包身工PPT课件
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包身工(课堂用)-PPT
描述了包身工恶劣的居住条 件，极俭省地描绘出她们日常 境遇的悲惨。带工的谎言与现 实条件的糟糕形成鲜明对比
社会背景以及 东洋厂对包身 工需求增大的 原因
把包身工猪狗般的非人生活 表现得淋漓尽致，深刻地说明 了中国的封建势力与帝国主义 的无耻勾结，是造成包身工悲 惨遭遇的根源
出入厂凭证的 来历以及东洋
人教版 必修1
第11课 包身工
金榜苑“创新设计”同步课件
作者视窗
夏衍(1900－1995年)，作家、剧作家。原名 乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲 种工业学校。1919年，参与创办并编辑《浙江 新潮》，开始走上文学道路。1920年毕业后赴 日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运 动。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首 先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无 产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为 “左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员，电影组组长， 成为中国进步电影的开拓者、领导者。1994年10月，国务院授 予他“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 作品有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《上海 屋檐下》及报告文学《包身工》。著名的有《赛金花》《上海 屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林 家铺子》等作品改编为电影文学剧本。
师生探究
【答案】
包身工是一个群体，写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一 般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是概括性地 叙述包身工悲惨生活。
但仅概括描述，文章就显得单薄。于是作者选取了“芦柴 棒”“小福子”等典型人物和典型细节。如写“芦柴棒”，作者 选取了三个典型细节：一是“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌 描写；二是写她尽管病了，但老板仍用毒辣的手段强制她做 工；三是写连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使 这样，老板也决不放她回去。芦柴棒遭毒打、受折磨的情景， 是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做 到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过对 “芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被 压榨、被摧残的悲惨的命运。
《包身工》PPT课件
15~22段
帝国主义雇佣包身工的原因——包 身工制度的发展。
23~32段
(五点)上工 恶劣的劳动条件
33、34段
在中国的日本纱厂飞跃的膨大—— 包身工制度的膨胀。
35~47段
(十七点)放工 榨干最后一滴血汗
48~50段
拂晓的到来，毕竟是无法抗拒的— —包身工制度必然灭亡。
算清三笔账
第一笔账：包身工的住宿空间
夏衍(1900-1995)原名沈乃熙,现代著名剧 作家。早年参加五四运动，从学校毕业 1 后留学日本，并接触日本共产党,参加日 本工人运动和左翼文化运动
1927年回国,同年加入中国共产党。1929年同 鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟,后发起组织 2 中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》 总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为 中国戏剧、电影事业做出重要贡献
第三年若按第二三年从她 身上的收入是359块。
除去包身费二十块，带 工老板从“芦柴棒”身上至少 榨取了纯利润339块。
第二笔账：请以“芦柴棒”为例,算算看,带工老板 是如何压榨包身工的？
福临路工房的二千 左右的包身工人，隶 属在五十个以上的 “带工”头手下，少 一点的，三十五十， 多一点的带着一百五 十个以上。
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17：00
起床 早餐 上工
必修一《包身工》张PPT精品课件
（二）生活安排
作者描写了包身工起床时的混乱情景，紧张忙乱。 她们为何这么紧张，可以慢点吗？
作息时间：四点一刻起床（要做多少事？其忙乱程 度可想而知）
五点上工 中餐及午休一小时 下午六点收工 除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务 服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣 的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年 少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像 机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。
课文插图
必修一《包身工》 课件36张
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问题探究
1、本文是以什么线索组织材料的？
课文以时间为线索，围绕包身工一 天的生活和做工来组织材料，中间穿插 一些背景材料和作者的议论。作者把散 乱的不完整的材料，像剪接电影一样， 高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏 放工一天的时间里。如此安排，叙议结 合，层次清楚。
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小结
通过讨论，使我们清楚地认识 到帝国主义和封建势力残酷地压 榨中国劳动人民的罪行。课文在 记叙过程中穿插描写、议论、说 明，抒情各种表达方式，使文章， 形象鲜明，感情真挚，取得了良 好的表达效果。
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写法探究
这种写法是本文最大的特点，那么这 种写法叫什么？
的成分并不和一般通用的意义一样。在南方， 碎米和豆腐渣根本就是猪食。
每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.
