让孩子展开想象的翅膀

让孩子展开想象的翅膀

——浅谈美术课中小学生想象能力的培养

叙永镇西外小学卢小莉“想象是艺术的生命。离开了想象，艺术就难以生存。”黑格尔认为：最杰出的艺术本领就是想象。想象是人对客观世界的反映，只有见多识广才能产生丰富的联想而表现出创造才能。纵观人类世界的发展，科学家、发明家、艺术家无不通过自己的想象和幻想，推进着人类的进步和发展。因此，在一定意义上说，想象力比知识更重要，想象力是人类最可贵的能力之一。对于儿童，想象力的培养应是不能缺少的。想象力中伴随着强烈的好奇心，因为他们最富于幻想。艺术创造的核心是想象，“还儿童以想象的权利”的口号是不用怀疑的，应当打开儿童的眼界，把视野扩大到他们所能涉猎到的自然和社会更广阔的领域。我觉得应当做到以下三方面：

１、充分相信学生，鼓励学生创作。

绘画创作是培养儿童想象力和创造力的有效途径之一。绘画创作离不开想象和情感，情感常常是通过想象力用多种手法表达出来的。由于儿童对世界的新奇感和富于幻想的特点，作品会表现出更多的天真和自由。由于环境、教育和年龄等方面的差异、个性的形成和发展也是千差万别的，反映在绘画作品中便会丰富多样。可以说，当千万个观赏者走进同一个美术馆，面对同一作品的感觉都是不同的，此时他们脑海中一定有千万个不同的艺术形象。因此，在教学中，我们应

采用多种方法鼓励和引导学生创作。如将众多卡通动画形象展示给儿童，为他们的想象提供了一个广阔的天空。然后引导学生海阔天空地想象，可以上天，也可以入地、下海，还可以像孙悟空能七十二变……使学生克服了“不知画什么”的困难激发学生的创作兴趣，使其创造力得到培养。

２、引导学生注意观察生活，丰富题材。

想象是以知识和经验为基础，以现实形象为依据，头脑中形成和创造新的天象的心理过程。头脑中储存的现实生活形象愈多，想象愈丰富。因此，要指导学生平时多注意观察，观察生活中形形色色的人物、事物、景物等，其次要鼓励学生多看电影、电视、上网，多参观画展、多读文学作品等，指导学生丰富阅历和生活经验，广泛吸收多方面知识，为了强化情感的培养，美术课主动与语文、音乐、数学、社会等“牵手”、“串门”，美术教学要尽量多提供形象资料，加强课堂与学生的联系，使学生的形象存储增多，例如在教学《蔬果的联想与制作》时，我让学生到市场去参观，去了解各种蔬菜、水果的特点，或亲自品尝、或做一道菜肴，有丰富的认识后再将生活中常见的蔬果带进课堂，启发学生展开想象，蔬果除了吃以外，还可以用来做什么呢？蔬果与生活中的哪些形象接近或类似？学生们展开了丰富的想象，有的说萝卜可以做人头，葱须可以做胡须，辣椒可以做眼睛……学生思维活跃，动手兴趣高。

３、理解儿童心理。

童心童趣是很宝贵的，教师应当学着从学生的角度观察事物，尽

可能通过观察、体会、将自己置于学生的角度思考问题，和学生交流，体会学生在创作中常常流露出的个性倾向，就会理解学生的行为，就会将学生的个性变成一种闪光点加以燎原。只有知道学生在想什么，教师才能决定教什么，教师必须改变自己是一个显性知识“传递者”，而学生只是一个“接受者”或“无知”认识主体的观念。

总之，要让学生展开想象的翅膀，让学生发挥天真浪漫的想象，去纺织自己的故事，让美术课真正落到实处。