(word完整版)苏教版高中语文必修一
苏教版(必修一)赤壁赋原文对照翻译.doc
苏教版(必修一)赤壁赋原文对照翻译《赤壁赋》苏轼一、课文翻译壬(rAn)戌(xU)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒既望：农历十六日；于：在；泛：使,”，漂浮；徐：慢慢地；兴：兴起；壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒属(zhti)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少(shao)焉，月出于东山之上，徘徊于属：劝酒；少焉：不一会儿；于：从；之：的；于：在；杯向同伴劝酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。
不多时，明月从东山后升起，徘徊在斗斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，白露：白茫茫的雾气；横：横贯，弥漫；纵：任凭；一苇：喻指苇叶般的小舟；如：去，往；宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
任凭小船在茫无边际的江上飘荡，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(ping)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世凌：越过；而：定语后置的标志；茫然：浩荡渺远的样子；如：像；冯：通“凭”；而：表转折；越过浩荡渺远的江面。
(我的情思)浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘独立，羽化而登仙。
世，超然独立，成为神仙，进入仙境。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhao)兮兰桨，于是：在这时；歌：唱歌；棹：船桨；兮：语气词；歌：歌词；这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。
歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，用击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹空明：水月相交辉的江面；溯：逆流而上；流光：在水面上波动的月光；渺渺：悠远的样子；怀：心中的情思；美人：所思慕的人；桨划开澄明的江水，船在月光浮动的水面上逆流而上。
我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。
有吹洞箫者，倚歌而和(hA)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，倚：按着；歌：歌的曲调；而：表修饰；怨：怨恨；慕：思慕；泣：哭泣；诉：倾诉；洞箫的客人，按着曲调伴奏，洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音袅袅(niao)，不绝如缕。
2022-2021学年苏教版高中语文必修一同步训练：第四单元第15课《江南的冬景》 Word版含答案
苏教版高中语文必修一第四单元第15课《江南的冬景》同步训练(时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(23分)1．下列语句中，加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)A．江南物阜民丰．．．．，能代表江南的风物还是很多的，比如文化上的江南丝竹、评书、昆曲、越剧等，实物上的园林、湖笔、宣纸、青(花)瓷等。
B．我们耳熟能详．．．．的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅先生特地写给郁达夫的。
这首诗作的落款“达夫赏饭闲人打油偷得半联凑成一律”就是凭证。
C．“莫名其妙．．．．！”“中国首富”宗庆后接受四川新闻网记者专访时，对实施的香港奶粉限购令给以直接、辛辣的评论。
D．被西方媒体抹黑的英国华商何家金利用法律武器，与英国广播公司说长道短．．．．，最终使英国广播公司在网站上公开更正对他的失实报道。
解析：选D。
说长道短：评论别人的好坏是非。
用于此处不合语境。
应用“据理力争”。
2．下列句子中，有语病的一项是()(3分)A．凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的味道。
B．青天碧落之下，不但你不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。
C．在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够闲适？D．窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。
解析：选B。
语序不当，“不但你不感到岁时的肃杀”改成“你不但不感到岁时的肃杀”。
