初一语文五种表达方式教案

合集下载

记叙文的表达方式课件部编版语文七年级上册

花枯水干！( )
10 菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜蜜让我们身心舒
畅，你的透明色彩给我们以平静详和。菊花茶，你是我的最爱！
(
)
11 菊，花之君子。菊花茶乃茶之上品，除色香味俱佳外，它还有
祛火润喉之功效。饭前一杯茶，能助你开胃；饭后一杯茶，消除你
油腻之感。菊花茶还有提神醒脑的作用，实乃至宝。( ) 12 取三四个菊花和少许冰糖，放入杯中，用开水冲泡，口感淡甜、
）
作业布置
异乡人的花园
①我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。浑厚敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。赚着城里人的钱。
②早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。 ③下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。我常常不经意地见他在路边繁忙着什么。他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。 ④不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。这大概就是他的杰作吧。
A．他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，
这种估计显然错误。
B．现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的
痛苦啊！
单击
C．夜更深沉，山上山下到处是添标加题一片黝黑，只有点点
星光在空中闪耀。
D．他们终于登上了珠。穆朗玛峰的顶峰，完成了人类
历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
巩固练习

二、指出下列各句所用的表达方式。
试着修改上面的作文
课堂总结
交代过程叫介绍性状叫
表达
说明方式
议论
描写
抒写感情叫阐发道理叫

一五种表达方式PPT课件

说明
20
•
21
• （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
12
议论
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：（1）是议论的主要表达方式。
（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
13
议论
• 1、近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
• 如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。
• 2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
10
•
11
描写
• 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
• （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
• （3）描写人物活动的自然人物的思想感情。
6
•说明
• （二）说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
• 作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
• （2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。
18
示例：一朵花
• 悬崖上，夹缝中，有一朵小花，孤零零地，
没有一个伴。记叙
• 清风吹来，雪白的花瓣，淡黄色的花蕊，连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁
善感的孤女在偷偷哭泣。描写
• 小花啊！你为什么流泪，为什么哭泣，还
有我与你作伴啊！抒情
19
• 这是一朵白色的小花，生长在潮湿的环境里，花期比较长。
• 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。

初中语文口语表达教案

教案名称：初中语文口语表达教学年级学科：初中语文教材内容：人教版初中语文教材教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生自信、勇敢地表达自己的观点和情感。

3. 培养学生良好的口语交际能力，提高人际沟通能力。

教学重点：1. 口语表达技巧的运用。

2. 培养学生自信、勇敢地表达自己的观点和情感。

教学难点：1. 口语表达技巧的灵活运用。

2. 培养学生良好的口语交际能力。

教学准备：1. 教师准备相关口语表达教学材料，如文章、话题等。

2. 教室环境布置，以便于学生进行口语表达练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的口语表达小游戏，引起学生对口语表达的兴趣。

2. 引导学生思考口语表达的重要性，引出本节课的主题。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、适当语速、逻辑顺序等。

2. 举例说明这些技巧在实际口语表达中的应用。

3. 引导学生理解自信、勇敢地表达自己的观点和情感的重要性。

三、口语表达练习（15分钟）1. 教师给出一个话题，如“我的梦想”，要求学生进行口语表达。

2. 学生分组进行练习，互相倾听、提出建议。

3. 教师选取几位学生进行示范，并对他们的口语表达进行评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语表达技巧和重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习，提高自己的口语交际能力。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了基本的口语表达技巧，并明白了口语表达的重要性。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和情感。

同时，教师也要对学生的口语表达进行评价和指导，帮助他们不断提高口语交际能力。

初中五种表达方式微课教案

初中五种表达方式微课教案课程目标：1. 理解五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）的概念和特点；2. 学会运用五种表达方式进行写作；3. 提高写作技巧，使文章更具表现力和吸引力。

