关于新高考改革的研究分析PPT
合集下载
高考改革ppt
主要修订内容
2
➢ 增加中华优秀传统文化的考核 内容，积极培育和践行社会主 义核心价值观。
➢ 完善考核目标，结合学科特点 和核心素养的要求，在考试大 纲中对考核目标的内涵进行修 订，在考试说明中对各个考核 目标进行具体解析，并补充试 题样例，进一步说明考核目标 要求。
➢ 调整考试内容。在强调共同基 础的前提下，合理设置选考模 块，满足高校人才选拔要求， 契合课程标准的修订方向。
高职提前招生已录取考生不再参加当年后续
各类普通高校招生。
盘点高考改革带来的变化
3 报考方式的变化
从“分批录取” 到“平行志愿”
改革前
VS
改革后
分批录取
在不同时间节点划定不同类别 的学校，按照划定的批次（一 本、二本、三本）去填报志愿， 然后在不同时间节点上去录取
平行志愿
学生倾向于以院校来主导志愿，可按照 “甲校+A专业”“甲校+B专业”的方式填报， 以增加考入某校的几率
第一类大学：少数精英式培养模式的 院校，即研究性或学术理论型大学
高等教育出现明显分层趋势
第三类大学：直面劳动力 市场的就业导向类学校， 即高等职业技术学校
第二类大学：以提高素质为 主的所谓应用型本科高校
分 类 考 试
培养目标 不同
培养方式 不同
不同的考试方法
不同的考试内容
一张试卷包打天下的考试，难以满足高等教育多层面的需求，造成功能性缺失
生涯规划
各别省市开设生涯规划课程
何为“生涯规划”？
从广义上理解泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动;从狭义上是 指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专 门性课程与活动。
新高考政策解读年夏季培训新高考 新挑战 新机遇——山东新高考政策解读(共81张PPT)
➢ 提出：应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平 考试的功能；建立学生综合素质评价制度，实行以高考为主的多元录 取机制。
➢ 这一目标定位在2020年。
山东省考试招生改革的顶层设计 “1+1+11”的制度体系
A
《山东省深化考试招生制度实施方案》2016年3月5日印发
B
《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》（2018年3月23日）
➢ 2.分散了统考压力。取消了原来的综合科目的统一考试，减少了统考 科目，使统考内容减少，压力减轻；
➢ 3.外语一年两考，增加了考试次数，提供考生更多机会，缓解了集中 备考的压力。
关于命题形式改革
➢ 国务院考试招生制度改革方案提出：从2015年起增加使用全国统一 命题试卷的省份。
➢2015年，有3个省高考恢复使用了全国卷。 ➢2016年，又有7个省份使用了全国卷，至此使用全国卷的省份已达26 个，仍保持分省命题的省份只有北京、上海、天津、江苏、浙江和山 东6个省份。
新一轮高考综合改革坚持问题导向：
一是充分尊重并切实回应全社会对教育公平的高度关切，坚定保障教育公 平的改革方向。（区域公平、城乡公平、规则公平）
二是充分正视并切实解决全社会对克服“应试教育”顽疾的热切期盼，坚 持有利于实施素质教育的改革方向。（文理分科、应试、能力立意）
三是充分尊重并积极响应全社会对高校招生尊重人才选拔规律的强烈呼唤， 坚持有利于科学选才的改革方向。（招生自主权、分类考试、综合评价）
➢数学：由于取消了文理分科，改为统一命题，所以数学的难度相对来 说将会有所下降。
➢外语：在新高考的改革中，可以看出听力是单独考试，在未来还要加 入口语的测试，听力与口语的比重将会不断提高（例如：北京的听力和 口语将会提高到50分，也就是说卷面成绩只有100分了）。
➢ 这一目标定位在2020年。
山东省考试招生改革的顶层设计 “1+1+11”的制度体系
A
《山东省深化考试招生制度实施方案》2016年3月5日印发
B
《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》（2018年3月23日）
➢ 2.分散了统考压力。取消了原来的综合科目的统一考试，减少了统考 科目，使统考内容减少，压力减轻；
➢ 3.外语一年两考，增加了考试次数，提供考生更多机会，缓解了集中 备考的压力。
关于命题形式改革
➢ 国务院考试招生制度改革方案提出：从2015年起增加使用全国统一 命题试卷的省份。
