班级学生自主管理实施方案
学生自主的管理方案（精选6篇）
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学生自主的管理方案篇1一、课题提出。
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
是一种有目的有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
班级管理的传统模式一般是以班主任为主，或者以班主任和少数班级干部为主，这种管理模式的弊端在于：一是抑制了学生在班级管理方面的主观能动性。
班主任往往以“行政长官”的身份管理班级，充当着“管家”、“警察”的角色。
学生成为被管制的对象，抑制了学生的自主性、主动性、积极性和创造性，影响了学生的个性、情感、意志品格的发展。
二是班级很难做到常态化管理。
好的管理方式应该是制度化、常态化。
如果光靠老师或少数班干部，总有照顾不到的时候，很难达到时时刻刻、时时处处。
到那时，就会出现老师在时一个样，老师不在时又是一个样。
三是学生得到锻炼的机会不均衡。
对学生来说，参加班级管理是发展个人能力的有效途径。
传统模式下，班级只有班干部能参与进来，其他同学很少有参加班级管理的机会，造成多数学生只会服从，缺乏自我教育与自我管理能力。
四是对学生的评价存在片面性。
班主任容易把学生分成三六九等，好的啥都好，不好的总不好，用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点、他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。
学生自主式管理班级就是班级管理不再采用少数人管理、多数人遵守模式，而是将班级事务进行细致地分工。
每人负责一项，专项专人专管，责任分明。
这样，使每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生的主人翁地位，也使每个学生都得到了锻炼。
班级自主管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了加强班级管理，培养同学们的自主意识、团队精神和责任感，提高班级整体素质，特制定本班级自主管理规定。
本规定适用于本班级所有同学，全体同学必须遵守。
二、组织机构1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理和重大事项决策。
2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学分成若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务管理。
三、班级自主管理目标1. 培养同学们的自主学习能力，提高学习成绩。
2. 增强同学们的团队协作精神，形成良好的班级氛围。
3. 培养同学们的自我管理能力，提高班级整体素质。
4. 增进同学之间的友谊，促进班级和谐发展。
四、班级自主管理内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标。
（2）组织同学们参加各类学习活动，提高学习兴趣。
（3）开展学习互助，共同解决学习中的问题。
（4）定期进行学习总结，分析学习成果。
2. 纪律管理（1）遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
（2）保持教室整洁，爱护公物。
（3）按时参加升旗仪式，遵守升旗纪律。
（4）维护班级荣誉，积极参与学校组织的各项活动。
3. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持宿舍卫生。
（2）合理规划作息时间，保证充足睡眠。
（3）积极参加体育锻炼，增强体质。
（4）遵守食堂纪律，节约粮食。
4. 文体管理（1）组织同学们参加各类文体活动，丰富课余生活。
（2）培养同学们的艺术特长，提高综合素质。
（3）开展班级文体比赛，增强班级凝聚力。
（4）关注同学们的心理健康，提供心理咨询服务。
五、班级自主管理方法1. 班级委员会定期召开会议，研究班级管理工作，制定管理措施。
2. 班级小组长负责组织本小组同学开展自主管理工作。
3. 全体同学积极参与班级管理，共同维护班级秩序。
4. 班级委员会对班级管理工作进行定期检查和总结，对存在的问题及时整改。
六、班级自主管理考核1. 学习成绩：定期对同学们的学习成绩进行统计，对优秀同学给予表彰。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案班级自主管理实施方案范文为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
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班级自主管理实施方案1一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。
分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案（精选5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
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学生自主管理实施方案1一、宗旨：学生参政部本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，以全面发展、提高综合素质为目标，以学习为中心，以实践为主体，倡导自我服务、自我管理、自我教育，自主发展，协助好各部门老师，促进同学之间，同学与老师之间的团结协作，协助学校创造良好的教学秩序以及和谐的学习生活环境，为学生的健康成长服务。
二、任务：1、团结全体同学，使他们努力做到思想好、学习好、身体好。
