新坐井观天PPT课件

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《坐井观天》课件(共32张PPT)

这真是一只( )的青蛙。
这是一个反问句，用疑问的句式，表达肯定的观点。
目光短浅的青蛙；可笑的青蛙；自以为是的青蛙。
小鸟的观点
无边无际:大得看不到边际。形容非常广阔，没有边际。
小鸟耐心地告诉青蛙——“天无边无际，
大得很哪！”
际：界限，边缘。
哪些地方能用无边无际来形容呢？请你试着说一说。
在前面两次对话中出现了两个哪，分别应该怎么读？
碗沿
河沿
你还知道生活中哪些“沿”？
统编版二年级上册
自由读第2～7自然段，用“____”画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
一问一答是一次对话。请你数一数，青蛙和小鸟共有几次对话？
三次。
第一次对话,请一位同学读，其他同学找出这部分里面长得很像的两个字。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
同学们，你们听过哪些寓言故事呢？
揠苗助长
狐假虎威
掩耳盗铃
亡羊补牢
资料袋
寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有鲜明的劝诫性或讽刺性。其篇幅短小，语言精练，结构简单却极富表现力。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
寓言
我们今天要学的也是一则寓言故事。
yán dá kě hē huà nònɡ cuò
沿答渴喝话弄错
jì nɑ tái
际哪抬
井y沿án 问答dá
nònɡ cuò jì
弄错天际
渴kě望
nɑ
天哪
喝hē 茶
tái
抬头
对j话iāo
会写字
jǐnɡ ɡuān

坐井观天ppt课件

层次梳理
青蛙坐在井里
坐井观天
天不过井口那么大争论
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所光见短有浅限
说说你对小鸟和青蛙的不同看法。
直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅的青蛙，所以常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小、见识短浅的人。
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。
际：边缘处。形容范围非常广阔。
天空无边无际。草原无边无际。 ____无边无际。我也来说一说！ ____无边无际。
认识事物，只有站得高，才能看得全面。
青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
不会弄错反而错，不听劝告、自以为是青蛙为什么会有这样的认识？高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。
“青蛙笑了”“小鸟也笑了”，文中写了青蛙的笑和小鸟的笑，两者一样吗？
自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。
无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。
续编故事
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出了井口。想一想：小青蛙会看到什么、听到什么，它和小鸟又会有怎样的对话呢？请发挥想象写一写。
6
请你自读2——7 7自然段，把小
1 青蛙的话用“
”画出来，小鸟
2 的话用“ ~~~~~”画出来。
3
4
5
想一想
如果青蛙跳出井口会看到什么，说些什么？
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”

坐井观天一等奖ppt课件

故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界，包括大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限，产生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口，去探索更广阔的世界。
最后，青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄，无法全面认识事物。
02
启示二
保持开放心态：青蛙最初认为天空只有井口那么大，但当它看到海龟时
，却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态，接纳新事物
和新观点，不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长：青蛙在认识更广阔的世界后，开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长，提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节，包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的寓意，即不要局限于自己的经验和见识，要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底，认为天空只有井口那么大。
02
乌龟来到井边，与青蛙展开对话。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中，我们也常常因为自己的经验和见识而产生认知局限，需要不断学习和探索，拓宽视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索：青蛙在遇到海龟之前，一直认为天空只有井口那么大
，但当它跳出井口时，才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索，不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏差和行为不当。

《坐井观天》PPT课件(完整版)-ppt课件

大海森林
草原沙漠
天不过井口那么大
飞得高看得远见多识广
眼界狭小、见识短浅
因眼界不同、而见识不同，所以后，让我懂
得了：看问题、认识事物，不要像青蛙那
样
。要像小鸟一
样
。
学
习目
2 、我能发挥想象，续编青蛙跳出水井后的故事，和大家分享。
标
课后作业：
看图猜故事
狐假虎威
兔待株守
画蛇添足
想一想：
你知道什么是寓言吗？
寓言
寓言是一种文学形式，通常以一个生动的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
你读过哪些寓言故事呢？
学
1 、我能和组内成员分角色朗读
习目
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法为什么会不一样？说说故事的寓意。
标 2 、我能发挥想象，续编青蛙跳
把自己续编的故事读给爸爸妈妈听。
欲穷千里目, 更上一层楼！
谢谢观看单击此处添加副标题内
容
出水井后的故事，和大家分享。
坐井
口渴无边
观天喝水
无际
朋友
小鸟井沿相信青蛙
学
习目标
1 、我能和组内成员分角色朗读
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法为什么会不一样？说说故事的寓意。
天不过井口那么大
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
读一读：天无边无际，很大很大。天无边无际，大得很哪！

《坐井观天》PPT课件(共59张PPT)

