第二章 心理学基础
心理学基础
思维分类
发散思维与聚合思维 头脑风暴与创造性思维 逻辑思维与非逻辑思维
爱用右脑的人(形象思维发达)看到的是顺时针旋转； 爱用左脑的人(抽象思维发达)看到的是逆时针旋转。 耶鲁大学耗时5年的研究成果，女生一般看到的都是顺时针旋转，男生一般看到 的都是逆时针旋转，14%的美国人可以两个方向都能看见
第二节 认识过程
一、感觉
概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。
心理现象
心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格
心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。
认知过程 情绪过程 意志行为
人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向
性的心理特征的综合。 人格倾向性 人格特征 自我意识
认识过程（知） 情绪过程（情） 意志过程（意）
情绪是伴随着动机性行为而产生的，个体的
动机能否满足，自然伴随产生不同的情绪， 满足则快乐，不满足则痛苦，在寻求过程中 受到阻碍，则产生恐惧、沮丧等情绪。 有时情绪本身就具有动机作用，能促进个体 的行为活动，如恐惧情绪可以促使个体产生 逃跑或攻击的行为。
情绪和情感
情绪多与生物学相联系，具有本能的、情景
记忆的基本过程 识记(registration) 保持(retention) 再认(recognition）和回忆（reproduction）
心理学基础
第二节 认识过程
• （二）感觉的种类 • 感觉的分类有许多种，目前比较公认的分类法是以感受器所在部位以
及接受刺激的来源不同，将感觉分为外部感觉（如视觉、听觉、味觉 、嗅觉和肤觉等）和内部感觉（如机体觉、平衡觉和运动觉等）两大 类。 • （三）感受性及其变化的一般规律 • 1. 感受性与感觉阈限 • 感觉的产生必须具备两方面的条件：一是客观刺激，必须是适宜刺激 ，并且要有足够的强度，为主体所能接受；二是主体的感觉能力，即 感受性。
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第二节 认识过程
• 二者的根本区别就在于，感觉只是个别属性的信息摄入，而知觉则能 告诉人们事物的意义。
• （二）知觉的类型 • 人们习惯上以知觉时何种感觉占主导地位进行分类，可以把知觉分成
视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等。还可以根据所认识事 物的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉反 映的是物体的大小、形状、距离、方位等空间特征的知觉；时间知觉 则是对客观现象的延续性和顺序性的反映，如四季变化、昼夜交替、 时间长短、先后顺序、人自身的生物节律等；运动知觉是物体空间位 置移动等特性在人脑中的反映。
• （3）情绪记忆：是以体验过的某种情绪情感为内容的记忆。如对以 往接到大学录取通知书时喜悦心情的记忆等。
• （4）运动记忆：是以做过的运动或动作为内容的记忆。如学过的技 能操作、游泳、打太极拳等。
• 2. 根据记忆内容保持时间长短分类 • （1）感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉
产生的行为就是意志行为。
• 二、人格
• 人格，在心理学上亦称“个性”，是指一个人在社会化过程中形成和 发展的思想、情感及行为的特有统合模式。这个模式包括了个体独具 的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。
心理学基础原理与应
间脑的结构与功能
间脑的结构与功能
间脑位于脑干上部，在中脑与大脑半球之间，是人脑中最复杂最重要的神经中枢，属于人脑的高层部分。 间脑的主要结构包括丘脑和下丘脑。
下丘脑的结构与功能
下丘脑的结构与功能
下丘脑位于丘脑下方，也叫丘脑下部，体积虽小，但功能极大。 功能： 是植物性神经的较高级中枢，与内脏活动有密切联系 主管内分泌系统，维持正常的新陈代谢，调节体温 与饥饿、渴、性等生理性动机密切相关，在情绪活动中占有重要地位（快乐、痛苦）
第一节 人类心理的实质
客观现实是人心理内容的源泉 C、社会现实
第一节 人类心理的实质
客观现实是人心理内容的源泉 D、机体状态
第一节 人类心理的实质
反映是心理存在的形式 人脑对客观现实的反映具有： 主观性 能动性
活动是人心理发展和完善的基础 皮亚杰:智慧来源于动作。
第一节 人类心理的实质
第二节 神经系统
神经兴奋的传导也叫电传导，即生物电的传导。特点： 遵守“全或无”法则 兴奋在单个神经纤维是双向传导，在神经系统内是单向传导 神经纤维具有相对不疲劳性 多条神经纤维同时传导不同兴奋，互不干扰，具有绝缘性，对准确传递信息意义重大
