《曹刿论战》学案(答案)

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曹刿论战练习题答案版

1.对下面句中加点词语解释不正确的一项是( A )A.小大之狱狱：监狱B.又何间焉间：参与C.弗敢加也加：虚报D.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑2.下面对选文中加点词语的解释，不正确的一项是( D )A.肉食者谋之，又何间焉间：参与B.小惠未徧，民弗从也徧：通“遍”，遍及C.既克，公问其故故：原因，缘故D.一鼓作气，再而衰再：第三次3.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是(C)A.衣食所安安：养B.牺牲玉帛牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等C.肉食者鄙鄙：人品不好目光短浅D.望其旗靡靡：倒下4.下面句子中加点词语解释不正确的一项是( D )A.下视其辙辙：车轮轧出的痕迹B.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑C.遂逐齐师逐：追赶、追击D.夫人国，难测也测：测试5.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是( D )A.弗敢专也弗：不B.必以信信：实情C.既克，公问其故既：已经D.惧有伏焉伏：屈服埋伏6.下列加点词解释不正确的一项是( B )A.虽不能察虽：即使，尽管B.忠之属也，可以一战可以：能够可以凭借C.彼竭我盈盈：充满，这里指士气正旺盛D.战则请从请：请求7.下面句子中加点词语的解释，相同的一项是( B )A.齐师伐．我讨伐／伐．竹取道砍到B.战则请．从／子墨子日：“请．献十金。

”请求C.衣食所安．奉养，安身．．．．．／安．能辨我是雄雌疑问代词怎能D.忠之属．也类／常有高猿长啸，属．引凄异连接8.下面句中加点词语的意义和用法不同的一项是( B )A.彼竭我盈，故克之．／望其旗靡，故逐之．代词，代指齐国军队B.乃．入见／乃．不知有汉，无论魏晋于是/竟然C.何以．战／而君以．五十里之地存者凭借D.公与之乘，战于．长勺／相与步于．中庭在9.下列句子中的“之”字没有指代作用的一项是( B )A.肉食者谋之代词，这件事B.小大之狱助词，的C.公与之乘代词，指曹刿D.望其旗靡，故逐之代词，指齐军10.下面句中加点实词含义相同的一项是( C )A.①齐师伐．我攻打②伐．竹取道，下见小潭砍伐B.①又何间．焉参与②又间．令吴广之次所旁从祠中私自，偷偷的C.①肉食者鄙．，未能远谋②先帝不以臣卑鄙．目光短浅．．．．D.①忠之属．也类②常有高猿长啸，属．引凄异连接11.从文言特殊句式的角度分析，下列句子中与其它三项不同的一项是( C )A.何以战？B.吾谁与归？C.吾与徐公孰美？D.宋何罪之有？12.下面句子中不是省略句的一项是( A )A.齐师伐我。

八年级语文课内《曹刿论战》习题含答案

八年级语文课内《曹刿论战》习题含答案1、给加点的字注音①曹刿请见（）②又何间焉（）③小信未孚（）④牺牲玉帛（）⑤小惠未徧（）⑥登轼而望之（）⑦夫战，勇气也（）⑧望其旗靡（）2、为下列句子加点的词选择正确的解释。

①小惠未徧，民弗从也（）（）②小信未孚，神弗福也（）③公将鼓之（）④衣食所安，弗敢专也（）（）3、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（）A、肉食者谋之，又何间焉？B、忠之属也，可以一战。

C、公将驰之。

D、彼竭我盈，故克之。

4、解释下列词语的古今意义。

肉食鄙，未能远谋（）小大之狱（）为人卑鄙（）牢狱之灾（）虽不能察（）必以情（）虽是犯错（）真情实感（）忠之属也（）牺牲玉帛（）为人忠实（）为国牺牲（）5、翻译下面的句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）夫战，勇气也。

6、《曹刿论战》选自______，这部书传说是______时期______根据鲁国史料编写的编年体史书。

7、根据要求默写课文。

（1）战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：“ ，，.”（2）曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：“ ，，. ”。

（3）曹刿在齐军败退后不立即下令追击的“ ，，.”8、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。

（）A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。

B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。

《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。

C、《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。

D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。

1、①guì ②jiàn ③fú ④bó ⑤biàn ⑥shì ⑦fú⑧ mǐ2 、①同“遍”，普遍跟从，支持②为人信服赐福，保佑③击鼓进军④养独自专有 3、B 4、鄙：见识短浅，品德低劣；狱：案件，监狱；虽：即使，虽然；情：实情，感情；忠：尽力做好本分的事，忠诚；牺牲：祭祀用的牲口，舍弃自己利益或为正义事业而献身 5、①大大小小的案件，即使不能-一明察，但一定要依据实情处理。

人教版九年级语文下第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思教案

人教版九年级语文下第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思教案人教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思 21《曹刿论战》学案设计人：刘杏林教师寄语：位卑未敢忘忧国。

学习目标：1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

学习过程：一、基础知识1、文学常识填空。

选自《》，相传是时期的所作，是根据史编写的（体）史书。

齐鲁长勺之战是历史上的著名战例。

通过对比塑造了曹刿和两个人物形象。

2、、为下面加点字注音。

小信未孚（）下视其辙（）登轼而望之（）望其旗靡（）彼竭我盈（）夫大国，难测也（）3、找出句中的通假字并解释小惠未，民弗从也。

通4、解释下面的古今词语（1）牺牲玉帛古：今：（2）小大之狱，虽不能察古：今：（3）肉食者鄙，未能远谋古：今：（4）衣食所安，弗敢专也古：今：（5）一鼓作气，再而衰古：今：（6）忠之属也古：今：5、解释下列加点词在不同句子中的意义。

