2020春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)
统编版小学语文三年级下册每课预习单 (1)
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三级语文每课预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
2020——2021 学年度第二学期部编版 三年级语文预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
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2020——2021 学年度第一学期部编版 三年级语文每课预习单
部编版小学语文三年级下册第一单元预习单
【预习单】三年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文，背诵课文。
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）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音生字豚3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减写作背景4、《绝句》的作者（712-770），字，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
有《杜工部集》传世。
5、《惠崇春江晚景》的作者苏轼（1037-1101），字，世称。
汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
6、《三衢道中》作者（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。
诗人。
其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。
著有《茶山集》。
主旨理解7、《绝句》描写了春天草堂浣花溪一带明丽和谐的，表达了诗人对春天的。
8、《惠崇春江晚景》展现了画中的，表达了诗人对大地一片生机的喜爱之情。
9、《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
扫我获取更多学习功能【预习单参考答案】三年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文，背诵课文。
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）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音tún 生字豚3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词融rón ɡ融融融融合燕yàn 燕燕燕燕子鸳yu ān 鸳鸳鸳鸳鸯鸯y ān ɡ鸯鸯鸯鸳鸯惠huì惠惠惠实惠崇chón ɡ崇崇崇崇拜芦lú芦芦芦芦苇芽yá芽芽芽发芽短duǎn 短短短短跑梅méi 梅梅梅梅花溪x ī溪溪溪溪水泛fàn泛泛泛泛舟减jiǎn减减减减法写作背景4、《绝句》的作者杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南（今河南巩义市）人。
三年级语文下册《课前预习单》
1 古诗三首课前预习卡朗课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）__________________________________ _______________________________________________ _______________________三、理解型默写。
（根据意思写诗句）1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________ ,_______________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）2 燕子课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛 __________的湖面 __________的天空 __________的图画 __________的春天 __________的电线 三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。
完成用时 ______（分钟）错别字数 __________（个）3 荷花课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
三下语文全册预习单
1、古诗三首生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减2、燕子音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画凑拂集聚形倦闲纤痕3、荷花音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止5守株待兔生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画守株触颈释其6、陶罐和铁罐音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画骄傲谦虚懦弱提尘捧代价7.鹿角和鹿腿生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画鹿塘匀致配传哎狮叹9.古诗三首音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画符欲魂借酒何牧兄独异佳10.纸的发明录册保存约验阿欧洲社11.赵州桥音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画赵省县匠设计史创举历13.花钟音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组14.蜜蜂生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画蜜蜂辨检查确误途陌16.宇宙的另一边生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画淌秘密栋梯铃乘绪篇越17.我变成了一棵树音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画状零巧克肠继续抬麻烦18童年的水墨画音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑19.剃头大师生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件20.肥皂泡音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画皂廊剩碗悠若娇执仰串婴希22.我们奇妙的世界生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画呈幻诱润芒冰剑普通模型23.海底世界生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画宁官险参攻推迅速退煤铁24.火烧云音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画必胡灿骑秒凶猛接庙威武镇生字笔画部首除去部首有音序拼音结构组词（至少2个）几画性卷货取夹夸务衬衫负责艺27.漏音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画漏喂胖驴贼狼莫厉粘偏识字表音序拼音结构组词（至少2个）生字笔画部首除去部首有几画鸳鸯惠崇豚减伶俐翼漾倦闲散纤杆痕挨蹈录凡距款绸膜瞎益约蚂斑援掷捞缚缭络资贡贷冀陶罐骄谦虚懦弱恼代价称禁皱配怨狮逼撒妇碌遵循尊验屠苏魂酒牧兄倍创携存制麻蔡伦累便鲜欧洲社县拱济匠计横史爪智慧历择都贩吏态驴寸乘笼栏貌税档咖啡阅废贸芬芳内适雅吻组概阻括误逆途陌超缸隙掀末副钳搏较腹吁绪篇希痒鳄丁零肠醋墨染碎浪溅爽剃执否骂仇厘摸廊和悠若娇薄颤巍巅婴耀庆盼叠歉旭屿瞭呈雕幻辉芒剑型窃私警肌差章胞达煤储属檀喂庙模揉缝箱夸歪承夹袖衬衫负泄艺橱改蕉扣筒董婆脊贼莫颠胶旋纵核妻爹犁折困牲府罢咳嗽呕吐唠叨嘀谚谣诫辩。
部编版语文三年级下册 预习单