第二节 神经系统
神经元之间的联系 神经系统的功能活动由许多神经元共同完成。 神经元之间的联系是靠彼此接触的部位——突触。 突触是信息传递和整合的关键部位。 神经元与神经元通过突触建立广泛联系，形成复杂的神经网络。
人类心理的实质 神经系统 大脑的结构与功能 高级神经活动学说及其新发展 第四节 第一节 第二节 第三节
第一节 人类心理的实质
科学心理观：人的心理是人脑对客观现实的反映。 心理是人脑的机能，脑是心理的器官
第一节 人类心理的实质
心理学知识点
心理学知识点第二章心理学基础心理现象：是人个体心理活动的表现形式，一般分为两类：心理过程和个性特征（人格）。
心里是人脑的功能，是人脑对客观现实主观能动地反映。
心理过程：包括认知过程，情感过程，意志过程。
认知过程：人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的基本心理过程。
（包括感觉，知觉，注意，记忆，想象，思维和语言）（认知过程中思维是核心）1.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，是最基本的认知过程。
（包括视，听，嗅，味，皮肤觉）；感觉的特征：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉对比4.感觉的相互作用5.感觉的补偿与发展6.联觉2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，他是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
（知觉的分类：空间，时间，运动知觉）；知觉的特性：1.选择性2.整体性3.理解性4.恒常性3.错觉：在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉）4.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
（指向性和集中性时注意的基本特征）注意分类：1.无意注意：指无预定目的，也不需要做意志努力的注意2.有意注意：有预定目标，需要一定意志努力的的注意，是注意的一种高级形式3.有意后注意：是指事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意注意的品质：1.广度：指单位时间内（0.1秒）能过清楚把握的对象数量2.稳定性：所能持续的时间3.注意分配：在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力4.注意转移：是指个体有目的的，主动的将注意从一个对象转移到另一个对象。
影响注意转移的因素：1.原注意紧张稳定集中程度2.引起注意转移的新事物的意义，趣味性与吸引力的大小3.个体神经活动类型5.记忆：是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
（记忆的基本过程：先识记再保持然后再认和再现）6.遗忘：记忆的内容不能保持或提出时有困难。
心理学基础知识
第二章心理学基础知识第一节认识过程心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，心理现象（mental phenomena）是心理活动的表现形式，一般分为心理过程和人格两个方面。
心理过程是指感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等；人格是指表现在心理过程中的具有稳定性的特点，如需要、动机、兴趣、理想、能力、气质、性格等的总和。
在现实社会实践活动中，人的认识过程与人格特征相结合，就表现出极为复杂的心理活动。
人的心理活动，不是头脑里固有的，更不是凭空产生的，而是客观现实在人脑中的反映。
一、感觉与知觉（一）概念感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
在日常工作和生活过程中，有许许多多的事物作用于我们的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。
我们能看到各种物体的大小、形态和颜色，听见各种不同的声音，嗅到各种气味，品尝到各种味道，触摸到物体的软硬，就产生了各种感觉。
而事物都是由许多属性按一定关系综合起来构成一个整体的，当我们看到一个圆柱体的容器，认出它是一个杯子，这个心理过程就是知觉。
知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物各种属性整体性的反映。
简单地说，看到一个圆柱体，是感觉过程，认出是一个杯子，则是知觉的过程，后者包括了以往的经验，是多个感觉器官参与活动，在头脑中对事物多种属性综合为有意义的整体的过程。
知觉是在感觉的基础之上进行的。
