五年级校本教学计划

五年级校本教学计划

源潭中学：汪忙

一、指导思想

诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。

二、学情分析

五年级他们对古典诗词非常感兴趣，大部分学生已经会背《语文课程标准》中要求的必背70首古诗词，但在古诗词的吟诵与赏析方面还存在许多不足，还需要老师的引导。

三、教学目标

1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，

培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声

慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。

4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏

陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

四、课程内容及进度安排

每周一诗（词），了解作者，诗词背景，体会其意境，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第1周罗隐《蜂》

第2周王安石《书湖阴先生壁》

第3周杜牧《江南春》

第4周杜牧《清明》

第5周白居易《池上》

第6周杜甫《绝句》

第7周孟浩然《过故人庄》

第8周杜牧《泊秦淮》

第9周朱熹《观书有感》赏析

第10周李白《春夜洛城闻笛》

第11周岑参《逢入京使》

第12周崔颢《黄鹤楼》

第13周孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

第14周陆游《十一月四日风雨大作》

第15周王勃《送杜少府之任蜀州》

第16周王维《送元二使安西》

五、具体措施

1、教师准确把握文中情感，激发学生的对古诗词的学习兴趣。

2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、倡导学生自主阅读，尽情吟诵，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

六、教研专题

如何培养学生赏析古典诗词的能力？

七、教研课安排

李清照《如梦令〃常记溪亭日暮》

八、个人业务学习安排

1、多吟诵古诗词，提升自身文化素养。

2、多阅读一些有关古诗词知识（韵律、背景、词牌等）。

3、多阅读有关校本课程的资料，领会课程理念，用新课标的要求贯彻整个教学活动。

九、评价工作安排

1.评价方式本课程采取过程评价和结果评价相结合，教师评价和学生评价相结合。

2.评价标准等级制评价：优、良、合格。

十、实践活动安排

1、古诗词吟诵比赛

2、古诗词知识抢答赛

3、给古诗词配插图

2018年9月1日