➢2015年，有3个省高考恢复使用了全国卷。 ➢2016年，又有7个省份使用了全国卷，至此使用全国卷的省份已达26 个，仍保持分省命题的省份只有北京、上海、天津、江苏、浙江和山 东6个省份。
新一轮高考综合改革坚持问题导向：
一是充分尊重并切实回应全社会对教育公平的高度关切，坚定保障教育公 平的改革方向。（区域公平、城乡公平、规则公平）
二是充分正视并切实解决全社会对克服“应试教育”顽疾的热切期盼，坚 持有利于实施素质教育的改革方向。（文理分科、应试、能力立意）
三是充分尊重并积极响应全社会对高校招生尊重人才选拔规律的强烈呼唤， 坚持有利于科学选才的改革方向。（招生自主权、分类考试、综合评价）
➢数学：由于取消了文理分科，改为统一命题，所以数学的难度相对来 说将会有所下降。
➢外语：在新高考的改革中，可以看出听力是单独考试，在未来还要加 入口语的测试，听力与口语的比重将会不断提高（例如：北京的听力和 口语将会提高到50分，也就是说卷面成绩只有100分了）。
高考招生改革方案(教育培训公司PPT宣传课件)
“三位一体” 招生
高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比 例合成综合成绩，择优录取。高考成绩占比原则上不低于综 合成绩的50%。
5
品质来自专业 信赖源于责任
统一高考招生
新高考招生考试方案
必考 科目
科目 语文、数学
英语
满分 各150分
150分
选考 科目
从物理、化学、生 物、政治、历史、 地理、技术（信息 技术、通用技术） 7门中选3门
21
品质来自专业 信赖源于责任
某地市全体高一学生选考调研结果（11944人）
3314, 10% 4822, 15%
4370, 13% 5168, 16%
6245, 20%
3567, 11% 4983, 15%
政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术
22
品质来自专业 信赖源于责任
湖州一中全体高一学生选考调研结果（362人）
10
品质来自专业 信赖源于责任
录取
考生只需1门在高校选考科目范围之内就能报考该专业（类）。 考生志愿由“专业+学校”组成。录取不分批次，实行专业平行投档， 按分数分段进行。综合素质评价作为录取参考。
《公布2017年拟在xx招生普通高校专业（类）选考 科目范围的公告》（xxxx.2.28）
11
品质来自专业 信赖源于责任
品质来自专业 信赖源于责任
组长学校 海宁高级中学 杭二中 温州中学 xx师大附中 效实中学 嘉兴一中 镇海中学 天台中学 瑞安中学
13
品质来自专业 信赖源于责任
（二）学校层面
A1类课程：必修基本要求，为学考打好基础 A2类课程：必修基本要求+发展要求，为选考
1、完善学校课程体系
高考改革及其对高中历史教学的影响-版演示课件.ppt
精选文摘
5
一、新高考改革的十大亮点 二、新高考制度对高中教学的影响 三、高中教育面临的困难和问题 四、新高考新课程对高中历史教师的新挑战
精选文摘
6
一、新高考改革的十大亮点
（一）高中不分文理，高考计分“3＋3” （二）高中学业水平考试覆盖所有科目，避免偏科，一年两考（初考和补考） （三）建立和完善学生综合素质评价办法，作为高校录取学生的重要参考 （四）东部高校为中西部学子预留专门名额，部属高校严控属地招生比例 （五）加分项目大“瘦身”，取消体育、艺术特长生加分 （六）重点高校定向招收“贫困生” （七）高职院校相对分开招生 （八）自主招生严控规模，且安排在高考后进行 （九）志愿在成绩公布后填报，逐步取消录取批次
新高考改革 及其对高中历史教学的影响
辽宁省基础教育教研培训中心 武文
2018年7月6日辽宁 抚顺
精选文摘
1
国家政策 纲领性文件
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的 意见》(教基二〔2014〕4号)
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 （国 发〔2014〕35号）
《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基 二[2014]10号）
追究制。对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考 试违规处理办法》等有关规定进行处理。
