最新3.2熔化和凝固
人教版八年级上3.2《熔化和凝固》优秀教学案例
（一）情景创设
1.课堂导入：通过展示生活中常见的熔化和凝固现象，如冰雪融化、金属铸造等，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；
2.实验情境：设计有趣的实验，如自制冰淇淋、铁水铸成铁牛等，让学生置身于真实的情境中，增强学生的实践体验；
3.生活情境：引导学生关注生活中的物理现象，如冬季道路结冰、晶体熔化过程中的温度变化等，培养学生学以致用的能力。
在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的认知水平和兴趣，以实验探究为主要教学手段，引导学生通过观察、思考、讨论和总结，自主发现熔化和凝固的规律，提高他们的实践能力和科学素养。同时，我还注重培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成实验，使他们在实践中学习，在学习中成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
人教版八年级上3.2《熔化和凝固》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级上3.2《熔化和凝固》，是在学生已经掌握了物态变化的基础知识上进行的一节探究性实验课。通过前面的学习，学生已经了解了物质的三态以及它们之间的转化，但是对于熔化和凝固的过程以及晶体和非晶体的区别还不是很清楚。因此，本节课的设计旨在通过实验和观察，使学生深入理解熔化和凝固的特点，以及晶体和非晶体的区别。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长和进步，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的熔化和凝固现象，如冰雪融化、金属铸造等，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；
2.向学生提出问题：“你们知道物质在熔化和凝固过程中的特点吗？”“晶体和非晶体有什么区别？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.培养学生珍惜劳动成果、遵守实验纪律的良好习惯；
4.通过本节课的学习，使学生认识到物理知识与生活的密切联系，增强学生的社会责任感和使命感。
部编物理八年级上册3.2熔化和凝固(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义（知识点总结+例题讲解）一、熔化：1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。
2.特点：吸收热量；（或者：遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）3.晶体与非晶体;(1)晶体：熔化时，温度不变的物质；例如：金属、海波、冰、石英水晶；(2)非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；4.熔点：晶体熔化时的温度。
（非晶体是没有熔点的）5.晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。
6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（ ）A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化【答案】D【解析】解：雪化水是由固态变成液态的过程，是熔化现象。
故选：D。
【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（ ）A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散【答案】A【解析】解：A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程，属于熔化，故A符合题意；B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程，属于凝华，故B不符合题意；C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程，属于液化，故C不符合题意；D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程，属于汽化，故D不符合题意。
故选：A。
【例题2】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（ ）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【答案】D【解析】解：冰是晶体，在1标准大气压下冰的熔点是0℃，所以冰熔化成水的过程中吸热，温度保持熔点温度不变，此时的温度是0℃。
故选：D。
