童话故事(教案设计)
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
童话教学设计教案5篇
童话教学设计教案5篇童话教学设计教案篇1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
《童话故事》教案精选
《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《童话故事》。
具体内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。
通过这些故事，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能复述故事的主要情节。
2. 通过对童话故事的学习，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点及其在故事中的体现。
难点：如何引导学生从童话故事中提炼道德观念，以及如何培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，让学生翻开教材，了解故事梗概。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解《丑小鸭》的故事情节，分析故事中的道德观念，引导学生学会尊重他人，珍惜友谊。
（2）以《白雪公主》为例，分析童话故事中的善恶对比，教育学生辨别是非，树立正确的价值观。
（3）通过《灰姑娘》的故事，让学生认识到努力和善良的重要性。
4. 随堂练习：让学生选取一个童话故事，用自己的话复述故事情节，并分享给同学。
5. 例题讲解：分析一道关于童话故事的阅读理解题目，指导学生如何从文本中提炼信息，解答问题。
六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：丑小鸭：尊重他人，珍惜友谊白雪公主：善恶对比，树立正确价值观灰姑娘：努力与善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：从本节课学习的三个童话故事中，选择一个你最喜欢的故事，写一篇读后感。
答案示例：我选择了《丑小鸭》这个故事。
故事中的丑小鸭历经磨难，最终变成了美丽的天鹅。
这让我明白了，不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己的优点和价值。
在今后的生活中，我会尊重他人，珍惜友谊，努力成为一个有爱心的人。
2. 课后拓展：阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事，拓宽视野。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第六单元《童话故事》。
详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事的阅读与分析。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特征，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特征，故事的主题思想。
难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童话故事书籍。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍童话故事的基本特征，引导学生了解童话故事的背景。
3. 阅读与分析：（1）教师带领学生阅读《丑小鸭》，分析故事中的角色特点、情节发展、主题思想。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解如何分析童话故事。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
7. 课堂小结：对本节课的教学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 童话故事的基本特征2. 经典童话故事及主题思想《丑小鸭》：勇敢、自信、成长《白雪公主》：善良、勇敢、正义《灰姑娘》：善良、勇敢、幸福七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
2. 答案要求：条理清晰，语言通顺，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行童话故事表演，提高学生的实践能力。
（2）开展童话故事创作活动，培养学生的创新意识。
（3）引导学生关注现实生活中的真善美，将童话故事中的美好品质融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习5. 作业设计的针对性与答案要求6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，选取具有代表性的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《童话故事》。
具体内容包括：《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《白雪公主》等经典童话故事的阅读与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，能够独立阅读并理解童话故事。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的特点、人物形象分析、故事寓意理解。
教学重点：培养学生的阅读兴趣、提高学生的文学素养、塑造学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：童话故事教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课要学习的童话故事，引导学生阅读。
3. 章节内容讲解：（1）丑小鸭：讲解丑小鸭的成长历程，引导学生学会尊重他人，树立自信。
（2）狐狸和葡萄：分析狐狸的性格特点，让学生认识到要诚实面对自己的不足。
（3）白雪公主：讲述白雪公主的故事，引导学生学会关爱他人，珍惜友情。
4. 实践情景引入：让学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：分析一篇童话故事阅读理解题，教授解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一篇童话故事阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 章节童话故事2. 内容：丑小鸭：尊重他人，树立自信狐狸和葡萄：诚实面对自己白雪公主：关爱他人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《丑小鸭》，写一篇读后感。
（2）分析《狐狸和葡萄》中狐狸的性格特点，结合自己的经历，谈谈感悟。
2. 答案：（1）读后感：要求学生从故事情节、人物形象、寓意等方面展开。
（2）性格特点分析：要求学生结合故事内容，具体分析狐狸的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他童话故事，提高阅读兴趣。
幼儿园讲童话故事的教案50篇
幼儿园讲童话故事的教案50篇这是幼儿园讲童话故事的教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动童话《水从哪里来》教案反思活动目标1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2、积极参与讨论，知道水从哪里来。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
活动准备1、教学挂图（或多媒体课件）。