故公问其故（）之故克之（）故逐之（）忠之属也（）肉食者谋之（）6、解释句中加点词语的意思。

（1）肉食者谋之又何间焉？（3）衣食所安，弗敢专也弗敢加也（5）小信未孚，神弗福也公将鼓之（7）下视其辙，登轼而望之既克（8）望其旗靡7、翻译句子（1）“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

（3）忠之属也。

可以一战。

战则请从。

（4）夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之二、整体感知1、这篇文章有几条线索？2、这篇文章的________________________________________________________________ 3.通过对选文的理解仿照例句把以下两个句子补充完整。

曹刿选择进攻的时机是：彼竭我盈之时。

《曹刿论战》导学案 (精品)2022年部编版语文附答案

曹刿论战．．．．．．．导学案在中．．．．．．．．．．．|．国古代的淝水之战、．．|．国战争史上．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．像中．．．．． ,．以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多官渡之战、赤壁之战．．．．．．．．．．．．． .．．．．|．国战争史上谱写了辉煌的篇章．．．．．．．．． ,．中．|．国近代的抗日战争等．．．．．．．．． ,．都在中决定战争胜负的决定性因素究竟是什么．．．．．． ,．地利不如人和．．．．．． .．〞．．．．．．． "．天时不如地利．．．．．．．．．．．．．．．．． ?．孟子说得好：决定战争胜负的决定因素在于人心的向背．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．早在两千多．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．这是一条放之四海而皆准的真理年以前的春秋战国时期．．|．一部编年体史书．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．并把它写进了中．．．．．．．．．． ,．人们就悟出了这个道理．．．．．．．|．国第左传里．．．．．．． !．．．．．．．的天空万里无云．．．．．．．．． ,．你会觉得智慧．．．．．． ,．感悟圣贤先哲的智慧．．． .．走近曹刿论战1.．．了解左传及齐鲁长勺之战的背景．．．．．．．．．．．． ,．理解鲁军以弱胜强的原．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．把握曹刿的战略、战术思想因． .．2.．．赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象．．．．．．． .．．．．．．．．．． ,．理解课文的主旨．．．．．．．．．．．．．． ,．体会作品的艺术魅力"．论战〞为中．．．．．|．心组织材料、剪裁得当的叙事特点．．．．．．．．．．．．．．． .．4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神 .．第．|．一课时．．．．．．．．．．疏通文意理结构一、新课导入．．．．．．发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．说它采用敌疲我打的方针．．．．．．．．．亡之．．．．．．．．．． .．曹刿论战就是谈论这场战争的．．．． ,．是以弱胜强的有名战例．．．．．．．．．．．．． .．在鲁国的生死存际． ,．曹刿挺身而出．．．．． ,．为弱小的鲁国赢得了这场战争．．．．．．．．．．．．． .．今．．．．．．．．． ,．沉着的风度．．．．．． ,．凭着其深远的见识天让我们一起走进课文．．．．．．．．． .．．．．．．．．．．． ,．感受作品的艺术魅力二、自学指导．．．．．．．．．．．(．一．)． -． -．预习与交流1.．．朗读课文．．．．．．．．． .．．．．． ,．圈点课文中的生字词曹刿．．．(． )．焉．．．．．(． )．又何间．．(． )．小惠未徧．．．．(． )．小信未孚公与之乘．．．．(． )．长勺．．(． )．2.．．解释课文的重点词语．．．．．．．．． .．〔．1．〕重点实词．．．．．肉食者．．．鄙：．．弗敢加也：．．．．．必以信：．．．．小信未孚：．．．．．神弗福也：．．．．．公将鼓之：．．．．．既克：．．．望其旗靡：．．．．．〔．2．〕通假字．．．．小惠未徧．．．． .．〔．3．〕古今异义．．．．．牺牲玉帛．．．．．．今义：．．．．牺牲．． ,．古义：小大之狱．．．今义：．．．．．．．狱． ,．古义：必以情．．．．．．今义：．．．情． ,．古义：忠之属也．．．．．．．忠． ,．古义：．．．今义：又何间焉．．．．．．．间． ,．古义：．．．今义：可以一战．．．．可以．．．．．．今义：．． ,．古义：肉食者鄙．．．．．．．鄙． ,．古义：．．．今义：再而衰．．．．．．再． ,．古义：．．．今义：〔．4．〕一词多义．．．．．间：肉食者谋之．．．．．．．．．．．． ,．又何间焉：又间令吴广之次所旁：．．．．．．．．．．故：公问其故：．．．．．．．彼竭我盈．．．． ,．故克之：．．．．属：忠之属也：．．．．．．．神情与苏黄不属：．．．．．．．．有良田美池之属：．．．．．．．．以：可以一战：．．．．．．．必以情：．．．．必以分人：．．．．．伐：十年春．．．．．．．．．． ,．齐师伐我：伐竹取道．．．．．．．．． ,．下见小潭：〔．5．〕词类活用．．．．．神弗福也：．．．．．公将鼓之：．．．．．〔．6．〕省略成分．．．．．肉食者谋之．-． -．．． ?．．．．． ,．又何．．间焉乃入见．-． -．．．． .问：．．． ?．〞． -． -．．． "．何以战必以分人．-． -．．．．． .对曰：．．．． .．〞． -． -．．．． "．忠之属也．．．． .．可以一战〔．7．〕．成语．．一鼓作气：．．．．．辙乱旗靡：．．．．．彼竭我盈：．．．．．3.．．作者链接．．．．