精选文摘
18
(4)加强教学管理。严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严 禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、 美术)、体育等课程。学生学完必修内容参加合格性考试后，学校要开 设相应的选修课，供有需要的学生选择学习。高中学校要对学生综合 实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。要加强学生生 涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学 落到实处。加强校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养 模式。加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足教学需要。 教育部将建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估 。
年新高考改革方案解读幻灯片PPT
值得注意的是： 学考科目由10科增至13〔14〕科，新增“艺术〔或音乐、美术〕 〞 “体育与安康〞和“通用技术〞3〔4〕科目； 由省级教育行政部门统一组织的科目由10科减至9科，“信息 技术〞不再由省级教育行政部门统一组织。
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
新高考综合改革研究课件
四、完善高考综合改革的研究
1.完善学业水平考试的研究 2.高考统考科目改革研究 3.完善综合改革的政策建议
1.完善学业水平考试的研究
新高考综合改革实施是一个动态调整过程 高中学业水平考试是新一轮高考改革顺利推进的重要保障 完善高中学业水平考试制度是当务之急
国务院关于深化考试招生 制度改革的实施意见》明
顶层设计 构架完整
试点先行 逐步推进
关联度高 互为条件
9
2014年在上海、 浙江启 动高考综合改革试点， 2017年北京、天津、山东、 海南试点扩大， 探索“可复制、可推广” 的改革模式
高中与大学，考试改革与
课程改革，招生与教学紧
密联动、相互支撑，高考
制度进入教、考、招综合
改革新阶段
2024/4/11
二、高考综合改革面临的新挑战
新高考科目设置给大学中 学带来新问题
选课走班制实施情况因校 而异，对薄弱学校带来挑 战
高中学业水平考试安排对 教学秩序与管理提出挑战
高中学业水平考试等级分的计分 转换方式尚需探索完善
统考和学考内容改革需深入研究
高中综合素质评价缺乏统一标准， 参考价值尚未完全显现
三、完善高考综合改革的研究
激发了高校招生工作的主动性
推进了高中学校现代化进程
消除了志愿录取不同批次的等级 壁垒
保障了考试内容和课程改革的有效 衔接
提升了学校和学生的获得感
二、高考综合改革的成效与挑战
实践了多元评价的高校招生改革实践模式 从单一评价向多元综合评价拓展
浙江省的统一高考 招生、高职提前招 生、单独考试招生、 “三位一体”招生
级性考试的命题要求
二、高考综合改革试点所取得的成效
提升了学校和学生的获得感
广东新高考改革政策及选科、生涯规划ppt
客观原则 1、选考原则：符合专业与选科要求的关系。（某些专业一定需要选考
那些科目？如医学） 2、学校原则：你所在高中教师、优势学科、场地等。
现高考，理工科和文史类招生录取比例大致为2：1，但理工 科类强手集中，竞争十分惨烈。
总的来说，新高考，物理生等同于理工科类，历史生等同于文 史类。
某一中，首次选科情况：物理生953人，历史生253人。 2018年，教育部选考科目中，6科中理工类的物理覆盖率为 95.4，最高。生物第3，为62.4%，地理第4，为36.6%。
5 物理 生物、政治
11 历史 政治、化学
6 物理 地理、政治
12 历史 化学、生物
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
2、考试内容：
所有科目，2018年、2019年入学的高一级学生使用 2003年课程方案和课程标准的必修和限定性选修内容。（ 注：2020年入学的高一级学生才开始使用2017年版的新 课程方案和标准）
“广东省高考综合改革实施方案”学习暨 “做好高中学生生涯规划，合理选科”讲座
高考改革政策解读
培训部