3．依次将下列诗句填在相应的横线上。
(只填字母)(4分)一提到雨，也就必定的要想到雪。
①__________自然是江南日暮的雪景；②__________，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；③____________，是江南雪夜更深人静后的景况；④__________，又到了其次天的早晨，和狗一样宠爱弄雪的村童来报告村景了。
A．“寒沙梅影路，微雪酒香村”B．“前村深雪里，昨夜一枝开”C．“晚来天欲雪，能饮一杯无？”D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”解析：留意后文语句的示意作用。
苏教版高中语文必修一-学业分层测评5 师 说 Word版含解析.doc
学业分层测评(五)师 说[基础巩固层]1．对下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A ．而耻．学于师 耻：以……为耻辱 B ．圣人之所以．．为圣 所以：……的原因 C ．或．师焉，或不焉 或：或者 D ．巫医乐师百工之人，君子不齿．． 不齿：不屑一提 【解析】 C 项，或：有的。
【答案】 C2．下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是( )【导学号：94600040】A.⎩⎨⎧ 欲人之．无惑也难矣道之．所存，师之所存也 B.⎩⎨⎧ 于其身也，则．耻师焉三人行，则．必有我师 C.⎩⎨⎧ 而耻学于．师不拘于．时，学于余 D.⎩⎨⎧生乎．吾前，其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎．？ 【解析】 A 项，都是用于主谓之间，取消句子的独立性。
B 项，连词，表转折/连词，表承接；C 项，介词，向/介词，表被动；D 项，介词，相当于“于”/疑问语气词，相当于“……呢”。
【答案】 A3．下列各句中加点词的活用情况，与例句相同的一项是( )【导学号：94600041】例句：君子不齿．A ．小．学而大．遗 B ．巫医乐师百工之人，不耻．相师 C ．吾从而师．之 D ．位卑则足羞．【解析】 C 项与例句都是名词用作动词。
A 项，形容词用作名词；B 项，形容词的意动用法；D 项，形容词用作动词。
【答案】 C4．下列各项中，句式不同于其他三项的一项是( )A．而耻学于师B．师不必贤于弟子C．道之所存，师之所存也D．生乎吾前【解析】C项，判断句。
A、B、D三项都是状语后置句。
【答案】 C5．下列叙述，不符合原文意思的一项是()A．文章一开始，作者就强调了从师的重要性，论述了为什么要从师和以什么人为师的道理。
B．第二段作者先以感叹语气，惋惜古人优良的从师风尚没有能够流传下来，接着就用三组比喻来论证。
C．作者在第三段中拿孔子的言行作为例子，主要在于说明不一定自己不如别人才向别人学习，鼓励人们应该虚心好学。
D．总起来看，《师说》着重论述师道的重要性，严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤，抨击时俗轻视师道的不良风尚，为开展古文运动扫除了思想障碍。
高中语文(苏教版必修1)教师用书：04 江南的冬景 Word版含解析
江南的冬景本课话题——人与自然朗读——课文中的名段秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。
【点评】美丽的江南景物，安详宁静的乡村，闲适淳朴的民风民俗，让郁达夫留恋、沉醉，同时大自然也陶冶了他的性灵，提升了他生命的境界。
积累——生活中的素材东晋陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。
因其居住地门前栽种有五棵柳树，固被人称为五柳先生。
夫人翟氏，与他志同道合，安贫乐贱，“夫耕于前，妻锄于后”，共同劳动，维持生活，与劳动人民日益接近，息息相关。
陶渊明爱菊，宅边遍植菊花。
“采菊东篱下，悠然见南山”的名句至今脍炙人口。
无论是郁达夫还是陶渊明，他们都走近大自然，在他们身上，我们看到了一种清澈与宁静，一种明朗与豁达，一种恬静与平和的生命状态。
背诵——相关名言警句1．自然可以满足人类的需要，却永远满足不了人类的贪婪。
——甘地2．当人类欢呼对自然的胜利之时 ，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔3．我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。
——王尔德4．心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。
——梭罗5．顺乎自然生。
——西塞罗[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字煮茗．( ) 涮．羊肉( ) 丰腴．( ) 乌桕．( ) 赭．色( ) 濒．临( ) 冬霖．( ) 槎桠．．( )( ) 远阜．( ) 【答案】 mín ɡ shuàn yú jiù zhě bīn lín chá yā fù二、多音字1．组词辨析法(1)剥⎩⎨⎧剥花生（ ）剥削（ ） (2)绿⎩⎨⎧绿林（ ）绿色（ ） (3)夹⎩⎨⎧夹衣 （ ）夹生饭 （ ）夹肢窝（ ）【答案】 (1)bāo/bō (2)lù/lǜ (3)jiá/jiā/ɡā2．语境辨析法(5)一曝．( )十寒的查处只是微风吹过，要真正遏制银行的违规乱收费，还需让不守规律的银行受到及时的曝．( )光和处理。
