人教版小学音乐 《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。
歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。
3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。
4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。
五年级上册音乐教案-卢沟谣人教版
-乐理知识：教授并让学生掌握歌曲中出现的基本音符、节奏，以便于他们更好地理解音乐。
2.教学难点
-歌曲中某些特殊的节奏型，如切分音、附点音符等，学生可能难以掌握；
-歌曲旋律的起伏和音准控制，对于部分学生来说可能存在难度；
-歌曲背景的理解，尤其是对民族文化、历史背景的深入认识；
-掌握《卢沟谣》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱歌曲；
-理解歌曲的民族风格和表达的情感，提高音乐审美能力；
-学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
举例解释：
-歌曲旋律：重点在于学生能熟练掌握歌曲的主旋律，如歌曲中的关键音调、起伏等；
-歌曲节奏：强调学生掌握歌曲的节奏特点，如强弱规律、特殊节奏型等；
2.了解歌曲背景，感受民族音乐的魅力；
3.学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《卢沟谣》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的风格与美感，培养对我国传统音乐文化的热爱；
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和动作表现歌曲，提高学生的自信心和表达能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回Biblioteka （用时5分钟）今天的学习，我们了解了《卢沟谣》的基本概念、民族音乐风格和其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如特殊的节奏型、音准控制等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。
2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。
4. 爱国主义教育融入音乐教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。
4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。
5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。
6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。
3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。
3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。
2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。
3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。
五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。
4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。
5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。
六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。
3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。
5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。
唱歌 卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
唱歌：卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解卢沟谣这首曲子的背景和历史渊源；
2.听取卢沟谣的演唱，学习掌握卢沟谣的音乐元素；
3.体验卢沟谣的情感表达，理解中国文化的内涵与传承。
二、教学重难点
1.教学重点：卢沟谣的演唱和情感表达；
2.教学难点：卢沟谣的音乐要素分析及中国文化的传承教育。
三、教学准备
1.教师备课内容：卢沟谣的曲谱和歌词；
2.学生所需准备：乐器、材料。
四、教学过程
1.了解卢沟谣的背景
教师在黑板上写出“卢沟桥事变”，并询问学生是否知道此事
教师简要地介绍卢沟桥事变的历史渊源，并与学生展开简短的交流，激发学生的学习兴趣。
2.学习卢沟谣的音乐元素
教师播放卢沟谣的音乐，要求学生认真聆听和分析
教师带着学生分析卢沟谣的三个音乐要素：节奏、旋律、音量，并让学生发表自己对卢沟谣的音乐分析和感受。
3.学习卢沟谣的演唱
教师请学生跟随教师的节拍和音调唱一遍卢沟谣
教师以集体演唱为主，逐步教授卢沟谣的唱法和情感表达方式，并鼓励学生展示自己的演唱才华。
4.学习卢沟谣的情感表达
教师请学生单独或集体演唱卢沟谣，在唱歌过程中要求学生加强情感表达
教师带领学生深入理解卢沟谣的情感内涵、表达方式和意识形态，提升学生的情感体验和文化自信。
五、课后作业
1.背诵卢沟谣的歌词和唱法；
2.自己编写一首具有中国文化内涵的歌曲，并唱给同学们听。
六、教学总结
本节课教师通过学习中国文化和音乐，让学生表现出自己与生俱来的音乐感知和情感表达能力。
教师通过教学的实际操作和学生的表现，达到了预期的教学效果。
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《音乐》四年级下册，第65页，歌曲《卢沟谣》。
歌曲以卢沟桥为背景，展现了卢沟桥事变的历史画面，歌颂了中国人民抗击侵略者的英勇精神。
二、教学目标1. 让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民抗击侵略者的英勇精神。
2. 学会演唱歌曲《卢沟谣》，培养学生的音乐审美能力和表演能力。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词纸五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《卢沟桥事变》的背景音乐，引导学生回顾卢沟桥事变的历史画面，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：教师讲解卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解中国人民抗击侵略者的英勇精神。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲《卢沟谣》，注意歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握歌曲。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5. 表演：学生集体表演歌曲《卢沟谣》，教师点评，给予鼓励。
