分析小说情节结构

解题技法突破
技法一 情节概括
该考点是考查考生分析作品结构的能力。对概括小说情 节的考查主要是从分析作品的结构来入手的。这要求考生既 要注意作品的整体构思、贯串线索，又要注意各个部分和各 个方面之间的联系。从各省市的考查情况来看，有的省市要 求考生用一句话概括小说的情节，有的省市直接要求考生概 括小说的主要情节。
(3)注意使用术语 ①指向情节：使情节波澜再起；引出另一情节； 制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节铺垫 或提供依据。情节说明要具体，不能笼统地说。 ②指向人物：丰富人物形象，凸显人物性格， 表现人物心理。 ③指向主题：点明或深化主题。
特别提醒
• 1、要牢记情节的作用。 • 2、明白情节的一般构成规律。 • 3、不要忽视小说的线索。
小说情节的叙述顺序(叙述手法)分为以下五种： (1)顺叙——按时间(空间)顺序来写。 (2) 倒叙 —— 不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法 (造成悬念，引人入胜)。 (3) 插叙 —— 在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写(对主要情节或中心事 件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰富)。 (4) 补叙 —— 也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段 话对前边说的人或事作一些简单的补充交代 (对上文内容加以 补充解释，对下文作某些交代，照应上下文)。 (5) 平叙 —— 指平行地叙述两件或两件以上同时发生的 事(可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时 间 )。 平叙的方式： ①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事， 两边都交代清楚。 ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
小说
——————鉴赏情节结构
考点核心探究
考点一 小说情节的结构模式
小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。 具体有三种： 1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。 2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情 节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的 摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧· 亨利”式笔法。 在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料， 回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的 生动性。
考点三
小说情节安排的作用
小说的情节主要有两方面的作用： 一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；
二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为 后面情节作铺垫、推动情节发展等。
1．小说开头段的作用
分析开头段的作用， 从内容和结构两方面分析 ， 分析时既要 把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。
2．根据题干要求，界定情节手法的类别， 结合文本分析
答题规范点拨
一、概括情节题
1．审题 常见提问方式有： ①梳理小说的脉络； ②概括小说的情节； ③文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ④概括小说的××部分内容 ( 包括开端、发展、 高潮和结局中的某一方面)； ⑤小说的线索是什么，请简要分析。
2．答题 对小说情节的概括要注意以下几个方面： ①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住 重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要 情节； ②答题时对事件的概括，应按照“何时、 何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括 (材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做 何事”不能省)； ③由于事件的复杂性，我们在概括时，要 避免前后情节的相互交错； ④要注意题干要求涉及的对象，做到前后 一脉贯通。
二、情节结构手法题解题方略 1．掌握常用的情节结构手法的内涵
(1)线索。 小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出。暗线是指 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线 能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争 的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更 加突出。但需注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点 来连接。如鲁迅小说《药》中“华家故事”和“夏家故事” 的连接点就是“药”。 一般来说，寻找线索应重点关注小说标题和小说中的中 心词。
第二步：
概括情节
1．叙述角度
按照“何时何地何人做何事”的模板加以概括， 应有的要素不能丢失。“何事”环节中有时要包括 “原因、经过、结果”。
2．从主人公的角度叙述
故事较复杂，关涉的人物较多时，要避免前后 情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从 同一角度概述，做到前后贯通。常用答题模板：某 人做了哪些事。
第一人称叙述的优点：便于抒情，拉 近与读者的距离，更真实亲切。
（2）、全知视角——第三人称叙述，即叙述 者站在旁观角度，把“他”或“他们”的经历或 事件的发展变化呈现在读者面前。
第三人称叙述，叙述者无所不知，不受 时空限制，反映现实比较灵活自由
（ 3 ）第二人称：增强抒情性和亲 切感，便于和读者情感交流。
技法突破
第一步：梳理情节 1．从情节的叙述顺序梳理 小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、 高潮、结局。 在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思， 并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺 序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。 因此概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序 ( 叙述手法 ) 。明确了叙述的顺序后，抓住主要事件 进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面， 能迅速理清结构层次，从而理清情节。
二、Baidu Nhomakorabea析情节作用题
1．审题 (1)常见提问方式有： ①文中写了××情景，在小说中起到什么作用； ②××内容对情节展开有什么作用； ③某事物、某人物在小说中有什么作用。 (2)要关注以下几点： ①审出所给文字在文中的位置，以此判定它与上下文的关联 ②审问法a.是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文 中有什么作用 )；b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字 的作用，甚至某处描写的作用。如2011年新课标全国卷第11题第 (2)问：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作 用？请简要分析。该题是综合问(必须答出情节、人物、主题、读 者等方面作用)，问的是小说开头的细节描写作用，不是小说开头 的作用。
