人教版必修中外历史纲要下十月革命的胜利与苏联的社会主义实践(荐)
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人教统编版必修中外历史纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践(共23张PPT)
——《大国崛起》
3.影响
世界
推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半 殖民地人民的解放斗争。
打击了帝国主义的统治，开创了世界历史的新纪 元，资本主义和社会主义两种社会制度并存和竞 争的局面，成为世界历史的重要内容。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮 助了中国的也帮助了全世界的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为 观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这 就是结论。”
1.背景
(3)理论基础：列宁主义的形成。
1895年，列宁组织“工人阶级解放斗争协会”。 1898年，在列宁催促下，俄国社会民主工党第一次代表大会召开。 1900年初，列宁流放期满，7月回国后在德国创办了马克思主义者的第一张
全俄政治报纸《火星报》，为俄国建立新型的无产阶级政党作了思想上和 组织上的准备。
——王斯德主编《世界现代史》
全俄罗斯皇帝是专制的、无限的君主。服从其最高权力，不仅是出于敬 畏，而且是出于良知，此乃上帝的旨意。
——摘自1892年《国际根本法》
1.背景
(2)政治背景：俄国社会矛盾十分尖锐。
在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚 和监视……. 1861年获得解放之后，高额的地租和频繁的饥 荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥 削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低 微。 ——《人类文明史图鉴·战乱中的世界》
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
一战期间俄国工人罢工情况
时间 1914.8-12月 1915500次
参加人数 3.5万 54万 100万
2.过程
二月 革命
• 推翻沙 皇专制
• 两个政 权并存
3.影响
世界
推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半 殖民地人民的解放斗争。
打击了帝国主义的统治，开创了世界历史的新纪 元，资本主义和社会主义两种社会制度并存和竞 争的局面，成为世界历史的重要内容。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮 助了中国的也帮助了全世界的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为 观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这 就是结论。”
1.背景
(3)理论基础：列宁主义的形成。
1895年，列宁组织“工人阶级解放斗争协会”。 1898年，在列宁催促下，俄国社会民主工党第一次代表大会召开。 1900年初，列宁流放期满，7月回国后在德国创办了马克思主义者的第一张
全俄政治报纸《火星报》，为俄国建立新型的无产阶级政党作了思想上和 组织上的准备。
——王斯德主编《世界现代史》
全俄罗斯皇帝是专制的、无限的君主。服从其最高权力，不仅是出于敬 畏，而且是出于良知，此乃上帝的旨意。
——摘自1892年《国际根本法》
1.背景
(2)政治背景：俄国社会矛盾十分尖锐。
在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚 和监视……. 1861年获得解放之后，高额的地租和频繁的饥 荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥 削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低 微。 ——《人类文明史图鉴·战乱中的世界》
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
一战期间俄国工人罢工情况
时间 1914.8-12月 1915500次
参加人数 3.5万 54万 100万
2.过程
二月 革命
• 推翻沙 皇专制
• 两个政 权并存
人教统编版必修中外历史纲要下 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 (25页)【优秀课件】
十月革命使经济文化不发达的俄国，在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治；建立了
新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。
——岳麓书社第20课《俄国十月社会主义》
1937年，苏联工业产量超过德、英、法，成为欧洲第一，世界第二。苏联仅用几十年时间走完了西
方国家上百年才能走完的工业化过程，开创了一种不同于资本主义现代化的社会主义现代化新模式，
——赵曜《十月革命的世界历史意义》
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了中国的也帮助了全世界的先进分
子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走பைடு நூலகம்国人的路——这就是结
论。”
——毛泽东《论人民民主专政》
2.十月革命沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世 纪的世界格局。从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。
商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或
者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们
实行国家调节。” 俄共（布）十大后，政府宣布，1921年－1922年经
济年度的粮食税额为2.4亿普特。这个数字比原定的 1921-1922年余粮收集额4.23亿普特低了很多。他们看 到，扩大耕种面积，多打粮食就能多得粮食，吃不了的 粮食可以拿到集市出售。 ——吴于廑《世界现代史》
2.主观条件： （1）俄国的 工人阶级 的力量不断壮大；相对集中，革命性强。 （2）俄国的 布尔什维克党 的成熟；有成熟的革命理论（列宁主义）；建立了广泛的 同盟（工农联盟）；列宁个人的努力
二月革命倒沙皇 时间：1917年3月8日（俄历2月），地点：彼得格勒 结果：推翻了沙皇专制，出现了两个政权并存的局面。 性质：资产阶级民主革命。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践课件(23张PPT)
材料一：列宁主义指导下的十月革命决定性地改变了俄国现代化的发 展道路，并在人类社会的现代化进程中开创了非资本主义的发展模式。俄 国自身的社会主义现代化及其影响下的世界社会主义运动，给20世纪的历 史留下了深刻的烙印。
——摘自王斯德主编《现代文明的发展与选择——20世纪的世界史》
材料二：一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁 主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问 题的出路。