6. 拓展：教师引导学生讨论，如何在生活中体现爱国情怀，学生分享自己的观点。
六、板书设计歌曲《卢沟谣》七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍卢沟桥事变的历史背景，演唱歌曲《卢沟谣》。
2. 请学生思考，如何在生活中体现爱国情怀，写一篇短文，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对卢沟桥事变的历史背景有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地演唱歌曲《卢沟谣》。
在表演环节，学生积极参与，表现出较强的音乐审美能力和表演能力。
在拓展环节，学生能够主动思考，分享自己的观点，体现了学生的爱国情怀。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生参观卢沟桥，让学生更直观地感受卢沟桥的历史氛围，进一步激发学生的爱国情怀。
同时，可以组织学生进行爱国主题的艺术创作，如绘画、书法等，让学生用艺术的形式表达自己对祖国的热爱。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
人教版五年级音乐上册 第四单元 唱歌 卢沟谣 教案
56712345
2、手指音高学唱歌谱，。
唱歌谱
3、钢琴伴奏学唱歌谱
4、唱歌词，把卢沟桥的美唱出来，
（纠正字音） 第二部分: 1、教师听第二段（拍手合作） ②与第一段对比歌谱找不同 ③唱歌词，纠正字音 完整演唱
授课教师
音乐
课题
学科导学案
《卢沟谣》
第1 课 时
授课班级 五（2） 课 型 唱歌 备课时间
授课时间
1、通过学唱《卢沟谣》提高学生的合唱能力，增加学生对
音量的控制力，并进一步调整学生 的歌唱时的声音状态。
学习目标
2、运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲的丰
富内涵。
重点
用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 教学准备
作业布置 及反馈
板书设计
课后反思
安全提示语：
教师导学过程
学生活动过程
设计意图
一．课前训练： 1. 音阶：(上下行)
唱音阶
12345671234
2. 柯尔文手势，分组练习音程
分组演唱音，彼此倾听和声效果
3. 发声训练： ①边弹琴，边用手势提示唱 Lu ②提示把音高唱出来 ③用钢琴弹奏双声部 ④指挥双声部唱谱
唱 Lu，提起眉毛，用肚子 熟悉歌谱 感受和声 分组演唱双声部
二．感受音乐
导入：
今天老师为同学们介绍一座 听介绍回答 卢沟桥
桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹
立不倒。1937 年 7 月 7 日，中国抗 日军队在这座桥上打响了全面抗战
的第一枪。大家猜是哪一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桥？我们
今天一起学习关于卢沟桥的歌曲《卢
沟谣》。
1、请大家静静聆听歌曲分为几部 分？
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。
在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。
4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。
8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有爱国主义精神的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗日的历史场景。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀，同时培养他们的音乐审美和合唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在合唱方面还缺乏一定的技巧和协作能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重合唱技巧的培养，引导学生感受音乐的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
4.培养学生的音乐审美和欣赏能力。
四. 教学重难点1.合唱技巧的培养，如呼吸、音准、节奏等。
2.理解歌曲背后的历史意义，感受爱国情怀。
3.学会歌曲的歌词和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组，进行合唱练习。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐谱：《卢沟谣》乐谱。
3.音响设备：播放歌曲和教学课件。
4.合唱道具：如小红旗、掌声等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史，引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
教师及时纠正学生的错误，指导合唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和合唱中出现的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，培养学生的音乐审美。
第四单元卢沟谣(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
1.教学重点
-音高与节奏掌握：歌曲《卢沟谣》中的音高、节奏是本节课的重点，学生需熟练掌握并正确演唱。
-歌词记忆与理解：学生应牢记歌词，理解其含义，感受歌曲所表达的情感。
-旋律分析与合唱技巧：分析歌曲的旋律特点，学习合唱技巧，提高学生的音乐表现力。
-情感体验与表达：通过歌曲学唱，引导学生体验歌曲情感，培养爱国主义情怀。
5.表现形式探讨：引导学生探讨《卢沟谣》的表现形式，如：合唱、独唱、对唱等，提高学生的音乐实践能力。
二、核心素养目标
1.感受和理解：《卢沟谣》的学习，使学生能够感受和体验民族音乐的魅力，理解歌曲所蕴含的深厚文化内涵，培养对民族音乐的热爱和尊重。
2.知识与技能：通过学习歌曲的音高、节奏、歌词，提高学生的音乐基础知识与歌唱技能，发展音乐表现力和合唱合作能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，大家对于民族音乐的接触确实有限，这让我意识到在日常教学中，应该更多地引入民族文化元素，让学生在潜移默化中感受到民族音乐的独特魅力。
在新课讲授过程中，我发现学生们对音高、节奏的掌握程度参差不齐，这让我深感责任重大。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，尽可能帮助每一个学生克服困难，提高音乐素养。
2.教学难点
-音准控制：对于五年级学生来说，音准控制是难点，尤其是歌曲中的高音部分。
-节奏准确度：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说存在难度，需要反复练习。
-歌曲情感表达：如何引导学生将情感融入歌曲，实现情感的自然流露，是教学难点。