2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。
活动过程1、出示图片激趣。
提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？2、初步感知故事。
教师完成讲述一遍故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3、分段理解故事。
看图分段欣赏故事，理解故事内容。
（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。
”提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。
）他想到了一件什么事？心情怎样？（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让幼儿观察。
提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。
）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。
（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。
提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。
听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。
小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
幼儿园中班童话故事教案
幼儿园中班童话故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《童话故事》单元，详细内容包括《丑小鸭》和《白雪公主》两个经典童话故事。
通过对这两个故事的学习，让幼儿感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本情节，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。
3. 教育幼儿关爱他人，尊重差异，学会团结友爱。
三、教学难点与重点难点：理解童话故事中的寓意，培养幼儿的想象力和表达力。
重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示丑小鸭和白雪公主的形象，引导幼儿观察并讲述他们对这些角色的认识。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《丑小鸭》和《白雪公主》的故事，注重语调的抑扬顿挫，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组选择一个童话故事，讨论故事中的关键情节，并进行复述。
5. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”六、板书设计1. 板书故事、作者和关键情节。
2. 利用图片展示故事中的角色，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：复述《丑小鸭》或《白雪公主》的故事。
答案要求：语言流畅，情节完整，能表达出故事中的寓意。
2. 画一幅与故事相关的画，展示故事中的角色或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解童话故事方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，培养他们的阅读兴趣。
组织童话剧表演活动，让幼儿亲身体验童话故事中的角色。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度4. 互动环节的设计5. 作业设计的具体性6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的掌握和复述能力的培养上。
《童话故事》教案
《童话故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过学习童话故事，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏和评价童话故事，提升文学素养。
二、教学内容：1. 童话故事的基本特点：神奇、夸张、想象、寓意等。
2. 童话故事的角色：主人公、配角、反派等。
3. 童话故事的结构：开端、发展、高潮、结局等。
4. 我国经典童话故事选读：《安徒生童话》、《格林童话》等。
5. 课堂实践：编写和表演童话故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色、结构等。
2. 阅读法：引导学生阅读经典童话故事，培养阅读兴趣。
3. 实践法：让学生编写和表演童话故事，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教材：童话故事文本、相关参考资料。
2. 教具：投影仪、电脑、音响等。
3. 课堂活动用品：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学进程：1. 课堂导入：简要介绍童话故事的基本特点，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事的角色、结构等，引导学生了解童话故事的魅力。
3. 课堂阅读：安排时间让学生阅读经典童话故事，培养阅读习惯。
4. 小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
5. 课堂实践：分组编写和表演童话故事，培养学生的创新能力和表演技巧。
六、教学评价：1. 学生能简要描述童话故事的基本特点，了解其角色和结构。
2. 学生能够参与课堂阅读，分享阅读心得，展示对童话故事的欣赏和评价能力。
3. 学生能够编写和表演童话故事，体现想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观图书馆，挑选自己喜欢的童话故事进行深度阅读。
2. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作独特的童话故事。
3. 邀请家长参与童话故事表演活动，增进家校互动，共同促进学长。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
教案《童话故事》
教案《童话故事》一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级上册，第七单元《童话故事》。
详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》三个童话故事，通过这些故事，让学生了解童话的基本特点，提高阅读兴趣，培养想象力。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能够复述故事大意。
2. 通过阅读童话故事，培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事的基本特点，如夸张、拟人等。
教学重点：培养学生的想象力，提高阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的童话故事，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题——《童话故事》。
2. 讲解：（1）介绍童话故事的基本特点，如夸张、拟人等。
（2）分析《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》三个童话故事的情节、人物特点。
3. 实践：（1）让学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述。