住 32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都
在这里。
行
她们没有自由，只能在严密监视下往来于 工房与工厂之间，两点一线。
必修一《包身工》 课件36张
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包身工信息档案卡片
作者描写了包身工起床时的混乱情景，紧张忙乱。 她们为何这么紧张，可以慢点吗？
作息时间：四点一刻起床（要做多少事？其忙乱程 度可想而知）
五点上工 中餐及午休一小时 下午六点收工 除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务 服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣 的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年 少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像 机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。
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问题探究
1、本文是以什么线索组织材料的？
课文以时间为线索，围绕包身工一 天的生活和做工来组织材料，中间穿插 一些背景材料和作者的议论。作者把散 乱的不完整的材料，像剪接电影一样， 高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏 放工一天的时间里。如此安排，叙议结 合，层次清楚。
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小结
通过讨论，使我们清楚地认识 到帝国主义和封建势力残酷地压 榨中国劳动人民的罪行。课文在 记叙过程中穿插描写、议论、说 明，抒情各种表达方式，使文章， 形象鲜明，感情真挚，取得了良 好的表达效果。
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写法探究
这种写法是本文最大的特点，那么这 种写法叫什么？
的成分并不和一般通用的意义一样。在南方， 碎米和豆腐渣根本就是猪食。
每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.
住 32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都
在这里。
行
她们没有自由，只能在严密监视下往来于 工房与工厂之间，两点一线。
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《包身工》ppt课件
探究包身工制度产生的根源
包身工是20世纪的技术和管理方法同 16世纪封建制度下的奴隶劳动结合的产物。 直接原因：中国“带工老板”欺骗女工 根本原因：
封建势力的剥削和帝国主义的入侵
理解文学性
1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子” 遭遇的段落，体会并分析细节描写的作用。
①作者通过动作描写和语言描写,重点描写了芦柴棒在 病重时惨遭毒打的情况,以此证明包身工“没有‘做’或者 ‘不做’的自由”,表现了她们所受的残酷压迫。“见 机”“缩作一团”“做着手势”,写出了“芦柴棒”的可怜。 打杂的先是“抓”,接着“摔”“踢”,动作一次比一次狠, 最后竟然“夺过一盆……冷水”迎头泼去,多么歹毒!而老板 娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。
对比手法
包身工
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般”的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板
穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类
的买卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封 建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,作者虽然只写 了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反 映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义 及其走狗的凶残、狠毒。
面：一般的、概括性的材料
点
（使所写的内容有整体感，顾及全局，体现广度）
工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》课件(31张PPT)
本文揭露和控诉了帝国主义勾结封建势力 对中国女童工残酷剥削、野蛮残暴的罪行， 表达了对包身工们深切的同情 ，并坚信中国 工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明！
主旨
围绕这一主旨，该如何选材？
• 1、来历身份 • 2、早晨起床 • 3、早餐
新闻事 实—感性 材料
• 4、洋企Βιβλιοθήκη 为什么愿意雇用 现象• 5、居住条件
• 1、呼吁社会多尊重劳动者的人权，多 给他们一些关爱与帮助；
• 2、同学们一定要珍惜生活，刻苦学习 ，为祖国和人民贡献自己的汗水与智 慧。
作业
• 1、熟读课文，结合课后第三题理 解体会文中充满作者情感的句子的 表达效果。
• 2、完成《新学案》P118“积累与 运用”部分的习题。
本质
• 6、饭食条件
• 7、这一制度飞跃膨胀发展 历史背
• 8、上工 • 9、收工 • 10、作者议论抒情
景及发 展—理 性分析
这些材料应该按照怎样的 顺序组织？
主线——新闻事实（现象）副线——背景资料（本质）
2早晨起床
5居住条件
1来历身份（制
3早餐
度形成原因）
6饭食条件
4洋企业为什么愿意雇用
（制度发展原因）
上阳白发人（白居易）
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。