——摘自高中统编历史教材《中外历史纲要（下）》
探究问题一：分析十月社会主义革命的历史背景。
1.经济基础：农奴制改革后俄国资本主义不断发展 2.政治基础：沙皇专制统治不断强化； 社会矛盾尖锐 3.阶级基础：工人阶级力量不断壮大 4.组织基础：布尔什维克党的成立 5.思想基础：列宁主义的形成
探究问题二：如何理解俄国十月革命胜利的历史意义？
十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代事件。 1898年，俄国社会民主工党宣告成立，展开了有组织的工人运动。
这种社会主义模式也存在历史的局限，主要表现在经济体制领域。 但改革很不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在着大量农奴制残余，严重阻碍了社会的进步。 探究问题二：如何理解俄国十月革命胜利的历史意义？
归纳“苏联模式”的特点 材料：高度集中的指令性计划经济，用行政命令管理经济，把一切经济活动置 于国家制定的指令性计划之下；否定价值规律，排斥市场调节和商品货币关系； 追求纯而又纯的公有制，把工业、商业、银行业、运输业等企业全部收归国有， 积极发展准国有化的集体农庄，消灭一切不受国家直接控制的经济成分；实行高 积累高投资，片面发展重工业特别是国防工业，建立准军事型经济，并以此提高 国力，赶超资本主义国家。
——摘自王斯德主编《现代文明的发展与选择——20世纪的世界史》
材料二：一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁 主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问 题的出路。
——摘自高中统编历史教材《中外历史纲要（下）》
探究问题一：分析十月社会主义革命的历史背景。
1.经济基础：农奴制改革后俄国资本主义不断发展 2.政治基础：沙皇专制统治不断强化； 社会矛盾尖锐 3.阶级基础：工人阶级力量不断壮大 4.组织基础：布尔什维克党的成立 5.思想基础：列宁主义的形成
探究问题二：如何理解俄国十月革命胜利的历史意义？
十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代事件。 1898年，俄国社会民主工党宣告成立，展开了有组织的工人运动。
这种社会主义模式也存在历史的局限，主要表现在经济体制领域。 但改革很不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在着大量农奴制残余，严重阻碍了社会的进步。 探究问题二：如何理解俄国十月革命胜利的历史意义？
归纳“苏联模式”的特点 材料：高度集中的指令性计划经济，用行政命令管理经济，把一切经济活动置 于国家制定的指令性计划之下；否定价值规律，排斥市场调节和商品货币关系； 追求纯而又纯的公有制，把工业、商业、银行业、运输业等企业全部收归国有， 积极发展准国有化的集体农庄，消灭一切不受国家直接控制的经济成分；实行高 积累高投资，片面发展重工业特别是国防工业，建立准军事型经济，并以此提高 国力，赶超资本主义国家。
人教版(2019)必修中外历史纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 课件
条 落后，军事指挥的失误，再加上士兵情绪低
件 的
落，俄国战事不断失利，到1917年3月，俄
成 国约150万人死于战争，四百多万人伤残。
熟
“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内
不会发生反对资本家的革命。” ——列宁
第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
二、十月革命的胜利：
材料四：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严
——《大国崛起》
结束了剥削阶级在俄国的统治。
对俄国 建立了世界上第一个无产阶级专政国家。
开启了俄国的现代化强国进程。
对世界来说，十月革命是一个感叹号。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 十月革命帮助了中国的也帮助了全世界的先进分子，用无 产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己 的问题。走俄国人的路——这就是结论。”
成
熟
上流社会举行的豪华酒宴
穷人在施粥棚内勉强果腹
第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
二、十月革命的胜利：
❖ 一战期间，沙皇俄国的落后于腐朽充分暴露
背 出来，加深了人们的痛苦与不满。（催化剂）
景
材料三：沙皇俄国本来就是帝国主义列强
： 革
中经济落后的国家，参加“一战”使得沙俄
命 经济入困境。……由于军需供应不足，装备
二月革命和十月革命有哪些区别?
二月革命
十月革命
任务 结果 性质
推翻沙皇专制统治
推翻沙皇专制统治 出现两个政权并存
资产阶级民主革命
推翻资产阶级临时政府
建立了世界上第一社会主 义国家 无产阶级社会主义革命
“对俄国来说，十月革命是一个句号；对世界来说， 十月革命是一个感叹号。”
人教版必修《中外历史纲要下》十月革命的胜利与苏联的社会主义实践(共28张PPT)
人教版（2019）必修《中外历史纲要 下》第 七单元 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 （共28张PPT）
人教版（2019）必修《中外历史纲要 下》第 七单元 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 （共28张PPT）
我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小 农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当 说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。
人教版（2019）必修《中外历史纲要 下》第 七单元 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 （共28张PPT）
人教版（2019）必修《中外历史纲要 下》第 七单元 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 （Байду номын сангаас28张PPT）
1、战时共产主义政策（1918—1920列 宁） 2、新经济政策（1921—1927列宁） 3、斯大林模式（20世纪30年代确立）
——列宁《论粮食税》,《列宁全集》第四十一卷
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法， 在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品 生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁《十月革命四周年》,《列宁全集》第四十 二卷
1919年俄国1普特（16.38kg）粮食的价 格
国家征购价
6卢布
国家零售价
十月革命使经济文化不发达的俄国，在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治；建立了
新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。
——岳麓书社第20课《俄国十月社会主义》