2、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务；3、参与学校管理：作为群众性组织，参政部可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作。
4、上下沟通、传递信息：参政部是学校教师与全体学生之间的桥梁和纽带，要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，参政部作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求；三、机构设置：为了维护学校良好的教育教学秩序，自觉落实学生行为规范的养成教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我监督的作用，实现培养“让每个学生扬起希望的风帆”的育人目标。
学校参政部设校长助理、书记助理各1名；下设教导助理，团队助理、政教助理、总务助理、信息助理各一名。
四、参政部具体职责：1、认真、圆满完成学校下达的各项工作任务。
2、切实做好上传下达工作，做一个学生与学校的优秀中转站。
3、协助各部门老师组织学生开展各种有益的学生活动。
4、协调学生之间、师生之间的关系。
5、全心全意为学生服务。
五、各部门助理职责（一）校长、书记助理职责：1、在校长、书记的指导下，负责参政部的全面工作；2、经常向有关部门汇报工作情况，及时反映同学的意见和建议；3、及时掌握各部门的学生情况，总结经验，不断改进工作方法；（二）其他助理职责：教导助理：以营造积极，主动的学习氛围，提高学生的知识水平为己任。
关于学生自主管理的实施方案
关于学生自主管理的实施方案学生自主管理是指在学校中，由学生自己来管理自己的行为和学习，培养学生的自我管理和自我约束能力。
实施学生自主管理可以提高学生的自主学习意识和主动参与学习的能力，同时增强学生的责任感和集体荣誉感。
本文将从以下几个方面提出学生自主管理的实施方案。
一、加强学生自主管理意识的培养学校可以通过开展系列讲座、晨会等活动，引导学生认识到学生自主管理的重要性和必要性。
同时，学校领导和班主任要经常性地进行教育引导，帮助学生树立正确的自主管理观念。
二、建立班级自治组织为了让学生更好地实施自主管理，可以在每个班级设立班级自治组织，由学生代表组成。
班级自治组织可以负责班级内部的事务管理，如卫生、纪律等。
同时，可以通过班级自治组织推选出班干部，培养学生的领导能力和组织能力。
三、制定明确的管理规章制度学校和班级应制定明确的管理规章制度，包括校规、校训、班规等。
制度要简明扼要，让学生能够理解，遵守和执行。
对于违反规定的学生，可以进行相应的惩罚和教育，以引导学生自觉地遵守规定。
四、提供必要的教育资源和学习环境学校要提供必要的教育资源和学习环境，包括图书馆、实验室、自习室等。
同时，要建立良好的学习氛围，鼓励学生自主学习和讨论，促进学生间的交流和合作。
五、开展学生自治的实践活动学校可以定期开展一些学生自治的实践活动，如组织学生参与校园文化建设、社区服务等。
通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的自主管理水平。
六、建立学生自主管理考核评价机制对于学生自主管理的实施，学校可以建立相应的考核评价机制。
通过平时行为表现、自主学习能力、参与实践活动等方面对学生的管理能力进行评价，给予相应的奖励和激励，同时对管理不善的学生进行适当的指导和纠正。
七、家校合作共同推进学生自主管理学校和家长要加强沟通和合作，共同推进学生自主管理。
学校可以定期举办家长会，向家长介绍学生自主管理的工作情况，并征求家长的意见和建议。
班级的自主管理实施方案（通用13篇）
班级的自主管理实施方案班级的自主管理实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
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班级的自主管理实施方案篇1一、分组情况本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。
为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。
每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。
每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。
二、班级管理本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。
值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。
值周时间为每周六开始到下周五结束。
每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。
三、评价方案（一）学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。
1、学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。
以五分为基础进行加减分。
2、教师评价：利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。
分a、b、c、d四等，即：a、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
（5分）b、能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
（3分）c、遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
（1分）d、不能做到以上三点。
（0分）3、日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。