• 绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。 • 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 • 同时采择百余人，零落年深残此身。 • 忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。 • 皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 • 未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 • 妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 • 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。 • 耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
《》包身工》 ppt（37张PPT）
然出现的信心。 Nhomakorabea 理解全文
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要 用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些 无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词， 其作用与表达的感情有没有不同？
包身工
作者介绍
• 夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省 杭州市人。 • 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林 家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。 • 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作 者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。
从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的 悲惨。
理解全文
五、请同学阅读最后三段（48--50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
•
明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包
身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没
文体知识
• 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现 实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报 告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。 • 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
文体知识
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种， 写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章 的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” 制度的罪恶。
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要 用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些 无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词， 其作用与表达的感情有没有不同？
包身工
作者介绍
• 夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省 杭州市人。 • 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林 家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。 • 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作 者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。
从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的 悲惨。
理解全文
五、请同学阅读最后三段（48--50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
•
明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包
身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没
文体知识
• 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现 实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报 告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。 • 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
文体知识
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种， 写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章 的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” 制度的罪恶。
包身工课件ppt课件
03
工会保护
工会组织在包身工权益保护方面发挥着重要作用，通过与雇主协商、谈
判等方式，维护包身工的合法权益。
社会对包身工的关注和呼吁
社会舆论
媒体和公众对包身工的关注度不 断提高，呼吁雇主合法使用包身