(word完整版)苏教版高中语文必修一至必修五字音集锦
76、78、惶然( hu a ng) /不遑( hu a ng) 抉择(ju e z e) 商榷( qu e)窒息( zh i)四肢百骸( h a i )7779 、一如既（j i）82 、思忖（c tn）、血脉（m c i ）往8083犄角/ 脉脉含情（m o）奢侈（sh e ch i）扼住（e））/掎角（j 7）角之势高中新课程语文教材必修一至必修五字词集锦必修一字词集锦1.橘子( j u)2. 百舸（g e3. 寥廓(li do ku 04.峥嵘(zh e ng r 0ng)5. 方遒(q iu)6. 浪遏（e7. 嬉游/嘻笑8. 明澈（ch e车辙（zh e/撒播（s G/撤退（ch e9.不训(x Cn) 10. 澄清(ch e g) 11. 吝啬(I in s e)12.灰烬(j in) 13. 摇曳（y e14. 曙光(sh t)15.睫毛(j ie)16 瞳孔(t 0ng)/ 一幢(zhu C g) 17.惆怅(ch ou ch C g)18.脊骨(j i) 19. 不屈不挠（nc o）2. 噼啪(p ip a21.絮絮叨叨(x C x C d a od a o) 22. 迂回（y功23. 发泄(xi e24.撩起(li e)/ 潦草(li co) 25. 迷惘(w d ng) 26. 晨曦(x i)27.沉湎(mi d n) 28. 眷恋(ju C) 29. 懊悔( C o)30.宠爱(ch eng) 31. 溺爱(n i) 32. 挚友(zh i)33抹煞(sh a34. 怪癖(p i) 35. 摭(zh i)拾36.祈祷(q i d d o) 37. 遨游（co）38. 引吭（h d g）/咼亢（keng）39.甫健( f t) 40. 翱翔（a o）41 琐碎（su 6/铁锁（su 6）42.汗流浃（ji @背43. 自艾（y i）自怜44 . 锈钝(d in)45 焦灼(zhu o) 46. 啾啾(j iu) 47. 痴心妄想49 絮叨( x C d a o)50 炫耀( x C an)51 揪住（ji u）/ 瞅了一眼（ch du）52、撕碎厮打嘶咬53冰雹( b c o) 54 、碾成( n d n) / 辗转反侧( zh d n) 55、干瘪（bi e）/瘪三（bi e）56刻薄（b o）/薄荷（b o）57、敷衍/演58、蒙（rnrng）蔽/蒙古59 、仓促60 、藐（mi GO/视/悠邈（mi d o）61、打跨（ku d）/ 挎上（ku d）62、啮噬（ni e sh i / 63、吮吸（shtn）64、贬低（bi dn）/ 针砭（bi m）65、斟酌（zh e n zhu 0）66、斑斓（I 印）67、水泵（b e g）68、逻辑（ji / /缉拿（j 1）69、雏形（ch。
苏教版高中语文必修一教案：第2专题《师说》Word版含答案
师说●教学目标1. 学生通过探讨认识从师的重要意义。
2. 领会课文正反对比的论证方法。
3. 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。
●重点、难点重点：1. 理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。
2. 掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。
区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。
难点：学习并掌握“传”、“师”、“从”等多义词，以及部分名词、形容词的意动用法。
●设计思想《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。
将朗读教学贯彻到课堂始终，正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，也是深刻品味作者感情的重要途径。
以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。
文章不长，按照学生的理解程度和一般的讲课进程，利用两个课时完全可以完成教学任务。
●教学资源1．资料辑录。
韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。
祖籍河北昌黎县，所以后人称他为“韩昌黎”。
他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。
他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。
凡经他教授、指点过的学生，皆自称韩门弟子，足见韩愈是唐代一位很有影响的教育家。
他还是唐代古文运动的倡导者。
他反对魏晋六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。
韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。
著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。
他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，后世尊他为“唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首”。
韩愈写这篇文章是送给他的学生李蟠的，是他35岁时在长安当国子监四门博士时写的。
高中语文苏教版必修一课时分层作业6+获得教养的途径+Word版含答案.doc
课时分层作业(六)获得教养的途径一、基础运用层1．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是()①“两会”期间，代表们认真________涉及民生和公平的问题，纷纷建言献策。
有人说“两会”是一面镜子，它能折射出百姓的情怀、代表的职责和领导人的民心。
②由中国最大的民间环保团体“自然之友”评出的十大绿色读物之一《绿镜头：大自然的昨天与今天》，用照片和文字娓娓讲述了自然与人类的故事，作者的_________比较独特，文章很有新意。
③在各大城市的公共场所，随地吐痰、乱丢垃圾等种种没有________的行为日益减少，这说明广大公民的自身素质在不断提高。
A．研究视界修养B．研究视点教养C．研读视界教养D．研读视点修养B[研读：指钻研阅读；研究：指探求事物的真相、性质、规律等；也指考虑或商讨(意见、问题)等。
视界：指视野和眼界，强调的是视力所及的范围；视点：指观察或分析事物的着眼点。
教养：指一般文化和品德的修养，也指教育培养；修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处世的态度。
根据句意可知B项为正确答案。
]2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()【导学号：51532043】①几年的刻苦学习和勤奋练习，让他的手关节都有些变形了，他对此却不以为然．．．．，认为“一个人想要学好一门技术，不吃苦是学不出来的”。
②世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴．．．叹．，因为问题不在于数量。
③岳州古城墙巍然矗立在洞庭湖畔，与洞庭湖气象万千．．．．的恢宏气势、博大空旷的湖光山色交相辉映。
④在出口受阻，消费提振不济的环境下，2018年要稳增长，只能靠扩大投资，而房地产投资又在全社会投资领域有着无足轻重．．．．的地位。
⑤各国纷纷把信息安全提到国家战略高度，信息安全与国家政治、经济、军事、国防安全息息相通．．．．。
⑥省委、省政府强调，本着对生命负责的态度，要不计成本、全力施救，同时彻查原因、举一反三．．．．，坚决杜绝类似事故再次发生。
(完整版)苏教版高中语文必修一知识点
教版高中文必修一知整理第一知整理一、字1、准以下加点的字。
沁〔 qìn〕园春橘〔jú〕子百舸〔gě〕争流怅寥廓〔liáo〕〔kuò〕嵘〔zhēng〕〔róng〕挥斥方遒〔 qi ú〕浪遏〔è〕飞舟开天辟〔 pì〕地吝啬〔lìn〕〔sè〕嬉〔xī〕游澄〔chéng〕清召〔zhào〕唤凄〔qī〕厉不驯〔xùn〕清明〔 chè〕灰烬〔jìn〕脊〔j ǐ〕骨不骄不躁〔 náo〕摇晃〔 yè〕睫〔ji é〕毛瞳〔t óng〕孔曙〔shǔ〕光小看〔 mi è〕悲伤〔chóu〕〔 chàng〕给〔 j ǐ〕予嘱咐〔 níng〕迂〔 yū〕回眺〔 ti ào〕望撩〔 li áo〕起喧〔 xuān〕响坐标轴〔zhóu〕噼噼〔 pī〕啪〔pā〕啪絮絮〔 xù〕叨〔dāo〕叨骄横 (wàng)自信诱惑〔 wǎng 〕炫〔 xuàn〕耀晨曦〔 xī〕沦落〔 miǎn〕面面相觑〔 qù〕宠〔chǒng〕爱溺〔 nì〕爱怪癖〔 pǐ〕粘〔ni án〕着你粘〔zhān〕贴抹煞〔shā〕摭〔zhí〕拾诧〔chà〕异横〔hèng〕蛮祈祷〔qí〔〕dǎo〕磕〔kē〕绊〔bàn〕颤〔chàn〕抖冰雹〔 báo〕夭〔yāo〕折碾〔 niǎn〕成引吭〔 háng〕试啼自艾〔 yì〕自怜焦躁〔 zhuó〕枯瘠〔 bi ě〕入不敷〔 fū〕出藐〔 miǎo〕视苛刻〔 bó〕薄〔 báo〕片啮噬〔 ni è〕〔shì〕吮〔 shǔn〕吸恪〔 kè〕守赐〔 cì〕予钦〔 qīn〕佩教诲〔 huì〕兢兢〔 j īng〕刹〔chà〕那犄〔j ī〕角擂〔léi〕鼓纤〔xiān〕巧瞠〔 chēng〕目结舌商讨〔què〕忐忑〔tǎn〕〔tè〕雏〔 chú〕形商酌〔 zhēn〕〔zhuó〕甄〔 zhēn〕别思忖〔 cǔn〕安妥〔 ti ē〕2、正确写以下加点的字。
苏教版高中语文必修一同步训练：第四单元《始得西山宴游记》 Word版含答案.doc
苏教版高中语文必修一第四单元《始得西山宴游记》同步训练(时间：45分钟分值：47分)一、基础巩固(22分)1．下列句中不含通假字的一项是()(3分)A．梦亦同趣B．自余为僇人C．心凝形释，与万化冥合D．师者，所以传道受业解惑也解析：选C。
A项，趣，同“趋”；B项，僇，同“戮”；D项，受，同“授”。
2．下列加点词的解释有误的一项是()(3分)A．其隙．也，则施施而行隙：空隙B．意有所极．，梦亦同趣极：至C．外与天际．际：交会D．故为之文以志．志：记解析：选A。
