新人教版(部编)二年级《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计重点:说说睡梦中妈妈的样子，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
难点：体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、复习生字词（开火车认读）2、同学们，上一节课，我们学习了课文第一自然段，谁能告诉老师睡梦中的妈妈是什么样子的呢？学生交流，教师总结归纳并板书：美丽、温柔、好累。
二、品读课文，体会母爱。
1、感受妈妈的“美丽”。
自由朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。
全班交流归纳，出示语句：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
（2）指名读。
大家评价，教师指导，再读。
（3）出示课文插图，图文对照，指导读好“的、地”字短语。
a 读好带“的、地”字的短语，注意把“的、地”读得轻而短。
b 出示课后第二题，看谁说得多。
（4）品读句子，体会写法的精妙之处：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
a 小组讨论，读一读句子，你发现了什么？全班交流。
b 教师小结：把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！（5）指导朗读，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。
师生互读，生生互读，齐读，升华情感。
（6）描述人物外貌的词语还有很多，看谁说得多。
（7）游戏：你说大家猜。
用两三句话描述班上一个漂亮或者帅气的同学，大家来猜猜（他）的名字。
（8）教师小结：这一自然段，我们抓住关键词“美丽”来读课文，读出了对妈妈的爱。
接下来，我们用这种方法来体会妈妈的“温柔”和“好累”吧！2、感受妈妈的“温柔”。
（1）美丽的妈妈还很温柔，请大家从文中找一找，哪些语句体现了妈妈的温柔？指名说，出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿读给我听……（2）微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这句话？指名读。
a 同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？。
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
小学二年级语文《妈妈睡了》(第二课时)教学设计
《妈妈睡了》（第二课时）教学设计一、教学背景分析本课设计以建构主义学习理论为指导。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生通过外界刺激成为信息加工的主体和知识的主动建构者，教师仅仅是学生主动构建意义的帮助者和促进者。
因此，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教学目标1、学生借助拼音用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生通过句中识字、单独识字、再放回课文的方式能正确认读本课12个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
3、学生联系课文及生活实际，通过形容词补充练习学习描述扩充描述人脸各个部位的形容词4、学生通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
5、在田字格中正确书写“脸”字。
三、教学重点、难点：学生能够了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
同时通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
四、教学过程一、复习词语，巩固字音1.谈话导入：师：孩子们，你们平时有没有仔细观察我们妈妈睡着的样子？（请学生说说妈妈的样子。
）2.师：妈妈睡着了，我在看着，多么温馨的一幕！今天这节课，我们一起看看小男孩眼中妈妈睡着的样子。
师：通过上节课的学习，我们基本读准了字音。
让我们一起回顾。
3.出示带有词语的句子，让孩子们认读，接着让孩子们认读词语。
（1）弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上。
（2）妈妈有想好了一个故事，等会儿讲给我听。
（3）妈妈的呼吸那么沉。
（4）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（5）窗外，小鸟在唱着歌。
认读：红润脸蛋等会儿呼吸深沉头发汗珠额头窗外先后4.教师随机对平翘舌音、前后鼻音、儿化音进行点评。
5.过：妈妈哄我午睡的时候，睡梦中的妈妈是什么样子的？（学生回答，老师贴词卡：真美丽、好温柔、好累）（初步完成课后第一题，孩子们能提取出重要信息即可。
）二、读中悟情，提升素养（一）略读第一自然段1.指名读第1 自然段，其他同学认真听。
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计教学目标：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
2.创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学重点：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
教学难点：创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.复习生字词，开火车的形式读词语，师正音。
2.比一比游戏，看谁认的词语多。
二、品读课文2-4段，理解课文内容。