-合唱配合：在合唱过程中，如何实现声部间的和谐配合，提高合唱效果。
举例：
-针对音准控制难点，教师可运用音阶练习、逐步提高音高等方法，帮助学生克服困难。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用彩色粉笔、图标等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。
8.动态互动：板书设计可考虑在课堂上动态更新，随着教学进程的推进，逐步展示和补充板书内容，引导学生参与互动。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）让学生回家后再次演唱《卢沟谣》，并记录下自己的演唱感受，思考如何更好地表达歌曲的情感。
（2）请学生查找关于《卢沟谣》的历史背景资料，了解歌曲背后的故事，并在下一堂课前分享。
（3）创作一段与《卢沟谣》风格相似的音乐作品，可以是对歌曲的变奏或创作一首新的歌曲，激发学生的创造力。
2.作业反馈：
（1）在批改学生作业时，重点关注学生对《卢沟谣》的演唱准确性、情感表达以及创作作品的质量。
（2）对于演唱作业，可以录音进行评价，指出学生在音准、节奏、音色等方面的不足，并提供改进建议。
如果我发现学生们在某些方面遇到困难，我需要考虑采取一些改进措施。例如，如果他们struggles with歌曲的节奏，我可能需要提供更多的练习机会，或者用一些辅助工具帮助他们更好地掌握节奏。如果他们不能很好地理解歌曲背后的历史背景，我可能需要引入更多的相关资料，或者通过讲故事的方式帮助他们更好地理解。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：唱歌——《卢沟谣》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计第一篇：卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计1新设计能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
掌握“(中强、强、很强、渐强)力度变化，反复，结束句，倚音”等音乐记号。
3学情分析高音对孩子们来说是一个极大的挑战 4重点难点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
5教学过程一、导入新课讲故事：同学们，你们喜欢听故事吗？今天王老师给你们带来了一段历史故事。
日本帝国主义早就对中国虎视眈眈，只是一直没有找到合适的借口，1937年7月7日晚上，日军借一个士兵失踪为借口，要进入北京市西南的宛平县城搜查。
中国守军拒绝了这一无理的要求。
日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军发动进攻。
中国守军奋起还击。
驻华日军以此为借口悍然发动了“七七事变”，日本惨无人道的侵华战争开始了。
这次事变又称“卢沟桥事变”，卢沟桥的炮声宣告了中华民族到了最危险的时候。
…卢沟桥‟，位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，词作家李明圣、曲作家鄂矛在这里共同完成了一首歌，它的名字叫《卢沟谣》，这首歌曲是“唱响中国”入围的36首歌曲中，唯一一首写给孩子们的歌。
现在就让我们带着这个问题来欣赏歌曲.（书写标题）师播放视频师：孩子们,你有什么样的感受呢？生：……..师：你真有欣赏水平,你对音乐的感受能力真强,你很有想法歌曲前面是读童谣,后面是唱童谣,这种读唱结合形式你们喜欢吗?（出示歌词）那我们也先来读童谣吧!要读好童谣，你想提醒同学们注意哪些问题呢？（读音位置要高，还要注意童谣的节奏,读清楚等)老师还想提醒同学们注意读音的位置要高，让我们来试试吧!教第一句，再齐读,没读好的地方再示范，轻轻的往上朗读二、朗读歌词师带生一起朗诵歌词。
唱歌 卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
唱歌卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案1. 教学目标•了解卢沟桥事变的历史背景以及相关的文化艺术•学习并掌握《卢沟谣》的歌曲演唱技巧•锻炼学生的声乐、音律和节奏感2. 教学重点和难点重点•理解唱歌的基本要素并培养正确的演唱技巧•学习并记忆歌曲的歌词和曲调难点•培养学生对卢沟桥事变的认知和理解•鼓励学生情感交流与表达3. 教学方法•听、唱、笔记法•课堂讲解与讨论•分组合唱、小组对唱以及合唱演唱4. 教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简单介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生对歌曲的背景和文化意义有初步了解，并激发学生的学习兴趣。
第二步：听、唱、笔记法（20分钟）1.教师播放《卢沟谣》录音，让学生静听，感受其旋律和节奏。
2.听完后，教师要求学生跟随录音唱几遍，加深对歌曲的记忆和感性理解。
3.学生自主进行歌词和歌曲节奏的笔记，并记录课堂讲解重点。
第三步：课堂讲解与讨论（25分钟）1.教师针对歌词及北平事变等历史背景进行相关知识讲解，并结合图表及实例，让学生进一步了解。
2.通过提问和小组讨论，促进学生自主思考和发现与《卢沟谣》相关的文化和历史瑰宝。
第四步：合唱演唱（30分钟）1.教师组织学生进行分组/小组对唱/合唱演唱，进行演唱技巧和团队协同能力的培养。
2.学生可以自主选择相关乐器进行伴奏。
第五步：总结（10分钟）教师对于今天课堂的内容进行总结，同时鼓励学生在家继续尝试歌唱和思考关于《卢沟谣》的历史与文化知识。
5. 教学评估1.学生听、唱、笔记的情况是否积极，是否能熟练掌握歌词和歌曲节奏2.学生的合唱演唱、乐器伴奏和团队协同能力3.分组/小组对唱/合唱演唱的演唱技巧和表现力6. 反思与改进请教师在课程结束后进行反思，对于课堂教学中的不足和需要进一步改进的地方进行总结，并在以后的课堂教学中予以纠正和改进。
同时，也需要对今天表现优秀的学生进行肯定和表扬，激发更多学生的学习兴趣。
2024最新-小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】
小学卢沟谣音乐教案【最新8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是可爱的小编给大伙儿整理的8篇卢沟谣教案的相关文章。
教学过程篇一一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的'秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构:A——B——B——结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！小学卢沟谣音乐教案篇二【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。
2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。
3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。
3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。
七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。