【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化，环卫工人在路面上撒盐，这是因为（ ）A．盐使积雪的熔点降低B．盐使积雪的温度升高到0℃而熔化C．盐使积雪的熔点升高D．撒盐后的雪不再属于晶体，不需要达到熔点就可以熔化【答案】A【解析】解：寒冷的冬季，空气温度低于雪的熔点，为了使雪尽快熔化，向积雪撒盐，是在其它条件相同时，在积雪上洒盐水相当于掺杂质，使雪的熔点降低，从而使积雪熔化，交通方便，故A正确。
3.2熔化和凝固(含视频) (教学课件)初中物理人教版八年级上册
小练笔 下列关于物质变化的说法中正确的是（ B ）
A.水就是水，冰就是冰，它们不能相互转化 B.随着温度的变化，物质的状态会发生变化 C.气体的流动性比固体好，固体的流动性比液体好 D.常温下，所有的金属都是固体，如铜、铁等
知识点2 熔化和凝固
物质从液态变成固态的过程叫做凝固，例如水变成冰。 物质从固态变成液态的过程叫做融化，例如冰变成水。
随堂练习
融化和凝固
1.用电烙铁对断开的电脑电路进行焊接，焊接发生的物态变化是( B )
A．融化
B．先融化后凝固
C．凝固
D．先凝固后融化
晶体和非晶体
2.下列各组固体中具有确定熔点的一组是( C )
A．石蜡 玻璃 沥青
B．石蜡 铝 玻璃
C．冰 铁 铝
D．冰 铁 沥青
动手动脑学物理
1.日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子？熔化吸 热、凝固放热会给我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子 。 答案：（1）利用：冰能致冷可以防止饭菜变馊，由于冰 熔化时吸收热量，使其周围的空气温度降低，冷空气比热空气 重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面。（2）影响： 春天冰雪熔化气温较低，常会使人感冒，因此春天要多穿衣服 来保暖；炼钢炉旁，钢水凝固成钢锭会放出大量热量使炉子周 围温度很高，因此炼钢时工人要戴防高温面罩和手套并远离炼 钢炉。
2.物质从固态变为液态的过程叫做 融化 ，从液态变成固态的过程叫 做 凝固 。有些固体在融化过程中不断吸热，温度却保持不变，这些 固体叫 晶体 ，在融化过程中不断吸热，温度上升的固体叫做 非晶体 。
新课导入
想一想：生铁是如何化作铁汁飞向空中的呢？
点击播放
知识点1 物态变化
所有的物质常见的状态就是三种：固态、液态和气态。
3.2熔化和凝固(课件)2023-2024学年人教版八年级物理上册课件ppt+同步分层练习
四 熔化和凝固
进行实验与收集证据： 【实验1】将海波放入试管中，并用酒 精灯加热。温度计插入试管后，待温 度升至40℃左右开始，每隔大约1min 记录一次温度；观察不同温度下它们 的状态变化，在海波完全熔化后再记 录4～5次。把数据填入表格。
四 熔化和凝固
石蜡时间图像
以方格纸上的纵轴表示温度， 横轴表示时间，将表中的数 据分别在两方格纸上描点， 然后再将所有的点用平滑的 曲线连起来，得到石蜡温度 随时间变化的图像。
温度/℃
55
液态 吸热
50
变稀变软
45
固态 吸热
40 02
吸热
时间/分
4 6 8 10 12 14
四 熔化和凝固
分析论证：
第三章——物态变化
第2节 熔化和凝固
八年级物理上册 •人教版
一 教学目标
01
物理观念
能区分物质的三种 形态：固态、液态、 气态，知道物质的 各种状态之间可以
相互转化。
02
科学探究
通过探究实验是学 生学会用图像探究 物理规律的方法。
03
科学思维
了解熔化和凝固。知 道熔化曲线和凝固曲 线的物理含义，并知 道晶体和非品体之间
4.晶体熔化的条件： · 达到熔点 · 持续吸热
AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。 BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程， 吸收热量，温度不变。 CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
海波的熔化图象 液态 D
B 固液共存态C
固态
A
熔点
五 熔点和凝固点
最新人教版八年级物理上册 3.2熔化与凝固
1
一、物质的三种状态及变化
1．物质有三态：固态、液态、气态。 2．物质从一种状态变成另一种状态叫做 物态变化
固态
液态
气态
2
3．熔化和凝固
熔化 固态
凝固
熔化和凝固现象
液态
气态
3
火山熔岩
河水结冰 浇铸
4
二、探究固体熔化时温度变化的规律
（1）实验装置： （2）实验中的注意事项：
酒精灯的使用安全
17
（2）EF 段表示海波的物态是_固__液__共__存___， ___放__热，温度__不__变____。
（3）FG 段表示海波的状态是__固__态__，__放__热，
温度______降__低。
14
四、凝固
1．晶体凝固时有确定的温度； 非晶体凝固时没有确定的温度。
2．凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。 同一种晶体物质，凝固点 = 熔点。
3．晶体凝固条件： (1)达到凝固点； (2)继续放热。
15
五、熔化吸热、凝固放热
解释现象 把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房
间里，冰能不能继续熔化?
