(精选文档)做一个负责任公民教案设计
做一个负责任的公民教学设计
怎样做一个负责任的公民
一、教学目标
知识目标：慎重许诺，主动承担责任；
能力目标：分清楚责任，经常反思自己的责任；
情感态度价值观目标：做一个遵纪守法，遵守公共道德的公民。
二、教学建议
1、实例教学，电子白板辅助；
2、创设情境，必要时候可以演小品。
三、教学流程
1、导入
视频，第四届全国道德模范“中国好兄弟”材料；信义兄弟材料等。
让学生感知责任重大与神圣。
2、创设情境
假设你人到中年，经济条件一般，工作也刚起步，父母病重要住院，需要许多钱治疗，你准备怎么样办？
学生可以用小品表演。
3、学生自学P26--29教材内容，回答问题：
（1）怎么样做一个负责任的公民？
（2）反思和反省有什么区别？有什么作用？
4、课本上案例分析及作业处理
5、教师讲解“怎么样做一个负责任的公民”？
分类讲解
（1）语言方面----慎重许诺，坚决履行诺言
（2）行为方面----知错就改，敢于承担责任
（3）态度方面----自觉主动快乐地承担责任
（4）心理方面----经常反思自己应承担的责任
（5）内容方面----遵纪守法，遵守公共道德
以上是教师总结，学生还可以补充和完善。
6、学生讨论
面对犯错，我们应该隐瞒吗？正确的做法是什么？
7、填写P29表格，体会做负责任公民的重要性。
8、教师总结，解答学生提出的问题。
9、板书设计（内容参看5）
10、教学反思
寻找学生感兴趣的话题和事例，容易被学生接受；另外要学生参与课程全程过程，获得情感体验；
电子白板只是教学辅助用具，不要过分依赖，但是可以利用它寻找好的素材。
小学心理健康第三十一课《做负责任的公民》教案
小学心理健康第三十一课《做负责任的公民》教案【小学心理健康第三十一课《做负责任的公民》教案】一、教案背景在当今社会，培养学生的公民责任感和社会参与意识是教育的重要任务之一。
小学生是社会的未来，他们作为公民应该具备积极参与社会生活、尊重他人、遵守规则等基本素质。
本节课旨在通过教学活动，引导学生从小树立作为负责任的公民的意识，并学习相应的行为规范。
二、教学目标1. 知识目标：了解公共场合的行为规范和社交礼仪；2. 技能目标：能够运用正确的行为规范在公共场合表现；3. 情感目标：培养学生的责任感和公民意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：通过与学生讨论公民责任的重要性，引起学生的思考和兴趣。
例如，选拔一些学生分享自己的体验，如参加义工活动、维护学校环境的经历等。
2. 观看小视频（8分钟）：展示一个小视频，该视频主要介绍了在公共场合如何表现得像负责任的公民。
让学生观看视频，并要求他们仔细观察视频中的人物行为。
3. 分组讨论（10分钟）：将学生分为小组，让他们就视频中的人物行为进行讨论，同时请他们列举出在公共场合应遵守的行为规范和基本礼仪。
鼓励学生积极参与讨论，并指导他们思考行为规范的原因。
4. 集体总结（5分钟）：请每个小组派一名代表汇报小组的讨论结果，并组织全班进行集体总结。
教师可以引导学生对讨论结果进行归纳整理，形成一个全面的公民责任行为规范清单。
5. 分角色扮演（15分钟）：要求学生再次分组，每个小组选择一种公共场合（如图书馆、公园等）进行角色扮演演示，演示时要求学生按照事先制定的行为规范和礼仪表现。
教师可以提供适当的道具和背景设定，鼓励学生参与演示，并从中感受规范行为的重要性。
6. 分享经验（10分钟）：让每个小组的学生分享他们在扮演角色时的感受和经验，教师可以进一步引导学生思考公民责任意识在实际生活中的重要性，并鼓励他们思考如何在日常生活中实践这些责任。
7. 温故知新（10分钟）：教师以问答形式复习本节课学过的内容，重点强调公共场合的行为规范和社交礼仪，让学生默默回忆并回答问题。
做一个负责任的公民教学设计人教版
- 监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资源，理解责任知识点。
- 思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：提交预习笔记、思维导图等成果。
在教学策略方面，我设计了针对不同学生的个性化学习计划，使每个学生都能够根据自己的需求和进度进行学习。同时，我提供了丰富的学习资源，如PPT、视频、在线工具等，帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，我发现学生在自主学习时，对学习资源的利用不够充分，可能是因为他们对学习资源的了解不够，或者是因为我对他们的指导不够到位。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识点掌握：学生将深入理解责任的概念、角色与责任的关系，明确不同角色承担的不同责任。他们能够分清责任的主次和轻重缓急，并在现实生活中勇于承担责任，做到我承担，我无悔。
- 小组竞赛：激发学生的团队精神，培养竞争中的责任感。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的课件，展示关键知识点、案例及活动指导。
- 视频：选取相关的短视频，增强课堂的趣味性，提供直观的学习材料。
- 在线工具：利用网络资源，如讨论区、问卷调查等，拓宽学习渠道。
- 实物道具：准备与责任相关的实物道具，如奖状、惩罚工具等，增强课堂互动。
（2）你将如何履行这些责任？
答案：
（1）你在这个情境中承担了以下责任：保护同学的安全，及时向老师或其他成年人求助，帮助同学解决问题。
《做一个负责任的公民》教学设计
《做一个负责任的公民》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观能树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识，帮助学生主动做到诚实守信、言行一致，能勇于承认错误，并承担相应的责任；体验享受承担责任的快乐；树立在责任中成长，做一个负责任的公民的意识。
2.过程与方法教学中采用小组合作探究、新闻图片、视频资料、心理测试、现场模拟、故事会等多种教学手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟作为社会中的一个成员应该自觉承担责任，做一个负责任的公民。
3.知识与能力通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力，提高自主反思自己的行为和责任的能力。
教学重难点：1.信守承诺，勇担过错。
2.自觉承担责任。
教学流程一、新课导入心理测试《你的责任心强吗？》按“是”或“否”来回答完成下列问题。
1. 你和别人约会的时候，总是准时到吗？2.你认为自己是个可以依赖的人吗？3.你有没有为了将来而储蓄？4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？9.你关心时事政治吗？ 10.你是否总在收信后一两天内便回信？（选择“是”得以分，选择“否”得0分。
）8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。