左传又称春秋左氏传或左氏春秋．．．．．．．．．|．事、外．．．．．．．．．．．．．． ,．是记载春秋时期各诸侯国的政．．．．．．．．．．．．．|．治、经济、军交、文化等方面情况的一部．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．史记和汉书·艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．近人认为是战国初年．．所作．．．|．史官．． .．清代有的学者认为是刘歆改编人根据各诸侯国国．．．．．．．．(．前．454．．．．．．．．|．史编成．．终于鲁哀公十四年．．．．．．年．) ,．．． .．记事起于鲁隐公元年．．．．．．．．．(．前．722年．) .．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．又善于通．．书中保存了大量古代史料．．．．．． ,．尤其善于描写战争及复杂事件．．．．．．．．．．． ,．文字简练生动过对话和行动表现人物的性格特点．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．．．．．．．．．．． ,．对后代散文的开展有很大影响4.．．背景链接．．．．长勺之战的背景．．．．．．．．．．． ,．公子纠的母．．．．．． ,．在位时发生内乱．．．．．．． -． -．齐国襄公无道．．．．．．． .．襄公兄弟多人亲是鲁国人．．．年．)．秋． ,．齐国人杀．．8．年．(．前．686．．．．|．．．．．． ,．他就逃到鲁国．．．．．． ,．公子小白那么逃奔到莒．．．．．．．．．． .．庄公死襄公．．．．．．|．死． .．于是．．．年．)．无知又被人杀．．．．．．．． .．．． ,．纠和小白争着回国．．9．年．(．前．685．．． ,．立公子无知．．．．． ,．庄公小白设计先到．．．．．．．．．．．．．．．．． .．齐国要杀公子纠．．．．．．． ,．打．．．．． ,．就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公．．．．．． ,．做了国君败鲁军．．．．． ,．在长勺与鲁军会．．．． ,．齐军就出动．．．．．．．．．．．．．．． .．纠被杀后．．． ,．并再次威胁鲁国．．．．．．． ,．要求鲁国杀公子纠战． .．当时齐强鲁弱．．．．． ,．成为我国历史上著名的以弱胜强的战例．．．．．．．．．．．．．．．．． .．．．|．终鲁军胜利．．．．．． ,．但最5.．．文体链接．．．．历史散文也称史传文．．．．．．．．． ,．它有国别、编年、纪传三体．．．．．．．．．．．． .．国别体：通过各国．．．．．．．．．．．．．．．． .．国别体．．．．．．．．|．史事个别独立地排列载述．．．．．．．．．．． ,．以完成对某一历史进程的表达史书有国语和战国策．．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．．．． ,．兼及记事；战国策是以记事为主．．．．．．．．． .．国语是以记言为主编年体：即以时间为经．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．它的优点是线索清楚、背景明确、系．．．．．来叙写史实．．．．．．．．．． ,．以事件为纬统性较好；缺乏是不便于集中而广泛地描写人物．．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．春秋左传和资治通鉴都是编年体纪传体：即以人物为中．．．．．．． .．古代官方编辑的．．．．．．．．．．．． "．二十四史〞．．．．．．．．．．|．心叙写历史．．．．． ,．为司马迁所独创用的都是纪传体．．．．．．． .．这种体例对后世影响很大．．．．．．．．．．． .．三、自学指导〔二〕．．．．．．．．．．．．．． -． -．合作与探究〔一〕．．．．．．．读通文意1.．．自学课文．．．． .．．．．． ,．理解文意．．．． ,．疏通字词2.．．结合课下注释与课前预习．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．把握课文大意；3.．．小组合作．．．． .．．．．． ,．翻译课文①解决个人在自学过程中发现的问题．．．．．．．．．．．．．．．． .．②通过合作做到逐字逐句翻译．．．．．．．．．．．．． .．③注意把握通．．．．．．假字、词类活用和一字多义现象．．．．．．．．．．．．．． .．〔二〕整体感知．．．．．．．1.．．跳读课文．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．．．． ?．每个局部的层次是怎样的．．．．．． ,．全文可分为几个局部．．．． ,．整理课文结构2.．．速读课文理线索．．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．． ,．这篇课文有几条叙事的线索"．曹刿论战〞．．．．． ,．是记叙文还是议论文．．．．．．．．． ?．四、板书设计．．．．．．将战．．．． -． -．评战．． -． -．胜战．． -． -．备战论战．．请见．．．． -． -．释疑．． -． -．请问．． -． -．参战五、拓展延伸．．．．．．根据所学词的词义．．．．．．．．． .．．．．．．．．．,．找出能够印证的成语例如：．．． "．齐师伐我〞．．．． ,．师出有名．．．．．．．．． -． -． -．师出无名齐人三．．．鼓． -． -． -．〔．〕．望其旗靡．．．． -． -． -．(． )．彼竭我盈．．．． -． -． -．(． )．小信未孚．．．． -． -． -．〔．〕．第二课时．．．．．．．．．．．探究写法悟剪裁一、新课导入．．．．．．本文记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进行的一次战争．．．．．．．．．．． ,．弱小的鲁国打败．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．这次战争了强大的齐国．．．．．．．．．．．．．．．． ?．这节．．．．．．． ,．