夸美纽斯

教育适应自然
教育适应自 然的原则
自然秩序
成长的四个发展阶段
婴幼 儿期
母育 学校
国语 学校
儿童期
少年期
拉丁 学校
教学适应自然
大学 学校 青年期
普及义务教育的主张
教学适应自然
一切人
第四部分
学年制和班级授课制
学年制 班级授课制
学年制和班级授课制
第五部分
教学原则
二、自觉性与积极性
三、 系 统 性 与 循 序 渐 进 性
四、 巩 固 性
一、直观性
教学原则
五、 量 力 性 与 因 材 施
归纳总结
1
2
3
4
5
人物介绍 泛智教育 教学适应
思想
自然
学年制 和班级 授课制
教学原则
你学会了吗？
思想
04
学年制和班 级授课制
第一部分
人物介绍
捷 克 教 育 家
夸美纽斯 (17世纪)
人物介绍
《 大教学论》 教学论成为独立学科的重要标志
第二部分
泛智教育思想
要教“一切事物”反映了夸美纽斯的泛智教育思想
泛智教育思想
课程观 提 倡
百科全书式课程
第三部分
教学适应自然
在如何教方面，夸美纽斯主张一切教 育工作要适应自然。
课 程 与教学论
夸美纽斯思想
孔
子பைடு நூலகம்
夸
美
纽
斯
赫尔巴特
杜 威
泰 勒
当我们从小学到大学多数时间是坐在教室 里学习的时候，你有没有想过，这种班级授课 的形式是谁提出来的呢？他还提出了哪些其他 的教育思想呢？今天，就让我们一起走近夸美 纽斯的世界。
目 录
01 人物介绍
03
教学适应 自然
05 教学原则
02 泛智教育