每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。
（二）纪律方面：主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比（以级部评定为主）、卫生评比。
班级学生自主管理方案
班级学生自主管理方案一、背景和意义在现代教育中，学生自主管理日益被重视和推崇。
传统的教育模式过于侧重于教师对学生的指导和控制，而缺乏对学生主动管理和自我约束能力的培养。
然而，培养学生自主管理能力，不仅可以提升他们的学业成绩，还能促进他们的个人发展和成长，培养他们的创新能力、团队合作精神和问题解决能力。
二、目标和原则1. 培养学生的自我约束能力：鼓励学生认识到自己的责任和义务，自觉遵守班级的纪律和规定。
2. 提升学生的主动管理能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们做出合理的决策和选择。
3. 培养学生的团队合作精神：推动学生能够积极参与班级集体活动，提高协作和沟通能力。
4. 培养学生的创新能力：鼓励学生提出创新想法和建议，推动班级的持续改进和发展。
三、具体措施1. 班干部制度：选出班级干部，负责班级事务的协调和管理，包括组织班级会议、收集同学建议和反馈意见等。
2. 学生自治组织：成立学生自治组织，由学生自己管理和运营。
组织成员可以通过提出建议和意见，参与班级事务的决策和规划。
3. 学生档案系统：建立学生个人档案系统，记录学生的学习和行为情况。
每个学生可以查看自己的档案，了解自己的表现和进步。
4. 班级任务分配：每学期开始时，班级组织成员根据个人特长和兴趣进行任务分配，每个人都有机会承担不同的角色和责任，培养学生的领导和管理能力。
5. 班级资源整合：通过班级资源整合，将班级成员所具备的知识、技能和经验进行共享和交流。
可以设置班级知识库和技能分享会，鼓励学生互相学习和帮助。
6. 班级活动评估：每一次班级活动都进行评估，包括活动的目标是否达到、参与程度和学生的反馈等。
通过评估结果，及时调整和改进活动方案，提高班级活动的有效性和参与度。
7. 学生自主学习：鼓励学生在学习中主动探索和独立思考，提供自主学习的资源和指导。
可以设置学生研究小组和学生自主学习项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。
8. 学生心理健康支持：关注学生的心理健康问题，设立心理咨询室和心理辅导师，提供必要的心理支持和指导。
2024年小学生自主班级管理制度范例（三篇）
2024年小学生自主班级管理制度范例一、班级干部职责班长：负责班级全面工作。
每月组织一次班委会，制订工作计划草案，并负责会议记录。
副班长：辅助班长执行工作，负责课堂及学院活动的考勤工作。
学习委员：负责师生间的信息沟通，向相关部门反映学生对教学的意见，组织各类学习活动及基本技能训练。
生活委员：负责学生后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，遇紧急情况主动与相关教师联系。
劳动委员：负责班级责任区的集体劳动安排及监察，并及时反馈相关信息。
体育委员：负责组织经常性的体育活动及参与各种体育比赛，组建并管理体育队伍。
文娱委员：负责开展班级文艺活动，丰富课余生活。
（文娱委员每学期必须组织至少一次班级文艺活动）宣传委员：负责班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真准备，学习用品整齐放置于课桌指定位置。
2、上课预备铃响后，迅速安静有序地进入教室，静候教师上课。
教师进入教室宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，待教师示意后，学生方可坐下。
3、迟到学生应在教师同意后，轻声进入教室，避免干扰其他同学上课。
4、上课时，保持精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，双手置于规定位置，不做无关动作，未经许可不得随意离开座位或教室。
5、上课时应专心听讲，积极思考。
读书时要全神贯注，努力掌握正确的学习方法，勇于提问，积极参与讨论。
发言或提问时，应举手并待教师指名后，以规范姿势发言，声音清晰，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕后自行坐下。
6、认真独立完成教师布置的作业，遇到难题时，应主动请求教师辅导。
作业应整洁，格式规范，按时提交。
7、书写时应保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时，教师宣布"下课"后，班长发出"起立"口令，待教师招呼后，学生应平静有序地离开教室。
9、值日生应督促同学保持教室整洁，课后协助教师整理教具，清洁黑板。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级自主管理方案(集锦12篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是店铺为大家整理的班级自主管理方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级自主管理方案1学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。
一、指导思想在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。
为进一步提高我校学生自我管理水平，培养学生们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保学生们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学生实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。
