汉语口语速成入门篇教案第一课
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
《汉语口语速成 基础篇 第1课 课件》
3 望月希望什么时候，他可以说一口流利的汉语？
4 这个暑假，爱珍有什么打算？
5
望月听过京剧吗？ 爱珍现在会唱京剧吗？
7 . 复述课文。
1 可以从不同角度复述。（飞龙、李钟文、第三方） 2 可以扩展复述，加上一些：有几个问题要问大家，请回答。 1 你们班有多少学生？ 2 毕业以后，你们有什么打算？ 你们的打算一样吗？ 3 你们学习汉语是为了什么？ 4 你觉得学汉语难吗？ （一点儿也不……） 5 高中的时候，你们学过汉语吗？ 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中李钟文、林福民、爱 珍，三个学生学习汉语的情况。
课文讲练1
1. 导入：有几个问题要问大家，请回答。 1 你叫什么名字？ 请问你是哪国人 ？ 2 你为什么来中国学习汉语？ 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的两个人叫什么名字 ？哪国人？他们为什么来中国学习汉语？
2. 听课文。 3. 语言点讲练。（无） 4. 朗读课文。教师朗读→学生两人一组，分角色朗读课文，教师巡视进行发音指
8 .布置作业：复习所学内容，预习课文2、3，课后练习1、2、3、4题。
复习
1、听写生词。 2、句子复习。
1 飞龙和李钟文为什么来中国学习汉语？ 2 请用“猜”造句。
生词讲练
1 .认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为 了、谈话； 望月智子、爱珍、林福民、日本、印度尼西亚、美国
望月：我叫
，我的发音不太好，
。
爱珍：我的中文名字叫爱珍，我是
的。很高兴
。
望月：我也很高兴，不过
。
爱珍：没关系，这样更好,
。
望月：希望
对外汉语 汉语口语速成 第一课教案
如何叫外国人汉语对外汉语教案（附课文 PDF）<<汉语口语速成入门>> 第一课一．教学准备：（一）.了解学生的基本状况（年龄、学习目的、汉语水平）（二）.了解教材：1.汉语口语系列共有6本教材。
是为短期来华留学生编写的以口语交际为主。
分为入门、基础、提高、中级、高级。
入门篇适合零起点的学生。
2.入门篇：分为上下两册。
共30课。
前5课主要以拼音讲解为主，系统说明汉语发音的特点及规律。
对于外国学生来说也是学好汉语的基础。
二．教学目标（一）.学生了解汉语的基本况。
（二）.知道汉语拼音的构成。
（三）．掌握以下读音1声母：b p m f d t n l2韵母：a o e i u ü3四个声调及一个轻声（四）.应用目标：会说以下生词你好谢谢不客气对不起没关系再见请进坐听说读写三．教学过程（一）自我介绍（略）（二）汉语介绍（设定学生为欧美学生）1.现代汉语有两个系统，拼音系统和文字系统。
拼音是学习汉语的发音基础。
2.汉语发音的难点是：四个音调。
在汉语即使相同的音节，不同的音调意义就不一样。
3.汉字，是汉语的书写体系。
拥有千年的历史，每个汉字背后都有它的文化和历史内涵。
（三）拼音1.声母：（1）板书：b p m f d t n l（2）讲解发音特点（3）领读，齐读，2.韵母：（1）板书：a o a o e i u ü（2）讲解发音特点（3）领读，齐读3.声调：（1）板书：（2）讲解发音特点（3）领读，齐读3练习（1）拼读P9 （2）声调P11（四）生词及课文P4 –P61.领读2. 小组练习（五）总结四自我小节。
汉语口语速成入门篇上教案
汉语口语速成入门篇上教案教案标题：汉语口语速成入门篇上教案教案目标：1. 学习并掌握基本的汉语口语表达能力；2. 培养学生对汉语语音、语调的敏感度；3. 提高学生的听说能力，能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 学习汉语的基本发音和声调；2. 学习日常生活中常用的问候语和简单的交际用语；3. 练习使用学到的语言进行简单的对话。
教学准备：1. 教材：《汉语口语速成入门篇》；2. 多媒体设备：投影仪、音频设备；3. 学习资料：汉语发音指导、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打招呼和问候学生；2. 引入本课的话题：学习汉语口语的重要性。
二、学习汉语发音（15分钟）1. 播放汉语发音指导音频，引导学生学习汉语的基本发音；2. 教师示范发音，学生跟读；3. 练习常见的汉语拼音，如“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,zh,ch,sh”。