1937年，苏联工业产量超过德、英、法，成为欧洲第一，世界第二。苏联仅用几十年时间走完了西
方国家上百年才能走完的工业化过程，开创了一种不同于资本主义现代化的社会主义现代化新模式，
高中历史必修《中外历史纲要》(下)15十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
[深化拓展]俄国二月革命是资产阶级民主革命 (1)从革命任务看，它主要是推翻沙皇专制统治，反对封建主 义。 (2)从革命结果看，革命推翻了罗曼诺夫王朝——皇权专制统 治，建立了资产阶级临时政府。
[图解历史]
知识点三 苏联建设社会主义的实践 1.战时共产主义政策：1918年。 (1)背景：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企 图扼杀新生的苏维埃政权。为了把有限的力量集中起来保证战争 的胜利，苏维埃政权实行了战__时__共__产__主__义__政策。 (2)主要内容：实_行__余__粮__收__集__制_，将农民除口粮、种子粮以外的 一切余粮收集到国家手中。 (3)评价：余粮收集制保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥 荒，但严重损害了__农__民____的利益，导致战后的经济和政治危 机。
知识点二 十月革命的胜利 1.背景 (1)二月革命胜利后，彼得格勒工兵代表苏维埃将政权交给 临 __时 ___政__府_，自己处于次要地位。 (2)资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，没有满足人民 群众的要求。 (3)资产阶级临时政府镇压人民的反抗。 (4)列宁提出将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命 推进的战略和策略。 2．时间：1917年11月7日，即俄历10月25日。
1900年，流亡国外的列宁创办《_火__星__报___》，宣传马 克思主义，准备建立新型无产阶级政党
2.形成标志：俄国社会民主工党二大召开，确定“布尔什维主 义”为指导思想。
3．主要内容 (1)帝国主义是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会 革命的前夜”。 (2)由于资本主义发展的__不__平__衡__规律，俄国是“帝国主义链 条中最薄弱的一环”。 (3)社会主义可能首先在__少__数__甚__至__单__独__一__个__资本主义国家内 获得胜利。 (4)工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立 无__产__阶__级__专__政__。
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计人教统编版高中历史必修中外历史纲要下
（二）教学难点
1.对十月革命背景的深入理解，特别是国内外政治、经济、社会等多方面因素的综合分析。
2.对苏联社会主义建设过程中，不同阶段政策调整及其影响的认识。
3.对苏联社会主义实践教学的评价，如何引导学生形成客观、全面的观点。
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。设计具有针对性的问题，如“十月革命发生的必然性是什么？”“苏联社会主义建设过程中的重要转折点有哪些？”等，激发学生思考，培养其分析问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解1917年俄国十月革命的背景、过程和意义，掌握苏联社会主义建设的基本历程、主要成就及其实践教学的特点。
2.运用历史唯物主义观点，评价苏联社会主义建设的成就与不足，提高对社会主义发展规律的认识。
3.结合现实，对苏联社会主义实践教学进行理性思考，培养学生对中国特色社会主义发展道路的认识。
3.苏联社会主义建设：讲解苏联在社会主义建设过程中的主要历程、成就和不足，如“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林模式”等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应组织学生针对以下问题进行讨论：
1.十月革命的历史意义是什么？
2.苏联社会主义建设过程中的政策调整有哪些？它们分别产生了什么影响？
二、学情分析
在进入本章节学习之前，学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史发展脉络有了初步的了解。在此基础上，他们对俄国十月革命和苏联社会主义建设的学习具有一定的认知基础，但对革命背景的深入理解、社会主义建设过程的认识以及实践教学的分析评价等方面，仍需进一步引导和提升。此外，学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和主观意识的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。因此，本章节教学应注重以下方面：
1.对十月革命背景的深入理解，特别是国内外政治、经济、社会等多方面因素的综合分析。
2.对苏联社会主义建设过程中，不同阶段政策调整及其影响的认识。
3.对苏联社会主义实践教学的评价，如何引导学生形成客观、全面的观点。
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。设计具有针对性的问题，如“十月革命发生的必然性是什么？”“苏联社会主义建设过程中的重要转折点有哪些？”等，激发学生思考，培养其分析问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解1917年俄国十月革命的背景、过程和意义，掌握苏联社会主义建设的基本历程、主要成就及其实践教学的特点。
2.运用历史唯物主义观点，评价苏联社会主义建设的成就与不足，提高对社会主义发展规律的认识。
3.结合现实，对苏联社会主义实践教学进行理性思考，培养学生对中国特色社会主义发展道路的认识。
3.苏联社会主义建设：讲解苏联在社会主义建设过程中的主要历程、成就和不足，如“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林模式”等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应组织学生针对以下问题进行讨论：
1.十月革命的历史意义是什么？
2.苏联社会主义建设过程中的政策调整有哪些？它们分别产生了什么影响？
二、学情分析
在进入本章节学习之前，学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史发展脉络有了初步的了解。在此基础上，他们对俄国十月革命和苏联社会主义建设的学习具有一定的认知基础，但对革命背景的深入理解、社会主义建设过程的认识以及实践教学的分析评价等方面，仍需进一步引导和提升。此外，学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和主观意识的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。因此，本章节教学应注重以下方面：
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践+课件--2025届高考统编版(2019)必修中外历史纲要
一、俄国十月革命爆发的原因、条件有哪些？
（一）列宁主义
1889年，列宁在萨马拉建立起第一个马克思主义小组，积极宣传马克思主义。 1895年，列宁将彼得堡的20多个马克思主义小组联合起来，成立了“工人阶级解放 斗争协会”。莫斯科等工业中心相继建立“斗争协会”，在罢工斗争中提出把经济 斗争同反抗沙皇专制制度的政治斗争联系起来，这表明俄国的工人运动接受了马克 思主义的指导，步入了新的阶段。