（二）感觉的种类与特性感觉是最基本、最简单的的心理现象，是认识的初级阶段，一切高级的、复杂的心理活动，都是在感觉的基础上产生的。
根据感觉所反映事物的属性和特点，可将感觉分为：外部感觉和内部感觉。
外部感觉是接受外部刺激、反映外界客观事物属性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、压觉、温度觉、痛觉）等。
内部感觉是接受机体内部刺激、反映身体位臵、运动和内脏器官的不同状态的感觉，包括运动觉、平衡觉、本体觉、内脏感觉等。
感觉器官感受到的刺激的敏感程度是感觉的感受性，衡量感受性高低的标志是看感觉阈限值的大小，感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量，感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系。
第二章心理学基础知识
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个性倾向性和个性心理特征相互联 系、相互制约，从而构成一个有机的整 体。个性对心理活动有积极的引导作用， 使心理活动有目的、有选择地对客观现 实进行反映。个性差异通常是指人们在 个性倾向性和个性心理特征方面的差异。
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第二节
消费者心理活动的认识过程
一、消费者的感性认识阶段（认识形成阶段） 消费者通过大脑对外部信息加以接收、整理、 加工、贮存，从而形成对商品和劳务的认知， 这一过程就是心理活动的认识过程。 消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括：感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
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二、消费者的理性认识阶段（认识发展阶 段）） （一）注意 （二）记忆 （三）联想 （四）思维 （五）想象
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（一）注意 1.注意：注意是一种心理现象，是人的
心理活动对某一事物的指向与集中，指 向性与集中性是注意的两个特点。 注意并不是一个独立的心理过程，而是 一种独特的心理状态，它不仅伴随在感 觉、知觉、记忆、思维等心理活动中， 而且是这些心理活动不可缺少的条件。 因为只有注意着什么，才能感知、记忆、 思维着什么。感知、记忆、思维正因为 有了注意，才能更深刻。
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认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括：喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标，克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
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个性心理结构主要包括个性心理倾向性和个性 心理特征。 （1）个性倾向性：是指个人所具有的意识倾 向，他决定着人对现实世界的态度以及对认识 活动对象的趋向和选择。主要包括：需求、动 机、兴趣、爱好、理想、价值观、世界观、人 生观等。 （2）个性心理特征：是指区别于他人，在不 同环境中表现出的一贯的、稳定的行为模式的 心理特征。包括气质、能力、性格。
医学心理学：第二章--心理学基础
医学心理学第二章心理学基础思维•一思维（thinking）的概念：人脑对客观事物间接的概括的反映。
•二思维的特点：间接性和概括性（一）概括性：是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映。
如：•1、我们通过感知觉能够认识各种各样的笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、粉笔），但它们都有一个共同的本质属性,是“书写工具”。
•2、医学上的猩红热，流脑、SARS可用细菌性传染病来概括。
•3、幽门梗阻病人，右上腹有拍水音。
无论是进行概括的反映，还是间接的反映，都离不开已有的知识经验，并在反复感知的基础上形成的。
另外，思维不是头脑中凭空产生的，思维的内容和源泉仍然是客观现实。
实践是人的思维活动的基础，没有社会实践，就不可能有思维活动。
实践为思维活动提供了感性材料，也为思维活动提供了课题任务。
而且，思维的活动是否正确。
也只有通过实践的检验。
•（二）间接性：指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物。
