样的感受？
周恩来常常一人在沉思，他在想 什么呢？
谁知中国巡警不但不惩处 肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。
பைடு நூலகம்
用“——”画出能看出“中华不振”的语句，读一 读。
A.只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。
不但……反而……
在那个兵荒马乱，国破家亡的时代，有志之 少年周恩来忧国忧民，立下“为只好之崛起而读 书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今 天，坐在宽敞明亮，各种教育教学设备齐全的教 室里读书，那么，你有没有想过，你为什么而读 书呢？
通过阅读、写信、访问等多种 渠道，了解别人（伟人、名人或亲 戚朋友）的“成长的故事”，然后 用写文章、编短剧、办手抄报等方 式，展示学习的收获。
B.谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。
C.但是，在外国的租界里，谁又敢怎 样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
在你了解到的资料里，有哪些也是体 现了“中华不振”？
当看到自己的同胞在自己的土地上受到 欺凌，你是一种什么样的感受？
周恩来常常一人在沉思，他在想 什么呢？
谁知中国巡警不但不惩处 肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。
பைடு நூலகம்
新人教部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(ppt精品)
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华
第一件事：12岁的周恩来刚到沈阳，就听 伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑 不解 。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就遭了，没处 说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有 再说什么。
第二件事：周恩来在租界里亲眼看到一位 中国妇女义 。 第三件事：在修身课上，周恩来在全班同 学面前表明了自己的心迹：要“为中华之 崛起而读书”。
帝义伯租振范 闯凡巡嚷妇惩
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、 热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方 去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华
第一件事：12岁的周恩来刚到沈阳，就听 伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑 不解 。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就遭了，没处 说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有 再说什么。
第二件事：周恩来在租界里亲眼看到一位 中国妇女义 。 第三件事：在修身课上，周恩来在全班同 学面前表明了自己的心迹：要“为中华之 崛起而读书”。
帝义伯租振范 闯凡巡嚷妇惩
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、 热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方 去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。
部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀课件(共94张PPT)
课文先写（ 立志为振兴中华而读书 ）， 再写（ 耳闻“中华不振” ），最后写（中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 ）。
给课文划分段落。
第一部分（ 第1-10自然段 ）：在修身课上，周恩来表明 了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”， 他疑惑不解。
第三部分（ 第15-17自然段 ）：在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样 做的？围观的中国人是如何做的？为什 么会这样？
中华不振
结合课文内容说一说你对“中华不振” 的理解？
指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列 强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。
作为中国人，看到自己的同胞在 自己的土地上受到欺凌，你有何感受？
这件事对周恩来产生了怎样的影响？
（ 抱负 ）：远大的志向。 （ 左顾右盼 ）：向左右两边看。 （ 屈辱 ）：受到的压迫和侮辱。 （ 胸怀 ）：胸襟。课文指少年周恩来博大