三、学习汉语声调（15分钟）1. 播放汉语声调指导音频，引导学生学习汉语的四声；2. 教师示范发音，学生跟读；3. 练习带有不同声调的汉语词语，如“ma, ma, ma, ma”。
四、学习问候语和交际用语（20分钟）1. 教师介绍常用的问候语和交际用语，并进行示范；2. 学生跟读并模仿教师的语音、语调；3. 分角色练习对话，使用学到的问候语和交际用语进行简单的对话练习。
五、巩固练习（15分钟）1. 学生自由搭配问候语和交际用语进行对话练习；2. 分组进行角色扮演，模拟真实的日常对话；3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调学习汉语口语的重要性；2. 布置作业：练习册上的相关练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步学习和掌握汉语口语的基本发音、声调以及常用的问候语和交际用语。
教师在教学过程中要注重学生的口语练习，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听说能力。
同时，教师要及时纠正学生的发音和语调错误，帮助学生养成正确的口语习惯。
(完整版)汉语口语速成入门上第1课你好教案
教案讲课章节第1课你好本章学时数4学时经过本课的教课，达到以下几个目标：本1．让学生认识汉语拼音的基本构成：声母、韵母、腔调。
课2．认识汉语拼音中的声母。
教学3．认识汉语拼音中的韵母。
目4．认识汉语拼音中的腔调，认识腔调的地点及部分变调。
标5．娴熟地使用课文中的平时问候语。
授课要教点学重 1. 腔调的发音要领； 2. 腔调的地点； 3. 两个三声在一同的变调； 4. “不”的点变调； 5. 轻声的练习； 6. “您”是“你”的敬称和难点思虑题或复习生词及课文作业教课内容与组织安排1.导入课文。
板书“妈 mā”，向学生介绍汉语学习中有汉字和拼音两部分，我们先进行基础的拼音学习。
2.介绍拼音的基本构成：声母、韵母、腔调。
3.声母的学习：出示声母表，老师领读，学生跟读，指读，正音，学生听辩。
4.韵母的学习：出示韵母表，老师领读，学生跟读，指读，正音，学生听辩；指出汉语拼音大部分音节是由声母和韵母构成的，但也有部分音节是韵母自成音节，没有声母，如“a”。
5.腔调的学习：板书：辅以手势教课生掌握腔调的发音要领，并以“a”为例，āáǎà。
介绍汉语中拼音因腔调不一样有不一样的意义，如：大dà学，大dài 夫。
轻声的学习：短而轻，如xi èxie ，búk èqi6. 腔调的地点：在元音上，假如是复元音，要在主要的元音上，如mā、hǎo，zuò。
元音i 上有腔调符号时，上边的点要去掉，如xī、xǐng。
i 、u 并列时，标在后边的字母上，如：li ú、guǐ。
7.变调：两个三声音节在一同时，如 nǐh ǎo--n íh ǎo；半三声：第三声在第一、二、四声及轻声的前方时nǐmen-- 只读降调部分；“不”的变调：在第四声的前方时及第四声变为的轻声前方时，变为第二声，练习“不”的腔调。
8.生词及课文学习：生词：老师领读学生跟读 2 遍；让学生齐读，老师正音；解说词语，词语扩展：你——我、他 / 她；你们——我们、他们、她们；老师——学生；不客气——不用谢；再会——明日见；掌握“进、坐、听、说、读、写”几个动作性动词，老师做动作，学生讲出相应的动词。
汉语口语速成--第一课
LESSON PLAN 1教案(一)Course title课程名称: Chinese Course汉语课程Course Level课程等级: Elementary Chinese初级汉语Lesson sequence number课程序号:Lesson Duration课程时间:Topic课程主题: Hello你好Course chapter/ Book unit课程章节: Unit1Aims/ Objectives of the lesson教学目的:At the end of the lesson, the students should know:本课结束后，学生应该掌握以下内容：•Pronunciation of initials and finals声母和韵母的发音•Tones声调•Pronunciation of syllables音节的拼读•simple vocabulary 简单词汇Materials for the lessons教学道具:Poster of initials and vowels声韵母表,cards of syllable音节卡片Warm-up /revision of previous lessons (duration: 10 minutes)课前热身/复习（5分钟）：ice- break: Have you ever learned chinese?