史书上是如何记载这一历史事实的呢．．．．．． ,．其原因是什么．．．．．． ,．其微妙何在课我们一起去回味这一段传奇佳话．．．．．．．．．．．．．．． .．二、自学指导〔一〕．．．．．．．．．．．．．． -． -．预习与交流1. "．．．．．． "．我〞字你悟出了什么．．．．．．． ?．由． "．齐师伐我〞的．．．．．．．．． ?．．．．齐师伐．．．我〞的．．． "．伐〞是什么意思2.．．曹刿的身份怎样．．．．．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．． ?．你会用一句什么样的诗句来评价他3. "．．．． "．肉食者〞指什么人．．．． ?．〞句中的．．．．．．．． ?．．．．．． ,．又何间焉．．．肉食者谋之4.．．作战地点选在哪里．．．．．．．． ? ．5.．．鲁国获胜后〔．．．．．．． ?．从这个细节上可以看出鲁．．．．．． "．故〞是什么意思．．．．．．．．．．．．．．．．． "．既克〞〕．．．． , "．．公问其故〞的庄公怎样．．．． ?．照应了上文的哪个句子．．．．．．．．．． ?．6.．．曹刿对战争能获胜的原因分析．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．．．．．．．． ,．可以用哪两个成语来概括三、自学指导〔二〕．．．．．．．．．．．．．． -． -．合作与探究〔一〕文本探究．．．．．．．1.．．阅．读第．．．．．．．．．．|．一段．． ,．探究下面的问题：〔．1．〕． "．肉食者鄙．．．．．．．．． ,．未能远谋〞中的．．．． .．从曹刿的这．．．．．．．．．．．． ,．贯穿全文．．．．．．． "．远谋〞二字是全文的关键词句话里可见他具有什么样的品质．．．．．．．．．．．．．． ?．〔．2．〕． "．何以战〞这三个字唤起下文分析战争的条件．．． .．．．．．．．．．．．．|．治准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．突出了曹刿重视战前的政鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢．．．．．．．．．．．．．．． ?．〔．3．〕对于这三方面的准备．．．．．．． ,．虽不能．．．．．．．．．． ,．曹刿是如何答复的．．．．．．．． "．小大之狱．．．．．．．． ?．为什么第三个准备察． ,．必以情〞是．．．．．．．．．． ?．．．．．． "．可以一战〞的主要条件〔．4．〕段末句．．．．．．．．．．． ?．．．．． "．战那么请从〞有什么作用2.．．阅读第二段．．．．．．．．．．．．． ,．探究下面的问题：〔．1．〕曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ?．〔．2．〕辽阔的万里战场．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．．． ,．作者为什么写得如此简略3.．．阅读第三段．．．．．．．．．．．．． ,．探究下面的问题：曹刿是如何答复鲁庄公的询问的．．．．．．．．．．．．．． ?．〔二〕．．．．．．．人物赏析再读课文．．．．．．．．．．．． ,．探究下面的问题：1.．．找出文中写曹刿的句子．．．．．……．．〞的句．．．．．．．．．．．． ?(．．用． "．从．……．．中可以看出．．．．．．．．．． ,．分析．．他是一个怎样的人呢式说话．．．)．2.．．课文除了写曹刿还写了鲁庄公．．〞的句．．．．．．．．．．．．．,．他又是一个怎样的人呢．．．．……．．．．．中表现了．．．．．．．．．．(．用． "．从．……式说话．．．)．〔三〕主旨探究．．．．．．．鲁国能够以弱治强的原因．．． ?．．．．．．．．．．．．是什么〔四〕写法探究．．．．．．．1.．．课文的核心人物是曹刿．．．．．．．．．．． ?．．．．．．．．．．． ,．作者为什么还要写鲁庄公2.．．本文详写了什么．．．．．．． ?．略写了什么．．．．．．．．．． ?．．．．．． ?．作者为什么要这样安排四、板书设计．．．．．．请见．．．．．． -． -．爱国热情曹刿．．．．远谋．．．． -． -．卓越才能．．参战论战．．．．．． -． -．过人谋略施行小惠、祈求神灵．．．．．．．．．．．． -． -．政．|．治无能急于求战、急于攻击．．．．．．．．．．．． -． -．军．|．事无知鲁庄公．．．．．．．．．鄙．．．．． -． -．实事求是、虚心听取．．．． ,．三问三答．．．急于备战公与之乘．．．．．．．．．．．．． ,．战于长勺．．．． -． -．礼贤下士、任人唯贤战后问刿、胜而不喜．．．．．．．． ,．不耻下问．．．．．．．．． -． -．为求真知五、拓展延伸．．．．．．根据平时的积累说说历史上那些以少胜多的战例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．并简要分析弱者取胜的主要原因是什．．．．．．．．．．．．．．．．么． ?．17．．猫．导学案．．．学习目标．．．．：．1．、把握课文内容．．．．观公正、．．．．．．．．．．． .2．．、领悟作者表达的思想感情．．．．．．． ,．体会比照的写法．．．．．．．．．．．． .3．．、学会客宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原那么．．．．．．．．．．．．．．．．． .．学习重点．．．．．．．．．．． .．．．．．．．． ,．体会文章表达的思想感情．．．．：把握课文内容课时安排：．．．．．．．2．课时第．|．一课时．．．学习．．．．任务1．、学习并掌握．．．．．．8．个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．、．红．绫．2．、理清课文表达的顺序及线索．．．．．．．． .．．．．．．．．．．．．．． ,．整体感知课文内容3．、学习文章第．．．．．．|．一．、二．．只猫．．只猫的故事．．．．．．． ,．体会作者对第．．．．．．|．一．、二．． ,．了解第．．局部．．．|．一．、二的感情．．． .．导学过程：．．．．．一、激趣定标．．．．．．