宽广的内心世界。 （ 肇事 ）：引起事故；闹事。
初读课文
阅读课文，认真思考：课文讲了哪几件 事情？ 一是在修身课上，周 恩来立下了“为中华之崛 起而读书”的远大志向。
来在租界里看到了一位中国妇女受到了洋人的 欺侮，让他明白了“中华不振”的含义。
课文的主要内容：12岁的周恩来刚到沈阳， 就听伯父叹着气说“中华不振”。后来在租界 里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而 围观的中国人都敢怒不敢言。在修身课上，周 恩来在全班同学面前表明了自己的心迹—— “为中华之崛起而读书”
（2）在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？ （改为陈述句）
在__外__国_人__的__租__界__里__，__谁_也__不__敢__怎__么__样__。
给课文划分段落。
第一部分（ 第1-10自然段 ）：在修身课上，周恩来表明 了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”， 他疑惑不解。
第三部分（ 第15-17自然段 ）：在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样 做的？围观的中国人是如何做的？为什 么会这样？
中华不振
结合课文内容说一说你对“中华不振” 的理解？
指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列 强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。
作为中国人，看到自己的同胞在 自己的土地上受到欺凌，你有何感受？
这件事对周恩来产生了怎样的影响？
（ 抱负 ）：远大的志向。 （ 左顾右盼 ）：向左右两边看。 （ 屈辱 ）：受到的压迫和侮辱。 （ 胸怀 ）：胸襟。课文指少年周恩来博大
宽广的内心世界。 （ 肇事 ）：引起事故；闹事。
初读课文
阅读课文，认真思考：课文讲了哪几件 事情？ 一是在修身课上，周 恩来立下了“为中华之崛 起而读书”的远大志向。
来在租界里看到了一位中国妇女受到了洋人的 欺侮，让他明白了“中华不振”的含义。
课文的主要内容：12岁的周恩来刚到沈阳， 就听伯父叹着气说“中华不振”。后来在租界 里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而 围观的中国人都敢怒不敢言。在修身课上，周 恩来在全班同学面前表明了自己的心迹—— “为中华之崛起而读书”
（2）在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？ （改为陈述句）
在__外__国_人__的__租__界__里__，__谁_也__不__敢__怎__么__样__。
部编版四年级上册语文22为中华之崛起而读书课件37页.pptx
一 初读课文
字词乐园
学以致用 根据下列解释写出对应的词语。
1.值得学习的人或事物。
（ 模范 ）
2.心里不明白，不相信。
（ 疑惑不解 ）
3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。
（ 胸怀 ）
4.好像在思考着什么。
（ 若有所思 ）
5.形容热闹的场面或景象。
（ 热闹非凡 ）
6.劝说安慰。
（ 劝慰 ）
中国的巡警为什么不处罚外国人？ 如果你在现场，你的心情如何？
11:44:18
三 深入阅读 第三部分：目睹“中华不振”
周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这 四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难 和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一 直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校 长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为 中华之崛起而读书”的响亮回答。
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学 来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处 大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国 人。
11:44:18
三 深入阅读 第三部分：目睹“中华不振”
画出描写中国妇女被欺负的语句
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前 围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在 哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的 汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外 国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训 斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女 人。