(Do you know anything about China or chinese people? - like Yao Ming? Jacky Chen?) 聊天: 是否学过汉语?self-introduce: write down the name on the board which includes chinese character and pinyin . 介绍自己:将姓名(汉字+拼音)写在黑板上,分别指出汉字和拼音部分.Body/ Notions of the lesson and application of the lesson课程内容和教学过程Pronunciation of initials and finals声母和韵母的发音:Teach教授 :Write initials and finals on the board . Teacher read and students follow.将韵母和声母写在黑板上，先由老师发音，学生跟读。
(完整word版)1.汉语口语速成基础篇第一课认识一下
第一课认识一下陈硕一、教学对象速成B—1-1班，学生中有的水平比较差,但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习.但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。
速成B—1—2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。
单词量少，基础知识薄弱。
二、教材分析使用教材《汉语口语速成基础篇》，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密,但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。
一共25课,涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
三、教学内容1。
生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2。
语法：是……的；先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不;为了/是为了3。
课文：朗读、理解四、教学目标1.掌握“是……的;一……也/都……没/不；可是”的运用。
2。
能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。
3。
了解学生情况。
4。
掌握本课所学生词,认读与书写。
五、教学重点1。
生词：希望、派、结束、从来、为了2。
语法：是……的；一点儿也/都不六、教学难点1。
从来2。
一点儿也不七、课时安排：5课时八、教学步骤第1、2课时（一）组织教学(2分钟）:问候、考勤（二）新课导入:（10分钟）1。
介绍口语课的特点和相关要求2.了解学生情况1）你叫什么名字？2）你从哪个国家来？他从哪儿来的?（他一定是韩国人.) 3）你今年多大？4）你学习汉语多长时间了？5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！3. 同桌之间互相介绍（三）讲练生词（20分钟）1。
教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容:(1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是……(2）一定：一定是/能/会/可以/要……(3)聪明：聪明的……（4)希望：我希望说一口流利的汉语●我希望我们能成为朋友。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的基本特点介绍汉语语音的四个声调、声母、韵母和声韵组合的基本特点。
通过示例和练习，让学生熟悉汉语语音的基本概念和发音方法。
1.2 汉语语音的分类和区别讲解汉语语音的分类，包括清音、浊音、元音、辅音等。
分析不同语音之间的区别，如前后鼻音、翘舌音和平舌音等。
第二章：常用汉语词汇学习2.1 生活常用词汇介绍日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
通过图片和实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。
2.2 常用动词和形容词学习常用动词和形容词的基本用法和搭配。
通过例句和练习，让学生能够正确使用动词和形容词表达自己的意思。
第三章：基本句型和语法结构3.1 疑问句和回答学习常用的疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