如：1、俗话说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
2、生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动。
却能通过条件反射、脑电图等间接地了解大脑的活动情况。
3、医生通过叩诊可以了解病人心脏是否增大。
医生根据体温、血化验、胸部x线透视结果诊断肺炎等。
二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。
主要有分析与综合，比较与分类，抽象与概括、具体化与抽象化等过程。
•（一）分析：就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征。
如把植物分解为根，茎，叶，花，果实，通过分析，使人了解事物的组成部分、属性和方面。
•综合：就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体。
通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系。
•（二）比较：是对不同事物或事物不同的特征在（人和动物）头脑中进行对比，以确定其异同点。
没有比较，就没有鉴别；没有比较，人就无法认识事物。
•分类：是大脑通过比较，按照事物的异同加以分门别类。
•（三）抽象：是从事物的许多特征中找出共同本质的特征，舍弃非本质的特征。
心理学基础(1-6章)
第二章认知心理第一节注意1、注意的定义注意（attention）是指心理活动对一定对象的指向与集中。
具有两特点：指向性和集中性注意的指向性指心理活动不能同时反映所有对象，而是有选择性地反映某个对象同时忽略其他对象。
注意的集中性是指心理活动聚焦于一定对象上，同时保持一定的强度和紧张度，以使对象得到清晰的反映，并抑制无关活动。
2、注意的种类根据注意的意识水平，可将注意划分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。
（1）无意注意无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的，也无须意志努力的注意。
引起无意注意的因素主要有两个方面：刺激物的特点：刺激物的新颖性，刺激物的强度、刺激物的活动和变化、刺激物之间的对比关系。
个体本身的状态:个体的需要和兴趣、个体的身心状态。
（2）有意注意有意注意也称随意注意，指有预定目的，需要意志努力的注意。
引起和保持有意注意的方法有以下三种：加深对活动目的的理解、培养间接兴趣、同干扰做斗争。
（3）有意后注意有意后注意也称随意后注意，是指既有预定目的，又无须意志努力的注意。
有意后注意通常由有意注意转化而成，浓厚的直接兴趣则是转化的条件。
有意后注意是注意的一种高级形式，它对提高活动效率具有巨大的积极作用。
3、注意的品质（1）注意的稳定性注意的稳定性是指注意指向与集中于某一对象所能维持的时间，这是注意在时间上的特性。
注意的稳定性有狭义和广义之分。
狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。
但一般而言，人的注意很难长时间地对某一特定对象保持不变，而是会产生周期性的加强和减弱的现象，这叫作注意的起伏现象。
广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间，并随着活动的进行变化注意的具体对象。
（2）注意的广度注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚把握对象的数量。
实验研究表明，注意的广度受到刺激物的特点、个体的知识经验以及任务难度等多种因素影响。
对于简单任务，注意的广度大约为7±2,即5〜9个；而对没有意义联系的符号的注意广度大约在4〜6个。
第二章：心理学基础
第二节：心理过程
情绪与 情感过程
认知过程
意识过程
认知过程
认知过程是人们认识客观事物的过程；对信 息处理的过程，由现象到本质地反映客观事 物特征与内在联系的心理活动。 •感觉 •知觉 •记忆 •思维 •想象 •注意
的要素：
感觉（Sensation)
概念：
感觉是人脑对直接用于感觉器官的客观 事物个别属性反映。比如：物体的颜色、 形状、声音等，进行直接反映的过程。
威尼克氏失语症 (Wernieke's aphasia)
病变位于优势半球颞上回后 部即Wernicke区,由大脑中 动脉皮质支的颞后动脉分支 供血。
临床特点:
不能听懂别人和自己的讲话 口语表达为流利型 语量增多，发音和语调正常， 言语混乱而割裂 缺乏实质词或有意义的词句 难以理解，答非所问
分类：
•刺激来源： 外部感觉(视、听、味、嗅、触觉)； 内部感觉(平衡觉、运动觉、机体觉) •感受器位置分类 视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、温 觉、冷觉、痛觉）