7.指向左右两边看。可以用来形容得意、犹豫等神态。
（ 左顾右盼 ）
11:44:18
2020年部编版四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书完美版公开课课件
为中华崛起而读书！ 为中国富强而读书！ 为中国的明天而努力奋斗！
立志：
你有什么志向？ 你想为什么而读书？
青年时代，周恩来在法国留学。 为中华崛起而读书！
从法国回来后，周恩来在黄埔军校任教。
抗战时期，周恩来坚持在长征途中和窑洞里 读书。就在他逝世前的那些日子，在病房里，他
也没有停止过学习。
1949年10月1日，新中国成立了！ 周恩来总理和毛泽东主席在天安门城楼 为开国大典做准备。
为中华崛起而读书
人民的好总理——周恩来
崛起
模范
期待纷纷郑重钦佩 Nhomakorabea传播
光耀门楣
环顾四周 浓眉大眼 若有所思 浑身一振
这是在沈阳东关模范学校学习时的周恩来。
他环顾四周，看到一位 浓眉大眼的小同学正在若有
所思，就走过去，亲切地说： “小同学，你也来说说。”
那位小同学站起来， 郑重地说：“为中华崛起 而读书。”话音刚落，老 校长浑身一振，大声说： “好！好！这话讲得好！” 其他同学都投去钦佩的 目光。
新版人教部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPT公开课课件 (精)
为中华之崛起而读书
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
自读要求：
1、读准字音，读顺句子，读通 课文；
2、思考：用简短的一句话分别 概括出三个小故事。
3、是什么原因让周恩来立下 “为中华之崛起而读书”的志向？
yà
chéng chǔ
巡警 轧死 惩处
风和日丽 灯红酒绿
霸占中国领土
建造楼房 强占租界
横行霸道
为所欲为
烧杀抢掠 无恶不作
在租界里，他们尽情享受
耀武扬威
租界外，却是战争后的残破与 悲痛
穷困潦倒
民不聊生
对于侵略中国的洋人来 说，这里是天堂。而对 于我们……
是什么造成租界内外 差距如此之大？
只见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大个 子洋人则得意扬扬地站在一旁。
的含义。
为中华之崛起而读书
少年中国说（节选）
今日之责任，不在他人，而全在少年。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
梁启超
作业布置
• 1.有感情地朗读课文。 • 2.阅读有关周恩来的事迹。
• 我想对那个中国巡警说： ———————
• 我想对那个洋人说：—— ———————
伯父说租界地是个没处说理的地方，
因为中华不振，周恩来听
后 疑惑不解 。在一个 风和日丽 的
下午，周恩来和同学闯进
、
的灯租红界酒，绿亲眼热目闹睹非那凡里
的巡警和
的洋人
相耀互武扬勾威结，欺压一个得意扬扬 的中
国妇女。这时才真正衣理衫解褴中褛华不振
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
自读要求：
1、读准字音，读顺句子，读通 课文；
2、思考：用简短的一句话分别 概括出三个小故事。
3、是什么原因让周恩来立下 “为中华之崛起而读书”的志向？
yà
chéng chǔ
巡警 轧死 惩处
风和日丽 灯红酒绿
霸占中国领土
建造楼房 强占租界
横行霸道
为所欲为
烧杀抢掠 无恶不作
在租界里，他们尽情享受
耀武扬威
租界外，却是战争后的残破与 悲痛
穷困潦倒
民不聊生
对于侵略中国的洋人来 说，这里是天堂。而对 于我们……
是什么造成租界内外 差距如此之大？
只见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大个 子洋人则得意扬扬地站在一旁。
的含义。
为中华之崛起而读书
少年中国说（节选）
今日之责任，不在他人，而全在少年。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
梁启超
作业布置
• 1.有感情地朗读课文。 • 2.阅读有关周恩来的事迹。
• 我想对那个中国巡警说： ———————
• 我想对那个洋人说：—— ———————
伯父说租界地是个没处说理的地方，
因为中华不振，周恩来听
后 疑惑不解 。在一个 风和日丽 的
下午，周恩来和同学闯进
、
的灯租红界酒，绿亲眼热目闹睹非那凡里
的巡警和
的洋人
相耀互武扬勾威结，欺压一个得意扬扬 的中
国妇女。这时才真正衣理衫解褴中褛华不振
部编版语文四年级上册22为中华之崛起而读书课件(共15张PPT)
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她本来指望巡警局给她撑腰，惩 戒这个外国人，谁知中国巡警不但不惩戒肇事的外国人，反而批评她。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样 呢?大家只能安慰这个不幸的女人。
呢?大家只能安慰这个不幸的女人。
周恩来当时心 里的想法是什 么？
围观的中国人都紧
围观的中国人都没
握着拳头，但这是在
多说什么，这是在外
外国人的地盘里，谁
国人的地盘里，大家
又敢怎么样呢?