16
夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽 水，结果是 ( )
A．用冰的效果好，因为冰的温度低 B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热 C．用冰的效果好，因为冰吸热温度不变 D．两者效果相同
食常盐见晶体的晶体冰：海波松、香 冰、沥食青盐、萘、各种金属
11
三、熔化
1．晶体有一定的熔化温度； 非晶体没有一定的熔化温度。
2．熔点：晶体熔化时的温度。 3．晶体熔化条件：
(1)达到熔点； (2)继续吸热。
12
几种晶体物质的熔点
人教版(2024新版)八年级上册物理第三章3.2《熔化和凝固》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第三章3.2《熔化和凝固》教案教材分析本节内容在物理课程中占据重要地位，是热学部分的基础。
通过探究熔化和凝固现象，学生将理解物质状态变化的本质，掌握晶体和非晶体的区别，以及熔点和凝固点的概念。
本节内容不仅有助于学生构建物质变化的知识体系，还能培养其实验探究能力和科学思维。
学情分析八年级学生已经具备了一定的物理基础知识和实验技能，但对于物质状态变化的微观解释和实验探究方法还较为陌生。
因此，在教学过程中，应注重引导学生观察实验现象，分析数据，培养其实验探究能力和科学思维。
同时，考虑到学生的身心发展特点，应设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标物理观念 1. 理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态，了解物质状态之间的转化条件。
2. 掌握熔化、凝固的含义，理解晶体和非晶体的区别，以及熔点和凝固点的概念。
科学思维 1. 通过观察实验现象，分析数据，培养观察、分析和概括能力。
2. 初步掌握利用图像表示物理量变化的方法，培养图像思维能力。
科学探究 1. 经历探究固体熔化时温度变化的实验过程，掌握实验探究的基本方法。
2. 学会设计实验方案，记录实验数据，分析实验结果，得出结论。
科学态度与责任1. 激发对自然现象的好奇心和探究欲，培养乐于探索、勇于实践的科学精神。
2. 认识到物理知识在日常生活中的应用价值，培养热爱科学、热爱生活的态度。
教学重点、难点重点 1. 晶体和非晶体的熔化、凝固特点。
2. 熔点和凝固点的概念。
难点 1. 通过实验探究，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。
2. 理解晶体熔化过程中温度保持不变的原因。
教学方法观察实验法、讨论法、讲授法、探究学习法教具准备酒精灯、铁架台、石棉网、温度计两支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪、多媒体教学设备教学环节教师活动学生活动导入新课 1. 播放一段视频，展示冰块融化成水，水又蒸发成水蒸气，最后水蒸气凝结成水珠的过程。
人教版(2024)物理八年级上册-3.2熔化和凝固(教案)
第2节熔化和凝固【2022年版课标要求】1.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点。
2.了解物态变化熔化和凝固过程中的吸热和放热现象。
3.能运用物态变化熔化和凝固知识说明自然界和生活中的有关现象。
【教学重难点】重点:让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。
难点:根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
【教法与学法】教法:教师讲授,引导学生归纳规律,观看多媒体动画,感知物态变化之熔化与凝固,指导学生做好海波熔化实验,分析熔化过程中的特点。
学法:小组实验,积极观察实验现象,归纳总结,联系生活。
【课前准备】学生四人一组。
每组配备熔化实验仪器:酒精灯、试管、烧杯、细线、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。
【教学过程】一、利用生活事例引入新课教师活动:展示春暖花开、冰雪熔化、滔滔江水、河流干涸、千里冰封、万里雪飘等图片,提问学生,水发生了什么样的变化?变成了什么状态?学生活动:观看图片、认真思考、回答问题。
教师总结:随着气温的变化,冰会熔化,水也会结冰,干旱、少雨的时候,河流也会干涸,就是说,水可以在固、液、气三种状态之间发生变化。
我们周围有很多物质可以发生这样的变化。
那么,物质在固、液、气之间变化有什么特点呢?在接下来的学习中,我们将深入探究。
首先,我们了解两种物态变化——熔化与凝固,引出探究学习的课题。
二、新知学习(一)物态变化及熔化和凝固的定义教师提出要求:让学生自主学习课本内容,了解物态变化及熔化和凝固三个基本概念。
学生活动:阅读课本,了解并标画基本概念。
教师提问三个概念,让学生举出生活中具体实例,概括定义。
1.物态变化:物质各种状态之间的变化。
2.熔化:物质从固态变成液态的过程,如冰变成水。
3.凝固:物质从液态变成固态的过程,如水结成冰。
(二)探究固体熔化时温度变化的规律教师提出问题:冰熔化时,需要什么条件?学生思考回答。
教师进一步提出问题:不同的物质熔化时,温度会如何变化?学生思考、讨论后,回答问题。
+3.2+熔化和凝固2024-2025学年人教版(2024新教材)八年级上册物理
六、练习与应用
2. 图是加热某种物质使其熔化的过程中温度随时 间变化的图像。根据图像的什么特征可以判断这 种物质是一种晶体?它的熔点是多少?从晶体开始 熔化到所有晶体完全熔化，大约持续了多长时间?