“广东新高考”（全国第三批，8省之一）
2019年4月20日，广东省人民政府印发《关于广东省深化 普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知》，方案从 2018年入学的高一新生开始实行。
方案分为四个部分：“总体目标”、“主要任务”、“加 强管理”和“保障措施”。其中，重点内容在第二部分。
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
4、一些关键解读 1）考试范围：合格性考试范围为必修内容，选择性考试范围为 必修和限定性选修内容。（注：2018年、2019年入学的高一级学生使用
2003年课程方案和课程标准，2020年入学的高一级学生才开始使用2017年版 的新课程方案和标准）
那些科目？如医学） 2、学校原则：你所在高中教师、优势学科、场地等。
现高考，理工科和文史类招生录取比例大致为2：1，但理工 科类强手集中，竞争十分惨烈。
总的来说，新高考，物理生等同于理工科类，历史生等同于文 史类。
某一中，首次选科情况：物理生953人，历史生253人。 2018年，教育部选考科目中，6科中理工类的物理覆盖率为 95.4，最高。生物第3，为62.4%，地理第4，为36.6%。
5 物理 生物、政治
11 历史 政治、化学
6 物理 地理、政治
12 历史 化学、生物
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
2、考试内容：
所有科目，2018年、2019年入学的高一级学生使用 2003年课程方案和课程标准的必修和限定性选修内容。（ 注：2020年入学的高一级学生才开始使用2017年版的新 课程方案和标准）
“广东省高考综合改革实施方案”学习暨 “做好高中学生生涯规划，合理选科”讲座
高考改革政策解读
培训部
“广东新高考”（全国第三批，8省之一）
2019年4月20日，广东省人民政府印发《关于广东省深化 普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知》，方案从 2018年入学的高一新生开始实行。
方案分为四个部分：“总体目标”、“主要任务”、“加 强管理”和“保障措施”。其中，重点内容在第二部分。
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
4、一些关键解读 1）考试范围：合格性考试范围为必修内容，选择性考试范围为 必修和限定性选修内容。（注：2018年、2019年入学的高一级学生使用
2003年课程方案和课程标准，2020年入学的高一级学生才开始使用2017年版 的新课程方案和标准）
高中语文新高考及教学改革56页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中语文新高考及教学改革 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
1新高考新课程新课改调研PPT(杨坤道)
A
“三新”调研基本情况
调研背景（三）
“时间表” “路线图”
A
“三新”调研基本情况
调研目的
1.掌握舆情：了解各地各校对“新高考、新课程、新课改”，尤其 是新高考改革的应对情况（舆论环境、思想准备、行动准备等）；
2.精准施训：旨在聚焦问题，找准需1 求，明确我省暑期“新课改、 新课程、新高考”专题培训工作的基本思路。
C
“三新”调研分析
统计结果分析图示
C
1、对新高考改 革价值的认同度
“三新”调研分析
在“我赞同新高考改革”项中，“非常符合”的最高，占42.22%，“基本符合”的占28.89%。选择“基本不 符合”和“非常不符合”的仅占4.44%、1.48%。在“我支持高考取消文理之分”、“我支持现在实施的一年两考 和多次考试的形式”项中，选择“非常符合”和“基本符合”的百分比加总超过70%。这表明在一线教师及教学管 理人员中，新高考改革已经深入人心，并且得到绝大多数人的认同。对新高考改革的价值，大多数人认为改革能促 进学生全面发展（77.04%）和学生个性化发展（86.67%），一部分人认为，高考改革能改变分数至上观念 （28.15%），进而对考试文化的变革产生影响（28.89%）。
解读、专题报告、网络、专题培训等渠道及时了解新高考改革的相关政策内容和实施细则。调查同时表明，不少教 师对新高考的认知停留在一般层面，政策消化转化有待深入。