——沈志华主编《一个大国的崛起与崩溃》
（1）第一阶段（1918年夏至1920年春）：应急 （2）第二阶段（1920年春至1921年春）：直接过渡
例3.（2021·全国甲卷·34）苏俄国内战争时期,在察里津和卡卢加
一带,当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易,而是向贩粮者征税,
用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明,当时苏俄( )
一、俄国十月革命爆发的原因、条件有哪些？
（四）结果：胜利
1.发布《告工人、士兵和农民书》——宣告各地全部政权归苏维埃。 2.通过《和平法令》——退出一战，满足人民的和平要求。 3.通过《土地法令》——废除地主土地私有制，满足人民的土地要 求。 4.成立新政府——人民委员会（议行合一）。世界上第一个社会主 义国家诞生。
5.列宁的反思：
“到1921年春天已经很清楚了：我们用“强攻”的办法即最简 单、迅速、直接的办法来实行社会主义的生产和分配原则的尝试 已告失败。1921年春天的政治形势向我们表明，在许多经济问题 上，必须退回到国家资本主义的阵地上去，从‘强攻’转为‘围 攻’。”
──《列宁全集》中文第2版，第42卷
我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以 我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为 提高生产力的手段、途径、方法和方式。
新人教版必修中外历史纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践课件
2．意义：十月革命的胜利是俄国与世界历史进程中的划时代 事件。
(1)建立了第一个 无产阶级 领导的国家，实现了社会主义从理 想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新时代。
(2)沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地 半殖民地人民的 解放斗争 ，改变了 20 世纪的世界格局。
(3)从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争， 成为世界历史的重要内容。
——摘自《列宁全集》
[探究] 根据材料三并结合所学知识，说明当时苏维埃政权 为什么要实现快速工业化战略。
[提示] 原因：苏维埃政权是当时唯一的社会主义国家，处 于敌对势力包围中；经济技术落后，国防薄弱；如不快速发展重 工业、实现工业化，经济、技术就不能独立，政权将被扼杀。
[明历史解释]
苏联社会主义建设道路的探索
材料三 俄国革命的国际环境……军事形势……无产阶级 政党在苏维埃中获得多数，再加上农民起义和人民转而信任我们 党……这一切把武装起义提到日程上来了。因此中央委员会认 为，武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟。中央委员会建 议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实 际问题。
——摘自《列宁选集》第三卷
第15课 十月革命的胜利与苏 联的社会主义实践
一图知史实
一语评历史
19世纪末20世纪初，俄国社会矛盾日益尖锐，列宁主义形 成。在列宁主义指导下，十月革命取得了胜利，为社会主义现 代化模式的探索奠定了基础。十月革命胜利后，国家面临着严 峻的国内外敌对势力的反攻，为了稳固新生政权，维护社会秩 序稳定，苏俄联实行了“战时共产主义政策”“新经济政 策”。在斯大林领导下，苏联建立了高度集中的政治经济体 制，苏联社会主义建设奠定了苏联强大国家的基础，但这种发 展模式后来带来了严重的社会问题，影响了苏联的发展。
(新)高中历史(必修)中外历史纲要(下)第15课 《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》说课稿
（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下）的第七单元第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》。
第七单元《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》是世界史的现代内容。
本单元的重点包括:两次世界大战及其影响，十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，亚非拉民族民主运动及影响。
本单元包括第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》，第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》、第16课《亚非拉民族民主运动的高涨》，第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》。
它们之间大的逻辑关系是:第14课与第15、16课是历史因果关系。
本单元的学习目的是通过学习，了解两次世界大战引起的国际秩序的重要变化;理解十月革命的世界历史意义;理解两次世界大战之间的民族民主运动对国际秩序的影响。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准内容要求：1.22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。
二、教材分析本课立意在于通过了解列宁主义的形成、十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义，理解苏联社会主义建设实践的经验和不足。
本课有三个子目:“列宁主义的形成”“十月革命的胜利”“苏联建设社会主义的实践"。
这三个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是递进关系，即先讲列宁主义的形成，再讲十月革命的胜利，然后讲苏联建设社会主义的实践。
第二个子目和第三个子目是重点。
三、教学目标1.了解列宁主义的形成、十月革命爆发的原因、过程。
2.理解十月革命的世界历史意义和苏联社会主义建设实践的经验和不足。
四、教学重难点1.重点：十月革命爆发的原因、过程及历史意义和苏联建设社会主义的实践。
人教版必修中外历史纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计
“通过今天的学习，我们了解了俄国十月革命的背景、过程和意义，以及苏联社会主义实践的主要内容、成就与问题。希望大家能够从中吸取经验教训，为我国社会主义事业贡献自己的力量。”
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识。
“课后请同学们结合本节课的教训。”
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们在之前的学习中已经掌握了世界近现代史的基本知识，具有一定的历史素养和分析能力。在此基础上，他们对俄国十月革命和苏联社会主义实践已有初步了解，但往往停留在表面，对革命背景、过程和影响的理解尚不够深入。此外，学生在分析历史事件时，容易受到个人情感和价值观念的影响，对历史事件形成片面的认识。
“同学们，我们今天要学习的是俄国历史上的一次重大转折——十月革命。在这次革命之前，俄国经历了一场二月革命，推翻了沙皇专制统治。那么，十月革命是如何发生的？它对俄国乃至世界历史产生了哪些影响呢？”