解析
由图知，这种物质熔化时温度保持在80℃不变, 所以它是晶体，熔点是80℃；
这种晶体从第10min开始熔化，第25min熔 化结束，完全熔化大约持续了15min。
冰
熔化 水
凝固
熔化
固态
液态
凝固
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、熔化和凝固
2. 常见的熔化和凝固现象
熔化现象：
冰雪消融
金属加热
蜡烛燃烧
二、熔化和凝固
凝固现象：
湖面结冰
非遗糖画
铁水变铁块
二、熔化和凝固
从冰箱冷冻室中取出一冰块放入杯中，不久冰块开始熔化，之后 的一段时间内杯中都是冰和水混合在一起的情况。
现象： 冰在逐渐熔化变少，但
六、练习与应用
3．图甲、乙分别是某物质的熔化和凝固图像。你能从中获得哪些信息?
解析
由图甲可知，该物质在熔化过程中，存在温度不变的阶段，说明该物质是 晶体，熔点是114℃； 由图乙可知，该物质在凝固过程中，存在温度不变的阶段，说明该物质是 晶体，凝固点是114℃； 同种物质的熔点和凝固点相同。
六、练习与应用
凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相___同_。
六 练习与应用
六、练习与应用
1. 用实验探究固体熔化过程温度的变化规律时，如果记录相邻两次温度 的时间间隔过长，可能会带来什么问题?
解析
晶体和非晶体的区别在于熔化过程中的温度变化特点不同: 在实验过程中如果记录温度的时间间隔
最新3.2熔化和凝固练习题
第二节熔化和凝固1.物质从变成的过程叫熔化，熔化要热；物质从变成的过程叫凝固，凝固要热。
2.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫；晶体凝固时保持不变的温度叫。
同一种晶体的熔点和凝固点是的。
3.用手指触摸0℃的冰和0℃的水，会感觉更冷些，其原因是。
4.一般来说，冰水混合物拿到0℃的房间里，则冰的质量，水的质量。
（填“变大”、“变小”或“不变”）5.北方的冬天菜窖里常放几桶水，这样做的目的是：当气温降低时，可以利用水在时，放出大量的，使菜窖里的气温不致而冻坏菜。
6.已知在标准大气压下，固态水银的熔点为-39℃，萘的熔点是80℃。
则在-40℃，水银是态；在0℃，水银是态，萘是态；到了90℃，水银是态，萘是态。
7.下表记录了某物质熔化时测得的实验数据，据此回答问题：此物质是（填“晶体”或“非晶体”），其判断根据是。
8.日常用的白炽灯的灯丝是用金属钨制成的，而不用铁、铜等金属做，这是因为钨具有较高的。
9. 冬天，湖水开始接冰时，湖面上方的空气温度必须 0℃。
（填“高于”、“低于”或“等于”）10.融雪时的天气有时比下雪时还冷，这主要是因为雪在熔化过程中要热。
11.温室气体的增加（主要是二氧化碳）导致温度普遍上升，即全球变暖。
因为气候变暖，南北极地的冰便会，从而导致海水量增大，引起海平面，沿海地区将逐渐淹没在水中12.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”。
该对联先后包含的两种物态变化分别是和，它还说明了冰是一种。
(填“晶体”或“非晶体)13.固体分晶体和________两类。
在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：_____________________，它们都有固定的________。
晶体熔化有两个条件是和。
14.夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是：___________________。
15.下列现象中，不属于熔化的是：（）A.－40℃的水银变成0℃的水银B.冰变成水C.食盐放入水中化成盐水D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃16.萘的熔点是80℃，则80℃的萘：（）A.一定是固态B.一定是液态C.一定是固液共存的状态D.以上情况都有可能17.用质量相等的水或冰冷却食品时：（）A.用水效果好，因为水容易流动B.用冰效果好，因为冰温度低C.用水和冰的效果一样D.用冰的效果好，因为冰熔化时吸热18.在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为：（）A.酒精的熔点高B.