（一）品读第2自然段，感悟妈妈真美丽。
1.听范文朗读，思考：睡梦中的妈妈是怎样的？用波浪线画出来。
出示第2自然段，学生齐读。
2.学生齐读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示图片，交流：美丽。
4.指导朗读，读出妈妈睡梦中的美丽。
5.拓展练习说话。
6.总结学习这段的方法：读-画-说（二）品读第3自然段，感悟妈妈好温柔。
用读-画-说-读的学习方法品读第3自然段。
1.出示第3自然段。
2.学生自由读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.全班讨论交流：好温柔。
4.课件展示图片，理解温柔。
结合学生自己身边的人说说什么是温柔?5.指导朗读第3自然段。
6.学生表演睡梦中妈妈温柔的样子。
（三）品读第4自然段，感悟妈妈用读-画-说-读的学习方法品读第4自然段。
1.出示第4自然段。
2.听师范读，边听边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示妈妈忙碌工作的视频，交流：好累。
体会妈妈的爱。
4.朗读第4自然段，带着对妈妈的爱意，读出轻柔的语气。
四、感情提升。
1.欣赏歌舞《我的好妈妈》，学生一齐跟着节奏律动。
2.思考：你可以为妈妈做些什么？3.实践活动，制作卡片。
画一幅画，写上一两句话，赞美家人。
五、总结全文六、课后作业：观察睡梦中的妈妈，明天回校后进行交流。
七、板书设计：妈妈睡了美丽温柔好累。
7妈妈睡了第二课时教学设计
- 分组讨论，让学生分享自己的感受和体验。
6. 情感教育（5分钟）
- 引导学生学会感恩，尊重父母。
7. 总结与布置作业（5分钟）
- 总结本节课的主要内容，布置作业。
【作业】
1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，录制音频，下节课分享。
3. 写一篇关于“我的妈妈”的短文，不少于100字。
- 组织一次“我和妈妈的故事”分享会，鼓励学生分享自己和妈妈Байду номын сангаас间的感人故事，增进同学之间的了解和友谊。
- 建议学生关注生活中的点滴细节，学会发现和珍惜妈妈的爱，将所学内容运用到日常生活中。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
- 通过本节课的学习，我们共同感受到了《妈妈睡了》这篇课文所传递的母爱的伟大和无私。通过解读课文，我们学习了如何从日常生活中的小事去体会和感激母爱。
2. 教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，将课文内容以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。同时，利用互动白板等设备，实现课堂上的即时反馈，提高教学效果。
- 例如，在讲解生字词时，利用PPT展示生字词的读音、组词、例句等，帮助学生更好地掌握字词。
3. 网络资源：利用网络资源，拓展课文内容，引导学生了解与母爱相关的文化、故事等，提高学生的文化素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1. 培养学生的文学素养：通过学习《妈妈睡了》这篇课文，使学生感受母爱的伟大，提高他们对家庭情感的认识，激发学生对文学作品的兴趣。
2. 提升学生的思维能力：在解读课文过程中，引导学生学会分析、概括、推理等思维方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计
部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计教材分析有关“儿童生活”的单元主题，一上第七单元接触过。
《明天要远足》从侧面写远足郊游，让学生在朗读不断重复的感叹词“唉——”中一次次加重对远足的激动、兴奋、期盼等情感力度；《大还是小》通过“有时候小”“有时候大”的比较，让学生在潜移默化中初步感知自己的成长与变化；《项链》一课，犹如一段优美的海边风光图。
本课在一上第四单元初步学习“的”字短语的基础上，引导学生结合自己的生活经验再次体会词语搭配的表达效果。
总的来说，一上编排的有关“儿童生活”的三篇课文，不仅再现了儿童多彩的生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，表现了他们日常生活中不同的情感体验。
二上第三单元的四篇课文，勾连一上“儿童生活”的主题踪迹，侧重感受有关“儿童”的纯真故事与情感经历。
本单元的教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
《曹冲称象》带领我们穿越时光隧道了解勤于观察、善于思考的历史人物曹冲，旨在让学生借助关键词句讲述曹冲提出的称象办法；有在爸爸的启发指导下，经历“得意”、“伤心”、“满意”情绪变化的玲玲，旨在让学生借助上述三个关键词理清主人公情绪变化的原因，进而把故事讲清楚；也有前后两次给爸爸写信，但内容却截然不同的露西。
信的内容是分散的，需要学生在学习中整理出完整的两封信。
而《妈妈睡了》作为二上第三单元的最后一篇课文，仍以儿童的口吻来讲述“睡梦中妈妈的样子“，虽无完整的故事情节，但在字里行间渗透着小作者对妈妈深切的关心和爱。
在本课的学习中，重在让学生说说”睡梦中的妈妈“是什么样子的，带着主要问题整体感知，边读边找。
同时关注“的”字短语在语言表达上的效果，帮助学生以角色自居，结合自己的生活经历体会人物的语气和情感，感受母爱，并学会关爱父母。
教学设计理念（一）回归语文课言语训练的本真《妈妈睡了》是一篇简短的抒情小散文，课文的结构特点突出，二至四自然段分别用三个总起句统领下文，每个总起句中都有一个关键词：美丽、温柔和累，每个自然段都是围绕着总起句中的关键词来写的。
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计——人教版（部编版）二年级语文上册第三单元【教材分析】《妈妈睡了》是人教版（部编版）二年级语文上册第三单元的课文。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2.感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重难点】感受母爱，懂得关爱父母。
