对青年教师的要求

青年教师会上的发言

各位老师：

下午好！

青年是祖国和世界的未来，青年教师是教育和学校的未来。学校要可持续发展必须依靠教师素质的持续提高，你们是学校的中坚力量。新的形式对教师的要求越来越高，如何提高自己的素质，使自己能适应未来的需要，是在座青年教师面临的重要课题。下面我想就如何提高我们自身的素质谈几点粗浅的看法。

首先要正态。要树立积极向上的心态，成功始于觉醒，心态决定命运。有位教育专家做过这样一个实验：他要求他的学生毫无准备地进入一个大礼堂，并独自找一个座位坐下。反复几次后，这位专家发现有的学生总爱坐前排，有的学生盲目随意就坐，还有的学生十分钟爱于后面的位置。专家分别记下他们的名字。十年后，教授研究对他的调查结果发现，坐在前排的学生成功比例高出其他两类学生很多。“永远要坐前排”是一种积极的人生态度，是一种一往无前的勇气和争创一流的精神。中央教科所所长朱小曼教授认为：决定个人发展高度的，并不是他的学历，也不是目前所拥有的知识，而是他蓬蓬勃勃向上伸展的愿望。试想一个根本没有专业理想的教师，要求他能从专业使命感的角度来对待自己的那份差事，可能吗？在新课改的大背景下，许多优秀教师脱颖而出，为什么呢？因为人与人之间的境界不同，而决定一个人境界的，更多的是人的职业品格，人生状态。一个人的书读多了，世面见多了，对待工作自成高格。因此，我认为年轻时不能没有梦想。

其次要多读。“给学生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有这样才能长流长满，不致枯竭。读书包括两个方面。一是要博览群书，目的在于丰富自己的知识，拓宽视野。天文地理、自然、社会、政治、经济、军事等，尤其是百科知识方面的书籍更要多读，否则如何面对未来孩子的追问。二是多读业务方面的书，尤其是教育教学专著、经验介绍，都要认真阅读，细细品味。重点内容重要章节，更要反复读。在知识更新日益加快的今天，利用网络来获取知识也特别重要。

第三要广听。听是获取教育理论、教改动态和教学经验的又一种有效途径，它是读的补充。听比较随机，形式多样。老教师的示范课、同龄人之间的相互探讨等都是听的好材料。走出校园，倾听专家骨干的讲座、报告等更是有目的的活动，他们都是直接面对听众，用理论联系自己的教学实践，进行直观形象的讲解。这种形式更有利于帮助我们获取实践经验，改进教育方法，提高教育水平。“多读”和“广听”都是学习。学习贵在坚持，我们应努力让学习成为一种习惯。

第四要善思。思是加工，是对读与听所获取的材料的内化，因此是读和听的发展。思则得，不思则不得。对于读与听到的各种信息要进行比较筛选，哪些内容对我们的教育有积极的作用，哪项知识可以帮助自己改进教学方法。思要求质量，能举一反三。比如听了低年级的课想到高年级的，听了某学科的教法改革联想到另一学科中的尝试与运用。融会贯通，将学到的知识内化为自己教学素质的一部分。以上所讲的思考都是零星思考。思考还有一种方式，即聚合思考，光有零星思考是不够的，通过一定时间的零星思考，必须对某一问题这方面的积累的材料，进行整理，作聚合性思维，以便突破性发展，使思考达到升华。

第五要争上。青年教师要十分注意在课堂教学中锻炼自己，提高自己。尤其是公开课、尝试课、研究课更要争着上，因为在这些课的背后，有一大批教师在支持着你，帮助着你。课前的多次讨论，反复修改，不断充实，逐步提高，是集体智慧的结晶，从备课到上课都是一个学习提高的过程。课后的评价更是点拨引导，扬长避短的好机会。因此这种自加压力更能使自己快速走向成熟，走向成功。

第六要勤写。写是学习实践后的总结提高的重要一环，是实践向理论的上升过程。不会写就不会有突破，因此对于青年教师尤为重要。写也是灵活多样的：教学后记——写出每节课成功的喜悦和失败的教训；课堂随笔——记下一道准备题的设计或难点的突破；课题小结——将自己的教学体会和做法整理成书面文章……这样每课写一点，记一点，两三年下来积累的素材将十分丰富。这些素材是研究的可贵资料，也是自己成长的足迹。这些资料还可以与教师交流切磋，培养自己的深度思维能力，书面语言的表达能力，正确表述自我观点的能力，修词炼句的能力。

总之，青年教师素质的自我提高关键要靠摆正自己正确的人生态度。，从多读、广听、善思、争上、勤写做起，认准方向，脚踏实地，走自己的路，你就一定能大有收获。青年教师的健康成长是我校教学工作的重点之一。“青年教师兴，则教师队伍兴；青年教师强，则教育事业强”，今天借此机会，我与大家作上述交谈，不知有无益处，望多加包涵。最后我讲离骚中的一句诗：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”送给你们，愿与大家共勉。