教学准备：1. PPT课件；2. 相关例文；3. 教学视频或音频材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作知识，如句子、段落等；2. 提问：你们觉得写作中还有哪些方面需要学习和提高呢？3. 学生回答，教师总结：今天我们来学习五种表达方式，让我们的文章更加丰富和有吸引力。

二、讲解五种表达方式（15分钟）1. 记叙：以时间、地点、人物为顺序，讲述事情的经过。

2. 议论：表达作者对某个问题的看法和观点，通过事实、例证等来支持观点。

3. 说明：解释某个事物、现象、原理等，使读者理解。

4. 描写：用生动的语言描绘人物、景物、场面等，使读者形象地感受到。

5. 抒情：表达作者的情感、心情，使读者产生共鸣。

三、实例分析（15分钟）1. 分别找出例文中的记叙、议论、说明、描写、抒情表达方式；2. 分析这些表达方式在文中的作用和效果；3. 引导学生思考如何在自己的写作中运用这些表达方式。

四、写作练习（10分钟）1. 布置一道写作题目，要求学生运用五种表达方式；2. 学生现场写作，教师巡回指导；3. 选取部分学生的作品进行点评和分析。

五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结五种表达方式的特点和作用；2. 提醒学生在写作中要注意灵活运用五种表达方式，使文章更具表现力；3. 推荐一些相关书籍、文章、网站等资源，供学生课后学习和拓展。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了五种表达方式的概念和特点，并学会了如何在写作中运用。

在写作练习环节，学生能够尝试运用五种表达方式进行写作，提高了写作技巧。

但在教学过程中，可能存在学生对表达方式理解不深、运用不熟练的问题，需要在课后加强练习和指导。

《五种表达方式》课件

画面构图：注意画面的平衡和美感，避免杂乱无章色彩搭配：选择合适的色彩搭配，增强视觉效果光线运用：合理运用光线，增强画面的层次感和立体感剪辑技巧：运用剪辑技巧，使视频更加流畅和有趣
教育领域：教学视频、在线课程等娱乐领域：电影、电视剧、综艺节目等商业领域：产品介绍、广告宣传等社交领域：短视频、直播等
展示产品：产品图片可以直观地展示产品的外观、功能、特点等
传达信息：图片可以直观地传达信息，如地图、图表、流程图等
增强视觉效果：图片可以增强 PPT的视觉效果，吸引观众的注意力
情感表达：图片可以表达情感，如风景、人物、动物等，增强 PPT的情感表达
直观性强：通过图像、声音、动画等元素，直观地传达信息互动性强：观众可以通过点击、拖动等方式与视频进行互动传播速度快：视频可以在短时间内传播到大量观众制作难度大：需要专业的设备和技术，制作成本较高
等
准确性：通过精确的数据和图表，准确地表达信息
直观性：通过图形、图表等形式，直观地展示数据或信息
易读性：通过简洁明了的图表，易于读者理解和接受
灵活性：可以根据需要，选择不同的图表类型和表现形式，
灵活地表达信息
选择合适的图表类型：根据数据特点和表达目的选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。
生动形象：使用比喻、拟人等修辞手法，使文字更加生动形象
情感真挚：表达真挚的情感，使读者产生共鸣
描述性文字：适合描述人物、场景、物品等
叙述性文字：适合讲述故事、
事件等
说明性文字：适合解释概念、原理、方法等
议论性文字：适合表达观点、态度、评价等
抒情性文字：适合抒发情感、表达内心世界