C
“三新”调研分析
3、学校应对新 高考改革情况
46.67%的人认为所在学校对新高考改革足够重视，17.78%的人认为所在学校对新高考改革的重视程度一般，另 有7.41%的人认为所在学校对新高考改革不够重视。超过半数的人认为所在学校的课程结构符合新高考的要求 （56.3%），有利于学生应对新高考（51.85%），并且重视对教师进行培训（65.18%），激发教师的积（59.26%）。 不过，仍有相当数量的人对新高考制度下所在学校现有的课程体系持怀疑态度：超过48%的人认为学校课程设置对于 学生应对新高考一般有利、不利和非常不利，超过43%的人认为学校的课程结构与新高考要求的匹配程度为一般、不 匹配、甚至非常不匹配。尽管有超过六成的教师认为学校学科教学注重差异化发（65.93%），学科教学中实施了分 层教学（60%），但通过分层走班实施情况的调查来看，71.85%的教师声称学校目前尚未实施分层走班教学，一些 教师对差异发展与分层教学还停留在传统分快慢班教学的层面。
新高考改革的研究分析
新高考改革的研究分析新高考是我国教育体制的一个重要组成部分，旨在为学生提供更加全面、个性化的教育和评价体系。
该涉及到学科设置、考试评价、招生录取等多个方面，对学生、教师及整个教育系统都有着深远的影响。
以下是对新高考的研究分析。
首先，新高考的核心目标是培养人的综合素质和能力。
以往高考制度过于注重学生的记忆能力和应试能力，忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。
新高考通过引入选考科目和特长生招生计划，鼓励学生根据自身兴趣和特长进行选择，并通过实践活动来培养学生的实践能力和综合素质。
其次，新高考有利于减轻学生的学习负担。
传统的高考制度对学生的压力较大，导致学生普遍存在课外负担重、缺乏时间进行兴趣爱好培养的问题。
新高考鼓励学生选择选考科目，减轻了学生的学习负担，同时也为学生提供了更多发展兴趣爱好和特长的机会。
再次，新高考有助于提高教学质量和教育公平。
以往高考制度过于注重分数和分数线，学校、教师会为了提高升学率而过分关注应试技巧和提高分数。
而新高考强调素质教育，引入综合素质评价和录取方式，使学校和教师更加注重培养学生的素质和综合能力，提高了教学质量。
同时，新高考还取消了高考加分政策，减少了地域、贫困等因素对学生录取的影响，提高了教育公平性。
然而，新高考也面临一些挑战和问题。
首先，由于力度大、影响面广，需要投入大量的人力、物力和财力。
此外，后的评价体系和录取方式还需要进一步完善和实施，以确保公正、准确地评价学生的能力和素质。
另外，学校和教师要适应新高考的要求，改变传统的教学方式和评价模式，需要时间和培训。
综上所述，新高考是对传统高考制度的一次重要，旨在提高学生的综合素质和能力，减轻学生的学习负担，提高教育质量和公平性。
虽然新高考面临一些挑战和问题，但通过持续和完善，相信可以推动我国教育向着更加全面、个性化的方向发展。
新高考背景下政策与试题分析及高三复习备考建议(新)PPT
一、新高考背景下政策分析
1、新高考指导思想
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
一、新高考背景下政策分析
2、试题结构和命题体系的变化 —（1）可能变成的结构
1、考试形式：由于新高考不再实行文理分科，考试模式由原来的理科综合变为生物单 科考试。 2、考试时间：新高考生物考试时间为 90 分钟，试卷满分 100 分。 3、试卷题型：整体题型结构发生了重大变化。具体表现在一是选择题数量增加，分数 增加，增加了多选题，考查的生物知识点数量增加了。选择题由原来的 6 个题增加到 20 题，分数由原来的 36 分增加到 45 分。选择题前 15 个题为单选题。每小题 2 分， 计 30 分。后 5 个题为多选题，每题 3 分，计 15 分。不定选题的设置，增加了学生的 答题难度。二是答题不再分必修教材和选修教材，高中阶段的 5 本教材均为必考教材。 并且在同一道题中，可能是既有必修教材知识点考查，也有选修教材知识点的考查。 三是新高考中非选择题 5 个，是对高中阶段旧教材 5 本教材知识的考查。分数计 55 分。 4.试卷结构：新高考生物生物试卷整体结构：
高考评价体系：“一核四层四翼”
一核：立德树人、服务 【为什么考】
选才、导向教学
四层：必备知识、关键 能力、学科素养、核心 价值
【考什么】