【教学过程】一、复习、谈话导入新课。
1.复习词语。
（游戏形式复习词语：青蛙过河）2.教师过渡：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想知道？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事吧。
课件出示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
（板书：7妈妈睡了）【设计意图】此环节教学通过旧知学习回顾的形式，让孩子们自然进行了学习巩固，并通过谈话激发孩子学习兴趣，为本节课继续感悟文情奠定了基础。
二、初读课文，初步感知课文内容。
自读要求：（课件出示）1.读一读：跟着音频轻声读课文，读准字音。
2.想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？（预设：睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。
）【设计意图】利用多媒体课件，以有声有色的动画音频形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。
让学生有效夯实了课文朗读基础，同时对课文内容有了清晰的认识。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.品读第1自然段.妈妈在哄“我”午睡时，竟然自己先睡着了，这说明什么？（说明妈妈平时很辛苦，一直在照顾家，照顾“我”。
统编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计
统编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计教材分析：《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得很温柔，很美丽，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到妈妈对孩子深深的爱。
教学目标：1、熟练认读本课生字词，选择自己喜欢的词语说一句完整的话。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、知道文中省略号的作用，了解场景描写的作用。
4、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
体会妈妈与孩子之间的爱。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：一、复习词语，整体感知师：上节课我们初步学习了《妈妈睡了》这篇课文，认识了生字，了解了课文内容，老师检查一下你们上节课学的怎么样？（课件出示词语）（1）随机开火车读：小火车开起来（2）齐读：我们一起读一读这些词语，把它记在脑海中。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话师：听到了你们把句子说得这么完整，老师真为你们感到骄傲！这节课我们继续学习《妈妈睡了》生齐读课题。
师：我们要读的轻一些，不要吵醒妈妈哦！孩子们，我们再轻轻地再读一遍。
二、细读品味、指导朗读1、下面请同学们轻轻打开书，自由读课文2——4自然段：用横线划出描写睡梦中的妈妈样子的关键词，用下面的句子和同桌说一说：睡梦中的妈妈（）睡梦中的妈妈（）睡梦中的妈妈（）指名说一说，教师随机板书：睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
2、精读引领第二自然段（1）你从哪里感受到妈妈的美丽？在第二自然段中找到相关词语用波浪线画出来，并读一读。
（2）课文中写妈妈的美丽的关键词句谁找到了？来读一读？指名读并补充。
（3）读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。
我们一起来读一读。
（4）多么美丽的妈妈，谁来读一读？让我们感受到妈妈的美丽（师：你读的真棒，我仿佛看到了美丽的妈妈）（5）这双明亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样一双眼睛呢？语用训练：补全短语练习（）的眼睛（）的眼睛（6）带文《妈妈的眼睛》：妈妈明亮的眼睛，炯炯有神的眼睛、水汪汪的眼睛……时刻在关注着我们，请同学们打开《你读我诵》53页，读一读《妈妈的眼睛》A:请同学们借助拼音自己读读这首儿童诗。
部编版二年级语文《妈妈睡了》教学设计(第二课时)
7 妈妈睡了（第二课时）一、教材简介：《妈妈睡了》是语文人教版二年级上册第7课，本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。
因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
二、教学目标➢知识与技能1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
➢过程与方法1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量➢情感、态度与价值观感受母爱，懂得关爱父母。
三、教学重点有感情的朗读课文。
四、教学难点理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
五、教学准备课件六、教学过程（一）激情导入。
1.同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》的生字词，现在让我们来认识一下课文的妈妈是一个什么样的妈妈呢？学生回答，教师总结。
2.今天，我们继续学习课文，让我们带屏幕中的问题去阅读课文，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
板书课题。