2.学生观看资料，思考教师提出的问题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师详细讲解十月革命的背景、过程、意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师组织学生就以下问题展开小组讨论：
-十月革命的背景是什么？它为何能够成功？
-苏联在社会主义建设过程中采取了哪些重要举措？这些举措的利弊如何？
-从苏联社会主义实践的经验教训中，我们可以得到哪些启示？
2.学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
（四）课堂练习（500字）
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解十月革命的背景、过程和意义，教师给予适当指导。
（3）课堂讲解：针对重点、难点内容，教师进行详细讲解，帮助学生深入理解。
（4）课堂讨论：组织学生就苏联社会主义实践的相关问题展开讨论，引导学生从多角度分析问题。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识。
“课后请同学们结合本节课的教训。”
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们在之前的学习中已经掌握了世界近现代史的基本知识，具有一定的历史素养和分析能力。在此基础上，他们对俄国十月革命和苏联社会主义实践已有初步了解，但往往停留在表面，对革命背景、过程和影响的理解尚不够深入。此外，学生在分析历史事件时，容易受到个人情感和价值观念的影响，对历史事件形成片面的认识。
“同学们，我们今天要学习的是俄国历史上的一次重大转折——十月革命。在这次革命之前，俄国经历了一场二月革命，推翻了沙皇专制统治。那么，十月革命是如何发生的？它对俄国乃至世界历史产生了哪些影响呢？”
2.学生观看资料，思考教师提出的问题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师详细讲解十月革命的背景、过程、意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师组织学生就以下问题展开小组讨论：
-十月革命的背景是什么？它为何能够成功？
-苏联在社会主义建设过程中采取了哪些重要举措？这些举措的利弊如何？
-从苏联社会主义实践的经验教训中，我们可以得到哪些启示？
2.学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
（四）课堂练习（500字）
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解十月革命的背景、过程和意义，教师给予适当指导。
（3）课堂讲解：针对重点、难点内容，教师进行详细讲解，帮助学生深入理解。
（4）课堂讨论：组织学生就苏联社会主义实践的相关问题展开讨论，引导学生从多角度分析问题。
十月革命的胜利与苏联的社会主义实践++课件-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册
1917年11月7日 资产阶级临时政府 社会主义革命
结果
推翻了沙皇专制统治，两个政 权并存，资产阶级掌握政权
结果 建立苏维埃政权，世界上第一 个社会主义国家诞生
三、十月革命的意义 结合课本及所学知识，归纳十月革命的影响，以
及十月革命的胜利对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国探索民族革命启示。
十月革命是一场_________________的革命 俄国
课程标准： 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程， 理解十月革命的世界历史意义。 知道苏联的社会主义实践，了解斯大林模式 的弊端。
社会主义国家的形成之路：
“新和谐公社”蓝图
1848年《共产党宣言》发表
1871年3月28日，巴黎公社宣告成立 十月革命中革命武装攻打冬宫
社会主义由空想到科学
由理论到实践
客观
主观
二月革命 四月提纲 七月流血 十月革命 俄国 人类历史 被殖民地 世界
当堂测试
1、列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征，把马克思主
义基本原理与俄国革命具体实际相结合，形成了列宁主义。列宁主义
形成的标志是( )
A．1898年俄国社会民主工党的成立
B．1900年《火星报》的创办
C．1903年布尔什维克党的建立 D．1917年《四月提纲》的提出
人类历史
《共产党宣言》
十月革命
被殖民地 世界
知识归纳：十月革命的历史意义
（1）对俄国：
建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开启了俄国的现代化强国进程。 （2）对人类历史： 打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的 伟大飞跃。
（3）对殖民地:
鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课课件--2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下
策略： 联系时代背景，帮助学生了解列宁主义理论；运用合作学习法材料教学法，引发学 生思考和理解十月革命的世界历史意义，辩证分析苏联模式的历史影响。
教学背景 教学目标 重点难点 教法学法 教学流程 设计反思
1.通过教师讲解材料，学生了解列宁主义形成的时代背景，养成时空 观念。
2.运用合作探究法，学生能够从全球的角度，理解十月革命的历史意 义。
统编版《中外历史纲要下》
十月革命的胜利 与苏联的社会主义实践
教学背景
课程标准
教学目标
重点难点
教法学法
教学流程
设计反思
本课的课程标准： 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程， 理解十月革命的世界历史意义。
教学背景
教材分析
教学目标
重点难点
教法学法
教学流程
设计反思
1.地位： （1）历史地位：本课上承世界近代史，是世界 现代史的开端，世界政治格局的转折点。 （2）单元地位：本课上承第一次世界大战，下 启亚非拉民族民主运动。
学法
合作学习 探究学习 材料研习法
教学背景
教学立意
教学目标
重点难点
教法学法
教学流程
设计反思
理论
革命
实践
建设
世界格局转变：社会主义理论到实践
教学背景
导入
教学目标
重点难点
教法学法
教学流程
设计反思
17岁的列宁
列宁哥哥： 亚历山大·伊里 奇·乌里扬诺夫
亚历山大三世
大学时期的列宁
设计意图：通过讲述列宁青年时的经历，提问学生“列宁当时所在的俄国社会情况是怎么 样的呢”，激起学生兴趣，引发学生思考，导入新课。
采购量，反而是1929和1930两个丰收年的两倍多集。体化》
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践优秀教学案例人教统编版高中历史必修中外历史纲要下
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，设置一系列与本节课相关的问题，引导学生关注历史事件的细节，激发学生的思考。通过提问，引导学生关注历史事件的时间线索，理清历史发展的脉络，从而更好地理解历史事件的进程和意义。
