2020春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)

2020春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)

1 古诗三首课前预习卡朗读 1.这三首古诗我读了遍，能做到地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括《绝句》描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。

《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。

认写1．认生字，在上面注上拼音。

_____________________________ 鸳鸯惠崇豚减2．我会写这几个字了。

理解结合注释，说说下列诗句的意思。

1．迟日江山丽，春风花草香。

_________________________________________________ _____ 2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

_________________________________________________ _____ 资料搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。

二、直接型默写。__________ _______________________________________________ _______________________________________________ 三、理解型默写。1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

________________________ ,_______________________。

2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。

________________________ ,_______________________。

完成用时______ 错别字数__________ 2 燕子课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的__________热爱之情。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

伶俐翼尖聚拢荡漾赶集纤细活泼休憩2．给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

闲散木杆3.认生字，在上面注上拼音。

____ _____ _____ _______________ _____ 凑拂掠偶倦闲痕4．我会写这几个字了。

理解联系上下文是理解词语的好方法哟！1．联系上下文，写出下列词语的意思。

伶俐：_______________________________________ 光彩夺目：_______________________________________ 2．作者描写了小燕子的哪些活动？___________________________________________________ __ 资料搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。

二、理解型默写。

补充词语。

__________的羽毛__________的湖面__________的天空__________的图画__________的春天__________的电线三、直接型默写。

1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

四、运用型默写。

春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们_____________________ _____________________________________________。

完成用时______ 错别字数__________ 3 荷花课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

概括作者以丰富的想象，描写了荷花的__________，展现了一幅__________、__________的荷塘景色，表达了作者__________的情感。

认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈翩翩起舞2．认生字，给下面加点字注上拼音。

______________挨挨挤挤随风飘

动停止3．我会写这几个字了。

理解1．写出下列词语的近义词。

清香一赶紧一姿势一如果一仿佛一挨挨挤挤一2．作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？___________________________________________________ ___ 资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1．写出下列词语的反义词。

展开一破裂一停止一 2.填一填。

__________的大圆盘__________的衣裳一__________清香一__________微风三、直接型默写。 1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那画家的本领可真____________________。

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着____________________，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

完成用时______ 错别字数__________ 5 守株待兔