A项，隙：公务之暇。
3．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()(3分)A. 何为其然．也岈然洼然．，若垤若穴B. 固一世之雄也，而．今安在哉醉则更相枕以卧，卧而．梦C. 外与．天际，四望如一心凝形释，与．万化冥合D. 浩浩乎．如冯虚御风，而不知其所止然后知吾向之未始游，游于是乎．始解析：选C。
A项，代词，这样/形容词词尾，……的样子；B项，连词，表转折，但、却/连词，表承接关系；C项，都是介词，和，同；D项，形容词词尾，……的样子/助词，无实义。
4．下列与例句词类活用类型相同的一项是()(3分)例句：萦青缭白A．日与其徒上高山B．穷山之高而止C．箕踞而遨D．自远而至解析：选D。
D项，与例句都是形容词作名词；A项，名词作状语；B项，形容词作动词；C项，名词作状语。
5．下列句中加点词古今异义相同的一项是()(3分)A．然后．．知是山之特立B．以为．．凡是州之山水有异态者C．游于是．．乎始D．则施施而行，漫漫．．而游解析：选B。
B项，认为。
A项，古义：两个词，这样以后；C项，古义：从此；D项，古义：漫无目的。
6．下列句子中句式与例句相同的一项是()(3分)例句：以为凡是州之山水有异态者A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．是岁，元和四年也C．况吾与子渔樵于江渚之上D．居是州解析：选A。
A项，定语后置句，与例句相同；B项，判断句；C项，状语后置句；D 项，省略句。
苏教版必修一第九课《师说》原文+译文-word
苏教版必修一第九课《师说》原文+译文【原文】古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：“三人行，则必有我师。
”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
【译文】古代求学的人必定有老师。
老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题,就始终不能解开。
出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师;出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。
我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢?因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。
唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了!古代的圣人，超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词);现在的一般人，才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。
高中语文(苏教版必修1)教师用书：03 想北平 Word版含解析
想北平本课话题——故乡情朗读——课文中的名段真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来！【点评】作者像诗人一样表达出对北平的深情眷恋，每一个字都渗出刻骨铭心的一缕情，都像杜鹃似的啼出了北平的俊伟，都传达出眷恋故土的热情。
积累——生活中的素材1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。
写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。
这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头……”在接受白岩松采访时，他说：“我写《乡愁》的时候是20分钟，可是这种感觉在我的心中已经酝酿了20年。
”1974年，《乡愁》的姊妹篇《乡愁四韵》被歌手罗大佑谱写成曲，使余光中浓浓的乡情传遍了海峡两岸，也深深刺痛了海峡两岸所有互相对望着的眼睛。
背诵——相关名言警句1．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高適2．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——贺知章3．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维4．两处春光同日尽，居人思客客思家。
——白居易[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字廿．七岁( ) 黏．合( ) 浸．在( ) 辜．负( ) 空旷．( ) 僻．静( ) 橘．子( ) 菜圃．( ) 积凑．( ) 【答案】 niàn nián jìn ɡū kuàn ɡ pì júp ǔ còu二、多音字1．组词辨析法(1)刹⎩⎨⎧什刹海（ ）刹车（ ）(2)调⎩⎨⎧匀调（ ）音调（ ） (3)什⎩⎨⎧什么（ ）什锦（ ） (4)扁⎩⎨⎧扁豆（ ）扁舟（ ）【答案】 (1)chà/shā (2)tiáo/diào (3)shén/shí(4)biǎn/piān2．语境辨析法(5)有些人贪图便．( )宜，不到正规的超市去买东西，而去一些小的便．( )利店，有时候难免会上当受骗。