2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。
2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。
3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。
九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。
2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。
3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。
2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。
三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。
四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。
3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。
4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。
5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。
2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。
3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。
2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。
3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。
（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。
（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。
（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。
（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。
5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。
（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。
6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。
卢沟谣_音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教材来源：人音版音乐三年级下册第一单元教学目标：1. 让学生通过学唱《卢沟谣》，感受歌曲中卢沟桥的历史和文化内涵。
2. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高合唱技巧。
3. 增强学生的爱国情感，激发他们对历史文化的热爱。
教学重点：1. 让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 培养学生对歌曲情感的理解和表达。
教学难点：1. 学会运用合唱技巧，使声音和谐。
2. 准确表达渐强、倚音等音乐记号。
教学准备：1. 多媒体课件（包括卢沟桥图片、歌曲音频等）。
2. 竖笛。
教学过程：一、导入1. 播放卢沟桥图片，引导学生观察并讲述卢沟桥的特点。
2. 介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习1. 初听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段讲解歌曲的结构，引导学生了解歌曲的不同段落。
3. 讲解歌曲中的音乐记号，如渐强、倚音等，让学生学会正确演唱。
三、合唱练习1. 教师示范合唱，引导学生学会合唱技巧。
2. 学生分组练习合唱，教师巡回指导。
3. 针对难点进行针对性指导，如合唱中的音准、音色等。
四、歌曲演唱1. 学生齐唱歌曲，教师进行点评和指导。
2. 学生分组演唱，教师进行评价。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调合唱技巧和爱国情感的重要性。
2. 拓展活动：学生分组创作关于卢沟桥的诗歌或绘画作品，表达对卢沟桥的热爱之情。
教学评价：1. 观察学生在合唱练习中的表现，了解学生的合唱技巧掌握情况。
2. 评价学生在歌曲演唱中的表现，了解学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 收集学生创作的诗歌或绘画作品，评价其创意和表达效果。
教学反思：本节课通过学习《卢沟谣》，让学生了解了卢沟桥的历史和文化内涵，培养了学生的合唱技巧和爱国情感。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，让学生在活动中学习和成长。
2. 针对学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：
学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：
歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）
今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学
1、作品简介
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2、节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）
让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？
练习这首歌中的节奏。
（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）3、旋律练习
（1）音阶练习
123454321（用“啊”唱）
（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。
（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）
（3）全曲的识谱练习。
（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）
（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4、歌词练习
（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。
（边唱边纠正学生演唱不足的地方）
（3）要求学生有感情的演唱。
（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）
5、课堂小结
《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。