直到读通为止。
• 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴无边
观天喝水
无际
朋友
小鸟井沿相信青蛙
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
井里
井沿
举一反三
碗沿
河沿
青蛙坐在井(里 ),小鸟落在( 井)沿。
举一反三
抬（抬头）台（上台）
蛙（青蛙）
娃（娃娃）
（床）沿
（碗）沿（锅）沿
（窗）沿
默读课文，用“-—”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
青蛙为什么笑？小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
青蛙笑小鸟（说大话）
小鸟笑青蛙（坚持错误）
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。
一……`就……
（4）它们谁说得对？为什么它们会有不同的观点？
青蛙笑小鸟（
）
天不过井口那
亚洲区
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着6说0 的，他俩的笑各有什么含义？欧洲区
朋友，我天天坐在井
（2）青蛙认为天有多大？
没（）
青蛙笑小鸟（
）
里，一抬头就看见天，我
40

新人教版二年级语文上册《坐井观天》精品课件

“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各ห้องสมุดไป่ตู้领导的参与，望批评指正，提出您的四宝、贵意见！
的确、真的
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
（）无边无际。
目光远大、眼界开阔、见多识广、目光狭小、自以为是、管中窥豹、一叶障目、不见泰山
小鸟你真是（）。
青蛙你真是（）。
青蛙你真像（）。
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
yán
井沿
沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

《坐井观天》课件(共30张PPT)

你愿意做小鸟，还是青蛙呢？坐井观天！
坐井观天
做事情千万不要目光狭小、见识短浅，而又自以为是。坐井观天！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
象形字
井
jǐng
井
坐
天坐井观天！
坐在井里看天坐井观天！
1.大声朗读，读准字音，读通句子。坐井观天！ 2.边读边思考：课文写了谁和谁的故事？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
1里=500米坐井观天！
100里=50000米
渴喝坐井观天！
kě
hē
氵
口
口渴想要水，坐井观天！喝水要用嘴。
kě
hē
渴
喝
第一次对话坐井观天！
分角色读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
第三次对话
分角色读
?
对
错
如果青蛙离开了井里，它会看到什么呢？坐井观天！
蓝蓝的天空，坐井观天！白白的云朵，绿绿的草地，火红的枫林，坐井观天！青青的高山，黄黄的麦田，坐井观天！… …这是一个广阔而多彩的世界。
认识事物、看待问题，要像小鸟一样，站得高才能看得全面。千万不要像青蛙一样，目光短浅、自以为是。坐井观天！
青蛙和小鸟在争论什么呢？坐井观天！
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。坐井观天！
yán
碗沿坐井观天！
帽沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”坐井观天！

儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)

18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作，激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展

《坐井观天》课件PPT(完美版)

促进个人成长
不断拓展自己的视野和思路，有助于个人成长和进步，更好地适应不断变化的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解《坐井观天》故事所蕴含的深刻道理，培养学生的批判性思维和团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生思考如何拓宽自己的视野，增长见识。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。

《坐井观天》课件(共17张PPT)

非常无奈，并且给出建议
青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
角色扮演
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天无边无际，大得很哪！ “朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
。。”
。”
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
吹牛、不实在的话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际是什么意思呢？
没有靠边的或分界的地方。
青蛙：怀疑、自以为是小鸟: 真诚劝告，见多识广
十分自信
青蛙笑了说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙
小鸟
看
12.坐井观天
坐在井里看天
寓言故事揠苗助长守株待兔Fra bibliotek画蛇添足
喝：喝水口诀：喝水要用口
渴：口渴
口渴需要水
自由朗读课文，边读边思考以下问题：
1.故事的主要人物是谁？ 2.它们在干什么？
青蛙和小鸟在争论天有多大
青蛙和小鸟分别来自哪里？现在又在哪里？
青蛙：井里小鸟：天空——井沿
井口的边缘部分
青蛙和小鸟在争论什么呢？请同学们读2-7段，找出小鸟
与青蛙间的对话。
用横线划出小鸟说的话

坐井观天优秀ppt课件

03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天，用来比喻眼界狭窄，不能全面地看问题。举例说明生活中的一些坐井观天的现象，如对事物的认知停留在表面，缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识，从而在决策和行动中可能产生消极的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发，了解整个工作流程和目标，从而更好地完成自己的任务。建立全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义，提高工作效率和质量。同时，也能更好地与团队成员协作和沟通，实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力，可以通过阅读书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中，我们要勇于尝试新的方法、新的思路，不断创新才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战，只有勇于尝试，才能找到更好的解决方案。同时，我们要不断创新，寻找更好的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
建立全局观念，提升工作效率
总结词
在工作中，我们要建立全局观念，了解整个团队的工作流程和目标，才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望，可以通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视野，帮助我们更好地理解和解决复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会，阅读相关书籍和文章，与不同领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题，可以发现更多的可能性，提出更全面的解决方案。

坐井观天完整ppt课件

A、飞了一百多里。 B、口渴了，下来找点水喝。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
A “还用飞那么远吗？”这句话的意思是（）：
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
Ø 读一读，比一比。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
两句话的语气有什么不一样呢？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
25
青蛙跳出井口，看到它（）地对小鸟说：
，。
26
我们怎样做才能见识广，不成为井底之蛙呢？
28
读万卷书，行万里路。飞向高远的智慧天空！
29
根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （无边无际）
（2）一只青蛙坐在井里看天。（坐井观天）
我会写
jǐnɡ
小耳朵，竖起来
12 坐井观天
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
3
我会认
你用什么好办法记住这些
生字的呢？
yán ɡuān kě hē huà
nònɡ cuò jì nɑ tái
4
比一比，认一认。
kě
渴（口渴）（干渴）
hē
（喝水）（喝茶）
5
读一读井沿抬头口渴喝水大话弄错哪儿无边无际坐井观天
第二次对话
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
Ø 关于天有多天，青蛙和小鸟的观点是什么？
天无边无际
天不过井口那么大
17
Ø “大话”是什么样的话呢？
吹牛
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