工，保障其基本权益。
公益组织
一些公益组织积极开展包身工权 益保护的宣传、教育和维权活动 ，提高公众对包身工问题的认识
CHAPTER 03
包身工的权益保护和社会关注
包身工的权益保护情况
01 02
法律保护
国家颁布了《劳动合同法》等法律法规，旨在保障劳动者的合法权益， 包括包身工。法律规定雇主不得非法使用包身工，包身工的工资、工时 、休息休假等权益受到法律保护。
行政监管
政府劳动行政部门对包身工的使用情况进行监督检查，受理投诉举报， 对违法使用包身工的行为进行查处，以保障包身工的合法权益。
包身工课件
汇报人：
2023-11-27
CONTENTS 目录
• 包身工背景介绍 • 包身工的生活和工作状况 • 包身工的权益保护和社会关注 • 包身工问题的解决方案与建议 • 案例分析 • 总结与展望
CHAPTER 01
包身工背景介绍
包身工的起源
19世纪末20世纪初
随着产业革命在中国的不断推进，外资企业和中外合资企业在中国逐渐增多， 包身工这一用工形式开始出现。
农村贫困与人口过剩
由于农村贫困和人口过剩，许多女工为了生存和还清债务，被迫到城市寻找工 作。外资企业和中外合资企业为她们提供了一种新的工作机会，即包身工。
包身工的发展历程
20世纪20年代初至抗战前夕
01
包身工这一用工形式逐渐发展并普及，主要分布在东南沿海地
7《包身工》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
(1)芦柴棒
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
《包身工》PPT课件
祥”变褒义为贬义，这说明有的老板提供“粥菜”，看似为 改善包身工生活，实际上却是心怀鬼胎，为了从她们身上榨取更多的利 润。表达了作者对老板残酷剥削包身工的愤慨。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
选信息，制作“包身工信息档案卡片”
包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
“佳肴”变褒义为贬义。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳 肴”，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
人物分析——带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿莫温、小荡管
包身工
等
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 手法:对比
收入“每天三角八分” 作用:刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露
带工老板
了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨
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包身工信息档案卡片
年龄：
性别：
绰号：
工作单位： 工作环境：
工作时间： 居住条件：
饮食条件：
劳动待遇：
来历（身份）：
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包身工信息档案卡片
年龄生：物十（五4六次岁）、懒虫(3次女性)别、：猪猡（芦6柴次绰棒）号、、：猪赚猡钱、的死娼“妓机等 工工作 作器养单 环”成位 境工廉： ：、价上 三 三乡海大大的下东威危、姑洋胁险不纱（（娘需厂音殴、要响打小更、、姑多尘罚娘埃工维、、 钱持滋湿 、费工气 停养“作长 上） 生物机时达意、器间1）没2：”个有小、锁时试链以验的工奴、隶、 居住死条娼件妓：、十饲七养八物个、人挤奴在隶一（起2，次蜂）房、般罐的装格了子铺的，劳鸽动子力笼一般，充
报告文学
报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三 种。 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露 “包身工”制度的罪恶。
《包身工》课件(共58张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
二、了解包身工制度
学习任务三：
“每年——特别是水灾旱灾的时候” “可是在半殖民地，不必顾虑到社会的 纠缠和官厅的监督” “在一种特殊优惠的保护之下”
包身工制度的根源： 半殖民地半封建的社会形态
二、了解包身工制度
学习任务四：
现在， 根据你对包身工的了 解，尝试着用简练的语言为“包身 工”下一个定义吧。
字词检测
惩戒 (chéng) 水门汀 (tīng) 舀水 (yǎo) 轧票处 (gá)
猪猡 (luó) 弄堂 (lòng) 执拗 (niù) 木栅子 (zhà)
呵欠 (hē qian) 褴褛 (lán lǚ)
吆喝 (yāo he) 莴苣(wō jù)
惺忪 (xīng sōng) 胆怯 (qiè)
簿子 (bù) 揩地板 (kāi)
二、了解包身工制度
包身工是日商在华的纱厂中的一种定期卖身的雇佣 工人。包身工一般多为农村来的女童工。由带工迫 使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身 契。包身期间，包身工没有人身自由，一切都听命 于带工，全部工资归带工所有。带工仅提供极差的 食宿条件。包身工制度是资本主义和封建主义相结 合的一种残酷的奴役制度。
二、了解包身工制度
每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在东洋厂里的有“脚路”的带工，就 亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域， 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
二、了解包身工制度
介绍包身工的来历和身份，说明包身工 制度产生的原因：一方面是因为这些女孩子 生活困苦不得不出去谋生，另一方面是因为 “带工”老板为了从中渔利极力促成。
二、了解包身工制度 学习任务三：
为什么要雇佣“包身工”？ 包身工作为廉价的劳动力，谁得 到了好处？
包身工优秀ppt课件
培训方式单一
目前的技能培训方式比较单一，缺乏个性化 的培训方案，无法满足不同包身工的需求。
特点