酒精的沸点低C.酒精的凝固点低D.酒精可染成红色19.水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则：（）A.冰一定会熔化，但不会全变成水B.冰一定不会熔化C.冰可能会熔化也可能不会熔化D.冰将全部熔化20.下列属于熔化的是：（）A.糖放在水中逐渐化成了糖水B.露水的形成C.夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠D.冰棒变成糖水21.关于物质的熔化和凝固，下列叙述中正确的是：（）A.各种固体都有一定的熔点B.各种固体都有一定的凝固点C.各种晶体的熔点相同D.非晶体熔化要吸热，温度不断上升22.雪天路面有积雪，为了使积雪很快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是因为（）A.盐水使冰雪的熔点降低B.盐水使冰雪的熔点升高C.盐水使冰雪的温度升高到0℃而熔化D.洒上盐水后，使冰雪变成冰水混合物，温度为0℃而使冰雪熔化23.在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂.与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为（）A.防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点低B.防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点高C.防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点低D.防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点高24.根据下表中所列出的几种物质的熔点，以下判断错误的是( )A ．在-265℃时，氢是固态B ．可用铝锅炼铜C ．-50℃的地区要使用酒精温度计D ．选钨丝做灯丝 25.下列物质中，均属于晶体的一组是（ ）A.沥青、蜂蜡、明矾B.萘、铁、松香C.海波、冰、水银 D.水晶、玻璃、金属26．如下左图所示是甲、乙、丙三种固体的熔化图像,由图像可以判断( )A ．甲、丙是晶体，乙是非晶体B ．乙是晶体，甲、丙是非晶体C ．乙是非晶体，甲的熔点比丙高D ．乙是非晶体，甲的熔点比丙低27.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如上右图所示．用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（ ）A.熔化一部分B.全部熔化C.一点也不熔化D.无法判断28.在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（ ）A.盆中有一部分水结冰，梨的温度升高B.盆中有水结冰，梨的温度不变C.盆中的水都结成冰，梨的温度降低D.盆中的水都结成冰，梨的温度不变29.某同学测量一杯水的温度，选好一只量程适当的温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数.该同学操作的两点错误之处是：(1)____________________________________________________________; (2)____________________________________________________________. 30.在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象。
3.2熔化和凝固
• 3.晶体：例如海波、冰、食盐、萘和各种金属， 熔化过程中吸热，但温度不变的固体叫晶体。
• 非晶体：例如松香、蜡、玻璃和沥青，熔化过程 中吸热，温度不断升高的固体叫非晶体。
食盐晶体
冰
松香
沥青
• 4.熔化和凝固过程分析
（1）晶体熔化 AB段：熔化前，吸热升温，固态； （B点：刚达到熔点，固态） BC段：熔化中，吸热但温度不变，固液共存； （C点：仍为熔点，液态） CD段：熔化后，吸热升温，液态。
3.2熔化和凝固
固液气
一、物 态 变化
物质从一种状态变成另一种状态
熔化 固态凝固ຫໍສະໝຸດ 液态气态固液气
一、物 态 变化