四翼：基础性、综合性、 【怎么考】 应用性、创新性
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
1、新高考指导思想
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
一、新高考背景下政策分析
2、试题结构和命题体系的变化 —（1）可能变成的结构
1、考试形式：由于新高考不再实行文理分科，考试模式由原来的理科综合变为生物单 科考试。 2、考试时间：新高考生物考试时间为 90 分钟，试卷满分 100 分。 3、试卷题型：整体题型结构发生了重大变化。具体表现在一是选择题数量增加，分数 增加，增加了多选题，考查的生物知识点数量增加了。选择题由原来的 6 个题增加到 20 题，分数由原来的 36 分增加到 45 分。选择题前 15 个题为单选题。每小题 2 分， 计 30 分。后 5 个题为多选题，每题 3 分，计 15 分。不定选题的设置，增加了学生的 答题难度。二是答题不再分必修教材和选修教材，高中阶段的 5 本教材均为必考教材。 并且在同一道题中，可能是既有必修教材知识点考查，也有选修教材知识点的考查。 三是新高考中非选择题 5 个，是对高中阶段旧教材 5 本教材知识的考查。分数计 55 分。 4.试卷结构：新高考生物生物试卷整体结构：
高考评价体系：“一核四层四翼”
一核：立德树人、服务 【为什么考】
选才、导向教学
四层：必备知识、关键 能力、学科素养、核心 价值
【考什么】
四翼：基础性、综合性、 【怎么考】 应用性、创新性
新高考背景下政策与试题分析及高三 复习备 考建议( 新)PPT 【PPT 实用课 件】
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外语
思想政治、历史 、地理、物理、 化学、生物、技 术(含信息技术和通用
技术)
2020/3/7
必考 选考 学考
考试时间 6月7、8日 每年4月和10月
共两次 6月7、8日 每年4月和10月
共两次 每年10月 6月7、8日
共两次
每年4月和10月 共两次
考试内容 必考题 必考题
说明 统一高考 学考划分A-E五个等级 统一高考 学考划分A-E五个等级
6月28-30日
5月6、7日 1月7、8日 4月8、9日 5月6、7日 6月7、8日 9
上海市新高考
语文
无变化
150分
数学 英语 6选3
不分文理
笔试+听说 1月/6月
5月
150分
150分 70分×3
40-70每3分 划一个等级
2020/3/7
10
浙江省新高考
考试科目 语文
数学
考试类别 必考 学考 必考 学考
专业 理科实验班
小语种 人力资源、财政、金融、
科目 物理、化学、生物 地理、历史、政治
物理、历史
信息资源、政治、经济、法学、社会、 新闻传播、统计、公共管理、艺术和设
计
不限
2020/3/7
15
浙江省四轮选考情况
学科
2015.10选考人数
2016.4选考人数
2016.10选考人数
1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 2017.4选考人数
考试形式
• 合格性考试：高中毕业依据 • 等级性考试：自主选择3门计入高考成绩
考试时间
• 高一年级2个科目左右 • 高二年级6个科目左右 • 高三年级6个科目左右
2020/3/7
6
学业水平考试
合格性考试
成绩：合格/不合格
语文、数学、外语 → 一般可用高考成绩代替 历史、地理、思想政治、物理、化学、生物 → 合格性+等级性 艺术、体育与健康、通用技术、信息技术 → 根据要求及平时表现综合评定 相关科目会有实验操作 外语听力和口语会考试改革
13188
118814
118178
1182 2364 3545 4727 5909 7091 8272 9454
政治
1613
19667
94044
93872
939 1877 2816 3755 4694 5632 6571 7510
历史
5156
31336
91741
96031
960 1921 2881 3841 4802 5762 6722 7682
2020/3/7
7
学业水平考试
பைடு நூலகம்等级性考试
成绩：等级赋分
2020/3/7
历史
物理
地理
完成必
修后选
定3科
化学
思想 政治
生物
等级 A B C D E
比例 15% 30% 30%
25%
8
上海市新高考