你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。
4～7分：你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。
关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。
3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。
教师总结：通过这个小小的测试，同学们都对自己责任意识的强弱有了一个大致的了解，尽管这个测试不一定能非常科学地测试出你的责任意识，但或多或少能反映一定的问题。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教案标题：培养学生成为负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和负责任公民的特征；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生参与社会公益活动的意愿和能力。
教学内容：1. 公民的定义和负责任公民的特征；2. 公民的权利和义务；3. 公民参与社会公益活动的重要性；4. 公民参与社会公益活动的方式和方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：什么是公民？一个负责任的公民应该具备哪些特征？2. 分享一些负责任公民的事例，激发学生的兴趣。
知识讲解：3. 介绍公民的定义和负责任公民的特征，强调公民的权利和义务的平衡。
4. 解释公民参与社会公益活动的重要性，包括对社会的贡献和个人成长的意义。
案例分析：5. 分组讨论并分享学生身边的公益活动案例，鼓励学生描述他们的经历和感受。
6. 引导学生分析这些案例中的负责任公民特征和参与方式，讨论如何将这些特征应用到自己的生活中。
实践活动：7. 学生个人或小组自选一个社会公益活动，设计并实施一个相关的计划。
8. 学生展示他们的计划，并分享实施过程中的困难和收获。
总结与反思：9. 引导学生总结他们在本课程中学到的知识和经验，强调负责任公民的重要性。
10. 鼓励学生思考如何在日常生活中继续成为负责任的公民，并提供实际行动建议。
评估方式：1. 学生参与讨论和分享的积极程度；2. 学生设计的社会公益活动计划的质量和创意；3. 学生对课程内容的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如环保、义卖等；2. 组织学生进行公益项目的实践，如为贫困地区捐款、义务劳动等。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 讨论和分享的提示问题；3. 公益活动案例的收集；4. 社会公益活动计划的模板。
备注：根据不同年级和教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和深度，增加互动和实践环节，以满足学生的学习需求。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案课题 1.2.3做一个负责任的公民课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能 1.懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。
2.理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任。
过程方法1.通过感悟强化“责任意识”，提高自我反思能力。
2.通过掌握具体方法做责任的主人，并从履行责任中获得快乐。
情感态度价值观1．树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
2．体验享受承担责任的快乐。
3．树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
教学重点1．慎重许诺，践行诺言。
2．承认错误，承担责任。
教学难点以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。
因此，我们也要努力做一个负责任的公民。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
新课学习三、做一个负责任的公民 1.慎重许诺假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。
周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。
周日早晨，爸爸、妈妈突然临时学生讨论：怎样才能成为一个负责任的公民？学生思考讨论。
通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：做一个负责任的公民。
这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。
教学内容及教师活动学生活动设计意图有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。
他首先该怎么办呢？（1）.如果商场送货工不能按时送货……（2）. 如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……（3）.有没有两全其美的办法？总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。
做一个负责任的公民 教案
做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。
3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。
实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。
5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。
拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。
7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。
总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。
2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。
理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。
2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。
3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。