为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，我校特制定本方案。
二、培养目标1、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的.管理理念，探索出适合我们小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。
2、培养学生：（1）主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
进而达到对社会负责。
（4）荣誉意识。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指让小学生在老师和家长的指导下，通过自己的努力和协作，自主管理班级事务和解决问题的能力。
为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理水平，制定以下实施方案。
一、建立班级管理小组1.在每学期初选出班级管理小组成员，包括班长、文艺委员、体育委员、生活委员等，每个职位有明确的职责和权利。
2.班级管理小组定期召开会议，讨论班级管理事务，制定相关规则和计划，监督执行情况并及时反馈。
二、制定班级管理规则1.班级管理小组与班级全体成员共同制定适合本班特点的班规，包括学习纪律、卫生要求、安全规定等，并定期进行修订和完善。
2.班级管理规则应以民主和公平为原则，充分听取全体成员的意见，并确保每个人都了解规则的内容和要求。
三、建立班级管理档案1.建立学生档案，记录学生的学习成绩、评语、行为表现等，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的发展状况，为家长了解孩子的学习和成长情况提供依据。
2.建立班级档案，包括班级规章制度、班级活动计划、班级经费使用情况等，定期整理和归档，以备查阅和参考。
四、开展班级自治活动1.开展班级自治活动，如班委选举、班级主题讲座、班会议等，让学生有机会参与班级事务的决策和管理，锻炼学生的自主管理能力。
2.定期组织班级集体活动，如团队拓展训练、文化节等，培养学生的团队合作精神和自信心。
五、设置奖励和惩罚机制1.建立一套明确的奖惩制度，根据学生的表现给予相应的奖励和惩罚，鼓励和引导学生规范自己的行为。
2.奖励和惩罚应公平公正，既要注重实质性的奖励和惩罚，也要注重口头表扬和批评。
六、加强与家长的合作1.定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生的情况和家长的关注点，与他们共同制定和推进班级管理方案。
2.建立家长志愿者队伍，邀请家长参与班级活动的筹备和组织，增强家校合作的力度。
实施以上方案后，相信班级自主管理能力得到明显提高，学生的自我约束能力和团队协作能力也会得到有效培养。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案一、引言班级管理是学校教育管理的一个重要组成部分，是推动班级教育改革和发展的关键。
随着教育理念的转变和社会需求的变化，传统的集中式教育管理已经不能满足班级教育的需求。
为了更好地发挥班级的自主管理作用，提高教育品质和教育质量，制定班级自主管理实施方案，是非常必要和重要的。
二、背景我们学校一直致力于推进班级自主管理的实施，通过班级自主管理，培养学生的自主学习能力、自主生活能力和自主管理能力，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和自主发展能力。
本方案将以班级自主管理的理念为指导，提出相关的管理原则、管理方式和管理步骤，以促进班级自主管理在实践中的有效运作。
三、管理目标1. 培养学生的责任感和参与意识，激发学生的积极性和创造力；2. 提高班级学习氛围，提升学生学习效果和综合素质；3. 加强班级协作和团队合作意识，提高班级凝聚力和认同感；4. 增强教师与学生的良好互动关系，促进教师和学生的共同进步。
四、管理原则1. 自主与指导相结合：班级自主管理是师生双方积极参与与共同努力的结果。
在班级自主管理中，教师既要给予学生一定的管理自主权，又要提供必要的指导和辅助，确保管理目标的实现。
2. 公平与公正相统一：班级自主管理要倡导公平与公正，尊重学生的权益，不偏袒或歧视学生。
遵循公平原则，提供公正评价和激励机制，鼓励每个学生参与到班级管理中。
3. 理论与实践相结合：班级自主管理要注重理论与实践相结合，兼顾管理理念和管理方法的统一，将管理的理论与实际操作相结合，以达到管理目标。
五、管理内容1. 学习管理：班级自主管理的重点在于学生的学习管理。
通过建立学习计划、学习目标和学习评价机制，帮助学生制定学习计划，培养学生的学习毅力和自主学习能力。
2. 行为管理：班级自主管理也要包括对学生的行为管理。
通过建立行为规范和奖惩机制，引导学生树立正确的行为价值观，培养良好的行为习惯，提高班级的秩序和文明程度。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生欢乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长详细负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：依据学生各科成果的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。
在组中，依据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。
发觉帮扶对子互帮效果好的准时进行表扬。
帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必需是在学生独立思索过程中遇到了困难了才要进行。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，一个良好的班级管理模式对于学生的成长和发展至关重要。