包身工通常来自农村，被以高利息贷 款的方式“卖”给工厂，被迫从事繁 重体力劳动，没有自由和尊严。
包身工的历史与发展
起源
01
包身工制度起源于20世纪初，随着工业的发展和农村
贫困的加剧而逐渐普及。
发展
02 包身工制度在中国东南沿海地区尤为盛行，成为一种
普遍的剥削制度。
现状
03
随着社会进步和法律制度的完善，包身工制度已经逐
侵犯。
提高法律意识
加强法律宣传和教育，提高 包身工的法律意识和自我保 护能力。
建立援助机制
建立包身工权益保障的援助 机制，为受到侵害的包身工 提供法律援助和心理支持。
04
包身工的职业道德与职业 素养
职业道德的基本概念与内涵
职业道德是指从事某一职业的人们在履行职 责的过程中所应遵循的道德规范和行为准则 ，它涉及到职业操守、职业良心、职业责任 等方面。
职业道德的内涵包括敬业精神、诚信原则、 责任意识、职业操守等方面，它是职业人士
职业发展的基础和保障。
包身工职业道德的现状与问题
包身工在职业道德方面存在一些问题，如缺乏敬业精 神、不遵守职业操守、违反诚信原则等。
部分包身工对职业责任认识不足，缺乏对工作的热情 和投入，这不仅会影响工作效率和质量，还会给雇主 和客户带来不良影响。
渐被淘汰，但仍然存在一些类似形式的剥削现象。
包身工的成因与影响
成因
包身工制度的成因复杂，主要包括农村 贫困、社会制度、文化背景等多方面因 素。
VS
影响
包身工制度给社会带来了极大的负面影响 ，包括剥削、压迫、贫困和社会不公等问 题。
目前的技能培训方式比较单一，缺乏个性化 的培训方案，无法满足不同包身工的需求。
特点
包身工通常来自农村，被以高利息贷 款的方式“卖”给工厂，被迫从事繁 重体力劳动，没有自由和尊严。
包身工的历史与发展
起源
01
包身工制度起源于20世纪初，随着工业的发展和农村
贫困的加剧而逐渐普及。
发展
02 包身工制度在中国东南沿海地区尤为盛行，成为一种
普遍的剥削制度。
现状
03
随着社会进步和法律制度的完善，包身工制度已经逐
侵犯。
提高法律意识
加强法律宣传和教育，提高 包身工的法律意识和自我保 护能力。
建立援助机制
建立包身工权益保障的援助 机制，为受到侵害的包身工 提供法律援助和心理支持。
04
包身工的职业道德与职业 素养
职业道德的基本概念与内涵
职业道德是指从事某一职业的人们在履行职 责的过程中所应遵循的道德规范和行为准则 ，它涉及到职业操守、职业良心、职业责任 等方面。
职业道德的内涵包括敬业精神、诚信原则、 责任意识、职业操守等方面，它是职业人士
职业发展的基础和保障。
包身工职业道德的现状与问题
包身工在职业道德方面存在一些问题，如缺乏敬业精 神、不遵守职业操守、违反诚信原则等。
部分包身工对职业责任认识不足，缺乏对工作的热情 和投入，这不仅会影响工作效率和质量，还会给雇主 和客户带来不良影响。
渐被淘汰，但仍然存在一些类似形式的剥削现象。
包身工的成因与影响
成因
包身工制度的成因复杂，主要包括农村 贫困、社会制度、文化背景等多方面因 素。
VS
影响
包身工制度给社会带来了极大的负面影响 ，包括剥削、压迫、贫困和社会不公等问 题。
7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
报告文学
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总 称。以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材， 是经过艺术加工而写成的文学作品。
报告文学能够迅速生动地反映现实生活， 被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学
新 闻 性 ：“报告”意味着报告文学所反 映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的、 具有新闻报道价值和典型意义的真人真事。
“半裸体”“公然”
表明她们的精神已经麻木，失去了少 女害羞和自尊的天性。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
二、“芦柴棒”病中遭打 包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根
本就没有“做”或者“不做”的自由……在这种法律的 触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权力。芦 柴棒的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力， 请求他的怜悯……一手抓住了头发，狠命地往地上一摔， 芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的……
性别：
绰号：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁 性别：女
绰号：芦柴棒、猪獨、娼妓等
工作单位：上海东洋纱厂 工作时间：长达12个小时以上
工作环境：三大威胁(音响、尘埃、湿气) 三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
工作待遇：每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):苏北乡下贫苦农村少女
通过《包身工一天作息时间表》了解包身工的真实生活。
服。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
原文
手 法
表达效果
“七尺”“十二尺”“十六七个”
写住处的拥挤。
“汗臭”“粪臭”“湿气”
写住宿环境的恶劣。
“ 打呵欠 ”
细 说明女孩们睡眠严重不足，身体极度 节 疲劳。
《包身工》ppt课件33张
身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门
骨瘦如柴 口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，
“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”(35)
人物分析
思考：①为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
思考：②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
抓、摔、踢、泼