学生说一说自己喜不喜欢猫．．． ?．．．．．．．．．．．．． ,．为什么【知识链接】．．．．．．．家． ,．我国新文．．．．．． .．现代作家、文学．．．．．．．．．．郑振铎〔．．．．〕． ,．福建长乐县人．．．．1898．．．．－．1958化运动的倡导者之一．．．．|．国科学院考古研究所所长、全国作协理事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．|．国成立后．．．．．．．．． .．新中．．．． ,．曾担任中等职．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．因飞机失事不幸．．．．．．．．．．|．国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时．．．．．年．10．．月率中．． .1958遇难．．．．．．．．|．国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等．．．．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．．．．|．国历史参考图谱中．． .．他的主要著作有中二、自学互动．．．．．．自学活动〔一〕〔解决目标．．．．．．．．．．．．1．〕．1.．．注音、解释．．．．．污涩．．〔．〕惩戒〔．．．〕．蜷伏．．．．〕．怅．．．．〕．婢女〔．．〔．〕．怂恿〔然〔．．〔．〕．．．〕．诅骂〔．．．〕．红棱自学活动〔二〕〔解决．．2．〕．．．．．．．．．．．目标学生自由朗读全文．．．．．．．．．． .．思考以下问题．．．．．．．． ,．标号段序1．．文章写了几只猫．．．．．． ?．．．．．．．．． ?．重点写哪一只明确：文章共写了．．．．．．．．．．．．． .．重点．． ,．即自家喂养的．．．．．．．．只猫．．．．．．只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫写了第．．．只猫．．．．．．．．．．． .．．． ,．其篇幅占了三分之一有余2．．全文可以分为几个局部．．．．．．．． ,．划分文章结构．．．．．． .．．．．．．．．．．．． ?．找出有关起止段落明确：课文写了三次养猫的故事．．．．．．．． .．．． ,．文章可分三个局部．．．．．．．．．．．．．． ,．据此第．|．一局部〔．．．．．． .．．．．．1 ．-．段〕：写第．．．．．|．一只猫的故事第二局部〔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．－．段〕：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事第三局部〔．．．．．．．．．．．．．． .．．．．．．－．34．．段〕：．．．写第三只猫的亡失让我难过自责自学活动〔三〕〔解决目标．．．．．．．．．．．．3．〕．研习课文第．．．．． .．．．只猫的故事．．．．．|．一．、二．．．．．|．一局部：第3．．．学生齐读课文第．．．|．一．、二．．．．． .．．．复述第．．只猫的故事．． .．小组合作．．．．．．．|．一．、二．．局部．．．． ,．分别4．．小组讨论．．．．．．．．．．．． ,．解决以下问题：①．作者从哪两个时间段来写．．．． ?．．．猫的形态．．．．．．．．．．．第．|．一只②．家里的人对．．．．．．．．．．．． ?．．．．．．第．|．一．只猫的态度怎样．．．．．．． ?．从哪些细节描写可以看出来③．第．|．一、二只．．．． ?．．．．．．．各．是怎样的．．．．猫的结局怎么样．．．．．．． ?．家里人的态度三、测评训练．．．．．．对下面描写精彩的语句作出点评．．．．．．．．．．．．．． .．1．、三妹常笑着骂道：．．． !．〞．．．．．．．．．．．乱跑呢．．．．．．．．． "．你这小猫呀．．．．． ,．要被乞丐捉去后才不会2．、三妹常常取了一条红带．．．．．． ,．又．．．．．．．．．．． ,．它便扑过来抢．．．．．．．．．．． ,．或一根绳子．．．．． ,．在它面前来回地拖摇着扑过去抢．．．． .．四．、布置作业．．．．． .．1．．预习课文第三局部．．．．．．．．．2．．思考并概括文章的主题．．．．．．．．．．．第二课时．．．．学习任务．．．．1.．．学习课文写第三只猫的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．注意描写方法2.．．通过比拟．．．．．． .．．．．． ,．理解课文主题导学过程．．．．1．．分析．．．．．．．．． .．．．．1 ．-．14．．段写第．．．．．．．． ,．赏析细节描写的语句．．．|．一、二只猫的内容-． -．34．．段第三次养猫的故事．．．．．． .．．．．．．．．．． ,．完成以下题目1．〕芙蓉鸟事件．．．．．．．．．． -． -．庭审现场犯罪嫌疑人：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_________________犯罪嫌．．．．．．．．．．．．疑人作案的可能性：案发前的表现：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_____________________________________案发后的表现：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．____________________________杀．|．死鸟的真正凶．． .．．．．．．．|．手是2．〕在知道案件的真相后．．．．．．．．．．．．．．． ,．作者的心情愧疚、自责、更难过．．．．．．．．．．．．．． .．请找出表达.作者复杂情感的段落．．．．通过朗读、理解、品味．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ,．对作品一定有更深层次的．．．．．．．．．． ,．相信同学们一定有许许多多的感想感悟．． .．请同学们对文中的猫或人说一句话．．．．．．．．．．．．．．． .．对于文中的．．．．．．．我想说． .．学后反思．．．．。