1.古诗三首1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累4.昆虫备忘录1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累5.守株待兔1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累6.陶罐和铁罐1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累7.鹿角和鹿腿1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累8.池子与河流1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累9. 古诗三首1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累10.纸的发明1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累11.赵州桥1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累12.一幅名扬中外的的画1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累13.花钟1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累14.蜜蜂1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累15.小虾1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累16.小真的长头发1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
家长签字：2.给下列生字注音、组词。
3.词语理解与积累17.我变成了一棵树1.朗读课文三遍，读通、读顺课文。
部编版(统编)小学语文三年级下册《课前预习单》(完整版
1 古诗三首课前预习卡朗课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）__________________________________ _______________________________________________ _______________________三、理解型默写。
（根据意思写诗句）1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________ ,_______________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）2 燕子课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛 __________的湖面__________的天空 __________的图画__________的春天 __________的电线三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）3 荷花课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地一》课前预习卡
交流平台1.本单元的课文中，有没有你一读完，脑海中就能浮现出相应画面的句子呢？试着找一找将人物或者事物描绘得极富画面感的句子。
示例：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（《荷花》）
2.试着品析一下你自己找到的相关语句吧。
识字加油站3.给下面生字注音并组词，想一想每一组字的字义都和什么有关。
援______（）掷______（）捞______（）缚______（）缭______（）络______（）资______（）贡______（）贷______（）
词句段运用4.查字典，了解括号内词语的意思，再说一说哪个词语用在句子中更恰当。
（1）水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾飘荡）开去。
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌。
（3）这只小狗的鼻子真（灵敏灵巧），老远就闻到了食物的气味。
日积月累5.读一读《忆江南》，说一说词句的意思。
6.查阅相关资料，了解诗人。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代诗人。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗。
代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。
7.试着将《忆江南》背给爸爸妈妈听吧。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地一》课前预习卡。
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版以及____________的身体。
课文描写了XXX在春天中飞翔、筑巢、孵蛋、喂养幼鸟的情景，展现了它们的勤劳、聪明和母爱。
同时，课文也通过小燕子的故事，表达了对春天的赞美和对生命的珍视。
1.搜集关于XXX的资料，了解它的生活性和生态环境。
2.阅读课文，思考XXX的故事给我们带来的启示和感悟。
1.课文共有3个自然段，分别描写了XXX的飞翔、筑巢和喂养幼鸟的情景。
2.生字读音：A．líng B．lüè C．yì D．zhàn E．xián；描写XXX的生字：伶纤翼、掠沾。
3.多音字读音：松散（sǒng sàn）、旗杆（qí gān）、分散（fēn sàn）、笔杆（bǐ gǎn）。
4.烂漫（鲜艳美丽）、伶俐（聪明机灵）、光彩夺目（非常出色）、生趣旷亮（生气勃勃）、波光粼粼（水面反射的光芒）、荡漾（水面上波浪起伏）、闲散休憩（放松休息）。
本篇预学案介绍了古诗三首和燕子的课文。
在预学过程中，学生需要熟读课文，理解生字的读音和正确描写生字的方法。
同时，学生还需要搜集资料和阅读质疑，以加深对课文和主题的理解。
在研究过程中，学生可以通过朗读课文和思考小燕子的故事来感受春天的美好和生命的珍贵。
文章已经被清理和修改，以下是修改后的文章：课文中描写了XXX在空中飞行、在屋顶上横掠和在树枝上休憩的情景。
它们的尾巴十分活泼可爱，像是拖着一条长长的丝带。
我们可以从这些描写中感受到XXX的灵动和自由。
为了更好地了解燕子，我们需要搜集相关的资料。
例如，我们可以思考为什么在课文的第二自然段中描写了春天的景色，以及在阅读课文时需要关注哪些问题。
除此之外，我们还可以搜集关于作者XXX和荷花的资料。
荷花是一种美丽的水生植物，它们的叶子像一个个浮在水面上的盘子，花朵有的刚刚开放，有的已经凋谢，还有的是半开半合。
部编三年级下册语文课文预习单(1)
1 古诗三首学生预学案设计1.给下面的生字补全音节，再读一读。
y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ鸯惠豚崇2．根据提示描一描，把字写正确。
3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。
(1)泥融．．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )A．融化的泥土。
B．温暖的泥土。
C．泥土湿软。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚．．欲上时。
( )A．一种小船。
B．一种肥而味美的鱼，有毒。
C．一种水鸟。
2 燕 子学生预学案设计 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A ．línɡB ．lüèC ．yìD ．zhānE ．xiān伶( ) 纤( ) 翼( )掠( ) 沾( )2．认真描一描下面的生字，并写出读音。
3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。
⎩⎨⎧松散（ ）分散（ ） ⎩⎨⎧旗杆（ ）笔杆（ ） 4．借助工具书理解下面的词语。
烂漫 伶俐 光彩夺目 生趣 旷亮无比 波光粼粼荡漾 闲散 休憩3 荷花学生预学案设计1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。
A．āi B．ái挨打( ) 挨挨挤挤( ) 3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。
(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。
4* 昆虫备忘录学生预学案设计5 守株待兔学生预学案设计1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǒu ____ū____ònɡ j____ 守株宋冀2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
3．读课文，写出下列字在课文中的意思。
走：______________________________因：______________________________释：______________________________冀：______________________________6 陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐学生预学案设计1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。
三年级语文下册预习单1 古 诗 三 首
1古诗三首
一读课文夯实基础
音
1.写出下面生字的正确读音。
鸳( ) 鸯( )
崇( ) 豚( )
2.我能将诗句读准确，并能正确读出停顿。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
萎蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
惠( )
减( ) 形
3.观察字形，把下列生字写在田字格里。
融燕鸳鸯
崇溪减