初中语文基础知识：记叙文的五种表达方式

3.打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。作用：利用两种不同事物之间的类似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 4.画图表：想要把复杂的事物通过简单的方式表达清楚。作用：采用画图表的方式，这样会更容易被人们所接受； 5.摹状貌：一种通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。作用：使事物被说明的更形象、具体、生动；
下列句子是什么描写？
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，
也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）外貌描写：
（2）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况
就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：
（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说
道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）动作描写：
下列句子用什么表达方式
1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没
有什么关系。
议论
2、爸爸病倒了，他住在医院里不能来。叙述 3、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果
实，何首乌有臃肿的根。描写 4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么
怕呢！抒情
5、蝈蝈也存在着同类相食的现象。说明
记叙文的五种表达方式
学习目标
1、理解并掌握五种表达方式在不同文体中的作用。 2、了解表达方式综合运用的基本要点。 3、培养学生整体运用多种表达方式的能力。
一、什么是记叙文？
记叙文是以记叙、描写为主,综合运用说明、议论和抒情等表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容, 通过生动形象的事件来反应生活、表达作者的思想感情的一种文体。
酸水给他洗干净。”
细节描写

中考语文专题复习：《文章常见五种表达方式》课件

插叙
• 内容上，补充交代……的原因（背景、遭遇、境况等），丰富文章内容，对情节起解释说明的作用。
• 结构上，为下文写 ……作铺垫。 • 主旨上，突出人物形象（性格特征、精神品质），
深化文章主旨。
（6）记叙详略的作用
记叙详略作用
详写 • 突出细节，渲染氛围；主体分明，主旨突出。略写 • 从侧面烘托中心，起补充作用，使内容更加充实。
随堂演练
【例】只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。【问题】请分析以上句子用了哪种表达方式？请赏析。
【参考答案】议论；表明只要有理想、有追求，并为目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，最后终能取得成功的观点；画龙点睛，揭示主旨。
（四）说明
（1）说明含义
➢ 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
（3）记叙分类
按叙述的角度来分
第一人称第二人称第三人称
顺序
①
记叙分类
按记叙的顺序来分
倒叙
插叙
按记叙的详略来分
详写略写
（4）记叙人称的作用
人称作用
第一人称
• 叙事亲切自然，感情真挚。 • 增强文章的真实性和感染力，拉近作者与读者的距离。 • 便于作者直接抒发感情，从而揭示文章主旨。 • “我”是线索人物，通过我的见闻感受表现或烘托人
（2）议论出现在记叙文中的作用
总体作用 • 表明作者的观点，点明中心，突出人物品质，深化主题，升华主旨。

表达方式有五种叙述描写ppt课件

留有思考的余地（回味无穷）。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
• 关于“中心”的考查方式是：把文章中心的理解与同学读文章获得的启示和对中心的认识结合起来考察，是对把握中心的间接考察，深层考察，所以准确把握文章中心至关重要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册五种表达方式

部编版七年级上册阅读：《五种表达方式》微课教学设计【教学内容】：义务教育人教版语文科书七年级上册。

【教学背景】：这节微课教学的对象是刚上初一的七年级某一名学生。

他对于表达方式没有全面的学习过，也许只是在课堂上听老师提到过，所以希望通过这短短的8分钟视频教学，能让孩子明白表达方式的含义，表达方式的种类及区分方法，从而提高学生的阅读能力和写作水平。

【教学目标】：1、表达方式的含义2、表达方式的种类。

3、能区分五种表达方式。

【教学重难点】重点：表达方式的含义和种类。

难点：能区分五种表达方式。

【教学策略】由于是采用“一对一”的学习方式，教学重点突出，难点讲解透彻，简单易学，教学的有效性高。

首先老师通过介绍概念及相关内容，让学生能明确各种表达方式，然后通过举出若干典型案例，针对性的讲解，使学生能很快区分五种表达方式，最后一组达标测评，巩固了所学，从而达到教学目标。

【教学模式】问题互动式教学模式（六环五问一中心）环节一：直接导入环节二：明确目标：环节三：妙点揣摩：环节四:达标测评：环节五：成果采撷：【教学过程】【环节一】直接导入：同学好，由于我们刚上初一，对于表达方式还很陌生，所以今天老师要讲解的知识点就是表达方式。