4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。
成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。
每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。
2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。
3.教师为每个小组提供支持和指导。
4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。
评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。
2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。
3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。
4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。
总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。
2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。
教学设计2：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
2、提高分辨是非能力，面对复杂情况，能够作出理智的选择。
【情感、态度与价值观】1、对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。
2、在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。
理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
二、教学重难点：勇敢的承担责任三、预习指导与检测1、怎样才能勇敢的承担责任？2、在生活中，只要、，你所做的就是有价值的，就会获得尊重和敬意。
3、怎样做一个负责任的公民？四、教学设计师：介绍2022年为救学生而英勇献身的殷雪梅教师的事迹，让学生回顾自己看过的话剧《殷雪梅》。
请同学们谈谈自己的看法。
1、活动：续写故事：2022年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了他生命中最可怕的一幕：平时宠爱他的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来。
此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。
煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的生命悬在一线之间……在这紧急关头，这个7岁的孩子……思考：你认为小袁媛会怎么做？（在这紧急关头，这个7岁的小女孩做出了惊人的举动，她果断地开大浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨打了110、120求救电话。
简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间内就赶到现场，从而成功地挽救了父母的生命。
）小结：面对突如其来的灾难，年仅7岁的孩子，能独自勇敢地承担起救父母的责任，临危不乱，冷静应对，既能迅速地处理现场，又能及时准确地报警，为成功营救双亲的生命赢得的宝贵的时间。
2、情景体验：（1）、放学回家的路上，遇到有人落水，你会……（2）、公交车上，你无意中看到有一只手伸到别人口袋里，你会……（3）、同学们正在教室里上课，突然起火，你会怎么办？3、提问：什么是公民？（学生简单讨论、提问后归纳）公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
教学设计3：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民一、教学目标：知识目标：信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养自觉承担责任的能力。
情感态度价值观目标：树立“承担责任光荣，推卸责任可耻”的意识，努力做一个负责任的公民。
二、教学过程：导入：3月14日，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。
极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
思考：这则材料说明司机是怎样一个人？结论：是一个负责任的人。
好，我们今天就来学习《做一个负责任的公民》首先读课标再读课本27页＜＜中学生日常行为规范＞＞规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物时要及时归还．不说谎，不骗人,不弄虚作假，知错就改．（由此我们知道做人要诚实守信，知错就改）下面我没看（一）信守承诺，勇担过错活动一：看《“信义兄弟”孙水林、孙东林》的视频给我们什么启示？启示：慎重许诺，坚决履行诺言。
（为什么？）1、许下诺言意味着承担相应的责任2、信守承诺好处：赢得信任3、失信于人危害：对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。
活动二：看《负荆请罪》视频，给我们什么启示？启示：错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（为什么？）当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
而承担错误所造成的后果，更能考验我们的勇气。
错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（二）自觉承担责任阅读课本28页材料，小组讨论，完成下列问题。
1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？从哪些词语中可以看出来？3、她承担责任后的感受是什么？4、她怎样才能享受到承担责任后的快乐？我们来总结4小题：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
做一个负责任的公民教学设计
做一个负责任的公民教学设计《做一个负责任的公民》教学设计【内容概述】《做一个负责任的公民》为九年级其次课第三框内容，主要说明白中学生应当信守自己的承诺，勇于成认错误以及担当自己过错带来的责任，努力做一个自觉担当责任的现代公民。
【课标要求】我与集体、国家和社会的关系中的担当社会责任局部中的知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解担当责任的代价和不担当责任的后果，努力做一个负责任的公民。
和懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增加责随意识。
【教学目标】1、学问与技能：能信守承诺、勇担过错;把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉担当责任，做社会的主子，享受担当责任的欢乐;造就擅长思索和勇于提问解答问题的实力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思索、小组探讨等手段，驾驭和相互检测相关根底学问，并解决有必须难度的问题。
老师作适当点拨。
3、情感、看法与价值观：教育学生要诚恳守信，言行相同，容许他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于成认错误，并担当相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉担当责任。
【课时支配】1课时【教学打算】老师收集有关的故事或资料;制做多媒体课件。
【教学方法】问题探讨法;举例法;情景教学法。
【教学过程】一、情景导入视频播放20xx年度感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾难前线的自愿者唐山十三农夫;累死在救灾前线的青年战士武文斌;带着群众抗震救灾的北川县经大忠;冒着生命危急在救灾前线的消防队员李隆;维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;胜利实现中国首次太空行走神舟七号航天员团队;扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;照看瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队;值得一提的是感动中国的特殊奖授予给全体中国人。
他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的典范，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢?今日我们就一起来探究其次课第三框《做一个负责任的公民》。
初中九年级思想品德教案-做一个负责任的公民-一等奖
《做一个负责任的公民》教学设计一、教学设计背景1、教材的地位和作用：《做一个负责任的公民》是九年级教材第一单元、第二课的第三框。
第一单元共分两课，第二课是在第一课对责任的含义、责任的进行一般性探究之后，从个人与集体，个人与社会两个角度进一步展开，主要讲承担责任的表现和方法。
“一室不扫，何以扫天下”，作为一个公民，要在明天肩负起报效祖国振兴中华的责任和使命，今天就应该从一点一滴做起，增强责任意识，提高履行责任的能力。
从这个角度考虑，第三框“做一个负责任的公民”结合学生的生活实际进行回归，引导学生在日常生活中信守承诺，勇担过错，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
2、学情分析：今天的中学生具有新的时代风貌，他们敢于挑战、富于创新、具有开放、平等、效率、竞争意识，但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。
二、教学任务设计依据《新课标》的要求和本框内容的特点确定：1、情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
2、能力目标：理解“自觉承担责任”的深刻内涵，进一步强化“责任”意识，提高自我反思能力，培养信守承诺，勇担过错，自觉承担责任的能力。
3、知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要自觉承担责任，做责任的主人。
4、教学的重难点：①“信守承诺和勇担过错”是本框的重点。
这是因为信守承诺，勇担过错都是负责任的具体表现，让学生明白这个道理，并付诸行动，这是做一个负责任的好公民的具体要求。
②自觉承担责任是本框的难点。
因为作为中学生能否自觉地承担责任，还取决一个态度问题。
思想决定行动。
不同的态度有不同的感受。
只有以积极的态度，自觉承担责任，才能享受其中的快乐。
九年级思想品德做一个负责任的公民教学案
第三框做一个负责任的公民1、信守承诺勇担过错【活动一】○如果商场送货工不能按时送货，那么会……（自己将不在家等候，使自己失信于父母和商场；或自己将不能及时赶到与同学约会，参于出黑板报，失信与同学。
）○如果商场送货工能按时送货而刘汀家没人在家等候，那么会……（刘汀家不守承诺，失信于商场）◎电视机按时送到，刘汀同学能信守承诺，依时回校和同学们一起出好墙报。
回家后，见爸爸己把电视机安好。
晚饭，他们一家三口，边吃饭边看电视，日子越过越幸福☆负责任的表现：（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
许下诺言意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就为自己赢得信任。
失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
【活动二】丢失宣传画是否向公司汇报？答：如果向公司汇报要照价赔偿，如果不汇报公司可能不会知道，但她会成为一个不负责任的人，在今后的工作中一直受到良心的谴责向公司汇报，照价赔偿，承担由自己过错造成的后果，履行承诺，承担责任（2）承认错误并承担错误所造成的后果【活动三】你如何对待自己的错误？答：勇于承认错误并敢于承担责任。
2、自觉承担责任【活动四】许苇承担了哪些责任？哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？她怎样才能享受到承担责任的快乐？答：A、学习任务、班务任务、唱歌比赛和植树的任务等。
B、学习、唱歌比赛、植树是她主动承担的责任；班务工作是她被动承担的责任。
C、要学会反思自己的责任，并制订一份近期学习和工作安排，把每一项工作落实到具体时间上。
（1）自觉承担责任的含义自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
答：自觉承担责任就要学会反思自己的责任并在承担责任中不断成长。
中考考点：1、自觉承担责任的含义：就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例
做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例一做一【教学目标】1.知识目标(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2.能力目标(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。
(2)具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】信守承诺，勇担过错。