都不敢怎么样。
敢怒不敢言，只
中华不振：还有哪里能看出来？
能忍。
“中华不振”的含义：
当时的政府腐败无能，国 力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
诗歌背景： 周恩来少年时
立下志向读书救国， 后来他想方设法要 东渡日本求学，这 首诗是他去日本留 学前写下的。
1921年，他加入中国共产党。 1927年，他领导了上海工人第三次武 装起义、八一南昌起义等多次战役， 1946年之后协助毛泽东组织和指挥解 放战争。在中华人民共和国成立后， 周恩来一直任国家总理，还曾兼任外 交部部长，担当着处理党和国家日常 工作的沉重任务。一直到生命结束的 那一刻，他仍然坚持工作。他一生严 于律己，关心群众，被称为“人民的 好总理”。他把一生献给了党，献给 了国家，献给了人民。
思考：பைடு நூலகம்学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？
为中华之崛起而读书！
最新人教部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(精美ppt)
你每天早早起床，不论严寒 酷暑，还是刮风下雨都坚持到校 读书，是为了什么 ？
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
为中华之崛起而读书
读一读
jué
dì
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中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
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同桌互读：同桌分自然段轮流读课 文，互相当小老师，认真听对方读课文 ，如果对方读得又对又通顺，就给他画 小红旗。
找一找：课文写了哪几件事？ （可同桌互相讨论）
1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要 到租界去玩，这让他疑惑不解。
结束
ห้องสมุดไป่ตู้
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
中华不振
研读课文： 疑问 目睹 立志
“1没2岁事那可年不，要周到恩那来个离地开方家去乡玩，啊来！到”了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
阅读链接
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助 下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母 校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临 别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船 东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名 诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(suì)密群科济世穷。面 壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
为中华之崛起而读书
读一读
jué
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中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
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同桌互读：同桌分自然段轮流读课 文，互相当小老师，认真听对方读课文 ，如果对方读得又对又通顺，就给他画 小红旗。
找一找：课文写了哪几件事？ （可同桌互相讨论）
1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要 到租界去玩，这让他疑惑不解。
结束
ห้องสมุดไป่ตู้
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
中华不振
研读课文： 疑问 目睹 立志
“1没2岁事那可年不，要周到恩那来个离地开方家去乡玩，啊来！到”了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
阅读链接
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助 下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母 校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临 别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船 东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名 诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(suì)密群科济世穷。面 壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPT公开课教学课件
土地
建造楼房 强占租界
横行霸道 为所欲为
同一片土地上，租界内，帝国主义者住着豪华的洋 房，享受着奢侈的生活；租界外，中国人受着百般压迫、 侮辱、虐待、杀害。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。
一个风和日丽的星期天，周 恩来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。嘿！这一带果 真和别处大不相同：一条条街道 灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁 行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡 警。
他们急忙奔了过去，只见人群中有 个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一 个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡 警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训 斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的 含义。
建造楼房 强占租界
横行霸道 为所欲为
同一片土地上，租界内，帝国主义者住着豪华的洋 房，享受着奢侈的生活；租界外，中国人受着百般压迫、 侮辱、虐待、杀害。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________；他在想_____________。
一个风和日丽的星期天，周 恩来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。嘿！这一带果 真和别处大不相同：一条条街道 灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁 行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡 警。
他们急忙奔了过去，只见人群中有 个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一 个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡 警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训 斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的 含义。
(2019新教材)新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(完美)
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作业设计
1、抄写课文中的四字词语，如“风和日 丽”“热闹非凡”
2、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进 一步了解伟人。
3、将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、 写文章、办手抄报等形式，展示学习的收 获。
