幼儿园教案口编10以内加减法应用题 (2000字)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
10以内加减的教案精选7篇
10以内加减的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的加减法教案
10以内的加减法教案本文为大家共享10以内的加减法教案相关范本模板，以供参考。
10以内的加减法教案第1篇设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园训练指导纲要》中明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学训练的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能精确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思索解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动预备：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参加的乐观性(1)老师："小伴侣们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)(2)老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侣们想进去看看吗?"(出示PPT)(3)老师："那就请小伴侣们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏(1)第一关--蝴蝶关。
(出示PPT)①老师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!"②老师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)其次关--蚂蚁关。
(出示PPT)①老师："小伴侣们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"②老师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③老师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④老师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。
大班口编应用题教案
大班口编应用题教案【篇一：幼儿园教案口编10以内加减法应用题 (2000字)】幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。
【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。
【活动过程实录】1、游戏看谁答得对(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。
老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。
草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。
可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。
幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。
列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。
(这都是加法题。
)6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上还剩几只小鸟。
列算式9-8=1教师重点：提示口编减法题中问话要有还剩两字。
7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。
8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，，教师巡回指导，并讲给家长们听。
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案背景介绍大班学生（一年级）是学习数学的重要阶段，孩子们需要掌握简单的加减法，并且能够应用到日常生活中。
而针对10以内加法应用题的学习，口算是其中的重点。
本文将介绍一种针对10以内加法应用题的教学方法：口编。
即让孩子们自己编一些有趣的加法应用题目，并进行小组竞赛。
学习目标1.能够理解10以内加法应用题的含义；2.能够口算10以内的加法；3.能够通过口编加法应用题，提升对加法应用的理解能力和应用能力。
学习内容P1 常用的10以内加法应用题常用的10以内加法应用题包括：1.小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.爸爸给小明买了4个橘子，妈妈又给小明买了3个橘子，小明一共有多少个橘子？3.在果园里，有2个桃子树，每棵树上有4个桃子，一共有多少个桃子？4.今天张老师给了小明7个糖果，小明分给小红2个糖果，小红又把自己的4个糖果分给了小明，请问小明现在有多少个糖果？P2 口编10以内加法应用题1.教师简单讲解一下什么是口编，并且向学生示范几个例子；2.在黑板上练习几个口编的例子，引导学生自己编一些口算题；3.提供一些素材供学生编题，例如：水果、玩具、图书等等；4.将学生分成小组，每个小组编5道口算题，并评出最有趣的题目；5.小组之间进行竞赛，回答数学加法应用题目，同学之间相互竞争。
教学实践第一步：讲解口编首先，教师需要向学生简单地介绍什么是口编，讲解几个案例。
例如：“现在我有3个苹果，你有4个苹果，那我们一共有多少个苹果呢？”“小明给了小红5个棒棒糖，但小红不爱吃那个口味的，于是又把其中2个分给了小李。
请问小明现在还有几个棒棒糖呢？”“如果我只有1个小恐龙和你有2个小恐龙，那我们一共会有几个呢？”第二步：实践练习在黑板上给出一些加法题，提供一些可以用来编题的素材，例如：•水果（苹果、橙子、香蕉）•玩具（小车、小熊、小娃娃）•图书（故事书、动画片、绘本）然后，让学生分成小组，每个小组编5道题目，并评选出最有意思的题目。
幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10之内加法应用题》含反思
活动目标：一、在明白得应用题三要素的基础上，学习口编10之内连加应用题。
二、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。
3、激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动预备：一、课前学会10之内加法、奖励贴纸二、10之内加法算式假设干，场景布置成超市。
3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。
活动进程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?教师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
今天，小朋友们的火车开的真好，下面教师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。
"文.章出自屈a教师教.案网"要求一个区只能买一样你喜爱的东西，总数加起来不能超过10元钱。
二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。
三、口编10之内的加法应用题一、教师示范：今天教师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天教师一共花了几元钱?小朋友来帮我一路算一算吧!你是用什么方式计算的?(咱们先来想一想我说了一件什么情形?先怎么样?后怎么样?显现过几回数字?最后问题是什么?)二、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿依照所买物品编应用题。
(分组讨论后由组长回答)五、请幼儿把适才所编的应用题用算式列出。
展现幼儿的算式。
四、结称身旁的事编应用题。
一、教师示范：第一组有3个女小孩，5个男小孩，请问第一组一共有多少人?二、引导幼儿结称身旁的事口编10之内的应用题。
(可与家长商量讨论)并做好记录。
3、展现幼儿口编的应用题。
五、小结。
今天咱们学习了口编10之内的加法应用题。
咱们身旁还有很多东西能够编成应用题，只要你平常认真观看就能够变得加倍伶俐。
幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》（精选13篇）
幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》（精选13篇）幼儿园大班数学优秀《10以内的加减法》篇1活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。
（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。
（3＋3＝6）2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。
（3＋5＝8或8－3＝5）3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。
2、卡片归类。
请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案1活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的.方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案(最新9篇)
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案(最新9篇)幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。
3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。
4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。
【活动准备】1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。
2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。