（2）小组合作，创作一个童话故事，要求运用夸张、拟人等手法。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解故事中如何运用夸张、拟人等手法。
5. 随堂练习：（1）让学生用自己的话复述《白雪公主》或《灰姑娘》的故事。
（2）小组讨论，分析自己创作的童话故事中，哪些地方运用了夸张、拟人等手法。
六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：（1）童话故事特点：夸张、拟人等（2）故事情节及人物特点（3）创作方法：运用夸张、拟人等手法七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一个你喜欢的故事，用笔记的形式记录下来。
（2）创作一个以动物为主角的童话故事，运用夸张、拟人等手法。
2. 答案：（1）记录故事：学生根据自己喜好选择，无需统一答案。
（2）创作故事：学生发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读量。
关于童话故事的教案设计
关于童话故事的教案设计一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和结构。
2. 通过分析童话故事，培养学生想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点：神奇元素、人物形象、情节结构等。
2. 童话故事的道德教育意义：勇敢、善良、正义等。
3. 童话故事的创作方法：改编、创新等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、道德教育意义和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，引导学生深入理解童话故事的魅力。
3. 小组讨论法：分组讨论童话故事中的道德教育意义，培养学生的思辨能力。
4. 创作实践法：让学生动手改编或创作童话故事，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 经典童话故事文本：如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 写作材料：纸张、笔等。
3. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
五、教学过程1. 导入：简要介绍童话故事的定义和魅力，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解童话故事的基本特点、道德教育意义和创作方法。
3. 案例分析：分析经典童话故事，引导学生理解童话故事中的道德教育意义。
4. 小组讨论：分组讨论童话故事中的道德教育意义，培养学生的思辨能力。
5. 创作实践：让学生动手改编或创作童话故事，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调童话故事的重要性和价值。
7. 作业布置：让学生完成一篇童话故事创作或分析报告。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估其兴趣和积极性。
2. 童话故事分析：评估学生对童话故事的理解深度，包括对基本特点和道德教育意义的掌握。
3. 创作作品：评估学生的童话故事创作或分析报告的质量，包括内容丰富性、创意性和表达清晰度。
七、教学拓展1. 邀请童话故事作家或相关专家进行讲座，增加学生对童话故事行业的了解。
2. 组织学生参观图书馆或书店，鼓励他们在课外阅读更多童话故事。
3. 举办童话故事创作比赛，鼓励学生发挥创造力，提升写作技能。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《童话故事》章节，详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。
通过阅读与分析，让学生了解童话故事的基本结构和特点，学会运用想象与联想，培养他们的阅读兴趣和文学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本要素，如人物、情节、背景等。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提炼道理，启发思考。
3. 激发学生的想象力，鼓励他们创作属于自己的童话故事。
三、教学难点与重点难点：理解童话故事中的寓意，学会运用想象与联想。
重点：掌握童话故事的基本结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：童话故事课件、图片、视频等。
学生准备：笔记本、文具、童话故事书籍。
五、教学过程1. 导入：通过播放童话故事动画片段，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课导入：教师简要介绍三个童话故事，引导学生关注故事中的人物、情节、背景等。
4. 例题讲解：教师选取一个童话故事，详细讲解故事情节，引导学生学会提炼故事道理。
5. 随堂练习：学生根据所学，分析另一个童话故事，与同桌分享自己的感悟。
6. 创作环节：鼓励学生运用想象与联想，创作一个属于自己的童话故事，并与同学分享。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：人物、情节、背景、道理。
2. 童话故事特点：想象丰富、寓意深刻、生动有趣。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一个童话故事。
答案示例：从前，有个勇敢的小男孩，他独自一人去森林冒险。
在森林里，他遇到了会说话的动物、会跳舞的树精和会变魔法的精灵。
他们一起度过了许多欢乐的时光。
小男孩在森林深处找到了一颗能实现愿望的神奇宝石。
他带着宝石回到家乡，与家人和朋友分享了这段奇妙的冒险经历。
2. 作业要求：故事情节完整，人物形象鲜明，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对童话故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第七单元《童话故事》。
具体内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事，通过这些故事让学生感受童话世界的美好，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握三个童话故事的主要内容，学会运用生动形象的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握童话故事中的寓意，学会运用生动形象的语言进行表达。
教学重点：通过阅读童话故事，培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段童话故事动画，引起学生对童话故事的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 自主阅读：学生自主阅读教材中的三个童话故事，了解故事大意。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析童话故事中的角色特点、故事情节和寓意。
4. 课堂互动：教师邀请学生分享自己的阅读心得，引导他们运用生动形象的语言进行表达。
5. 例题讲解：教师针对童话故事中的难点，进行详细的讲解和示范。
6. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：童话故事2. 主要内容：《丑小鸭》：勇敢面对挫折，相信自己是独一无二的。
《白雪公主》：善良、勇敢、真诚，战胜邪恶。
《灰姑娘》：善良、勤劳，终会获得幸福。