20 《曹刿论战》课后习题参考答案

部编版20 《曹刿论战》课后习题参考答案一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。

请见→→参战→参考答案：论战、释疑。

二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。

参考答案：1.政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。

2.运用正确的战略战术，掌握时机。

曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。

通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。

取胜之后，曹刿并不马上追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。

曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。

三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。

说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。

参考答案：本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。

这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。

对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

四、熟读并背诵课文。

点拨：本题旨在引导同学们熟悉并深入理解文言文名篇。

五、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。

1.牺牲．．玉帛，弗敢加也，必以信。

2.忠之属也。

可以．．一战。

3.一鼓作气，再．而衰，三而竭。

参考答案：1.指古代祭祀用的纯色全体牲畜。

2.可以凭借。

3.第二次。

六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。

结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。

参考答案：曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。

他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。

学案1：第20课曹刿论战

曹刿论战导学目标1.诵读课文，积累文言词语；2.把握课文的主要内容；3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

重点难点1.积累文言文常用的实词、虚词等；2.品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点；3.体会课文剪裁得当的叙事特点。

知识链接1.《左传》简介《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。

《史记》和《汉书•艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。

清代有的学者认为系刘歆改编。

近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。

记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。

书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。

《左传》分年记事，没有篇名。

晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。

《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。

”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。

2.“春秋三传”“春秋三传”即《左氏春秋传》《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。

《春秋》经文言简义深，如无注释，则无法了解。

注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。

所以自汉至今，学者只藉三传研读《春秋》。

《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》、《谷(榖)梁传》、《左传》。

《春秋三传》都是编年体史书。

3.背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。

这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

九年级初三中考语文复习《曹刿论战》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《曹刿论战》导学案（含答案）【学习目标】1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

3.、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

【学习重点】1．理清行文思路。

背诵课文。

2．把握本文围绕中心组织材料、详略得当的特点。

【学习难点】理解曹刿关于战争问题的论述。

知识拓展（一）作者简介左丘明（约前502—约前422）春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明（关于左丘明的姓名，长期以来由于先秦及汉代文献对左传作者左丘明的记载非常有限，历代学者就左丘明氏字名情况问题争论不休、众说纷纭。

一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明，但史载，左丘明乃姜子牙后裔，嫡系裔孙丘（邱）氏较为可靠，旁系左氏有待商酌）。

春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。

与孔子同时或者比孔子年龄略长些。

（二）《左传》《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。

记述范围从公元前722（鲁隐公元年）至公元前468（鲁悼公二十七年）。

相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。

由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。

《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。

同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。

（三）写作背景周庄王十四年（公元前684）初，齐国军队进攻鲁国。

鲁人曹刿往见鲁庄公，询问其作战的理由。

鲁庄公以平时用与臣下分享及祭祀时不滥设祭品为理由，均未被曹刿接纳。

曹刿论战

《曹刿论战》学案学习目标：1、朗读课文，读准字音与停顿。

2、掌握文中重点文言词语。

3、学习人物机智、沉着、敢于以弱胜强的精神。

学习重点：文言词语掌握学习难点：理解曹刿关于战争问题的论述。

一、导学过程第一次“先学后教”：正确朗读课文（一）自主朗读（朗读要求：吐字清晰，发音准确，不读破句）1、读准下面加点的字：（1）曹刿．（）（2）又何间．（）焉（3）肉食者鄙．（）（4）弗．（）敢加也（5）小惠未徧．（）（6）小信未孚．（）（7）公与之乘．（）（8）战于长勺．（）（9）下视其辙．（）（10）登轼．（）而望（11）彼竭．（）我盈．（）（12）望其旗靡．（）2、读准句子的语气：①肉食者谋之，又何间焉？（应读出“反对”的语气。

）②小惠未徧，民弗从也。

（应读出“否定”的语气。

）③忠之属也，可以一战。

（应读出“肯定”的语气。

）（二）、读课文注释，疏通文意第二次“先学后教”：积累文言词语1、解释加点字的意思（1）、十年春，齐师伐．我。

（2）、肉食者鄙．，未能远谋。

（3）、牺牲．．玉帛，弗敢加．也，必以信。

（4）、小信未孚，神弗福．也（5）、小大之狱．，虽．不能察，必以情。

（6）、齐师败绩．．。

公将驰．之（7）、既克．，公问其故。

（8）、一鼓作．．气，再而衰，三而竭。

（9）、彼竭我盈．，故克之。

第三次“先学后教”：翻译课文2、翻译下列句子①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。

②小大之狱，虽不能察，必以情。

大小案件，即使不能明察，也一定凭实情处理。

③一鼓作气，再三衰，三而竭。

第一次击鼓能振奋士兵的勇气，第二次击鼓勇气就低落了，第三次击鼓勇气就衰竭了。

④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

我看到他们的车辙乱了，望见他们的战旗倒了，所以才下令追击。

3、你还有哪些不懂的地方，找出来我们共同解决：第四次“先学后教”：理解课文（三）、用课文原文填空，初步理解课文（1）、曹刿求见鲁庄公的原因是______________（2）、曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因是__________________（3）、曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因是________________________（4）、曹刿认为进军、反攻的有利时机是_____________之时；追击开始的时机是_____________________之时。

曹刿论战(学案)

