中班安全教育 不跟陌生人走

说课稿

中班安全教育不跟陌生人走

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

我是邹露露，我的说课内容是中班安全教育：不跟陌生人走。

本次说课一共分为四个部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程。

一、说教材

1.设计意图

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿行为具有强烈的情绪性，易受外界事物和自己情绪所支配，对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗。为此我设计了此次教学活动——《不跟陌生人走》，该活动来源于幼儿又服务于幼儿，既符合中班幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验。活动通过动画展现生活中陌生人哄骗小朋友的场景,给幼儿以警示,让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识,养成遇事多动脑,多思考的好习惯。

2.活动目标

（1）能知道不能轻易相信陌生人，不跟陌生人说话，不跟陌生人（2）有初步的自我保护意思；

（3）知道一些基本的和陌生人相处的方法。

3.活动的重难点

重点：从小树立自我防范意识，提高幼儿自我保护的能力

难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力

4.活动的准备

为了使活动呈现趣味性、活动性，特做如下活动准备：

视频音乐课件、陌生人图片

二、说教法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高锻炼了能力，更升华了情感。本次活动我采用了导入法、直观法、讨论法等教学方法。

1、导入法：运用歌曲、图片，生动有趣的带幼儿进入课题。

2、直观法：课件故事形象直观，声画并茂，让幼儿知道了跟陌生人走会发生的可怕后果。

3、讨论法：教师与幼儿围绕“如何保护自己?”展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走,并讨论如何婉转地说出理由。

三、说学法

整个活动遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本次活动我采用的学法有：

1、观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和视频直接获得印象。

2、视听讲结合法：主要根据幼儿具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展特点而采用的，引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的图片和视频短片，这些都充分刺激了幼儿的感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示。讲就是指幼儿在活动中的讲述、讨论。视听讲结合的方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。

四、说教学过程

我将本次课程活动设计为四个过程：音乐导入、欣赏图片、

观看课件。

1.音乐导入

师：小朋友们，还记得老师上节你们的歌曲《小兔子乖乖》吗？大家还会唱吗？我们来一起唱一遍好吗？然后播放歌曲《小兔子乖乖》，引出课题。

师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?设下悬念,调动起幼儿的好奇心。然后让幼儿讨论（引导幼儿说出陌生人的话题）

2、欣赏图片

师：小朋友们在听完《小兔子乖乖》后，现在老师要给你们放一组有趣的图片。看看图片中的小朋友们遇到了什么事。

运用图片，进一步加深幼儿对不跟陌生人走的理解。

3.观看视频影像：

教师播放《不跟陌生人走》动画，加深幼儿理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。让幼儿知道不管在幼儿园放学还是在外面都不能随便跟陌生人走、不吃陌生人东西的道理。

我的课说完了，谢谢大家！