【环节二】明确目标：过渡：具体的学习目标包括：1、表达方式的含义。

2、表达方式的种类。

下面就来学习这两个内容。

【环节三】妙点揣摩：妙点一：表达方式的含义：过渡：首先我们要知道什么是表达方式。

表达方式亦可称为表达方法，是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。

（幻灯片播放）简单的说，就是表达文章内容的方式，是文章反映客观事物的手段。

过渡：那么表达方式有几种呢？妙点二：表达方式的分类：常见的最基本的表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。

（幻灯片播放）为了快速记住五种表达方式，我们可以记住这段顺口流：（幻灯片播放）表达方式有五种，记叙描写和抒情，以上三种最常见，再加议论与说明。

关于初步学习语文表达方式的教案

关于初步学习语文表达方式的教案教案：初步学习语文表达方式一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够初步了解并掌握语文表达的基本方式。

2. 培养学生运用正确的语文表达方式进行沟通和交流的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、笔。

2. 学生准备：课本、笔记、课前预习。

三、教学步骤：Step 1 引入1. 教师用简单明了的语言解释语文表达的含义和重要性。

2. 做一个小练习，让学生思考并回答以下问题：“你每天用语文表达进行了哪些事情？为什么语文表达很重要？”Step 2 了解语文表达的方式1. 教师给出语文表达的主要方式，并逐一进行解释和讲解：口头表达、书面表达、非语言表达。