高中语文苏教版必修一教学设计：第二专题《获得教养的途径》Word版
《获得教养的途径》课堂教学设计浙江省余姚市第五中学俞建望教学目的要求：1、知识目标：让学生懂得真正有教养的意义，如何获得教养等诸多问题。
同时掌握文章所论述的有关内容。
2、能力目标：在自学文本的基础上概括各自然段的段意，理解文章中意蕴深刻的句子。
3、思想感情和价值观目标：懂得一个有教养的人必须热爱读书，并不断地养成以文字为乐的习惯，热爱文学，激发阅读和写作的热情。
教学重点：掌握文本所表现的内容，理解含义深刻句子的意思。
教学难点：激发对文字的兴趣，培养良好的阅读和写作习惯，达到真正的获得教养。
教学方法和学法指导：在本文的教学中，我一方面是以培养学生的自学能力为主，让他们自己概括自然段的意思，同时理解意蕴深刻句子的意思。
同时以自己的阅读和写作习惯“现身教学”，以自己写作的两篇文章《边读边写》和《夜读如诗》来激发他们阅读和写作的兴趣。
教学过程：一、导入新课，简介作者1、教师展示自己的文章《夜读如诗》，让他们懂得阅读是一件非常快乐的事，同时也是一个人获得教养的重要途径。
引出本文《获得教养的途径》并板书。
2、这篇文章的作者是瑞士作家赫尔曼·黑塞，这是一位获得诺贝尔文学奖的作家，教师展示幻灯：赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。
1923年46岁入瑞士籍。
1946年获诺贝尔文学奖。
1962年于瑞士家中去世。
爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。
主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。
黑塞被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。
他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。
1946年，"由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例"。
苏教版必修一第23课《月是故乡明》课文全文
苏教版必修一第23课?月是故土明?课文全文每个人都有个故土，人人的故土都有个月亮。
人人都爱自己故土的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是，假如只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小〞，“三潭印月〞等等，不可胜数。
我的故土是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾梦想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：原来山是这个样子呀!因此，我在故土里望月，从来不同山联络。
像苏东坡说的“月出于东山之上，彷徨于斗牛之间〞，完全是我无法想像的。
至于水，我的故土小村却大大地有。
几个小苇坑占了小村一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水〞那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早降临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起。
清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故土呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了十一年，重又回到北京，到如今已经十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将进三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
苏教版高中语文必修一同步训练：第三单元第13课《前方》 Word版含答案
苏教版高中语文必修一第三单元第13课《前方》同步训练(时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(25分)1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)①我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的________场面。
②那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。
他只能望着江上烟波，在心中________一派苍凉。
③人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地_______着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