物质从一种状态变成另一种状态
2. 熔化：物质从固态变为液态的过程。 凝固：物质从液态变为固态的过程。
火山熔岩
河水结冰 浇铸
二、探究固体熔化时温度变化规律 1.器材 （1）.酒精灯 ①用火柴点燃 ②熄灭时用灯帽盖灭 ③万一洒出，用湿布扑盖 ④加热时，用外焰加热（确定 铁圈和石棉网的高度）
• 三、熔化 • 1.晶体有一定的熔化温度，非晶体没有。 • 2.熔点：晶体熔化时的温度。 • 3.晶体熔化条件： • （1）达到熔点（2）继续吸热
有温差
• 四、凝固 • 1.液态晶体凝固时有确定的温度，非晶体没有。 • 2.凝固点：液态晶体凝固时的温度。 • 3.液态晶体凝固条件： • （1）达到凝固点（2）继续放热
有温差
• 五、熔化吸热，凝固放热
解释现象 把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里。
问：1.冰能不能继续熔化? 2.水能不能凝固成冰？ 3.水和冰的质量怎么变？
夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽 水，结果是 ( )
八年级物理上册3.2熔化和凝固知识点与考点解析新版新人教版
3.2熔化与凝固1.物态变化：物质在固态、液态和气态三种状态之间的变化叫物态变化。
固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在,跟物体的温度有关。
2.物态变化伴随能量变化：物态变化时伴随热量的传递,其变化规律如图所示。
3.熔化：（1）物质从固态变为液态的过程叫熔化;晶体熔化时的温度叫熔点。
（2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量;对晶体来说,熔化时固、液共存,物质温度不变。
（3）晶体熔化的条件：1）温度达到熔点,2）继续吸热。
4.凝固：（1）物质从液态变为固态的过程叫凝固,熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程。
（2）凝固过程的特点：固、液共存,物质凝固时要放出热量,温度不变。
（3）凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点,同种物质的熔点、凝固点相同。
（4）凝固的条件：1）达到凝固点,2）继续放热。
5.晶体和非晶体：固体可分为警惕和非晶体。
（1）晶体：熔化时有固定熔点的物质;非晶体：熔化时没有固定熔点的物质。
（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热）,非晶体没有熔点（熔化时温度升高,继续吸热）。
1.熔化与凝固物态变化包括熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华,物态变化在中考试卷中占据一定的比例,是中考物理试卷中的必考题;当然,熔化与凝固也是经常考查的内容。
纵观各地中考考纲和近三年考卷来看,对物态变化的考查基于对基础知识的理解、常见物态现象分析和生活中物态变化的解释的考查。
此部分考题平均考点概览知识点精析分值在5~6分左右,常考题型有选择题（一个考题,分值以2分居多）、填空题（一个考题,分值以2~3分居多）、实验探究题（一个考题,分值一般为3~6分）,也曾出现过简答或对物态变化现象的解释等题型,其中实验探究题分值稍高。
物态变化在2019年中考物理试卷中仍会出现,也会延续以前的考查方式和规律,不会有很大变化。
考查思路主要分为三个方面：（1）判断物态变化的类型;（2）物态变化中的吸放热;（3）图像分析。
3.2 熔化和凝固习题及解析(分层练习)八年级物理上册(人教版2024)
3.2 熔化和凝固习题及解析（分层练习）一、物态变化1．物态变化：物质各种______间的变化叫做物态变化。
______是物态变化的决定因素，随着温度的变化，自然界中的物质一般都会发生物态变化。
【答案】状态，温度。
【详解】固态、液态和气态是物质常见的三种状态。
物质各种状态间的变化叫做物态变化。
随着温度的变化，自然界中同种物质的不同状态之间一般还可以相互转化，温度是物态变化的决定因素。
2．自然界中物质存在的常见状态有固、液、______三种。
物质这三种状态在一定条件下可相互转化，故自然界中常见的物态变化有______种。