2. 教师通过举例来帮助学生更好地理解每种表达方式的特点和使用场景。

Step 3 口头表达的技巧1. 教师介绍口头表达的基本要素和技巧：声音、语速、语调、表情、姿势。

2. 教师通过模仿和示范，帮助学生学习如何运用正确的语音语调来进行口头表达。

Step 4 书面表达的要素1. 教师教授学生书面表达的基本要素：标题、开头、主体、结尾。

2. 教师给学生展示一篇范文，并与学生一起分析范文的结构和组成部分。

Step 5 非语言表达的技巧1. 教师用图示和动作来解释非语言表达的基本技巧：肢体语言、面部表情、身体姿势。

2. 教师与学生一起进行练习，让学生通过模仿和表演来熟练非语言的表达方式。

Step 6 总结和展望1. 教师帮助学生回顾本课所学内容，并总结语文表达的重要性和基本方式。

2. 鼓励学生从现实生活中寻找更多的语文表达案例，并进行分享和讨论。

四、教学延伸：1. 学生可在日常生活中多加练习，提高自己的语文表达能力。

2. 鼓励学生参加口语比赛、写作比赛等活动，提升语文表达水平。

五、教学反思：本节课通过清晰的教学目标、简明扼要的解释和实际操作练习，使学生初步了解了语文表达的基本方式。

尽管没有采用传统的小节和标题形式，但通过分步讲解并进行练习的方式，让学生能够更好地理解和运用语文表达方式。

部编版人教版初一七年级语文下册《表达方式及区分》教学设计

(1)、记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。

叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象.具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待.叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙.顺叙,是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法.它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明,易于将人和事叙述完整.倒叙、又叫倒插笔.是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述,然后按顺叙的方法进行叙述的方法.插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情.这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释.这种插叙习惯上又叫补叙.再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反,这种情况又叫逆叙.倒叙有三种情况.一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行,将作者的感受用叙述在文章前边表达出来.用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化.插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述.插叙能充实文章内容、丰富故事情节.▲叙述常用那些人称?它们各有什么优缺点?叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们.使用第一人称,有三种情况.“我”、“我们”有时就是作者本人,有时是虚构艺术形象,有时还可能是作品中的主人公或其它人物.讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然.,只能从“我”、“我们”的角度去写,在刻画人物,描写景物环境时要受时间和空间的限制.使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制,能够自由灵活地将叙述对象讲述出来.其缺点是：客观色彩较浓,缺乏第一人叙述的优点.使用第二人称,有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人,也叙述了自己,实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的.如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现,那实质上是第三人称的叙述.▲在叙述时要注意什么问题?①要线索清楚.确定一定的线索,才能理丝有绪,无论多么复杂的情况,都能自成条理.②要交待明白.叙述要达到告诉读者“是什么”的目的,就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果.这样读者才会得到一个完整、清晰的印象.③要详略得当.叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量,叙述几件事,也要有个侧重点.要根据文章的具体情况, 做到详而不杂,细而不荒,简而不陋.④要波澜起伏“文如看山不喜平”. 要善于交替使用各种叙述方法,运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧,使叙述峰峦起伏,跌宕多姿.▲什么叫描写?描写有什么作用?描写,就是用生动形象的语言,把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来.它回答的是“怎么样”的问题.具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感.描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境.④唤起人们的审美情绪,影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受,使作品具有吸引人的魅力.▲描写有哪些类型?描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写.▲什么叫人物描写?人物描写包括哪些种类?有什么要求?人物描写包括:①肖像描写.即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写.肖像描写的方法很多,从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写,有通过不同人物对比进行描写,有侧面烘托的描写；从描写的手法上说,有一次完成的描写,有静态的描写和动态的描写；从运用笔墨的程度上说,有精雕细刻的工笔描写,也有轻描淡写的白描.肖像描写的要求是：一要以形传神,抓住外表上富有代表性的特征；二要独特、新巧、切忌因袭雷同.②行动描写.即对于人的具体行动的描写.行动描写的要求是：要具体、生动展示出人物行动的方式方法和步骤,圆满地回答人物“怎么样做”的问题.③语言描写.