同时，我将引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，让学生思考社会主义制度从空想到科学、从理论到实践的发展历程，以及社会主义制度在苏联的实践过程及其特点。通过问题导向的教学方法，培养学生独立思考和分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我会通过一个引人入胜的导入活动来吸引学生的注意力。我会播放一段关于俄国十月革命的短视频，让学生直观地感受到当时的历史氛围。接着，我会提出一个问题，如：“为什么说十月革命是一場胜利？”这样引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授新知识。首先，我会详细讲解俄国十月革命的历史背景，包括资本主义的发展、工人阶级的壮大、沙皇专制统治的腐朽等。接着，我会讲述十月革命的进程，包括列宁的领导、布尔什维克党的崛起、彼得格勒武装起义等。在这个过程中，我会运用多媒体课件，展示相关的历史图片和文献资料，帮助学生更好地理解和记忆。
本节课内容主要包括：1.俄国十月革命的历史背景；2.十月革命的进程及其胜利；3.苏联的社会主义实践；4.社会主义制度的探索与改革；5.对苏联社会主义实践的评价及启示。
在教学过程中，我将注重以下几个方面：1.引导学生关注历史事件的时间线索，理清十月革命的发展脉络；2.通过对比分析，使学生了解社会主义制度在苏联的实践过程及其特点；3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力；4.结合中国的社会主义建设实际，让学生从中获取启示，增强道路自信、理论自信、制度自信。
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，设置一系列与本节课相关的问题，引导学生关注历史事件的细节，激发学生的思考。通过提问，引导学生关注历史事件的时间线索，理清历史发展的脉络，从而更好地理解历史事件的进程和意义。
同时，我将引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，让学生思考社会主义制度从空想到科学、从理论到实践的发展历程，以及社会主义制度在苏联的实践过程及其特点。通过问题导向的教学方法，培养学生独立思考和分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我会通过一个引人入胜的导入活动来吸引学生的注意力。我会播放一段关于俄国十月革命的短视频，让学生直观地感受到当时的历史氛围。接着，我会提出一个问题，如：“为什么说十月革命是一場胜利？”这样引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。
（二）讲授新知
在导入新课后，我会开始讲授新知识。首先，我会详细讲解俄国十月革命的历史背景，包括资本主义的发展、工人阶级的壮大、沙皇专制统治的腐朽等。接着，我会讲述十月革命的进程，包括列宁的领导、布尔什维克党的崛起、彼得格勒武装起义等。在这个过程中，我会运用多媒体课件，展示相关的历史图片和文献资料，帮助学生更好地理解和记忆。
本节课内容主要包括：1.俄国十月革命的历史背景；2.十月革命的进程及其胜利；3.苏联的社会主义实践；4.社会主义制度的探索与改革；5.对苏联社会主义实践的评价及启示。
在教学过程中，我将注重以下几个方面：1.引导学生关注历史事件的时间线索，理清十月革命的发展脉络；2.通过对比分析，使学生了解社会主义制度在苏联的实践过程及其特点；3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力；4.结合中国的社会主义建设实际，让学生从中获取启示，增强道路自信、理论自信、制度自信。
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——摘编自姚海《1917年俄国革命的根源》
2．标志：1903年，俄国社会民主工党二大确 立的党的指导思想是“ 布尔什维主义”。 3．意义： ①列宁主义是列宁在帝国主义时代对马克思主 义的继承与发展， ②是马克思主义发展的列宁主义阶段，在20世 纪俄国和世界革命进程中发挥了巨大而深远的 指导作用。
二、十月革命的胜利
增加财富、建立社会主义社会的真正和唯一的基 础只有一个，这就是大工业。如果没有资本主义 的大工厂，没有高度发达的大工业，那就根本谈 不上社会主义，而对于一个农民国家来说更谈不 上社会主义了……不挽救重工业，不恢复重工业 ，我们就不能建成任何工业，而没有工业，我们 就会灭亡而不成其为独立国家。
——摘自《列宁全集》
❖
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
❖
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
2．“新经济政策” （1）内容： ①重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税 等市场机制建立工农联盟； ②允许私营企业有一定程度的发展，并以租让 制等形式在一些经济部门引入外国资本。 （2）作用：稳定和恢复了国民经济，巩固了 苏维埃政权。
3．高度集中的政治经济体制 （1）经济政策： ①“社会主义工业化”； ②“农业集体化” （2）作用： ①到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化” 目标； ②苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后 的小农国家发展为世界工业强国。
复和发展资本主义
义，巩固工农联盟，恢复 和发展经济；建立社会主 义经济基础，最终战胜资 本主义，建立起社会主义
工业化 强制推行农业集体化；利用国家政权力量尽快发
与农业 牺牲农业优先发展重 展经济，实现工业化，增
集体化 工业；采取高度集中 强国防力量，以维护社会
政策 的计划经济体制
主义政权
❖
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
成功的 无产阶级的革命性较强，有成熟的布尔什维克党的正确 原因 领导和巩固的工农联盟，并能够根据形势及时调整策略
革命的 影响
十月革命实现了俄国社会的转型，开辟了人类探索社会 主义道路的新时代，开创了两种社会制度并存与竞争的 时代，改变了20世纪的世界格局
三、苏联建设社会主义的实践
1．“战时共产主义政策” （1）背景 ①形势：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联 合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。 ②目的：为了把有限的力量集中起来保证战争的 胜利。 （2）最重要措施：余粮收集制。 （3）影响：余粮收集制保证了前线的粮食供应 ，缓解了城市饥荒；严重损害了农民的利益，导 致战后的经济和政治危机。
列宁和斯大林
4．评价苏联建设社会主义的实践 （1）积极：苏联的社会主义建设奠定了强大国 家的基础，为后来取得卫国战争胜利创造了物质 条件。 （2）消极： ①苏联的发展模式排斥市场经济，片面发展重工 业； ②在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济 比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相 对较低。这些问题影响了苏联的发展。
❖
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
❖
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
❖
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
❖
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
❖
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