坐井观天课件(共27张PPT)

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。说一说:它们分别是什么观点？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀？
na
天无边无际，大得很哪！
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬际
自读课文
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
③ ① ②
第一次对话（2-3自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
拓展想象
小鸟飞过了高山，飞过了草原，飞过了城市，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
互动课堂第二次对话（4-5自然段）

《坐井观天》课件(共22张PPT)

回答口渴喝水大话弄错无边无际大得很哪抬头不信
小鸟认为……
天无边无际，大得很哪！
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为……
小鸟旁白导演青蛙
青蛙为什么笑？小鸟为什么笑？
青蛙大如海果跳草出原井口，会
青蛙看来到到（什么）？，感会叹说道：什“么？
！”
森林沙漠
不用谢！我们还是好
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
蛙（笑）：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟（笑）：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
大海草原（）无边无际，大得很哪！
森林沙漠
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
喝渴 1.小鸭子在小河边（喝）水。 2.爸爸跑了800米，口（渴）了。
12 坐井观天
观
井沿井口
yán
井沿

碗沿
井底
借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几次。
dá
kě hē
回答口渴喝水
喝水
口渴
回答口渴喝水
huà
nòng
大话
弄错
jì
na
天无无边边无无际际，大大得得很很哪！
tái
xìn
抬头不信
朋友呢！
哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。
画狐蛇假添虎足威守揠株苗待助兔长
上下结构
左右结构
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~

坐井观天作文ppt课件

坐井观天作文 PPT 课件
目录
• 引言 • 坐井观天的故事背景 • 坐井观天的寓意和启示 • 坐井观天与现实生活的联系 • 作文指导 • 学生作品展示与评价 • 总结与反思
01
引言
主题引入
故事背景
简述《坐井观天》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心。
主题阐述
阐述“坐井观天”的含义，引导学生理解主题思想。
开放心态
不要因为自己的偏见或固执而拒绝接受新的事物或观点，要保持开放的心态，接纳不同的意见和看法。
不断进步
通过不断学习和探索，我们可以不断提升自己的能力和素质，实现个人和社会的共同进步。
04
坐井观天与现实生活的联系
生活中的坐井观天现象
缺乏全局观念
在日常生活中，有些人只关注自己熟悉的领域或局部情况，无法
02
培养想象力和创造力
在创作关于“坐井观天”的作文时，我们充分发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新思维和表达能力。
03
提升语文素养
通过阅读、分析和写作，我们的语文素养得到了提升，增强了语言组织和表达能力。
04
激发学习兴趣
通过生动有趣的PPT课件，我们更加积极地参与到学习中，对语文学科产生了更浓厚的兴趣。
题目拓展
提供一些与题目相关的素材和背景知识，帮助学生开阔思评价
学生作文展示
内容完整
学生的作文应该包含故事的起因、经过和结果，以及坐井观天的寓意。同时，作文中的人物、情节和环境描写也应该完整。
学生作文展示
语言流畅
学生的作文语言应该通顺，没有错别字和语法错误。同时，句子之间的衔接也应该自然流畅。
教学目标
01
02
03

《坐井观天》(完整版)ppt课件(2024)

2024/1/30
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《坐井观天》在现代社会的启示
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打破思维定势
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现代社会信息丰富，但人们也容易陷入思维定势，需要不断打
破固有观念，接受新事物。
积极拓展视野
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通过学习、旅行等方式积极拓展视野，增强对多元文化的理解
和包容。
鼓励创新思维
03
在快速发展的现代社会中，鼓励创新思维和跨界思考，以应对
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引发读者对世界的思考。
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描绘手法及意境营造
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描绘手法细腻
作者通过生动的语言描绘，将青蛙在井底的所见所闻和小鸟在天空中的自由翱翔形成鲜明对比，突出了井底之蛙的局限性。
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青蛙的生活环境
生活在井底，视野受限，只能看到井口大小的天空。
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青蛙的心态
自满自足，认为自己所看到的就是整个世界，缺乏探索精神。
青蛙的局限性
由于生活环境的限制，青蛙无法了解井外的世界，导致认知上的偏差。
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海龟视角：广阔视野与谦逊品质
海龟的生活环境
生活在广阔的海洋中，见多识广，有着丰富的阅历。
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海龟的心态
谦逊低调，不以自己的见识为傲，愿意与青蛙分享井外的世界。
海龟的广阔视野
由于生活环境的广阔，海龟能够看到更多的世界，拥有更全面的认知。
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其他角色对比分析
小鸟、蝴蝶等角色
这些角色通常被用来与青蛙进行对比，突出青蛙的局限性。它们能够自由飞翔，看到更广阔的世界，拥有更丰富的经历。