思考：③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包 身工制度的膨胀。
黎明的到来，毕竟是无法抗拒的—— 包身工制度必然灭亡。
线索分析
双线交织，虚实相生
上线结构是记叙类文章常用的一种组合形式，是指文章在叙事过程 中设置两条线索，分叙两件事情，使两件事情彼此映照、对比、交 叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在和发展的两 条线索便于拓展作品的广度和增加作品的深度，更好地表现复杂的 社会生活。
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒 风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨 ，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又 表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
人物分析
小福子
挨罚
拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福 子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着 墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘 芯子，不怀好意的叫她顶在头上。（28)
大的脚，走路也就有点蹒跚的样子
外头工人的衣服多少地整洁一点，有人穿着旗袍，黄
外头工人 色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱
搽一点粉，甚至也有人烫过头发
作用
突出包身工生活条件恶劣
特色分析
类比手法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
包身工ppt课件
制定严格的法律法规
政府应制定严格的法律法规，明确包身工问题的定义和解决措施 ，加大对违法行为的处罚力度，形成有效的威慑。
建立专门的监管机构
政府应建立专门的监管机构，负责监督和管理包身工问题，确保法 律法规的严格执行，及时发现和查处违法行为。
加强劳动监察力度
政府应加强劳动监察力度，对包身工问题进行定期检查和专项整治 ，及时发现和纠正违法行为，保障包身工的合法权益。
包身工制度在中国历史上曾盛行一时，但现已被废除。
包身工的历史背景
包身工制度起源于清朝末期的外 资企业和民族企业，当时由于经 济快速发展，劳动力需求增加，
包身工制度应运而生。
Байду номын сангаас
该制度在20世纪初达到顶峰， 大量儿童和女工被剥削。
包身工制度在中国一直持续到 20世纪90年代，随着中国改革 开放和法律的完善逐渐被废除。
案例三
01 研究背景
为了更好地解决包身工问题， 某地区政府决定开展政策研究 ，加强包身工权益保护。
03
02
研究结果
04
研究方法
采用文献资料分析、专家访谈和 政策分析相结合的方法，对该地 区包身工问题的现状和原因进行 深入剖析。
研究结果表明，该地区包身工问 题的主要原因是法律制度不健全 、监管不到位和企业社会责任缺 失。因此，需要从法律、监管和 企业社会责任三个方面加强包身 工权益保护。
现状仍不容乐观，面临着许多问题。
包身工制度的法律及道德问题
03
包身工制度涉及法律和道德层面的问题，这些问题需要得到解
决。
展望未来
01
02
03
完善法律法规
通过完善相关的法律法规 ，保障包身工的合法权益 ，让他们能够获得更好的 生活条件。
包身工课件ppt
劳动力供需失衡
一些封建迷信和落后思想观念在当时社会广泛存在，包身工制度被认为是“卖身救穷”的无奈选择。
封建迷信与落后思想
社会影响
包身工制度加剧了社会矛盾和民族危机，成为帝国主义经济侵略的工具，加深了农村破产和民族苦难。
经济影响
包身工制度促进了城市工业的发展，提供了大量廉价劳动力，推动了经济的增长，但也阻碍了农村经济的发展。
包身工制度的历史意义和启示告诉我们，要珍惜今天的幸福生活，努力推动社会进步和发展。同时，也要关注社会弱势群体的权益，努力实现社会的公平和正义。
包身工制度的出现和消亡也告诉我们，任何一种社会现象都不是孤立存在的，它受到各种因素的影响和制约。因此，在分析社会问题时，需要全面、系统地考虑各种因素的影响，以得出更加客观、准确的结论。
在发展阶段，包身工制度逐渐从沿海城市向内陆地区扩散，成为一种普遍的劳动力形式。在这个阶段，越来越多的农民被迫成为包身工，他们的工作条件和生活状况日益恶化。
在衰落阶段，随着中国社会的进步和工人运动的兴起，包身工制度逐渐被禁止。在20世纪初期的中国工人运动中，反对包身工制度的斗争成为了一项重要的议题。1922年，中国共产党领导的第一次全国劳动大会通过了《反对包身工制度决议案》，标志着中国政府开始采取措施禁止包身工制度的使用。然而，直到新中国成立后，包身工制度才被彻底废除。
包身工的生活与工作状况
CATALOGUE
02
包身工通常居住在拥挤、不通风的宿舍里，设施陈旧且卫生条件差。
居住条件简陋
饮食质量差
管理严格
包身工的饮食往往缺乏营养，质量低劣，卫生难以保障。
包身工的行动受到严格限制，往往被禁止随意离开工厂和宿舍。
03
02
01
包身工通常被迫长时间工作，很少有时间休息，身体健康受到严重损害。
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身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削
包身工的切齿痛恨。
6．“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩 梦！”这句话有何作用？(4 分) 答：_____________________________________________
解析
其实这句话运用侧面衬托的手法，反衬出要
表现的主要人物所受残害的程度以及说话者的冷酷
第 2 课时
一、基础知识(12 分，每小题 3 分 ) 1．下列各项中，加点字的注音都正确的一项是( A ) A．游说 (shuì ) 着 力 (zhuó ) 饲 养(sì ) 包身契 (qì ) ． ． ． ． 浸 泡(qì n) 骷 髅(kū) ． ． 惩 戒 (ché nɡ ) 皮辊 (ɡ ǔn) ． ． D．粥 菜(zhōu) 缜 密 (zhěn) 拎 着(līn) 水门汀 (dīnɡ ) ． ． ． ． 解析 B项“浸”读jì n。C项“悯”读mǐn。D项“汀” B．咳 嗽(ké ) ． 梳 头(shū) ． C．怜悯 (mǐnɡ) 虐 待(nü è ) ． ．