（二）细读课文，深入理解课文内容。
1.指名朗读，教师相机指导。
2.读中感悟，体会深情。
（1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
（a）真美丽。
从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由读这段，看看还能读出什么？生练读，感悟：“妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......”，说明妈妈很爱孩子。
《 妈妈睡了》教学设计(第2课时)
7 妈妈睡了【教学要求】1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2.感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备:教学课件教学过程一、看图导入，板书课题。
（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，感知内容。
1. 教师范读。
（课件出示15）出示图文。
提出要求：1.课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3.同桌互读。
4.指名接段读文。
5.学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。
哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。
（1）品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。
）②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。
）从而让学生说说“哄”的意思。
（2）品读第2自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示17）出示课文第2自然段。
2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]
![2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/50507bf2fc0a79563c1ec5da50e2524de518d08c.png)
21
作业布置内容、形式及要求
作业内容
作业形式
根据课文内容，布置与课文主题相关 的作业，包括阅读理解、词语解释、 句子仿写等。同时，为了拓展学生的 视野和增加阅读量，可以推荐一些与 母爱相关的文章或书籍作为课外阅读。
采用书面形式完成作业，鼓励学生使 用不同颜色的笔进行标注和批改，以 增加作业的趣味性和互动性。对于课 外阅读部分，可以要求学生提交读后 感或读书笔记。
学习并掌握本课时的生字词，了解其在课文中的用法，并能进
行简单的造句练习。
语言表达与朗读训练
03
通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和
朗读水平。
8
教学重点及突破方法
01
02
03
教学重点
生字词的学习和课文情感 的体会。
2024/1/29
生字词教学
采用图文结合、语境创设 等方式，帮助学生形象记 忆生字词，并通过组词、 造句等练习加以巩固。
24
评价标准制定及依据
课程标准
依据语文课程标准，结合课文内容，制定相应的评价标准。
学生实际
考虑学生的年龄特点和认知水平，制定符合他们实际的评 价标准。
教学目标
根据教学目标确定评价的重点和难点，确保评价的有效性。
2024/1/29
25
反馈机制建立及调整策略
01
及时反馈
对学生的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
2024/1/29
16
探究新知（引导学生自主学习，合作交流）
阅读课文
让学生自主阅读课文，了解妈妈睡觉时的情景和作者的感受。
2024/1/29
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学目标：1、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
2、采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。
3、引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。
教学重难点：通过关键词语，体会妈妈与孩子美好的爱。
教学过程：一、复习导入：过渡：上节课我们学习了“《妈妈睡了》”，（生回答，师板书课题并强调睡的写法），这节课我们继续来学习课文。
首先，老师要检测一下你们对上节课知识的掌握情况（课件出示词语），这些词语你们和他们交上朋友了吗？1、出示词语：窗外温柔呼吸额头故事明亮的眼睛弯弯的眉毛红红的脸乌黑的头发紧紧地闭着微微地笑2、指名读词（提示：读对全班跟读两边，读错了其他同学纠正）3、齐读词语。
4、指导我会写的字“窗”、“脸”。
二、读中感悟、体会深情。
1、独学：（课件出示）再读课文2---4自然段，思考：睡梦中的妈妈是什么样子？请用“——”画出每段中概括性的句子。
（1）、指名汇报。
（2）、师总结并课件出示三个句子：A、睡梦中的妈妈真美丽。
B、睡梦中的妈妈好温柔。
C、睡梦中的妈妈好累。
3、对学：（课件出示）睡梦中的妈妈美丽、温柔、好累，在这三方面中，请各学习对子选择其中一个方面读一读，并用“~~~~~”画出能体现妈妈这方面的相关语句。
温馨提示：（1）、学习对子选择自己印象最深的一个方面,先读一读,然后画出相关语句。
（2）、学习对子交流。
（3）、选取学习对子汇报，其他人可以补充。
三、展示交流：预设：1、很美丽。
引导学生从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”体会妈妈的美丽。
师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
2、好慈祥。
从“嘴角、眼角挂着笑意”可以看出。