总结：比较三大政策
政策
特点
目的
义“共政产战策主时” 兼 产 主 经有 济主 义“ 上义 在战 的” 政时 全特 治”面色 、与运，军“用共事共产、
战胜国内外敌人；通过 “战时共产主义政策”直 接过渡到社会主义
利用商品货币关系发 利用资本主义发展社会主
新经济 政策
展经济；在坚持社会 主义经济占主导的前 提下，一定限度内恢
1．过程 （1）二月革命后的局势：资产阶级临时政府掌 握政权，继续进行帝国主义战争，并镇压人民的 反抗。
（2）革命战略与策略：1917年4月，列宁提出
了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革
命推进的战略和策略。
4月16日，列宁及几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿 过德国，回到了彼得格勒……列宁即刻发表了他那著名的 《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和 全部政权归苏维埃的要求……这在当时似乎十分荒谬和不 负责任的。
3.十月革命的特点
革命的 十月革命走的是由城市武装起义扩大到全国中小城镇和 道路 农村地区的革命道路
实现的 方式
由设想和平夺权到运用暴力夺取政权并取得胜利的形式
理论 角度
列宁继承并发展了马克思主义，它打破了马克思主义的 传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经济相对落后的 资本主义国家单独取得了胜利
过程的 经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相联、 特殊性 急剧发展的不同性质的阶段
一、列宁主义的形成
1．背景 （1）经济：19世纪末20世纪初，俄国资本主义 经济不断发展； （2）政治：沙皇专制统治却持续强化，社会矛 盾日益尖锐。 （3）阶级：工业的发展造就了俄国第一代产业 工人，展开了有组织的工人运动。 （4）思想：1900年，列宁创办《火星报》，宣 传马克思主义。
俄国现代化进程的结构失衡造成的系统性危机， 是导致俄国革命的客观前提。第一次革命迫使沙 皇政权进行改革，但斯托雷平体制(在不改变政 治体制的情况下实现经济的快速发展)的失败造 成了危机加剧的形势，从而酝酿了新的革命。第 一次世界大战激化了既有矛盾，与此有关的一系 列事件把俄国引向1917年革命……这正是导致俄 国十月革命道路特殊性之所在。
——摘自《列宁选集》第三卷
（3）领导了组织革命武装夺取政权的斗争： 1917年11月7日，革命武装占领临时政府所在地 冬宫。
（4）苏维埃政权正式建立：全俄工兵代表苏维埃 第二次代表大会标志着苏维埃政权在俄国正式建 立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。
2．意义：十月革命的胜利是俄国与世界历史进 程中的划时代事件。 （1）建立了第一个无产阶级领导的国家，实现 了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人 类探索社会主义道路的新时代。 （2）沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大 地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变 了20世纪的世界格局。 （3）从此，资本主义和社会主义两种社会制度 的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。
在当时严峻的经济困境和战争压力面前，战时共产主 义政策的实施既有一定的历史合理性——为了克服当 时的经济困境和内战威胁的应急措施，也有基于对马 克思主义过渡时期理论的教条化理解，即将它作为“ 用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里 按共产主义原则来调整国家的生产和分配”，完成向 社会主义过渡的实施路径的考虑。由于余粮收集制、 取消自由贸易、建立贫农委员会等一系列战时共产主 义的激进政策严重损害了农民的利益，引起了农民的 强烈不满和顽强抵抗，导致农民与城市工人的关系紧 张。 ——摘编自刘诚《论十月革命后苏俄多党合作实践 的终结——基于战时共产主义政策影。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命。然而 ，时间证明他是正确的，因为战争继续得越久，公众的不 满情绪就越大，他的要求也就越得人心。那些在4月份似 乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。
——摘编自《全球通史》
俄国革命的国际环境……军事形势……无产阶级 政党在苏维埃中获得多数，再加上农民起义和人 民转而信任我们党……这一切把武装起义提到日 程上来了。因此中央委员会认为，武装起义是不 可避免的，并且业已完全成熟。中央委员会建议 各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论 和解决一切实际问题。
第15课
十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
19世纪末20世纪初，俄国社会矛盾日益尖锐，列宁主义 形成。在列宁主义指导下，十月革命取得了胜利，为社 会主义现代化模式的探索奠定了基础。十月革命胜利后 ，国家面临着严峻的国内外敌对势力的反攻，为了稳固 新生政权，维护社会秩序稳定，苏俄 联 实行了“战 时共产主义政策”“新经济政策”。在斯大林领导下， 苏联建立了高度集中的政治经济体制，苏联社会主义建 设奠定了苏联强大国家的基础，但这种发展模式后来带 来了严重的社会问题，影响了苏联的发展。
2．标志：1903年，俄国社会民主工党二大确 立的党的指导思想是“ 布尔什维主义”。 3．意义： ①列宁主义是列宁在帝国主义时代对马克思主 义的继承与发展， ②是马克思主义发展的列宁主义阶段，在20世 纪俄国和世界革命进程中发挥了巨大而深远的 指导作用。
二、十月革命的胜利
增加财富、建立社会主义社会的真正和唯一的基 础只有一个，这就是大工业。如果没有资本主义 的大工厂，没有高度发达的大工业，那就根本谈 不上社会主义，而对于一个农民国家来说更谈不 上社会主义了……不挽救重工业，不恢复重工业 ，我们就不能建成任何工业，而没有工业，我们 就会灭亡而不成其为独立国家。
——摘自《列宁全集》
❖
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
2．“新经济政策” （1）内容： ①重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税 等市场机制建立工农联盟； ②允许私营企业有一定程度的发展，并以租让 制等形式在一些经济部门引入外国资本。 （2）作用：稳定和恢复了国民经济，巩固了 苏维埃政权。
3．高度集中的政治经济体制 （1）经济政策： ①“社会主义工业化”； ②“农业集体化” （2）作用： ①到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化” 目标； ②苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后 的小农国家发展为世界工业强国。
复和发展资本主义
义，巩固工农联盟，恢复 和发展经济；建立社会主 义经济基础，最终战胜资 本主义，建立起社会主义
工业化 强制推行农业集体化；利用国家政权力量尽快发
与农业 牺牲农业优先发展重 展经济，实现工业化，增
集体化 工业；采取高度集中 强国防力量，以维护社会
政策 的计划经济体制
主义政权
❖
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