①悬念式开头。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思 考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。 ②写景式开头。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛， 烘托人物心情，奠定感情基调。
2．小说中间段(情节)的作用
①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔. 照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔是指在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能 使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 ②考虑情节与主题的关系。 点题、突出主题或揭示主旨。 常用答题术语：揭示 ( 表达、寄托、暗示) 了 …… 的主题，深化主题， 突出主题。 ③考虑情节与人物形象的关系。(情节对人物性格塑造的作用) 常用答题术语：塑造了 ……的人物形象，表现了人物……的性格或精 神，刻画了人物……的心理等；如《祝福》“祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃”这 一情节，就刻画了一位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象。 ④．从情节与读者感受的关系考虑(站在读者的位置考虑情节的作用) 常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、 引发读者思考等。
(2)悬念。 一般在文章的开头或中间设置疑团，吸引读者寻根问底， 步步深入，最后峰回路转柳暗花明，从而完成人物性格塑造， 点明文章中心思想，给读者强烈的艺术震撼和情感满足。 (3)铺垫。 铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生 的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、 引出重要的情节和内容的一种表现手法。判断一篇文章是否运 用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中 哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往 是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染 的文字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地 答出“用什么内容作铺垫”。 (4)伏笔。 伏笔指的是对作品中将要出现的人物或事件，预先作出 提示或暗示，以求前后呼应。其作用是帮助文章实现结构严谨、 情节发展合理的表达效果。使读者在看到后面情节后恍然明白 前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。
3．小说结尾段的作用
小说结尾方式： ①出人意料式结尾。结构上，使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的 心灵，产生震撼人心的力量；表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得在 情理之中。 ②戛然而止、留下空白式结尾。能让读者充分地驰骋想象，进行艺术的 再创造。 ③补叙式结尾。常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象 更加完整，深化主旨。 ④卒章显志式结尾。往往有解释悬念，揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式结尾。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格 上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动， 令人回味，引人思考。 ⑥大团圆式结尾。从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐 人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给 人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，凸显出美好的人性，符合大众对审美的追 求，容易引起读者的共鸣。
技法二
情节手法
小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和 叙述人称； 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局等 过程中运用的技巧。
一、叙述人称题解题方略 1．明确叙述人称的内涵及分类 叙述人称指作者叙述的观察点、立足点， 也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是 谁亲眼看到的，或者是谁想的。根据作者与 所叙述对象的关系，小说中叙述的人称主要 有第一人称和第三人称两种。知道叙述人称 的分类就能根据题干要求找到答题角度。
2．明确各类叙述人称的作用(好处)
（1）有限视角——第一人称叙述，叙述的事件都
是“我”的所见、所闻、所想、所感。解题时要注意，小说 中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色。 这个角色有时指作品中的主人公，如鲁迅的《一件小事》 中的“我”——车夫； 有时指所叙述事件的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔 乙己》的“我”——酒店里的小伙计； 有时指全文的线索人物，如鲁迅《祝福》中的“我”。
考点二
小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素： 1．线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它 可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时 间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的 关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线 两种。
2 ．情节安排的技巧。 基本技巧有照应、伏 笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、 误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
2．答题 (1)要对所给文字细读，把握内容和表达特点 (2)答题模式 分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的， 具体来说： ①结构作用 a．为下文情节作铺垫或埋下伏笔； b.照应前文； c.推动情节发展或转折； d.设置悬念，激发读者的阅读兴趣； e.线索，贯穿全文。 ②内容作用 a．点明了人物活动的环境， b.表现了(或突出了)人物性格， c.表现主旨或深化了主题。 答题时可采用这样的形式：××情节(内容)在文 中有„„作用，突出了„„，表现了„„。
2．寻找小说线索来梳理 (1) 事物线索。小说《项链》中的线索就是项链， 女主人公“借项链 → 失项链 → 赔项链 → 还债务 → 发 现项链是赝品”，都与此有关。 (2)对比冲突线索。如鲁迅的《祝福》，祥林嫂 与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。 (3)人物心理、情感变化线索等。
一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。 3．抓住场面，梳理情节 一般一个场面可以梳理为一个情节，小说中的 场面就是人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》 就可用此法梳理：酒店遇故交、市场买刀寻仇、看 管草料场、山神庙复仇等。