【答案】气 6/六【详解】物质有三种状态，即固态、液态和气态，它们所处的状态与它们的温度有关，温度不同所处的状态不同。
常见的物态变化有熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华6种。
3．下列情景中属于物态变化的是（）A．一块铁放在炉子上烧红了 B．阳光下，小雪人“流汗”了C．玻璃杯被打碎 D．一瓶水，越喝越少【答案】B【详解】A．一块铁放在火炉中烧红了，温度改变，但状态没变，仍然是固态，A不符题意；B．阳光下，小雪人“流汗”了，物质由固态变成液态，属于熔化现象，故B符合题意；C．玻璃杯被打碎了，玻璃杯发生了形状改变，但状态没变，仍然是固态，故C不符合题意；D．一瓶水，越喝越少，质量发生改变，但状态没有改变，仍然是液态，故D不符合题意。
故选B。
二、熔化和凝固4．我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载。
其中“铁化如水”描述的物态变化是，该过程是一个（吸收/放出）热量的过程。
【答案】熔化吸热【详解】“铁化如水”是指铁从固态变为液态，是熔化过程，熔化吸热。
5．如图所示，水中加冰块，喝着比较凉爽，是因为冰块在（填物态变化名称）时吸热，冰块消失前饮料温度的特点是。
【答案】熔化保持不变【详解】夏天往饮料中加少量冰块，冰块在熔化时吸热。
晶体在熔化过程吸热但温度保持不变。
3.2 熔化和凝固(教学设计)八年级物理上册(人教版2024)
3.2 熔化和凝固（教学设计）导入新课【提问】工业生产中常将钢水铸造成有一定形状的工件。
钢水在变成工件的过程中，它的状态发生了怎样的变化?在状态变化的过程中，钢水吸热还是放热?【实验现象】在加热过程中，冰变成了水，水又变成了水蒸气，从壶嘴冒出的水蒸气遇到温度较低的钢勺又变成了水滴，将水放入冰箱的冷冻室中，水结成了冰。
【探究归纳】水有三种状态，分别是固态、液态和气态，在一定条件下，水的这三种状态可以相互转化。
如图所示。
（2）物态变化：物质各种状态间的变化叫作物态变化。
【例题1】水在自然界以不同形态存在。
雨、露、雾、霜、雹、水蒸气、“白气”都是水的“化身”，属于固态的有______，液态的有________，气态的有____________。
【答案】霜、雹；雨、露、雾、“白气”；水蒸气。
【解析】根据物质三种状态的特征可知：霜、雹有一定的体积和形状，属于固态；雨、露、雾、“白气”有一定的体积，但没有一定的形状，属于液态；水蒸气没有一定的体积和形状，属于气态。
【分析】①②③物质都是从固态变成了液态；④⑤⑥物质都是从液态变成了固态。
【探究归纳】物质能够从固态变成液态，也能够从液态变成固态。
（2）熔化和凝固的概念①物质从固态变成液态的过程叫作熔化。
②物质从液态变成固态的过程叫作凝固。
2. 演示实验——研究固体熔化时温度的变化规律【提问】从冰箱冷冻室中取出一块冰块放入碗中，在室温下不久冰块就开始熔化，之后一段时间内碗里都是冰和水混合在一起的情况。
如果用温度计测量，就会发现尽管冰在逐渐熔化变少，但水的温度并没有升高。
这是怎么回事?想一想：其他物质熔化时的温度是否也不变?【实验器材】海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、搅拌器、水、火柴。
【实验装置】如图所示，将海波放入内有温度计的试管中，再把试管放入盛水的烧杯中。
点燃酒精灯，经过一段时间后海波就会慢慢熔化。
【进行实验】（1）当温度计的示数升至40℃左右时开始计时，每隔1min记录一次数据，填入下表。
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固态岩石 在高温下 化成液Fra bibliotek 岩浆从火 山口喷出
熔化
刚从火山口 喷出的液态 岩浆冷却之 后则成固态
凝固
温度/℃
温度/℃
60
55
D
固夜共存
50 BC
45
40 0 1 2 34 5 6
海波的熔化图像
60
55
50
45
40 时间/min 0 1 2 3 4 5 6
松香的熔化图像
冰
几种常见晶体 几种常见非晶体
所有金属
思考：如何从图像去辨别晶体和非晶体？
５．几种晶体的熔点（℃ ）
物质 熔点
物质
熔点
金刚石 3350
金
1064
钨 3410
银
962
纯铁 1535
铝
660
各种 1300
铅
327
钢
～
1400
各种 1200
锡
232
铸铁 左右
物质 冰