22
不得入内
滩公园的门口，竟然挂出
了这样一块刺目的牌子：
“华人与狗不得入内！”
14
写一写：
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思， 他在想些什么呢？请你们代少年周恩来说话，把这 些想法写下来！
15
这一次去了租界以后，我忘 不了在中国人自己的土地上却给 不了一个中国妇女最起码的公道； 我忘不了在中国人自己的土地上 却让洋人在一个中国妇女面前专 横跋扈；我更忘不了在中国人自 己的土地上，在光天化日之下， 一群中国人面对一个洋人，竟不 敢给自己的同胞声张正义。
18
★赴法留学，求得真理 ★重庆谈判，国共合作，取得抗战胜利 ★夜以继日，打败国民党反动派，建立新中国 ★呕心沥血，发展经济，提高人民生活水平
19
周恩来(1898～1976) 1898年出生，浙江绍兴人，
新中国的第一位总理,被称为“人民的好总理”。
1976年去世时，举国悲痛，首都几十万群众挤满长安
13
资料补充 1868年，上
海的租界当局建了一个外
滩公园。公园建成后，租
界当局就派巡警在公园门
口看守，不准中国人入内。
许多中国人被激怒了，他
们联名写信向租界当局提
出抗议，反对洋人对中国
人的歧视政策，但上海的
租界当局根本不把中国人
的抗议放在眼里，依然强
硬地答复“不准备给予中
国人这项权利。”
华人与狗
没有多久，在上海外
作业设计
1、抄写课文中的四字词语，如“风和日 丽”“热闹非凡”
2、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进 一步了解伟人。
3、将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、 写文章、办手抄报等形式，展示学习的收 获。
22
不得入内
滩公园的门口，竟然挂出
了这样一块刺目的牌子：
“华人与狗不得入内！”
14
写一写：
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思， 他在想些什么呢？请你们代少年周恩来说话，把这 些想法写下来！
15
这一次去了租界以后，我忘 不了在中国人自己的土地上却给 不了一个中国妇女最起码的公道； 我忘不了在中国人自己的土地上 却让洋人在一个中国妇女面前专 横跋扈；我更忘不了在中国人自 己的土地上，在光天化日之下， 一群中国人面对一个洋人，竟不 敢给自己的同胞声张正义。
18
★赴法留学，求得真理 ★重庆谈判，国共合作，取得抗战胜利 ★夜以继日，打败国民党反动派，建立新中国 ★呕心沥血，发展经济，提高人民生活水平
19
周恩来(1898～1976) 1898年出生，浙江绍兴人，
新中国的第一位总理,被称为“人民的好总理”。
1976年去世时，举国悲痛，首都几十万群众挤满长安
13
资料补充 1868年，上
海的租界当局建了一个外
滩公园。公园建成后，租
界当局就派巡警在公园门
口看守，不准中国人入内。
许多中国人被激怒了，他
们联名写信向租界当局提
出抗议，反对洋人对中国
人的歧视政策，但上海的
租界当局根本不把中国人
的抗议放在眼里，依然强
硬地答复“不准备给予中
国人这项权利。”
华人与狗
没有多久，在上海外
部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀公开课课件
一个风和日丽的星期天，周恩来背着 大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条 街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走 的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国 人和耀武扬威的巡警。
这一带果真和别处大不相同：一条条街 道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的 大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人 和耀武扬威的巡警。
……只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一 旁。一问才知道，这位妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩 处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋 人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握 着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女……
赏
25页
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意扬扬地站在一旁。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意扬扬地站在一旁。
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只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意扬扬地站在一旁。
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……她原指望中国的巡警局能给她撑 腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但 不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。
❖ 崛起 模范 吵嚷 ❖ 巡警 租界 惩处 ❖ 帝国主义 铿锵有力
❖ 崛起 模范 吵嚷 ❖ 巡警 租界 惩处 ❖ 帝国主义 铿锵有力
吵
嚷
rǎng ( 嚷叫 ) rāng ( 嚷嚷 )
处
用自己喜欢的方式读课文， 哪些语句可以看出“中华不 振”，用横线画出来,并做好 批注。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着 大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条 街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走 的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国 人和耀武扬威的巡警。
部编版(统编版)四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书公开课精品课件
要求：
１．自由读课文，要求读正确、读流利。
边读边思考问题。
２．全班交流分享。
活动三：精读感悟，体会“中华不振”
问题：让使周恩来立下“为中华之崛起而读书” 这个志向的原因是什么？
要求：１．默读课文边读边思考问题， 并用“－－”画出相关的句子。
２．与同桌交流。 ３．全班分享交流。
帝国主义军队进入中国
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周 恩 来
为中华之崛起而读书
活动一：初读课文，学习生字词
自由读课文，读完课文后，把生字 按要求读一读，同桌再进行互读互教。
帝惩
义
妇
伯
嚷
租 学一学 巡
振
凡
范闯
帝国主义 洋人 租界 欺凌 训斥 耀武扬威 衣衫褴褛 哭诉 轧死
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活动二：再读课文，整体感知课文内容。
问题：课文讲了一件什么事？
为明理而读书 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为中华之崛起而读书
想一想，写一写：
今天我们应该为什么 而读书？
你是这样的人——《百年恩来》主题曲
把所有的心装进你心里，
在你的胸前写下，你是这样的人。
把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说，你是这样的人。
不用多想，不用多问， 你就是这深。
把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答，你是这样的人。
不能多想，不能多问， 真情有多重，爱有多深。
把所有的神明归还世界， 人们在心里呼唤，你是这样的人
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为了中国的振兴而读书。
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共
产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席，第二、三、四届 主席。