为了培养学生的自主管理能力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，提高班级整体素质，特制定以下班级自主管理方案。
一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和自我管理能力，使学生能够自觉遵守班级规章制度，积极参与班级活动。
2、增强班级凝聚力和团队合作精神，让学生在相互协作中共同进步，形成良好的班风和学风。
3、提高学生的综合素质，包括沟通能力、组织能力、解决问题的能力等，为学生的未来发展奠定基础。
二、班级自主管理的原则1、民主平等原则班级管理应充分尊重学生的意见和建议，让每个学生都有机会参与班级事务的决策和管理，营造民主平等的班级氛围。
2、责任明确原则将班级管理的各项任务细化分解，明确每个学生的职责和任务，做到事事有人管，人人有事做。
3、激励引导原则通过表扬、奖励等方式激励学生积极参与班级自主管理，及时引导学生纠正错误行为，促进学生的自我成长。
4、自主创新原则鼓励学生在班级管理中发挥创新精神，提出新颖的管理方法和活动方案，不断完善班级管理模式。
三、班级自主管理的组织机构1、设立班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、生活委员、文艺委员、体育委员等组成，负责班级日常管理工作的组织和协调。
2、划分小组将班级学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责小组内的管理和组织工作。
四、班级自主管理制度1、班级规章制度由全班同学共同讨论制定班级规章制度，包括考勤制度、学习制度、纪律制度、卫生制度等，明确各项规定和处罚措施，确保班级管理有章可循。
2、班级岗位责任制根据班级管理的需要，设立各种岗位，如值日班长、课代表、图书管理员、卫生监督员等，明确每个岗位的职责和工作要求，让学生在不同的岗位上锻炼自己。
3、班级评价制度建立科学合理的班级评价制度，对学生的学习、纪律、卫生、活动参与等方面进行综合评价，评价结果作为评选优秀学生、优秀班干部的重要依据。
2024年班级自主管理计划（2篇）
2024年班级自主管理计划引言：自主管理是培养学生自我管理能力、提高集体管理能力的重要手段，对于促进学生全面发展和建设和谐班集体具有重要作用。
作为一名班主任，我深知班级自主管理在学生的日常生活和学习中的重要性。
因此，为了更好地推进班级自主管理工作，我特制定了以下计划，以期能够激发学生的主动性、积极性和创造性，构建一个和谐、有序的班级。
一、培养学生的自我管理能力1.自我意识的培养在班级内定期举办主题班会，组织学生分享自己的成长经历和体验，鼓励学生思考自己的长处、弱点和发展方向。
通过这些活动，激发学生的自我认知和意识，培养他们对自己、他人、环境的敏感性和责任心。
2.时间管理的培养组织学生参与时间管理的讨论和实践活动，引导他们制定合理的学习计划，合理分配时间，增强学习的效率。
同时，建立学生个人学习档案，记录学生的学习情况和学习计划，学生进行自我评估，班主任进行定期跟踪和指导。
3.行为规范的培养制定班级行为规范，明确学生的权利和责任，引导学生遵守纪律，尊重他人，注重礼貌和公平。
组织学生讨论和制定班级规章制度，并由班委会负责监督执行，班主任进行定期督促和评估。
二、提高集体管理能力1.组织班级活动多组织班级文化活动，如班级联欢会、班级晚会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
同时，开展班级文化建设活动，增强学生对班级的认同感和归属感。
2.班级协商制度的建立建立班级协商制度，通过班级协商会议和班委会会议，组织学生就班级重大事项进行讨论和决策。
促进学生主动参与班级事务的管理和解决问题的能力，培养学生的决策能力和团队合作能力。
3.班级工作责任制的落实按照学生的兴趣爱好和特长，设立不同的班级工作小组，如宣传组、体育组、文艺组等。
班委会成员带领小组成员负责相关任务，每个小组定期汇报工作进展和成果，班主任进行评估和指导。
通过这样的方式，激发学生参与班级工作的积极性和责任感。
三、构建和谐班级氛围1.建立班级美德评选制度通过评选班级美德榜，表彰在班级中取得突出成绩的学生，并举行座谈交流活动，分享优秀学生的学习和行为经验。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，班级管理的好坏直接影响着学生的成长和发展。
为了培养学生的自主管理能力，营造良好的班级氛围，提高班级管理效率，特制定以下班级自主管理方案。
一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和自主管理能力，让学生学会自我约束、自我监督、自我教育。
2、营造民主、和谐、积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
3、提高班级管理效率，实现班级管理的规范化、科学化、民主化。
二、班级自主管理的原则1、民主性原则班级自主管理应充分尊重学生的意愿，让学生参与班级管理决策，广泛听取学生的意见和建议，实现班级管理的民主化。
2、自主性原则鼓励学生在班级管理中发挥主观能动性，自主制定班级规章制度，自主组织班级活动，自主解决班级问题，培养学生的自主管理能力。
3、激励性原则建立健全班级激励机制，对学生在班级自主管理中的表现进行及时、公正的评价和奖励，激发学生的积极性和创造性。
4、全员性原则班级自主管理应面向全体学生，让每个学生都有机会参与班级管理，发挥自己的特长和优势，实现班级管理的全员参与。
三、班级自主管理的组织架构1、设立班级自主管理委员会班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员等组成，负责班级日常管理工作。
2、划分小组将班级学生划分为若干小组，每组设组长一名，负责小组的日常管理工作。
3、实行值日班长制度每天安排一名学生担任值日班长，负责当天的班级管理工作，记录班级情况，及时向班主任汇报。