“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做 噩梦！” B．黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是 无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告 某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
5．分析“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴 棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳 着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”使用了哪些修 辞手法？表达了作者怎样的感情？(6 分) 答：______________________________________________
读tīnɡ。
2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．横七竖八 B．生死由天 C．血肉之驱 D．步履蹒跚 蠕动 嘈杂 见机 声吟 儒子牛 执拗 反射 欧打 蜂涌而至 不假思索 生杀予夺 草煎人命
( B )
解析
A项“儒子牛”应该为“孺子牛”，“蜂涌而
至”应该为“蜂拥而至”；C项“血肉之驱”应该为
“血肉之躯”；D项“声吟”应该为“呻吟”，“欧
答案
B
二、文本阅读(18 分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 A． 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家 庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造 成的“机器 ”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年 期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走 路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面 色像死人一样的惨！咳着！喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做 工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时 候，厂门口的 “抄身婆”(检查女工身体的女人 )也不愿意去接 触她的身体：
新社会。
8．“某一些人”具体指什么人？用“警告”一词有何作用？(4 分) 答：___________________________________________
解析
分析修辞手法要全面，针对文句的内容，合
理地解析，并概括出感情态度。
答案
(修辞手法)①反复：工作，工作，衰弱到不能
走路还是工作。②排比：咳着，喘着，淌着冷汗， 还是被逼着在做工。③比喻：手脚像芦柴棒一般的 瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。 (表达的感情)上述修辞手法的运用，表达了作者对包
A．喂养 B．饲养 C．饲养 D．喂养
黯然 黯然 暗然 暗然
视觉 视野 视野 视觉
勘误 勘误 刊误 刊误
解析
①用“饲养”，“饲养”本来就是养家禽、
牲畜等营利的意思，这里把小姑娘拟物化，揭露包 身工制度的剥削压榨本质。②用“黯然”，表示说
话人心情沮丧。③用“视野”，意思是视力所及的
范围，而且“在人们的视觉中消失”不合情理。④ 用“勘误”，意思是更正书刊中文字上的错误，没 有“刊误”这个词。 答案 B
4．下列句子中加点的成语，使用无误的一项是
(
)
A．读完这篇文章，包身工遭受的各种非人的待遇，真是 令人叹为观止 。 ．．．． B．周星驰独立执导电影后，天马行空 地开始了自己的独 ．．．． 角戏，从《少林足球》到《功夫》再到《长江七号》 ， 一切都以自己的意愿来摆布电影中所有的元素。 C．魔兽霍华德对大鲨鱼奥尼尔视若兄长，他也上行下效 ．．．． 地接过了奥尼尔联盟搞笑大师的重担。抵达新奥尔良 后，他还自愿担任新奥尔良当地一家爵士乐电台全明 星主题歌的领唱。 D．一段时间里，只有群众出版社不绝如缕 地继续做着类 ．．．． 似的工作，也难以给读者带来惊喜。直到最近几年，才 有些出版社重新开始投身此领域，于是 2008 年推理小 说出版的新高潮如期而至。
解析
B 项“天马行空”比喻思想行为无拘无束或形容文笔流
畅，也比喻言语空乏不着边际。 A 项“叹为观止”是褒义词， 赞美看到的事物好到极点。与句意不符。 C 项“上行下效”指 上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做 (多指不 好的事情)。而此处语境不含贬义。D 项“不绝如缕”既形容声 音细微悠长，也形容局势危急。此处不能用来形容一项工作连 续地进行。
打”应该为“殴打”，“草煎人命”应该为“草菅 人命”。
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
(
)
①看着这种 ________小姑娘营利的制度， 我禁不住想起孩子 ② 当 听 到 要 写 时 传 祥 时 ， 老 人 就 挺 激 动 ， 同时 也 有 些 ________：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？ 你写劳模还有人看吗？” ③ 火 箭 渐 渐 变 成 一 个 小 亮 点 ， 穿 出 大 气 层 ，在 人 们 的 ________中消失。 ④一本只有几十页的小书， 居然附有占满两页纸的________ 表，这可真令人深思。
无情。
答案 表现了抄身婆的冷酷和以“芦柴棒”为代表 的广大包身工所受的压迫之深重。
7．最后一段中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？(4 分) 答：___________________________________________
解析
本题是对文句中关键词的理解，结合文章内
容来作答。
答案
“黑夜”象征旧社会，“黎明”象征光明的