七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一个你喜欢的童话故事，用生动形象的语言向家人讲述。
（2）结合所学，编写一个属于自己的童话故事。
2. 答案：（1）示例：我喜欢的童话故事是《白雪公主》。
故事中，白雪公主善良、勇敢、真诚，战胜了邪恶的皇后。
她得到了七个小矮人的帮助，和王子过上了幸福的生活。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事的阅读和讨论，学生们的阅读兴趣得到了激发，想象力和创造力也得到了培养。
童话故事教案
童话故事教案教案：童话故事引言：童话故事是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过童话故事，可以培养儿童的阅读兴趣、想象力和语言表达能力。
本教案将详细介绍如何针对幼儿进行童话故事的教学，帮助他们理解故事情节、感受情感、开拓思维。
一、教学目标1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，增加对童话故事的喜爱。
2. 提供合适的童话故事，帮助幼儿理解情节和主题。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述童话故事来表达自己的想法和感受。
二、教学准备1. 确定目标童话故事，准备相关故事书籍或素材。
2. 准备绘本或图片，用于辅助故事讲述。
3. 准备一些与故事相关的问题，以引导幼儿进行讨论和思考。
三、教学过程1. 导入：通过展示故事书籍的封面或故事相关的图片，吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 故事讲述：以流畅、生动的语言讲述童话故事。
在讲述过程中，适当运用肢体语言、声音语调等手段，使幼儿更加沉浸在故事情境中。
3. 故事理解：在讲述完整个故事后，提出一些与故事有关的问题，引导幼儿思考故事的主题、情节等内容。
例如，“故事中的主人公有什么困难？”“你觉得故事想要告诉我们什么？”等等。
4. 绘本欣赏：将绘本或图片展示给幼儿观看，引导幼儿通过观察绘本中的插图来进一步理解故事情节。
5. 讨论与分享：组织小组或全班的讨论，让幼儿分享对故事的理解和观点。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的看法，并互相倾听。
6. 创作活动：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，展示对故事的理解和想象力。
例如，让幼儿绘制自己对故事中人物或场景的插图，或者制作故事中的手工道具。
7. 故事延伸活动：设计与故事相关的游戏或活动，帮助幼儿在娱乐中进一步巩固对故事的理解和记忆。
例如，可以进行与故事中角色有关的角色扮演活动。
8. 故事反思：引导幼儿回顾整个故事的内容，帮助他们总结和归纳故事中的主要情节和教育意义。
四、教学评估1. 观察幼儿对故事的参与度和表达能力，以及他们对故事内容的理解程度。
教案《童话故事》
教案《童话故事》教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《童话故事》。
本节课的教学目标是让学生通过学习童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示童话故事的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生能够正确认读和理解生字词的意思。
3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
4. 故事解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，解释故事中的难点，引导学生体会故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
六、板书设计板书设计如下：童话故事生字词课文朗读故事解析随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的童话故事角色。
（2）请用所学生字词造句。
2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够理解课文内容，体会到故事中的情感。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。
音乐教案《童话故事》教学教案
音乐教案《童话故事》教学教案教案《童话故事》教学设计一、教学内容：本节课我们将学习一首富有童趣的歌曲《童话故事》。
这首歌曲选自小学音乐教材五年级下册，歌曲以轻松欢快的旋律，描绘了一个充满想象力和童话色彩的世界。
歌曲共四句歌词，每句歌词都描绘了一个童话故事中的角色，如灰姑娘、白雪公主等。
在教学过程中，我们将学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并通过对歌曲的分析，了解其音乐特点和情感表达。
二、教学目标：1. 能够准确地演唱歌曲《童话故事》，把握住歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲的歌词内容，感受歌曲中的童话氛围。
3. 学会用生动的表情和动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点：重点：学会歌曲《童话故事》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何用动作和表情表现童话故事的情境。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、录音机、动作道具（如皇冠、魔法棒等）五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾之前学过的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，引导学生进入童话世界。
（2）教师播放《童话故事》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快和童趣。
2. 学习歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分别教授歌曲的每一句歌词，让学生反复练习，直到熟练掌握。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构和音乐特点，如重复的旋律、变化的节奏等。
（2）教师讲解歌曲中所描绘的童话故事，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4. 实践练习：（1）教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
（2）教师选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
5. 歌曲表演：（1）教师指导学生用动作和表情表现童话故事的情境，如戴皇冠、挥动魔法棒等。
（2）学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
六、板书设计：《童话故事》灰姑娘美丽的家白雪公主善良的心小红帽勇敢的智慧小矮人快乐的家园七、作业设计：1. 请学生回家后向家长介绍所学歌曲《童话故事》，并演唱给家长听。
《童话故事》教案精选
《童话故事》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元《童话故事》。
本单元共包含四篇课文：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《海的女儿》和《青蛙王子》。