曹刿论战一、作家作品《左传》是我国第一部叙事详细、完整的体史书。

《左传》又称《》或《春秋左氏传》，相传为鲁国史官所著，具有很高的文学价值，对后世影响很大。

其与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“”。

长勺之战的特点是。

二、解释下列加点的字1、又何间．焉：2、肉食者鄙．：3、弗敢专．也：4、小惠未遍．：5、小信未孚．：6、神弗福．也：7、公将鼓．之： 8、公问其故．：9、忠．之属也： 10、齐师伐．我：11、彼竭我盈．： 12、望其旗靡．：13、下．视其辙：三、古今异义1、牺牲．．玉帛 2、小大之狱．古义：古义：今义：指为正义事业而献出生命。

今义：监狱。

3、必以情．古义：今义：感情，情意。

四、一词多义公问其故何以战1、故2、以必以分人故克之必以情颓然乎其间肉食者谋之又何间焉 4、之公与之乘安得广厦千万间小大之狱5、间立有间公将鼓之中间力拉崩倒之声虽与外人间隔其乡人曰奉命于危难之间 3、其公问其故时时而间进吾视其辙乱五、翻译句子1、肉食者鄙，未能远谋。

2、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

4、忠之属也。

可以一战。

5、一鼓作气，再而衰，三而竭。

六、特殊句式1、省略句①必以分（）人。

（省略宾语）②（）对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”（省略主语）③一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。

（省略动词）2、倒装句①何以战？（宾语前置）正常语序应为：②战于长勺。

（状语后置）正常语序应为：七、课文理解1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？3、按下列要求，用文章的原句回答。

①鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：②齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可”。

曹刿阐述理由的句子是：4、说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。

5、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？6、主题思想课文通过曹刿与鲁庄公有关问题的对话和指挥的史实，阐明了作战必须，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。

部编九下语文20 《曹刿论战》课后习题参考答案

部编版九年级下册语文20 《曹刿论战》课后习题参考答案一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。

请见→→参战→参考答案：论战、释疑。

二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。

参考答案：1.政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。

2.运用正确的战略战术，掌握时机。

曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。

通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。

曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。

三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。

说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。

这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。

对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

四、熟读并背诵课文。

点拨：本题旨在引导同学们熟悉并深入理解文言文名篇。

五、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。

1.牺牲．．玉帛，弗敢加也，必以信。

2.忠之属也。

可以．．一战。

3.一鼓作气，再．而衰，三而竭。

参考答案：1.指古代祭祀用的纯色全体牲畜。

2.可以凭借。

3.第二次。

六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。

结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。

参考答案：曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。

他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。

部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案

战则请从（动词，跟随）
小信未孚（名词，信用）
必以信（名词，实情）
小大之狱（助词，的）
公与之乘（代词，代曹刿）
焉又何间焉（句末语气词，相当于“呢”）
惧有伏焉（兼词，于之、于此，在那里）
③词类活用。
神弗福也（名词用作动词，赐福、保佑）
公将鼓之（名词用作动词，击鼓进军）
四、再读课文，疏通文意
1.理解句意。
鲁庄公同曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
学习本单元对学生而言有一定难度，所以必须强调一些方法：一是引导学生借助语境推断文言词义，疏通句意、文意；二是指导学生在反复诵读中感受人物的形象，体会诗文的意境；三是要让学生把握文章的写作特色，关注作者布局谋篇、表情达意的妙处。本单元写作“有创意地表达”意在锻炼学生创意表达的能力，培养学生多角度思考的创新意识。名著导读意在指导学生重点阅读外国小说《简·爱》，了解小说中的人物形象和价值观念。
1.借助课文注释疏通文意，积累文言词汇与特殊句式，理解词语古今意义的差别。
2.学习文章的精练笔法与详略安排的技巧。
3.感受先贤的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。

20《曹刿论战》题目及答案

20《曹刿论战》题目及答案20 《曹刿论战》题目及答案一、文学常识:《曹刿论战》选自《左传》,相传是春秋时期左丘明所作。

《左传》原名《左氏春秋》亦称《春秋左氏传》是根据鲁史编写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

二、词语 1.通假字小惠未徧,民弗从也徧:同“遍”,遍及、普遍2.古今异义词(1)肉食者鄙鄙:古义:目光短浅今义:轻视,看不起(2)牺牲玉帛牺牲:古义:牛、羊、猪等祭品今义:为正义事业献出自己的生命(3)弗敢加也加:古义:虚夸,以少报多今义:增加(4)小大之狱狱:古义:案件今义:监狱(5)再而衰再:古义:第二次今义:表示事情或行为重复,又一次3.词类活用(1)神弗福也福:名词用作动词,赐福(2)一鼓作气鼓:名词用作动词,击鼓进军4.一词多义(1)伐:①十年春,齐师伐我(攻打)②伐竹取道,下见小潭(砍伐)(2)间:①肉食者谋之,又何间焉(参与)②中间力拉崩倒之声(夹杂)(3)师:①遂逐齐师(军队)②三人行,必有我师焉(老师)(4)安:①衣食所安,弗敢专也(养)②燕雀安知鸿鹄之志哉(怎么)(5)属:①忠之属也(类)②属予作文以记之(通“嘱”嘱咐)(6)从:①战则请从(跟随)②民弗从也(服从)(7)故:①彼竭我盈,故克之(因此,所以)②公问其故(缘故,原因)③广故数言欲亡,忿恚尉(故意)④而两狼之并驱如故(原先)(8)信:①必以信(诚实)②小信未孚(信用)③愿陛下亲之信之(信任)④欲信大义于天下(通“伸”,伸张)4.其他重点词语解释(1)齐师伐我.(我指鲁国)(2)肉食者...鄙(肉食者:居高位,得厚禄的人)(3)乃.入见(于是) (4)弗敢专.也(独自专有,独自享受)(5)小信未孚.(为人所信服)(6)虽不能察.(明察,弄清楚)(7)必以情.(实情)(8)可以..一战(可以凭借)(9)下视其辙.(车轮滚过的痕迹)(10)齐师败绩..(大败)(11)公将驰.之(驱车追赶)(12)登轼.而望之(古代车子前面的横木,供乘车人扶手用)(13)遂逐.齐师(追击)(14)既克..(已经)(战胜)(15)一鼓作.气(振作) (16)再而衰.(衰弱)(17)三而竭.(耗尽)(18)彼竭我盈.(充满,指士气正旺盛)(19)难测.也(推测,估计)(20)望其旗靡.(倒下)四、补出下列句子的省略成分1.必以(之)分人2.再(鼓)而(气)衰,三(鼓)而(气)竭3.(曹刿)下视其辙,登轼而望之,曰:“可(驰)矣。