妈妈睡梦中会想到什么呢？妈妈时时刻刻关心孩子，指导学生朗读体会妈妈对孩子的爱。
3、好累。
从“呼吸深沉、”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教案
二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教案第二课时一、再读课文，升华情感．同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?．生自由发言．当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?．生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………………．小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不美丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
．教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字．出示卡片认读生字。
．指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。
三、课外阅读：歌词《疼爱妈妈》一颗心融化着酸甜苦辣，一双手每日每夜忙活着家，泪水肚里咽，零钱省着花，一把情一把爱把儿女拉扯大。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
一颗心紧围着春秋冬夏，一双手风里雨里遮挡着家，香的给婆婆，甜的给娃娃，一把情一把爱把日子过成画。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
四、作业设计．妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……．写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
五、板书设计弯弯的眉红润的脸→美丽妈妈睡了｛微微的笑着→慈祥｝干了好多活儿累了、乏了→勤劳。
小学语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时教案
部编版二年级上册课文7《妈妈睡了》（第二课时）教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文，理解课文内容，深刻体会妈妈和孩子之间的爱。
2、通过关键词，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学重难点:通过关键词，体会妈妈和孩子之间的爱。
教学过程:一、复习导入1、回顾课文内容:上节课我们读了课文，知道了妈妈睡觉的样子是什么样的？（美丽、温柔、辛劳)2、导入新课:本节课，我们一起来认真看看，作者是如何描写妈妈的美丽、温柔和辛劳的。
二、品读课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
1、有感情地朗读课文，把文中描写妈妈“美丽、温柔、辛劳”的语句用横线画出来。
2、品读第一自然段:感受想象妈妈哄孩子午睡的场景。
3、重点品读第二到四自然段，详细描写了睡梦中妈妈的样子:（1)抓住3个并列式段落首句:睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
（2）品读第二自然段，抓住妈妈熟睡样子的描写:眼睛、眉毛、脸.……（3)品读第三自然段，抓住妈妈熟睡样子的联想:好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（3)品读第四自然段，抓住妈妈看到熟睡样子后内心的想法，以及场景描写。
三、扩展提升1、分享上节课作业:回家观察睡梦中的妈妈，然后模仿课文中的描写方法进行讲述。
同学之间互相在小组内交流一下自己观察到的睡梦中妈妈的样子，把自己写的说一说。
2、集体分享几个描写妈妈的片段。
（1)睡梦中的妈妈是安心的，因为她已经做完家务，可以沉沉地睡去。
（2)睡梦中的妈妈是快乐的，因为孩子不吵不闹，那么懂事体贴。
（3)睡梦中的妈妈是忧愁的，因为她要操心的事情太多太多，总觉得有做也做不完的事儿。
四、课堂练习夸夸自己的妈妈:请准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈！五、板书设计美丽人物描写妈妈睡了温柔联想辛劳想法六、作业布置找找描写母亲的名人名言，读一读并感受母爱的伟大。
小学语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》教学设计第二课时一、教学目标知识与技能：1．会认哄、先等14个生字，会写闭、脸等7个生字，掌握“发”这个多音字。
2．能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：学生反复诵读，利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子。
情感、态度与价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二、教学重难点重点、难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三、教学过程一、复习导入1．出示课件，开小火车读上节课学过的生字和词语。
2．同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的生字和词语，今天这节课我们继续走进课文，看看睡梦中的妈妈是什么样子呢？板书课题。
（妈妈睡了）二、初读课文，感知课文内容1．听大屏幕上课文的范读，边听边思考，睡梦中的妈妈是什么样子的？2．通过之前的预习，加上课上听范读以及课件展示的睡梦中的妈妈＿＿＿。
指名让学生回答，把空的补充完整，即真美丽、好温柔、好累。
三、细读课文，深入理解课文内容1．根据阅读提示读课文：(1)品读课文第2自然段。