本节课将重点讲解《卖火柴的小女孩》一课。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握童话故事的基本特点，能够理解并概括《卖火柴的小女孩》的故事情节，了解作者安徒生以及童话故事的相关背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、热爱生活的情感，增强对弱势群体的关注和关爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解并概括《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握童话故事的基本特点。
难点：引导学生深入体会童话故事中所蕴含的深刻道理，培养学生的情感态度和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《卖火柴的小女孩》动画片，让学生初步了解故事情节，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）a. 小女孩为什么要卖火柴？b. 小女孩在寒冷的夜晚遇到了哪些事情？c. 小女孩为什么会冻死在街头？3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，分析小女孩的遭遇反映了什么社会现象，讨论结束后选代表进行汇报。
4. 讲解与拓展（10分钟）教师针对学生的讨论进行点评，并对故事中的难点内容进行讲解。
同时，引导学生关注和关爱弱势群体，培养学生的情感态度和价值观。
5. 课堂练习（5分钟）出示练习题，让学生概括《卖火柴的小女孩》的故事情节，并进行简要分析。
六、板书设计《卖火柴的小女孩》1. 故事背景2. 小女孩的遭遇3. 社会现象4. 关爱弱势群体七、作业设计1. 请简要概括《卖火柴的小女孩》的故事情节。
答案：小女孩为了生存而在寒冷的夜晚卖火柴，冻死在街头。
2. 请分析《卖火柴的小女孩》中所反映的社会现象。
答案：反映了社会中存在的贫富差距和弱势群体的困境。
编写童话故事教案
编写童话故事教案一、教学目标1、让学生了解童话故事的特点和基本要素，激发学生对童话故事的兴趣。
2、培养学生的想象力和创造力，引导学生能够独立构思和编写简单的童话故事。
3、通过阅读和分析优秀的童话故事，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握童话故事的基本结构和创作方法。
（2）引导学生发挥想象力，创造出有趣、富有创意的故事情节和角色。
2、难点（1）如何帮助学生克服创作过程中的思维局限，让故事更加新颖独特。
（2）指导学生在故事中融入一定的教育意义或主题。
三、教学方法1、讲授法讲解童话故事的定义、特点、要素等基础知识，让学生对童话故事有初步的认识。
2、讨论法组织学生分组讨论经典童话故事的情节、角色和主题，激发学生的思维和灵感。
3、示例分析法展示一些优秀的童话故事范例，分析其创作技巧和优点，为学生提供借鉴。
4、实践创作法让学生在课堂上进行童话故事的创作，并进行分享和交流，互相启发和改进。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个简短有趣的童话故事，如《小红帽》，引起学生的兴趣，提问学生故事中的角色、情节和主题，引导学生思考童话故事的特点。
2、知识讲解（10 分钟）（1）定义：童话故事是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
（2）特点：幻想性、趣味性、教育性、语言简洁生动。
（3）要素：角色（通常是拟人化的动物、植物或物品）、情节（有起因、经过、结果）、环境（故事发生的地点和背景）。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）你最喜欢的童话故事是什么？为什么？（2）这个故事中的哪个情节最吸引你？（3）你认为一个好的童话故事应该具备哪些特点？4、示例分析（10 分钟）展示一篇优秀的童话故事，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》，分析故事中的角色塑造、情节发展和主题表达，让学生学习其中的创作技巧。
5、构思与创作（20 分钟）（1）给出一些主题，如“勇敢面对困难”“友谊的力量”“爱护环境”等，让学生选择一个主题进行构思。
编写童话故事教学设计教案教学设计
编写童话故事教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和结构。
2. 培养学生发挥想象，创作具有趣味性、创意性的童话故事。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点：奇幻、夸张、拟人、寓意等。
2. 童话故事的结构：开头、发展、高潮、结局。
3. 创作童话故事的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话故事的基本特点和结构，能够独立创作童话故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有创意的童话故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、结构和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，让学生了解童话故事的魅力。
3. 实践教学法：引导学生动手创作，提高学生的写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。
五、教学准备1. 准备经典童话故事素材，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
2. 准备童话故事创作指导资料。
3. 准备写作纸张、文具等。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要详细介绍教学内容和方法，并注重实践环节，让学生在动手创作中提高写作能力。
六、教学过程1. 导入：通过讲述一个精彩的童话故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解童话故事的基本特点、结构和创作方法。
3. 案例分析：分析经典童话故事，让学生了解童话故事的魅力。
4. 实践：引导学生动手创作，提高学生的写作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略。
关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
八、课后作业1. 请学生根据本节课所学，创作一个童话故事。
2. 挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起分享、讨论。
3. 学生互评，给出建议和意见，促进共同进步。
九、教学评价1. 评价学生的童话故事作品，关注故事的内容、结构、语言等方面。
小学童话故事教案
小学童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第三册第五章《童话故事》单元，详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。
通过这些故事的学习，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握童话故事的基本结构和特点，学会运用生动形象的语言表达故事情节。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受童话故事中的真善美，培养积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的寓意，学会运用生动形象的语言表达故事情节。