初中语文九年级《曹刿论战》导学案练习题及答案

中学九年级语文导学案课题：《曹刿论战》执笔：审核：学案编号：授课人：授课时间：使用人：【学习目标】1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。

3．把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

【知识链接】1、关于《左传》本文选自《》，又称__________,这是我国第一部______体史书。

旧传为春秋时期_______所作，是一部名著和名著。

对后代散文的发展有很大的影响。

2、关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。

国别体史书有《国语》和《战国策》。

《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。

编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。

它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。

《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。

古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。

这种体例对后世影响很大。

一、【预习检测】1、为加点字注音曹刿( )又何间焉( )肉食者鄙( )牺牲玉帛( )孚( )登轼而望之( )吾视其辙乱( )夫战，勇气也( )望其旗靡( ) 【朗读活动】1．用你喜欢的方式练读课文，注意字音、停顿、人物情感，同时感知课文大意。

如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)小惠未徧，民弗从也。

(读出否定的意味)2．对照预习情况，快速疏通文意，并梳理遇到的疑难词句。

3．归纳文中古今义字的释义：牺牲玉帛，弗敢加也。

小大之狱，虽不能察。

忠之属也，可以一战。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

肉食者鄙，未能远谋。

”4、整理一词多义。

间：又何间焉（）中间力拉崩倒之声（）又间令吴广之次所旁丛祠中属：有良田美池桑竹之属（）神情与苏黄不属（）属予作文以记之（）属引凄异（）故：望其旗靡，故逐之（）既克，公问其故（）温故而知新（）而两狼之并驱如故（）5、朗读课文，翻译句子：⑴何以战⑵夫战，勇气也。

《曹刿论战》课后练习和答案

《曹刿论战》课后练习练习和答案一、基础巩固1．解释下列加粗词在文中的意思。

（1）齐师败绩。

公将驰之驰：________。

（2）一鼓作气，再而衰再：________。

（3）视其辙乱，望其旗靡靡：________。

（4）能面刺寡人之过者刺：________。

（5）虽欲言，无可进者虽：________。

2．翻译下列句子。

（1）彼竭我盈，故克之。

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3．根据选文内容，完成下面的填空。

《曹刿论战（节选）》第一段，叙述了________的经过；《邹忌讽齐王纳谏（节选）》第一段，邹忌分析了________的原因。

4．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（1）曹刿指挥作战的结果：________。

（2）邹忌委婉劝谏的结果：________。

二、以下1～7题，请用原文作答。

1．曹刿请见的历史背景是________。

2．曹刿请见的原因是________。

3．能体现曹刿的“取信于民”的观点的句子是________。

4．曹刿选取的进攻时机是________，原因是________。

5．曹刿选择追击的时机是在________后，理由是________。

6．文章刻画了两个人物，请分别概括曹刿和庄公的性格特点。

________________________________________________7．曹刿在战前、战中、战后的表现给了我们怎样的启发？________________________________________________三、1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A. 齐师伐我/伐竹取道B. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信/大王加惠，以大易小.甚善C. 小大之狱，虽不能察，必以情/虽人有百手，手有百指，不能指其一'端D. 既克，公问其故/骨已尽矣，而两狼之并驱如故2. 用现代汉语翻译句子。

肉食者谋之，又何间焉？译文：3. 从全文看，对鲁国以小胜大、以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是()A. 鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。

《曹刿论战》学案

见《同步练习》预习。

二、学习过程第一课时（一）导入新课（二）整体感知1、展示学生的自学成果2、引导学生对照注释疏通，提出问题。

理清课文大意，复述课文内容。

(1)这篇文章有几条线索?(2)本文能够分为几个局部?3、重点词句（1）加点词的古今义：①肉食者鄙②又何间焉③牺牲玉帛④大小之狱（2）判断句式：有肯定判断和否认判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。

（3）省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。

（4）倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

4、重点句子：①肉食者谋，未能远谋。

②小信未孚，神弗福也。

③小大之狱，虽不能察，必以情。

④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

（三）分角色朗读（四）布置作业第二课时（一）朗读导入（二）分析课文1、“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？2、曹刿的身分怎样？3、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？4、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。

从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。

鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“能够一战”的主要条件？7、作战地点选在哪里？8、曹刿是怎样协助庄公选择时机的呢？9、鲁国获胜后“公问其故”，曹刿是如何回答的？（三）归纳总结全文1、归纳中心思想。

2、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？三、课堂巩固：见《课堂检测》反馈四、布置作业《课堂检测》。