【教学难点】自觉承担责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。
)1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3.我做事一向善始善终，有头有尾。
4.不论做什么事情，别人都很信任我。
5.我认为每一天自己都是进步和发展的。
6.我经常把事情拖到最后一刻才做。
7.我有时候会有放任自流的想法。
8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10.我常常会忘了需要我做的小事情。
11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12.我喜欢评论和批评别人。
13.别人以为我是一个懒散的人。
14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16.老实说，我比其他人都更守诺言。
17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
做一个负责任的公民教案
《做一个负责任的公民》教学设计【课标要求】“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
”【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。
一、情景导入全国诚实守信模范－－武秀君１、武秀君是一个负责任的人吗？如果是，她对哪些人负责？是负责任的人对债主们，对死去的丈夫，对自己，对家庭，对社会等负责２、武秀君的负责任主要体现在哪里？慎重许诺坚决履行诺言３、武秀君的信守承诺结果如何？维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等<立木为信与烽火戏诸候的对比>１、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢？说明了什么? ２、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示？——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。
介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。
讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择？不同的选择会带来哪些不同的结果？▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你……板书：1、慎重许诺，坚决履行诺言设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
小学心理健康第三十一课做负责任的公民(教学设计)
小学心理健康第三十一课做负责任的公民（教学设计）教学设计：小学心理健康第三十一课做负责任的公民引言：负责任的公民是一个社会需要培养的重要价值观，而在小学阶段培养学生作为负责任的公民的意识和行动是非常重要的。
通过这一节课，我们希望学生能够了解什么是负责任的公民，并明白作为一个公民，他们应该承担什么样的责任和义务。
一、知识目标：1. 了解什么是负责任的公民；2. 掌握公民应该承担的责任和义务。
二、能力目标：1. 提高学生的责任意识；2. 培养学生积极参与社会公益活动的意识；3. 培养学生的团队合作意识。
三、情感态度目标：1. 培养学生的公民意识；2. 提高学生的道德素养；3. 激发学生为社会作贡献的渴望。
四、教学重难点：1. 如何让学生理解什么是负责任的公民；2. 如何激发学生参与社会公益活动的热情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看一段相关的视频素材，让学生了解公民的概念和义务。
2. 引导学生回答以下问题：你能举例说说身边的人在日常生活中是如何做一个负责任的公民的吗？二、知识讲解（15分钟）1. 提供一个定义：负责任的公民是指具备尊重他人、尊重社会规则和法律、乐于助人、积极参与公益活动等品质的人。
2. 通过讲解和讨论，详细解释什么是负责任的公民，以及他们在社会中的作用和对社会的影响力。
三、团体活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个社会问题（如环境保护、垃圾分类、赞助贫困儿童等），并设计一份简报，介绍这个问题，提出解决方案，并展示给其他小组。
2. 每个小组需要讨论并总结可行的解决方法，然后进行实地调研并收集相关信息。
3. 小组展示并互相评价，最后全班一起讨论最好的解决方案，并明确每个人在解决该问题中应承担的责任和义务。
四、引导思考（10分钟）1. 引导学生思考：作为一个负责任的公民，你应该如何参与到社区或学校的公益活动中？2. 让学生发表个人观点，并进行简短的讨论。
五、链接实际（20分钟）1. 邀请一个来宾，可以是社区志愿者、社会工作者或相关公益组织的代表，讲述他们在公益活动中的体验和收获，激发学生参与公益活动的热情。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案
《做一个负责任的公民》教案
一、教案背景：
一个人成熟和长大的过程，就是不断担负起自己责任的过程。
在教学中要帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，教育学生应当信守自己的承诺，勇于承认自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
二、教学课题：做一个负责任的公民
三、教材分析：本框题为人教版九年级思想品德第一单元《承担责任服务社会》第二课《在承担责任中成长》第三框题。
对应的课标内容是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分“知道责任是产生于社会关系之中的相互关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
努力做一个负责任的公民”和“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
”
四、教学方法：教授法、课件演示法、师生互动共同完成课堂教学。
五、教学过程：
（一）课前准备：
1、以“诚实、负责”为关键词，通过互联网搜索资料，制作课件。
2、组织学生利用互联网搜索相关小故事。
（二）教学设计：
〔出示材料，导入新课〕
1、课件展示学生搜索到的小故事（附录1）
提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什幺？。
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第二课第三框
《做一个负责任的公民》教案设计
一、教学目标：
1、知识目标：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐。