教学重点：掌握童话故事的基本结构和特点，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：童话故事教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《丑小鸭》的片段，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习《丑小鸭》故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）学习《白雪公主》故事，分析故事中的真善美和假丑恶。
（3）学习《灰姑娘》故事，讨论故事中的正义与邪恶。
3. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解童话故事的基本结构和特点。
4. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，分析其角色、情节和寓意。
5. 小组讨论：分组讨论，每组选择一个童话故事进行表演。
6. 表演展示：每组派代表进行童话故事表演，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：起因、经过、结果2. 童话故事特点：想象丰富、生动形象、寓意深刻3. 本节课学习内容：《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的童话故事，用生动的语言描述故事情节。
答案示例：我选择的童话故事是《白雪公主》。
故事讲述了一个美丽善良的公主，因为嫉妒心强的皇后而遭受迫害。
在森林里，白雪公主得到了七个小矮人的帮助，最终战胜了邪恶的皇后，和王子过上了幸福的生活。
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童话故事(教案设计)
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童话故事
教学目标：
.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2.结合口风琴键盘认识d、r、m。
3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：
引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
教学安排：
2课时
第一课时:
、表演《小红帽》
2、欣赏《小天鹅舞曲》
3、编创与活动
教学过程：
一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求
.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感，培养合作的意识。
4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》教学基本要求
.谈话导入：
今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。
先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？
2、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
4、可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做
动作。
还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。
形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小红帽》的两种基本舞步
（1）脚尖原地走步。
踮起脚尖走步。
（2）踏点步。
左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。
然后出右脚，动作相反做。
基本动作以动胯为主。
动作说明
-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。
5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。
9-12小节，同1-4小节。
动胯挥帽。
3-16小节，同5-8小节，踏点动胯。
7-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。
21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。
三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。
口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，
便可以得到足够的音量。
适合低年级儿童吹奏。
键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。
d、r、m三个音由1、2、3指演奏。
演奏姿势见课本图示。
第二课时:
、表演《有一个人在林中》
2、欣赏《糖果仙人舞曲》
3、编创与活动
教学过程：
一、聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求
.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩
提示：在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示。
音乐使你想到了什么？
2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。
提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、表演《有一个人在林中》教学基本要求
、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
提示：哪两句是一样的有几处相同的
2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。
如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。
用模唱解决。
4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演？
注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。
生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。
生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。
5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6.选出优胜组为大家表演。
二、编创与活动：填格子
要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。
学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。
.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。
选出一组
学生操作。
2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。
提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适？
唱一唱，想办法让它的重复的少一些？
比一比，看谁唱出的旋律多？
3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。
4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。
还有……
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