四、班级自主管理的职责分工1、班长全面负责班级自主管理工作，协调各委员之间的工作，组织召开班级会议，及时向班主任汇报班级情况。
2、学习委员负责班级学习方面的管理工作，组织学习小组活动，帮助学习困难的同学，收集学习方面的意见和建议，及时向老师反馈。
3、纪律委员负责班级纪律方面的管理工作，监督学生遵守纪律，处理违纪行为，维护班级秩序。
4、卫生委员负责班级卫生方面的管理工作，安排值日任务，检查卫生情况，保持教室和校园环境的整洁。
学生自主管理实施方案
3.经费保障
-设立学生自主管理专项经费，为学生自主管理活动提供必要的质支持。
4.激励与约束
-完善激励机制，对在学生自主管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
-建立健全约束机制，确保学生自主管理工作落到实处。
六、实施步骤
1.调查研究，明确改革方向。
3.学生会负责全校范围内的学生自主管理活动，班级自主管理委员会负责本班级的自主管理工作，专项自主管理委员会负责特定领域的自主管理工作。
四、具体措施
1.制定学生自主管理规章制度，明确学生自主管理的范围、内容和要求。
2.开展学生自主管理培训，提高学生自主管理能力和水平。
3.设立学生自主管理项目，鼓励学生积极参与学校、班级和专项自主管理工作。
5.学生自主管理评价
-建立科学、公正、透明的评价体系，对学生自主管理工作进行评价。
-定期公布评价结果，对表现优秀的个人和集体给予表彰和奖励。
五、保障措施
1.组织领导
-成立学生自主管理工作领导小组，统筹协调各方力量，确保工作顺利推进。
2.宣传与培训
-加大宣传力度，提高广大师生对学生自主管理工作的认识和支持。
4.定期组织学生自主管理活动，提升学生自主管理实践能力。
5.建立学生自主管理评价体系，对学生自主管理工作进行客观、公正的评价。
6.加强学生自主管理与学校其他管理工作的衔接，形成协同育人格局。
五、保障措施
1.加强组织领导，成立学生自主管理工作领导小组，统筹协调各方力量，确保工作顺利推进。
2.完善激励机制，对在学生自主管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
学生自主管理实施方案
第1篇
学生自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案一、目标。
我们的目标是建立一个良好的班级自主管理机制，让每位同学都能够自觉遵守规章制度，积极参与班级管理，共同营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。
二、方案内容。
1. 规章制度的制定。
我们将邀请全体同学参与制定班级规章制度，通过民主投票的方式确定最终的规章内容，以确保规章制度的公平和公正。
2. 班级管理团队的建立。
我们将选举产生班级管理团队，由团队成员共同负责班级管理工作，包括值日、卫生、纪律等方面的管理。
3. 自主学习和自我管理。
我们将鼓励同学们制定学习计划，自主选择学习任务，培养自主学习的习惯和能力。
同时，要求同学们自觉维护班级环境，爱护公共设施，自觉遵守纪律规定。
4. 班级活动的自主策划和组织。
我们将鼓励同学们自主策划和组织各类班级活动，包括文艺演出、体育竞赛、志愿活动等，培养同学们的组织能力和团队合作精神。
5. 班级事务的民主决策。
我们将建立班级事务民主决策机制，通过班会、班委会等形式，让同学们参与班级事务的讨论和决策，增强同学们的参与感和归属感。
三、实施步骤。
1. 全体同学参与。
在方案实施前，我们将向全体同学宣传方案内容，鼓励大家积极参与，提出建设性意见，确保方案的民主性和科学性。
2. 规章制度的制定。
在全体同学的参与下，制定班级规章制度，经过多次讨论和修改，最终确定最适合班级实际的规章内容。
3. 班级管理团队的选举。
通过民主选举产生班级管理团队成员，确保团队成员的代表性和公正性。
4. 自主学习和自我管理。
在教师的指导下，组织同学们制定学习计划，培养自主学习的习惯和能力。
同时，加强班级纪律教育，让同学们自觉遵守规章制度。
5. 班级活动的自主策划和组织。
鼓励同学们积极参与班级活动的策划和组织，提高同学们的组织能力和团队合作精神。
6. 班级事务的民主决策。
建立班级事务民主决策机制，通过班会、班委会等形式，让同学们参与班级事务的讨论和决策，增强同学们的参与感和归属感。
四、实施效果评估。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指小学生班级在教师的指导下，组织学生自主参与班级管理，促进学生的自治、自律、积极性和主动性的一种管理方式。
班级自主管理的实施方案如下：一、确定管理目标1.培养学生良好的品德素养。
通过班会、主题班会等形式，让学生了解和树立正确的价值观，培养学生的道德情操和品德修养。
2.增强学生的主人翁意识。
通过推选班干部、设立班级奖励制度、树立集体荣誉感等方式，让学生主动参与班级的管理，在管理中体验到主人翁的责任和乐趣。
3.培养学生的自律能力。
通过制定班级管理规范、建立班级纪律制度等方式，规范学生的行为，培养学生的自我约束和自控能力。
4.提升班级的凝聚力和团队合作精神。
通过组织各类班级活动、培养学生的团队合作和协作精神，增强班级的凝聚力和向心力。
二、组织形式1.班会制度：每周一次班会，通过班会的形式，讨论班级管理中的问题，让学生参与管理决策和规章制度的制定。
2.班级干部选拔机制：每学期开展班级干部选拔，学生通过自荐、自我展示、同学评议等方式选拔出班长、副班长等干部，负责班级的组织管理。
3.班级制度和规章制度：制定班级管理规范和班级纪律制度，包括考勤、作业、行为规范等内容，学生必须按照规定执行，并参与规章制度的制定和修改。
4.班级活动：定期组织班级活动，如趣味运动会、班级演讲比赛、班级义务劳动等，增强班级的凝聚力和团队合作精神。
三、管理方式1.示例引导法：教师通过自身的言行示范，引导学生遵守班级规定，养成良好的习惯和行为。
2.学生议事会：定期组织学生议事会，让学生就班级管理的问题进行讨论和决策，并向教师汇报和反馈。