练习问答，培养学生用汉语进行基本沟通的能力。
3.2 祈使句和表达请求学习祈使句的结构和用法，如“请”、“谢谢”等。
通过情境模拟和练习，让学生能够用汉语表达请求和感谢。
第四章：日常对话交流4.1 自我介绍和问候学习自我介绍的常用表达方式和问候语。
练习与陌生人交流，培养学生用汉语进行自我介绍和问候的能力。
4.2 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句子结构。
通过角色扮演和模拟情境，让学生能够在实际场合中进行购物和点餐的交流。
第五章：文化常识和礼仪5.1 中国的传统节日介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
讲解节日的习俗和庆祝方式，帮助学生了解中国的文化。
5.2 中国的礼仪习惯讲解中国的礼仪习惯，如礼貌用语、拜访礼仪等。
通过情境模拟和练习，让学生能够遵守中国的礼仪习惯，更好地融入中国社会。
第六章：常用表达和日常沟通6.1 时间和日期的表达学习表达时间、日期的方式和常用词汇。
通过练习，让学生能够用汉语询问和回答时间、日期相关的问题。
6.2 天气和气候的描述学习描述天气和气候的词汇和句子结构。
通过实际观察和练习，让学生能够用汉语描述天气和气候。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语口语速成入门
第一课认识一下生词解释:1,猜c ā i(1) (2)①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测:～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透.②起疑心:～忌ㄧ两小无～.2,一定y ī d ì n ɡ(1) (2) (3) (4)①规定的;确定的:每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～.②固定不变;必然:文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系.③表示坚决或确定;必定:～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车.④特定的:～的文化是～社会的政治和经济的反映.⑤相当的:我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化.3,聪明C ō n ɡm I n ɡ【同义】聪慧【近义】聪颖【反义】愚笨【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例:这孩子～伶俐,很受老师喜欢. 【聪慧】聪明而智慧.例:小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣. 【聪颖】非常聪明.例:老师经常称赞小华的～好学. 【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例:他这种～的想法使他经常上当受骗. 【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语.4,希望x ī w à n g①心里想着达到某种目的或出现某种情况:他从小就～做一个医生.②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望:这个～不难实现.③希望所寄托的对象:青少年是我们的未来,是我们的～.5,流利l I ú l ì(1) (2)①话说得快而清楚;文章读起来通畅:文章写得～ㄧ他的英语说得很～.②灵活;不凝滞:钢笔尖在纸上～地滑动着.6,派p a i(1) (2) (3) ( ) (4) (5)◆派p à i①指立场,见解或作风,习气相同的一些人:党～│学～│宗～│乐观～.②作风或风度:气～│～头.③〈方〉有派头儿;有风度:小王穿上这身衣服真够～的.④量词.a)用于派别:两～学者对这个问题有两种不同的看法.b)用于景色,气象,声音,语言等(前面用'一'字:好一～北国风光│一～新气象│一～胡言.⑤〈书〉江河的支流.⑥分配;派遣;委派;安排:分～│调(d I à o)～│～人送去│～用场.⑦摊派:～粮～款.⑧指摘(别人过失):～不是.另见p ā.[派司](p ā · s i)①指厚纸印成的或订成本儿的出入证,通行证等.②指通过;准于通过(检查,关卡,考试等).[英p a s s]另见p à i.7,先x I ā n(1) (2) - (3) ( )①时间或次序在前的(跟'后'相对):～进│～例│事～│领～│争～恐后│有言在～②祖先;上代:～人.③尊称死去的人:～父│～烈│～哲.