3、环境创设：超市一角：饮品专柜。
【活动进程】一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动：1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；二、统计饮品数量——引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；1、引导幼儿提出问题；2、引导幼儿分析解决问题；（1）按颜色不同列算式。
a、发现营养快线的不同（颜色不同）。
b、点数记录橙色、蓝色的数量。
c、引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因。
4+2=62+4=6（2）按大小不同列加法算式。
1+5=65+1=6（3）按名称不同列加法算式。
3+3=6（4）观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。
a、发现两组算式的相同及不同之处；b、用手势表示。
三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣1、出示物品价格，了解各种物品的价格；2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。
（渗透排队交费的社会教育）4、师幼共同游戏，个别指导。
【活动延伸】区域活动：小超市。
幼儿园教案口编10以内加减法应用题（精选5篇）
幼儿园教案口编10以内加减法应用题（精选5篇）第一篇：幼儿园教案口编10以内加减法应用题幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。
首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。
【活动目标】1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。
【活动准备】教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。
【活动过程实录】1、游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。
老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。
“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)。
可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。
幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。
列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。
《10以内的加减法》大班教案
《10以内的加减法》大班教案《10以内的加减法》大班教案（精选10篇）《10以内的加减法》大班教案篇1活动目标1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思学习口编10以内加法应用题【应用背景】本节课是幼儿园大班的一堂数学课，主要教学内容是10以内的加法应用题。
通过练习解决实际问题的方法，培养幼儿的逻辑思维和计算能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。
【教学目标】1. 让幼儿了解并会运用10以内加法的基本知识；2. 培养幼儿解决实际问题的能力；3. 提高幼儿的思维逻辑和计算能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出一些水果和玩具，介绍每个水果和玩具的数量。
通过询问问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：“我手里有3个苹果和2个梨，一共有多少个水果？” “如果我再加上一个香蕉，一共有多少个水果呢？”等等。
二、呈现（10分钟）老师出示一个数字卡片，例如数字“6”，然后提问：“如果我拿了两个，剩下几个？”鼓励幼儿用手指或者口头回答问题。
接下来，老师列举几个类似的加法应用题，让幼儿根据题目进行计算并给出答案。
三、讲解（15分钟）在黑板上画一个小人的图像，左边是蓝色的小人，右边是红色的小人。
老师用图像表示加法的概念，比如：“左边有3个蓝色的小人，右边有2个红色的小人，一共有多少个小人？”老师鼓励幼儿用手指操作或者口头回答，然后列举几个类似的加法应用题，让幼儿尝试解答。
四、练习（25分钟）老师发给每个幼儿一份练习题，包括一些实际生活中的问题，例如：“你家有4个人，客厅有2个人，一共有多少个人？” “你的盒子里有5个积木，如果再加上3个积木，一共有多少个积木？”等等。
幼儿完成后，互相交流答案，并和整个班级一起核对。
五、总结（5分钟）老师让幼儿总结今天学到的知识，并强调在解答加法应用题时需要注意先后顺序，理解问题的意思，和正确书写答案的格式等。
【教学反思】在本节课中，我尝试使用不同的教学方法，旨在激发幼儿的兴趣和思考能力。
通过问问题、呈现问题和讲解问题，可以逐渐引导和帮助幼儿理解和解决实际问题的方法。
练习环节的应用题设计也能够锻炼幼儿的计算能力和思维逻辑。
幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思《大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。
2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、课前学会10以内加法、奖励贴纸2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。
3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。
活动过程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。
"文.章出自屈a老师教.案网"要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。
二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。
三、口编10以内的加法应用题1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)2、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿按照所买物品编应用题。
(分组讨论后由组长回答)5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。
展示幼儿的算式。
四、结合身边的事编应用题。
1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人?2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。
《10以内的加减法》大班数学教案
《10以内的加减法》大班数学教案《10以内的加减法》大班数学教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《10以内的加减法》大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《10以内的加减法》大班数学教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
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幼儿园教案口编10以内加减法应用题【活动前评析】
大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。
首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。
【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。
【活动准备】
教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。
【活动过程实录】
1、游戏看谁答得对(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。
老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。
草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。
可以多举几个例子。
2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后
来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个
什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一
个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。
幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。
列
算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来
怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔? 列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。
5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。
(这都是加法题。
)
6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事
情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上还剩几只小鸟。
列算
式9-8=1教师重点：提示口编减法题中问话要有还剩两字。
7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。
8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，，教师巡回指导，并讲给家长们听。
9、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。
(提问个别幼儿)。