•临床的分类 特殊感觉、体表感觉、深部感觉、内脏感觉
感受性与感觉阈限
•感受性：机体对刺激感觉能力大小。 •感觉阈限：指能够引起人的感觉的刺激范 围。分为绝对感觉阈限，差别感觉阈限。 感受性与感觉阈限的关系：
分类：
正后象：在性质上和原感觉的 性质相同； 负后象：性质则同原感觉的性 质相反。
联觉：本来是一种通道的刺激能引起该通 道的感觉，现在还是这种刺激却同时引起 了另一种通道的感觉。
许多人都反映在塔 身着地的瞬间听到 了沉重的碰撞声， 为什么当塔身着地， 很多人会听到“嘭” 的一声？
Melissa是一个患有通感症（Synesthesia ）的女孩。 她能听到图像，看到声音。 看画儿的时候耳朵里会有 旋律，而听歌的时候眼前会出现虚幻的画面，比如她 在听约翰列侬的Imagine的时候。
第二章 心理学基础知识
知 觉
三、种类：
1.依据知觉对象的性质: 空间知觉（距离、方向、位置） 时间知觉（延续性、顺序性） 运动知觉（位置移动） 2.根据知觉中起主导作用的感觉器官: 视知觉 旅游者 听知觉 学生听课 触知觉 弹琴 3.根据知觉能否正确的反映客观事物，把不正确的反映客观事物
b.近几十年对大脑左右半球不同功能的研究 临床观察: a. 脑震荡后的顺行性遗忘 b. Broca 发现“运动性失语”
心理的实质
心理是客观现实的主观能动的反映
（1）反映：物质相互作用留下的痕迹，他是物质的普遍属性。
包括物理反映、化学反映和心理反映。 （2）客观世界是心理的源泉：人的情感、兴趣、信念、 能力、性格都是客观世界的反映，只是反映形式不同；人不仅 能对现实事物作出反映还能反映过去的事物，另外还能在头脑 中创造出自己没有经历或世界上不曾存在的东西的形象。
们的知觉经验在一定范围内保持不变的心理倾向。视 知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。
知觉的恒常性
形状的恒常性
知觉的恒常性
表现：形状恒常性 及大小恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
其他恒常性{听觉（火车鸣笛声） 味觉（糖、醋） 嗅觉 正是由于人们知觉具有恒常性，才使我们客 观地，稳定地认识事物，从而更好地适应环 境。
第二章 心理学基础知识
第一节 普通心理学概述
心理活动
认识过程 ：感觉、知觉、记忆、思维…… 心理过程 情绪过程：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 意志过程：有目的的克服困难调节支配活动 心理 活动 人格特征：气质、性格、能力
个性特征
人格倾向性：需要、动机、兴趣、理想、
信念、世界观等
心理的实质
心理是脑的功能，脑是心理的器官
第2章 心理学的基础1
除了点点，你还知觉到什么？ 除了点点，你还知觉到什么？
27
中间是13还是 ？ 中间是 还是B？ 还是 部分对整体的依赖关系
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2-3 理解性
• 指根据自己的知识经验，对感知到的事物 指根据自己的知识经验， 知识经验 进行加工处理，并用词加以概括， 进行加工处理，并用词加以概括，赋予确 定意义
“余音绕梁，三日不绝” 余音绕梁，三日不绝” 余音绕梁 ----听觉后像 听觉后像
注视30秒钟之后看周围白色背景会出现视觉感觉后像。 注视30秒钟之后看周围白色背景会出现视觉感觉后像。 30秒钟之后看周围白色背景会出现视觉感觉后像
14
（3）感觉的适应
由于刺激物对感受器的持续作用使 感受性发生变化（感受性提高或降低） 感受性发生变化（感受性提高或降低） 的现象，就是感觉的适应。 的现象，就是感觉的适应。 •入芝兰之室，久而不闻其香； 入芝兰之室，久而不闻其香； 入芝兰之室 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 嗅觉适应性最强
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心理与行为的历程：三部曲 心理与行为的历程：
1. 物理刺激，经感觉器官， 物理刺激，经感觉器官， 转化为生理作用 2. 生理作用，经神经传导至大脑， 生理作用，经神经传导至大脑， 成为心理性的信息 3. 心理性的信息，转化为外显行为 心理性的信息，
感觉、知觉、注意、 感觉、知觉、注意、记 情绪、 忆、情绪、思维等
再认和再现
35
记忆的类型和比较（ 记忆的类型和比较（记忆保持时间的角度）
种 类 感觉记忆 瞬时记忆） （瞬时记忆） 短时记忆 长时记忆 时 间 0.25～ 0.25～2秒 1分钟以内 特 点 容量相当大， 容量相当大，具 有形象性 形象、 形象、短暂
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第三节 人格