即用个性化的语言表现个性化的人物.语言描写的方式有两种,一是独白.（作品中人物自言自语）,一是对话（两个或两个以上的人互问互答）.搞好语言描写,首先语言一定要符合人物的身份,处境、思想和性格特征,使人看后相信这个人只能这样说话：其次,语言要准确、简洁、传神.④心理描写.即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法.它是对人物的思想感情、理智、整个精神世界的直接透视,能较好地把人物内心最隐蔽的东西暴露出来.心理描写的方法主要有:心理剖析；用语言、行动显示；用梦境、幻觉表现等.进行心理描写必须注意:一不要把作者的感情强加给人物；二要铺垫好寄托心理活动的必要的环境条件；三要与其它描写方法交错穿插,不宜作过长、静止、单调的心理描写.▲什么叫环境描写?环境描写有什么作用?环境描写,指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面.环境描写的作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展,增加故事的真实感；④突出文章主题,反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀.▲什么叫场面描写?场面描写的方法有哪些?场面描写有什么要求?场面描写：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写.或可以说是人物描写的综合形式.场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式, 即从整体着眼、较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛. 这种方法,不求点上的细微,而求面上的广度,关键是写出一个完整的艺术画面.另一种是特写式.即把场面中具有代表性、特征性的典型情景、集中、细致地突现出来.场面描写的要求有两点：一、写同一时间,同一环境下所发生的事件, 要注意它的四周,把时间、地点等跟人物结合在一处,要有人还要有画面.二、截取事件过程的横断面,要写出动静之态,显示人物之间的关系.▲什么叫细节描写?细节描写有什么作用?细节描写,即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘.细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性；③可以展现环境景物的独有特征；④可以增强主题的表现力.▲描写的方法和要求是什么?常见的描写方法有六种,即：直接描写与间接描写,工笔描写和白描,表态描写和动态描写.直接描写与间接描写,都是从描写时所站的角度上说的.直接描写又叫正面描写,它是从正面描写人物,事物和环境,使其形貌直接地显现出来.间接描写又叫侧面描写.它不直接描写对象本身,而是借描写其它,间接烘托出要描写的对象.因此,人们又叫这种方法为“烘云托月”法.工笔描写与白描,是从描写的程度上来说的,工笔描写,即浓笔重彩、精雕细刻的描写.白描、即轻描淡写,简单的勾勒.静态描写与动态描写,是从描写对象的变化上来说的, 静态描写,即对平面、静止的人物与景物的描写.动态描写,则是对人物或景物发展变化的情态的描写.描写的要求有以下几点：①要真切具体.也就是要抓住描写对象的特点进行描写,使其状态、色彩、情调跃然纸上.②要选好角度.描写的角度有好几种：旁观者的角度,当事人的角度,见证人的角度.选角度要从自己的独特感受出发,要符合人们观察认识事物的通常逻辑、要注意以点带面.③要精炼生动.精炼即语言精确、凝炼,生动即文字活泼形象.▲什么叫抒情?抒情有什么作用?抒情,即作者在文章中抒发主观感受和思想感情.它的作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境,表现和深化主题思想；③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉.▲抒情的方法有哪些?①直接抒情,又叫直抒胸意,即作者直接倾吐自己的感情.②即事抒情,又叫叙述抒情,是作者因事而动情,将感情融人叙事之中的一种抒情方式；③借景抒情,又叫寓情于景或描写抒情,即作者把感情寄托在景物描写之中,以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情.④议论抒情,又叫寓情于理.即把感情寓于道理之中,借助说理表达思想感情.▲抒情的要求是什么?①要有真情实感,不可为文造情、无病呻吟；②要同内容和谐一致、保持一致格调、形成有机联系；③要有积极、健康的情趣.▲什么叫议论?议论的作用是什么?议论,即分析评论客观事物,表现自己的观点和态度.议论的作用是：①增强文章表达效果,提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构.▲议论的方法有哪些?常见的议论方法有：①夹叙夹议.即一边叙述一边议论.可先叙而后议,亦可先议而后叙.要把议和叙紧密联系,使议出自叙,言简意赅、灵活、自然.②寓理于情,即把议论融入抒情之中,借抒情阐发道理.③借端生议,就是由所描绘的事物联想发挥而进行议论. 这种议论必须与所描述的事物有内在联系, 同时又要联想开去不拘泥于描述对象的本身. ④ 寓议论于篇外.即,在文章开篇或结尾之处,加上一种既有独立性,又与篇章内容有某种联系的议论文字.除此之外,还有引证代议,发问提议等.▲议论有什么要求?①议论要有独到见解,要有深度、有分量、有所指.②要精当贴切.精当即言简意明、切中要害、鞭辟入里；贴切即恰到好处,③要因文制宜、文学作品议论要少而精.▲什么叫说明?说明有什么作用?说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白.说明的作用是：①在议论文中用它交待论据；②在记叙文中用它起注释作用；③在新闻中,用它介绍背景材料,加强内容表达；④在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物.▲说明的方法有哪些?①比较说明、即把不同事物或同一事物的不同情形,不同问题或不同方面进行比较,从而使各自的本质,特征显示得更为突出.比较有横的比较和纵的比较.横的比较是指不同事物或不同问题间的比较；纵的比较则是指同一事物的不同情形或同一问题在不同情况下的比较.②分类说明.即把被说明的对象按同一标准分成不同类别,逐类加以说明；③比喻说明,即找出与被说明对象具有相同或相似之点的事物、事理,用以说明对象.④诠释说明、即以下定义的方式说明事物或事理.用简洁而明确的语言,指出被说明对象的性质特点,使它与那些易混淆的对象区别开.此外,还有举例说明,引用说明、问答说明、描述说明、图表说明、数字说明等.▲说明需要注意哪些问题?①要把握说明对象的特点:②要善于说出事物的疑似之处；③说明要客观地进行；④说明要用浅显,准确、详尽的文字.课后拓展名言名句：任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