A．宏大体味惦记B．宏伟体会惦念C．宏大体味惦念D．宏伟体会惦记解析：选C。
“宏大”重在强调场面大，“宏伟”往往强调气势；“体味”和后面的“苍凉”更搭配；“惦记”重在“记”，“惦念”重在“念”。
2．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是()(3分)A．在短文写作中，如果同一词汇，特别是动词、副词、形容词被重复使用，就会使文章读起来如同嚼蜡，索然无味．．．．。
B．这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。
前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉．．．．的状态。
C．显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而．．．遇．了。
D．这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论．．．．。
解析：选C。
不期而遇：没有约定而意外地相遇，一般用于人。
用在这里不合语境。
3．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．然而不管是归家而是远行，都基于同一事实：他们正在路上。
B．近年来，我们的一些大中城市，纷纷效法国际大都市的标准，建设了许多大的公共设施，例如大马路、大绿地、大广场、大标志性建筑，又豪华又漂亮。
C．我们可以想象：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。
D．由于强冷空气，中国大部分地区出现雨雪、霜冻等天气，导致公路、民航等交通运输大范围受阻，旅客大量滞留，农副产品供应紧张。
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专题二：
雪茄(jiā)
伺候(cì)
粗糙(cāo)
牛虻(méng)
犄角(jī)
憎恨(zēng)
烟蒂(dì)
搪瓷(tángcí)
专题三：
石栈(zhàn)
潦倒(liáodǎo)
商贾(gǔ)
彩笺(jiān)
缥缈俊秀婀娜吝啬
蹩进
缒而出(zhuì)阙秦(jué)
自牧
垂拱而治(gǒng)礼节甚倨(jù)相视而嘻
左右皆靡
刎颈之交(wěn)戮力
目眦尽裂(zì)杯杓，(bēisháo)园圃(pǔ)
衣裘
褒贬（bāo）
污垢（gòu）
呵责（hē）
劝诫（jiè）
冠冕（guān.miǎn）徘徊（pái.huái）骸骨（hái）
84、窒息（zhì）85、不啻（chì）86、犄角（jī）/掎角（jǐ）角之势87、四肢百骸（hái）88、狭隘（ài）89、跋涉（báshè）90、慰藉（jiè）91、狼狈（bèi）92、麻痹（bì）
93、戕害（qiāng）94、时髦（báo）95、跂（qì）望
1
15.睫毛(jíe) 16瞳孔(tóng)/一幢（zhuàng）17.惆怅(chóu chàng)96、磨砺（lì）97、舟楫（jí）98、跬步（kuǐ）99、驽马（nú）100、骐骥（qíjì）101、阿谀（ēyú）102、贻送（yí）103、锻炼104、炽热（chì）105、彷徨（huáng）106、余暇（xiá）/遐迩（xiá）/瑕玉（xiá）107涡流（wō）108擅长（shàn）109、疑窦（dòu）110、寰宇（huán）111、苍茫112、喧嚣（xuān xiāo）113、筏船（fá）114、肴馔（yáo zhuàn）115、神裔（yì）116、惦念（diàn）117、踮起（diǎn）118、搭讪（shàn）119、褪色（tuì）120、悲啼（tí）121
5
必修五字词集锦
栖（qī）息搜(sōu)集轻率(shuài)摘(zhāi)要
．．．
诱(yòu)使胚(pēi)胎狭隘(ài)雌(cí)雄
．．．．
提供(gōng)参与(yù)阐(chǎn)明奥秘(mì)
．．．．
褐(hè)色瓤(ráng)肉醴酪(lǐlào)粗糙(cūcāo)
．．．．．．
龟(jūn)裂绚(xuàn)丽绛囊(jiàngnáng)渣滓(zǐ)
翼轸(yìzhěn)
槁木(gǎo)
命运多舛(chuǎn)
专题四：
桎梏(zhìgù)
歼击机(jiān)
秩序(zhìxù)
颐和园(yí)
来龙去脉( mài)离间(jiàn)
咀嚼(jǔjué)
缄默(jiān)
跛脚(bǒ)
扁舟(piān)
笼罩(lǒngz)
恻隐(cè)
推搡(sǎng)
抚膺(yīng)
悯默(mǐn)
缱绻（qiǎn quǎn）多舛（chuǎn）寥寥（liáo）
簌簌（sù）剔透（tī）婆娑（suō）
罡风（gāng）擎火（qíng）噩梦（è）
荒冢（zhǒng）载负（zài）诅咒（zǔ. zhòu）纤绳（qiàn）簇新（cù）绯红（fēi）
齑粉（jī）沙砾（lì）后裔（yì）
3
骐骥（jì）枷锁（suǒ）潜藏（qián）旌旗（jīng）
犬豕(shǐ)栏厩(jiù)
澭水媲美pì
攻讦（jié）钳制（qián）
得逞（chěng）回溯（sù）
庶几（shù.jī）癖好（pǐ）
盛馔（shèng.zhuàn）自诩（xǔ）
孱头（càn）国粹（cuì）