目录
一、概述 二、人格倾向性 三、人格心理特征 四、自我意识 五、人格与临床护理
一、概述
（一）定义 人格（personality）一词源于拉丁
语“persona”，原意指面具，如中国的 脸谱，人会根据社会角色的不同来换面 具，这些面具就是人格的外在表现；面 具后面的真我，即真实的人格。人格指 一个人的整个精神面貌，即具有一定倾 向性的心理特征的总和。
人一旦形成一定的心理特征后，就会经常表现出来。 人的现实生活是复杂多变的，人格特征会随着现实的多样性
和多变性而发生或多或少的变化。
（三）人格的特点
3.生物制约性与社会制约性
4. 整体性
人格内在的统一使得人的内心世界、动机、与行为之间 保持和谐一致，否则会导致人格分裂。
（四）人格形成的影响因素
A.H.Maslow（1908—1970） 美国社会心理学家，人格理论家，人 本主义心理学的主要发起者。他对人 的动机持整体的看法，其动机理论被 称为“需要层次论”
（一）需要
马斯洛需要层次理论（Maslow ’s hierarchy of need）
（二）动机
1.概念： 动机（motive）是在需要的基础上产生的，由特定 需要引起，欲满足各种需要的理想状态和意愿，是推动人 活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
1.生物遗传因素：是人格形成和发展的自然基础。 2.环境因素：包括家庭因素、学校环境、社会文化
环境。 3.实践活动：个人从事的实践活动是制约人格形成
和发展的一大要素。 4.自我教育：个人的主观能动性在人格形成过程中
有着积极的作用，某种意义上讲，人格也是自己 塑造的。
（五）人格理论
1.人格特质理论：美国心理学家奥尔波特于1973年最先提出了 特质理论，强调人与人之间的人格差异。卡特尔把特质分为 表面特质和根源特质。卡特尔提出了16种基本的人格因素， 并根据这16个特质编制了卡特尔16项人格因素问卷。
来。
三、心理的实质
大量的事实及科学研究证明：脑是心理的器官，心理是 脑的机能，心理是人脑对客观现实主观能动的反映。 （一）心理是脑的机能
1.大脑机能研究的历程及方法 2.大脑的结构及功能
三、心理的实质
（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映 1.心理是客观现实的反映 2.心理是对客观现实主观能动的反映 3.社会生活实践对人的心理起制约作用
器的持续作用 受不同刺激而 感觉并不立即 刺激出现另一 功能丧失后由
而使感受性变 使感受性发生 消失，短暂保 感官的感觉和 其他感觉系统
化的现象
变化
留下来
表象
的功能来弥补
（二）知觉
1.概念： 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的 反映。
2.分类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
空间知觉
时间知觉
（2）按记忆时间分类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
（三）记忆
记忆的分类
形象记忆 如读面容、声音、气
01
味等的记忆
02 逻辑记忆 以概念、判断、推理等过
程为内容的记忆
03 情绪记忆 以个体体验过的情绪或
情感为内容的记忆
04
运动记忆 以 人 们 操 作 过 的 动
作为内容的记忆
（三）记忆
遗忘及其规律：
“鱼与熊掌不可兼得”
（二）动机
（2）双避冲突：两个事物同时对个人造成威胁和厌恶感，产 生同等的逃避动机，但由于条件限制，不得不选其中 的一个。
“前怕狼，后怕虎” “前遇大河，后有追兵”
（二）动机
（3）趋避冲突：某一事物对个体有利有弊，使产生两种动 机态度，好而去之、恶则避之。
“想吃鱼又怕鱼刺”
感的表达会伴随情绪反应。
二、情绪与情感过程
3.分类
（1）原始情绪：快乐、悲哀、愤怒、恐惧 （2）情绪状态：心境、激情、应激 （3）情感分类：道德感、理智感、美感
三、意志过程
1.概念：是人们自觉地确立目的，并根据目的支配、调节行 为，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
2.特征
（Hale Waihona Puke ）以随意运动为基础 （2）与克服困难相联系 （3）有自觉目的的行动
2.人格类型论：按某种标准将人划分为不同类型加以研究，成 为类型论。英国心理学家艾森克分析人格采用内外向和情绪 稳定性两个维度，将人分为四种类型：稳定外向型、稳定内 向型、不稳定外向型和不稳定内向型。
二、人格倾向性
（一）需要
1.概念：需要（need）是有机体感到某种缺乏而力求获得满足 的心理倾向，是人脑对生理和社会需求的反映。
01 发现和提出问题 分析问题 02
03 提出假设 检验假设 04
（五）想象
1.概念：人脑对已有表象进行改造，形成事物新形象的心理 过程。