找一找哪些句子体现了睡梦中的妈妈真美丽？＿＿＿眼睛闭上了，＿＿＿闭着；＿＿＿眉毛，也在睡觉，睡在妈妈＿＿＿脸上。
（课件展示）让学生找到课文中的句子，把空补充完整。
(通过明亮的眼睛、弯弯的眉毛，红润的脸上让学生感受到母亲的美丽。
) 让学生再次读第二自然段，读出妈妈的美丽。
说一说（课件展示）明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发(2)品读课文第3自然段。
从哪些语句能看出来睡梦中的妈妈好温柔？妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（课件展示）（通过微微地笑着、嘴巴、眼角都笑弯了看出来妈妈的温柔。
）睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。
妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听，表明了妈妈对我的爱。
让学生再次读第三自然段，读出妈妈的温柔。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计1教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢?【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：(板书课题《妈妈睡了》)注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
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《妈妈睡了》第二课时教学设计
教学目标：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
教学重难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件、课文朗读视频
教学过程：
一、歌曲导入，调动情感。
1、同学们，在上课之前咱们先来听一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）
2、看来大家都很熟悉这首歌，听了歌曲你想到了谁呀？（妈妈）我们每个人都有一个爱自己的妈妈，现在谁愿意把你观察到的妈妈介绍给大家。
(联系实际生活说说妈妈的爱。
)
3、刚刚同学们向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈。
（课件出示课文插图）你们看，妈妈在干什么？（妈妈睡着了）解释并板书课题：是啊！妈妈睡了。
4、这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？（应该读得小声点儿）师问：为什么？生1：因为大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来试试？生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再
来？（学生再试）
二、复习字词，初读课文
1、复习会认的字：青蛙过河。
这只小青蛙想要过河，可是它需要小朋友们的帮助才可以，你们愿意帮一帮它吗？（开火车读生字）谢谢你们的帮助，小青蛙成功过河了。
掌声送给他们。
2、小老师带读词语。
谁愿意来当小老师，教大家读一读。
3、认识了字宝宝，我们来读一读课文吧!听课文朗读，想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？（播放朗读视频）
三、读中感悟，体会深情
1、学生汇报并板书：真美丽好温柔好累
2、学习真美丽：（1）请同学读一读第2自然段，其他同学边听边思考：你从哪里感受到睡梦中的妈妈真美丽？（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸）
（2）拓展词语：（）的眼睛弯弯的（）
（3）比较句子：弯弯的眉毛，长在妈妈红润的脸上。
弯弯的眉毛，睡在妈妈红润的脸上。
你喜欢哪一句？为什么？
师：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。
（4）指导学生朗读本段，体会对妈妈的赞美和爱。
3、感受温柔：（1）自由朗读第3自然段：读到哪里，你觉得妈妈好温柔？（微微地笑着）
（2）为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈是又想好了一个故
事呢？（妈妈应该平常经常给孩子讲故事）
（3）想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？
（4）指导朗读，读出妈妈温柔美好的感觉。
4、感受好累：（1）请一位同学来读一读第4自然段，其他同学想一想：你从哪里感受到睡梦中的妈妈好累？
（2）她干了哪些活儿？
她干了这么多活儿，好累呀,作者也觉得她真的应该（生接读：好好睡一觉）。
四、课堂小结，情感升华
1、睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的累。
现在就让我们随着音乐再读一读课文，读给我们亲爱的妈妈。
注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。
（生随音乐《摇篮曲》读文。
）
2、同学们，妈妈是这个世界上最爱我们的人，她把所有的疼爱，所有的关怀都给了我们。
难怪歌曲中都这样唱：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。
（音乐）
3、那你们呢？现在在眼前浮现出妈妈的样子，你想对她说些什么？还想为她做点什么？把自己想到的写在纸上。
五、课后延伸
1、把自己最想说给妈妈的话写在一张纸上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
把你想为妈妈做的事，落实在自己的实际行动中，好吗？
2、推荐阅读：作者张秋生写的《小巴掌童话》。
六、板书设计
真美丽
妈妈睡了好温柔爱
好累。