2、能力目标培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
二、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
三、教学重点：信守承诺，勇担过错。
四、教学难点：自觉承担责任。
五、教学时数：1课时。
六、教学方法：例举法；情景教学法；讨论法。
七、教学过程：
（一）复习
提问：青少年应怎样承担起对国家社会的责任？
（二）导入新课: （情景）见课文P26【刘汀面临的责任选择】
讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……
如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。
2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。
所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。
3、根据你的理解，请把故事续写下去。
小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。
讲授新课：
三、做一个负责任的公民
1、信守承诺，勇担过错
（1）信守承诺，是负责任的表现
【一位初中生面临的承诺责任的选择】——KP27活动1
（1）她为什么陷入矛盾之中？
如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信
誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。
所以她陷入了矛盾之中。
（2）她该为自己的行为承担怎样的责任？
这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
作为小玉，要正确地看待自己的过错，向公司汇报并按照公司规定，照价赔偿公司的损失，以此承担因自己过错所造成的后果。
履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。
特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。
（教师应教育学生注意两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。
②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。
）
（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任
【反思自己的行为】——KP27活动2
（1）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。
反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。
只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。
（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
【举例】——“林肯早年的两件小事。
”
2、自觉承担责任
【许苇的烦恼】——KP28活动
（1）许苇承担了哪些责任？
许苇承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练……
（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？
学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。
（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？
公民的责任产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。
认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人，才能享受承担责任的快乐。
做责任的主人，享受承担责任的快乐
自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任！
活动：材料：【李强的故事】
李强是清华大学新闻与传播学院的山西学子。
2005年春节，他利用寒假，按照“户—村—乡—县”的思路，对山西省3个村4个乡和两个县的农村现状进行调查后，以札记的方式写成了近4万字的调查报告《乡村八记》，清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读后激动不已，将它寄给了温家宝总理。
温总理读后亲笔复信称赞:
“一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。
从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。
只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心做文章。
”
教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。
课堂巩固：
相互交流：
1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。
自我反思：
1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？
2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
调查报告：
1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？
2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？
3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？
总结升华：
名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。
布置作业：见练习册
《做一个负责任的公民》课后反思
1、本课成功的方面：通过利用教材情境导入新课，让学生充分认识到诚信、守诺的重要性。
这种通过情境探究让学生感悟知识的方法，使学生深切地领悟到课本知识离我们并不遥远，它就存在于我们熟悉的生活之中。
2、本课在教学中的不足：在组织学生讨论回答“我们应如何对待自己的过错？”这一问题时，学生缺乏主动力性。
我深刻的感受到作为教师应增强善于观察、分析和处理课堂突发事件的能力，才能更好地提高课堂教学的实效。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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