2.分类：无意想象、有意想象。
无意想象
有意想象
（六）注意
1.概念 人的心理活动对一定对象的指向和集中 2.分类 无意注意、有意注意、有意后注意 3.注意的品质 4.注意的广度 5.注意的稳定性 6.注意的分配 7.注意的转移
第一节 心理现象及实质
目录
一、心理现象 二、心理的发生和发展 三、心理的实质
概念
心理学（psychology）是一门研究心理现象发生、发展 及变化规律的科学。心理现象是心理活动的表现形式，包括 心理过程和人格两个方面。
概念
心理过程 心理现象
个性特征
认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等） 情绪情感过程（喜、怒、哀、忧、思、悲、 恐、惊等） 意志过程（有意识地确定目的、克服困难、 调节和支配自身的行动等）
韦氏智力测验 >130 智力超常
110～ 129 智力偏高 90～ 109智力中等 70～ 89 智力偏低
<69 智力低常
两头小，中间大
（二）气质
1.概念：气质（temperament）是一个人生而具有的典型的、稳 定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。与“秉 性”“脾气”“性情”等词含义相近。
• 人的气质具有明显的先天性 • 气质不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价
含义 • 气质不能决定个人的成就 • 气质与性格、能力等其他人格心理特征相比，更具有稳定
性，如“江山易改，本性难移”
（二）气质
2.气质的生理基础与分类学说
（1）希波克拉底的体液学说
气质类型的行为表现特征
类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
（一）动物心理的发展 动物心理从低级到高级的发展过程可以划分为三阶段：
1.感觉阶段 2.知觉阶段 3.思维的萌芽阶段
二、心理的发生和发展
（二）人的心理的发生发展 1.人的心理活动中出现了意识（consciousness），意识是人
所特有的反映客观现实的最高形式。 2.人类意识在集体劳动的发生发展过程中随之发生发展起
面具
（二）人格结构
（三）人格的特点
1.独特性与共同性
“人心不同，各有其面”，人格的表现千差万别
（三）人格的特点
1.独特性与共同性
“人心不同，各有其面”，人格的表现千差万别。 某一个群体，某个阶段或某一个民族具有共同的典型的人格
特征，具有一定稳定性和一致性。
（三）人格的特点
2. 稳定性与可变性
长治医学院 精神卫生系 郭侃
一、心理学基础
重点难点
重点：心理学概念；心理的实质；心理现象分类。感觉、知觉 概念及特性；记忆的概念及遗忘规律；思维的概念；影响问题 解决的因素。
难点：情绪情感概念、分类；意志概念、特征。人格概念； 人格结构；人格形成的影响因素；需要层次理论；动机冲突； 气质与性格的概念；气质的分类学说。
人格倾向性（需要、动机、兴趣、观点、信 念等） 人格特征（能力、气质、性格） 自我意识系统（自我认识、自我体验、自我 调控）
一、心理现象
心理现象的发生 心理现象是长期进化的结果，经过不断演化，生物具备
了神经系统后，才出现了心理。心理出现的标志是生物能够 建立条件反射，也就是具有了信号性反应。
二、心理的发生和发展
（一）需要
2.需要的种类
生理性 按需要的起源
社会性
体现自然属性： 充饥解渴、避 暑防寒、睡眠 及性等
物质需要 按需要指向的对象
精神需要
体现社会属性： 劳动、求知、 人际交往、爱、 获得成就等
衣食住行、 劳动、工作
文艺作品 阅读报刊 观赏电影
（一）需要
3.需要层次理论 由美国人本主义 心理学家马斯洛（Maslow， 1908—1970）提出，个体的需要 分为五个层次：生理、安全、爱 与归属、尊重和自我实现
第二节 心理过程
目录
一、认知过程 二、情绪与情感过程 三、意志过程
概述
心理 过程
认知过程（知） 情绪和情感过程（情）
意志过程（意）
一、认知过程
（一）感觉
1.概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 2.分类：根据刺激来自机体外部还是内部，可分为外部感觉和内
部感觉。 3.感受性与感觉阈限：机体对刺激的感觉能力的大小称感觉性；
2.动机产生的原因
（1）内在条件——需要：匮乏→需求→驱动力→行为 （2）外在条件——诱因：物质的、精神的
（二）动机
3.动机冲突
（1）双趋冲突 （2）双避冲突 （3）趋避冲突 （4）多重趋避冲突
（二）动机
（1）双趋冲突：两个事物有同等的吸引力，产生同等的动 机强度，但由于条件限制，只能选其中一个目标。
感觉性的大小用感觉阈限的大小来度量。
（一）感觉
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
感觉性
1 指机体对刺激的感觉能力的大小