「提示] “融”的左下部分只有一横；“燕”的上面部分是“廿”,第四笔是短横；“崇”的下面部分是“宗”。
义
4.借助注释理解加点部分的意思，连一连。
迟日江山丽
泥融飞燕子
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
乘小船到小溪的尽头
树荫
春日
泥土变湿软
·掌握本课的生字。
·有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
·能借助注释和插图了解诗句的意思。
·想象画面，说出诗中描绘的景象，体会诗中蕴含的情感。
2020部编版小学语文三年级下册一二单元学生课前预习单
部编版三年级语文下册（第一二单元）预习单2020年2月古诗三首1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.数一数，本课共需要认识（）个字。
3.在三首诗中圈出这些生字，并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减4.形近字组词：泛（）崇（）减（）乏（）宗（）咸（）5.把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。
6.比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。
鸳——鸯芦——芽7.照样子，口头组词。
崇崇高芦减溪融惠8.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
9.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.数一数，本课共需要认识（）个字。
3.这篇文章共有（）个自然段。
在文中圈出这些生字，并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
伶俐掠翼沾圈漾倦闲散纤杆痕4.多音字注音并组词：杆（）（）5.把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。
6.比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。
迁——纤卷——倦7.照样子，口头组词。
倦疲倦沾偶聚拂痕拢8.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.数一数，本课共需要认识（）个字。
3.这篇文章共有（）个自然段。
在文中圈出这些生字，并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
蓬骨胀仿佛翩随裂4.多音字注音并组词：骨（）（）5.把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。
6.比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。
拂——佛瓣——辩7.照样子，口头组词。
瓣花瓣露蓬胀裂姿佛8.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。
背诵第2-4自然段。
花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳昆虫备忘录1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.数一数，本课共需要认识（）个字。
3.这篇文章共有（）个自然段。
在文中圈出这些生字，并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
昆录凡距款绸膜瞎益态褐4.形近字组词：录（）凡（）绿（）几（）5.把你觉得最难认的生字标出来，再认读三遍。
统编版三年级语文下册《课前预习单》
统编版三年级语文下册《课前预习单》一、我会读1、把课文读通顺，圈出不认识的字，并查找字典解决。
2、多读几遍，达到正确、流利，有感情。
3、标出自然段序号。
二、我理解1、理解本课生字词语的意思。
2、了解课文内容，知道课文主要讲了什么。
3、通过查阅资料，了解作者及相关背景。
三、我拓展1、了解与课文相关的其他知识。
2、收集与课文相关的其他材料，并加以整理。
3、进行适当的拓展性学习，如：给课文加背景音乐、配图片等。
四、我巩固1、根据自己的学习情况，对重点、难点内容进行再次巩固。
2、完成课后练习，并加以订正。
3、将预习中发现的问题记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流。
五、我反思1、反思自己的学习方法，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2、思考本课所学内容，看看自己有哪些收获和启示。
3、针对自己的学习情况，制定一个切实可行的学习计划，以便更好地提高自己的语文水平。
统编版五年级语文下册《课前预习单》一、背景介绍《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。
这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。
二、预习单的内容设计《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。
2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。
3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。
4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深入思考和理解。
5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。
三、预习单的使用方法《课前预习单》的使用方法如下：1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。
2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。
2021春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)
2021春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)1古诗三首课前预习卡朗读1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括《绝句》描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。
认写1．认生字，在上面注上拼音。
_________ _____ _____ _____ _____ 鸳鸯惠崇豚减2．我会写这几个字了。
理解结合注释，说说下列诗句的意思。
1．迟日江山丽，春风花草香。
_____________________________________________________ _2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
_____________________________________________________ _ 资料搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_____________________________________________________ __ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）__________ _______________________________________________ ________________________ _______________________ 三、理解型默写。
（根据意思写诗句）1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
三年级语文下册《课前预习单》
1古诗三首课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）________________________________________________________________________________________________________三、理解型默写。
（根据意思写诗句）1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________,_______________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）2燕子课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛__________的湖面__________的天空__________的图画__________的春天__________的电线三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）3荷花课前预习卡课后默写卡一、生字新词默写。