年级 高一
高二
考试科目 信息科技 地理、生命科学（可选择，至少1门） 地理、生命科学 （高一完成合格性考试的科目除外） 思想政治、历史、物理、化学 地理、生命科学 （高一需已完成合格性考试，学生可选或不选）
专业
法学、地质、电子、环境、城乡、工科类 、数学、物理、天文、心理
地质、环境、城乡、考古、化学 历史、法学、国际政治、社会学类、中国
语言文学 生命科学、生物技术
国际政治
社会学类 人文社科、经济管理、新闻传播、公共管
理等
科目要求 物理 化学 历史 生物 政治 地理 不限
2020/3/7
14
人大在浙江高考要求
教育部考纲
成绩两用于学考和高考
必考题+加试题
与学考同期举行，一张试卷 分必考题和加试题两部分
必考题
学考划分A-E五个等级
11
浙江省新高考
语文
无变化
150分
数学
不分文理
150分
英语 7选3
两次考 10月/6月 两次考 10月/4月
150分
100分×3
40-100每3分 划一个等级
2020/3/7
12
关于新高考改革的研究分析
2
1
改革背景
“唯分数论” 影响学生全面发展 一考定终身使学生学习负担过重 有的学生不认真学习每一科，偏科严重 仅以分数评价学生过于单一和片面 中学教学质量管理和评价体系需要与时俱进
2020/3/7
2
改革背景
2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 2014年12月《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》 2014年12月《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》
地理
1869
34241
101366
105136
1051 2103 3154 4205 5257 6308 7360 8400
技术
1325
13910
67749
71890
719 1438 2157 2876 3595 4313 5032 5751
2020/3/7
16
天津市新高考（阳光高考信息）
年级 高一 高二
高三
考试科目
信息技术、通用技术（学生至多选择1门）
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物（学生至多选择3门） 信息技术、通用技术
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 语文、数学、外语（可用高考成绩替代） （学生自主选择未考科目） 美术、音乐、体育与健康
100 97 94 91 88 85 82 79
物理
876
15080
81051
82926
829 1659 2488 3317 4146 4976 5805 6634
化学
1845
21131
111196
113909
1139 2278 3417 4556 5695 6835 7974 9113
生物
1524
语文、数学、外语
思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学 高三
思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学 （高二已完成等级性考试的科目除外）
2020/3/7
语文、数学、外语
考试类别
合格性考试
等级性考试 合格性考试 （可用高考成绩代替） 合格性考试 （仅限未考或补考的参加） 等级性考试 统一高考
考试时间
清华在浙江高考要求
专业(类)名称
化学相关的理工科
社会科学实验班 电子、电气、机械、数学、物理材料、
医学、建筑等 生物基础类
艺术史论
新闻、外语、经管等
美术学类
2020/3/7
设计学类
选考 科目数
1 1 1 1 1 0 0 0
选考科目范围
化学 历史 物理 生物 历史 不限 不限 不限
13
北大在浙江高考要求
2020/3/7
3
目录 CONTENTS
1 普通高中学业水平考试 2 普通高中学生综合素质评价 3 多元化招生录取制度
2020/3/7
4
1
普通高中学业水平考试
2020/3/7
5
学业水平考试
考试科目
• 语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺 术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术等