④先前:小王的技术比～强多了│你～怎么不告诉我⑤(X I ā n)姓.8,然后r á n h ò u连词,表示接着某种动作或情况之后:学～知不足ㄧ先研究一下,～再决定9,发音f ā y ī n发出语音或乐音,也泛指发出声音:练习～ㄧ～方法.发音f ā y ī n 又| 发出的语音:他的～很准确.10,关照ɡu ā n z h à o(1) (2)①关心照顾:我走后,我里的工作请你多多～.②互相照应,全面安排.③口头通知:你～食堂一声,给开会的人留饭.11,结束j I é s h ù发展或进行到最后阶段,不再继续:秋收快要～了ㄧ代表团～了对北京的访问.②装束;打扮(多见于早期白话).12,一边y ī b I ā n(～儿)①东西的一面;事情的一方面:这块木料有～儿不光滑│两方面争论,总有～儿理屈.②旁边:我们打球,他坐在～看书.③表示一个动作跟另一个动作同时进行.a)单用:他慢慢往前走,～儿唱着歌儿.b)连用:他～儿答应,～儿放下手里的书.④〈方〉同样;一般①:他俩～高│天下乌鸦～黑.13,从来c ó n ɡl á i从过去到现在:他～不失信ㄧ这种事我～没听说过.14,段d u à n量词.a)用于长条东西分成的若干部分:两～木头ㄧ一～铁路.b)表示一定距离:一～时间ㄧ一～路.c)事物的一部分:一～话ㄧ一～文章.②段位:九～国手.③工矿企业中的一级行政单位:工～.④(D u à n)姓.15,华侨h u á q I á o 旅居国外的中国人.16,特别t è b I é(1) (2) (3)【同义】特殊【反义】一般【特别】不同于一般的;格外;突出的,异乎寻常的.例:他的脾气很～. 【特殊】不同于同类的事物或平常的情况的.例:政府给他～的待遇. 【尤其】表示更进一步.例:空气污染越来越严重了,～是近几年. 【格外】超出普通的范围.例:雨后的天空～蓝. 【分外】超过平常,特别;本分以外.例:月到中秋～明. 【一般】普通,通常.例:在～的情况下,隔壁的李大爷早晨总是第一个起床,然后默默无闻地把各家门前打扫得干干净净. 【普通】一般的,平常的.例:王小龙的父亲是一名高级工程师,在左邻右舍面前,他从不趾高气扬,总是以～劳动者的身份和大家交往,和大家相处得非常和睦. 【平常】普通,不特别.例:隔壁的孙爷爷特别幽默,风趣,往往是很～的几句话,但只要是从他的嘴里说出来,就能把大家逗的捧腹大笑. 【说明】"特别"指不同于一般时,与"特殊"同义,与"一般", "普通","平常"反义;"特别"指突出的,异乎寻常时与"格外","分外"同义;"特别"指程度深时与"尤其"同义."特别"修饰动词时表"特意,着重"等意,且不用助词"地"."特殊"很少修饰动词,修饰时要加"地";"特殊"可构成"特殊化","特殊性,,等.''特别","格外","分外"修饰形容词或在心理助词前时可互换.''格外","分外"只能作状语;"特别" 还可作其它成分.''特别"一般是形容词;"尤其"是副词,只能作状语17,为了w è I l e表示目的:学习是～工作│一切～人民利益│～教育群众,首先要向群众学习.注意表示原因,一般用'因为'不用'为了'.18,谈话t á n h u à(1) (2)两个人或许多人在一起说话:他们正在屋里～.◆谈话t á n h u à| 用谈话的形式发表的意见(多为政治性的).课文(1)飞龙:你好,你叫什么名字李钟文:我叫李钟文.飞龙:你好,李钟文.请问你是哪国人李钟文:你猜猜。
「教案」汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇
第一课你好
一、教学对象
母语为日语的汉语初学者
二、教材
《汉语口语速成入门篇》
三、教学内容
词汇：学习词汇13个：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国数字：1-10
句子：共6句，分别为：
你好！
你贵姓？
你叫什么名字？
我叫林华，你呢？
你是哪国人？
我是英国人。
四、教学步骤：
1．先做自我介绍
我叫石慧琳，我是中国人。
2．请同学作自我介绍
点名几位同学
3．引出今天主题
生词：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国
句子：共6句，分别为：
你好！肯定文
你贵姓？疑問文
你叫什么名字？疑問文
我叫林华，你呢？
你是哪国人？
我是英国人。
五、宿題
１．単語を10回書き写す
２．文を5回書き写す
３．文型により自分でセンテンスを作る。
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
New words 生词
ma
吗
a particle used at the end of a question
➢ 你好吗？（how are you?/Are you ok ?) ➢ 你是老师吗？ (Are you a teacher ?)