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2020春统编版语文三年级下册《课前预习单》(1)1 古诗三首课前预习卡朗读 1.这三首古诗我读了遍，能做到地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括《绝句》描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。
认写1．认生字，在上面注上拼音。
_____________________________ 鸳鸯惠崇豚减2．我会写这几个字了。
理解结合注释，说说下列诗句的意思。
1．迟日江山丽，春风花草香。
_________________________________________________ _____ 2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
_________________________________________________ _____ 资料搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
__________ _______________________________________________ _______________________________________________ 三、理解型默写。
1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________ ,_______________________。
完成用时______ 错别字数__________ 2 燕子课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的__________热爱之情。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
伶俐翼尖聚拢荡漾赶集纤细活泼休憩2．给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
闲散木杆3.认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _______________ _____ 凑拂掠偶倦闲痕4．我会写这几个字了。
理解联系上下文是理解词语的好方法哟！1．联系上下文，写出下列词语的意思。
伶俐：_______________________________________ 光彩夺目：_______________________________________ 2．作者描写了小燕子的哪些活动？___________________________________________________ __ 资料搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛__________的湖面__________的天空__________的图画__________的春天__________的电线三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们_____________________ _____________________________________________。
完成用时______ 错别字数__________ 3 荷花课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括作者以丰富的想象，描写了荷花的__________，展现了一幅__________、__________的荷塘景色，表达了作者__________的情感。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈翩翩起舞2．认生字，给下面加点字注上拼音。
______________挨挨挤挤随风飘动停止3．我会写这几个字了。
理解1．写出下列词语的近义词。
清香一赶紧一姿势一如果一仿佛一挨挨挤挤一2．作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？___________________________________________________ ___ 资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．写出下列词语的反义词。
展开一破裂一停止一 2.填一填。
__________的大圆盘__________的衣裳一__________清香一__________微风三、直接型默写。
1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那画家的本领可真____________________。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着____________________，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就____________________，______________________________。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
完成用时______ 错别字数__________ 5 守株待兔课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的__________，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死2．认生字，在上面注上拼音。
___________________宋耕释冀 3.我会写这几个字了。
理解1．借助注释，写出下列句子的意思。
兔走触株，折颈而死。
________________________________________ 因释其耒而守株，冀复得免。
________________________________________ 2．根据句子的意思，试着用“/＂”给下列句子断句。
因释其耒而守株。
3．这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。
________________________________________ 资料搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
宋人有耕者。
______________。
兔走触株，______________。
因释其耒而守株，冀______________。
兔______________，而身为宋国笑。
三、运用型默写。
1．解释下列加点字。
兔走触株。
______________ 因释其耒而守株。
______________ 2．根据意思写出原文中的句子。
于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。
__________________________________________ 兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
_________________________________________________ _______完成用时______ 错别字数__________ 6 陶罐和铁罐课前预习卡朗读 1.课文共个自然段，我读了遍，能做到地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己__________，瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了___________，铁罐却已_______。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲光洁美观价值2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ 骄虚恼价3．我会拼写下面的生字。
骄ào懦ruòchén土代jià理解1．写出下列词语的近义词。
奚落-儒弱-轻蔑- 恼怒-羞耻-荒凉- 2．读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3．用“________”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示？________________________________________________ 资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_________________________________________________ ______ 课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
填一填。
__________的铁罐__________地回答__________的废墟__________的尘土三、仿写型默写。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
这两句话的提示语都在说的话的后面，同时还交代了说话人的语气。
请你模仿这种写法，写两句人物对话，体现出他们不同的性格特点。
_________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________。