成功的 无产阶级的革命性较强，有成熟的布尔什维克党的正确 原因 领导和巩固的工农联盟，并能够根据形势及时调整策略
革命的 影响
十月革命实现了俄国社会的转型，开辟了人类探索社会 主义道路的新时代，开创了两种社会制度并存与竞争的 时代，改变了20世纪的世界格局
三、苏联建设社会主义的实践
1．“战时共产主义政策” （1）背景 ①形势：十月革命胜利后，国内外的敌对势力联 合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。 ②目的：为了把有限的力量集中起来保证战争的 胜利。 （2）最重要措施：余粮收集制。 （3）影响：余粮收集制保证了前线的粮食供应 ，缓解了城市饥荒；严重损害了农民的利益，导 致战后的经济和政治危机。
列宁和斯大林
4．评价苏联建设社会主义的实践 （1）积极：苏联的社会主义建设奠定了强大国 家的基础，为后来取得卫国战争胜利创造了物质 条件。 （2）消极： ①苏联的发展模式排斥市场经济，片面发展重工 业； ②在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济 比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相 对较低。这些问题影响了苏联的发展。
❖
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
❖
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
❖
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
❖
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
❖
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
总结：比较三大政策
政策
特点
目的
义“共政产战策主时” 兼 产 主 经有 济主 义“ 上义 在战 的” 政时 全特 治”面色 、与运，军“用共事共产、
战胜国内外敌人；通过 “战时共产主义政策”直 接过渡到社会主义
利用商品货币关系发 利用资本主义发展社会主
新经济 政策
展经济；在坚持社会 主义经济占主导的前 提下，一定限度内恢
1．过程 （1）二月革命后的局势：资产阶级临时政府掌 握政权，继续进行帝国主义战争，并镇压人民的 反抗。
（2）革命战略与策略：1917年4月，列宁提出
了将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革
命推进的战略和策略。
4月16日，列宁及几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿 过德国，回到了彼得格勒……列宁即刻发表了他那著名的 《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和 全部政权归苏维埃的要求……这在当时似乎十分荒谬和不 负责任的。
3.十月革命的特点
革命的 十月革命走的是由城市武装起义扩大到全国中小城镇和 道路 农村地区的革命道路
实现的 方式
由设想和平夺权到运用暴力夺取政权并取得胜利的形式
理论 角度
列宁继承并发展了马克思主义，它打破了马克思主义的 传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经济相对落后的 资本主义国家单独取得了胜利
过程的 经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相联、 特殊性 急剧发展的不同性质的阶段
一、列宁主义的形成
1．背景 （1）经济：19世纪末20世纪初，俄国资本主义 经济不断发展； （2）政治：沙皇专制统治却持续强化，社会矛 盾日益尖锐。 （3）阶级：工业的发展造就了俄国第一代产业 工人，展开了有组织的工人运动。 （4）思想：1900年，列宁创办《火星报》，宣 传马克思主义。
俄国现代化进程的结构失衡造成的系统性危机， 是导致俄国革命的客观前提。第一次革命迫使沙 皇政权进行改革，但斯托雷平体制(在不改变政 治体制的情况下实现经济的快速发展)的失败造 成了危机加剧的形势，从而酝酿了新的革命。第 一次世界大战激化了既有矛盾，与此有关的一系 列事件把俄国引向1917年革命……这正是导致俄 国十月革命道路特殊性之所在。
——摘自《列宁选集》第三卷
（3）领导了组织革命武装夺取政权的斗争： 1917年11月7日，革命武装占领临时政府所在地 冬宫。
（4）苏维埃政权正式建立：全俄工兵代表苏维埃 第二次代表大会标志着苏维埃政权在俄国正式建 立，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生。
2．意义：十月革命的胜利是俄国与世界历史进 程中的划时代事件。 （1）建立了第一个无产阶级领导的国家，实现 了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人 类探索社会主义道路的新时代。 （2）沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大 地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变 了20世纪的世界格局。 （3）从此，资本主义和社会主义两种社会制度 的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。
在当时严峻的经济困境和战争压力面前，战时共产主 义政策的实施既有一定的历史合理性——为了克服当 时的经济困境和内战威胁的应急措施，也有基于对马 克思主义过渡时期理论的教条化理解，即将它作为“ 用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里 按共产主义原则来调整国家的生产和分配”，完成向 社会主义过渡的实施路径的考虑。由于余粮收集制、 取消自由贸易、建立贫农委员会等一系列战时共产主 义的激进政策严重损害了农民的利益，引起了农民的 强烈不满和顽强抵抗，导致农民与城市工人的关系紧 张。 ——摘编自刘诚《论十月革命后苏俄多党合作实践 的终结——基于战时共产主义政策影。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命。然而 ，时间证明他是正确的，因为战争继续得越久，公众的不 满情绪就越大，他的要求也就越得人心。那些在4月份似 乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。
——摘编自《全球通史》
俄国革命的国际环境……军事形势……无产阶级 政党在苏维埃中获得多数，再加上农民起义和人 民转而信任我们党……这一切把武装起义提到日 程上来了。因此中央委员会认为，武装起义是不 可避免的，并且业已完全成熟。中央委员会建议 各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论 和解决一切实际问题。
第15课
十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
19世纪末20世纪初，俄国社会矛盾日益尖锐，列宁主义 形成。在列宁主义指导下，十月革命取得了胜利，为社 会主义现代化模式的探索奠定了基础。十月革命胜利后 ，国家面临着严峻的国内外敌对势力的反攻，为了稳固 新生政权，维护社会秩序稳定，苏俄 联 实行了“战 时共产主义政策”“新经济政策”。在斯大林领导下， 苏联建立了高度集中的政治经济体制，苏联社会主义建 设奠定了苏联强大国家的基础，但这种发展模式后来带 来了严重的社会问题，影响了苏联的发展。