你是留学生吗？ 汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
都
dōu
both， all
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
New words 生词
māmɑ 妈妈
bà bɑ 爸爸
ɡē ɡe 哥哥
dìdi 弟弟
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
nǎi nɑi 奶奶
yé ye 爷爷
mèimei 妹妹
jiě jie 姐 姐 汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
Lessons 课文
New words 生词
wǒ
我
I，me
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
New words 生词
tā
tā
tā
他 她它
He，him
She， her
it
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
你们
men
们
您们 a symbol of plural
×
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
我们
New words 生词
你好吗
汉语口语速成入门篇上第课：你好吗
汉字（hàn zì） 拼音（pīn yīn） 意思（yì sī）
你
nǐ
you
好
hǎo
well;good
您
nín
you（polite）
你们
nǐ men
you（plural）
汉语口语速成第一课
学年度第学期汉语口语速成教案课程名称：汉语口语速成教学部：专业：教研室：任课教师：课程专业授课周次学时授课类型教师教研组长审批授课班级授课日期授课课题第一课你好教学目标德育目标：注重理想教育，努力塑造学生自尊、自爱、自立、自强的精神品质。
知识目标：1、让学生记住声母和韵母及正确的读法。
2、通过注释内容讲解让学生理解声母、韵母和音调之间的关系和变化。
能力目标：能够流利地读拼音，并且学会最基本的礼貌语。
教学重点难点与教学方法教学重点：语音、语音注释、练习教学难点：正确并按音调读拼音。
教学方法：讲解语音及演示正确发音。
提问方式讲解课文并让学用替换方式更好的理解课文。
讲一些与课文有关的课题，提高学生对课文的理解。
教学手段指教具和多媒体的使用，包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、投影、影像、CAI课件等。
黑板、粉笔、课本、电子教案教学效果的评价方法1.向学生提问。
2.让学生上黑板默写生词并讲解生词。
3.复述课文。
4.造句。
课后反思1.学生对汉语教学的适应能力比较差。
2.学生积极性不高，要鼓励学生，提高他们的兴趣。
3.内容太笼统，要加一些与课题有关的课外内容。
哈密职业技术学校授课教案设计教学过程与内容时间分配[ 复习、巩固]1、让学生用汉语介绍一下自己。
[ 展示目标]实践与理论相结合，抓住重点，鼓励学生开口说话。
[ 导入新课]1、语音：模拟解读、讲解语音注释。
2、生词：讲解生词意思、例句。
3、课文：讲读、讲解、复述、领读、提问。
[讲授新课]一、语音1、韵母a o e er i -i(zi) -i(zhi) u ûai ei ao ou an en ang eng ongia ie iao iou ian in iang ing Iongua uo uai uei uan uen uang Uengûe ûan ûn2、声母b p m f d t n lg j Hj q Xz c Szh ch sh r教学过程与内容时间分配二、语音注释1、声母和韵母汉语的音节多大多数由声母和韵母组成。
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生词 New Words
客气 （形adj.） kèqi polite; courteous 不客气 búkèqi Don’t mention it; You’re
welcome. 对不起 duìbuqǐ I am sorry. 没关系 méi guānxi Don’t mention it. 再见 （动verb） zàijiàn good-bye
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生词 New Words
请（动verb） qǐng please 进（动verb ） jìn to enter 坐（动verb ） zuò to sit 听（动verb ） tīng to listen 说（动verb ） shuō to say 读（动verb ） dú to read 写（动verb ） xiě to write
any time and by anybody. The answer to it from the person addressed to is also “你好”.
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课文 Text
(2) 您 “您”是“你”的敬称。 “您” is a polite expression of “你”.
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课文 Text
1. A: Nǐ hǎo. nín
你 好。 您
B: Nǐ hǎo. Nǐmen
你 好。 你们
2. A: xièxie.
谢谢。
B: Búkèqi.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不 客气。
nǐ 你
lǎoshī 老师
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课文 Text
3. A: Duìbuqǐ.
对不起。
B: Méi guānxi.
没 关系。
声母和韵母 Initials and finals 汉语的音节绝大多数由声母和韵母组成。