固态水银 固态酒精
固体氮
固体氢
熔点 0
结束语
谢谢大家聆听！！！
25
55.5 53.5
51.5 48 47.5 47 47
47
46
45
44
43
41
状态
液态
固液共存
固态
温度(℃)
海波的凝固图像
55
50
45
7 8 9 10 11 12
时间(m)
2．非晶体：松香凝固
数据记录
时间 (m)
18
19 20
21
22
23 24 25
26
27
28
29
温度 (℃)
83
74 72
69 66.5 65 63
－39 －117 －210
－259
铜 1083 海波
48
从表格中你可以获得哪些知识？
固体氦
－272
不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性（非晶体没有熔 点）。
三、凝固 1．晶体：海波凝固
数据记录
时间 (m)
6.5
7
7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5
温度 (℃)
• 【导学5 】
• 【想想议议】D • 【导学6】 • 1．不变 凝固点 等于 • 【导学7】
2．下降
• 【导学8】 • 1．0 金的熔点高于炉火的温度，达不到金的熔点，故不能熔化 • 【想想议议】 不能，因为北极的温度低于水银的凝固点，在北极时水
银是固态。应使用凝固点较低的酒精温度计
• ◎及时反馈3 • 1．C • 2．（1）190 ℃ （2）是 （3）210 ℃ （4）固液共存 • 3．C • 四、熔化吸热凝固放热
62
61
58
55
52
状态
液态
粘稠状态
固态
温度(℃)
松香的凝固图像
80
70
60
20
25
30
时间(m)
思维导图
• 一、物态变化 • 【导学1】
参考答案
• 归纳总结：固态 液态 气态 物态变化 • ◎及时反馈1 • 1．气态 液态 固态 2．固 • 二、熔化和凝固 • 【导学2】
• 【导学3】 • 【猜想与假设】加热海波和蜡块时，它们的温度变化是不同的。 • 【设计实验】1．为了受热均匀 2．从下往上安装
时间/min
分析：AB， BC ，CD段物质各处于什么状态？BC段物质是否吸热， 物质温度如何变化？B点、C点及BC之间各处于什么状态？（相同点、 不同点）
相同点：1、从固态变成了液态 2、在熔化过程中都需要吸热
不同点：1、海波（硫代硫酸钠）熔化时温度保持不变。 处于固夜共存状态（有固定的熔化温度--熔点） 2、松香熔化时，温度不断上升。没有固夜共 存状态（没有固定的熔化温度--没有熔点）
像海波（硫代硫酸钠）那样，熔化时具有一定 的熔化温度的这类固体叫做晶体
像松香那样，熔化时没有一定的熔化温度的这 类固体叫非晶体
３．固体的分类
固体
晶 体: 有一定的熔化温度。
实例：海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、 明矾、各种金属等。
非晶体: 没有一定的熔化温度。
实例：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
• 【导学9】
• 【归纳一下】吸 放 • 【想想议议】用冰的效果好。因为冰熔化的过程中需要吸热。 • ◎及时反馈4 • 1．凝固放热 2．熔化吸热 凝固放热 3．吸 0 • 【思维导图全方位】（见课件） • 【牛刀小试】 • 1．凝固 点 2．D 3．C • 【领略中考】 • 1．（1）晶体 －6 （2）液 2．C 3．吸热 不变
• 【分析论证】 • 1．海波熔化时，温度不变；石蜡熔化时，温度升高 • 2．
• 【想想议议】碎冰块，是为了使冰块受热均匀 • ◎及时反馈2 • 1．凝固 熔化 • 2．能浸入放有海波的部分 不要过多 物质受热不均匀 • 三、熔点和凝固点 • 【导学4】 • 1．冰、各种金属、萘等 熔点 • 2．松香、玻璃、沥青等 没有
４．晶体和非晶体的熔化特点比较和条件
相同点 ◆晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。
不同点 ◆晶体是在一定温度下熔化的，即晶体熔化时有熔点。
非晶体没有一定的熔化温度，即非晶体没有熔点。 ◆ 晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态，
非晶体熔化时不存在固液共存的状态。
晶体熔化的条件：1.温度达到熔点2.能继续吸热