部编版秋季课程初一语文第1讲认清表达方式-教案

（2）为议论文提供事实论据||，以用来证明论点。
例子：
（1）我冒了严寒||，回到相隔二千余里||，别了二十余年的故乡去。
（2）又过了九日||，是我们启程的日期。闰土早晨便到了||，水生没有同来||，却只带着一个五岁的女儿管船只。
2.叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。
（2）间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中||，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。也就是通过描写和叙述的方式来表达||，不管采用何种方式||，作者抒发的感情||，应当健康、真切、强烈||，以激起读者的共鸣。一般写景、状物的文章都用间接抒情。
间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
③寓情于理：
对人无所求||，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜||，又是在酿造生活||，不是为自己||，而是为人类酿造最甜的生活。
3.导图梳理
1.描写：描写||，就是用生动形象的语言||，把人物的外貌、语言、动作、神态、心理||，景物的性质、特征||，环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
如：（1）这似乎能办到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石||，并且踩到了它。
说明的语言一般要求准确、浅显易懂。
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚||，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
（2）是说明文的主要表达方式||；也常在议论文中与议论交叉使用。
（3）常用于说明文。
如：（1）小山整把济南围了个圈儿||，只有北边缺着点口儿。
（2）卷云和卷积云的位置很高||，那里水分少||，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云||，叫积云||，常在两千米左右的天空||，一朵朵分散着||，映着温和的阳光||，云块四周散发出金黄的光辉。

初中表达方式教案

教案：初中表达方式教学一、教学目标：1. 让学生掌握不同的表达方式，包括叙述、描写、说明、议论等。

2. 培养学生运用各种表达方式进行写作的能力。

3. 提高学生写作思维的灵活性，丰富写作手法。

二、教学内容：1. 叙述：时间、地点、人物、事件等基本要素的安排与组织。

2. 描写：对人物、景物、场面等进行具体、形象的描绘。

3. 说明：对事物、事理进行解释、阐述。

4. 议论：对问题进行评论、分析、论证。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考不同的表达方式，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解叙述、描写、说明、议论四种表达方式的定义、特点和运用。

3. 示例：给出四个不同风格的作文片段，让学生体会不同表达方式的运用。

4. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个表达方式进行练习，例如：叙述一场比赛、描写一个季节、说明一个原理、议论一个话题。

5. 展示：每组挑选一名代表，展示本组的练习成果。

其他同学给予评价、提出建议。

6. 总结：教师针对学生的练习情况进行点评，强调各种表达方式的优点和注意事项。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解表达方式的定义、特点和运用。

2. 示例法：通过示例让学生直观地感受不同表达方式的风格。

3. 讨论法：分组练习，让学生在讨论中学会运用不同的表达方式。

4. 评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的写作能力。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生练习成果：评价学生在练习中的表现，包括表达方式的运用、语言组织能力等。

3. 学生互评和自评：通过学生之间的评价和自我评价，了解学生对表达方式的认识和运用情况。

六、教学资源：1. 课件：展示表达方式的定义、特点、示例等。

2. 作文素材：提供不同风格的作文片段，供学生练习时参考。

3. 评价表：用于学生互评和自评。

七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，让学生掌握不同的表达方式，并在实践中学会运用，提高写作水平。

初中语文人教七年级上册第三单元初中语文微课五种表达方式课件

1 0
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！抒情 5.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。描写
8
记叙重过程描写重细微议论重观点抒情重情感方式 :
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。记叙 2、感冒是一种常见疾病。说明 3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。议论
6
发表自己的观点、看法.
例如：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人。尊重别人，对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。
7
• 说明就是运用说明方法通过简洁的文字介绍事物的形状、性质、特征、成因
、关系、功用等.
例如：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
1
表达方式是指特定内容所使用的特定的语言方法，手段。
文章的表达方式主要有记叙、描写、议论、说明、抒情五种。
2
记叙就是介绍人/物/事的发展过程的表达方式。
如：爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
3
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘
。
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
环境描写（自然环境社会环境）
动作描写
如：1. 他一进来就歪坐在一把沙发上。
2.暮色环苍境茫描，写天上繁星点点，像夜空中的精灵。。
4
记叙是交代一个大概的过程。描写是刻画一个细小的形态。