3.倡导自我管理：教师鼓励学生自主管理，培养学生的自我约束能力，让学生在班级中有更多的自主权力和责任。
4.建立奖励制度：制定班级奖励制度，对积极参与班级管理、表现优秀的学生进行嘉奖，激励学生积极参与班级管理。
四、管理内容和措施1.考勤管理：学生按时到校和返校，不早退、不旷课，如果确有事由请假，需事先请假并事后向班主任说明缘由。
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班级学生自主管理实施方案篇一：中心学校班级自主管理实施方案中心学校班级自主管理实施方案为落实学校工作重点项目推进计划，进一步加强“三环节”教学实施，规范班级管理，加强学生自主管理能力和自主学习能力，打造和谐高效的班集体，以学生自我教育、自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力。
为学生的未来发展做准备，打造班级管理特色和良好的校园文化，从而全面提高教育教学质量，特制定此方案。
一、指导思想坚持以“班级联动、全员参与、自主管理”为宗旨，充分发挥学生的主动性，一切为了学生的发展，促进学生健康成长。
通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。
二、组织领导组长：副组长：成员：各班主任三、培养目标通过实行班级自主管理，使学生形成“三种意识”，提高“五种能力”。
三种意识，即，主人意识（使学生清楚自己是班级的主人、学校的主人、学习的主人、成长的主人）；责任意识（使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责，进而达到对社会负责）；荣誉意识（使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象）。
五种能力，即，自控能力（通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我控制和自我管理的能力）；处事能力（通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力）；学习能力（通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力）；组织能力（通过对班级事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力）；创造能力（在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法，从而使学生的创造能力得到提升）。
四、管理办法班级自主管理以班级为主体，以小组为核心，实行团队管理和小组管理。
形成“班级联动、全员参与、班主任主抓”的管理氛围，切实做到人人有事管，事事有人管。
1、团队管理。
中小学所有班级分别为一个整体团队，实行班主任联席制度，1依据各班主任的特长开展全员管理。
班主任要从过去的班级单一管理中转换角色，全方位参与团队管理。
具体操作办法是：各学段年级主任在负责好本年级管理的同时，分别全面负责一至九年级学生的思想纪律教育，特别是七、八年级学生的纪律教育，要针对目前存在的问题，深入、细致地做好学生的思想纪律教育并不定时进行检查、评比，其余班主任全力做好配合工作。
各学段年级心理健康老师在负责好本年级管理的同时，结合全员育人导师制分别全面负责一至九年级学生心理健康教育，针对学校“双困生”多的特点，有针对性地做好他们的思想教育和心理疏导工作，其余班主任全力做好配合工作。
各学段年级助理在负责好本年级管理的同时，分别全面负责一至九年级学生的安全教育工作，定期做好各种安全教育和安全隐患排查工作，其余班主任全力做好配合工作。
苏帅和孔令琪主任负责好本班管理的同时，分别全面负责七至九年级和一至六年级的卫生工作，负责检查、督促各班教室、宿舍、环境区卫生，其余班主任全力做好配合工作。
2、小组管理。
学生通过学习小组的形式参加班级学习、活动和班级的日常管理。
班主任要根据班级实际情况，结合学校规定制订符合班情的班级管理办法和考核细则（如：班规、班纪和班级量化考核等）。
根据各组同学的特点，设立纪律监管员、学习监督员、卫生检查员、行为习惯监督员等，全方位负责监督、检查本组同学的纪律、学习、安全、卫生等工作。
让学生自主承担责任，形成组内成员人人有“官”，事事有人管，真正落实“兵管兵”、“兵带兵”的良好局面。
另外要在每一时段、每一周给各小组制定出共同的目标和个人的努力目标。
有明确的奋斗目标，全体学生就会为了共同奋斗目标和个人的奋斗目标携手并肩、众志成城，良好班风就会日益巩固并不断优化。
同时班主任要利用班会开展好一周小组管理总结评比会，及时查找不足，并提出下周整改措施。
3、全员参与。
就是让全体学生参与管理，让更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。
使全员参与班级管理的全体学生，在管理活动中人人“显优”、“献优”，增强学生的成就与自信心，逐渐树立积极的自我观念；促使学生在主体性和社会性方面的双向发展，促使学生主动和谐地发展；促使学生真正成为学习的主人、自我管理的主人、健康班级建设的主人。
2五、实验操作程序1、制定方案阶段（填写班级项目自主申报表）由班主任或班长主持召开“班级自主管理项目”讨论会，提出制约班级发展的最大问题或目前班级存在的最大问题是什么，从分发扬民主，全班参与讨论，制定班级自主项目建设方案；2、实践论证阶段学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。
引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
3、班级自主管理流程学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。
因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。
如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。
竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。
通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。
4、班级自主管理活动安排班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。
要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。
因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。
如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。
开展“手拉手”爱心助学活动。
假期开展下工厂、农村、商场实践，担任辅导员、志愿者、“小警察”等，开展“当一天小主人”的活动，体验家庭的责任和劳动的乐趣等等。
5、建立“班级自主管理”系列档案为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案。
为了提高建“档”和用“档”的效益，还可充分利用互联网这个高科技手段。
无论是班主任还是科任老师；无论是学生家长还是学生同伴；无论是社区人员还是学生本人， 3都可以通过网络及时地往学生个性化德育、学习“档案”里增添新的信息资料，发表自己的评论意见，参与共建，充分共享，为学生“自主管理”的实验与研究提供详实的资料和科学的依据。
其系列档案可包括：①学生“成长档案”a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。
②家庭、学校、社会联系档案③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）6、班级自主管理总结评比总结评比可包括：①周小结评比②月小结评比③期总结评比从学生的成长规律来看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。
针对这一特点，各班应组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。
通过自己的成长档案，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。
没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。
因此，按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。
通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。
总之，只要我们能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展主体能力、培养“三种意识”，提高“五种能力”指日可待，进而使班级的人力资源得到充分开发与利用，我们的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使我们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体，使每一个人都能成为优秀的自我。
使我校的“班级自主管理”实验获得圆满成功。
六、其它事宜1、小组管理由各班主任根据班内管理考核细则进行考评。
2、团队管理由学管处根据平时检查情况进行考核，并作为期末班主任考核内容之一。
3、每学期期中和期末，学校要召开班级自主管理总结交流会。
中心学校二〇一四年三月4篇二：小学生自主管理实施方案小学生自主管理实施方案学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。
一、指导思想在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。
为进一步提高我校学生自我管理水平，培养学生们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保学生们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学生实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。
为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，我校特制定本方案。
二、培养目标1、突破传统教育中”保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我们新九小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。
2、培养学生：（1）主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
进而达到对社会负责。
（4）荣誉意识。
使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
3、提高学生（1）自控能力。
通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。
通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学习能力。
通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。
通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
三、管理体制1、机构设置工作指导小组组长：副组长：成员：2、管理委员：学生会各个部门成员3、具体管理方法（1）、学校成立学生会（隶属于德育处、教导教处和少先队），学生会履行自主管理的职责。
学生会设主席一名，副主席2至3名。