逢孙（páng）列观（guàn）
挣脱（zhèng）估量（gū. liáng）
层峦叠嶂浮想联翩
觇标（chān）羁縻（j
156、蛰（zhé）居157
159、曝（pù）晒160
162、惊骇（hài）163
165、轮廓（kuò）166
168、泥淖（nào）169
171、瘴气（zhàng）172
174、魁梧（kuíwǔ）175
177、幽壑（hè）178
180、横槊（shuò）181
183、惴栗（zhuìlì）184
、坍（tān）塌146
、瘸（qué）腿149
、门栓（shuān）152
、煊（xuān）羊肉155
、蛰（zhē）了一下158
、丰腴（yú）161
、诳语（kuáng）164
、倚（yǐ）托167
绰绰有余（chuò）170
、蓦地（mò）173
、船舷（xián）176
、舳舻（zhúlú）179
、渔憔（qiáo）182
186、蹙眉（cù）187
189、蓊郁（wěng yù）190
192、酬酢（chóu zuò）193
195、莴苣（wōju）196、真谛（dì）122
、缀点（zhuì）125
、濡染（rú）128
、翘首（qiáo）131
、钥匙（yào shi）134
、震撼（hàn）137
、按捺（nà）140
、抛锚（máo）143
凝噎(yē)
簪笏(zānhù)
扪心自问(mén)
拙劣(zhuō)
歌曲(qǔ)
单薄(bó)
三年五载(zǎi)勾当(gòu)笞刑(chī)抽搐(chù)咆哮(páoxiào)黝黑(yǒu)一沓(tà)噩梦(è)咨嗟(zījiē)迁谪(zhé)谙熟(ān)憔悴(qiáocuì)萧飒(xiāosà)悄无声息(qiāo)签名(qiān)滋长(zī)薄脆(báo)载歌载舞(zài)
苍穹（qióng）
缙绅（jìn.shēn）巡徼
4
必修四字词集锦
专题一
颛臾(zhuānyú)互相(xiāng)数罟(shùgǔ)庠序(xiángxù)孝悌(xiàotì)饿殍(piǎo)婉蜒(wǎnyán)戳穿(chuō)
芜杂(wú)估量(gūliáng)兑现(duì)草拟(nǐ)
履行(lǚ)侈谈(chǐ)磐石(pán)蜕变(tuì)
123、饮啜（chuò）124
126、田塍（chéng）127
129、发轫（rèn）130
132、屹立（yì）133
135、贫瘠（jí）136
138、迁徙（qiān xǐ）139
141、颠簸（diān bǒ）142
144、翩翩（piān）145
147、仓皇（huáng）148
150、拴着（shuān）151
脉搏（mài）殷切（yīn）橱窗（chú）羞怯（qiè）
鬈曲（quán）赊帐（shē）趿拉（tā）蹙眉（cù）
垄断（lǒng）褶皱（zhě）窥视（kuī）惶恐（huáng）
取缔（dì）伛偻（gōu.lóu）阴翳（yì）愧怍（zuò）
攥紧（zuàn）昙花一现(tán)一蹴而就(cù)咀嚼
不堪设想斑驳陆离褪除有史可稽
45焦灼(zhuó) 46.啾啾(jīu) 47.痴心妄想
49絮叨（xùdāo）50炫耀（xùan）51揪住（jiū）/瞅了一眼（chǒu）52、撕碎厮打嘶咬53、冰雹（báo）54、碾成（nǎn）/辗转反侧（zhǎn）55、干瘪（biě）/瘪三（biē）56刻薄（bó）/薄荷（bò）57、敷衍/演
高中新课程语文教材必修一至必修五字词集锦
必修一字词集锦
1.橘子( jú) 2.百舸(gě) 3.寥廓(liáo kuò)
4.峥嵘(zhēng róng) 5.方遒(qíu) 6.浪遏(è)
7.嬉游/嘻笑8.明澈(chè)/车辙(zhé)/撒播(sǎ)/撤退(chè)
9.不训(xùn) 10.澄清(chéng) 11.吝啬(lìn sè)
30.宠爱(chǒng) 31.溺爱(nì) 32.挚友(zhì)
33抹煞(shā) 34.怪癖(pǐ) 35.摭(zhí)拾
36.祈祷(qídǎo) 37.遨游(áo) 38.引吭(háng)/高亢（kàng）
39.甫健（fǔ) 40.翱翔(áo) 41琐碎(suǒ)/铁锁（suǒ）
42.汗流浃(jiā)背43.自艾(yì)自怜44.锈钝(dùn)
干瘪（biě）
纾祸（shū）
飘渺残羹冷炙摩登
勃然大怒玄虚
函陵氾南(fàn)
共其乏困(gōng)肆其西封(sì)
逢孙(páng)浚其泉源(jùn)
黜恶(chù)谬赏
肉袒(tǎn)怒发冲冠
衣褐(yì)汤镬(huò)
酒酣，盆缻(fǒu)
不肖肉袒负荆
鲰生(zōu)卮酒(zhī)
披帷按剑而跽
细谨芷阳
两涘(sì)渚崖(zhǔ)
惘然(wǎng)
饯别(jiàn)
悚然(sǒng)
戕贼(qiāngzéi)
萦绕(yíng)
赡养(shàn)
薄利(bó)
气喘吁吁(xū)缜密(zhěn)
汗涔涔(cén)
蜷缩(quánsuō)
恫吓(dònghè)
起哄(hòng)
引擎(qíng)
濒临(bīnl)
吮血(shǔnxuè)
嘈杂(cáozá)
玉砌(qì)
有条不紊wěn
蜗行wō
脸颊jiá
骸骨hái
绯红fēi
蹂躏lìn
渚洲zhŭ
溷藩hùn
赊帐shē
翳yì
时辰chén
步履lǚ
攻讦jié
烹饪pēng
蹩脚bié
烧灼（zhuó）
遐想
晨曦（xī）
丘壑（hè）
庇护（bì）
通衢（qú）
有条不紊
迸溅（bèng）
颓垣（yuán）
瘦瘠（jí）
蹂躏（lìn）迸着bèng罡风gāng擎qíng